活动策划：中华传统节日知识竞赛（汇编）

第一篇：活动策划：中华传统节日知识竞赛

中华传统节日知识竞赛

主题：熟知传统节日 感悟民族精神

开展活动意义：随着经济飞速发展，外来文化对于中华民族传统文化有着强烈的冲击。“洋快餐”、“洋文化”、“洋节日”逐渐被现代的青少年熟悉，对于我国的传统文化知识的了解却有所欠缺。本次知识竞赛活动以中华民族传统节日知识为切入点，加强学生对我国传统节日、传统文化的了解，以此推动学生对于中华民族精神的理解和思想建设，引导学生树立爱国意识，拥有爱国情怀。

活动内容：

1、主持人宣布莅临的学校领导，宣布知识竞赛开始，宣布比赛环节设置。

2、参赛选手上场，比赛开始：

第一部分：必答题 10×5'

（各组回答10道题，答对一题加5分，答错不扣分）第二部分：抢答题 10×10'

（各组进行抢答，共10题，答对一题加10分，答错扣10分；补充答对加5分，答错扣5分）

第三部分：关键时刻：A组题 分值：30分

B组题 分值：15分

C组题 分值：5分

（各组以C、B、A组题的顺序进行答题，可以选择答题或不答题，答对加上相应分值，答错扣除相应分值；答错题或放弃选择答题后本组比赛视为结束）

3、民乐表演，现场统计

4、主持人宣布比赛结果

活动范围：初一年级各班2名代表

活动准备：

1、人员配置：比赛场地布置：对联、窗花、水墨画等富有民族特色的装饰；桌椅排列；

话筒、音响准备；

ppt放映设备准备等。

参赛选手召集组织：班主任配合，活动负责教师

Ppt制作

主持：学生

竞赛题目查找、校对、制作

计分人员

2、物品准备：计分板；ppt制作；表演器材

3、前期准备：（1）确定活动时间、场地、组织参与教师

（2）宣传、召集

活动目的：通过知识竞赛的开展，激发学生对于中华民族传统节日的兴趣与了解，树立爱国

主义意识。

效果评估：学生对于中华民族传统节日有了全面的了解和掌握，对于节日中的活动有了清晰的认识，对节日的起源以及其背后蕴含的爱国情怀有初步的认识。

例题：

1、端午节是哪一天？()

A农历六月初五B阳历六月初五C农历五月初五D阳历五月初五

2、屈原是战国时的哪国人？()

A吴国B楚国C越国D齐国

3、下列哪项不是端午节的习俗?()

A吃粽子B赛龙舟C登高采菊D饮雄黄酒

4、下列选项不属于我国传统节日的是：（）

A、元旦 B、端午 C、重阳 D、元宵

5、下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这个传统节日是()

A、重阳B、七夕C、中秋D、元宵

6、“三月清明雨纷纷，家家户户上祖坟”这句民谚反映的是清明节（）这个习俗。

A、踏青B、祭祖扫墓C、放风筝D、登高

第二篇：传统节日活动策划

一：对中国传统文化处于低迷状态的分析

1：中国传统节日文化深厚，强调真善美，天人合一，所以庆祝传统节日时形式老套固定，比如吃团圆饭，走亲访友等。不能迎合现代人求新求奇的心理。

2：外国节日满足人们的虚荣心，时尚刺激消费，与现在人们的心理需求相吻合。3：当下年轻人喜欢赶潮流，追风，觉得洋节日新奇热闹。4：商家借机促销搞活动

5：西方先进的科技发达的教育，使不少青少年对其产生一种崇拜感

二：基于以上方面的分析该活动策划的思路以热闹，惊喜，新鲜，自由浪漫为主如下： 1：借用一切传媒工具把宣传工作做好，首先要形成一种节日气氛。

具体实施：可以通过广播站，还有与文艺宣传部相结合出一些板报，海报展板。还有校报等一切传媒工具进行宣传。内容包括清明节的由来，习俗传说，与其相关的诗画，文化以及祭祀方式，特有食谱，诗歌，英雄先烈的故事，节气现象等 2：采用有奖问答的形式 具体实施：用气球里面装与清明节有关的问题（如上）可以让学生自由抢上，然后扎破气球，问题可以分为四等，用不同颜色的气球装，回答问题，奖品设置可以包括（一等奖可以获得与代表老师一起去烈士陵园的资格。二等奖可以与代表老师一起去拜访一些新乡市的革命老战士（聆听其讲一些革命事迹对我们进行爱国主义教育）。三等奖可以获一张免费卡去收看一些革命烈士的影片或者是一些战争年代的喜剧片。四等奖可以获得一些清明小礼品。3：参观烈士陵园

对于人员来源一方面是上面的获奖嘉宾，另一方面可以是对平时参加活动比较多的人员，这样又可以起到鼓励同学们平时多参加活动的作用。具体有代表老师带领，需要拟一份庄严墓词，到时候由代表老师领宣，同时代表老师可以向同学们介绍烈士的英雄事迹，从而来对其教育，奋发斗志。

4：可以自由征集学生分两批，一批去当地的某些小学或者是孤儿院，去讲述与清明节有关的各个方面包括文化传统朗诵诗歌等和那些小朋友一起来过，这一方面对文化传统的进一步加深记忆，另一方面又锻炼了同学们的勇气等各方面。另一批可以去敬老院帮忙打扫卫生，与老人聊天（谈一些原来的清明老风俗，同学们也可以将一些自己家乡庆祝的方式等也分享一下），一方面发扬清明节尊老爱幼的优良传统，又让同学们对文化传统进一步的了解。5：清明节从气候条件来说以及古老的传统风俗上，植树造林不仅能锻炼同学们的动手能力又能提高其环保意识。可以自由征集班级，然后分任务，按照报名的先后顺序来择优，这样同时又增进班级同学的进一步交流，以及班级的合作意识。对于以上自由征集的同学可以奖励其学分等以此作为鼓励。

6:清明节俗称踏青节是一个出外郊游的好时节，可以把各个班级的同学分号码，然后让号码相同的同学一个队，选择队长，组织出外，这样可以使一个学院的同学增进交流，也是一个亲近大自然的好时机，可以在郊外放风筝，野炊，还可以作诗等 7：清明节又称聪明节

可以在院内征集各种同学们的小发明，获奖同学可以获得“清明杯”奖项，这不仅能鼓励同学们多思考，又提高了同学们的科技创新能力。

8：夜间清明节放灯改造，可以在空旷的地方，自由征集选手，参赛选手每人可以获得十支小蜡烛，在十分钟内摆出一个造型，评委同学们可以评选出谁的最有创意最有新意，获奖者 可以获得奖品。

9：对于清明节可以开一个网页（包括精彩片段区，喜悦共享区，对于如何把传统文化过好的建议区，清明获奖区等各个区域），对于上述活动可以拍照片，精彩部分做视频，有纪念 价值的均可以上传到网页上。这不仅具有纪念意义，而且可以为以后活动形式的开展征集建议，集思广益嘛。还有清明过后同学们可以上网页上在留言板部分写下自己的心理感受等。端午节

1：同清明节日一样首先要形成一种节日气氛，利用一切传媒工具对其文化习俗，端午人物故事诗歌词赋，童谣游戏等各个方面进行宣传。征集志愿者传相同的衣服扯着应端午的横幅，边舞动边走动。2：设置趣味区

可以让文艺宣传部做一些展板“趣味区”，箱子里可以放各种趣味问题（各自家乡特色庆祝方式，趣事，游戏，歌谣，诵读有关端午节的一些诗句等），也可以是空白问题让同学们自由抓，如果抓到空白直接赠送奖品，抓到问题回答正确才可以获得奖品 3：万水千山“粽”是情

征集同学们编造一些个性特色端午短信，可以上端午网页上的短信区，传上去最后进行评选，自制特色端午贺卡，获奖者可以得到奖品，同时可以把自己自编的短信发给（贺卡寄给）自己的同学，好朋友，父母等自己爱的人。4：对于韩国人抢走了我们的端午节 可以开一个建议箱（如何把我们的传统节日过得火起来，如何来维护我们的传统文化方面，）集思广益，这不仅激发了同学们的认识，而且又可以征集建议以便以后节日的庆祝，对于那些具有可行性而又好的建议，可以给予物质奖励 5：陆地赛龙舟

具体和文艺宣传部结合起来让他们画一个龙头，龙尾。然后用两块木板做成拖鞋式的模型 周边是模仿龙身，龙头龙尾分别黏在前后一个模型载三个人，分组进行比赛，看哪一组跑得快，可以分为学生组，教师组进行比赛，这不仅锻炼了合作能力，而且也让老师同学共欢，可以制作成视频上传到端午网页上。6：端午缝香布袋

为最爱的人缝香布袋起名“爱（艾）香”，由情侣合作参加，由参加者提前自制香包，然后把香包编号，贴上标签，由男生闭上眼睛选号，如果选到自己女朋友缝的，为获胜组，发情侣奖品。

7：端午节农历五月初五正值天气燥热瘟疫流行，可以以班级为单位集体清洁校园卫生，不仅让同学们多一点交流，又让同学们增强了热爱卫生的意识。

8：去敬老院(和上述清明节征集人员的方式类似）可以陪老人聊天谈一些老人知道的古老的风俗习惯，向老人请教如何去剪五毒图案等纸剪技术和老人共欢，这不仅让古老的纸剪技术得以传承，而且又展示了端午的风情。9：包粽子大赛

以班级为单位，设置粽子研发小组，先去网上搜索一下资料找到一些特色粽子做法，准备好各种原料（自己的班费）根据自己的喜好开发一下如冰激淋粽子等各种特色粽子，把自己做的粽子送给自己的好朋友，最后每个班评选出既好吃又好看的粽子，然后拿到学院里边评选，获奖班级可以得到奖励班费的奖项。既能将传统发扬光大，又能满足自己的口腹之欲。10:同样开一个端午网页，设置各个区域，将精彩的片段等作留念，端午过后，同样可以写一下自己的心理感受，上传网页，进行网上投票选出写的最好的（重在感情表达）评选出“端午小才子”，评选出后可以刊登校报或者板报上。

第三篇：中华传统节日

《中华传统节日》教学设计

【主题活动背景】

中国传统节日是在我国几千年的历史长河中形成的独特的民族习惯和民族文化，它体现了伟大的民族精神，良好的民族礼仪，它是中华民族厚重的历史文化中璀璨的一颗明珠，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。

春节、清明、端午、中秋等具有意义的传统节日，如今只剩下吃的外壳：吃饺子、吃月饼、吃汤圆、吃粽子„„对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，知者寥寥。与此同时，西方的一些节日逐渐在中国兴起，很多人不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过；情人节这一天，大街上的玫瑰花几乎全卖光了，并且价格不菲。热衷洋节的以青少年、儿童为多，这不能不引人深思。而在香港，春节、清明、端午、中秋、重阳五大节日，被定为法定休息日；澳门也有相近的规定。每逢这些节日，世界各地的华人都会以相同或相近的方式举行庆祝活动，把这当作寄托民族情感、体验民族认同感的一个机会，并且希望把这种传统带给自己的子女，让中华民族的传统文化绵延不绝。作为中华民族的炎黄子孙，龙的传人，我们有责任让我们的学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。

近年，我国将清明、端午、中秋3个传统节日列为国家法定假日，给予一天的假期，这也充分反映了政府对传统节日文化的重视，因此，我们结合当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力。

《中华传统节日》活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人、事，对社会的现象有自己的想法，培养对社会的责任意识和综合实践能力。

【活动目标】

知识与技能：通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的内容、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。初步了解中西方节日文化的差异，感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。

过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。

情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。

【活动过程】

一、主题确立阶段

（一）、创设问题情境，引入主题。

师：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？ 学生会说出中外很多节日的名称，如：春节、圣诞节、中秋节、元霄节、感恩节、母亲节、情人节„„

师：在这些节日中，请你说说哪些是中国的节日，哪些是国际的节日，哪些是“洋节”？并说说为什么喜欢这些节日？

（从分类中让学生了解国外节日、国际节日及中华传统节日的差别。从学生的回答可以看出，现在有的学生比较喜欢外国的节日，学生热衷的只是节日的热闹场面，吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮„„而不了解节日的由来和精神内涵）

师接下来作一个小调查，让学生每人写出4个最喜欢的节日，将调查结果以小组为单位进行统计，对结果分析，看看有什么发现。

从学生的调查中得出结论：现在的学生比较喜欢圣诞节等国外节日，其次是中国的春节、中秋节等。

师：为什么我们喜欢过“洋节”，中国的传统节日为什么受到淡漠？（可以通过小组讨论的形式）

教师小结：我们同学们关注西方节日并不是不好，但作为一个炎黄子孙，我们更应关注中华传统节日，我们更应了解中华传统节日的由来及习俗，让我们华人树立民族自豪感，让我们的传统节日更加丰富多彩，传承万代。

下面请看(教师播放课件)师问：这些画面反映的是中国哪些节日？（教师根据学生的回答，屏幕相机显示：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、元宵节。）

师：最早的风俗活动是和原始崇拜、迷信禁忌有关；神话传奇故事为节日凭添了几分浪漫色彩，比如说《牛郎织女》这个神话故事，师绘声绘色地讲牛郎织女的传说，吸引大家的兴致，然后请同学们猜猜这演变成了哪个传统节日，为七夕节这个中国式情人节增添了许多浪漫色彩。然后请同学们互相说一说，你还知道哪些有关节日的有趣的传说。

师：课前老师布置我们每人准备1—2个自己观察到的或亲身体验的节庆活动的小故事，也可以带来小的节庆饰品、图片、过节的照片、录像。下面就请同学们把你们准备的东西展示出来吧！

师：老师也准备一些本地特色节庆活动录像、图片资料，我们一起来欣赏吧。师：通过回顾和观看，说说你对传统节日的体验和感受？

（通过回顾，引发学生对节日的关注，大家畅所欲言，说出对传统节日的体验和感受。从而激发学生探究的热情）

师：像春节、中秋节等这样的节日都是我国传统的节日。下面说说你对中华传统节日的了解。

（创设问题情境，激发学生兴趣，引发学生围绕主题提出相关的问题。从而带着学生自然进入主题活动）

师：中国的传统节日丰富多彩，是我们中华民族历史悠久的文化的一个重要组成部分，并且每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣。那么我们这次综合实践课就一起来研究我们中国的节日，共同走进中国古老的节日的文化吧！（摆出课题——中华传统节日。）

师：接下来大家自由谈谈你想了解或调查研究中华传统节日的什么内容？（自由发言，学生提的问题一定杂乱，五花八门。教师引导学生确定一些学生感兴趣、有研究价值、并可以研究的小课题并对问题归类整理）

（二）确立子课题，制订计划

1、学生提问，教师概括板书。

2、师生共同归纳子课题。

如：①中国有哪些传统节日及他们是怎么确定的 ②描写节日的古诗名句 ③我国传统节日与西方节日的差异 ④节日的传说及习俗 ⑤传统节日现在的发展情况及怎样使中国的节日更受关注

3、学生自由组成活动小组，选取研究的问题。

（教师要做好宏观调控，使每组人员大致相同，搭配合理。）

4、教师指导学生给小组起名，推选组长，填写活动计划，明确各自的分工（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力，任务分工明确可以确保人人有任务，保障全员参与。活动计划可以由教师事先设计好表格形式发放给各个小组并适当给予方法指导）

5、教师指导学生制定并修订小组活动方案，明确任务，渗透实践方法。（学生根据自己的兴趣爱好和特长，自主选择自己的研究专题，自由结合合作伙伴，遵循了新课程标准中“以学生为本”的理念，贯彻落实了“自主、合作、探究”的学习方式,重视激发学生的主观能动性.人人参与探索性活动,开展人际交往，获得感悟和体验。）

6、各组轮流汇报计划，其他小组和教师帮助补充和修改。

（修订活动方案使方案可行、详尽、周密，这样才能保证活动开展起来顺畅）

二、学生实践阶段

第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。

（1）第一小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历

（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）

第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）

第三小组：通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。

（教师要指导学生从中西文化、习俗、饮食习惯、教育方式、思维方式等比较中西节日的差异，通过对比，了解西方节日在形式为什么会受到同学们的喜爱。而东方传统节日更具有深厚的文化底蕴，具有更深远的纪念意义。）

第四小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。

（教师要指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。）

第五小组：通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请专家、家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。

（教师要注意学生设计调查问卷中了解下面这些问题：①国人是喜欢传统节日还是喜爱西方的节日？为什么？②为什么传统节日从形式上没有西方节日受欢迎，③如何让传统节日更让国人喜爱和关注的建议。④如何继承和发扬中华传统节日的优势）

第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）

第三步：整理信息，形成材料。?在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。

（教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。开设“如何写好研究报告”讲座。）

第四步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。

（评析：学生的学习主动性、积极性被充分调动起来，体验到了合作学习、网络探究的快乐，同时增强了民族自豪感。教师在研究性学习过程中充当鼓励者的角色引导学生资源共享，学生在交流中学会了如何更好地搜集资料，整理资料。在合作学习中，学生还形成合作学习的习惯和能力。）

三、成果汇报展示及动手制作

通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：

（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。第一组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的网页，一起浏览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；

第二组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；

第三组：用调查表介绍了我国传统节日与西方节日的差异；用照片展示外国人过年时的风情人俗。

如比较东西节日的起源、饮食、卫生习惯、教育方式、思维方式等多方面的差异：从而了解中西文化体系的生存形态和生活方式的差异。

第四组：通过讲解、演示音像、图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的短剧。

第五组：爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。（学生一边说一边演示优盘中经过整理的，并重新进行编辑的资料）。将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；

（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中国了解到世界各地，特别是中华民族过年时的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深，培养了对中国传统文化的热爱之情）

（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生

学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续探究的信心。）

（二）汇报评价

1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）

2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。

（三）设计制作课

1、师：我们了解了端午包粽子的习俗，这节课我们就自己设计制作粽子，用我们的行动来纪念我们的爱国诗人吧。教师可先请一位事先学会包粽子的学生边做边演示一下方法。（也可以让学生先学习教材中的制作步骤）比一比，看谁学得最快，包得最漂亮、最有创意。

2、师要准备好活动的材料，并提醒学生注意安全及卫生事项。

3、教师可事先部置学生向家长学习制作步骤及方法，也可以上网查阅学习。

4、教师要协调好各小组成员的分工及合作，互帮互助。

5、教师要不断地巡视并指导学生制作过程，及时解决学生遇到的疑难问题。

6、鼓励各小组间的竞争，评出最佳小巧手、小能手、最有创意等小组，调动学生的积极性。

7、展示评价：以小组为单位，轮流汇报各自的作品特点及创意点。

8、成果品尝后，让学生谈谈活动中的感言。

四、活动总结评价阶段

1、教师要强调评价要求：①依据客观公正、实事求是的原则。②说出比较完整的评价理由和委婉地提出建议。③多发现同学的优点和进步。④少数服从多数。

2、自评：学生对自已在活动中的表现、承担任务的完成情况、在活动中贡献及在活动中的收获等方面进行评价。（教师要鼓励学生谈活动中的体验和感悟）

3、互评：组内、班内同学间在活动中各方面的表现进行评价。

4、填写评价表

师小结：学生通过研讨、交流合作，学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和争辩地思考。

5、颁发评比的奖项

6、活动总结

同学们在这次主题活动中一定受益匪浅，有很多的感悟。这次活动开展得有声有色，同学们展示出了你们的聪明才智。在活动中你们品尝到了劳动的艰辛，收获了许多宝贵的知识，同时也享受到成功的快乐。希望你们在今后的活动中创造出更优秀的成绩来，让我们一起努力吧！

《中华传统节日》

————小学综合实践教学设计

东青卜小学 杨 帆

第四篇：中国传统节日知识竞赛策划书

一、活动主题

弘扬中华传统文化培养爱国意识

二、活动背景

近年来，随着国家关于保护和弘扬中华传统文化的措施的密集出台，国人对传统节日也愈加喜爱和重视。但是，如此多的传统节日，却都没有能够体现其核心意义的主题、形象和标识，不能不说是一种遗憾。所以，本学期××××学院将举办“中国传统文化节日知识竞赛”吸引同学对传承中华传统文化的关注和参与，从而为弘扬中华传统文化进一份绵薄之力。

三、活动目的本次活动旨在提高同学们对中国传统文化节日的热情和兴趣，发展和继承传统节日文化，传承中华优秀文化遗产，弘扬民族精神，并通过此活动丰富同学们的课余生活，推进校园文化建设。

四、活动对象

××××学院全体本科生

五、活动时间

2013年6月6日15:00

六、活动地点

××××学院学术报告厅

七、活动流程及具体安排

1、活动筹备

（1）张贴海报宣传此活动，并要求每班关于一个节日制作一块展板加大宣传力度；

（2）通知各年级，组织该年级同学以班级为单位报名参加竞赛，并确定好各班负责人，以便通知；

（3）提前提供有关比赛的要求及相关资料信息，令每队能提前准备比赛；

（4）赛前召集各班负责抽签决定出场顺序，并向其介绍活动具体流程与规则；

（5）邀请主持人及相关领导；

（6）购买证书、礼品及活动必需品；

（7）调制音响设备、计时器、抢答器，并布置会场。

2、活动展开

（1）主持人致开场词；

（2）主持人介绍各参赛队及参赛代表，并宣布活动正式开始。

上半场

各参赛代表就位，做好准备

①必答题环节

所答题目是按照分值与节日类型进行设置，包含选择题和填空题，还有一道××××常识题，并且每组参赛队伍有一次场外求助的机会。每组队伍有五次答题机会，且每组队伍的基础分为十分，答对加分，答错扣分，不答不得分。

②抢答题环节

每轮抢答规定为十道题（七道文化节日题和三道××××常识题），主持人念问题，当题目念完后方可按下抢答器，若提前按抢答器则会取消此次答题机会，答对一题加一分，答错不扣分，同时场外应援者也可以举手并帮助参赛者回答问题。

③公布各组队伍的最终成绩。

④中场休息，进入场外互动环节。

猜灯谜游戏：大屏幕上先后放出两组灯谜，每组四个。如若亲友团知道答案可以举手示意并作答，答对的同学会获赠一个小礼物。

下半场

比赛模式同上半场。

（3）比赛结束，根据比赛最终成绩，公布一等奖、二等奖、三等奖和最佳组织奖，并为其颁发证书，最后合影留念。

3、活动后期

（1）有序疏散人员退场，并打扫现场卫生；

（2）总结此次活动的经验教训，写出书面总结；

（3）开部门例会对本次活动进行总结。

八、奖项设定

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

最佳组织奖1名

九、经费预算

条幅一条50元

奖状7张10元

小礼品10份20元

其他20元

共计100元

十、注意事项

（1）注意与各班负责人保持联系，是参赛人更详细的了解比赛相关事宜；

（2）工作人员、主持人以及参赛人员应提前到场做好相应的准备；

（3）注意维持现场秩序，灵活处理现场突发事件。

——××××学院

团委学生会

2013年5月28日

第五篇：中华古诗文知识竞赛

中华古诗文知识竞赛

姓名：

班级：

分数：

答题说明：

A、竞赛时间为90分钟。全卷只有100道选择题，每道题有且只有一个正确选项。B、每道题1分，全卷共100分。

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有（）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

A、朋

B、人

C、师

2、“温故而知新，可以为师矣”出自（）

A、《论语》

B、《庄子》

C、《礼记》

3、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（）而小天下”。

A、泰山

B、嵩山

C、黄山

4、《礼记》中说“学然后知不足，教然后知（）。”

A、足

B、乏

C、困

5、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府•长歌行》。

A、悲伤

B、伤悲

C、忧伤

6、春到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的作者是（）

A、李白

B、苏轼

C、李商隐

7、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）

A、似曾相识鸟归来

B、似曾相识雁归来

C、似曾相识燕归来

8、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（）”。

A、慎于行

B、慎于思

C、慎于言

9、“天时不如地利，地利不如人和”出自（）

A、《论语》

B、《孟子》

C、《庄子》

10、我国第一部诗歌总集是 《

》。（）

A、《离骚》

B、《九歌》

C、《诗经》

11、“志士不饮盗泉之水，()不受嗟来之食”。

A、智者

B、廉者

C、仁者

12、我国文学史上第一个大量创作山水诗的作家是：

A、谢灵运

B、柳永

C、李煜 13《七步诗》的作者是（）

A、曹植

B、曹丕

C、曹操

14、“但是龙城飞将在，不教胡马度（）”

A、阴山

B、边关

C、燕山

15、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）

A、“花重绵阳城

B、花重锦州城

C、花重锦官城

16、“问君能有几多（），恰似一江春水向东流”是李煜的词句。

A、忧

B惆

C愁

17、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）

A、《游园不值》

B、《春望》

C、《春夜喜雨》

18、四大古典戏剧：《

》《西厢记》《牡丹亭》《长生殿》。（）

A、梁山伯与祝英台

B、窦娥冤

C、《水浒传》

19、“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”句中“跬”读作（）

A、kuǐ

B、guī

C、wā

20、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）的文章。

A、文天祥

B、辛弃疾

C、范仲淹

21、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞（）的名句。

A、牡丹

B、菊花

C、莲花

22、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。

A、王勃

B、李白

C、白居易

23、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。

A、汉青

B、汗青

C、汗清

24、老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，这里“作”的意思是（）

A、工作

B、开始、起步 C、做

25、《礼记•大学篇》中说：“欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先（）。”

A、修其身

B、正其心

C、诚其意

26、韩愈《师说》中“师不必贤于弟子”的上句是（）。

A、弟子不如师

B、弟子必不如师

C、弟子不必不如师

27、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”诗句的作者是（）

A、李白

B、崔颢

C、王维

28、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）

A、因为

B、坐下

C、座位

29、子曰：“君子坦荡荡，小人常（）。”

A、戚戚

B、凄凄

C、泣泣

30、陶渊明的《移居》（其二）中“春秋多佳日”的下句是（）

A、登高赋新诗

B、闲暇辄相思

C、有酒斟酌之

31、杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）

A、多少楼台烟波中 B、多少楼台风雨中 C、多少楼台烟雨中

32、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。

A、为有源头泉水来

B、为有活水源头来

C、为有源头活水来

33、成语“朝三暮四”源自（）。

A、《老子》

B、《庄子》

C、《列子》

34、《淮南子》中说“治国有（），而利民为本；政教有经，而令行为上。”

A、纲

B、常

C、方

35、“知否？知否？应是绿肥红瘦。”出自（）的词《如梦令》。

A、李清照

B、陆游

C、辛弃疾

36、“世有伯乐，然后有千里马。”下句是（）。

A、千里马常有，而伯乐也常有

B、千里马不常有，而伯乐常有

C、千里马常有，而伯乐不常有

37、屈原的《国殇》中“诚既勇兮又以武”的下句是（）。

A、终刚强兮不可凌

B、魂魄毅兮为鬼雄

C、身既死兮神以灵

38、李白的《将进酒》中“烹羊宰牛且为乐”的下句是()

A、人生得意须尽欢

B、斗酒十千恣欢谑

C、会须一饮三百杯

39、孟子曰：“仁，人之安宅也；义，（）。”

A、人之正道也

B、人之正路也

C、人之道理也 40、“石可破也，而不可夺坚；（），而不可夺赤。”

A、志可磨也

B、丹可磨也

C、心可磨也

41、陆游的诗句：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待（）棺”。

A、盍

B、盒

C、阖

42、左思的《咏史》中，“世胄蹑高位”的下句是（）。

A、由来非一朝

B、英俊沉下僚

C、白首不见招

43、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”的意思是指（）

A、失去的人

B、消逝的时光

C、流淌的水

44、被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是（）

A、司马光

B、范仲淹

C、王安石

45、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。

A、王维

B、王之涣

C、王勃

46、《天净沙•秋思》是一首小令，作者是元代的（）。

A、张养浩

B、马致远

C、元好问

47、《老子》曰：“金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其（）。”

A、咎

B、灾

C、害

48、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而（）。”

A、知天命

B、耳顺

C、不惑

49、“欲生于无度，邪生于无（）。”出自《尉缭子》。

A、制

B、禁

C、境

50、贾谊《论积贮疏》：“淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也”。句中“大贼”的意思是（）。

A、最大的危害

B、大盗窃贼

C、大的影响

51、我国第一首长篇叙事诗是 《

》。（）

A、《孔雀东南飞》

B、《木兰诗》

C、《陌上桑》

52、《老子》曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，（）者强。”

A、知足者

B、强行者

C、自胜者

53、孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，（）不能屈，此之谓大丈夫。”

A、威武

B、武威

C、武力

54、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。

A、白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》 C、杜牧《江南春绝句》

55、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。

A、春色

B、梨花

C、雪景

56、“重湖叠巘人家，有三秋桂子，十里荷花。”是（）的词句。

A、宋代的词人柳永

B、五代的词人李煜

C、宋代的词人姜夔

57、“自古圣贤尽（），何况我辈孤且直!”出自南朝诗人鲍照的《拟行路难》。

A、贫贱

B、贫寒

C、穷贱

58、秋瑾的《满江红》中“四面歌残终破楚”的下句是（）。

A、八年风味徒思国

B、八年风味徒思浙

C、八年风味徒思乡

59、成语“金玉其外，败絮其中”出自明初（）的《卖柑者言》。

A、刘基

B、刘安

C、刘禹锡 60、成语“黔驴技穷”出自（）的《黔之驴》。

A、柳宗元

B、韩愈

C、苏轼

61、陈子昂说：“文章道弊五百年矣。汉魏（），晋宋莫传，然而文献有可证者。”

A、风骨

B、文风

C、风格

62、《庄子》中“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，（）于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”

A、笃

B、限

C、拘 63、司马迁《史记》“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其中“际”字的意思是（）

A、边际

B、相互关系

C、实际

64、朱熹曰：“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷理也。”这里“穷”是指（）。

A、从根本上探究

B、贫穷

C、缺乏

65、“受命不迁，生南国兮。深固难（），更壹志兮 ”出自屈原的《橘颂》。

A、移

B、徙

C、迁

66、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。

A、李贺

B、李清照

C、李商隐 67、子曰：“工欲（）其事，必先利其器”。

A、善

B、擅

C、行 68、孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为（）。”

A、重

B、厚

C、轻

69、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共（）一色”出自王勃的《滕王阁序》。

A、长天

B、长空

C、蓝天

70、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）。

A、《茅屋为秋风所破歌》

B、《登高》

C、《蜀相》 71、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。

A、岳飞

B、辛弃疾

C、陆游

72、龚自珍《乙亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（）。

A、红色

B、花

C、树叶 73、我国第一部断代体史书是 《

》。（）

A、《国语》

B、《汉书》

C、《春秋》 74、我国第一部字典是 《

》。

A、《尔雅》

B、《康熙字典》

C、《说文解字》 75、夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也”出自（）。

A、《礼记》

B、《论语》

C、《捕蛇者说》 76、“醉翁之意不在酒，在乎山不之间也”一句出自（）的散文。

A、欧阳修

B、范仲淹

C、柳宗元

77、“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容!”出自《诗经》的（）篇。

A、《关雎》

B、《伯兮》

C、《静女》 78、“海上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。

A、天地

B、天下

C、天涯

79、“莫愁前路无知己，天上谁人不识君”出自（）的《别董大》。

A、高适

B、岑参

C、王昌龄 80、我国最早的国别体史书是 《

》。（）

A、《左传》

B、《国语》

C、《史记》

81、“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。”出自（）的《天道篇第十三》。

A、庄子

B、老子

C、墨子

82、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的（）。

A、《江城子》

B、《水调歌头》

C、《念奴娇》

83、“安能摧眉折腰（）权贵，使我不得开心颜”是李白的诗句。

A、事

B、侍

C、仕

84、李煜词：“剪不断，理还乱，是（），别是一番滋味在心头。”

A、离愁

B、泪愁

C、忧愁 85、老子在《下篇德经七十三章》说：“天网恢恢，疏而不（）”。

A、漏

B、失

C、密

86、孟子在《尽心章句上》中说：“穷则独善其身，达则兼（）天下。”

A、济

B、善

C、惠

87、“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见（）。”出自杜甫的《兵车行》。

A、咸阳桥

B、洛阳桥

C、咸阳城

88、“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。”出自（）的《少年中国说》。A、康有为

B、梁启超

C、谭嗣同 89、“投桃报李”、“逃之夭夭”两个成语出自（）。A、《诗经》

B、《楚辞》

C、《论语》 90、我国第一部笔记小说集是 《

》。（）A、《搜神记》

B、《世说新语》

C、《聊斋志异》 91、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的“君”是指（）。A、李延年

B、李龟年

C、崔九

92、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”出自屈原的《

》（）A、《离骚》

B、《九歌》

C、《橘颂》

93、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”中的“阑珊”是（）的意思。A、冷落

B、灿烂

C、幽暗

94、我国四大民间传说：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《

》（）A、《西游记》

B、《封神演义》

C、《梁山伯与祝英台》 95、五大古都：西安、北京、南京、洛阳、（）

A、殷

B、商丘

C、开封

96、“别时容易见时难”、“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。A、李煜、柳永

B、柳永、李清照

C、李煜、李商隐 97、“明日黄花”这一成语与下面哪个节日有关（）。A、元宵

B、中秋

C、重阳

98、《四书》是指《论语》、《大学》、《

》、《孟子》。A、《尚书》

B、《老子》

C、《中庸》 99、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（）的诗句。A、秋瑾

B、谭嗣同

C、鲁迅

100、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”是毛泽东写于（）时期的诗句。A、北伐战争

B、抗日战争

C、解放战争

答案

1A

2A

3A

4C

5B

6C

7C

8C

9B

10C

11B

12A

13A 14 A

15C 16 C 17A B 19 A C

21C

22B

23B 24 B 25A C 27 B 28 A

29A A 31C

C 33B

C

A 36C 37 A

C

A

B 41 C 42 B 43 B

44C 45A

B

47A

48C

B

A 51A

C 53 A 54 A 55 C

A

57A

B 59A

60A

A 62 C 63 B 64A

65B

C

A

C 69 A

70B

A 72 B 73B

C 75 A 76A

B 78 C

79A

B 81A

B 83 B 84 A

A

86A

A 88B 89A

90B

91B

A

C 94 C 95 C

96C

97C

98C

99B

C