初中作文

第一篇：初中作文

简析初中学生作文的现状

从现阶段初中作文的情况看来，写文章成了他们最较劲的事。平时大多数初中生写文章除了能生搬硬套运用一些华丽的词彩外，只能照书本上的内容搬过来，抄过去，凑合而成，写出来的文章总是停留在别人原有的基础上。从作文的内容方面看，大多都是形而上学，没有实质性的东西。从语言形式方面，语无论次，漏洞百出。从思想情感上看，大多都是模棱两可，没有正确的立场观点。从科学角度看，缺乏探索研究，创造性作文较少。

二．初中生作文创新难的原因

在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前初中生作文存在着下列误区:

1、学生的阅读量太小。近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多中学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。

2、学生缺少写作的兴趣。由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。

3、学生的依赖心理仍在延续。在小学阶段学生的作文多半是老师为主导，学生的写作都是顺着老师的思路去写的，依赖性交强，很少有独创性。到了初中阶段学生即使有创新的意识，也没有创新的思维和创新的技能。

4、缺少对生活的观察和体验。观察并留心收集相关资料，是学生了解事物的必经之路，科学家李世光说过“观察是得到一切知识的首要步骤”。可现在的初中生很少能以一双慧眼去观察生活中的美丑。更多的是人云亦云，缺少自己独特的感受和体验。

三．培养学生创新能力的策略

新颁《语文课程标准》明确提出语文教学要全面提高学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活动的语文课程。新课程标准强调课程的现代性和创新性，倡导积极培养学生的创新能力。培养学生的创新能力是语文教学的重要任务，学生创新能力的培养，主要是培养学生的创新意识，良好的思维习惯和敢于提出自己独特见解的精神。作文教学的目的是培养、提高学生的写作能力，写作能力就是一种创新能力，作文教学是培养创新能力的重要渠道。因此，我们要十分重视在语文作文教学中培养学生的创新能力。

1、尊重主体，激发创造。

尊重学生主体性，点燃创造思维火花。一提到写作文，学生大都就犯难抓不住写作的材料，感到没有什么可写，谈不上写作兴趣、激情，只好硬着头皮去拼凑，胡乱编造“成文”，“矫情造作”，“无病呻吟”，说套话，讲空话，道大话，众口一词，千人一面，大大地制约学生创作激情和创新思维的能力的发挥。叶圣陶先生说：“写作的根源是发表的欲望”，学生写作兴趣、激情是创新思维的先决条件，要大力加强学生写作思维的激发，促使其直接转化动力，真正做到变学生“要我写”为“我要写”。

①尊重主体性，营造和谐宽松的写作氛围。充分尊重学生个性和认知规律，千方百计让学生写我熟悉的人或事物，反映我经历的生活，描绘我喜欢的景致，抒发我乐于抒发的情感，让学生说“我”有兴致说的话，论“我”热衷谈论而又能谈出“道道的理”。如《我的老师》、《童年趣事》、《我的初中生活》、《瞧咱一家人》等，真正把学生当做作文的主人，体现主体作用，为学生创设表现自我、实现自我的创作空间，真正让学生充分发挥写作特长，展示自己表达的优势，说真话，表情达真，发展创新个性。

②淡化作文意识，交换文体，强化生活意识,体味生活美。指导作文用开放的长镜头接近学生的近距离聚焦如：话题、想象、新概念，启示等开放性作文，以及社会热点追踪，进行创作，让学生贴近生活，写自己的真知灼见，反映时代精神，使他们个性化的审美情趣与独立创新的理解产生灵感的碰撞，“文思泉源”，拨动学生写作动机的心弦，点燃创造思维火花。

③坦诚心扉，抒写独特感悟。学生随着年龄不断增长，心理也逐渐成熟，对于生活就有许多新鲜的独有的感受，而且认识事物也逐步深入，各种新颖意念纷至沓来。要善于引导学生培养积极健康生活情趣，平时写作，要求学生畅所欲言，独抒性灵，提倡写真实感受，写自己独特体验，不能生硬照搬别人，而应当溶入自己心血，展示个性情怀，说出隐藏心中的话语。特别要求学生细心捕捉生活细节，于细微处见真情，写出自己志趣爱好和人生追求。要知道一滴水可折射太阳的光辉，一片树叶可展示生命的源泉。近些年来全国高考作文，一些考生热衷造假，所见内容不是父母死，就是兄弟死，甚至全部死，为了让作文更打动评卷老师的心，不惜以父亲之死来谋高分。现在，一些学生谋出夺分秘诀是努力煽情，甚至不惜以作践自己亲人或死掉亲人为代价。我曾批改过一位学生作文《我的母亲》，写她母亲是残疾人，来到学校给她送米送钱，她因怕同学取笑，竟不敢相认，母亲受刺激太大，心脏病突发而撒手西去。我曾被此文章情节深深打动，可后来了解到她母亲仍健在，实在可恨又可笑。本是篇催人泪下，感人至深的文章，却如此虚构，谎言连篇。作文贵在真情实感，它主要培养青少年自我表达能力，而不是培养撒谎能力。文学是以真情实感为基础，再加上艺术创造而成的。《红楼梦》就是集作者一生心血才写成的，“满纸荒唐言，一把辛酸泪，”无不印刻着作者生命痕迹。应试教育致使学生想走捷径，死背范文，以致大量出现拼凑痕迹明显、似曾相识的作文。这是极不利于学生创新能力提高。

2、优化模式，促进创新。

优化作文教学结构模式，提供主动创新的写作空间，促进创新能力的提高。教师要转变作文教学的传统教学观念，大胆打破“当堂作文”旧模式，学会学习情境下教学原则，尊重学生的主体性以及发挥教师组织教学和启发思维的主导作用，采用“得法于课内，活学于课外”的作文新模式：激趣、观察--方法解说、指导--佳作训练、模仿--比较、领悟--创新内化。观察是写作的起点和源泉，认识外界的“窗口”，指导学生深入生活，写观察作文，进行“实物写生”，深入生活，收集作文材料，树立真情实感，作生活的有心人。把作文放在课内指导，又把作文延伸到课外完成，为学生创设一个宽松的思维写作环境，抒写内心真情实感。如以“落叶”为题写作文，指导学生观察秋景，做观察记录，通过课堂讨论，互相交流。传授、解说学生写作方法。让学生对某种具体作文方法有个初步的知性了解，形成感性认识，在其基础上，举一反三，触类旁通，通过比较，深化作文方法，仿作思路揣摩借鉴范例。“他山之石，可以攻玉”，在能力上进一步强化领悟，表现出“知”向“能”的转化，进行当堂作文的“考前练兵”，自然就会“水到渠成”，最后指导学生运用所学到的知识、能力在立意、结构、语言表达等方面进行内化迁移，提高创新。

①立意创新。从现实生活中捕捉有新时代气息的人、事、物、景，不要讲老故事，说旧闻，要从个人独有生活经历取材，从多角度联想想象寻求多种答案，选取最佳最新角度立意构思，如采取求异思维方式，体现时代性。把自己的理性思考融入当代改革开放时代的大潮中，体现时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新。

②结构创新。结构是文章的骨架，是文章灵魂、血肉的依托，引导学生谋篇布局，敢于打破写作常规模式，力求结构独创，不落窠臼，走出俗套，可采用日记体、镜头式、梦幻境等多形式，来提高学生组织结构能力。

③语言创新。引导学生从独特的切身感受出发，在准确生动形象的前提下，提炼个性化语言，反映丰富多彩的现实生活。因此平时作文要注意炼字炼句，巧用修辞，古义今用，收集、积累生活中富于表现力的语言，在语言上尽量口语化，通俗化，写真话、实话、趣话，另外句式灵活，注意长短句的交错使用和变化。、多种思维，强化训练。

灵活运用多种思维形式、方法，强化创造性思维训练，培养创新能力。传统的作文训练，注重单一直觉思维训练，偏重文体训练，让学生背诵典范文章，“熟读成诵”、“出口成章”，学生“临摹某些范文”进行仿写，教师列提纲，学生写文章，学生用自己的嘴去说别人的思想，不懂得思考、创新。创造性思维是指人们在创造性活动中，所进行的思维活动及其过程，它包括发现的问题的思维和解决问题的思维。创造性人才的素质智力核心是创造性思维的发

展，因此在作文教学时，引导学生灵活运用多种思维形式、方法，从不同角度、不同方面强化创造性思维训练。其中联想想象思维、逆反思维、发散思维是培养学生创新精神的重要思维活动。

①联想和想象思维。创造性思维离不开联想和想象，广阔的联想和丰富的想象训练，有助于创造性思维空间的开拓。依据联想想象的概括性、逻辑性、合理性、超越时空性的原则，引导学生从寻求相似、锻炼神思、储备内在“图式”三个方面展开合情合理的联想想象。如作文题《尝试》引导学生联想自己和别人的一次新的生活经历和体验，联想到家庭生活、学校生活、社会生活中的某一生活范围的新阅历、新体现，于是我们发现原来生活中充满各种尝试性的实践，尝试去做一件未做过的事，尝试付诸实践，尝试与别人思想沟通、理解……而后产生一系列丰富新奇的想象。由此可见“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”（爱因斯坦语）。创新必须以联想想象为基础，学生的创新能力才得以发展。指导学生在写作中进行“续写”、“补写”、“扩写”、“改写”、“假设再创造”等想象思维训练，让学生去感知、整合、组接，给人留下“思接千载，视通万里”的畅想与向往。又如安徒生的《皇帝的新装》这篇课文，可让学生大胆想象，续写不同的结局，从中深刻领会文章主旨，提高学生想象能力、创新能力。

②逆向思维。引导学生敢于怀疑，对某些共同的看法或结论，提出质疑，用新角度、新观点认识事物，如针对考风不正，作弊严重的现象和部分同学中存在不作弊吃亏的错误思想，可以设计“《不作弊吃亏吗？》《作弊未必取巧》、《析作弊取巧论》”一组题目让学生运用“反弹琵琶”的思维方式，去反思论证，从中认识到其危害性。又如《开卷未必有益》、《近墨者未必黑，近赤者未必红》、《班门应弄斧》等作文题，让学生大胆发表自己不同的见解，互相交流，拓宽思维空间。

③发散思维。引导学生从不同方向、不同角度、不同途径去考虑创新问题，提出与众不同的设想或方案，力争问题得到圆满的解决，独辟蹊径，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。又如以《秋》为题，要求学生运用发散思维，打破悲秋传统，从另一角度去构思文章。由此可见，创造性思维是完整审美经验和健全思维与心理的体现，必须强化创造性思维训练。

4.注重实践，发展能力。

①注重语文实践活动，在活动中转化、发展创新能力。作文教学不但要结合课内教学，引导学生从教材中得到美的感受、情的共鸣、理的启迪，而且积极开展第二课堂语文实践活动，通过听、说、读、写、观等方式来发展创新能力。听——听广播、录音、讲演、报告、故事、音乐从中感悟语文的语言美。说——参加演讲、辩论、朗诵、讲故事、读随感、在说的实践中感受说的魅力。读——阅读中外名著和报刊杂志，推荐优秀作品让学生品读，丰富课外阅读量，广泛涉猎文学知识。写——课堂作文训练，写周记、日记、随感、读书笔记，鼓励学生进行文学创作，提供写作条件。观——利用课余时间，带领学生走向大自然，走向社会，引导学生欣赏大自然的美，发现生活的真善美。培养学生良好的品德品质，社会责任感、使命感。另外还可指导办好学校的社刊、校刊、班报、手抄报，举办各种展览、影评等活动，鼓励学生向文学社投稿，尝试写作的成功。

②养成自觉阅读和欣赏文学作品的习惯。教师要教给学生阅读的方法。叶圣陶曾说：“自能读书，不待老师讲。”中学生记忆力强，应大力鼓励他们利用课余时间广泛阅读中外名著。象鲁迅、老舍、茅盾等一代大师无不得益于年轻时阅读大量经典之著，打下扎实基础。取长补短、融会贯通，超凡脱俗，才有创新之灵感。古语云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。不断注意锤炼文学语言，让自己的语言具有文学气息，并在阅读中不断提高语感。因为只有多读才可训练语感。所谓语感也就是对语言文字的灵敏感觉。武汉大学博士生导师於可训先生曾说：“我母亲是语言教师，古文功底很厚，我很小的时候，她就教我读古文，也不大讲解。这样反复读背，时间长了，自然就懂得一些意思，语感也出来了。”开阔眼界，开放思想，也培养了创新意识和实践能力。有了扎实的文学功底，在今后写作中就会得心应手，挥洒自如。

四、完善创新作文的评价标准

作文讲评是提高学生作文素质的重要一环。传统的作文评价方式是教师独自面对一大叠作文逐字逐句的批改，耗时费力，又不能及时反馈，真是吃力不讨好。学生关注的永远是他的分数，当他们拿到作文本，他们只会扫两眼分数立即把作文本盖上，这种情况根本就不利于学生习作水平的提高。那新课程理念下作文评价究竟应该怎样呢？

1、作文评语多样化

在我平时的教学中，发现每个教师在评改作文时都会写下几句评语，好的几乎都是那几句话，作文思路清晰，内容详实，观察仔细，写字工整漂亮；不好的则是这几句话，都不知你写了什么，离题，重做。这些话语总是那么生硬、呆板、俗套。学生看多了也就麻木了，丝毫引不起注意，抱着要骂就骂要批就批吧，没关系的心态。当今新课程理念要求教师评价要体现针对性、启发性、激励性，这三种评语对学生来说是最重要的。

（1）针对性评语。这种评语要求教师针对学生作文做出恰当的评价，可以针对某个词、句子、某段文字或整体结构，文章思路，语言等对他们的优缺点做个详细的点评，使学生知道自己好在哪些地方，哪些地方又还需要改正。

（2）启发性评语。学生作文哪个地方还可以做得更好或对习作中出现的不合常规的思想，教师可以给学生画出来或在旁边提出自己看法，起到画龙点睛的作用，引起学生的注意，让他们形成爱思考的习惯。

（3）激励性评语。叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”现在都提倡欣赏教育，所以对习作中的优点给予充分的鼓励与肯定是非常重要的，但激励性话语也不宜过多，要针对习作内容而言。这种做法也可以通过符号点评方式来进行，比如利用星星印章配上鼓励话语。

2、作文评价主体多样化

曾经看过生本教育的作文教学课，“生本教育就是真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，笔者特别欣赏其中的点评手段，它主要通过自评、互评、联评、教师评和社会评来进行。

（1）自评。学生是作文的主人，让学生自评是教师肯定学生权利的一种表现，同时学生在习作过程中经过思考肯定清楚自己的优点和不足，经过自评提出自己的问题有利于别人参考，进而提出意见解决问题，这种做法是对学生勇气和接受能力的一种挑战值得发扬。因为这是一篇生活化作文教学评价，在写作文时，学生对所写的生活已有深刻的认识和理解，自评过程也就是学生对以往生活的回忆、质疑和反思，渗透了他们对以往生活的理解。

（2）互评。互评主要通过同桌互评、小组互评的方式来进行。俗话说：“旁观者清。”自己的东西自己不一定最了解，有些解决不了的问题，通过他人的眼光，听取别人的宝贵意见，或许你会顿时豁然开朗，同时大家在读文、评文的过程中，渗透了对以往生活的理解并且使学生在比较中不断成长。

（3）联评。即选几篇较好的作文印给学生，做比较分析，这样不仅可以让学生掌握评析作文标准的方法，还可以在评析中学习别人的优点，借鉴别人的优美语句，激励自己以他人为榜样同时提高自己批改作文的水平。

（4）教师评。很多人认为教师不应该作为学生作文的点评者，一怕挫伤了学生自尊，二怕打击了他们的习作兴趣。就我看来教师永远是学生的引领者，他必须参与到学生的点评中来，学生毕竟是学生，经历浅学识薄，学生的点评不一定中肯，因为教师生活阅历比较丰富，在学生点评完后给予适当的补充能弥补这种认知差距。

（5）社会评。社会评主要看客观条件，比如说，你上一堂作文公开课，那么你就可以借助当场的教师资源给你学生的习作进行评价或者可以联系其它学校同年级班级的教师进行经验交流，在上作文课的时候，教师与教师之间进行互听互评，别人的不同经验和体会肯定会使你学生另有所悟，或者可以进行家校合作，教师和家长的监督也是一个好办法。

事实表明，学生蕴藏着极大的写作积极性和创造思维潜力，教师要善于创造条件，提供创

造，发展空间，启动创新思维，准确发表独特见解，促进创新能力提高，形成由“爱写作文”到“写好作文”的良性循环，从而提高作文效率和质量，全面实现语文创新教学。

第二篇：初中作文

母爱的震撼

天天陪在我身边，我对父母的爱藏在心理，从不表露。可今天我要告诉你们，天涯海角，无论我走到哪里，却总也走不出你们温暖的目光，我爱你们——父亲母亲

母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温暖的。

有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

我读过一篇感人的文章，在唐山大地震中有这样一个故事。一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。黑暗中绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。一周过去了，当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时，都被眼前的一幕惊呆了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后，才安详地闭上了眼睛，她脸色苍白，每个手指上都扎了一个血孔。当医护人员抱起孩子的时候，老天突然下起了大雨，人们说是这位伟大的母亲感动的老天都落下了泪。事后，医生们百思不得其解，一个人无吃无喝、鲜血流尽却活了七天，这正是伟大的母爱力量之所在。这位母亲创造了生命的奇迹，她更为人世间谱写了一曲动人的母爱乐章。正因为她把孩子的生命看得比自己的生命宝贵，把生的机会留给了孩子，才用自己的最后一滴血延续着孩子的生命。

“ “母爱”，这散发着无穷魅力的大字，一定会永远矗立在世界之巅，感动着每一个人，激励着每一个心灵。母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。

第三篇：初中作文

初中生优秀作文选编

没有眼泪的童年

崔日新

天空中悬浮着一些灰色的尘埃，阳光因无法传透而显得那样苍白。宣告我来到的哭上声并没有撕开那灰色的天幕，它不落泪，反而更加悲哀。

天灰蒙蒙的。记忆中的画面永远是这种调调，充斥着生活的是永远都无法描述的空虚，躲在角落里的我打着的是永远没人能体会的寒噤。每一天都在一遍一遍地数着过往的车辆，一遍一遍地对自己说着一些安慰的话语，一遍又一遍地祈祷梦想成真，一遍又一遍地盼着下雨，盼着有彩虹挂出，盼望着见到一丝美丽。

恍惚中似乎又看见夜半清醒的烛光映晃着疲惫的我，墙上所挂的生字追兵一般地包围着我，老爸在一边大声地斥到：“这算什么？为什么这么简单你做不到？为什么？ ”只因为对那个抽象概念像白痴一样的我也不明白为什么，所以我沉默，所换来的是内容升了温的呵斥和由呵斥演化成的体罚，我在自己的哭声中慢慢睡去，只是记忆中的枕边没有眼泪。

忘记了在何年何月，太姥离开了还未长大的我，亲戚们几乎流干了眼泪，而我却懵懵懂懂地喊了几声“太姥”就再也没有悲伤；几年后，姥姥也走了，从小时侯就被她娇宠的我没有流泪，一道看不见的线把我们轻轻隔开，我流不出泪来。

于是，有人说我心狠。

只因为我不流泪。我想，我没有眼泪，起码，在那个天真的年代，可谁又能真的一辈子没有眼泪？

后来，我上学了，结束了无忧的生活。

某一天，只因某一件小事，我被老师劈头盖脸地骂了一顿，那一刻，我品到了一种苦涩的味道。蓦然间，我明白了，这是因受伤而产生的东西——它就是眼泪。

于是，我学会了只流泪而不出声的本领，我学会了默默发泄自己的情绪，就在那一刻，我的童年离我而去了。

没有雨的天不一定晴朗，没有泪的童年不一定快乐。记忆的画面逐渐缩小，最后定格在一片灰色的天空上。那一片灰色重重地压抑着我，压抑着我不想回忆的童年。

我的童年生活

祁琳

那河，不再是记忆中的波澜壮阔；那树，不再是我眼中的茂盛耸立。我那美丽的童年，一去不复返……

岁月的积累，沉淀了许多尘埃，但它们拥有最美丽的色彩，有酝酿许久的甘甜。没人知道，那到底是不是童话故事中的天堂。

那河，那树，那人。

我那美丽的童年……

奶奶家的屋后，有一片树林，那树长的极其旺盛，那里还有大片的草，葱茏有序。到了可以出来玩的时候，我会牵着妹妹的小手一起去那里玩。我们挖野菜，捉蝴蝶，用水浇蚂蚁洞，看到蚂蚁四处跑时，我们会笑个不停。我们用剩下的水浇自己种下的小树，我们在小树前发誓：“我们永远都是最好的朋友，永远都不分开。”

玩累了，我们就去河边。俩人坐在水泥台上，脱去几天没洗的臭袜子，把小脚丫落入清凉的水中，踏着柔柔的水波，激起层层涟漪，波光粼粼。

那时，天蓝，水清，风暖。

我们彼此靠着，靠到中午奶奶来叫我们回家吃饭，这才离开；离开时，我们会菝一把狼针，我给妹妹往衣服上插一根，妹妹为我查一根，飞跑着回家了。

身后是无边的河水，翠绿的树林，还有我们种下的小树……

吃过午饭，我们有时会一起喂鸡。鸡是怕我们的，我们会抱起鸡强放到窝里，让它们吃。有一次，我把妹妹放到了鸡窝里，她吓哭了，说再也不和我玩了。我跑到河边，给她找了几个像贝壳一样的小动物，她高兴的亲了我一口说：“下回……姐姐别把我……放到鸡窝里了……”这种幸福的日子一直到我上小学的时候，之后就被时光小心的收敛了。

那河，已染上了黑色。那树，已所剩无几。那人，已天各一放。

我那美丽的童年，一去不复返…… 我那单纯的小幸福，飘渺无边……

音乐情结 杜宇

不记得是从什么时候起爱上音乐的，那应该是很久以前的事了。我知道我是注定要和音乐相依为命的，所以，我可以为它放弃一切身外之物。

漆黑静谧的夜，我听属于我的音乐。只有这时，我才能和它真正的交融。最爱是古琴

我是那样的深爱着古琴。爱它琴弦上尘封的沧桑；爱它在指间摩挲下的低吟；爱它断肠倾诉的旋律，爱它 似蒙如诗的内涵。

我的性格决定我注定会为它痴狂，并被它改变。沉默的大提琴

大提琴的低调使我浮躁的心冷静、平和，我和着它沉思。然后，心如止水，慢慢老去。箫

…… ……

永未说出口的——空灵。

…… ……

商业音乐

不喜欢商业音乐和那些包装出来的漂亮歌手——都是些花瓶。令人安慰的是，在这些以赚钱为最终目的的商业音乐中，还有极少数的音乐人坚持着自己的理想，做真正的音乐。RONE就是其中之一。

RONE的商业音乐像天然的、没有经过任何雕琢的玉石。简单、纯净、真实。不需要浮华的包装和强力的推捧。我可以泡一杯奶茶，合上眼，听他唱……

飞雪的音乐更多的是表达一种心情，一种情结。他的音乐是作给他自己的，所以不在乎别人的看法。昏黄的画面，淡淡的吟唱是属于飞雪的，属于能读懂他的心情的人们的。

小夜曲

对于西方古典音乐，舒伯特的《小夜曲》和我相识的是最富有戏剧性的。因为有不寻常的相识，所以有不寻常的意义，因为有不寻常的意义，所以让我衷爱倍加，难以释怀。

我常常问自己音乐对于我到底意味着什么，我不知。也许是调味剂；也许是饭后甜点；也许是一杯温热的咖啡……不管它在我的生活里扮演着什么角色，可以确定的是——我注定要和它相依为命终此一生。

音乐〃生活 张小羽

生活中处处有音乐，音乐中处处是生活。我听音乐只因我爱生活。

——题记

“灯不能熄灭，熬过今夜，就能从书中逃回这个世界，我，我不明白这个年代，怎么还能说，读书好，就会发财……”林俊杰在与我们的生活一样快的节奏中吐出了学生的心声。我们每夜在灯下奋战，却不明白为何一定要读好书。这个年代有着太多的感慨幽怨。

“我不要，将你多绑住一秒，我也知，天空多美妙。”一曲《风筝》，不同的人听后会有不同的感受。在我耳中我们就是那风筝，我们被太多的东西束缚，太多东西绑住我们，我们向往广阔而美妙的天空。“胡思乱想又过了一夜，思念的疑问并没有解决，我又胡思乱想过了一夜……”光良与品冠的合作总是那么完美。一句话唱出了太多人的经历。我们年轻的心装着太多的不成熟与不安分。曾几次在胡思乱想中失眠。

“我的小时侯，吵闹任性的时候，我的外婆总会唱歌哄我，夏天的的午后，姥姥的歌安慰我，那首歌好象这样唱的……”

听到这首歌时，便会勾起对童年的回忆，怀念起在姥姥、奶奶的怀抱中成长的日子。虽然我那样的生活并不多，但它不可替代。

“离开你以后才知道，你对我是那么那么重要……”这是周迅《看海》中唱到的高潮部分。每每听到这里，我便会想到姥爷。他是一个好父亲，一个好姥爷。一个我永远深爱的人，然而他的离去带给我太多悔恨与伤心。“许下我第一千零一个愿望，有一天幸福总会在我手上，每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔，没有到不了的地方。”一切都像这歌中唱的一样，让我们许下心愿勇往直前地奋斗吧！无数次在聆听这动人的歌声，接触这跳动的文字时，我都会回忆起生活中的一幕一幕，我不刻意追求，只想在那超凡脱俗的境界里，感受生活的旋律，领悟生命的真谛。

歌 与 人 李雪欣

开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一是数学，二是文字，三是音符。

——雨果

荆轲与歌

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”

这是高渐离唱给荆轲的，荆轲就带着这首歌，踏上了刺秦王这条不归路。他肩负着燕子丹给他的使命——为燕子国刺秦王。他答应了，他就从来没有后悔。尽管他没能回来，也没能保住燕。项羽与歌

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？” 四面都响起了楚歌之声——项羽逃不掉了。他对着心爱的乌骓马和心爱的夫人虞姬，伤心的唱起这只歌。

虞姬听后拔剑自杀了。项羽骑着乌骓马，又杀死许多楚兵，终而面对乌江刎颈自尽。乌骓马落入敌手，它流着泪什么也不肯吃，没过多久也死了。虞姬和乌骓马如此忠诚于项羽，是因为他虽未能守住江山，但他决不失为一位英雄。

陈后主与歌

“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国痕，隔江犹唱《后庭花》。” 陈后主，作为一位亡国之君，心中会有多少愤懑，多少无奈，吟唱这首亡国之音时，他可否想到：多少诗人、墨客并无法成为好国君。所以，当年他吟唱那首《玉树后庭花》本不必有太多的无奈。唐明皇与歌

从唐明皇与杨玉环定下“生生死死共为夫妻”的铮铮誓言起，他已把朝政推给了杨国忠。当唐明皇沉醉与杨玉环那旖旎多姿的歌舞时，他已把大唐由鼎盛推向了衰落。

也许皇帝就不应有情，也许君王就不应有爱，也许红颜真的是祸水，也许…… 我顿悟：最美的音符竟与历史相伴！

没有你的日子

刘秋彤

疏朗有致的全部，是唯一纵容自己留下的依据。有空气的那段日子，会看到水蜜桃的淡香和清雅。只因为有你，白开水便会馨香甜美。

没有压韵词风，却也纯洁真实；没有委婉动听的音色，却也清爽舒适；没有热情奔放的调子，却也沁人心脾——这是我的歌，这是我的你。

炽热的召唤，嘈杂的讯号，伫立在人群中，下意识里支配着晦暗的畏惧，释放着属于我的你——我的歌。没有任何理由让我回避过往中诧异的窥视，因为有你，坐落在追逐中的航标，在歌声普照的馥郁中，畏缩的理想变得坚强，摇摆不定的意志在歌声中彰显了全部的答案。

凄风苦雨中，只要我和你在一起，就是完整的，真实的。那为什么现时如此不堪一击！那隽永的调子赤金一般的洋溢在原地，没有分清解脱的原由，没有辨别消亡的方向，更没有听到破碎的声音。知只是随着一季引吭高歌后便消亡了，留下的是孤寂的萧索，以及一声声无可奈何的叹惋。红尘依旧，炎凉依旧。没有你的日子，生存变得麻木，快乐也成为一种奢侈品。沉淀后的伤感恰似一抹初冬的萧条，没有歌的日子，你让我用什么勇气去诅咒阴霾的苍穹！

盛夏的花儿恣意的怒放，可那种倾世的美，却是昙花一现的冲动，真的不忍心让眼睛触痛窗外的叶子，那是盛开了一季的叶子，而今它已失去了生命的色泽，牵强的被饰成枯黄的调子；若只是单单的枯萎也罢了，只是那刺眼的黄色，黄的那样让人心痛，却没有挽回的余地。而后便是神经质的落泪，说不上是顾影自怜，只是觉得凄切的色泽，轮回的归途，大概只有这样才算完整。用几滴不相关的泪水去祭奠飘叶，去祭奠曾经属于我的歌声。

没有你的日子，也许不该憔悴，不该狼狈；没有歌声的日子，或许蕴涵着无法撷取的希冀。

永远的张雨生

洪赫

我在失意与寂寞中徘徊时，一曲《我的未来不是梦》将我唤起。那圆润的歌声宛如快乐的精灵，将我从哀伤的谷底拉回了现实，是它给了我莫大的勇气和追求的信心。

寂静的夜晚，寂寞的我，不觉又想起这首歌，不觉又念起那早已远逝的歌者——张雨生。据说，“张雨生”这个名字有十分特殊的意义。他出生那年遇到旱灾，父母希望他的到来能给干涸的大地带来甘霖。他的歌一如他的名字，清新如雨，给人以无尽的幻想。

耳边又响起那熟悉的旋律，我仿佛变成了一条“一天到晚游泳的鱼”，仿佛变成了一个“追逐绿洲的旅人”……

张雨生，当我失意时，是你动听的歌，鼓励我跌倒了要勇敢的爬起；当我寂寞时，是你优美的歌，告诉我生活中总有快乐的真谛。你走了，那么匆忙，可我不会忘记你，你美丽的歌声依然被我珍藏在最最宁静的心底。

不会忘记你唱的“我不停的绊倒，止不住的心焦，可是生命的那儿才有实现的必要。”窗外吹进的夜风送来“就算缘分到了尽头，无力再挽留，我们还可以是朋友”……“我情愿分合的无奈，能换来春夜的天籁。”……这可是你要对我说的吗？张雨生！

流星已坠，鲜花已谢。匆匆走过三十一年生命历程的你也已离去，不是暂时而是意永远地离去。张雨生，你不会有遗憾，不是吗？众多你的听众会记住你，众多你的崇拜者会想着你……人已去，歌犹在！

时间已近子夜，面对辽远的苍穹，我不觉又唱起那首给我勇气和希望的歌“我的未来不是梦……”

天边飘落了流星雨，那点点雨中可有你？

文明的产物——书包

刘晨芳

说起书包，它绝对是有着悠久发展史，一步一步走到今天，至少在中国尚未被淘汰的一种文化产物。想起来，它真是功德无量，但凡是有知识有学历的人，哪一个不是得先背着它走路？

最早的书包是一种书箱。历届披红挂彩的状元先前在肩上披着的可不是那红花，而是那蕴集了无数文化瑰宝的书箱，是压在他们身上十余年的书箱。再后来，取代书箱的是单肩斜背的书包。这种书包在中国着实盛行了一段时间。听妈妈说，她小时侯就背过。那种单一的形式在他们心中扎下了根，那种书包盛载着那一代人极强的求知欲，人们忘不掉它是因为——它让人们感到了理想与现实的距离。大环境影响，他们不得不把它小心的珍藏，取而代之的是一把锄头或一个拎包。从此，书包也便成了他们神圣而又悲哀的向往。时代在前进。书包成为梦想的岁月早已随着历史的巨浪翻滚而去，接踵而至的是书包泛滥的时代：双肩、单挎、斜背、月亮式……这不能不让我们的父辈不无感慨的说：“不一样就是不一样。”再没有人视书包为至圣至洁之物了。相反，它们已成了所有学子的埋怨——说它是负担。怎么不是呢？足有十几斤重，占了体重的七分之一——一定是治疗驼背的最有效方法。然而不知不觉中，它似乎成了我们身体的一部分。那沉甸甸的不是书本，而是父母的希望。

岁月在流逝，并非所有人都有机会背上书包。一旦有一天你真的告别了它，那意味着你已失去了一种极其美好的东西，是校园生活，亦或是你匆匆的青春时光？ 有道是：“国不可一日无君，学生不可一日无书包。”说不尽道不完的书包呀，你将引领着一代又一代莘莘学子走向未来。

书〃书架〃书包

戴建莉

正在灯下奋笔急书的我，有一丝隐隐的疲倦之意，但为了不浪费这一晚的时间，我站起身，伸伸懒腰，望望窗外，想变的精神点。然而，我还是无法摆脱睡神的骚扰。我盲目的看了看四周，恹恹欲睡，忽然，我发现了比我更苦更累的他们——我的书、书包和书架，在他们无声的鼓励下，我挺了挺身继续学习。书

“读书破万卷”“书读百遍”——这一切足以说明书很累很累。书是人类文化的载体，书是人类思想的结晶，书是人类进步的阶梯……因此，它引领人们前进，带领人们走进知识的殿堂。

我的书在伴随我学习的同时，经受的摧残或许只有我的书知道。书架

它或许只是一个框架，一个承担千斤重量的框架。谁都知道，书本有重而知识无重。或许这个框架只是因为这知识而显得格外庄严与神圣。

我的书架上一本一本全是记录我学习脚步的书本，一本一本有喜亦有忧。书包

对学生而言，它比书架重要。学生的书包换的最频繁，是因为它年复一年承载的太多太多。

我们渐渐成长，书包也渐渐“衰老”。当我们还用它时，我们断然不会觉察到它的好；当我们抱怨它时，我们断然不会记起它的好；当我们一脚把它踢进垃圾堆时，也决不会想过它曾立下的“汗马功劳”。它的娇小与庞大，它的苗条与臃肿，难道就果真能代表你知识的多少？

书与书架立于我们的面前，而书包却被我们背在身后。无论何时只要我们还在求学，就会合它形影不离。

肩膀上的意义

祁琳

自背上书包的那天起，我们已告别童年，向人生的另一个驿站出发。在那段朦朦胧胧的日子里，完成了一个孩子向少年的过度，而那花花绿绿的书包正是那懵懂岁月的见证。

最初的单纯的小幸福是：我终于有了一个漂亮的书包。它虽然不沉，却载者一个孩子最初的梦，像为孩子插上了永不疲倦的双翅。从此，我便拥有了翱翔的机会与盼望已久的勇气。渐渐的，我在成长。当一件事物不再新鲜时，对它所倾注的所有理由都那么不堪一击。背书包——我开始有点麻木的认为那是我的责任了，于是，我不再新奇的整理课本，收拾书包了。

时间的指针拨动着跳动的心弦，让那颗稚嫩的心，充满了旺盛的生命力。那是一段令人后悔的日子，我几乎没有为角落里的书包尽任何义务，同时，我的学习质量也让所有关心我的人瞠目……

一日，我猛然了悟……书包存在的意义，就是让我们利用它来创造价值，在懂得珍惜时间的同时，还应该对它呵护倍至。

面对书包沉思，你一定会想到你失去的曾经与流逝的过去，百味聚集在心头。脑海中勾勒着一个个有书包相伴的日子，立刻在头脑中形成了你永远难忘的痛苦和疲惫，或者是成功的喜悦和愉快。

我轻轻的用手爱抚着我的书包，放在膝上。这书包竟那么重，因为它装进了八年的岁月，每一份空隙都被回忆所占据；然而，它又那么轻，我为它所创造的价值太吝啬了。

书包就是我们成长的见证。我仿佛又回到了八年前，那种幸福的滋味又萦绕心头。是啊！背上书包的孩子是最幸福的。往事依旧，琐事难留。

我知道我和书包还会有更唱的路要走，肩上很重，只因为它承载的意义不同。

书包情缘 禇磊

“小呀嘛小二郎，背着书包上学堂……”听着这熟悉的儿歌，我便背起了书包，儿时的书包里有书，有零食，还有自己美好的憧憬和父母的期望。八岁那年，我背着一个绿色的书包，走进了小学校园。只记得那个书包“肚量”很大。如今，中学也快读完了，细细品味，这书包里除了书本，还真是五味俱全。打开书包，迎面而来的就是—— 酸

嗨！酸——鼻子酸——哭。

我从小就爱哭。考试成绩不好——哭；挨了批评写检查——哭；作业没写罚三遍——哭……

书包里充斥着酸气！卷子上算错的题目在流泪，练习册上一道道未做对的习题在哭诉，书本中条条未弄懂的定理在叹气……唉，正可谓酸味实足哇！

虽然我不是幸运的宠儿，但我在古朴的老道上也会拣到一枚纪念币，那就是—— 甜

书包里有甜吗？蔗糖之甜？蜂蜜之甜？不！出色完成学习任务，流利地诵出一篇英语课文，作文变成铅字……这一切都是甜。将来若考上大学——甜，大学毕业后事业成功——甜上加甜！但不要只注意电灯发出的光芒，电灯本身也有价值。在甜的背后—— 苦

板凳要坐十年冷，何时让我出围城？ 十年窗下无人问，希冀喜讯飞入门。书似乱花迷人眼，上床睡觉方为安。当今学子苦又难，但愿人人心得安！

堆成山的教科书，一本一本练习册充满了书包，莘莘学子何日方圆大学梦，何日方能衣锦还乡来。希望要付诸行动，努力吧，莘莘学子。书包啊书包，你让我尝尽五味缘不尽…… 见证历史的泥土 杜宇

（一）垓下幽静的山谷中响起你沉重的歌声。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？” 从歌声中我听出了忧伤的心声。她、他们都听出来了。听出了她的、他们的泪，冰冷的砸在我身上，凝成血滴，我嗅到了甜腥气息。

（二）她俯首拉开房门，两滴泪滑落她白皙的面颊，她用修长的手指将它们拭去，抬起头，强做笑容，回到高宗身边。当她的足踏过我时，我分明感到一股浓重的阳气压得我透不过气来。

（三）曾经的“兴尽晚归”，如今的“物是人非”。她一个柔弱的女子如何承受得了！娇好的面容变得苍白，乌黑的秀发白丝缕缕，面对她一天天的憔悴，我的心在滴血。如果有什么能使她面颊重新红润，我愿，我愿为此付出代价。

（四）在她泪水的滋润下，我的表面生出了几根小草，它们柔弱的身体仿佛一碰就会折掉，就象她的腰。

“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”她又在拭泪了，哭的好不伤心，这真应了宝玉那句“女儿 是水做的骨肉”。我周围充斥着泪的咸味。

（五）多少年来，我见证了太多的事情——战争、权利、感情……一切的一切让我厌倦。

狂风带着我飞呀飞，越过高山，越过平原，落在奔流的河里，在某些我看不见也感知不到的地方，我流入了另一条河，然后又汇入了另一条河，直至流入大海。

泥土的味道 金广宇

不知已经多少次了，我又情不自禁的打开抽屉，拿出那刻有“勿忘”二字的十分精致的小木盒子。这盒里装的既不是金银，也不是珠宝，而是那在别人眼中一纹不值的故乡的泥土。

我把视线转向了窗外——一片蒙蒙的雨雾，这淅淅沥沥的小雨，牵动了我多少情思……

哪天，小雨也是这样淅淅沥沥。我正座在北去的列车上。车窗外的一切是那么灰暗，月台上的一切是那么熟悉，我的心却始终无法平静。

人来人往，难道我真要告别我的亲人、我的师长、我亲爱的同学？猛然间，听到窗外熟悉的呼唤，难道是他们？是的，就是他们！我的同学，我的好友，我的……我的眼睛湿润了。

相间无语，只是彼此双手紧握……不知那一双手塞给我一个盒子——很重很重，只记得泪水和着雨水使劲地流。汽笛长鸣，双臂几乎挥断。别了，我的同学：别了，我的师长；别了，我的故土——我心中的挚爱！北去的列车在加速行使，窗外的小雨就是我此刻的心情。轻轻抚摩那精致的盒子，小心翼翼地将它开启——多么香甜的气息，多么熟悉的味道——那一掊我故乡的泥土！

我用力将车窗开到最大，任凭雨点滴在我的脸上，我要在闻闻故乡的味道……而今，我已在异地求学多日，同学可好？故乡可好？不知何日能再返故乡…… “什么宝贝？给我看看。”新同学笑问。打开盒子一股清香扑入鼻中，新同学茫然，我释然。是的，没有离开故土的人永远不会有牵挂的情怀。

永远难忘的——泥土的味道！

泥土——种子一生的依靠 崔日新

当一粒种子落到大地上时，一段奇迹就开始了。

首先，泥土将种子小心地揽入自己的怀抱，在经过一冬地休整之后，那粒种子冒着初暖乍寒的春风小心地伸着懒腰，新奇地环顾着四面的事物。

这株新芽享受着阳光雨露的滋润，源源不断地从泥土中汲取它所需要的营养，而泥土却毫无怨言地承载着一切，它知道它在承载着自己的希望。

那株新芽渐渐长大了，长高了，高耸入天，俯视着地面的一切；那片土地慢慢贫瘠了、干裂了，仰望着自己的希望，它无怨、它无悔，因为它的希望之树对它的付出做出了回报。

我们其实就是那粒种子，是那无私的泥土的希望，而那伟大的泥土，正是我们的父母。

当我们睁开眼睛时，首先看到的就是父母那幸福的笑脸，他们的笑脸是那样的年轻那样的美，他们因我们的到来而快乐，正如泥土看着那粒种子发芽一样开心。父母无私的抚育我们，送我们上学让我们接受那阳光雨露滋润般的教育，他们提供我们所需要的东西，在暗中默默看着我们成长。

当我们第一次赢得小红花，当我们第一次捧奖状，当我们第一次受夸奖，当我们第一次被表扬，是谁在我们身旁分享这份喜悦？是父母。当我们第一次被批评，当我们第一次受挫折，当我们第一次受委屈，当我们第一次被打击，是谁在我们身边分担这份忧愁？是父母，是我们那像泥土般忠厚的父母。

无数个风吹雨打的日夜过去后，那株新芽成了材，就长大了的我们，高傲地俯视着一切，我们忽视了那因为我们而苍老的泥土，忽视了泥土给我们的忠告，就好像离开了泥土我们也可以生存一样，而泥土只是叹气，更显苍老了，只因为它爱我们，所以才迁就。有些树不顾一切地离开了泥土，结局都是殊途同归——死亡。在灵魂飞走的那一刹那，一种酸楚从眼角流出。

所以才知道，树离开泥土是活不了的。

所以才懂得，我们离了父母也是无法生存的。

所以才明白，一生最重要的是在双肩上承载着我们的父母。

泥土的自述 李雪欣

我有许多的兄弟，他们缤纷多彩，有黑色的、有红色的、还有紫铜色的……，而我呢，我是黄色的。

我在中国的黄土高原上广泛的分布，人们给了我很高的荣誉，说我是中华民族祖先生活的地方，连中国古代的皇帝都十分的崇尚黄色。

但我十分的不明白，为什么人们这么的崇尚我，还要去破坏我呢。很久以前，我的身上有着郁郁葱葱的植物，有着许许多多的动物，远古的人类在我的身上繁衍生息，是我，创造了中华民族。

而如今呢，我身上已是千沟万壑；从我身上流过的黄河，带走了许多的泥沙，母亲河已不再清澈。连外国朋友都曾经说过，中华民族日日夜夜都在流血，不是毛细血管出血，而是主动脉破裂。由于我变得如此贫脊，至使了当地居民生活上的贫穷。为此，我感到万分内疚。

土地本身就是为生活在它上面的一切植物、动物所服务的，而如今，我却无法这么做，看着生活在我身上的人们祖祖辈辈辛勤的劳动，可是却还吃不饱，穿不暖，尤其是他们还要为了吃水的问题而犯愁。有时人们为了一碗水，都有可能打起来。我真是心急如焚。

近几年，人们意识到了应当保护环境，保护我——泥土。人们开始在我身上植树造林，我多么想回到远古的时候呀。可有些人却对我下了狠手，把一些没有树根的树苗也当作好树苗种上。本身自然条件恶劣，很少有植物在我身上生长，这样根本就不可能有树长成。我真不明白，人们一年年劳财费力的去种植这些长不大的树苗，究竟是干什么。保护环境，在我身上重创建美好家园应该是每一个人的责任，并不是少数人的。人类不是有一句话叫做“保护环境就是保护我们人类自己”吗，他们既然说的如此明白，为什么不做呢？

孔乙己后传 盛一泽

一杯热酒、一杯苦涩，孔乙己带着酒的苦涩，心里的无奈告别了咸亨酒店，用两手慢慢的移动。秋风的僵硬与无情渲染着周围的气息；孔乙己则是其中的承受者。

终于到了砖窑，这破烂不堪的砖窑空无一人，孔乙己成了这的主人。他爬进了砖窑，摸索着自己的草铺，无力的坐在上面点燃了蜡烛。苍白蜡烛、苍白的光，微微的燃烧着，对这巨大的砖窑而言，这烛光显得那么黯淡，就好像黑暗即将吞噬整个世界一般。孔乙己蜷缩在草铺上，回忆着往事，酸甜苦辣一起涌上心头。或许，他现在只能用回忆来掩饰内心的空虚与失落。

“一生都在为科举卖命，我图的什么？是权利、金钱，还是内心的需要。哼，都没用了，我现在什么都没有了，又有什么资格再去拼搏呢？何况现在已是身不由己，想改变谈何容易。相当初我嗜酒成性，最后在抄书时被丁举人给大折了腿，回想起来好后悔呀！” 一阵哆嗦之后，孔乙己完完全全地僵住了，心里后悔没有踏实的抄书、过日子，不禁流下了眼泪。一只老鼠从孔乙己的草铺下钻出来觅食，没有太多的顾虑，只是一个劲的啃着孔乙己身上的棉布袄，慢慢的老鼠更加放肆了，啃完棉袄溜到蜡烛旁去啃蜡，恰巧蜡烛从中间断开，火苗把草铺引着了…… 孔乙己没有恐惧，只是微微一笑：“想不到连个手指大的老鼠也来欺负我，看来真是报应呀！”

在火焰中，孔乙己看到金榜提名的自己，他把草发出的叭、叭声当成了马蹄轻疾的响声。巨大的热流让他稍微暖和了一些，最后，他在暖意中伴随着“之乎者也”睡去了……

孔乙己后传 杜宇

望着慢慢远去的孔乙己，我的内心错综复杂，无限的同情和怜悯油然而生。泪眼中一辆马车飞驰而来。“孔乙己，小心！”我拼命奔向他，试图将他推开，但那辆车已无情的从他身上轧了过去，飞也似的逃离了。

我年用尽周身的力气扶起他的肩膀，摇晃着，“孔乙己，孔乙己，醒醒啊……” “大叔，大婶，救救他吧！”我向他们投去恳求的目光。“算了吧，他活不成了。”大家议论纷纷。“掌柜，您救救他吧。” “我哪有钱救他，快回去干活去！”

“求求您，掌柜，这一年工我给您白干，您发发慈悲救救他吧…！” 掌柜犹豫了一下，无奈地点点头。几个伙计抬着他，我握着他的手，“快到了，你会没事的。”担架摇晃着，发出吱吱的响声，我们抬着他穿过一个又一个胡同，他的血一滴滴滴落在石子路上。终于，看到了那大大的“医”字，将孔乙己抬进医馆，那大夫看了看他摇了摇头，“无能为力，准备后事吧。”

孔乙己微微睁开眼，血红的双唇翕动着，我握住他的手，他的意思不言而喻。他微笑着离开了。

我向掌柜借了几吊钱，为孔乙己臵办了一口棺材，将他葬在了后山腰上。许久之后，孔乙己弥留之际的笑容仍时常浮现在我的脑海中，我常常问自己，为什么要对他这样好，是出于对他的同情？亦或是对他的……都无从知道。每年的那一天，我都忘不了带着一碗酒、一些茴香豆去看望孔乙己。渐渐的，我找到了问题的答案。

孔乙己后传 金多

他用已冻得发紫的手支撑着身体艰难的向前走……许多穿着厚厚棉衣的小孩来捉弄他，将他围的水泄不通。几个大胆的孩子居然把他拉起来，在雪地上滑着，他早已没有了反抗的力量，地上留下了一道深深的滑痕。孩子们玩够了，都回家吃饭去了。孔乙己去不知自己将去向何方。即使他知道，他也只能无助的向前爬。就这样，他爬了很长时间，直到再也爬不动……他才勉强找到了一个可以休息的地方。

风依旧刮着，雪越下越大。它们不会同情他，似乎在抱怨他的多余。风吹着雪花，孔乙己身上已积了薄薄的一层雪，他无心将它抖去，只是在这风雪中瑟瑟的发抖。

天渐渐的黑了，看来今晚他只能在这里过夜了。他睡不着，他似乎早已意识到自己驻留人间的日子不多了……于是，他开始向天祈祷…… 他在忏悔吗，也许。他想了许多，“我为什么要选择这条路……”，他用只有自己才能听到的声音说。

慢慢地，他恍惚看到了一个全新的世界——他高中了。正在大摆宴席，许多人围绕着他，给他敬酒，希望他日后关照……恍惚中自家的火炉那样温暖，自家的厨房饭菜飘香……

风停了，雪也不落了，穿透云层的月光是那样的暗淡。他看看夜空，忽然，将手伸向前方，闭上了双眼，就再也没醒来……

寂静的夜伴着他一道走了。好多天过去了，人们终于知道了他死去了，也只是偶尔有人提到他，但日子久了，渐渐无人再谈及他了。

黄河〃起点〃心愿 白桦 黄河，我的母亲！

站在你的面前，看着你那黄色的脸，我真想问一句——你从那里起源？

你满载着历史的沧桑，化作一朵朵浪花的涌现。你那浩瀚的气势，时刻向世人证明——你是中华民族的祖先。

追溯历史，古老的中华文明在你这里发源。总结今天，今天是中华巨龙的新起点。展望明天，你将带着中华挺立于世界之巅！

啊，黄河，你是天上的水吗？

就用你的甘露洒在我的身上，淌在我的心边，这是你的子孙站在你的面前发出的心愿，让我把对你的依恋，化作动力的源泉，把那梦寐的心愿实现！

没有过程的起点 张小羽

她是一个可爱的女孩，与别的同学一样，她也是父母的独生女，她也生活在父母的过分关爱之下。因此，从小到大，还没有什么事让她烦恼过。虽然她的成绩不佳，但仍然十分满足。

她所上的学校是初中、高中一体的，上完初中便可直升高中，学校的楼上是初中，楼下是高中。然而，这就害了不少初中部的女孩子，下课时就是最好的体现，一大帮初中部的女生趴在走廊的围栏上，向下望，美其名曰看“师哥”，其实得将“师”上的一横去掉。

她从不加入这个队伍，似乎自己并不属于那些女孩子们的一群。

一天早晨，她迟到了。慌忙中，她正巧与一个高中部的男生撞上了，两人眼神交汇时，她单纯的心被触动了。五分钟后她才回神走进教室。整整一节课她都没有听进去，整个思想都游离在早晨的那一刹那。她坠入了情网！

下课时，她也偷偷地挤入人群，向下望去，她一眼就望见了他。他正在看书，虽然没有什么大的动作，但每一种表情、每一个姿态都触动着她的心。

无忧无虑的她开始烦恼忧郁，她听说他的成绩很好，于是自己也十分刻苦，成绩也有所提高。

现在，似乎每天在楼上望着他就是她最大的幸福！

终于，她忍不住了，她给了他一封长长的信，可她收到的回信却只有短短的几行字：“我们正处在学习阶段，我不想去考虑其他分散精力的事情，我们还是努力学习吧！”

只这几句话，就已经击碎了她的心。

他们只是擦肩而过，却并没有擦出火花，只是一个没有过程的起点。

步步为零 刘晨芳

不要为已经过去的辉煌而自我陶醉，也不要为已经过去的失败而深感遗憾，因为那些只代表过去，人生的每一步都是一个新的起点。记得每次更换新的任课老师，那些新老师从不忘对我们说的是：“过去你们的成绩无论好与坏，我都不关心，我关注的是今后你们的表现，一切从现在开始……”就是这些话，也许会给一些同学带来动力，带来希望，同样会使另一些同学加倍努力。过去的，永远都不再复返，一个人总是会向前发展。

一个记者曾采访过足坛的一位著名球星，问他对自己踢进的哪一个球最满意，他的回答是：“下一个！”这不仅表现了他对自己充满了信心，同时他并不在乎自己的过去，他知道过去已不再重要。如果一个人取得了一些成绩，就沉醉在里面，不再向前看，停滞在最初的胜利中，那么他就不如那些勤勤恳恳踏实进取的尚未成功的追求者。所以说：“能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。” 一个人的眼界可以很宽广，宽广到看不见自己的过去，却能看到努力与未来的关系；一个人的眼界可以很狭隘，狭隘到只看见自己曾经的成败，却看不到前途。

我们要以每一个现在为起点，一切都从零开始，踏实地前进。把握现在，就如同抓住了未来。站在起点上，永远不要回望过去，再回头，走的是负数，离成功越来越远。没有哪一种成功（或失败）是永恒的，它们会相互抵消，所以人生路多，步步为零。

起点伴公民度一生 杜宇

由一个起点，可以画出无数种图形，可以画一条直线，可以画一个圆，也可以画成一幅山水画。其实，生活又何尝不是如此呢？ 在我们这种看天天还蓝，闻花花还香的年纪，父母将我们搁在起点——那大大的圆圈里头也不回的走了。起初，我还玩弄着手中的那支野花，当我意识到父母不在身边时，开始恐慌。我伫立在偌大的圆圈里，周围都是不认识的小孩子。“哇”的一声，我裂开嘴哭了。然而没有人注意到我的哭声，其他小孩子仍旧摆他们的积木，抠鼻孔，扯衣角。渐渐地，我不哭了，并且和其他小孩子一起看新来的小孩子裂着嘴哭，并猜想眼泪和鼻涕流进他嘴里时是什么味道。当我不再摆积木时，我开始向圈外眺望。我看到了捍卫地球和平的地球超人，看到了吱扭扭转的大风车，还看了许多的人，他们对我真诚的微笑。

个子一天比一天高，视野一天比一天开阔，我开始向圈子外面挪步，那种尝试充满了挑战。终于，我迈出了起点。外面的世界真奇妙啊，我对每一件事都充满了好奇。摆在我面前的有无数条路，我该选择哪一条？是那条郁郁葱葱开满鲜花雾气弥漫的，还是那布满荒草荆棘的？…… 正当我迷茫时，一位挥着翅膀的白衣女孩降临到我身边，她为我展示每条道路尽头的景象。在她的指引下，一条充满光明的大路在我前方蜿蜒。“就是它了！”我欣喜万分。“要走这条路，你要有足够的勇气和毅力。”我点点头，“那好，祝你好运！”她展翅飞去。

我望着她远去的背影做一个深呼吸，开始了新的征程。

如果能回到从前 崔日新

人与人大概就像两条不平行的直线，有且只有一个交点，交点一过，就各奔东西了。那么，两条平行线呢？它们会不会留下未相交的一辈子的遗憾？ ——题记

风忧郁了，只因人离开了，她心里系有千千结，一时间解也解不开，心都已经麻木了，那种无法形容的失落与这收获的初秋形成了一种惨白的对比，他走得那么遥远，以致于她想落泪的冲动都因无泪而被厄制了。

如果能回到从前，她宁可7月31日那天中午晚一些放学，这样，她就可以避开他那难懂的目光，可以不静静地与他的目光相交，但是她在那一天的确那么做了，因为她想不到这是和他最后一次相视，未擦肩就过去了，他们之间的单纯的故事就这样结束了，她没能克制自己，因为她想不到。如果能回到从前，她绝对不会在6月30日那天用石头打他的脚，这样也不至于让他疼半个月，也不至于让他带着伤离开这里，但她在那一天的确这么做了，她想不到后来这一下打到了自己的心里，她想不到有那么严重。

如果能回到从前，她是不会在6月27日那天冒昧地给他打电话，没有礼貌地说话，用近似于责备地口吻质问他，更不会对着他发泄自己不满的情绪，但她在那一天的确这么做了，她想不到她要为自己的冲动付出如此之大的代价。如果能回到从前，她坚决不会在6月15日那天下午上街，不会在那一天坐车，因为她和他在那辆车上巧合性地相遇了，他的眼睛淡淡的蓝色，有如一片未知的领域、一片不懂，她极力想遗忘，但她在那一天的确这么做了，她相信了命运，相信了缘份，她想不到，曾经被自己、被上苍否定过的假如，现在变成了自己的愿望。

如果能回到从前，她就不会那么注意他，那么渴望在课间与他相遇，就不会在他被开出来之后三心二意地听课，就不会有使她心动的无数次的相视。如果能回到从前，她就不会在2002年的5月18日拿错了书，就不会在门口遇见他，就不会再向他借书，也就不会再有以上那么多的悔恨与苦恼，但她在那一天的确这么做了，只因为她没想到这会给自己惹来那么多烦恼……

如果能回到从前，她仍然还会在8月12日那天快乐，仍然还会嘲笑那灰蒙蒙的天空，仍然还会在路过没有歌声的车站时凝视着空荡荡的月台，仍然还会在远处听到宣告他离开的汽笛声，她仍然不会流泪，只因为她想到了，所以更加坦然。

后来的后来，树叶黄了、飘了、落了、归根了，枯黄的树叶中似乎有一点点红，让人感伤，一抬眼睛、能看到的天，就像她一低头就能看透的心一样单调，每一片落叶都记载着它曾经拥有的绿，记载着夏日里一个无知女孩生活的补白，记载着那有如他喜欢的suoop的笑一般的忧伤的生活。

收获的季节一无所获，回味的时段索然无味，虽在同一平面的两条平行线，只因在不同的世界，所以无法相交，所以就不该留下遗憾。

我们曾站在那 刘秋彤

我们曾站在那，说好前途坎坷，你我结伴同行；说好人光阴飞逝，你我相濡以沫；说好一起走过，携手并肩去寻找生命中的虹霞。

秋天，当叶子从树干上凄惨的落下，誓言走到了绝境。真的不忍目睹枯黄的叶子旋转在空中，那份对树干的留恋与不舍，这是整个生命的相恋与思念。“真想为你好好地活着，但我，疲惫已极。在我生命终结前，你没有抵达，只为最后看你一眼，我才飘落在这里。”叶子说。

“请原谅我，带走了你的留言，让你在绝望中，消逝自己的生命，我恳求你坚强些，不要奢望天长地久的惬意，毕竟我们曾经彼此拥有，彼此珍惜，这便是你我缘分的饿见证，如果一切都走到了尽头，那么，下个轮回，你依旧会在我的身边对吗？到那时，请宽恕我带走了你的留言。”树干说。当一切在苍白中变得沉默，当叶子不再为树干而飘落，就让这属于过去的日子在无可奈何花落去的过程中沉淀，酿成对那片童话故事最甘醇的祭奠…… 是的，我们曾并肩站在那，站在那属于我们的起点，有着我们斑斓无悔的梦想。可同样的起点，却造就了截然不同的方向，树干在风雨中兀立山巅，叶子却选择了飘向远方。我们曾站在那，在那播下了幻想中的希冀，我们曾站在那……

如果能回到从前 孙昭

岁月流逝，时光匆匆，去时无影，来时无踪。转眼间，我已真正步入毕业冲刺阶段，中考前夕的复习战早已打响。

每天除了累就是想睡，面对如山的书堆，厚厚的作业卷子，我有些支撑不住，我现在有一个奢望就是能回到从前。

如果能回到从前，我要从头学习数学，把它弄得滚瓜烂熟，以解我中考落榜之忧。

如果能回到从前，我要把那些失去的时间全部找回，狂看世界文学名著，增添自己的文采。

如果能回到从前，我要重拾我对科学的兴趣，找回儿时的梦想，在科学世界中尽情遨游，让自己的头脑灵活充实起来。

如果能回到从前，我一定会改变我自己，让自己变得坚强无比，个性鲜明，为成为新世纪的栋梁做好准备。如果能回到从前……

不！我不能总是陷在对过去的幻想之中，我应该正视现在，展望未来。如果一个人总是回顾过去，怀念过去，那么他的生活将会毫无意义！今天，我的任务便是“排除幻想，放弃杂念珍惜时间，努力学习”。为了我梦想的高中，我只能如此，只因为我不愿在明年的今天有同样的遗憾，不愿如今天一般再叹息“如果能回到从前”……

如果能回到从前 郭婷娇

往事像一杯香浓的咖啡。品它的时候总有种香滑的感觉，但其中却夹杂着丝缕的苦涩，或许这就是人生。

咖啡的香是童年的趣味，咖啡的涩是往事的酸辛。

香气弥漫。记忆是阵阵花香，随着童年趣事的重演，不知不觉又走回从前…… 那时，我和妹妹手拉手在童年的阳光里走来走去，空气是暖洋洋的，连心都是暖的；那时，我和妹妹在童年的青草地上为所欲为，泥土是香甜甜的，连笑都是甜的……

咖啡的香气渐褪，一种苦涩随之涌来往事包含着尝不尽的无味，“苦”——这快乐的祸根。

幼稚的我们总想寻找快乐。于是，我们翻栅栏，不懂事的妹妹也跟着一块翻。可是，翻过去之后，我的脸却被栏尖戳了个“洞”，妹妹更惨，她矮，眼睛被扎红了，肿的很高。幸运的是，我脸上的“洞”变成了个酒窝，妹妹的眼睛也没什么大毛病，但一直也不好。这是一个痛苦的教训。

从前，对现在来说是那么的遥远，人们追求未来，从前会被遗忘，但快乐或是苦恼不都是发生在从前吗？如果能回到从前，我还会去做从前我曾做过的事么？

往事难留，光阴已逝，从前是多么值得留恋，多么值得回忆啊！从前，我还小，不知道什么是烦恼，不知道什么是忧愁，我愿意回到从前，去追寻昔日那属于我的快乐，去追寻从前无忧无虑的乐趣。

人生就像一杯香浓的咖啡，需要人用心品味，那里有香、有甜、有苦、有涩，如果只是一味的香甜，那么生活就会变得毫无生趣，平淡无奇。

我不乞求时光倒流，逆回到从前。从前的事我已做过，无怨无悔。或许明天，也会成为若干年后的从前，所以，还是体味现在的每一天，那样，就不会再想象“如果能回到从前”了。如果能回到从前 刘晨芳

看着眼前斑斑驳驳的世界，盘古落泪了，因为那个曾经是他牺牲了自己才创造出的美丽的家园已不复存在；上帝痛哭了，因为他曾经怀着极大信心创造出来的人类，如今已成为一群残害生灵毁灭地球的恶魔。

2050年，太空环境监测站已向地球发出了第99次警告。近几十年，地球人严重破坏了生态平衡与环境承受能力的最高指数，地球多次接到太空发来的信号。然而地球人已麻木不仁，大肆捕杀野生动物，一味追逐经济利益，兴建工厂，造成大面积的水源与大气污染，人类执迷不悟，没有意识到问题的严重性。在太空用望远镜眺望，可以清楚地看到地球人类已笼罩在一片灰色之中，甚至每个人的表情都是冷漠木然的，不然他们怎能心安理得地亲看生剥猴脑的过程？人类中百分之八十已患了呼吸道感染病。地球只要再接到一次警告，就将即刻自行毁灭。就在人类满足于自己的经济利益时，他们收到了一张图片，是地球的照片，人们惊愕不已：整个地球满目疮痍，再找不到一滴清水，一方净土，随时濒临灭亡的危险。

人们醒悟了，悔恨不已，决心痛改前非，但挽救地球只有1%的希望了。目前太空援助组已实施“拯救地球1号方案”，地球进入了抢救阶段…… 人类正在反省，他们都表示如果能回到从前，他们一定会精心呵护这个美丽家园。从前是利益的诱惑蒙蔽了他们的眼睛，结果险些葬送了自己。如果能回到从前，相信每个人都能做得更好而没有遗憾，然而我们决不可能再回到从前，所以只有从现在开始，最大限度的挽回造成的损失，对于我们已经造成的损失，我们只能去尽量弥补，而不能全部消除。如果能回到从前 褚磊

一个深秋的傍晚，一辆囚车在崎岖的山路山个行驶，里面坐着一个少年，白皙的脸庞，穿着肥大的囚衣，望着窗外，外面是一片深秋的景色，凄冷的秋风飕飕的吹过山谷，冷冷的。“唉！”少年叹了口气，“如果能回到从前，那该多好！” 少年名叫小三，在少儿时代，上小学时，是班干部，学习成绩一直不错，是老师表扬的重点对象。

当小三要上初中时，邻里邻外，都夸小三肯定有出息，一定能上大学，就算初中不学习，也能拿第一。

小三被说得不知是一种什么样的感觉，仿佛是要飞起来似的。但妈妈却时常叮嘱小三，让他还要努力学习，小三暗笑：多余么？

后来，小三上了初中，开始成绩的确不错，同学们都注视着他，都和他要好，直到有一天……

几位同学带他进了一家游戏厅，那是一间大屋，他们很隐蔽的推开门，一排排的电子游戏机错落有致地排列着，每一台机器的旁边都围满了人，空气极为不好，但小三却没有介意，他从前听说过这玩意，今天终于看到了，于是…… 一次，二次，……

家里本来生活就拮据，母亲勉强维持家庭，可小三不考虑这些，放学后就直接去那。后来被母亲发现了，妈妈苦口婆心地劝导，耐心的教育，但小三还想：多余么？我这么聪慧。其实，小三的学习已经退步了。由于没钱，他从小偷小摸发展到大偷大摸，妈妈再三说教，仍是无济于事，终于，在一次入室行窃时，小三被公安民警当场抓获…… 小三安静地坐在囚车里。

邻里邻外有都改口说小三变质了，小三的妈妈哭了一夜。小三静静的想着，如果能回到从前…… 如果能回到从前 张小羽

我张开委靡的双眼，庸懒的望着眼前的屏幕，我竟有点儿自豪，因为即使我坐得离屏幕很远也能看清上面的字，而旁边的同胞们却要趴在桌前，从他们的表情可以看出：苦是苦了点儿，但还是很快乐。

这样，我们在这个黑暗的小屋里在杂乱的咔哒声中从日出坐到日落。又一个日出时，我睁着朦胧的双眼贪婪地看着眼前的屏幕，偷偷地把椅子向前移了一大步，这样可以看得清楚一些了，同胞们都已入了神，我也随着进入了状态，很快便到了日落。再一个日出时，我眯着模糊的双眼吃力地盯着眼前的屏幕，可是怎么也看不清楚，同时，眼睛的酸痛干涩也使我难以忍受，于是学着同胞们趴在屏幕上。可我无法坚持到日落，中午我走出了小屋，强烈的阳光使我无法张开双眼。可到睁开眼时，一切都是茫茫一片，是人是物，什么颜色都全然分辨不清了。好在眼睛除了看东西外的另一个功能没有丧失，于是我便大哭。我想如果能回到从前，我一定不会走进那黑暗的小屋，不会再去盯着那个屏幕，不会再这样，颓废糜烂地度过一天又一天。

如果能回到从前，我就能恣情地看天、看阳光、看大地、看树上的小鸟、看小鸟身上的羽毛。

如果能回到从前，我就能看到红色的花、绿色的草、蓝色的河，看到五颜六色地霓红灯，看到灯红酒绿的大街小巷。如果能回到从前……

留 下 戴建莉

再寒冷的冬天也有温暖的时候，再柔和的春日也有凛冽的时期，究竟是寒冷的心灵变得温暖，还是温馨的感觉变得烟消云散？这功过都在——你留下了什么。

留一声真切地祝福给朋友。不论是多么高兴，还是他多么生气，不论是他的生日，还是他的晦日，这份祝福总会使他的心情振奋；即使他正笼罩在乌云下，这一声祝福都会令他重见天日，何乐而不为呢？ 留一脸灿烂的微笑给朋友。或许他正面临着人生航线中暗礁的危机、或许他正饱受着生活困苦的摧残、或许他正品尝着生活失意的苦果，然而，这一切的一切都不重要，最重要地是你发自内心的乐观，可以激励一切的不幸者，请不要吝啬你的微笑。（即使你此时不高兴）留一句赞美给朋友。他往往让人评价的不仅仅是一篇作品或是一幅画，不是他的心血。此时，对心血的作品的评价往往要高于一般。伶俐的口齿赞美了他，或者会使他更快乐，更充满激情。

留一片“爱”给朋友。对朋友而言，这份特殊的关爱如黑暗中忽显忽灭忽明忽暗的亮点，即使再微弱，也会给人带来莫大的希望，它也像夜幕中滑过天际的流星，虽然短暂，却照亮了我们的内心。留一份善良给朋友。善待他人就是善待自己，善待他人就会使他人学会善待每一个人，如此算来，我们造福了所有的人，开启了所有人的善待之心，无疑是我们应做的。

留 下 李雪欣

瑟瑟的秋天到了，枯黄的秋叶开始凋落。田鼠一家都开始了收集。当然他们收集的重点都在于食物。老大收集各种树的果实；老二收集植物的根茎；老三收集蘑菇、坚果……只有最小的小四不同，他依然在秋天的空旷的田野上奔跑着、嬉戏着、玩耍着。为此鼠妈妈忧心忡忡，“哦，我的孩子，你知道的，冬天就要来了，也许你太小，还太不了解冬天。冬天里，我们只有呆在屋里，周围是漫天的白雪，你根本就出不去，况且，你就是出去了也找不到食物。所以，我们必须收许多的食物，以为冬天，那漫长的冬天做准备。”“亲爱的妈妈，您不用担心，我已经长大了，我清楚我在做什么，你等着看吧，等冬天到的时候，我一定会带给大家一个惊喜。”鼠妈妈还是极不放心的看着自己的小儿子，她开始更加紧张的收集食物，为她自己，也为她的儿子。

收集食物，也是一种重复性很强的工作，没有什么趣味可言。可是只要有小四的出现，田野上便充满着欢乐的笑声。他时而讲几个笑话，时而和几个哥哥嬉戏，时而给他们一个恶作剧…… 冬天来了，正如鼠妈妈所说，外面下起了纷飞的大雪，田鼠一家只得呆在家里。老大趴在桌子上，一遍一遍的翻着那不知翻了多少便的硬币；老二低着头坐着，不时的呻吟着；老三也是百般无聊，只得在那里修指甲。他们有很丰富的食物，但谁也不开心，谁也不快乐。

小四跑回自己的房间，拿出了日记本，他读了起来，顿时，一个场景展现在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，一只小鸟在高声的鸣叫，田野上留下一串银铃般懂得欢笑声。

听后，田鼠一家都很激动，田鼠妈妈听后竟流眼泪说：“谢谢你，我的孩子，谢谢你留下秋天时我们的欢乐。”

是呀，留下物质重要，留下精神食粮更重要！留 下 张小羽

从前，我们的世界多么美丽，多么可爱，多么单纯。老师指着小河对我们说：“这是蓝色”； 指着白云对我们说：“这是白色”；指着青山对我们说：“这是绿色”。

以前，大自然是多么神奇。茫茫无际的草原；遮天蔽日的森林；连绵起伏的山峦；烟波浩渺的大海，还有幽蓝的天空；清爽的小雨；温和的阳光。更令我们自豪的是那些可爱机灵，生气勃勃的动物们。我爱这五彩缤纷的世界，我们更依赖于大自然。

这一切都是我们的祖先留下来的，留给我们不断繁衍生息。

我们面对这留下来的宝贵财富，只是贪婪地享受，奢侈地浪费。

现在，我们的世界那么丑陋，那么肮脏，那么复杂。老师指着小河对我们说：“这是黑色”； 指着白云对我们说：“这是灰色”；指着群山对我们说：“这是黄黑错综的大毯子”。

现在，我们的大自然充满了危机。水土流失，环境污染，使它变得面目全非。许多森林草原不见了，取而代之的是工厂的滚滚浓烟和干燥、酷热、荒凉的沙漠。许多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥浊水，臭气熏天。随着农药的大规模使用，许多害虫被消灭的同时大批益虫也惨遭浩劫。在人类的大肆捕杀下，许多动物已经濒临灭绝……

我们不再爱这个面目全非的世界，我们无法再去依赖大自然。

这一切都是我们留下的，是留给后代的吗？这一切留给他们还有什么意义！我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍？答案显然是否定的。

因此，为了生命的延续，为了人类的未来，我们要改变这一切。我们不要留下绝望，要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界，要使我们的下一代为之自豪感叹。

我们要让人类一代一代生生不息的繁衍，我们要为他们留下生命的火种。

留 下 洪赫

女孩手中拿着医科大的通知书落泪了。她后悔了，后悔当初报志愿的时候，报了一个自己最不喜欢的专业。女孩的母亲走了进来，女孩迅速擦干了泪，装出很快乐的样子，她知道，她的父母最喜欢医科大，因为它是她父母年轻时未能实现的梦想……

女孩回忆起了高三时候的生活：学校、家这两点一线。无数晦涩和愁苦的词句都不足以来形容那段刚刚结束的高三岁月。随着日子一天天，复习一轮轮地过去，生活平淡得连微笑都显得麻木，那种会心的微笑也越来越少在面容上浮现。可这一切都是为了什么？为了去圆父母年轻时代的一个梦吗？还是自己想了又想，盼了又盼的十八年的梦？ 女孩有些迷茫了，她不知这是在圆养育她这么多年父母的梦，还是在实现自己奋斗的目标。女孩轻轻的走到窗前，似乎要让清馨的空气溶化自己凝固了的大脑。

终于临行的那一天还是到了，女孩的目光里充满了失落、颓废、伤感、忧闷、迷茫……在她刚要迈上火车的那一刻，她鼓足了勇气对她的父母说：“爸、妈，我可不可以留下我自己的梦？”

撇开那纷繁的、虚荣的一切，认认真真得想一想你到底要的是什么吧。让那个目标纯洁一点，纯粹一点。然后，就不要再想什么，向着它，一直努力下去！女孩极认真地选择了留下，选择了一条属于她自己的人生之路。

留 下 線玉蓉

人类啊，我的孩子，我给你们留下了世界上最美的伊甸园，而你们又给我留下些什么呢？ ——题记

秋雨还在没完没了的下着，雨势不减，气象叫人活泼不得。一个声音在问：“是谁在哭泣？”一个亮闪打来，“这是自然的眼泪！”

是的，自然哭了。人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园，砍掉了园中秀欣的一片树林，弄脏了园中的每一条小溪，正欲仰天长啸却发现，人类把天捅了个窟窿！自然母亲失声叫道：“人类啊，这就是你们留下的吗？” “哭泣”的又岂止只是自然？ 泰山在哭！泰山把它的气魄与秀色留给了人类，而人类却把如山的白色垃圾留下，悬在峭壁间，挂在树巅上。黄河在哭泣！黄河哺育了一代又一代中华儿女，给中华儿女留下最雄壮的诗篇，而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水。如今黄河能留下的，只有泪——浑浊的泪。

长城在流泪！这万里长城啊，从秦始皇统一天下到今天，历史划过几千年，你就屹立了几千年。你见证了多少历史事件，你抵御了多少外来侵略者。站在你的上面，人们是怎样的豪迈，于是有多少游人拿出精致至极的小刀，在你身上慷慨地刻上“××到此一游”。然后满面红光，双袖一甩，潇洒而去。残阳落日里，游人在欢笑，你却在无声地滴血。想你刀枪箭戟穿不透，大炮声声轰不垮，却要在这刀刀剜心之痛下心碎粉身吗？你不甘心，于是你只能哭泣！雨更大了，还刮起阵阵寒风。大自然要报复，黄河要报复！既然人类如此待我，我又何必呵护人类？于是洪水四溢，引起哀号遍野；风沙漫天，惹得怨声连天。自然，给人类留下了无以名状的痛苦。面对这一切的一切，有一个声音在说：“人类啊，当你享受着自然赐予你的一切时，你给自然留下了什么？难道仅仅是回忆……”

留 下 刘禹

如今你要离去 我无言以对 为什么

时光流逝短又长

留下你的头发吧 它是那么乌黑 长长的麻花辫

彰显你无声的智慧

留下你的眼睛吧 它是那么美丽 炯炯的眼神

传递着无价的情谊

留下你的耳朵吧 它是那么圣洁 美丽的线条

聆听着无尽的人生乐曲

留下你的鼻子吧 它是那么敏锐 在无尽的气味中

嗅寻你那淡淡的芳馨

留下你的嘴巴吧 它是那么灵动 在一张一翕中

道出你心羽的真谛

留下你的手吧

它是那么自然 在摇摆中 挥洒人生的靓丽

留下你的微笑吧 它是那么甜美 肌肉微颤的抖动

流露出你回眸的魅力

留下你的眼泪吧 它是那么苦涩 从眼角

流出异样的水滴

留下你的话语吧 它是那么有趣 字行间 展示语言的华丽

留下你的诚恳吧 它是那么真诚 行动中

展现出无限的坦然

留下你的幽默吧 它是那么诙谐 不经意中

总有你幼稚的奇迹 …… …… 留下吧

请你留下吧

品尝幸福 张小羽

小美躺在草地上。忧郁与无助的眼神中充满了绝望。

她眼中的天不蓝，阳光不灿烂，花不美丽。多情的天下起了小雨。透过稀疏的雨点，仍有几丝阳光垂泻下来。可这么美的景象在小美眼中只不过是灰暗一片。雨点打在她脸上，顺着泪痕流着。望着这雨，她又开始了痛苦的回忆。

与往常一样，小美一放学就到医院来照看母亲了。在母亲住院的一个月里，一直是小美照看着她。父亲只是偶尔来一趟，送点钱就又走了。又已经半个月没见到他了。小美每天来之前都要在走廊站上一会，好让红肿的眼睛恢复一下。但这次小美走进病房时，却没有看见母亲。护士说她去了手术室。医生在为她争取最后一线希望。

可小美万万没有想到，母亲再也没有从手术室里出来。她去了另一个世界。小美最亲的人走了，没有人再与她相依为命。那个尚可以称为亲人的父亲，一个星期后，来给小美送了两个月的生活费便又走了。

小美一个人这样生活了半年，这使她这个脆弱的小女孩几欲崩溃。她起身要走时，雨已经停了。阳光已快把大地晒干。但小美眼中，仍是灰色的。她垂着头，向宿舍走去。布满血丝的眼中充满疲惫。望着她的寝室里的灯火辉煌，她无心去想的太多，只想尽早躲进冰冷的被窝。

她推开门，六个火红的大字使她心头一热——“小美我们爱你”。紧接着她看到了美丽的大蛋糕，绚丽的采灯，和同学与老师慈爱的笑容。“小美，我们就是你的亲人，这就是你的家。”这话语、这情景，使小美再次感受到了美丽与真爱。

她品尝着香甜甜的蛋糕，同时她更品尝着幸福。品尝幸福 崔日新

与往年不同，今年的正月十五，北风狂号、雪打灯。对于她们母女来说，更是不同，一个下了岗的刚刚丧夫的女人和一个濒临辍学的女孩的心，在这个万家团圆的日子里怎么晴朗的起来？ 烛光昏暗地随着怒吼的狂风无规律地摇晃着，炉子里的火把干枯的带着草籽的草烧的“叭叭”直响，炉台上，锅里的水已经开了，母亲睁着无神的双眼，机械地把元宵倒进了锅里。

不一会，那包邻居送来的元宵就被盛到了碗里，闻到了香味的女儿跑了出来，眼睛里闪动着快乐和惊奇，母女俩默默地坐下了，母亲什么也没说，低着头径自喝着元宵汤，似乎是为了躲避女儿询问的目光。

许久，也没见女儿动筷，她忙抬起头，只见女儿眼中唅满了泪花。“妈，你不会是想不开吧？”女儿声音颤抖着 “你，你想什么呢？”母亲一脸惊讶

“我前两天看到一篇文章，说是一个生活没有了依靠的女人，买了几两元宵，下了毒，把她和她的女儿一起毒死了，我是怕你……”女儿没敢往下说

“别瞎想了，妈怎么可能毒死你呢，我那么爱你，我想日子一定会好起来的，你未来的日子还长着呢，妈怎么可能毁了你呢，快别傻了，乖，快尝一口元宵，不然就凉了。”

“嗯……”女孩破涕为笑“嗯，真好吃，妈，你也尝一个” “好……”母亲摸摸女儿的头，也笑了。

窗外越来越冷，屋里的热气在窗户上冻结成了冰花，一朵一朵晶莹剔透，像母女之间的情爱一般纯洁无暇，在窗外，透过模糊的玻璃，依稀可见母女俩幸福的笑脸，依稀可辨母女俩快乐的笑声。“妈，这是什么馅的，我怎么没吃过” “这是幸福馅的”

“感谢上苍，我品尝到了幸福！”

品尝幸福 李佳林

幸福是有味道的。当你喜极而泣时幸福是咸的；当你金榜题名时幸福是苦的；当你生活安适平淡时幸福是甜的；而品尝一下我的幸福，我的幸福是多味的。我的生活是极为平淡的、无聊的。今天，正是在重复着昨天的昨天。面对着可口的饭菜，父母的笑脸，却可以悲凉的喊着“苍天啊！我一点都不幸福！” 终于机会来了，父母去外地参加聚会，一个星期都不会回来，我像脱了线的风筝，对将到来的一切感到新奇，电视可以没日没夜的开着、上网可以不受那烦人的唠叨，walkman可以随时听。没有约束的一天、二天、三天……

渐渐我厌倦了咖啡味的速食面，厌倦了嘲杂的音响。厌倦了一切事物，望着狼籍的屋子，成堆没洗的运动袜，我渴望回到从前，那安逸的时光，那无止的唠叨，那……幸福是那么的平淡，在指缝中、在空气中处处充满着舒适、宁静。总觉得父母太凶，总是斥责本人，有时忍不住也要把我一顿胖揍，结果都是肿着眼睛来上学，我知道父母是为了我好，可我还要含愤说“苍天啊！我一点都不幸福！”可有时“耳闻”邻居暴力父母，像男人的漫骂声，女人的哭泣声，孩子惊恐的哀号声及玻璃杯应声而碎，凳子狠砸向地面，“滚”“跪下”“我叫你……我叫你……”的喊声中，我开始怀疑我的想法了——我难道真的不幸福吗？至少我还有美好的家庭，我还有关心我的父母，我起码还有健康的身体……

品尝此时的幸福是百感交集的。

品尝我的幸福，是平实亲切的，正是那时下所说的“小幸福”，其实幸福无处不在，生活中处处都有幸福，只不过是缺少发现幸福的眼睛。

放弃，也是一种美 张敏

每个人都有自己一些不可理喻的坚持，坚持着自己的坏习惯，别人劝他们放弃，他们不会听，他们认为那些不可理喻的坚持是一种美。在我看来，放弃也是一种美。

我在这里说放弃也是一种美，并非让你不论做什么事都以放弃为美，放弃也是有前提的。

在某一建筑工地上，一个楼层突然坍塌，两个人同时抱住一个木杆，可是木杆却不能支撑两个人的重量，一个人含泪对另一个人说“我还有孩子……”另一个人听后毫不犹豫地松开了手，向下坠去。听完这个故事我不禁为之动容，那个松手的人在生与死之间放弃了生存，把生存的希望留给另一个人，这种为生命价值而放弃的人是多么伟大，有人会笑他傻，可是我要为他喝彩，为他的放弃而喝彩！又如，楚汉之争中项羽放弃了，他放弃了万人之上的荣耀，他输了，他自刎了。因为他知道人们需要的是一个像刘邦一样的皇帝，而不是他，他放弃了，他不能称王就意味着他必须去死！他也曾犹豫过，上演了一出霸王别姬的悲剧，但他还是选择了放弃。刘邦没有让他白死，他勤政爱民，这对九泉下的项羽也算是一种安慰吧。

对于世间那理不清、剪不断的烦心事，我们都应学会放弃，要知道适可而止是做事的准则，要知道放弃也是一种美。

放弃，也是一种美 白桦

很多人听过这样一个故事： 有一位老大爷坐火车回家，他给他在乡下的儿子买了一双新皮鞋。不想在火车开动后，有一只鞋不幸从窗口掉了下去。正当邻坐的乘客都为老大爷着急时，老大爷却立刻把另一只鞋扔了下去。邻坐的人们都非常不解，问老大爷这么做的原因。老大爷说：“那只鞋已经掉了下去，怎么也捡不回来了。我手里的那只鞋也就没用了，还不如扔下去，让幸运的人捡到一双完整的皮鞋。” 品味着老大爷朴实又蕴含丰富哲理的话，大概所有读到这个故事的人都会莫名的感动吧？生活总努力拼搏是一种美，尊老爱幼是一种美，拾金不昧是一种美，其实放弃也是一种美。

有的人认为，在任何困难面前，奋勇前进才是真理，其实不然。当天下大雨，行路中的你是继续走，还是先找一个地方避一避？ 拼搏努力固然是不可缺少的精神，然而世界上有太多的事是人力难以支配，无畏的努力还不如暂时的放弃，说不定会有什么意想不到的效果。因为放弃不是自暴自弃。

“小不忍则乱大谋”，便是精明的古人对放弃的高度认识。“三国”后期，战争愈加剧烈。诸葛亮与司马懿对视山脚下。司马懿守城不出，诸葛亮派魏延到寨门前叫骂，引司马懿出城。年轻的司马昭忍受不了魏延难以入耳的叫骂，欲领兵出城，被司马懿拦住。诸葛亮此计不成，便退去。试想若不是司马懿能忍，能暂时的放弃，魏军怕早已中了诸葛亮的计。

该放弃时且放弃，是人生的处事哲学。事业的成功，国家的强盛，除了“求实、拼搏”不得不承认——还需要些放弃精神。

放弃，也是一种美 王元

俗话说“坚持就是胜利”！那么，“放弃”算是什么，一种失败？一种无能？还是一种软弱？……也许评价它的全都是冷嘲热讽的贬义词，也许没有人会体验放弃，也许更没有人去崇尚放弃，但放弃真的就这么不招人“喜欢”吗？其实，答案是否定的。

在古代，文天祥曾被敌军活捉，被囚禁在监牢里。然而他可以出来，也可以享受富贵，但换取这些的条件却是“卖国”当一个“叛国奴”，文天祥还是毅然的选择了“放弃”，结果被敌军残忍的杀害了。“大禹治水”如今已被传为佳话，但是当年如果没有大禹的放弃精神，怎么会治住水呢？ 这样的例子，并非古代有，现代当代“甚”多。我国著名的航天学家钱学森，在美国留学时取得了优异的成就，当时美国的任何东西都要比中国的好，尤其是在经济方面，但钱学森还是放弃了这些，回到贫困的祖国，为祖国贡献出毕生的精力；焦裕禄、孔繁森这些人民的好公仆，更是尽心尽力，放弃了自己的美好的生活，换来的是日夜奔波与操劳；我们敬爱的周总理，更是以身作责，宁肯放弃自己的休息时间，也要将老百姓的事情办完办好。王进喜、邓稼先等等，这些人也同样放弃了自己某些珍贵的东西，换来的却少之又少……

看了上述的例子，对于“放弃”谁都应该有一个全新的认识了，尤其是在当代社会，放弃一些东西要比得到一些东西更有价值。不要总认为放弃是失败，是无能，是软弱，其实，它是一种精神，一般人是不会具有的。记住，在面对自己人生观和价值观时，放弃，其实也是一种美。

失望 赵赫

高考的日子快到了，时间似乎变得那么紧迫。球场上没有了狗娃的身影；夜空又多了一盏不灭的灯。“沉默是金”，所有的学子都在无声的忙碌；狗娃也不例外，他每天都学到很晚，学的相当苦。那一段让人不愿回忆的岁月呀！

狗娃希望一天变成四十八小时。午夜十分，母亲催他睡觉，他摇头；黎明，家人尚在梦中，他早已在苦读。因为，他深知他是全家的希望。高考的日子终于到了。

狗娃带着希望自信地走进了考场，他相信自己能考上。

三天的考试过后，走出考场，他松了口气，一进家门就倒头睡着了。他梦见自己考上了复旦大学，同学、老师都向他祝贺呢，不知不觉，他笑出了声。他醒了，母亲正坐在身旁。母亲问他为何如此高兴，他笑而不答。

漫长的等待过去了，狗娃到学校拿录取通知书，见到同学们很高兴。

老师面带微笑走进教师室。同学们急切的拥上前来，老师叫大家不要着急，安静的听他宣布成绩。

“我很高兴，我们班有四十三个同学考上了大学，祝贺你们。”教室里响起了热烈的掌声。接着，老师开始公布网上录取情况。

“白木——清华；赭石——北大；赵赤——吉大；张石——科大……” 掌声此起彼伏，“二十一、二十二、二十三……三十六、三十七”，狗娃真着急，什么时候轮到他呢？渐渐的，一种不祥的预兆涌上心头，狗娃的心都快蹦出来了……“很遗憾，王平同学只差二分……”狗娃听到老师在叫他的大名。完了，完了，三年的努力付之东流了；完了，完了，回家怎么向父母交代。老师仍然在讲话，同学们也在兴奋的谈论，可狗娃脑中一片空白。不知过了多久，有人提醒他，“狗娃，该回家了，快点。”他猛地抬头，教室中只剩他一个了。唉，回家吧，妈妈还等着呢。

太阳已经落山了，它似乎要把这最后的余辉也释放出去。晚风拂面，狗娃却不觉凉爽，他只觉得浑身躁热，只觉得自己很没用。

很久很久，他看见了自家的灯光，他无力的推开门，一眼便看到了焦急地等他的母亲，早已泪眼模糊的他扑到母亲怀中放声大哭…… 第二天，夜空中又亮起了一盏灯，灯下又多了一个孜孜不倦的身影。阳光伙伴 哈馨

曼曼和盈盈曾经是很要好的朋友。

一样的飘逸长发，一样的身高，一样的开朗活泼，一样的喜欢弹琴唱歌。她们是初三那年的夏天认识的。当曼曼第一次打电话约盈盈到她家玩时，盈盈才发现：原来她俩的家距离并不远。于是，在以后的日子里，盈盈经常到曼曼家去，她们理所当然的成了形影不离的好朋友。偶然的一次，盈盈在曼曼家发现了电子琴，原来曼曼学过琴，并且已学了三年！于是，一切让人开心或难过的故事都因这琴开始了…… 起初，曼曼边弹边唱了一首《我只在乎你》。曼曼说，这是她第一次弹琴给人听，她希望俩人能成为伯牙子期那样的知音。盈盈很激动也说，“人生几何，能得一知音足以。”从此，她们的友谊更加牢固。就这样，菁菁校园时常出现她们紧紧相随的身影；课间走廊中总能听到她们认真讨论的声音；街心公园里总有她们玩耍嬉戏的身姿……她们的友谊让所有的同学羡慕，然而，随之而来的还有老师的责难。似乎世界上就不存在完美的事情。盈盈的成绩始终不好，曼曼却始终名列前茅。正当曼曼和盈盈决定相互鼓励共同进步时，老师将电话打到曼曼家中，于是，曼曼的父母告戒曼曼，不能再与盈盈来往。曼曼想，即使，盈盈成绩不好，总在三十几名徘徊，老师和家长也不该……

秋天的校园金黄一片，同学们的笑声此起彼伏。生物园中，沉默了许久的曼曼望着盈盈一脸的无奈；盈盈却不同，她慢声细语的安慰曼曼，她说她理解老师的忧虑，她明白父母的苦心，她也深知即便二人从此分开，一样能有知音的默契。无语的曼曼任泪水在脸上恣意的流呀流，盈盈却满脸灿烂的唱起了那首《我只在乎你》，只是歌声有些忧郁。

风起的时候，吹落许多树叶；收获的季节，朋友却要…… 踩着那厚厚的树叶，盈盈悄然离去，挥手间，两行泪落下。那随风而落的树叶，就像盈盈此刻的心情。

那天夜里，风吹落叶敲打窗棱，仿佛敲在盈盈的心上，她在日记本上写到：知音难觅，知己难寻；不求友人终日相守，但愿默契永存。

那天夜里，风吹雨滴敲打门扉，仿佛滴在曼曼的心上，她面对雨雾弹唱着心中的歌，但愿盈盈能听到“人生几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……”琴声歌声在雨雾中飘荡。…… …… 小议落榜 陈哲

从古代的科举到现如今的高考，有多少人考场失意，痛尝落榜之苦。落榜者，有的重整旗鼓待来年再考，有的从此告别书籍另谋生路。有人说，落榜者不幸；有人说，落榜者幸运。我认为，二者兼而有之。说落榜者不幸是因为，在古代能够参加科举考试的人都是饱读诗书、满腹经纶的学子，他们为了这一天付出了十几年的艰辛。十年中，他们头悬梁、锥刺股，刻苦读书，只为那一朝金榜提名光宗耀祖。可是，天不随人愿，孙山之外者，只能眼见别人骑马游街、衣锦还乡；自己却只能将眼泪咽下。痛苦不言而喻，遗憾将随终身。

古代的落榜者如此，而今的高考失利者亦如此。同样的十年苦读，同样的去挤独木桥，同样的痛苦与遗憾，甚至有的人不堪折磨自伤自残以至失去生的勇气。说落榜者幸运是因为，许多榜上无名者能正确对待落榜。另辟溪径，寻找属于自己的位臵。唐代的张继，尽管榜上无名，尽管他也惆怅，但寒山寺的钟声却将他敲醒，不朽的诗篇由此诞生。那隽永的诗章至今萦绕耳边，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……”。张继落榜了，但他的诗章永留人间。蒲松龄七十方中进士，那漫漫几十年他又在做什么，排除干扰创作针砭时弊的《聊斋志异》，发人深省之作，流传到今天。可见，落榜者也是幸运的，榜上无名照样名留千古。

那么，今天——已将高考视为学生的必由之路的今天，尽管国家一再扩召，每年仍有许多人落榜。这其中不乏重读者，更多的是另外选择成才之路。正所谓“榜上无名，脚下有路”。多少农民企业家曾经走过高考的独木桥而彼岸不到；多少专利获得者曾经承受落榜的痛苦而奋发图强，多少……从高考的角度讲，他们是不幸的；从成功的方面看，他们又是幸运的。

以上是我对落榜的看法，不久的将来，我们也会面对高考。我们努力，我们刻苦，但考场总会有意外。无论如何，我希望同学们能正确面对，认真对待，“祸兮福之所依，福兮祸之所伏”。

其实，落榜表面看也许是坏事，仔细分析也有好的一面。终点？起点！谭仙静

秋风飒飒，吹落门前小树上仅有的几片叶子，满目萧然的季节。女孩伴着秋风来到这个世界，母亲给她取名“秋儿”。

小树在阳光雨露的呵护下渐渐变得粗壮挺拔，秋儿在母亲无微不至的关怀下渐渐长大。

秋儿是个羞涩的女孩，做什么事都要母亲陪在身边。到了上学的年龄，秋儿不愿意去，但母亲说文化一定要有，所以，义无返顾地把她送进了校门。那里有很多陌生的面孔，秋儿很害怕，下课之后就躲在墙角掉眼泪。好心的老师就给她讲有趣的故事，母亲也让秋儿变得勇敢些。秋儿还是哭，但比以前好了许多。小树又长高了，秋儿也长高了。她早已不再像小时侯那样哭鼻子了，但秋儿却常问母亲——父亲在哪里。每每此刻，母亲总是不做声，最后就告诉秋儿记住她是妈妈的女儿就足够了。秋儿长大了，也懂事了，她就不再多问。可她隐约明白了，她也许没有父亲。时光荏苒，秋儿已长成了亭亭玉立的少女。母亲总是微笑着看着自己的女儿，她时时以自己的女儿为自豪，因为秋儿不仅成绩好，尤其是文学创作很突出，她的作品多次获得全国大奖。每次，秋儿把奖状拿回来，母亲都会激动得流下眼泪。

可“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，母亲病了，而且很严重。弥留之际，母亲交给秋儿一封信，秋儿拆开她，那张纸已被母亲的泪水浸透：“秋儿，妈妈知道上天要将我收回了。唯一放不下的就是你，从小到大，看着你健康成长，我很欣慰。秋儿，你过早地懂事，从不追问父亲的事。秋儿，哪有没父亲的孩子呀。你有爸爸，当年他嫌弃你是女孩，离开了我们。那时，我很绝望。可看到你天真的笑颜，我决定自己将你养大。秋儿，我要走了，不能给你做早饭了，不能给你补书包了……你要学会照顾自己。秋儿，记住绝不能放弃生活，那是懦弱者的表现。妈妈的生命已到了终点，你却站在起点上。秋儿，你要学会坚强。妈妈会在天上注视你。”

出人意料的是，秋儿没有哭。没有母亲陪伴的日子，秋儿不哭。秋风又起，吹得门前那棵树“沙沙地响”，秋儿二十六岁了，今天是她的生日，她的书也出版了，书名叫《起点》，在书中秋儿写道：“我生在秋天，也许是这个季节注定了我由稚嫩走向成熟。母亲是我一生的最爱，这本书为她而作。”捧着这书，秋儿流泪了，这是母亲走后，秋儿第一次流泪。泪水滴在书上，也滴在母亲那封很长很长的信上—…… 使命 崔日新

热热的洗脚水倒好了，她犹豫不决地徘徊在水盆边，要不要母亲来洗脚？ 她思索着，水在她的思索过程中变温了，又变凉了，她又重新给水盆里添了点水，无奈地站起来，来到母亲那间屋子，对着正在看电视的母亲说：“妈，洗脚水倒好了。”

“噢，我这就去。”母亲用她那有些疲惫的声音回答了她。

“今天，今天我来给你洗吧。”她涨红了脸，努力掩饰着脸上那不自然的有些夸张的表情，忸忸怩怩地说道。“我知道，你腰不好，更何况我今天……”她的声音小到不能震动唇边的空气的程度，她把后半句话噎了回去。这洗脚的决定并不是一时的心血来潮，而是老师让每一个人为自己的母亲洗脚，然后写一篇文章，她，纯粹是为了交作业。

沉默了几秒钟，母亲应允了。母亲坐在小板凳上，她为母亲挽起裤腿。水，因一双干裂的脚的放入而微微向外溢了一些，母亲叮嘱她一会儿一定要把水擦干，以免别人摔倒，她点点头，心里暗自认为老师留的作业真是无聊。娇嫩的双手从干裂的脚面抚过，手有一种被刺痛的感觉，这是母亲的脚吗？她不敢相信却又不得不相信，那过度的操劳早已带走了她那美好的年华，是的，这不假。

母亲低着头，半闭着眼，安享着女儿的关怀，不时地还问问她学校的生活和成绩。她突然间想起她已好久没和母亲交流了，只因为她很忙，忙得都忘了给母亲一点安慰，一点回报，才明白，这才是母亲迅速衰老的根本原因。母亲这么无微不至的照顾自己，而自己却只为了完成作业而去敷衍，去走一种无谓的模式……

泪，盈满了眼眶，她转过身又向盆里续了点热水，水蒸气在一瞬间液化了，变成了无数的小水雾，扑到她脸上。泪，就当是水蒸气粘在脸上好了。她再一次蹲下，捧起母亲的双脚，慢慢地抚摸，抚摸人间最美的见证，追忆记忆中淡忘的年华……

这一次，她意识到她并不是在完成一项任务，而是在实践着绝对纯真的使命。

第四篇：初中作文

感恩的心

一路上有你，成长路上不缺知己，；一路上有你，求学路上从不寂寞；一路上有你，心中永远住着你。

一路上有你，使我有了心灵的慰藉与依靠，一路上有你，枯燥的学业生涯增添了无穷的乐趣，一路上有你，使我的脑海中有了一串串美好的回忆。

从去见启蒙老师的那一天起，我与你的手便牵在了一起，我的心中有一扇为你而敞开的窗，聪明的你，总能猜出我的心思，在我有一丝丝不明显的伤心难过时，你总是能奇妙的变出一块块包装精美的水果糖，你在我心中是神奇的魔术师，永远是那么的神秘莫测，无知的我却不懂得与你一起分享。

逐渐长大的我，已从疯疯癫癫的丫头变成了腼腆文静的女孩，路上的我们一前一后，一高一低，步伐并不协调地走着，到的学校，你总是提醒我说，到了，去吧……但我还没等你说完，早已跑到同学面前嬉笑打闹，我又何曾知道，你是一次又一次默默地忘着我，脸上的微笑，已掩盖不住内心的失落。一种落寞与孤独弥漫在你周围，我又何曾知道你缓慢的转身，包含着多少辛劳与衰老。当年我嬉笑的声音还依旧回响在你耳盼。

纯洁无暇的雪花上，一深一浅的脚印，是爱的脚印，付出辛劳，大小不一的脚印是爱的丘陵，绵延不断。一个个脚印是爱的见证。清晰可见。

爸爸，你那浓浓的富有深意的爱，使我温暖，使我幸福。不懂事的女儿将用一颗感恩的心来报答您，爱着您！

李甜园

第五篇：初中作文

父爱778

向阳中学101范征

我潜意识里，总仿佛觉得爸爸不够爱我，至少不如妈妈。不但没有言语上的嘘寒问暖，肢体上的接触更是少得可怜，我早已不记得爸爸怀抱的滋味了。每当想起这些，我的心里就莫名的酸楚（酸溜溜的）。

但最近发生的事改变了我的看法„„

今年暑假开学，升入中学的我兴奋地楼上楼下忙活着，不知是不是暑假歇得胳膊腿儿发软，反正我从楼梯上摔下来，腿骨折了。

崭新的初中生活刚开始，我不愿意在家休养，吵闹着上学，妈妈主动承担了接送我的任务。每天瘦小单薄的妈妈都把腿上打着石膏的我，半搀半抱的送到教室，悉心安顿好，才依依不舍的走了。偶尔，老爸送一次，一句暖烘烘的话都没有，送到就急匆匆的小跑走了。有几次我委屈得泪花闪闪，老爸丝毫不理会，还硬生生的说：“男孩子总哭不好。”唉，老爸你不懂我的心。

深秋的清晨，窗外秋雨淅沥，雨中的万物晶莹剔透，空气清新凉爽，几乎所有的人都欣喜：这场凉爽的秋雨驱走了夏日的燥热。可我却高兴不起来，我上学的麻烦又多了。老爸自告奋勇的送我。汽车缓缓的停靠在校园门口，老爸细心地将我的伤腿用塑料布裹紧，又为我穿好雨衣，这一切都做好后，他弯腰抱起了我，我说：“爸爸，你还没穿雨衣呢。”爸爸回答：“不穿，那样不方便抱你。”

这一刻，我幸福极了。我闭上眼睛，头紧紧的贴靠在老爸的前胸，在同学们羡慕的目光中，任由老爸抱着，抱着„„我听见了爸爸“咚——咚”的心跳，我在心里祈祷：让这段路长些，再长些„„淅沥的秋雨中，我的脸上分不清哪是泪水，哪是雨水，但有一点是毋庸质疑的，那就是我的心里是温暖的，这温暖来自无言的父爱。

辩证法怎么说的？坏事能变好事。腿骨折了，秋雨给上学添麻烦了，但这些却让我体会到其实爸爸一直是爱我的，我从来也不缺少父爱，父爱融入春风秋雨，父爱融入夏月冬雪，父爱始终陪伴着我，直到永远永远„„

“世上还有爸爸好，有爸的孩子像块宝„„”

【点评】本文写了小作者腿骨折时，父亲雨中抱他上学的一件小事，表达了对父爱的浓浓的赞美

之情。

①先抑后扬。小作者故意在开篇写父爱不够强烈，父亲不够热情，与后文对比，突出浓浓的父爱。同时，也让我们看到了爸爸是要“培养儿子坚强的性格”的良苦用心。“唉，老爸你不懂我的心。”其实是自己不理解父爱。

②感人的细节描写。比如语言，“男孩子总哭不好。”“不穿，那样不方便抱你。”简短有深意；心理描写“我在心里祈祷：让这段路长些，再长些„„”细腻传神；行动描写“我闭上眼睛，头紧紧的贴靠在老爸的前胸，”栩栩如生，动感十足。小作者的笔触真是细腻丰富。

③清新的景物描写。如“窗外秋雨淅沥，雨中的万物晶莹剔透，空气清新凉爽，几乎所有的人都欣喜：这场凉爽的秋雨驱走了夏日的燥热。”，烘托了气氛，“喜”和“烦”的对比，语言更有感情。

④首尾呼应，处处点题„„

尤为可赞的是：本文的可用性极强。可写成《春雨》《阳光》《春风》《月光》《温暖》《我们的心近了》《感动》《一件难忘的事》《珍藏》《别样》《开端》《凝聚》《心灵深处的爱》《爱》《一件小事》《原来„„》《不是没有„„》《„„其实很简单》《发现》《爱的真谛》《传奇》《爱的赞歌》《爸爸，我想为你唱支歌》《父爱如山》《歌》《成长》„„„„„„