第一篇：小学生行为习惯养成调查问卷
小学生行为习惯养成调查问卷
1、你总是能在前一天自己备齐学习用品。（）
2、你早上能按时起床并打理好自己的内务。（）
3、你不经常迟到。（）
4、你不会一边学习一边吃东西。（）
5、你一回家就会主动写作业。（）
6、你能在家里主动承担力所能及的家务。（）
7、你对老师、长辈很尊重。（）
8、你见到熟人会主动问好。（）
9、你会在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等。（）
10、你完成作业后预习明天的课程。（）
11、在家里，家长会抽时间陪你读课外书或游戏。（）
12、你会自己制定过学习计划。（）
13、你学习的时候很快乐。（）
14、你的家长会经常给你买课外书。（）
15、你经常看书读报，有正确的读、写、坐和握笔姿势。（）
16、你在做作业时，家长一般不会陪伴。（）
17、家长会经常和你沟通。（）
18、你会在家大声诵读。（）
19、你有固定的学习地点。（）
20、你上课积极发言。（）
21、你有午休的习惯。（）
22、你会经常把学校发生的事情讲给家长听。（）
23、你愿意跟你的家长参加一些聚会。（）
24、你的家长注意在你面前做表率。如在车上给老弱病残让座等。（）
25、你不打架骂人，不说粗话，能与周围的人友好相处。（）
26、你有爱心，懂谦让，乐于与他人一起分享快乐。（）
27、你的家长们对你的教育观念能够达成一致，不会在你面前发生争执。（28、你的家长不会经常打骂你，不会经常拿你跟别人作对比。（））
第二篇：小学生行为习惯的调查问卷
小学生行为习惯的调查问卷
行为习惯日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。行为习惯要注重平时，从小培养形成。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是进行行为习惯教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明行为缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明行为的界定，存在对文明行为认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“行为习惯的养成教育”至关重要。
我们学校地处边远乡镇，学生的父母大多是农民，文化素质不高，道德修养也不尽人意，忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。有的学生举止粗野，满口脏话；有的恃强凌弱，以大欺小；有的损坏公物，行为任性。这些子女在礼仪方面跟镇内孩子的差异特别明显，使他们很难适应今后工作的需要。为此，我们为了更好的对学生行为习惯进行正确有效的引导，更深层次的了解学生的行为习惯，特此制定了一下的调查问卷。
小学生行为习惯现状调查问卷
班级：学生姓名：
（根据实际情况在合适的括号里打“√”）
1．孩子的身体素质
好（）一般（）差（）
2．孩子每天早睡早起吗？
每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）
3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？
喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）
4．喜欢的户外活动主要有：
5．孩子每天的户外活动时间大致为
1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（）
6．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？
合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）
7．孩子每天的零花钱在（不含交通费）
一般不给零花钱（）1元以内（）2元以内（）2元以上（）
8．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）
完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）
9.孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间
能（）有时能（）不能（）
10．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？
每天都是自己做（）大多数时候能（）有时能（）从不会（）
11.孩子自己能做到“三勤”（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲），讲究个人卫生吗？ 常能做到（）有时能做到（）很难做到（）
12．孩子参与家务劳动情况
积极参与（）有时参与（）不放心让孩子参与（）不愿参与（）
13．在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人，不说脏话，说话文明？ 能（）大多数时候能做到（）很少时候做到（）不能做到（）
14．家里有好吃的，孩子会怎样做？
主动先请长辈或弟妹吃（）和大家一起吃（）自己一人吃（）
15．孩子上学、放学或出去玩时给家里人打招呼吗？
经常打招呼（）有时会打招呼（）从不打招呼（）
16．当孩子遇到困难时或看到新奇现象时喜欢思考或观察吗？
喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）
17．孩子喜欢主动与家长谈自己的学习和学校的事吗？
很喜欢说（）受表扬时说（）受欺负时说（）从不说（）
18．当孩子犯了错误，家长教育时孩子的表现
乐于接受，主动认错（）找借口开脱（）不理睬（）
19．孩子的伙伴
多（）有一些（）很少或没有（）
20．孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？
能（）有时能有时不能（）不能（）
21．孩子喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，有意损坏公共设施吗？
从不（）有时会（）经常这样做（）
22．孩子在家里或路上、街上乱扔果皮纸屑吗？
从不乱扔（）大多数时候不（）常乱扔（）
23．孩子自我保护意识强吗？
强（）一般（）没有（）
24．孩子过马路时
都是走斑马线（）有时走斑马线（）想怎样走就怎样走（）
25．孩子在家里是否能主动积极学习或完成家庭作业？
能（）需要家长督促（）常敷衍了事（）
26．孩子喜欢读课外书吗？
很喜欢（）不太喜欢（）不喜欢（）
27．孩子每天在家看书的时间在半小时以内（）半小时以上（）根本不看（）
28．你们愿意和孩子一起读课外书吗，读过吗？
愿意，也读过（）愿意，但没试过（）愿意，但不能做到（）
29．孩子的书写习惯（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）好（）一般（）不好（）
30．孩子在家看电视的时间
平均每不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（）
周末或放假大多数时候都看电视（）每天都看得舍不得离开（）
31．你们对孩子的习惯满意吗？
很满意（）比较满意（）不满意（）
32．你们对孩子的在学校的表现满意吗？
很满意（）比较满意（）不满意（）
33．平时你们有时间关注孩子的习惯吗？
很关注（）有时关注（）工作太忙，无暇关注（）
34．你们希望了解有关孩子良好习惯培养的知识或方法吗？
很想了解（）了解一些但做起来很难（）没机会或没空闲（）
第三篇：小学生行为习惯现状调查问卷
家校联合学生发展调查问卷
各位学生和家长 ：
众所周知，我们红梅镇学校初中将并入梅河二中，我们小学独立成为一所中心校。在我们新的领导班子初步了解一些学生和老师以及学校发展的情况后，我们决定继续实行家校联合、民主管理、集体决策的管理方式，谋求学校的新发展。为此，我们特向学生家长发放调查问卷，希望了解到家长和学生们的真实愿望，同时也让家长们了解新学校对孩子们提出的新要求，利于我们家校配合，有助于学生未来的发展。着眼当年六年，为了今后六十年。
一孩子及父母基本情况：
班级：姓名：性别：
父亲工作及单位：母亲工作及单位：
是否独生子女：若不是有兄妹人
主要随（父母、爷爷奶奶、外公外婆、其它亲人）生活
二、家长对学校和老师希望情况家长希望孩子几点钟上学7点（）7点半（）8点（）家长是否知道国家有“小学生在校学习时间不超过六小时”这样的规定。知道（）不知道（）家长希望孩子几点放学2点4 0（）3 点40（）4点40（）家长是否知道国家有“不满12周岁的儿童少年不得骑自行车上路”这样的规定知道（）不知道（）家长对学生乘坐标准校车方面的相关要求和规定一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生意外伤害和补充医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）
8家长对孩子在班级中的座位要求正常按个头（）离老师近()和好学生一座（）家长知道孩子在校易患哪些种传染性疾病：
10学校成为中心校后，你对学校的未来是充满信心（）保持观望（）表示质疑（）你对学校的意见和建议；
三、学生在家习惯调查
1．孩子的身体素质好（）一般（）差（）
2．孩子每天早睡早起吗？每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）
3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）：
4．孩子每天的户外活动时间大致为1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（5．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）
6．孩子每天的零花钱在（不含交通费）一般不给零花钱（）1元以内（）2元以上（）
7．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）
完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）
8孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间能（）有时能（）不能（））
9．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？
每天都是自己做（）大多数时候能（）有时能（）从不会（）
10.孩子自己能做到“三勤”（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲），讲究个人卫生吗？
常能做到（）有时能做到（）很难做到（）
11．孩子参与家务劳动情况积极参与（）有时参与（）不放心让孩子参与（）不愿参与（）
12．在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人，不说脏话，说话文明？
能（）大多数时候能做到（）很少时候做到（）不能做到（）
13．家里有好吃的，孩子会怎样做？主动先请长辈或弟妹吃（）和大家一起吃（）自己一人吃（）
14．孩子上学、放学或出去玩时给家里人打招呼吗？
经常打招呼（）有时会打招呼（）从不打招呼（）
15．当孩子遇到困难时或看到新奇现象时喜欢思考或观察吗？喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）
16．孩子喜欢主动与家长谈自己的学习和学校的事吗？
很喜欢说（）受表扬时说（）受欺负时说（）从不说（）
17．当孩子犯了错误，家长教育时孩子的表现
乐于接受，主动认错（）找借口开脱（）不理睬（）
18．孩子的伙伴多（）有一些（）很少或没有（）
19．孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？能（）有时能有时不能（）不能（）
20．孩子喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，有意损坏公共设施吗？
从不（）有时会（）经常这样做（）
21．孩子在家里或路上、街上乱扔果皮纸屑吗？从不乱扔（）大多数时候不（）常乱扔（）
22．孩子自我保护意识强吗？强（）一般（）没有（）
23．孩子过马路时都是走斑马线（）有时走斑马线（）想怎样走就怎样走（）
24．孩子在家里是否能主动积极学习或完成家庭作业？能（）需要家长督促（）常敷衍了事（）
25．孩子喜欢读课外书吗？很喜欢（）不太喜欢（）不喜欢（）
26．孩子每天在家学习的时间在半小时以内（）半小时以上（）根本不看（）
27．你们愿意和孩子一起读课外书吗，读过吗？
愿意，也读过（）愿意，但没试过（）愿意，但不能做到（）
28．孩子的书写习惯（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）好（）一般（）不好（）
29．孩子喜欢观看的电视节目或课外书：
30．孩子在家看电视的时间
平均每不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（）
周末或放假大多数时候都看电视（）每天都看得舍不得离开（）
31．你们对孩子的习惯满意吗？很满意（）比较满意（）不满意（）
32．你们对孩子的在学校的表现满意吗？很满意（）比较满意（）不满意（）
33．平时你们有时间关注孩子的习惯吗？很关注（）有时关注（）工作太忙，无暇关注（）
34．你们希望了解有关孩子良好习惯培养的知识或方法吗？
很想了解（）了解一些但做起来很难（）没机会或没空闲（）
35．你们希望学校或老师在孩子良好习惯培养工作的哪些方面还需加强或改进
第四篇：2014小学生行为习惯养成情况总结
学生日常行为习惯养成情况总结
孙坨子小学
三月、四月份学生日常行为习惯养成情况总结
老师们，同学们：
按照学校德育工作安排和工作计划的要求，我校充分利用三月份和四月份的时间，开展了以“树立文明新风、构建和谐校园”为主题、以“讲文明话、做文明人”为活动宗旨的“学生行为规范养成教育月”活动。在为期两个月的活动中，全校师生积极参与，学校领导大力支持，加强了对全体学生日常行为规范的强化训练，使绝大多数学生养成了良好的生活习惯、卫生习惯、文明习惯、学习习惯和高尚的思想道德品质，从而创设了校园良好的育人环境，全体学生的整体素质得到了全面提升，并逐步形成了良好的校风、班风和学风。现将活动的开展情况简要总结如下：
一、加强领导，注重宣传，营造了良好的活动氛围。
为使活动能够顺利地开展，并能收到良好的效果，学校制定了活动实施方案，召开了专门的动员大会，明确了活动期间各实施阶段具体活动内容。成立了“行为习惯养成教育月”活动领导小组，彰显了学校对此项活动的高度重视、保证了活动的深入开展。学校充分发挥德育处、政教处、大队部、班级和任课教师的职能作用，以建设“星级班级”、争做“优秀少先队员”为主线，营造了浓厚的宣传教育舆论氛围。通过国旗下讲话、主题班会等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各班规范化、个性化布置了教室，形成浓厚班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，不少班级还结合本班实际情况开展了讨论会、座谈会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。
二、主题明确，重点突出，检查评比落实到位。针对原来校园内存在的突出问题，学校明确了以下几点作为强化的重点，基本净化了学校校园、初步改变了学校校风。
1、重点抓好校园环境卫生整治和评比工作，使学校达到校园无纸屑、无痰迹、无杂物、无积水。室内外无蜘蛛网，无乱贴乱挂，无乱摆乱放，门窗、玻璃、桌面无灰尘污垢，墙壁无脚印、无乱写乱画，不吃零食，不乱扔废弃物，使学生保持了良好的卫生习惯。
2、重点抓好文明礼仪养成教育。学会使用文明用语，杜绝脏话粗话，坚决制止穿奇装异服，坚决制止敲诈勒索，打架斗殴，顶撞老师等不文明习惯的发生。
3、重点抓好公物管理工作。培养学生以校为家的主人翁意识，力争做到无践踏、攀折花木，无乱刻乱画桌面，无损坏文明标语牌，无损坏门窗玻璃等。
4、重点训练乘车学生上下学的安全、纪律、秩序。
5、重点抓好常规纪律的管理工作。严禁迟到、早退、旷课、逃学等违纪现象的发生，坚决杜绝校内追逐打闹，强化自习课纪律的管理。
6、重点抓好对学生的安全教育工作，注重强调让学生在校内外注意安全，增强安全意识。
7、重点抓好校内乱串、搞恶作剧等严重影响学校声誉的违纪行为。
三、落实规范，多措并举，把制度要求内化为实践行动
（一）领学规章制度，强化行为实践落实。
学习学校组织各班全体学生认真学习并背诵了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生日常行为习惯养成实施方案》，并要求班主任引导学生落实到日常行动当中去。切实把制度要求内化为广大学生的实践行动。
（二）加大检查力度，规范不文明行为。
学校采取定期检查与突击抽查相结合的办法经常对各班班容班貌、学生仪容仪表进行检查评比；对不良习惯进行了检查纠正，引导学生养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了综合护导制度，加强对每日常规的检查、评比力度。从校园卫生、课间秩序、自习纪律、眼保健操等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理；班主任老师积极配合学校，精心组织多次主题班会和晨会教育活动，要求同学们在活动后期写出了活动的心得体会或总结，形成了学校和班级齐抓共管的良好局面。由此学生课间的遵规守纪意识、文明礼仪程度都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，互相监督，集体荣誉感普遍增强。
（三）开展丰富的教育活动，培养学生文明意识。
为加强我校学生日常行为规范的养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯，学校制定组织跳绳比赛，这项活动的开展，丰富了学生的课余生活，培养了学生的集体意识、提升了学生的文明素养。
四、真抓实干，初见成效，教育环境明显改观。
自养成教育活动开展以来，学校通过完善制度，明确奖惩、落实检查、及时公开，使学生的精神面貌、学校的校容校貌有了很大的改观。学生知道讲文明、讲礼貌了，校园里的卫生死角没有了，校园整洁干净了，说脏话打架的减少了，见到老师主动问好的增多了；乱扔废弃物的减少了，动手捡垃圾的增多了。
校园内好人好事层出不穷，不少丢失的现金、手表、钥匙等贵重物品被同学们捡到后都能主动积极地交到班主任老师那里，然后转还失主。还有不少同学积极为学校、班级服务，自愿当好校园小义工、文明纠察员和环保志愿者，还有些同学节假日里主动帮父母洗衣、做饭；公交车上主动为老人、小孩让座。也许，你会觉得这些只是一些小事、一些细节，但就是这些小事、细节铸就一个人的品质，就是这些小事美化了我们的校园环境，就是这些小事和谐着人与人之间的关系，就是这些小事美好着我们的社会。
五、认真总结，正视不足，学生管理问题犹在 目前学校的整体秩序虽然有了很大的改观，但我们不可否认在我们的校园内仍然存在不少问题。例如：放学后，有些同学在校园内玩耍、逗留，有些乘车学生不听司机同志的劝告，有些同学随手乱扔，有些同学随意摇动宣传牌。让我们继续努力，正视不足，改正陋习。老师们，同学们，本学期养成教育活动月虽然历时只有短短的两个月，但由此次活动引发的全体师生自觉的“讲文明，树新风”的行动却在不断的延伸。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。就让我们从身边的小事做起吧！让我们用一颗感恩的心去感动别人吧！为了使我们的校园更加文明、和谐，让我们将文明礼貌进行到底。愿天天都是文明礼貌日，月月都是活动教育月，让文明之风常驻校园，让文明礼仪之花开遍回孙坨子小学。
第五篇：小学生行为习惯养成教育计划
高石碑镇小学生行为习惯行为规范教育计划 行为规范教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。行为规范教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：
一、指导思想 行为规范教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校行为规范教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
二、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课； ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思
考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； ④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律； ⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德； ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、工作措施 行为规范教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在行为规范教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心
1、行为规范教育领导小组，负责学校行为规范教育的规划、布置、协调和落实工作。
组长：马克银
副组长：孔令海 成员：刘娜，何伟，周苗，张璇，李仁银，席小洁，张玉，杜业艳，李小丽，何红娥，左世香，孙艳丽
2、班级成立“红领巾监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立行为规范教育监察组、重点稽查学生不文明行为。
3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。
5、建立学生心理辅导站（辅导站设在一楼小办公室），对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
6、坚持周班会制度，总结本周本班行为规范教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
8、加大行为规范教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。
9、实行按周进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。
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