自己写英文简历怎么说自己的好处

第一篇：自己写英文简历怎么说自己的好处

With good managerial skills and organizational capabilities.有杰出的办理艺术和组织才能。

The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.首要必备本质是吃苦耐劳精力好、学习才能优、事业心强和身体棒。托福报名

Young, bright, energetic with strong career-ambition.年青、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Good people management and communication skills.Team player.有杰出的人员办理和外交才能。能在团体中发扬带头作用。

With good analytical capability.有较强的剖析才能。

Strong leadership skills.有极强的领导艺术。

Ability to work well with others.可以同别人一道极好地作业。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又牢靠者，而且身体健康、性情开朗。

The ability to initiate and operate independently.有创业才能，并能独登时从业。

Strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的团体精力。

Be highly organized and effecient.作业很有条理，就事效率高。

Willing to learn and progress.肯学习进步。

Good presentation skills.有杰出的表达才能。

Positive active mind essential.有活跃、灵敏的脑筋。

Having good and extensive social connections.具有杰出而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有创始和改造精力尤佳。

Ability to deal with personnel at all levels effectively.长于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without

supervision.有活跃的作业态度，情愿和可以在没有监督的情况下勤勉地作业。

Able to work under high pressure and time limitation.可以在高压力下和时刻约束下进行作业。

Be elegant and with nice personality.举动高雅、自己性情好。小托福官网

第二篇：英文简历必备：描述自己性格[范文]

英文简历必备:描述自己性格

通常大家在写简历的时候，会有一个部分叫“自我评价”。这个部分就是给自己美言的地方了。当然，美言太多、言过其实反而会起到反作用。那么如何简明、恰到好处的展示自己的长处呢？这次就教大家如何说明自己性格上的优点。

Mature, dynamic and honest.思想成熟、精明能干、为人诚实。

A stable personality and high sense of responsibility.个性稳重、具高度责任感。Bright and aggressive.反应快、有进取心。

Mature, self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

Energetic, and fashionable 精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.开朗成熟。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强，为人可靠，身体健康，性格开朗。

Positive with bright mind.头脑积极、灵活。

Elegant and with nice personality.举止优雅、性格好。

Active, creative and innovative.思想活跃、有首创和革新精神。

Strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

Young, bright, energetic with strong career ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

你还可以使用以下词汇：

outgoing 外向的lively 活泼的active 主动的person-oriented 人际取向的shrewd 世故或精明的sociable 善交际的talkative 多话的affectionate 热情的easygoing 容易相处的leadership 领导型的optimistic 乐观的venturesome 胆大、好冒险的changeable 可改变的broad interests 兴趣广泛的curious 好奇的untraditional 颠覆传统的imaginative 富想象力的experimenting 乐于尝试的original 具独创性的self-sufficient 自立的even-tempered 心情平稳的unemotional 不情绪化的placid/peaceful平静温和的relaxed 轻松的carefree 无忧无虑的stable 稳定的happy-go-lucky 随遇而安的calm 沉着冷静的task-oriented 任务取向的tough-minded 意志坚强的reliable 可靠的persevering 坚韧的scrupulous 细心的self-disciplined 自我严格要求的controlled 自律、自制的punctual 守时的careful 小心谨慎的neat 整洁的hardworking 努力的sober 严谨、沉着的conscientious 尽责的另一个有必要陈述的方面：自己的弱点(Weaknesses)，这样可以显得你很客观（objective）

陈述重点在于你认为你自身需要改进的地方，无论是工作习惯，还是专业知识，或是交流能力等等。需要注意的是：任何一个潜在的弱点必须附有至少一条能使之转变为一种潜在能力的积极有效的方法。

(Areas that you perceive that you need improvement in，whether it be work habits，business knowledge，communication，etc.Any potential weakness must be spun into a positive answer which converts it into a potential strength.)例如：

我有时对自己要求过于严格。(I tend to drive myself too hard.)

我对别人的能力期望过高。(I expect others to perform beyond their capacities.)我喜欢速战速决。(I like to see a job done quickly.)

与负面性格相关的词汇：

retiring 怯生的forthright 直率的pessimistic 悲观的passive 被动的unsociable 不擅社交的conservative 保守的aloof 冷漠的sober 严肃的unexuberant 缺少活力的shy 羞涩的quiet 静默的reserved 沉默的、孤独的conventional 因袭陈规的，刻板守旧的narrow interests 兴趣狭隘的down-to-earth 讲求实在的unanalytical 非分析性的unartistic 非艺术性的rigid 僵直刻板的practical 实际的、现实主义的excitable 易激动的touchy 易怒的irritable 急躁的manipulative 好指使人的cynical 好批评的、冷嘲热讽的rude 粗鲁无礼的suspicious 多疑的uncooperative 不合作的 aggressive 富攻击性的vengeful 有仇必报的ruthless 冷酷的assertive 独断的weak-welled 意志薄弱的 hedonistic 享乐主义的lax 散漫的undisciplined 混乱无纪律的 careless 粗心的negligent 马马虎虎

unreliable 不可信赖的aimless 漫无目的lazy 懒散的nervous/tense 紧张的anxious 焦虑的impulsive 冲动的emotional 情绪化的apprehensive/worrying 多虑的 responsive 敏感的insecure 有不安全感

restless 焦躁不安的moody 闷闷不乐的inadequate 缺乏适应力、不成熟的 fun-loving 爱好玩乐的

第三篇：说课自己

一、教材分析与定位

《花钟》是一篇很美的文章，单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”：

1、学会本课的8个生字，会写要求“艳、内”等7个字。

2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。

3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。

重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。

难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。

《落花生》是北师大版小学语文四年级上册第四单元的一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，通过“种花生—收花生—吃花生—谈花生”等一系列活动，十分自然地揭示了主题思想：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。

二、说教法学法

《课文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”发挥学生主体性和自主性是语文教学的核心，是衡量语文活动效果的重要标志。因此，在教学中我采用让学生充分阅读，少讲精读，读中感悟，读中明理，从而受到情感熏陶，感悟人生的哲理。说学法

“方法是打开知识宝库的金钥匙”。为了给学生的“点金术”授之以渔。我着重引导学生运用读、思、议、说、悟的方法学习。这样唤醒学生的主动意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正使学生成为语文学习的主人。

三、学生分析

学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。

五年级学生语文知识、生活经验都有了一定的积累，但是本篇课文中父亲说的话含义深刻,理解起来稍有难度，所以要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育，重点要学习以物喻人的写法。另外，五年级学生正处于人生观和价值观形成的最佳时期，应结合学生生活实际，从花生的品格中领悟出做人应该默默无闻、无私奉献，引导他们树立崇高的人生理想。

四、以学定教，说流程

整个教学过程，我是分五个环节进行设计的：整个教学过程，分四个环节。

（一）悄然入情赏花钟

为了达到“课伊始，趣亦生”的目的，我借助多媒体课件出示日内瓦大花钟，与学生共同欣赏，我这样激情导入：同学们，上节课我们初步感知了课文内容，现在请大家看：这就是世界上最早发明的瑞士日内瓦大花钟，瑞士素有“花园之国”和“钟表之乡”的美誉。能工巧匠绝妙地将花卉同钟表的制造结合起来，别出心裁地创造了“花钟”。花钟上有哪些花儿？这些花分别是什么时候开放呢怎么能组成一座钟呢？你们想知道吗？让我们一起去读书，发现其中的秘密吧。[如此激情导入新课，学生的听觉，视觉，思维，想象，多频道运作，情绪一下子被调动起来了。教学也因为学生的入情，而进入积极的状态。]

（二）品读美文识花钟。

引领学生学习课文第一自然段，分这样几个步骤指导学习的。

1．指名读文，找中心句。指读，其他同学边听边找出本段的中心句，然后用课件出示中心句。告诉学生找中心句是归纳段意的方法之

一、2．轻声读，找花名。接着我再让学生轻声读描写花开的句子，找一找课文中写了哪几种花。我把收集到的9种鲜花的图片一一展示给学生欣赏，配上音乐和简单的介绍，为学生的品句作铺垫。

3．用自己喜欢的方式读文本，把写自己喜欢的花的句子体会着多读几遍是展示学生个性化阅读的好机会。它可以充分发挥学生的想象，激发学生的情感，让学生与作者的情感融为一体，更好地理解课文。学生美读句子时，我及时点拨。比如：当学生说喜欢牵牛花的句子时，他一边美美地的读句子，可能会一边做了个吹喇叭的动作，样子十分调皮、神气，我一定及时竖起大拇指表扬他：“你读得真棒，你真像那朵可爱的牵牛花”。当学生说喜欢描写万寿菊的句子时，我猜测学生不太理解“欣然怒放”，我特别点出万寿菊的图片让学生想象，及时提示：这盛开的万寿菊圆圆的像小朋友的什么呀？学生说：万寿菊像一张张娃娃灿烂的笑脸。我立刻奖励一朵小菊花以示鼓励；如果学生还不大理解时，我会找一位同学上台演示“笑脸”，我来范读句子，指导学生在一定语言环境中品词、品句。这样既欣赏了语言文字之美，也提高了学生细心观察，认识事物的能力。

4．读写结合，学表达。为了体会不同的花有不同的表达方式，我以课后练习题为蓝本，让学生在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。我设计了一个比较题：我用课件出示我写的句子，我把句子换成“四点牵牛花开了，五点蔷薇花开了，七点睡莲开了，十二点午时花开了……”这样的表达方式和课文中的句子对比，然后进行对比发现，体会交流。省略号是文本的又一个亮点。我会问：同学们，你们平时观察到哪些花在什么时间开放呀？借机让学生结合平时观察，生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白。借机让学生结合平时观察，生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白，以突出这篇课文在本单元中的引领作用。最后，我又回到本段，图文结合，我读花名，学生读花开的部分，引读美文，让教师、学生、文本甚至与编者融为一体。

（三）合作交流探花钟。课文第二段是归纳原因，我采取了小组合作学习的方法。我先出示小组合作学习卡片：1．读一读：默读课文第二自然段。2．议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？3．填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：（1）植物开花的时间，与（）（）（）有着密切的关系；（2）还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。4．说一说：昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。接着按照三个层次进行：自主学习──小组交流──全班汇报的流程，共同学习。考虑到填一填这个环节，学生不能很好完成，我根据学生回答及时点拨，让学生结合课文，多读多体会，找出答案。小组学习之前，有要求和目标，活动时让学生充分自主读书，师生平等交流，学习之后有相应的汇报检测，这样小组学习就达到了合作、探究的效果。

（四）拓展延伸编花钟 发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段。1．我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这里有俄罗斯花钟、日本花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。

2．同时，我还抓住“大致”一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。

3．最后我提议大家一起来做一个花钟吧！同学们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花钟。必要时，我会推荐科学书籍如法布尔《昆虫记》瓦特发明蒸汽机的故事等等。总之，教无定法，让学生在不同层次多样化的读书中，进行语言文字的训练，注重学生仔细观察等方面的养成教育。最后，读练结合，建议学生们观察周围的花草并写成日记，为本单元习作埋下伏笔。

五、浓缩文本，说板书

板书设计是教案浓缩，课文内容的主线，主题的升华。我利用学生收集的资料图片，编成花钟，作为本课的板书设计，体会到花的有趣与钟表结合的奇妙，回归文本整体。

第四篇：对自己说的话

对自己说的话

1、漂不漂亮已注定，不要硬去追求，要懂得欣赏自己不漂亮的另一面。

2、真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。

3、当你没有人可以依靠的时候，哪怕再苦，再累，再痛，都要告诉自己别放弃，要坚强。

4、人生就像一条抛物线，不管最高点有多高，最终还是会回到最初的原点。这是人生最大的遗憾，也是最大的公平。

5、凡事能继续的时候不要轻易的说放弃、不可能之类的话，这世上最难的事也就有最沉重的代价，就算没有结果，也比徒留遗憾强。

6、做个善解人意的人，不要总是介意别人怎么对你，你首先要先善待每个人，至于别人什么态度那是他（她）们的事。

7、自尊和自信来源于对自己优势的确认，以及随之而来的对自我价值的肯定。

8、你的人生与别人永远都是与众不同的一面，可是你要相信自己有自己独一无二的精彩，即使没有也要懂得如何生活，如何给自己不一样的精彩，不一样的人生。

9、永远，永远都要做一个好孩子。

10、一个人要走很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变得成熟。

11、笑着面对生活，始终不抱怨，悠然，随心，随性，随缘。踏实做事，简单做人，永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对、有人支持，然后自己做出决定，才是精彩的人生！

12、希望并不是每一个都可以实现，信心也不会随时都慷慨激动昂，但至少不要让自己后悔。

13、我们不知道我们现在做的哪些是对的，哪些是错的。而当我们终于老死的时候我们才知道这些，所以我们现在所做的就是尽力做好每一件事。

14、幻想永远也成不了现实，要时刻提醒自己保持清醒，冷静。

15、在这世上，有些人用力量战胜别人，没有力量的人用智慧战胜别人，连智慧也没有的人用阴谋诡计战胜别人，什么都没有的人用卑鄙无耻战胜别人。

16、现实是残酷的，但也要挺住，要努力。

17、拥有的时候不要无节制的挥霍，失去了有可能就再也不属于你了，会珍惜的人，至少比别人少许多的后悔。

18、善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为成功者。

19、如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果你想像野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。

20、人这一生，要求其实简单，只是想做自己喜欢的事，看自己喜欢的人。

21、人生如钟，准确奏响时间，这样才有价值；人生如棋，要有远见卓识，这样才能胜利；人生如戏，扮好自己的角色，才能演绎成功。

22、如果有一天，有机会要为自己勇敢一回。

23、一睡解千愁，即使解不了，也能让自己短暂的忘去，赢得片刻的安宁。

24、学会爱自己宠自己，把更多的机会留给自己。

25、即使全世界的人都不懂你，至少自己还懂自己。

26、态度决定一切，有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运，有怎样的.性格，就有怎样的人生。

27、有时候别人说的话不必太介意，不管有意、无意、难过的只是你自己，无法改变的事，就当成一种习惯好了。

28、要学会珍惜自己，保护自己。

29、学会体谅别人，没有人有义务把你当成中心，每个人都有自己的事，自己的生活圈子。

30、不要老想着谁谁对你不好、或者不够好、至少你要先自己对自己好，就算别人不对你好。

31、不要刻意的寻找公平的事、公平的人、要知道凡事都有差距，在你一无所有更没有资本的前提下，你就没有权利讲公平，因为公平也会跟你讲条件。

32、人生太短暂，不要难为自己，不要强迫自己干自己不愿意干的事情。

33、如果你所做的事符合自己的目标，并且符合自己的性格、能够发挥自己的优势，那么，困难对你而言只是暂时的，坚持下去，你会取得比普通人更大的成功。

34、不要凡事都加上永远两个字，永远太远了，远的谁都无法知晓究竟有多远。

35、好好对待陪在你身边为自己着想的人，因为这世界上关心你的人真的很有限。

36、生活如意的事很少、不如意的很多，在你没有改变能力的范围里，学会接受、学会宽恕、学会淡定、切记成为个爱计较的人，尽自己的能力，尽量要有度量包容你该包容的，体谅你该体谅的。化解你该化解的，这个度不是只对人，有时也针对生活。

37、自信与乐观往往比美丽的脸蛋更值钱。

38、人生如山，高低起伏不断这样才能壮美；人生如浪，一浪接着一浪，这样才能前进。

39、想改变生活，先从改变自己做起，你改变了自己，生活也会慢慢有所不同。

40、记住永远做个善良的人，不为别人，为自己。

第五篇：自己去吧说课材料

《自己去吧》说课材料

一、说教材

《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。

根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标：

1、认识12个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

本课的教学重点是识字写字和朗读训练。

教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。

二、说教法

1、以学生为主体。

现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学习服务的根本目的。

2、以读为本。

在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。通过学生互读、评读、跟读、表演读等形式组织教学。

3、注重语言文字的训练。

如何将语言文字的训练与学习课文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，这是我们汉语教学的一个难点。在备课中我发现课文中的两个自然段的结构十分相似，所以我安排了一个小组合作分角色朗读课文的环节。在之前的教学中我通过多种形式的读，不断巩固学生对这一段文字的了解，提高熟练度。在第二自然段让学生仿照第一自然段的语言形式，小组合作读。

4、注重学生读书、写字习惯的养成训练。如：让学生“竖起小耳朵”仔细听，让学生学会“听”的本领，在读书写字之前，提醒孩子们身正、肩平、头直。

三、说学法

１、游戏法。根据一年级学生的特点，我尽可能让学生在游戏中学习，通过表演、开火车等富有趣味的活动让学生在高涨的热情中快乐地学习，掌握知识。

２、合作学习法。在整个学习过程中我安排了几次合作学习，如：讨论识记字形，互读课文、表演等。这有利于培养学生的协作能力，并形成互帮互学的良好学风。

３、观察法。在学习要求会写的生字时，我引导学生仔细观察生字的笔画笔顺以及再田字格中的占位，怎样写好这个字有什么小提示要告诉大家。

四、说教学过程

本课的教学我决定用两个课时来完成，在第一课时主要是进行识字、生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备。同时渗透思想品德的教育。

附教案：

第一课时

一、导入新课，初步感知课文。

1、师创设情境，配上优美的画面和舒缓的音乐范读课文，很快将孩子们带入课文的情景当中，能够聚精会神的听老师读课文。（用教师的语言、动作和表情来感染学生，将学生带入课文中。）

2、指名读课题，随机指导读准平舌音“自”、轻声吧。齐读课题。

二、初读课文，自主识字

1、自己借助汉语拼音读读课文，注意读准每一个字的字音，把圈出的生字多读几遍，读通句子。（明确读的目的和要求，同时规范读书姿势）

2、开火车、小老师带读、齐读等方式带拼音读生字，读准字音。对于平翘舌，前后鼻音要做重点指导。（分析“您”是称呼谁的，指导读好轻声“吗、吧”，读错的同学大家一起帮助他。）

3、在小组中讨论识记字形的方法，汇报交流，对说不好的生字，师做适当指导。

4、生字的拼音小帽摘掉，打乱顺序，开火车读，指名读齐读，巩固生字。

三、再读课文，做到通顺流利，合作划分自然段。

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，还要流利，读完以后和小伙伴合作划分自然段。（在读之前提出明确的要求可以让接下来的评读更有方向性。）

2、把小手高高的举起来告诉老师几个自然段，指两个小代表分自然段读课文。

3、看屏幕分角色朗读、师生合作读第一自然段。

4、小组合作分角色读第二自然段。

5、配乐齐读。

（教师根据学生在读中出现的问题做一些指导）。

四、课间游戏：眨眨眼、捏捏鼻、摸摸耳、点点头、叩叩牙，伸伸手，弯弯腰，做做好

五、指导写字。

教学“自、己、东、西”四个生字。

１、学生观察大屏幕中生字在田字格中的位置，说出小提示。

２、生书空，描红，练写个，师巡视

３、展示生练习写的生字，根据存在的问题引导学生进行评议。

（学以致用，运用掌握的观察方法，落实写字教学难点。先观察范字，再描写实践，教师范写，扎扎实实完成写字教学，并且引导学生体会字的形体美。）

六、作业布置：

1、写一写，书写生字满意为止

2、演一演：回家后把这个故事表演给爸爸妈妈做

3、做一做：回家后自己学会做一件自己应该做的事。

七、小结：小朋友们真棒！你们不仅自己学会了本领，还懂得了很多知识，你们都是能干的小孩子，下节课让我们一起看看小鸭和小鹰是怎么学会的本领。

课题研究展示课《自己去吧》

说 课 材 料

得耳布尔第一小学唐琳琳

2009年11月