《马的世界》综合性学习试题

第一篇：《马的世界》综合性学习试题

《马的世界》综合性学习试题马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之

一、积累运用

1、积累关于马的成语：

2、积累关于马的诗句

3、积累关于马的故事

二、主观表达1.秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证；唐太宗连年征伐，所驱策者六骏，贞观之治，六骏有其功。到了当今时代，天上有飞机，地上有火车、汽车，农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备。马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役”了。请同学们思考：从现在说来，马的精神价值和实用价值哪个大一些？2.千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。3.同学们会发现这些成语中有很多和打仗作战有关，在古代，体力最强、最棒的马用于作战，这就是一匹威风凛凛的战马。体力最弱的马，则用来干农活，这就是一群在田间辛勤劳作的耕马。这二者命运截然相反。有人说：有人说：战马一生是荣耀的，与将士们出生入死，经历枪林弹雨、炮火硝烟，这样不甘于平凡的生活才有价值。另有人认为：耕马的一生如牛，注定是辛劳、默默无闻的，但是脚踏实地的生活同样有意义。你同意哪种观点？说说理由。4.快马加鞭一马平川汗马功劳龙马精神一马当先马不停蹄天马行空单枪匹马看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？可以看出人们对马有怎样的思想感情？三．材料型试题：

（一）.材料一：马的起源：一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。材料二：的卢马介绍的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”材料三：赤兔马介绍关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。材料四：伯乐相马相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。1.根据以上材料，请写出你的探究结果。

（二）、材料一：汗血宝马汗血马的原产地在土库曼斯坦。史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。外国专家曾对汗血马的“汗血”现象进行过考察，认为“汗血”现象是受到寄生虫的影响。目前（2008年）我国共有汗血宝马3匹在长春。材料二：昭陵六骏昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本(阎立德之弟)，用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。

材料三：的卢马的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”材料四：赤兔马关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃

月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。

1.将下列材料按时间顺序排列：

2.这些马与普通的马有哪些不同之处？请写出你的探究结果。

（三）、材料一：马踏飞燕

马踏飞燕为东汉青铜器，形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。

材料二：徐悲鸿一生画马

徐悲鸿一生画的马论百盈千，但可分为三大类：

1、天马行空的天马；

2、立马斜阳的立马；

3、小步奔走的马，所绘的马都是瘦马。悲鸿的马始终寄托着画家爱国主义的情怀。材料三：布封《马》

布封（1707-1788）法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并且40年的时间写成36巨册《自然史》。我们曾学过他写的说明文《马》。

材料四：中国象棋

马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。

1.以上材料中谈到的“马”都和生活中的那些方面有关？

2.你还能列举出与以上材料所涉及方面有关的关于马的典故、作品或活动项目吗？列出两个即可。

第二篇：综合性学习《马的世界》知识整理

综合性学习《马的世界》复习题

整理者：黄文

一、知识整理

1.按“马”字的汉字演变过程排序应该是：早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆、隶书、楷书。由此看出汉字的演变的主要特点是：由繁到简。

2.能写出5个以“马”为偏旁的字。驼驮驰驴驶3.写出3个含“马”字的成语:一马当先、走马观花、老马识途。4.历史传说中的名马：的卢马、汗血马、昭陵六骏。

5.与马有关的历史故事：伯乐相马、老马识途、田忌赛马、指鹿为马。

6.与马有关的俗语、谚语：人善被人欺，马善被人骑；人在衣裳马在鞍；风马牛不相及；

又要马儿跑，又要马儿不吃草；驴唇不对马嘴；路遥知马力，日久见人心；一言既出，驷马难追。谚语：马儿伸腿——出题。马戏团的猴子——随人耍。马戏团的小丑——走过场。7.艺术作品中的马

画马名家：唐代的韩幹、韦偃，近代的徐悲鸿；雕刻名作：昭陵六骏 陶瓷名作：马踏飞燕；音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》二胡曲《赛马》 8.文学作品中的马：杜甫《房兵曹胡马》、臧克家《老马》 9.含有“马”字诗句

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

10.我国古代的车马。战国以前，车马是相连的，因此，古人所谓御车就是御马，乘车就是乘马。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。战国时代才形成了骑马之风。一车四马为一乘，春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小，天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。11.列举出关于马的典故、作品或活动项目吗？列出两个即可。

答案：马术比赛、那达慕赛马、二胡《赛马》、歌曲《骏马奔驰保边疆》、美国电影《赛马》12.请为这则俗语配上下句：

二、训练题

1.标语、宣传语、主题语走进马的世界，去探寻马的秘密2.活动形式

“马的图片”展示讲“中外名马”的故事举办“马的世界”板报或手抄报举办“马的风采”演讲或征文开展“现在还不要马”的辩论赛3.活动步骤班上准备开展马的图片展，请你拟写活动步骤。

第一步：主持人宣布活动开始。第二步：各小组选派代表展示自己收集到马的图片。第三步：评选最佳图片，为选出的图片配上解说词。第四步：宣布评选结果。4.手抄报题目 请你为手抄报设计两个栏目标题

栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作

栏目三：颂赞马的美文栏目四：探索马的起源

5.在展示图片活动中，有一个小组没有按要求准备好素材，对此你有什么好的建议。

我的建议：活动主持人应将活动要求形成文字，发到各小组长手中；在活动准备阶段要及时了解各小组的准备情况；对有困难的小组及时帮助其解决困难。

三、材料题

材料一：马的起源：

马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。材料二：的卢马介绍的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 材料三：赤兔马介绍

关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。材料四：伯乐相马

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

1.根据以上材料，请写出你的探究结果。

【答案】马在我国历史悠久；马的性格是忠义、刚烈；“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。2.你认为马未来的命运会是怎样的？

答：一是人类对动物的态度的重新思考和根本转变，马由此得自由，放归山野，恢复天性；二是科技的发展，人类越来越借助科技力量而无需依靠马力，马被人类冷落遗忘； 三是马成为人类娱乐、体育训练项目。

四、活动收获

请用一句简洁的话表达我们活动中的感受。

示例：通过活动，我们加深了对马的认识，有了更多对马的了解，也加深了我们对马的感情，马是我们人类的忠实朋友。我想对人们说：请爱护马，因为它是我们有朋友！留一片草原给马，就会留下一个忠实的人类伙伴！努力学习，我们将会成为考场的“黑马”！

第三篇：《综合性学习——马的世界》前置作业

《综合性学习——马的世界》前置作业

马皮初中

杨美梅

1、查找有关“马”字偏旁的字，并了解它的意思。

2、查找有关“马”的成语、谚语、俗语、诗歌、故事。

第四篇：综合性学习马的世界 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、开拓学生的文化视野，使学生了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。在活动中培养口语交际和书面表达能力。

2、学习从事一般课题研究的方法，培养学生获取信息、筛选信息的能力及从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力

3、进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。

2.教学重点/难点

使学生了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养；培养学生获取信息、筛选信息的能力及从多角度研究问题的意识。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、歌曲《马儿啊，你慢些走》引入。

刚才的歌是我国著名的女高音歌唱家马玉涛将军的一首流传于大江南北的歌。马在中国文化中是吉祥、忠勇的象征，素为中国人所钟爱。据说在我国各地与马有关的地名数量之多仅次于龙！在学习了本单元的课文后，许多同学都在思考人与动物的关系。本节课同学们通过了解马，进一步思考人与动物的关系。

一周来我们自主实践、深入生活、调查研究的大型综合性学习活动,这次活动同学们从语言、文字、历史、文学、艺术等方面搜集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵，激发了大家善待动物，关爱动物的情感。今天，我们来展示我们的活动成果吧。

二、展示文化活动成果。全部有学生进行自主展示。

一）、汉语汉字中的马

1、“马”字的演变

甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，公元前1300——1100多年前通行。大篆是春秋时秦国的文字。

金文是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。小篆是秦统一全国后的全国统一文字。隶书在秦代通行，到汉代成为正式字体。

楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行，直到现在。

2、写带“马”字的成语活动。请在1分钟内写出含“马” 字的成语，看谁写得多。一马当先 千军万马 天马行空 犬马之劳 汗马功劳 老马识途 兵荒马乱 走马看花 车水马龙 金戈铁马 指鹿为马 万马奔腾 龙马精神 心猿意马 马到成功

3、说出与马有关的俗语、歇后语。马鞍套在驴背上——对不上号。马背上打电话——奇（骑）闻。马背上钉掌——离题太远。马笼头给牛戴——生搬硬套。路遥知马力,日久见人心 矮子骑大马——上下为难。人在衣裳马在鞍。见鞍思马，睹物思人。人有错手，马有失蹄。马行十步九回头。二）、历史传说中的马

1、老马识途

2、田忌赛马

3、千金市马

4、赵高指鹿为马

5、按图索骥

6、九方皋相马

7、伯乐相马

指名学生讲“老马识途”的故事。

春秋时，管仲和隰朋有一次随齐桓公远征孤竹国，凯旋归国时，夜晚行军竟然迷路，不能前进。管仲说：“老马识途。”于是放开老战马，让它自由往前走，全军跟在它的后面，不久果然找到回齐国的大道。

指名学生讲“伯乐相马”的故事。

相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。一天,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见后,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄.这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

三）、艺术作品中的马

1、绘画艺术中的马：徐悲鸿的《六骏图》《奔马》《八骏图》。徐悲鸿以画马著称于世，泼墨写意或兼工带写，塑造了千姿百态、倜傥洒脱的马，或奔腾跳跃、或回首长嘶，或腾空而起、四蹄生烟……。他画的马既有西方绘画中的造型，又有中国传统绘画中的写意，融中西绘画之长於一炉，笔墨酣畅，形神俱足。它那刚劲矫健，剽悍的骏马，给人以自由和力量的象征，鼓舞人们积极向上。

2、介绍唐三彩中的马，大屏幕显示唐三彩图片。

唐三彩是唐朝生产的一种彩陶制品，以黄、绿、蓝、赭（红色、赤红色）等为基本颜色，三彩又蕴涵着多彩的意思。唐玄宗时三彩工艺炉火纯青，因此被称为唐三彩。唐三彩代表了唐代制陶业的突出成就。现代的唐三彩以河南洛阳为代表。

3、摄影世界中的马，大屏幕显示名马图片、现实世界中英姿飒爽的女骑警照片。

三、文学作品中的马：散文和诗歌 马说（唐）韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：「天下无马！」呜呼！其真无马邪，其真不知马也？

关于马的诗

“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏金秋。”（唐）李贺《马诗》 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”（唐）岑参《逢入京使》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。唐·王维《观猎》 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”（唐）王翰《凉州词》 “春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。”（唐）孟郊《登科后》

四、生肖姓氏中的“马”姓。

在中国传统的十二生肖中排名第七位。中国人有姓马的。马姓是常见的姓氏之一。除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的。马姓是回族的大姓之一。云南回族几乎清一色地姓马。

五、作文训练与指导

活动是作文的准备，作文是活动的小结。本次作文就体裁而言可分为两大类。第一类是“改写故事”──凭借已有的历史故事改写一则小故事。这类作文，一是要注意展开适当的想像，使历史故事中的“筋骨”变得血肉丰满；二是要把自己的情感倾向融进历史故事，这样写出来才会感人。为此，同学们可对原有的故事的主题、结构进行改造。作为“故事”，要有一定的情节，脉络要清楚，叙述语言力求生动。

第二类是“谈谈感想”，这类作文偏重于议论，也可适当融进抒情。行文中有“述”的成分，一般要“述”得简明，相当于“概述”“综述”之类。同学们要在“综述”“议论”“抒情”三者结合方面下一点功夫。

课堂小结

一般而言，马的未来面临这样的事实，一是马由此获得自由和解放，放归山野，恢复天性；二是马被人类冷落、遗忘而趋消亡。科技的发展，使人类越来越借助科技的力量，而无需借用“马力”。但是，马却是人类永远的朋友，让我们轻轻地牵着马的缰绳，温柔的抚摸健壮的马背，和骏马一起奔驰在辽阔的草原吧。（在歌曲《骏马奔驰在辽阔的草原》声中结束本课）

第五篇：综合性学习试题

七—九年级语文综合性学习测试题

班级座位姓名分数

（满分110分）

一、漫游语文世界

曹雪芹有言：世事洞明皆学问，人情练达即文章。生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是主题，但也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。

1、大街上挂出了两条横幅广告：“汇声汇色”炒外汇慧声慧色——陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自_______________(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?

看法：

理由：

2、海口市正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，学校准备开展“语言文字规范化活动月”，作为校园的主人，请你完成下面的任务：

（1）请你拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语

（2）你认为在活动月中应开展哪些语文活动？（至少说出两种）

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

二、感受自然

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

1、请为这次活动设计一个主题词。

2、请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

（一）第一环节：绘四季美景。

（二）第二环节：

（三）第三环节：唱四季歌。

（四）第四环节：

3、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。

4、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。

三、探索月球奥秘

1、月亮，地球的近邻，人类的朋友。月球的奥秘非常多，请设计“探索月球奥秘”为主题的活动，完成以下活动设计。

（1）活动目的：

（2）活动形式：

2、月球的美称与雅号（说出至少两个）：

3、写出与月相关的诗句：

四、我爱我家

班里开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请

你写一条标语张贴在教室里。

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请

你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

6、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

五、成长的烦恼

1、在成长的过程中，谁没有烦恼？假若你想在网上通过QQ去采访奥运冠军刘翔，了解他在青少年时期曾经有过的烦恼及其应对的办法。你将如何作开场白？（不超过70字）

2、你的同桌在一次模拟考试中考砸了，你该怎样安慰她？

六、我也追星

1、古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。你所崇拜的名人是谁？说说你崇拜他（她）的理由。（不超过50字）

崇拜的名人：

理由：

七、让世界充满爱

亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变

成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！

1、请为此次活动写一个主题语。

2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就

请一试身手吧！

3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同

学交流。

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？

5、2012年5月12日，是汶川大地震四周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，班里要开捐款

赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些

英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

八、献给母亲的歌

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母

亲那寻常的小事却富含着深爱。

1、请写出与母亲有关的俗语、格言或诗句

2、请你为“母亲节”中送给母亲的贺卡设计一句话，力求用有个性的语言去表达你对母亲的感激之情。

九、寻觅春天的踪迹

1、春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏

春的名句。

十、到民间采风去

俗话说：“一方水土养一方人。”海南有着独特的地理环境、历史文化和风土人情，你们班准备

安排一次“到民间采风”的活动，请完成以下设计。

1、为这次活动拟一个主题 ：

2、请拟定两种具体的调查方法。

3、在这次活动中，你对海南有了什么新的认识？你受到什么启发？请从以上两个方面写一段

简短的总结。

十一、古诗苑漫步

班里要举行《古诗苑漫步》的综合性学习活动，请你完成以下的题目

1、如果你是主持人，请设计一段开场白：

2、班里要选编一套专题诗集，如古诗中的爱国情怀、古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋„„

请你编辑其中一个专题，你自己选择（也可以你自己设计）一个专题，并举出一首可以编入这

个专题的古诗(题目和作者)

专题：

诗歌：题目作者

十二、背起行囊走四方

1、请写出广东一处旅游胜地、名胜古迹的名称，并指出其出名之处。

名称：

出名之处：

2、你对发展家乡的旅游事业有什么建议？

十三、青春随想：

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱

青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

1、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。

步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座步骤二：步骤三：步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。

2、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：

3、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

十四、好读书，读好书

1、请给本次活动确定主题：

2、请给活动拟一条宣传标语

3、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同

学们几句劝勉的话。

4、请你写出两句关于读书的比喻。

5、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。

名著：

理由：

十五、话说千古风流人物

苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中写到：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”毛泽东也说：

“数风流人物，还看今朝。”请写出你心目中的风流人物，并说说他对你有何影响？

人物姓名：

对你的影响：

十六、脚踏一方土

土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础。现在，全世界都面临着共同的问题：水

土流失，土地沙化，耕地面积不断缩小。警钟已向人们敲响：土地面临危机！

1、就日益突出的土地荒漠化、水土流失等问题，请你向有关部门提出几点科学用地的建议：

2、请写出几个与土地有关的俗语、成语。

5、与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗有很多，请写出一个。

十七、走进小说天地

班里举办“小说人物大家猜”活动，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？

（1）人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专

杀贪官污吏”。（人物作品）

（2）“智取生辰纲”的组织领导者（人物作品）

（3）“大闹五庄观、推倒人参果树”的人（人物作品）

（4）“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人（人物作品）

（5）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗

出自哪本名著中哪个人物之手？（人物作品）

十八、我所了解的孔子和孟子

孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故

事。

十九、岁月如歌──我的初中生活

1、毕业在即，请你给你的老师写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。

2、毕业在即，请你给你的一位同学写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。