我读唐诗

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《我读唐诗》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《我读唐诗》。

第一篇:我读唐诗

《相思》作者:王维

红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。

《杂诗》作者:王维

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。

《终南望余雪》作者:祖咏 终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。

《静夜思》作者:李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

《登鹳雀楼》 王之涣

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

《江雪》作者:柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

《弹琴》 作者:刘长卿 泠泠七弦上,静听松风寒。古调虽自爱,今人多不弹。

《八阵图》作者:杜甫 功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遣恨失吞吴。

《草》作者:白居易

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。

《关山月》 作者:李白 明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。

《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。

《春望》作者:杜 甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

《登岳阳楼》 作者:杜 甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

《凉州词》作者:王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。《枫桥夜泊》作者:张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

《乌衣巷》作者:刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

《渭城曲》作者:王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

《出塞》作者:王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

《出塞》作者:王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

咏柳作者:贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

清明 作者: 杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

山行作者:杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

题都城南庄作者:崔护

去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

咏鹅(洛宾王)

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

悯农(李绅)

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

秋浦歌(李白)

白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜?

山中送别(王维)

山中相送罢,日暮掩柴扉。春草年年绿,王孙归不归?

马诗(李贺)

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

一望二三里(佚名)

一望二三里,烟村四五家。门前六七树,八九十支花。

越女词(李白)

耶溪采莲女,见客棹歌回。笑入荷花去,佯羞不出来。

夜宿山寺(李白)

危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。池上(白居易)

小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

宿建德江(孟浩然)

移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。

逢雪宿芙蓉山主人(刘长卿)日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。

寻隐者不遇(贾岛)

松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

明日歌(文嘉)

明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

《杂诗》作者:王维

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。

《登乐游原》 作者:李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

《望月怀远》 作者:张九龄 海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。

《终南别业》 作者:王 维 中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。

望庐山瀑布作者:李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

《送孟浩然之广陵》作者:李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

《早发白帝城》作者:李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

《黄鹤楼》作者:崔颢

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

古浪月行(李白)

小时不识月,呼作金玉盘。又疑瑶台镜,飞在碧云端。

独坐敬亭山(李白)众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

第二篇:读唐诗

狼王梦读后感

狼狈为奸、狼吞虎咽、狼心狗肺······在有狼的四字成语中没有一个是好的,而狼也是有感情的。紫岚就是一个例子,让我们来看看吧!

紫岚为了让自己的孩子当上狼王废了多少心血?

而:第一只幼崽被冻死了。第二只幼崽被凶狠的老鹰杀死了。第三只幼崽却惨遭猎人的陷阱下,被捕兽夹夹死了。第四只幼崽正要当上狼王的时候,意外却发生了,他却被狼王杀死了,当了重狼的食物。第五只狼崽是小母狼,只能找狼交配,所以没法当上狼王,但却生啦几只小狼崽。

紫岚身山我学到了坚持不懈的精神!

蓝色的海洋

今天我们学了蓝色的海洋这本精彩的书,是我流连忘返,久久不能忘怀。

今天我仿佛看到了在大海边,潮声澎湃。

我好像沿着整个山东的沿海都走了一遍似的,看见了许多人走来走去。

原来我们山东有那么多的资产,有数不尽的宝藏,让我们使用。

我老家那边的鱼很多,我知道为什么了。

蓝色的海洋这本书让我增长了很多知识。

第三篇:读唐诗

春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明,晓看红湿处,花重锦观城。

床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝,床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝,相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝。

床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

空山新雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流。迟日江山丽,春风花草香,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。三日入厨下,洗手作羹汤,未谙姑齿形,先遣小姑尝。生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。谁言寸草心,报得三春晖。

慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。谁言寸草心,报得三春晖。

第四篇:读唐诗教案

古诗朗诵演唱会

亳州北大园丁学校 授课教师:乙辉

歌曲《读唐诗》教学设计

备注:教学设计:乙辉。教学对象5(1)班。教学地点:三楼音乐室。设计时间:2016/3/24。课时:2课时,压缩成1课时。教学设计用途:晋级课。参考文献:《中国民间音乐概述》、《歌曲分析与写作》、《五年级教师教学用书》、《曲式分析与写作》、《西方音乐简史》《钢琴即兴伴奏教程》《毛泽东语录》》、《和声学教程》、教材分析:1@《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的,《读唐诗》为两段体歌曲,大调式。第一乐段有4个乐句,前三个乐句基本上用了相同的节奏,八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍(在演唱时也可以做延长处理,表达更深的情感。)最后结束在主音上。2@歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点,使我们想到了许多著名的古诗:(1)床前的月光——床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》(2)窗外的雪——已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。白居易《夜雪》(3)高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门波东吴万里船。杜甫《绝句》(4)浮水的鹅——鹅鹅鹅,曲颈向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。骆宾王《咏鹅》(5)枫桥的钟声——月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》(6)巴山的雨——君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》(7)边塞的战士——秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》(8)异乡的客——独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》通过学习这首歌不紧能感受到歌曲《读唐诗》的魅力,还能了解更多的古诗。

教学目标

1:通过学习这首歌曲,让学生感受歌曲《读唐诗》的魅力及了解更多的古诗,激发学生对我国古诗文化的热爱。

2:通过了解古诗歌曲的旋律特点及诗歌的艺术特点,让学生发挥主体性进行创作活动,培养学生创编旋律的能力。

3.感受歌曲的速度、节奏、旋律变化、段落等特点。4.了解音乐的起源、诗歌的发展及诗歌的艺术特点。教学重点

1:学唱歌曲,并感受歌曲的速度、节奏、旋律,及休止符的运用。2:感受歌曲《读唐诗》的魅力,了解更多的古诗。

3:了街音乐的起源与诗歌艺术的发展和诗歌的艺术特点。4:创编诗歌旋律,培养学生的主体性与创作性。教学难点

1:理解音乐的乐段,乐句。

2:根据《读唐诗》的音乐形象,乐句的起承转合,旋律特点进行创编。3:歌曲中八分休止的运用,以及基本节奏型的掌握、节奏对歌曲情绪的影响。教学过程 一.导入

师:本节音乐课老师将带你们穿越千年,梦回大唐,品味唐诗。穿越时空看你陌生而又熟悉的古诗。(播放古诗图片《绝句》《静夜思》《夜雪》《咏鹅》《枫桥夜泊》《夜雨寄北》《出塞》《九月九日忆山东兄弟》,让学生回味唐诗,感受唐诗文化)二.欣赏歌曲

导言:刚才欣赏的古诗向我们展示了我国源远流长的古诗文化,古诗是为古代文人内心情感的表达,以写诗来寄托情感,以诗为乐;今天,就让我们品味唐诗,学唱唐诗。下面请欣赏歌曲《读唐诗》。

欣赏形式:师钢琴弹唱歌曲《读唐诗》,学生欣赏聆听。(要求听出歌词写得什么内容,有什么特点?)三.学习歌词

师:同学们歌曲欣赏完了,结合刚才欣赏的古诗图片,有谁能说出歌曲的歌词都有啥内容?

生:举手回答问题。

师:歌曲中的很多句子出自刚才欣赏的唐诗,那么谁能说出哪一句出自哪首古诗? 生:举手回答。

师:多媒体播放歌词出处内容

床前的月光——《静夜思》李白。

窗外的雪——《夜雪》白居易。

高飞的白鹭——《绝句》杜甫

浮水的鹅——《咏鹅》骆宾王

枫桥的钟声——《枫桥夜泊》张继

巴山的雨——《夜雨寄北》李商隐

边塞的战士——《出塞》王昌龄

异乡的客——《九月九日忆山东兄弟》

师:同学们,我们回忆了很多的唐诗,那么老师弹奏一遍主旋律,同学们仔细聆听歌曲分为几个部分?

生:听完,回答老师的问题。

师:总结(从歌曲的乐段、乐句、起承转合处分析总结)

四.学唱歌曲

(一)第一乐段

1.师弹奏歌曲主旋律,学生模唱歌曲(一遍)2.师钢琴伴奏,学生演唱第一乐段.3.歌曲处理:歌曲中出现了八分休止,有什么作用?(教师引导,学生思考。)

师:引导式的总结(从休止符的作用)

(二)第二乐段

1.师弹奏歌曲主旋律,学生模唱歌曲(一遍)2.师钢琴伴奏,学生演唱第二乐段。3.歌曲处理:

@.师:歌曲的高潮部分在第二乐段的哪里?

生:答

师总结(从分析歌曲高潮的因素总结。)

(三)完整演唱歌曲和表演歌曲

1.师钢琴伴奏,全体学生演唱。2 师伴奏,学生独唱。3.分组轮唱。(可分为两组,第一组唱第一乐段,第二组唱第二乐段,两组形成鲜明的 对比)音乐扩展

(一)欣赏其他以为古诗为题材的歌曲。如《静夜思》、《咏鹅》、《明月几时有》等。

欣赏形式:教师自弹自唱。

(二)是讲解音乐的产生与诗歌。(用生动,有趣活泼的形式叙述。可从音的产生、歌曲的创作与发展史来讲解。)创作歌曲

师导言:模仿歌曲《读唐诗》的创作手法,首先陈述歌曲,其次进行乐曲的进一步陈述与巩

固,再次做乐曲的积极展开与前面陈述的乐曲形成鲜明的对比,最后再回到陈述乐

曲上面的旋律来,总结乐曲和肯定乐曲。师:进行即兴示范创作 生:创作 课堂小结

师:毛主席曾经好像说过,世界是你们的,也是我们的,但终究是你们的。你们是早晨9:00钟的太阳,是祖国的希望,中华民族的古诗文化博大精深,源远流长。我们在本节课品味了古诗,望同学们把我们璀璨的古诗文化传承下去。

教学流程

1.组织教学

2.导言

3.欣赏古诗

4.导言

5.欣赏歌曲

6.回答欣赏后歌词特点问题

7.多媒体播放歌词出处

8.再次聆听歌曲

9.提问回答歌曲划分部分

10.师总结

11.学唱歌曲@学唱第一段,并处理歌曲。师总结

@学唱第二乐段,处理歌曲。师总结

@完整演唱歌曲:齐唱、独唱、轮唱。

12.音乐扩展:@欣赏其他古诗歌曲。

@讲解音乐的产生与诗歌的发展。

@创作歌曲:1师导言

2师示范创作

3生创作

13.课堂小结

上课时间:

****年**月**日。第 周次。

课后反思:

第五篇:读唐诗有感

读唐诗有感

南辛镇尼山中学

刘亚男

唐诗,是我们中华民族的艺术瑰宝!小的时候,妈妈就告诉我,中国是诗的国度,是诗的故乡。在我还没上学时,妈妈就教我读唐诗。古诗,虽然只有短短几个字,却可以表达许多事物、景物,就这么几个屈指可数的字,就可以表达出作者的思想感情!每一首诗,就像一杯茶,难受时尝到是苦的,愉快时品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶,就得入情入心,细细品尝。每每品唐诗,我的心情总会随着诗人的忧而忧,随着诗人的乐而乐。在忧中学会思考,在乐中学会享受。

在唐诗中,我明白了许多道理,知道了不少历史,也找到了无数的乐趣,认识了许多扬名中外的诗人。

诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口,百读不厌。唐代著名诗人王昌龄十分热爱自己的国家,自秦汉以来,异族一直不停地侵犯内地,战事十分频繁。许多爱国将士来不及与家人告别就奔赴沙场,在战场上奋勇杀敌,报效祖国。想到这儿,王昌龄悲愤地写下一首诗——《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使卢城飞将在,不教胡马度阴山。这首诗着重表现的是对敌人的蔑视;是对国家的忠诚,是一种勇往超前、无所畏惧的气概。歌颂守边的英勇将士,决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今,有深沉的历史感,场面辽阔,有宏大的空间感。字里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。读到这儿,我掩卷沉思。戍边战士也是血肉之躯,也是有情之人,他们也有浓浓的情、浓浓的爱,但为了国家的安定,为了人民的安宁,他们宁愿十几年不回家乡,他们的亲人在无穷的思念中度过,亲人在热切地盼望他们的回归。这其中的酸与苦,忧与愁,我们怎能体会得到?他们是怎么抑制住自己的思乡之情的呢?这其中要经历多少磨难呀?那浓浓的情愁,令人酸楚。我十分清楚,我无法与他们相比。我惭愧,我的懦弱。同时,我也无尽的佩服这些民族的英雄们!

作为一个现代人,虽然现在祖国已经繁荣了,但是,我们要把祖国建设的更加强大,更加繁华!

读古诗,让我更加接近那些伟大的诗人,感受他们的思想与情感,唤醒我沉睡的心灵,让我的思想更加的澄澈!

一首诗是一句忠言,一首诗是一声钟声,它敲醒了一个糊涂的人,敲开了一个人美好的前程。徜徉在诗的海洋里,我自己仿佛也成为了诗人!

老师点评:学生的思想感情丰富,用言简意赅的语言表述出,自己对古诗的理解,体会作者的思想感情。语句通顺连贯,以王昌龄的《出塞》分析,自己对古诗的体会和理解。分析的恰到好处。

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