高考物理答题的七大注意事项

第一篇：高考物理答题的七大注意事项

解答物理试题七要七忌

一、要纵览全卷，忌开卷即答。

考前5分钟要充分利用，在填好卷首内容后做到三看：看试卷共几张、几页（试卷最底下），有无漏印，印刷不清情况；看共几个大题，几道选择，几道填空题，几道计算题；看试题中有几道模型熟悉的题，几道新情景题，做到心中有数。开卷即答，往往带有很大的盲目性，容易手忙脚乱，十分被动。

二、要先易后难，忌从后向前。

采用按顺序做与先易后难相结合的方法。从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。一般试题是按梯度由易到难的顺序进行编排的，最好不要从后向前做，这样一般不会考好。

三、要仔细审题，忌定势思维。

认真审题，弄清题意是得分的基础。题目是解题的信息源，这个信息源往往会通过语言文字、公式符号，以及它们之间的关系间接告诉考生。所以，审题一定要逐字逐句看清楚，弄清各要素之间的逻辑关系、条件与结论，以及它们分别与哪些知识有联系。凡是未明显写出来的条件，一定是隐蔽给予的。仔细审题时，要咬文嚼字，忌一目三行，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，有何具体要求（如计算结果的有效数字的要求，矢量的方向性等），可能有何陷阱等等。在新情景下，学生容易将已学知识不加条件限制的随意迁移到新知识中，这样往往由于具体条件的改变因思维定势导致解题失误。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。

四、要理性考试，忌贪多求全。

学会理性考试敢于放弃，对于从来就不会的题(或某几个小问)或没把握做对的弱项题目，不妨学会放弃，以节省时间，也算是明智之举。不会放弃的人就不会考试。通过高考题面向全国选拔人才，题目具有一定的区分度，并不是所有的考生都能把整个试卷题目全部做完。只要能够把自己会做的题做完，就算做完了。不会做的题，放弃了也不必惋惜，这种题本来就不是给你做的，心态应平静。有的考生总觉得试卷上不写的满满的，心理就觉得不踏实，于是想方设法把试卷填满，而忽视了解题过程的准确性。结果，会做的题由于粗心没有做对，不会做的题，写上也不对，反而因此浪费了宝贵的时间。反过来，命题难度是分层次的，开始容易，难度渐渐加大。所以，遇到难题，能做到哪步算哪步，不能因为难就完全放弃，这也是不合适的。如在解答信息题时，应克服畏难情绪，虽然题目看起来很新很生，但用到的知识通常一定是我们学过的。只要平时注意了知识的掌握，就一定能从容应对。同时还应明确，由于是新知识，故题目考查的范围也许很广，但绝不会很深。

五、要充满自信，忌情绪考试。

有的考生对自己的能力估计不准，不能合理定位，对考试缺乏自信心。尤其在考试开始，遇到几个难题，产生心烦、畏惧心理，顾虑太多，怕自己考不好，怕家长失望，结果情绪低落、心理压力很大，抑制了思维活动，本来会做的题也不会做了。考场上应沉着应战，不要慌，遇到不会做的题，不妨跳过去，等把会做的题做完后，再回过头来想法解决它，实在不会应果断放弃。不能因为几个小题影响了情绪而导致考试失败。

六、要分步作答，忌一步到位。

从高考物理计算题的评分标准来看，非常重视解题的过程，每一个分步方程都赋有一定的分数，解答时应注意必要的文字说明，列方程尽量写短式，写一步得一分。切忌列一个综合方程一步到位，这样容易失分。

七、要规范答卷，忌书写混乱。

答卷应力求简洁，工整，有条理，书写要规范，表达要清楚。书写混乱的试卷在阅卷过程中容易失分。

第二篇：高考物理答题技巧

高考物理答题技巧

高考是对考生智力、心理、技巧等全面素质的考查，以全国高考理综物理试题为例，结合高三复课经验，对高考物理答题技巧归纳如下，仅供考生参考，以期对考生有所帮助。全国高考理综物理试题的基本题型为8-2-3模式：选择题8个为单多选混合（14-21题），实验题2个（22、23题），计算题3个（24-26题），一、选择题答题技巧

基本原则：把最佳答案选出来，含糊不清、不能确定的不选。

1、审题要细，不要轻视。看清题目要选正确的、还是错误的、选可能的、还是不可能的。

2、某个选项无法判断，可先跳过，看下一个选项，如果其他选项中确定有最佳答案，将其选出即可；如果其他选项中确定无所需的答案，则可选那个无法判断的选项。

3、8个选择题中多选题的数目以2-3个较多，不是绝对的。一般考生不要刻意关注多选的数目，更不要做完选择题后，发现无多选或很少，硬组合一些多选，这样常常会连3分也得不到。虽然有多选，但出现有三或四个为所需答案的可能性很小。

4、如不能用正解法、图象法等做出判断，不要空题，可用极限法、排除法、假设法等方法缩小范围，再缩小的范围内科学的冒断一个，迅速转入下一题。因为理综题，对大多数考生来说，时间紧，几乎无时间回头再检查。

二、实验题答题技巧

基本原则：明确目的，抓住细节。

1、审题要细，首先弄清实验目的，关注细节，如“不计内阻、约为、量程略大于、测多组数据、误差要小、耗能小”等。

2、实验仪器的使用原则，要从安全、精确、简单等方面考虑，灵活运用，不要生搬硬套。如一般而言，用分压式电路，滑动变阻器的阻值要小，但不是越小越好，可能阻值很小的滑动变阻器，额定电流却太小，可能烧坏，而不能选。

3、特别是不要把课本中的实验或做过的一个实验题的原理、方法等，不加思考，完全移接在考题上，常常会出错的。

三、计算题答题技巧

基本原则：审题要细、运算要准、书写要整、不要空题。

1、审题要慢、要细。一般第一遍通读了解大致的物理过程，第二遍分层理解，抓关键词，找突破点。过程分析中要特别注意：①接触面是否光滑。②过程的衔节点是否有能量的损失。③带点微粒是否考虑重力等。

2、考试时要带上三角板（米尺）、圆规等必要工具，作图不仅快，而且规范，有利于迅速找到圆、角、边、位移的关系，从而避免走更多弯路。

3、要工整书写必要文字和分步核心公式，不要把推导过程和解方程过程全部书写，运算要准，结果是表答式时要用题目所给符号表示，是数字时要写上单位。结果至关重要，因为大多评卷老师会先看结果是否正确，会有先入为主的印象。

4、做完后如果发现有误，先不涂掉书写的答案，可在边上书写正确答案，当正确答案书写完，方才涂掉错误的。若正确答案未书写完时间到，可在两部分前分别标上“解法

一、解法二”字样。

5、物理题易失分，也易得分。有时第一问不会，可跳过做第二问，（可把第一问的结果当成已知的）；若真的不会做，把这个题可能会用到的公式（最好要用题目中提供的字母符号）书写上，争取分数。

总之，高考物理答题有三大原则：审题要细、运算要准、书写要整。高考成功，准确是前提，速度是关键，信心是保证。

第三篇：温馨提示 高考期间七大注意事项

温馨提示:高考期间七大注意事项

今日上午9点，我市19.6759万考生将迎来人生第一场大考。他们上午将考语文，下午考数学。今日，本报就考前、考中、考后各注意事项在采访了多位教育工作者、专家后，整理出一套考前必读宝典，对你将遇到的问题一一剖析、解答、支招。

考试工具 要准备好备用笔

在考前一天的晚上，就要备好考试用具。重庆十八中高三年级主任邓伟称，考试中用到的铅笔、水笔，都要多准备几支,以防铅笔芯突然断掉，或是水笔无墨等突发情况。另外还有画图形和涂机读卡的尺子、橡皮等文具也都要充分准备，把这些用具与身份证、准考证等放入专用袋子，做到有备无患。作息时间 不必提前早睡

有很多家长认为，考生在考前一天应该获得充分的休息，越早睡越好。其实不然！市中医院副院长雷正荣告诉大家，考前最后一夜，没必要比平时提前很早睡，因为那样反而会打乱考生的生物钟，而辗转反侧难以入睡会造成第二天考试时精神不佳。

忘带准考证 先向老师报告

临进考场，准考证丢了或是忘带了怎么办？重庆市教育考试院有关负责人介绍，发生此类情况后，学生应首先向带队老师报告，根据离考试时间长短判断是否需要家长送来。如时间不够或确定遗失时，带队老师应立即向驻在考点的区招办人员反映情况，经身份核实后入考场。

头皮发麻 可做几次深呼吸

在考场上，出现任何反应都是正常的。有的同学在考前或考试中可能会出现某些应激性生理反应，如心跳加快、手心出汗、头皮发麻、头脑一片空白或特别想上厕所等。“这些都是一时的生理现象，不必惊慌，你越关注它，它就越严重。”重庆十八中办公室主任周红介绍，学生可以转移注意力，或者重复做几个深呼吸等缓解紧张情绪。

暂时遗忘 可回忆复习情景

答题时，有的考生面对眼前看似熟悉的题目时头脑可能会出现一片空白，此时，你可以尝试回忆当时复习此部分内容的情景。周红说，例如，“当时是在回

学校寝室的路上，一边走一边记公式……”能想到这里，就有希望了。另外，也可以放下笔，静下心看看窗外，因为长时间把注意力集中在桌面或考试卷，会使人的思维变得狭隘。

填机读卡 应与答题同时进行

建议考生在考试时最好做题与填涂机读卡同步进行，如果出现有不确定的答案，可先在草稿纸上做个记录。另外，每门考试时，答题卡一发，最好先填写答题卡上的姓名、考号等项。填时千万要注意，书写部分必须用碳素墨水笔填写，而数字部分一定要用铅笔填涂！

中午就餐 不要离考点太远

今日上午语文考试结束后，有不少考生和家长会在外用餐。“包括有私家车的家庭，大家尽量不要把用餐地点定得离考点太远。”如离考点太远，恐会遇到交通拥堵等突发情况。而住家较远的考生，最好能用完餐后，回到考点休息室，或休息一会儿，或熟悉一下公式，为下午的考试做好准备。

第四篇：高考历史答题技巧注意事项

如何审题

历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。

一、审：认真审题

认真审题是解题过程中最重要的环节。因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。

近年来的历史非选择题，一般包含五个部分：

1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。

⑴简述：用简要的话陈述或总结。虽说是

“简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。(点到为止，但“点”要全面。)⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。(作为问答题提示语，一般取前者，下同。)⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。

⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。

⑹简析：简要分析。分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相 ⑺简评：简要评价。评价指衡量评定人或事物 的价值或作用(解题时常用辩证法)。

⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在不同时刻呈现的异同)。

⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。

⑽评述：评论﹑叙述。对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。

3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。

4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。

5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。例：

2016 年新课标全国卷Ⅰ 根据材料一并结合所学知识 说明 清中期人口膨胀的 原因及影响 12 分

2016 年新课标全国卷Ⅱ 根据材料一及所学知识 概括近代以来全球国际人口迁移的 基本趋势 8 分

2016 年新课标全国卷Ⅲ 根据材料 概括 孝文帝庙号改革的 内容 8 分 2015 年新课标全国卷Ⅰ 结合材料一及所学知识 指出 汉代儒学与孔孟儒学的 不同之处 10 分

2015 年新课标全国卷Ⅱ 根据材料并结合所学知识 概括 孟子与苏格拉底的 法制观念 10 分

2015 年天津卷 依据材料 概括 ①至⑤各个时期中国和罗马的 历史特征 7 分

题干解读 解题依据 答题要求 限定词 核心词 分值 答案在哪里 怎么答 答题范围 答什么 答多少

在考试中，考生若对“限定词”判断失误，往往会答非所问。为此，考生可以在审题时使用不同符号对题干进行标识，以提醒自己不要忽略相关要 求。(注：高考答题卡不许乱画，但试卷可以。)

二、读：分析材料

明确了“设问要求”，带着“问题”读材料，是获取材料中“有效信息”的捷径。由于近年来的高考命题不再严格依据教材，试题提供的常是“新材料、新情景、新问题”，所以“材料”常是作答的主要依据。所以，答题前必须读懂、读透材料。

文字型材料一般包含三部分：即引言、正文、出处。

1.注意材料的导入语(如果有的话)，有时答案就蕴含其中，有时可以给考生提供答题方向。

2.正文是材料的核心。阅读文字型材料时，一定要分清哪些是“史”(史实)，哪些是“论”(观点、评论；史论常出现在材料首句或末句，有时出现在省略号后面)，哪些是“概括”，哪些是“阐释”。

其次，要注意句子间的逻辑关系，特别是并列语(首先、其次，一方面、另一方面；而且)、转折语(虽然，但是，尽管，然而——转折语后面往往是重心)、因果关系(因为，所以，以至于)等。第三、要注意材料中的标点符号，尤其是分号(一般和上句是并列关系或转折关系)、省略号(省略号后面的一句尤其要注意，多是关键性结论)、引号(注意引号的几种用法)、句号(判断材料有几层意思)、括号(括号里常有注释或解释)等。

3.注意材料的来源，即作者、时间、出处等。有时材料的出处隐含着重要的解题信息，有时可以给解题提供背景知识，如作者、书名(文章名)、出版日期(写作日期)等。(有时，是出于学术规范。这种情况下，出处对解答问题无关。)4.其他：地图类材料要注意“地图名称”、“图例”、“图示信息”等。文物图、漫画要注意名称及其中隐含的文字信息(如果是讽刺性漫画，要弄明白其寓意)。

如果材料是图表，无论是数据表格，还是柱状图、线型图等，都必须首先搞清楚图表的标识和数据类型，并注意相关数据在不同指标下的变化。坐标类图例除“名称”外，还要注意“纵横数轴的含义”及“相关数据变化”。（注意是率还是量。地理选择题此处容易挖坑。）

表格类数据，尤其需要注意与数据相关的提示语。

三、找：寻找答案的出处

1.依据材料。“根据材料回答”，一定要从材料中“找寻”答案。有时只要把符合题意的关键词或关键句“摘抄”出来就能得分，但更多的时候需要 提炼、概括、抽象、归纳等。(有时特别规定“照抄材料不给分”，注意变换说法或宏观概括)。2.依据教材。如果确信材料中没有有效解题信息，那么考生一定要克服思维定势，将设问、材料与教材挂靠在一起，以便确认用教材的哪一章、哪一节的相关知识来回答问题，找准解题的方向。

3.依据材料及教材。题目的提示语如有“根据材料并结合所学知识分析(归纳、概括、提炼、叙述)”，解题时既要利用好材料，又要依托教材，解答时取“材料”与“教材”的“并集”。

例(2011 年高考江苏卷)：近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。——奇波拉《欧洲经济史》

依据材料，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。

解析：材料中只有“政治”因素一项，显然除提炼材料外，还需要“背课文”。参考答案：君主立宪制(或资产阶级代议制)提供的政治保证；资本的原始积累；圈地运动提供的自由劳动力；国内外市场的扩大；手工工场时期的生产技术进步。4.答案既不来源于材料也不来源于课本：此类试题要求学生对有效信息进行整合，依靠平时知识积累，形成综合性的信息解读。

如(2009 年全国文综卷Ⅰ第 37 题第⑶问)：根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识。(8 分)解析：本题无论“根据材料”或是“结合所学知识”都无法得出答案，考生组织答案要全凭自己平时的积累。根据日常的报纸、电视、网络等报道，考生完全可以写出一些口号性的东西，诸如实现共同富裕，缩小城乡差距，建设新农村，构建和谐社会，执政为民之类。但凡需要自主发挥的主观性试题，答案要尽可能面面俱到。参考答案：取消农业税是党和政府长期努力，特别是改革开放后经济体制改革不断深化，经济结构改革，综合国力增强的结果，长达 2600 年的农业税的取消，意味着中华文明从传统农业文明向现代工业文明转变；标志着国家政策的重大转变；由农业支持工业到工业反哺农业，由重视积累、优先发展到关注民生，共享改革成果，由重视城市建设到强调城乡统筹发展；有利于建设社会主义新农村，建设和谐社会。

四、答：有针对性作答。

段落化、序号化、要点化等。段落化，即一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

五、查：认真检查

检查的主要目的不是修改，而是看有没有漏做试题，回答问题的角度是否遗漏。对于已经写好的答案，不要轻易改动，更不要划掉；如确实有需要补充的内容，继续写在原答案后面即可。

六、部分类型试题的解题思路

不同类型的题目，有不同的作答思路，如

1.原因(背景)类：主观—客观，国内—国际，必要性—可能性，政治—经济—文化—对外关系(外交)—民族关系—社会生活，等。2.措施(内容)类：政治—经济—文化—对外关系—民族关系—军事—教育—社会生活，等。(过程类：导火线—起点—转折—结果—评价。近年来很少考。)

3.影响类：分析性质，积极—消极，直接—间接—深远，对内—对外，等。4.作用类：由近及远，由内及外，直接—间接—深远，等。

5.评价类：分析性质，积极—消极，进步性—局限性，初期—后期，等。如分值较高，可采取：史实+性质特点+影响(消极和积极)+结论。

6.变化(趋势)类：由……到……，越来越……，之前……之后，等。7.体会(启示)类：材料反映的基本原理和观点，得出的经验或教训，应该努力的方向或整改措施(应该怎样，不应该怎样)，等。

8.比较类：相同点—不同点；比较角度：原因—内容—性质—结果—影响，等。9.判断(选择)观点类：判断(选择)观点—阐述理由(论证观点)—总结升华，等。10.评述类：一般采取“是什么”“为什么”“怎么样”模式。“是什么”，即从材料中概括出的观点是什么、你同意的观点是什么或你对材料观点的态度。“为什么”，即你的理由是什么(证据)；评卷要求“多角度”论证，一般应不少于三方面论据，有时还需要中外对比。“怎么样”，分析观点对或错的根源，一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考。

七、克服答题失误

答题失误一般表现为以下几种，一定要想办法克服。1.审题不严密，不能真正弄懂题干的要求，遗漏问题(特别是“分别”、“各”等字眼，对比“异同”的“同”)。

2.阅读材料不够细心，遗漏有效信息，即不能“最大限度地”获取有效信息，对有效信息解读不“完整”。

3.不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息作答，不能两者互补，致使答题内容不全面，遗漏答案要点。

4.把几个问题合并作答。要注意问题的设问，有几个设问就回答几个问题，一问一答，不要把几个设问混起来回答。

5.不能史论结合。空发议论，缺少史实论据，或者只列举史实而没有评论。6.观点、立场错误，不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价。7.答题针对性差。要问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答。8.答案层次不分明，要点不清晰，条理不清楚。9.文字书写潦草，使阅卷人无法辨认。

答案源自何处

在新课程背景下，历史材料题通常把古今中外的历史综合在一起，或者把政治、经济、思想文化溶为一题，加之材料提供的一些观点有时又与教材不尽相同，所以，很多考生对材料题望而生畏，不知该如何组织答案。绝杀技之一：“抄材料”

《考试大纲》的能力要求第一条就是“获取和解读信息”的能力，其中要求“理解材料，最大限度地获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读”。材料型试题提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根据材料总结……内容/措施/特点”之类的试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。当然，“抄袭”的时候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词(反义词)替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。总之，既要最大限度地获取有效信息，又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。

例(2016 年高考全国卷，40 题)阅读材料，完成下列要求。

材料一 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的 1.8 亿增加到鸦片战争前夕的 4 亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。——摘编自李龙潜《明清经济史》

材料二 为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。——据《康有为全集》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。（12 分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。（13分）

【参考答案】

（1）原因：统一与稳定；耕地面积增加；精耕细作；高产作物的推广；税收制度的变革。影响：人地关系紧张；土地过度开发，环境破坏；贫困化，社会矛盾加剧。（2）主张：向人口密度低的地区移民；发展实业吸收劳动力；增加耕地，改良农业生产；节制生育。评价：可以总体评价，也可以就主张分别评价。总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；

严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。

【解析】试看答案与材料的关系。

清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定（统一与稳定），清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额（税收制度的变革），减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制（精耕细作）。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广（高产作物的推广），人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦（耕地面积增加）。人口从清初的 1.8 亿增加到鸦片战争前夕的 4 亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”（人地关系紧张）“田地贵少，寸土为金”（土地过度开发）；水土流失和草原沙化现象凸显（环境破坏）；农业人均收益递减（贫困化），各地民变此起彼伏（社会矛盾加剧）。第（2）问中的第一小问，概括材料即可作答。注意把材料中的所有有效信息皆提炼出来，不放过每一条有用的信息。

为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。（向人口密度低的地区移民）严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多（发展实业吸收劳动力，增加耕地）。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；（改良农业生产）至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”（节制生育）。

演练(2014 年全国新课标卷第 40 题摘录)宋应星(1587~约 1666 年)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45 岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行，这部书在 19 世纪传入欧洲后，被誉为“17 世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》

根据材料并结合所学知识，分析指出宋应星科技成果(不被重视)的原因。(答案】士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。

绝杀技之二：“背课文”

尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题，但很多时候，试题的设问还是与教材有着千丝万缕的联系。考生通读材料和设问之后，如果无法从材料中寻找到答案，也不必紧张。此时，可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照，以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联，将材料与教材挂靠在一起，以便于找准答题的方向。当然，这种联系可能是凌乱的，可能涉及到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力，把与试题有关的教材知识“调动”起来，根据需要有选择地进行知识“大挪移”。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。

例…………略。

绝杀技之三：“问题转换”

(把生疏的问题转化为熟知的问题)

历史知识浩如烟海，高考命题也不再“唯教材是举”，考卷中难免出一些不为考生所熟知的问题。遇到较为怪僻的问题，考生不要惊慌，可以尝试把问题进行转换，把生疏的问题转化为熟知的问题。有时换一种问法，就可以使问题迎刃而解。

例(2008 年高考全国卷Ⅰ，大纲版)唐代科举取士，以进士、明经两科为主。……工业革命催生了英国近代文官制度。……1855 年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870 年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。问：指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。(10 分)

点拨：关于英国近代文官考试制度，高中各种版本的历史教材都没有涉及，考生只学过“唐代科举制”。其实，我们可以把本题转化为“唐代科举制在推动社会进步方面有何作用”，考生只需背出“科举制的历史作用”，把里面不适合“英国文官考试”的语句剔除，就 OK 了。

参考答案：打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。

演练(2010 年高考福建卷)：分析影响 14世纪到19世纪中国与西欧人均 GDP 走势变化(笔者注：1300～1840 年，中国人均 GDP 稳定不前，西欧超过中国并持续上升)的主要原因(不考虑人口因素)。(12 分)点拨：本题考查 1300～1840 年东西方对比，考生比较陌生。但考生可以联系“鸦片战争的背景”，从中西方的政治、经济、思想文化、对外关系等几个方面进行对比分析。

参考答案：中国：自然经济为主；君主专制统治强化；重农抑商；闭关锁国政策；思想文化专制。西欧：商品经济发展，工业革命与科技进步；资本主义制度逐步确立；海外贸易、殖民扩张与掠夺；民主思想发展。

绝杀技之四：“移花接木”

即用“彼”知识回答“此”问题。由于历史新课标教材版本众多，里面讲述的内容又不尽一致，高考试题难免顾此失彼。加上新理念下的高考命题也不再强调严格依据教材，所以试卷上出现考生较为生疏的知识，也在所难免。但是，历史知识都是相通的，考生要学会用熟悉的历史知识推导不熟悉的同类历史知识。如历史事件发生的背景，无非是

政治、经济、思想文化等，某项措施产生的历史影响，无非是积极消极面、国内国外、短期长期(或政治、经济、文化)。当试卷上出现较为生疏的知识时，考生可以回顾平时所学，看教材中有没有与该考点类似的知识，不妨来个“花接木”，用“其他”知识来回答“此”问题。

知识转化——把课本上学的特殊性知识或具体性知识转化为一般性知识,是高考中的常见现

象。在应考复习阶段，考生要注意复习技巧，如：①一类重要的历史问题一定要记准一个问题，如战争爆发的原因、失败的原因、产生的影响，只需记住鸦片战争，回答类似的问题即可转化套用。改革失败的原因可以把王安石变法或戊戌变法推而广之，变法成功的原因可以把失败的原因反向思考即可。②比较两个历史问题的异同点只需抓住一个历史问题。如果试题提供两则材料，只需抓住较短的一个即可(“交集”是由内容较少者决定的)。③把课本上学的一般性知识或普遍性知识转化为特殊性的具体化知识或区域性知识。回答区域性问题想全局；回答大前提下的小问题，从大前提入手，如近代新式学堂建立的影响，可以考虑洋务运动的影响；反向转化(逆向转化)——把课本上学的有关历史知识学会反面思考，如战争胜利的原因，可以找一个失败的案例进行反推。

例(2010 年高考山东卷)我国西南地区自古就与内地联系密切。据图回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施？这些措施具有怎样的历史意义？(5 分)这一问题可以和汉朝时期设立“西域都护府”，唐朝时设立“安西都护府”和“北庭都护府”，明清时期“改土归流”，汉唐时期的和亲政策，历次政府平叛，甚至和历次“国家统一”的意义，相互套用，相互迁移。此类问题的答案无非是“有利于对边疆的管辖和开发，有利于国家统一、有利于民族融合，有利于经济、文化交流与发展”等(政治、经济、文化、民族等角度)。再如近代西方列强侵略给中国带来的后果：一是使中国沦为商品市场和原料产地，被卷入资本主义世界体系，给中国带来了灾难；二是开启了中国的近代化、城市化等。考生可以把这些语言套用到任何遭受西方侵略的亚、非、拉国家上面。

参考答案：设郡县，修驰道；加强了对西南地区的管理，巩固了国家统一。

演练(2012 年全国大纲卷)阅读资料，完成下列各题。

材料节略秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海、桂林、象郡三郡。秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南越武王，定都番禺(今广州市)，于通向内地的各个关口屯兵，“绝道聚兵自守”。——据《史记》等

根据材料并结合所学知识，说明西汉平定南越的历史意义。(8 分)答案：结束了南越的分立局面；巩固了多民族国家的统一；加强了对岭南地区的管理；促进各地区之间经济、文化交流；推动了边疆地区的发展。

演练(2010 年高考安徽卷)近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将从

类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。问：指出材料中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用。(4 分)

点拨：“这一时期的一系列成果”指的是“近代科学技术”，“近代(西方)科学技术”教材只讲过“两次科技革命”，所以本题可以转换为“两次科技革命对社会经济的影响”。参考答案：人类先后进入“蒸汽时代”、“电气时代”，促进了资本主义世界市场的形成和发展。

历史答题模板

一、历史背景、原因和目的

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+ ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景：

（一）国内：

1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

（二）国际：

1、经济：工业革命→市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。

如十月革命的历史条件：

（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

（二）国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因 广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：

（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因 深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

如英国资产阶级革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③苏格兰人民与专制王朝统治的矛盾④清教与国王的矛盾等等。

6、目的、动机：→直接→主要→根本

⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。

如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机；主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等；根本目的是巩固封建统治。

二、历史内容=经济+政治+文化+…… 历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。

活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+…… ⑴古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+…… ①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+…… ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+…… ③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局+……）④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+…… ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。

如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租庸调制等；再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等；手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济有了发展，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+…… 如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

②经济成份=自然经济、外资、合资、民资、官资、国营、集体、个体……

如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展；帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

③国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）

如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势；具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……

如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。

⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。

3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

⑴自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）

⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

⑶文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+……

4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。

事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。

三、历史影响、意义和教训

1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……

如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义；由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段；结果推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。

2、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力；促进国家垄断资本主义发展；第三产业比重上升；世界经济格局多极化等等。

⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… 如十月革命的影响：改变世界政治格局；建立社会主义制度；实现无产阶级专政；鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动；标志着世界现代史的开端等。⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……

如两次鸦片战争的文化影响：“睁眼看世界”、“西学东传”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。

3、判断成败及原因

⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）

⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）

如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功；从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。

4、经验教训或启示：（经验+教训）→启示

⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… 如第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……

如社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+……

如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。

5、历史评价（认识）=(积极因素+消极因素)史实+结论 ⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论…… 如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物；接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹；对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。

⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论…...如对维也纳体系的评价：先概述维也纳会议和维也纳体系的概况；再分析其性质和特点，对其历史反动性及客观进步因素进行实事求是的分析评判，最后得出全面的结论。

第五篇：考前指导：高考答题注意事项

考前指导：高考答题注意事项

误区一：错字层出

结局：知识学了也白学

在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如去年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。为什么?因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。

其实不止是语文，其他科目也是一样，对错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。

作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定一个字扣一分，最多可扣5分。不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。误区二：答卷马虎

结局：答案再好都枉然

高考答卷马虎主要有三种情况：

一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。

二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，不给分也是常有的事。

三是一些运算题，只写答案，不写步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。

误区三：心理不稳

结局：难也丢分易也丢分

去年的文综卷普遍反映难度较大，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。误区四：问牛答马

结局：哑巴吃黄连

据改卷老师透露，今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。

一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。如语文名著中有个题：“流浪汉为什么攻打圣母院?结局如何?”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。

二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。

改卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不够，如果平常训练时多练一些类似的题目，强化训练，多角度训练，就不会出现这种低级错误。

误区五：投机取巧

结局：反蚀一把米

今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，改卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。

误区六：乱做记号

结局:惩罚可大可小

有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。每年高考都会见到不少同学在试卷中做记号。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。

据说，不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分，重则被打0分，甚至被取消成绩。

误区七：实话实说

结局： 吃亏在所难免

虽然诚实是一种美德，但是，在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。在每年高考试卷中，改卷老师都会遇到一些考生在不经意间透露出了真实姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在亚武山下；学校高考前组织我们到南山公园放松„„

高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。而就算没有被打0分，也还是会吃亏的。要知道，各地区之间本来就明里暗里互相竞争，这种卷子一看就知道是不是自己的学生，是哪个地区的学生。如果碰到其他地区的老师，如果这个老师一念之差把你的分数拉下来，那才真是吃了哑巴亏呢。

误区八：运算太差

结局： 思路再妙也没用

明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在每年高考试

卷中，这样的情况都不少，特别是数学卷，情况比较突出。往年高考阅卷，只要步骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。

误区九：时间失控

结局： 会做的题放空卷

每年高考，都有数量不少的考生，作文的前面部分写得十分出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字就没有了。还有一些其他科的卷子，前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动。据分析，有很大一部分原因是时间不够。平常会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。有的考生，平常做题时磨磨蹭蹭，但因没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。一旦到了考试，问题就出来了——紧赶慢赶，还是来不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的题，却因没时间失了分，等于平常读的都白读了。

误区十：主题不明

结局：凶多吉少

不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要下笔千言，不切主题，更不要罗里罗嗦，把主题淹没了。否则，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。

当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。

网上阅卷的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、任务重——不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。

为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。高考阅卷老师“自爆”改卷内幕：阅卷速度以秒计，答题还得有技巧

现象： 改一道题 有时只用数十秒

据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子；还有些文科卷子，平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。

对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。另外，要依题作答，不要乱涂乱画。

现象： 第一印象好 常能得高分

据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。

对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

现象： 不约而同都往平均分上靠

高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。

对策：那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打?专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。

现象： 抓评分点成为阅卷关键

高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。

对策：答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。

现象： 阅卷常常只盯住答对部分

由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。

对策：答题也好，作文也好，一定要把要点部分写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不败之地。

现象： 老师喜欢条理分明的卷子

每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。

对策：答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷人员阅题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。

现象： 重用语规范 轻个性感悟

用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。

对策：平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯，这样才不会在高考中无谓失分。考场注意事项

第一，审题要细心。高考时间虽然紧张，但不能在审题上省时间。以往有学生只看了一半题，就着急按照经验来推测题意，答案往往南辕北辙。

第二，合理安排做题顺序，看到难题不要紧张。尤其是文综的大题，可先浏览一遍，判断出哪些小题容易，哪些有难度。把自己会做的先做对，然后再根据自身情况争取一些难题。考生看到难题要自信，因为难题对所有人都难。把自己会做的都做对，然后争取难题，这就是成功；不要因为光顾着难题，把会做的容易题做错了，这样得不偿失。

第三，需要检查的题在草稿纸上做标记，如有剩余时间，可以有目的地检查。在检查时，修改结果要慎重，没有确切把握，不要轻易修改。如需修改，一定记得把机读卡上的答案也改过来。

第四，机读卡要涂清楚。尤其是文综和英语考试，涂卡的部分较多，建议做一部分涂一部分，以免到后面因时间紧张而涂串行。

第五，不要受周围环境的影响，专注于自己的试卷。按照自己平时的规律安排时间，不要因周围考生做题的速度和状态而影响心情。