向阳中学作文课题经验总结材料

第一篇：向阳中学作文课题经验总结材料

向阳中学作文课题经验总结材料

一、课题提出的原因：

我校地处农村，学生见少识浅，知识面窄，小学语文基础薄弱，初一新生在语文方面普遍存在的问题是：汉字书写不规范、不正确，作文语句不通且土话连篇。经过调查发现，初一学生写作的现状可大致分为以下几类：

（一）无话不想说型

从学生考试作文的近15％的空白页，可见一部分学生对作文写作的兴趣之淡。

（二）无话可说型

由于学生的文学积淀和生活阅历有限，感悟短浅，因此，有相当一部分学生只能应付到200字左右，或直接抄袭作文书。

（三）有话不知怎么说

有一部分学生，有话不知怎么说，说出口就土话连篇，一大段写到尾，作文有事无情，有事无理，就像一位老奶奶在反复讲述着一个古老的故事。

基于这样的现状，我们决定研究作文教学。恰在此时我区进修校要求各校语文教研组确立自己的校本课题。我们就确立了作文教学的课题。时逢学年的下学期，我们首先主要在初一和初四学年实施。

二、课题具体的研究步骤

1、调查学生作文写作中的困惑。

2、分析我校当前作文教学的现状。

（1）作文教学方法陈旧

如：用命题作文的审题方法来讲解话题作文的审题。

（2）教师迫于“学生升学考试”的压力，只知狠抓大量习

作的训练，而没有能够使学生对自己的写作形成理性的认识，写作水平有质的提高。

3、初步确定各年级教学内容

初一，字词句及诗词的积累，培养观察、想象的能力，学习列

写作提纲，学习写人记事写景等技法。

初二，仿写，开头与结尾，描写方法，片断描写。

初三，话题与材料作文的审题、立意、选材、布局谋篇等。初四，写作技巧，方法指导。

4、分工5、6、7、对各位教师的研究内容进行集体研讨。把研究内容形成教案，进行课堂讲授。发现不足，反思修改研究的内容。

三、课题研究的方法

（一）具体方法：

1、注意观察，丰富生活积累。

如：做口述同班同学外貌特征，让其他同学来猜出是那一位同学的训练。（训练肖像描写）

2、注意体验，丰富情感积累。

寻找学生与家长沟通的新渠道，如：开展“家长、师生的一封信”活动。（促进情感和谐沟通）

3、注意读书，丰富语言积累。

从初一年级开始定量诗词积累；筹建书库。（提供阅读条件，促进文学积淀）

4、注意迁移，丰富技巧积累。

如：将课内经典文章的布局谋篇的方法迁移到作文教学之中。

（二）辅助方法：1、2、3、办杂志《启明星》 建书库 搞诗词背诵和作文比赛

四、阶段性效果1、2、3、学生写作的积极性提高了。写作内容丰富了。情感抒发真实了。

总之，我们的研究取得了一点点收获，但在研究中还存在一些不足，课题中有些具体的内容还需要进一步的完善和调整，有些实施环节还需要领导和专家的指导。欢迎各位同仁给予帮助和指正，希望在我们的努力下，学生的写作水平有一定的提高。

第二篇：课题研究经验总结

课题研究经验总结

课题研究工作已经进行了将近一年学期了。在研究过程中，我们课题组首先讨论了当前体育课的状况，对以前的体育教学进行了回顾和分析，讨论结果是，我们在以往的教学往往只是让学生获得愉快的情感体验，只要学生玩得开心高兴就行了，不重视运动负荷的安排，因此，我们课题组通过查询资料，上网学习，专题培训等方法，在一年来的不断努力下，在几个月的教学和研究过程中，我们全组老师都积极地进行围绕着课题开展各项研究活动，从备课、上课、体育课外活动等方面入手，取得了不错的成绩，现将本阶段工作进行总结。

一、合理安排每节课的教材和确定课的任务

认真备好没一节体育课，写好教学设计，备课做到了心中有数，在安排教材内容时，我们合理搭配不同性质、不同负荷、适宜数量的教材。运动量大和运动量小的练习交替安排，如强度较小的各种姿势的走，队列队形教学与强度较大的跑，跳跃、投掷或竞争游戏等内容组合。合理安排学生体育课的密度，尤其是学生的练习密度。确定任务时新教的知识、技能我们做到了由易到难、循序渐进，且必须富有趣味性。

二、合理的掌控与调节运动负荷

在教学中我们根据人体生理机能能力活动变化规律和心理变化规律、教材特点、学生的实际以及器械、气候等合理确定课的运动负荷曲线。对运动负荷总的要求是从逐步上升到一定程度，保持一段相对平稳，然后再逐步下降到相对安静。但由于影响生理负荷的各种因素是复杂多样的，因而每节课的运动负荷曲线就要视具体的教学内容和学生的实际而合理确定。不管采用哪一种模式，运动负荷总的调节策略应是高低结合，动静交替。如课的基本部分的前半部分是集中练习立定跳远，孩子初步掌握动作后，可结合快速奔跑加两次立定跳远约1.5分钟，后半部分就可安排运动强度较小的由走组成的平衡游戏。

三、灵活运用教法

我们在教学中做到了精讲多练，使学生的练习密度在课的总密度中占最大的比例。另外我们做到讲练结合。为了加大学生的运动负荷和练习密度，可多采用同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法等方法。还可增加学生练习的次数，扩大其活动范围，增加障碍物，提高练习难度。反之，如学生的运动负荷已较大，则应通过缩短其练习的时间和距离，变同时练习为分组轮流练习或相互观摩，改变练习的内容，缩小活动的范围，减少障碍物等手段来降低学生的运动负荷。

在各个年级，我们尽量多地采用游戏的形式来组织体育课，但所选的体育游戏或游戏形式绝不仅是娱乐性的，而应是针对性强，为体育教学服务。以激发学生练习的积极性，提高练习的效果，还可培养学生的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。

组织措施也是影响学生运动负荷的重要因素，因此，教师应精心设计，使一切组织措施都紧紧围绕教学目的任务。教师要充分利用时间，合理组织和调动队伍，避免让学生过多排队等待和变换队形，竞赛性游戏应分组较多，以增加学生活动的机会和激发其参与意识，避免学生因等待时间太长而产生厌烦情绪和注意的分散。为了有效利用时间，应尽量避免采用让学生纯静止休息的方法，而应巧妙地把教师的讲解、示范、交代任务、评价、学生分组观摩等时间同时作为学生的休息时间。

四、充分利用场地、器械

在体育场地上，我校还达不到正常标准，但我们最大限度地提高场地利用率，多采用分组活动和分散活动。如器械不够，采用分组轮换型或循环练习型等形式，以加大学生的练习密度。

以上是我对“体育教学中学法与教法改革试验研究”的课题研究的阶段总结，我们的研究工作还存在很多不足，但我们坚信，在上级部门的正确指导下，在学校领导的重视下，我们将不断的总结经验，积累材料，把我们的课题研究工作做的更好。

第三篇：向阳中学团委工作总结

向阳中学团委工作总结

首先感谢孔书记对向阳中学的信任和关爱，就我校的团委工作来说还说不上什么经验，在这里我将我校的工作向各位书记作以汇报。

我校的团委在上级团组织和校党支部的正确领导下，认真贯彻党的方针、路线和政策，认真学习贯彻马列主义毛泽东思想，邓小平理论及三个代表的重要思想，作好全校团员和青年教师的思想政治工作，开展适合青少年身心发展的独立性活动，充分培养青少年的能力，发挥青年作用，加强团的自身建设，配合学校管理，促进学生发展。

在开展常规管理活动的同时，注重对当代中学生的思想意识进行剖析，把其总结起来大致有以下几个方面：

一、缺乏责任心、进取心及艰苦奋斗的精神。

由于对独生子女的溺爱，多数家长从未给孩子一个明确的任务，使之对自己的行为负责，造成学生做事及学习浅尝则止缺少进取心，有理想但不想通过艰苦奋斗变成现实。

二、缺乏爱心，自私逢利的现象普遍。

独年子女习惯了别人对他的付出，作为理所当然，而忽略了自己对别人的付出，造成人际关系紧张，思想偏激，易产年心理障碍。

三、事非分辨能力较差，易被社会不良思想所感染。社会中存在折歌厅、舞厅、游戏厅、迪吧、特别是网吧，甚至是家长出于爱护而做出的错误做法，对学生的思想影响都非常大。

针对青少年自身特点，我校团委以学生会依托开展了一系列教育活动，营造良好的文化环境。

营造良好的文化环境是提高全体学生的文明程序，培育“四有”公民的重要条件，为此我们坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，深入持久的开展群众性精神文明创建活动，加强文化基础设施建设，促进学生思想道德素质的提高，具体做法包括：

1、增加园文化载体

除常规载体外，我们又发动学生会宣传部成员集思广义，对未开发空间加以利用，如一楼走廊设臵为优秀作文展廊，二楼、三楼走廊设臵班组优秀之星事迹展，四楼走廊设臵学生书画作品展。楼层间的空白增添了富有人文色彩的教育内容，如“人年——没有下一次”、“要为成功多努力，不为失败找理由”等，对学生起到耳濡目染的教育作用。

2、以团课为依托，加强思想道德建设

利用团课及学生干部培训，对学生进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神、合作、探究、创新精神的教育，使之认识到无论什么时代，艰苦奋斗作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，都被人们视为成就任何事精所必不可

少的精神力量，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。

3、搞好精神文明创建活动

在团市委、市教委团委的引导下，积极开展多种形式的精神文明创建活动，如征文、卡拉OK、个人素质大奖赛等活动，力求在活动中提升学生的综合素质。学生什的体育部、学习部、文化部等团体，也定期举行蓝球联赛，每周一题、文学沙龙等活动，对于切实有效的吸引学生，减少学生出入网吧等不良场所起到了一定积极作用。

二、拓展教育基地，促进自我提升

我校与佳市监狱结成共建对子，借助有利条件针对青少年违法犯罪的某些发展趋势，我们每学期组织一次男生赴佳市监狱参观，在参观期间，有监狱及犯人做报告，回来后根据实际感受，写一篇观后感，起到一定的警示作用。另外我校还积极与儿童福利院联系，在节假日组织学生深入儿童福利院，举行联谊活动，即给孤独的孩子送去了温暖，又激起了学生极大的爱心，收到良好的教育效果。

此外，为了联合政教管理，我们还实行了团员一票否决制，团员定期考核制度等一系列促进团员积极进取的措施。

以上是我校团委的一定工作，敬请指正。

向阳中学团委

2004年5月15日

第四篇：课题研究经验总结2

课题研究经验总结

苌池联校王文豪

时间过得真快，转眼课题研究已接近尾声，回顾研究过程，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本人的课题工作。

一、制订计划，加强落实

开始，制定了个人课题研究工作计划，并在工作中围绕自己定的课题积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题研究以见成果，已经初见成效。

二、提高认识，加强学习

自己积极探索在教学中多媒体运用的途径和方法。首先加强课题的理论学习，本学期我学习有关课题研究的理论学习8次，通过理论学习，使自己的课题研究有知识支柱，使自己在研究的过程中，有明确的方向。

三、做好资料的收集和整理工作：

课题研究，是教师走向成功的开始，每次教研课上自己都会不断的积累经验。同时经过教师的评课加以反思。教学反思及时上报联校办公室，写到学习本上，以便以后积累更多的经验。在学校上了5次以课题研究为主的课，随然没有领导和教师的听课，但自己总是在上完一节课后，及时总结和反思，针对每节课中出现的问题，在下节课中解决。在每次的课中，我都能认真学习、记录，和学生座谈，交流，并把学生的意见加以总结。在讲课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念，使自己的课题研究取得了良好的进步。

四、存在的问题

1、自己的课题课没有得到别人的评价。

2、自己对课题研究有时重视不够，撰写论文的能力还不是很强，导致很多成果无法提炼为论文与同行交流、切磋。下阶段力争有更多、更高质量的论文诞生。

本期的工作已经结束，在课题研究过程中自己也遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

第五篇：课题研究中期经验总结材料

《农村初中数学课堂有效教学的策略研究》

课题研究经验材料

我校《农村初中数学课堂有效教学的策略研究》区级课题已有二年多的时间，现将自开题以来我们所做的主要工作总结如下：

一、加强学习

提升理念

课题申报之初，课题组成员的理念基础不一，参与的热情也不一，为了统一思想，提高研究的有效性和指向性，我们除了成立领导小组，制定相应的规章制度以外，我们还决定尽快提升课题组成员的理念水平，提高对研究的认识和研究的执行力。

我们先后学习《建构主义思想解读》、《高效课堂22条》、《义务教育数学课程标准》（老版及2011年版）、《义务教育数学课程解读》（老版及2011年版）、《打造高效课堂——与武汉名师面对面》、《向魏书生学什么》、《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》、《名校长访谈：蔡林森与先学后教》等书籍，我们主要采取会议集中学习，印发材料分头学习和互相传阅学习的方式。通过学习，课题组成员理解了新课标的理念，知道了名家的做法，提升了理论水平，明确了课堂教学改革的必要性，为我校课题组构建新的教学模式打了坚实的基础。

1人人都能获《义务教育数学学课程标准》（2011年版）中有：○2教学活得良好的数学教育，不同的人在数学上的得到不同的发展。○动是师生积极参与、交往主动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者。③学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。新理念的学习后，课题组成员明白：课堂教学中要面向全体，要承认学生的个体差异，尊重学生主体，教师的作用重在引导与点拨。课堂教学的效率不单需要教师的设计和准备，更需要学生的主动参与和合作，学生数学学习习惯的好坏直接影响着课堂教学的质量。在此基调上，课题组成员冷静地思考当前我校数学课堂中存在的问题和突破口，找寻最佳的解决方案。

在《向魏书生学什么》一书中，课题组成员发现教育家魏书生非常注重学生学习能力的培养。“一石激起千层浪”，课题组成员在月议会中热议“我校学生学习能力”的话题。经讨论交流后，发现学生学习能力差，学习方法不对头是阻碍学生数学成绩提高的一个重要因素。于是我们决定对学生学习方法进行指导，适时提出学习数学的“三宝”加“两习”。三宝就是“听”、“练”、“思”。听，就是上课认真听讲；练，就是课后的作业与练习；思，就是学生自我的反思与领悟。两习就是“预习”加“复习”，预习能明确听课的指向性，能加快课堂的节奏；复习能更进一步巩固课堂学习的成果。学习数学不单靠做题，认真听讲，主动反思，提前预习和课后复习也是非常有必要的，课题组成员一致决定在实施“有效教学”前，必须先给学生学习方法，为学生主动学习找到“有效武器”。

二、依托课堂

探索模式

课题研究伊始，我们发放近200份调查问卷，调查我校学生数学 学习的情况，深入了解学生数学学习中存在的问题和困惑，抓住学生数学学习的主要方面。经过收集和整理报告数据，我们决定从课堂教学入手，既要改变教师教授的方式，又要引导和改变学生学习数学的方式。

2012年春，我们将课题组成员分成4个研究小组，全面研究新授课、习题课、复习课和试卷评讲课的课型与模式，4个研究小组分别上研究课，进行新模式的探索。经过一段时间的尝试和摸索后，我们又发现了人员分散、方向不

一、任务不明、特点不突出等一系列的问题，最终新的数学课堂教学模式还是没能推出来。

我们数学课堂有效教学的模式到底应该是怎样的？这个问题曾一度困扰着我们，在认真学习华中师范大学陈佑清教授《国内著名课堂教学改革经验分析》一文和查阅国外《未来课堂：颠倒的教室》相关资料后，我们发现：

1、洋思中学“先学后教，当堂训练”的模式中，学生学在先，教师教在后，整节课学生学占30分钟左右，教师教占15分钟左右。课堂上真正落实了学生自主学习，教学次序上出现了“先学后教”的重大变革。

2、杜郎口中学“三三六”模式中，学生先预习后展示，教师必要时点拨和提升。学习学的时间35分钟左右，教师教占10分钟左右。组织形式上以小组合作为主。课堂呈现“立体式、大容量、快节奏”的特点，该校强制规定教师讲授时间必须控制10分钟以内。

3、美国“可汗学院”和“颠倒教室”的教学模式，让学生晚上 看视频自学，白天课堂上教师再进行答疑解惑，主要进行一对一的辅导。此模式中，教师不再进行面对面的新知讲授，由学生听声音、看视频自学完成，教师主要任务是答疑，并取得了意想不到的效果。

纵观以上模式，我们不难发现，新的课堂教学模式十分重视学生的自学能力，先学后教能彻底解放教师，放手让学生进行数学学习，教师真正充当指导者，合作者和组织者的角色。

结合我校的实际情况和学生的数学学习现状，经过摸索和研讨，2012年我们大胆地提出了“双自双导”的课堂教学模式。双自，就是指导学生的自学、自主；双导，就是教师的引导和主导。即在教学中让学生自主的学习，自学在先，教师讲授在后。虽然还时间与学生，但教师们是课堂的主导者，不能让学生泛泛而学，听之任之。教师必须进行整体的掌控和引导。基本教学环节为自学——讨论——尝试——点拨——反思——作业。

三、夯实常规 落实备课

从2012年秋起，我们在七年级数学教学中将科研与教研结合，以科研带动教研，以教研推动科研。七年级的数学教学，以教导主任蔡友华为核心、在备课组长徐勤平的带领下，大力推进数学课堂的教改，以提高教学效率为目的。

１、加强集体备课 七年级数学组间周一次教学研讨活动，尤其是每学期的第一次活动，将学期的教学内容按章节分配到人，定期碰头和研讨，明确教学重点、难点，研究教学措施，按“双自双导”模式，统一内容，统一环节，统一进度，让每名教师从熟悉“双自双导” 模式到深入理解和实践模式的每一步，从发现问题到解决问题，从构建新模式到完善新模式。

２、向４５分钟要效率

科研的作用在于引导和优化常规教学，它的最终作用必体现在课堂效率的提高上。为了做到这一点，我们首先教学生方法，培养学生良好的学习习惯，提高学生自学的能力；其次将学生进行合理分组，发挥小组长的作用，培养学生的探究意识和合作能力。经过一学期的教学和努力，我校七年级学生的数学成绩已有所提高，平均分期末考试的排名期中排名上了５个名次。

四、存在的问题和困惑

1、课题组成员的理论水平不一，对新的理念和新的模式认识不足，少数成员参与的热情显得不足。

2、课题组成员的集中研讨不够，“单打独斗”式的研究过多，合作与研讨的深度有待加强。

3、课题组成员的研究成果质量有待提升，虽然至今已有几本论文集和反思集，但文章的质量还不够高，发表或获奖的还不多。

4、“双自双导”模式暂时在新授课中可以展开，但对于复习课，习题课和试卷评讲课中就如何实施？

5、“双自双导”模式下，如何多层次、多角度对学生进行数学学习的评价？

五、取得的成果

自研究开展以来，我们分别在2011年秋和2012年秋两次进行了课题研究成果的收集与整理工作，目前已整理出论文集2册、教案集 2册和反思集1册，并有3节课堂实录，有十余篇研究论文获区级评奖，一篇刊登在《成才》（市级）上，另有一篇刊登在《初中数学教与学》（省级）上。

在“课内比教学”的活动中，课题组成员纷纷上研究课，竞相展示课题研究的理念和做法，在校比武课的活动中，课题组成员有10人次获得校内优秀奖。2012年秋，在区教科室来我校课题研究检查活动中，课题组成员徐勤平老师按新模式上了一节《等式的性质》的展示课，受到了听课教师和来校专家的好评，并获得区级“优秀研究课”的表彰。

一年多以来我校课题研究按计划开展了一系列的工作，也取得了一定的突破，目前“双自双导”的教学模式已受到了区教科室和教研室的关注和肯定，但我们知道课题的研究还处于中期研究阶段，新模式还有待在课堂教学中进一步的实践和完善，我们将按计划继续深入的展开研究工作，争取能取得更大的突破和成绩！