如何提高农村体育教学工作之我见

第一篇：如何提高农村体育教学工作之我见

如何提高农村体育教学工作之我见

翠屏区南广中学 孙东篱

学校体育教学工作在普遍农村学校处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的状况，由于受社会环境、经济条件等诸多因素影响，长期以来，农村学校体育工作始终是学校教育的较薄弱环节，相当一部分学校的体育教学工作发展滞后，阻碍了学校体育教学改革的发展。在大力推行素质教育的今天，就如何更有效地推行新课程标准，让体育真正成为推行素质教育的主力军，在此谈谈我的一点点体会：

一、转变观念，让体育回归本位

要改变当前农村体育教学现状，应首先提高对体育教育的认识，学生、家长、社会等要充分认识到体育的重要性，而体育教育本就是增强学生身心素质的重要途径，因此学校要让体育这门学科真正回归到他应有的地位。

二、加强师资队伍建设，提高教师自身的素质与素养。

教师是实施素质教育的关键，是日常体育教学的主要执行者与组织者，要采取多种形式提高教师的业务素质，加强体育教师队伍建设。首先要充实数量，解决教师缺乏和结构不合理问题，其次是在职教师要积极参加学历进修，通过对学历、专业基础知识的提高来增强教师的业务水平和思想素质。三是学校体育组的教师要走出去，拿回来，积极参加各级教研活动，善于把好的经验方法运用到自己的教学实践中去。

三、激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。教师要合理选配教材与合理安排教学内容。应注意所选教材的科学性、基础性、全面性。注意不同教学内容对学生各方面发展的影响，并充分利用教学内容的多种潜在功能促进学生全面协调发展。彻底改变“考什么”就“教什么、练什么”的功利思想与短期行为。同时充分考虑学生的兴趣和体育教学教学的物质条件——场地与器材的制约性。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

四、加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动

学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

五、加强学校体育的管理，建立可行的考评机制

要充分调动各种积极因素，保证《学校体育工作条例》的落实。首先制定既有科学性，又有可行性的贯彻《学校体育工作条例》的评估方案。其次建立与启动激励机制，通过考核、评优等手段激发教师的积极性和创造性。

总之，体育教育作为教育整体的一个重要组成部分，需要各个层

面的关心和支持，需要每一体育教师的共同努力。才能在较短时间内使学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。

第二篇：提高农村中学语文教学质量之我见

提高农村中学语文教学质量之我见 古木镇中心学校：孙应萍

农村中学由于受到自然环境、经济发展、信息交通、师资力量等多方面因素的影响，所以在如何提高教学质量方面也应有独到之处。课改近几年以来的初中语文统考试题中，试卷的内容一般有三个部分，第一部分是“积累和运用”。第二部分是阅读。第三部分是写作。那么根据这三部分的考试题型，我们农村初中语文教师应该采取灵活多样的教学方法来融汇在课堂教学中，努力提高教学质量。那么如何提高语文教学质量，让学生考一个满意的分数，我认为需要从以下几个方面来努力。

一、重视文言文及课外古诗词的积累、背诵及默写。

从2005年云南省的语文中考试题来看，第一部分的“积累和运用”占20分，而古诗词的背诵默写就写占了一半的分值。从这里可以看出，古诗词的背诵默写是相当关键且重要的，也是学生最容易得分的题型。但这些分值也不是轻而易举就能得到的，因为他要求在默写的诗句中不得有错别字，而且有的也不是死般硬套的给你出上句让你补下句，而是一些理解性的默写。例如《水调歌头明月几时有》表现作者豁达胸襟、感悟人生哲理的句子是：______________。《出师表》中诸葛亮向后主刘掸提出的三条建议是：_______________，_______________，_______________。（各用四个字概括）等题型。所以要考好此类的题型必须要在教学中特别注重古诗词的背诵及积累，争取在这一题型上不要失分。另外还要在教学中注意对学生的语文知识的灵活掌握，这一部分教师要在平时的讲课中注重练习，比如练习仿写，练习归纳能力等。学生是以机械记忆为主，教师要注意培养他们有意义识记的能力，通过读读背背，使所学的知识在脑子里反复出现。

二、提高学生的阅读能力。

在每次的考试中，阅读理解往往是占很大的分值。它不仅有现代文的阅读，而且有文言文阅读。因此，教师必须要在平时的课堂中训练学生现代文阅读的能力和文言文的阅读能力，不要包讲或直接把答案告诉学生。那么要怎样才能培养学生的语文阅读能力呢?那就是要注重学生阅读能力的培养。现在我们的教师在上阅读课文时，与讲读课文一样，把一篇培养学生阅读能力的好文章浪费了。要提高学生的阅读能力，我认为做到四个字“三多三少”——多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解。另外还要培养学生读书兴趣,俗话说'三日不读书便言语无味',我认为'学生七日不读书便是半个文盲',要把读书变成学生本身的一种需要.再加上我们农村贫困家庭的孩子受条件的限制,劳动负担重,见闻少,视野小,生活阅历单调,在写作文时无材料可写,无话可说.在阅读理解方面不能身同感受,不懂得什么是真正的阅读,不善于深入思考所读的东西的含义,没有开动智慧的力量.缺乏真正的阅读。我们在训练朗读时，要在课堂中留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书，充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、引读、分角色朗读等多种形式，从读中得到感悟。“以读为主”是我国传统语文教学的精髓。“书读百遍，其义自见”从某种程度上提示我们提高学生的语感的基本方式是读。另外在文言文的阅读方面，要多让学生积累文言词语，了解其意思。还要加强文言文的背诵。

三、培养学生的写作能力。

作文是考试中必不可少的，也是学生最怕的题。有的学生一见到作文题目，就觉得无话可写，脑子里一片空白；有的学生干脆一提起笔来不加思索就乱写一通，结果是文不对题，分数当然是不会高的。针对这些问题，我们教师要在平时的教学中加强作文训练。我认为第一先要让学生每天坚持写一则日记，日记的内容非常自由，学生可以看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么就写什么，实在是没有可写的可以到书本中或课外书中找一优美的语段抄下来，这样他们会没有顾虑，也没有任何负担，日积月累，学生的语言表达能力，语言感受能力都会有质的飞跃。第二，让学生坚持每周练笔二至三次，重视实践，不拘形式，讲求实效。刀要常磨才锋利，曲要常唱才上口，笔也要常练才能运用自如。练笔的形式可以多种多样，或者将观察所得，记叙几行；或者因读书报有感，评论一番；或者描写一段眼前景物；或者抒发几句胸中情愫；或者作些作文开头的片段训练，文章主体部分的拟提纲训练、作文情景设置训练；或者作些学生口述练笔训练，也可以教师不失时机的作文示范指导。第三，鼓励学生交互修改作文。“文章是改出来的”，学生写了作文初稿后，或多或少存在着不当之处。让学生交互修改作文时，免不了学生对作文稿反复朗读，在朗读中体会，在朗读中完善。待学生把经自己反复修改的作文稿交给老师的时候，老师还得针对学生写作实际，作出客观、科学的评价，该表扬、肯定的应给予表扬。

第四，教师要有爱心和敬业精神。

要想提高教学质量，作为教师必须要花上一定的精力。上课之前要认真备课，认真的钻研教材。要在教学方法上有所创新，给学生布置的作业必须要落到实处，不要只是让学生下去做，而自己却从来不看做的结果。对学生的教育要“严中有爱”，让学生爱上你所教的科目。我们被誉为“人类灵魂的工程师”，要有蜡烛的精神，春的风格。

总之，提高教育教学质量是一项长期复杂而艰苦细致的工作，需要我们教师有创新、有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。只要我们遵循教育规律，脚踏实地的工作，不断探索，勇于实践，对学生动之以情，晓之以理，相信一定能提高教育教学质量的。

第三篇：农村学校体育教育之我见

农村学校体育教育之我见

摘 要：《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”体育课程能增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能。

关键词：农村体育 教育

搞好农村体育教育，是当今时代发展的需要，也是对我国教育方针的贯彻，一个具有高素质的现代人才，必须具有健强的体魄。农村的学生，大多具有吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质，对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练，是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时，可以使农村学生得到全面发展，缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育教育，具有重大意义，也是势在必行的。

但农村体育教育的发展，目前还存在着一些问题。

1.思想认识有偏差。主要体现在以下三个方面：一是认为开体育课就是领导学生玩一玩，跑一跑，没有理解开设体育课程的重要意义；二是受师资、设备、经验等因素的制约，心中没有明确的目标，抱着一种应付的心理，工作中得过且过；三是对体育教学重视不够，把体育课程作为副科，没有制定切实可行的考核评价标准，也没有对教学质量实行考核评价。

2.教学方法趋于“自由涣散”，组织教学常见“放羊”型。这种教学模式的存在具有普遍性。在指导思想上，老师认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语文、数学、英语等课程。因此，对体育教学工作不重视，想“上”就“上”，不想“上”就改“上”其它课。即使“上”，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊”的状态。在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩”。

3.体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇学校，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村学校。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村学校原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。其实不然，目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村体育课堂教学质量。

通过多年来的观察和实践，我认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高领导教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村体育课堂教学质量的有效对策。

一、转化提高领导和体育教师思想，是农村体育教学改革的关键所在

学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。

二、要乐于整合场地及器材

除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施及体育器械的维修、保养和使用的管理制度，大力开发利用课程资源，使它为体育教学服务。

一方面，要巧用场地：可以通过平整校园来增加活动场地，也可以在充分保障学生安全的前提下，适当利用校外场地，带领学生到校外活动，如郊游、爬山、远足等。

另一方面，我们要活用器材：

一是学校经费不足，在教学中我们必须要开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材，如丢沙袋、滚铁圈；

二是巧用身边现成的废弃物品，尽可能选用学生在生活中能找的到的物品作为替代器材，比如一张旧报纸，可以折成飞机进行游戏，可以揉成球团打“雪”仗，可以折成“尾巴”绑在裤子的后面做游戏……。这种做法不仅弥补了我们体育器材不足的现状，又能激发起学生的活动兴趣；

三是对体育器械要合理地重复利用，在教学中让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。如同样的一个篮球，可以设计成定点投篮、传球、运球、原地拍球等多种形式的玩法。

三、制定规划，明确工作目标

学校要制定体育学科的长期发展规划，实现“两变”、“两增”、“三提高”的目标。即：“两变”――转变教师的教学理念，转变教师的教学方法；“两增”――主动收集体育教学资源的教师增多，自觉研究体育教学的教师增多，“三提高”――提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，提高教学研究水平。

学校必须把体育课堂教学的管理列入学校工作计划，要有详细和严格的执行制度；体育教师也要有相应的教学计划和工作目标。同时，体育教师主要是从非专业体育教师实行短训速成转岗这一实际情况，要明确提高体育教师学科知识水平、学科教育教学能力、资源应用的效率的具体目标、措施。

总之，农村体育的发展越来越受重视，同时农村体育教学工作也存在着较大的改善空间。作为广大农村体育教师，应克服场地器械等不利因素，深入挖掘，充分利用，大力开发各类体育资源，立足课堂，为广大农村孩子的健康成长作出更大的贡献。

第四篇：农村体育教学工作困惑的思考

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农村体育教学工作困惑的思考

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体育教育一词，指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称体育。其分为大众体育、竞技体育、学校体育、传统民族体育等种类。我们学校体育应该说是其他种类的一个基础，而由体育教师组织的体育教学课堂是完成学校体育目标的基本途径。体育教学需要由教师和学生共同参与，我们体育教师的主要任务是向学生传授体育知识、技术和技能，增强其体质，培养其道德、意志和品质。

回顾个人在农村初中任教十几年的教学历程，在担任体育教育教学工作中，遇到和解决了许多各种各样的问题和疑难，同时在与同行交流过程中，有几个方面的问题仍然困惑着许多体育教育教学工作者。

一、改变观念，加强对体育价值的宣传和意义的认识。

学生是学习的主体，他们对体育的认识以及他们的学习态度将直接影响着体育教学效果的好坏。农村的学生和家长因为传统观念的影响，对体育学科的认识不够深刻，还停留在上体育课就是玩、耍这个层面上面。由于思想层面的认识不够，直接导致上课时着装极不规范，穿西裤、牛仔裤、皮鞋、裙子的学生占很大比例，这对练习动作的规范性和安全性都有很大的负面影响。另外由于农村学生在经济、环境等条件的限制，同样导致他们的身体素质较差。

很多学校长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略学校体育工作的开展，在很多考核、评定时对体育教学工作者的不闻不问。部

分家长在升学教育的引导下错误的认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。同时部分文字学科教师认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，要求把更多的时间用于学习主科目。在这样的情况下，有的体育教师自暴自弃，一上课就采取放羊式的教学状态。

二、客观环境因素在很多程度上制约着体育教学质量的提高。

政府部门不能投入足够的物力和财力，大部分农村中学的体育经费并没有完全用于体育教育事业当中，造成学校体育场地、器材、设施的不健全，使体育教学和课外活动受限制。由很多农村学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生长发育的体育项目很难开展。由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。

在学校体育教育教学中，意外伤害事故时影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育实施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题，这一不可避免的安全事故在有的学校则会直接算在体育教师的头上。例如：我校在几年以前根据我校一面靠山的地理位置，将登山比赛作为我校的传统项目，但因为安全因素的考虑取消了这样一个学生感兴趣的活动，将是发展学生身心的一个重要损失。逐渐会在教师的心理形成一种不公平感，从而影响体育教育教学工作的正常开展。

三、加强体育教师队伍建设，提高教师自身素质。

教师是学校教育的主导者，教育改革，特别是教学方法的改革，关键并不在教学方法本身，而是在于教师自身素质的提高。在体育教学中常常有很大盲目性，随意地去教学，结果出现了一些违背体育教学规律的事情，出现了教学的副作用。教师既要走出去也要请进来，任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，九不能适应新的教学要求。在教学过程中跟上时代的发展，要满足学生的求知欲，我们就必须不断的学习新概念、新知识、新技能，相互学习共同提高教学水平，并充分他利用到教学中去。

四、因材施教，因时施教，因地施教。

农村中学生一般不及发达学校学生的机灵、活跃，加之场地、器材的缺乏，他们对体育课深感单调乏味。这要求我们农村体育教师要充分把握农村学生的特点，多动脑筋，根据实际情况开展合适的体育活动项目或者自制和开发体育项目和器材。既要方便学生掌握，又要符合体育课课程设置的要求，善于根据学生的年龄特点，性别差异，心理状况以及兴趣爱好安排好教学内容。还应采用各种行之有效的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。例如：我在曾经教授接力棒内容时，发现了用书和竹子（学生提出的）可以代替接力棒，并顺利完成了教学任务。在以后使用木制接力棒教学以后，连教师无法感觉到新鲜感，因此偶尔还在使用土办法。教学设备虽然差，但因地制宜解决了教学和业余训练的使用，并使体育课颇具创新意识。

学生的竞争意识很强，因此我在学校举行运动会之前，适当加入运动会的基础项目的教学，通过学生在运动会前后学习相同内容课堂

上的表现观察，学生在运动会之前的课堂练习上表现的更加认真，更加努力，并能在团体项目上非常团结。

五、坚持以人为本，一切为了学生发展的思想。

阳光体育活动、运动队伍的开展坚持了健康第一的理念，从促进学生身体健康水平，心理健康水平和社会适应能力的提高角度出发。同时阳光体育运动激发从运动兴趣出发，培养学生终身体育的意识为目标。但是在交流中了解到，很多学校开展的运动队伍为了提高运动成绩过度使用重器械，肯定对学生的生长发育有影响；开展课外活动、大课间活动一段时间后，许多学校、学生甚至于教师因为一些原因，逐渐将开展的活动作为一个任务和负担。

传统的教学模式注重教师的主体地位作用。重传轻方法，重技术轻素质，重应试轻应用，重继承轻创新，这些问题在我们农村初中虽然得到一定程度的改善，但是力度还不够。注重动作规范肯定有必要，但如果一个动作让学生改，真的能更科学、更先进？因此我认为更应该在组织方法和练习方法中让学生得到锻炼，根据实际情况制定符合本地、本校学生情况的教育教学方法。

作为一名农村初中体育教师，如何能做好自己的本职工作，我认为除了客观因素外，更重要的是需要教师不断学习以提高自身素质、修养、学识，了解学生、关爱学生的一切，有针对性的开展教育教学工作，从根本上解决问题。农村初中体育教学质量要得到提高，要走出一片新天地，仍然需要广大农村初中体育教育工作者的不断探索和实践。

第五篇：体育教学工作

体育教学工作总结

本学期的体育教学工作即将结束，八、九年级的体育教学工作开展得比较成功，运动训练方面也取得了不错成绩，但不足之处也在所难免。今年是我参加工作的第十年，担任八年级和九年级一共七个班的体育与健康课，本学期，在学校领导的英明指导下，我这学期的各项工作进展得很顺利。为了今后更好的开展体育教学工作，将本学期工作做以下总结：

八年级1、2、3、4、5班和九年级4、5班一共七个班，其中毕业班有两个班，因为绝大部分学生对体育课感兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项体育活动开展的比较成功。但是，我因为要面向不同年级的学生，在学校各种体育设施比较艰苦的情况下，还有许多的地方不是十分的理想，尤其是课的内容安排上，感觉教材很少，毕竟在体育教学中要面向两个层次的学生，选用两种不同的教学内容。还有就是个半男女比例失衡，多女少。

一、本学期取得的成绩：

1、认真上好毕业班的体育课：九年级体育考试中今年变化不大，为50分，我带的两个班都取得了不错的成绩，但是尖子生很少。

2、上好八年级的体育课，教会学生运动技能的同时，还要传授学生适应社会的能力和健全的人格。

3、积极参与田径队的训练，并制定训练计划，尽量提高学生的运动水平。

二、经验：

1、认真备好每节课、备好每一个学生，上好每节课，总结教学方法，积极参加课堂达标，提高教学技能。

2、认真指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极主动性。

三、存在的问题及今后的努力方向：

1、自身素质有待进一步的提高，尤其是本学科的体育理论知识欠缺。

2、学生人数多，男女比例失衡，女生太少，男生太多，课堂组织有待进一步加强。

3、对学生的考核制度应该更明确、清晰：从今年的体育考试可以看出，未来的体育考试会对学生要求越来越全面，体育教学内容要多元化。

总之，成绩也有，不足也有，经过这半年的体育教学中，使我深深体会到，要当好一名合格的体育教师并不容易，但我会继续努力，争取取得更好的成绩。《上学期初中体育教学工作总结