第一篇:2014年6月常规检查情况反馈
常规检查情况反馈
2014年6月27日下午,教导处组织各教研(备课)组长对教学常规中的作业、单元检测、听课笔记、业务学习、读书笔记进行了检查。各项常规从整体来看基本按要求得到落实,同时检查中发现很多问题,现对检查情况总结反馈如下:
一、作业批改
优点:
作业能按要求进行装订;作业的布置开始注重实效,部分教师以小卷等形式进行批改具有检测性,能有效了解学生课堂掌握情况;多数教师批改认真,有评价,学生出错能用红笔改正,认真醒目;实践作业形式多样,有知识点且美观
存在问题:
1、部分教师布置过多抄袭性作业,设计问题稍显简单,失去了作业应有的巩固、检测作用。
2、部分任教多个班级的教师,各班级收交的作业次数不一致。
3、个别教师不能全批,评语缺乏激励性。
4、学生作业书写不认真,部分学生不改错。
5、个别教师作业次数过少,批改作业次数达不到基本要求。
6、没有分层次布置作业,导致部分学生作业收缴不上来。
二、听课笔记
优点:
1、大多数老师根据学校要求既备好案,又做好记录。
2、个别老师超额完成听课任务,多的达40余节。
存在问题:
1、少数老师备案少,听课笔记上写的多。
2、少数老师少时间、表头等内容;总评不写或书写太少。3、个别老师书写不认真。
三、单元检测
优点:
1、大多数学科都按要求及时过关并认真批改并让学生改错。
2、个别老师学生改错让学生另附活页
3、大多数老师装订整齐,规范、有单元质量分析。
存在问题:
1、个别老师从期中以后没过关,或即使过了关也不批不改。缺试卷。
2、个别老师少单元质量分析。
3、个别老师备了案,批改了但是没及时上交。
4、个别学科自己印卷,容量太少。不符合要求。
四、业务学习、读书笔记
优点:
多数教师按要求进行学习,次数完整,页面基本不留空白,字迹工整,字号适中,心得体会单独撰写,时间齐全,笔记美观大方。存在问题:
1、次数较少,有期中考试后根本未写现象;
2、内容偏少,字号过大,字迹潦草,有跨行书写或占格书写现象,有页面内空白较多现象;
3、部分教师学习不够认真,学习心得体会写得较少;部分教师心得体会不是单独撰写,而全部是内容摘抄。
4、有不少时间缺失现象。
在全体检查人员的大力支持下,本次检查虽时间紧凑但效率较高,特别是对检查情况进行了集中交流,取得了较好的检查效果,特对参与检查人员的工作予以表扬和鼓励。检查人员名单如下: 王世莉李志民孙桂良
满妮妮张建娥周彩霞崔涛王晓疏李敏赵月芹 崔丽娟杨帆葛洪福赵晓陈永良杨林芳李建祥 姚秀波 温新礼毛福德姚晓玲王培丽方正禹王琳刘晓蓉 张永泉
柞村中学教导处
2014年6月27日
第二篇:常规检查反馈
常规检查反馈
学校:五里界小学 科目:英语 检查人:赵茹
检查时间:2017.5.16 情况反馈:
本次检查的是小学英语五位老师的常规,具体情况如下: 舒雅倩:
教学计划未粘贴在备课本或者教师手册中,备课课时基本达到要求,有部分的二次备课,作业未做到全批全改,有部分作业未批改。教学反思有4次,学生的培补记载共有7次,基本为打印的裁剪后粘贴,未见手写记载。未见考试质量分析。教研活动为统一的9次,没有学习笔记。
吴彬彬:
教学计划按要求粘贴在备课本中,按要求的课时备课,课时达到要求,有二次备课,有些二次备课较为充实。作业全批全改。教学反思有3次,学生的培补记载共有11次,部分为打印的裁剪后粘贴,部分手写记载,有培补作业。5次考试质量分析。教研活动为统一的9次。有约2000多字的学习笔记,含部分会议记录。
邓丹丹:
教学计划按要求粘贴在备课本中,并且有根据期中考试的情况对照计划的反思。按要求的课时备课,课时达到要求,二次备课十分细致、充实。作业全批全改。教学反思有6次,学生的培补记载共有13次,有培补作业。有7次考试质量分析,均分析得十分细致、认真。教研活动为统一的9次。有约5000多字的学习笔记,字迹工整。
王英:
教学计划按要求粘贴在备课本中,按要求的课时备课,课时达到要求,有部分二次备课。作业全批全改。教学反思有5次,学生的培补记载共有13次,部分为打印的裁剪后粘贴,部分手写记载,未见培补作业。4次考试质量分析。教研活动为统一的9次。有约1000多字的学习笔记,都是会议记录。
罗朝霞:
教学计划按要求粘贴在备课本中,按要求的课时备课,课时达到要求,有二次备课,有些二次备课较为充实。作业全批全改,且有学生的更正痕迹。教学反思有5次,学生的培补记载共有13次,有培补作业。6次考试质量分析。教研活动为统一的9次。有约8000多字的学习笔记,业务学习字数多。
本次检查中,5位英语教师的教学常规都能按教育局的要求完成,个别教师的培补记载不全外,其他都做得很好,在备课、作业批改和培优补差、质量分析方面均完成不错,特别是邓丹丹老师的各项常规,值得学习和借鉴。
第三篇:教学常规检查反馈情况
教学常规检查反馈情况
十六十七周各科进行教学常规检查,具体情况如下:
一、基本情况
从检查反馈情况看,大多数教师都能按照学校要求完成各项常规工作。能够按照学校要求提前备课,用学案上课,课后写教学反思。从课堂上要效率,要质量。
二、好的方面
这次检查发现很多教师都能认真备课,书写规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
政治 :孙娜
李玉林
林金贞
数学 :魏惠敏
尚群超
生物
:汪国平
高中语文 :张丽丽 吕新丰
娄奉寓 周玉春
邱少帆
林佳国
吕妙林
陈子绵
地理:罗长才
许玲
化学 游志军
甄小雪
祝燕
初中英语: 李海创
彭晓晓
物理:谢光红
历史: 邹丽娜
作业批改方面 表现较好的:
地理:罗长才
化学:祝燕
生物 :汪国平历史 :周美玲 这些教师能够按照各科要求按时布置作业,认真批改作业,及时反馈。
听课方面表现较好的教师:
语文 :刘宝荛
英语: 彭佩琪
陈秋君
这些教师能积极的向本备课组的教师学习交流积极的听课。
教学进度:
各科教学进度都基本正常,能按要求在期末前完成教学工作,并安排适当复习时间。
集体备课情况:
比较好的是:高中数学组,高二 高三语文组备课组
三、存在问题
1、个别教师存在抄教案的现象,没有自己的观点。备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、个别教师还在使用旧教案,甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。
3、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书,或是简单的几句话,没有进行真正的反思。
4、教师在备课环节上,没有作业设计这一环节。
6、个别兼课老师不是很负责。表现不足的教师:
语文:高二高三教师听课数量不够 高一年级的听课数量虽然多,但是备注少
生物:吕成然 林银威作业数量不够
胡波备课不详细 听课较少:莫兰
庄玲妹 李文勇
林银威 政治: 兼课教师不够负责,尤其是在作业批改方面 初中英语: 吴慧听课数量不够
冯梅英教案数量不够 物理: 谢光红听课数量不够
李智锐
马长杨 罗恒 教案没有反思 历史:李媛儿 余斯斯没有用学案上课
三:下一阶段工作重心 督促各科各教师按时保质完成教学任务 检查各科教师特别是初一初二高一高二年级教师的复习课上课情况。杜绝用自习代替复习,用练习代替复习。做好本学期的教学档案整理归类。
教导处
2012.12.27 3
第四篇:教学常规检查反馈
常规教学视导工作反思
羊泉中心小学 白 瑞
为了进一步落实“教育质量提升年”活动,2015年5月18日至20日县教科室视导组来我校对我校教育教学工作做了全方位的指导。在这次活动中,我深受感悟,现将常规教学视导工作反思总结如下:
一、检查内容:
本次检查重点为教师的备案、教学、批改、辅、学习笔记等情况。
二、检查方法:
教师将教案、作业、教辅、学习笔记等材料上交到学校教导处,由视导组检察登记并反馈。
三、工作反思:
1、我发现自己教案书写不够规范、环节不够齐全,在以后备案中,我会认真备好每一节教案,写教案时一定写全教学内容、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计,并及时写上教学反思。同时,我会按照学校倡导的“先学后教”模式,努力提高教学质量。
2、我会在以后的工作中,认真上好每一节课,进课堂一定带教案。同时,我会利用好多媒体资源,进行现代化教学。一定运用PPT、视频等多种形式教学,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。
3、我听从视导组的建议,以后多听同科同年级老师的课,向有教育经验的老师们虚心请教。另外,我们要加强业务学习,写业务笔记多写与数学教学工作有关的内容,从而提高自己的理论水平、拓宽自己的专业知识。
4、我听从视导组的建议,在以后的教学中,多与学生进行眼神交流,多鼓励少表扬学生。尽力照顾到更多的学生,认真讲解教辅资料并批改,以提高全班总体成绩。
5、我发现自己以前的教学反思总是不能及时跟上,以后我要改正自己的不足,及时并真实地反馈自己的教学,尽快提高自己的教学水平。
总之,通过这次视导组的检查与指导,我发现了自己的很多不足之处。在今后的教育教学工作中,我会听从视导组的建议,立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生。我会更加严格要求自己,他是备好每一节课、认真上好每一堂课。我会多鼓励学生,鼓励他们发扬优点,改正缺点,开拓前进。我一定不辜负学校和领导的期望!
第五篇:教学常规检查反馈情况
教学常规检查反馈情况(语数教案及教学反思)
1月9日至1月12日,在中心校领导的安排下,我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思,现将检查情况反馈如下:
一、基本情况
从检查情况看,各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则,认真做好各项材料。多数教师都能认识到:备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分,能将教学反思做为课堂教学改革的突破口,在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,教学重难点突出,有板书设计,附有作业设计;部分电子教案都能根据上课需要,进行有效的批注,并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
二、好的方面
这次检查发现很多教师都能认真备课,书写规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
这些老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高,能从单元整组设计出发,研究重点,突出难点,更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
教学反思多数老师都能认真完成,在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。
老师的反思总结很到位,能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是:
他们的教后记内容规范,既有优点,又有缺点,反思深刻,对教学工作有促进作用。
三、存在问题
1、个别教师存在抄教案的现象,没有自己的观点。备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、个别教师的电子教案只是下载下来,还有进行必要的修改,也没有进行批注。
3、个别教师还在使用旧教案,甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。
4、多数教师的教案封面都没写姓名及。
5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书,或是简单的几句话,没有进行真正的反思。
6、还有很多学校的教师在备课环节上,没有备课后作业设计这一环节。
7、个别学校的代课老师检查不到教案。
四、改进措施
1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时,也能顾及小科,除了年青老师,年长老师也不能忽视,只有创设条件不断学习,才能跟上新课改的步伐。
2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多,启发性,特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围,(对不同层次的学生,可以选择不同的题型)只有课前老师的精挑细选,精心设计,才会有作业的科学合理。
3、集体备课中,统一设计表格,这种模式较好,可形式略显单一,建议是
否在采用一案众议的基础上,采用更多适合教师口味,能切实解决教师困惑的方式,并将备课结果用于教师的教学中,真正起到,以研促教,以研促学的目的。
4、建议教学反思要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。