2008年小学语文教师基础知识测试试题

第一篇：2008年小学语文教师基础知识测试试题

平原县小学语文教师基础知识测试试题

课程标准理解部分（20分）

一、填空题（共12分，每空1分）

1．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2．语文课程目标根据法、情感态度与价值观

三个维度设计。

3．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的 组织者和引导者。

4．阅读是学生的_个性化行为_，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学是 学生教师文本之间对话的过程。

5．语文课程标准中规定，第一学段课外阅读总量不少于学段课外阅读总量不少于 40万字，第三学段课外阅读总量不少于 100万字。

二、简答题（8分）

1、《语文课程标准》倡导哪些课程理念？（4分）

2、请问什么是语文素养？语文素养与语文能力有什么区别？（4分）

新课程教材教法部分（20分）

论述与评析（20分）

要求：请从1、2题中任选一题作答，从3、4题中选一题作答，每题10分，多选者按前一题评分

1．时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看？应该怎么办？（10分）

2．试根据课程标准中有关要求，作案例评析。（10分）

《乌鸦喝水》教学片段

师：乌鸦非常聪明，很善于动脑子，同学们平常遇到问题也要认真思考。（这

时，有一位同学举起了手）

师：你有什么问题要问？

生：老师，乌鸦不一定能喝到水。

（此语一出，教室一片哗然）

师：你为什么这样说呢？

生：因为石子会把水淹没的。

（教室里静得出奇，其它同学都看着老师如何处理这件事）

师：（有些生气地说）石子怎么会把水淹没呢？连常识都不知道，以后回答

问题前要多动脑筋，不要乱说，希望小朋友以后也要注意，知道了吗？

生：（其它同学异口同声地说）知道了。

3、简述新课程下低年级阅读教学的基本步骤。（10分）

4、简述新课程下中高年级阅读的一般步骤。（10分）

语文基础知识和文学文化常识部分（60分）

一、填空题（每空0.5分，34分）

1．《汉语拼音方案》中共有声母23个。单韵母6个。整体认读音节

个。复韵母9个，其中鼻韵母9个。

2．给下面黑体字注音

炽（chi）热装载（zai）戛（jia）然而止

揩（kai）拭慰藉（jie）殚（dan）精竭虑

3．请写出下面汉字的正确笔顺：

火：毋：敝：

叉：卅：凸：

4．“六书”是汉字六种造字方法包括形声字、象形字、会

意字、指示字、假借、转注。“手”是象形字字。“闷”是

形声字字，“甜”是会意字字，“末”是 指示字字。

5、“学而不思则罔”这几个字按音序排列为、、、、、。

6、下面的故事分别出自哪一部名著，并注明作者

过五关，斩六将出自 三国，作者 罗贯中（徒弟）

西天取经出自西游，作者吴承恩

刘姥姥进大观园出自红楼，作者曹雪芹

逼上梁山出自水浒，作者施耐庵

7、“文房四宝”是指笔墨纸砚。

8、“岁寒三友”指的是松竹梅。” “花中四君子”是指梅兰竹菊。

9．四书包括论语、孟子、大学、中庸 ；五经包括 诗、书、礼、易、春秋。

10、《卜算子·咏梅》作者是 毛泽东，“卜算子”是一种词牌

名。

11、《卖火柴的小女孩》作者 安徒生，是 丹麦著名作家，他的作品

还有《丑小鸭》、《 皇帝的新装》

12、古代文人勤奋读书的故事很多，流传甚广的有_____凿壁借光____、__悬

梁刺股________。（填2个成语）

13、高尔基的自传体三步曲包括《童年》、《我的大学》、《在人

间》。

14、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（在原词语上改也可以）

迫不急待穿流不息世外桃园再接再励

一愁莫展管中窥豹可见一般

二、古诗词填空（10分）

1．把诗句填写完整，并写出各句的作者。

(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥钱塘湖春行白居

易。

(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风江南春杜

牧。

(3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才龚自珍已亥杂

诗。

（4）会当凌绝顶，一览众山小（）杜甫望

月。

（5）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥（张志和）渔歌

子。

2、有时候，一些人对自己所处的环境反而不及旁人看得清楚，这就是人们常

说的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，大诗

人苏轼在《题西林壁》中的诗句。

3、阅读古诗文，四季美景尽收眼底。早春有的（作者）“早春呈水

部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”盛夏有【宋】

杨万里“接天莲叶无穷碧 晓出净慈寺送林子方映日荷花别样红。”深秋有杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月

花。”寒冬有白雪歌送武判官归京【唐】岑参“忽如一夜春风来，千

树万树梨花开。”

三、选择题（10分）

1、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）

①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人（）。

②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩

栩如生，真是（）。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人（）。

④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真

是（D）。

A、应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收

B、目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收

C、应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目

D、目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目

2、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三

父子”指的是(B)

A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼兄、苏辙 弟C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

3、“为中华之崛起而读书”是谁说过的一句话？（C）

A、孙中山B、毛泽东C、周恩来D、邓小平

4、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（A）

A、杜甫B、李白C、白居易D、王维

5、《钢铁是怎能样炼成的》作者是（A）

A、奥斯特洛夫斯基B、夏洛蒂C、保尔D、莎士比亚

6、下面哪个故事不是我国古代四大民间传说。（D）

A、《牛郎织女》 B、《孟姜女哭长城》C、《白蛇传》 D、《封神榜》

7、下面作家不属于“唐宋八大家”的是（C）

A、王安石B、苏辙C、白居易D、曾巩

8、我们常把吝啬钱财，一毛不拔的人喻为（C）

A、墙头草B、老油条C、铁公鸡D、门外汉

9、下面哪个故事不是三国故事（B）

A、赤壁之战B、负荆请罪C、草船借箭D、三顾茅庐

10、我国古代神话中的人物，创造人类的是（B）。

A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿

四、连线题（6分）

在历史故事和故事主人公之间连线。

刘备

三顾茅庐

项羽

第二篇：语文基础知识测试

语文基础知识测试

1、“鸿鹄传书”一词，源自于以下哪个历史故事？ A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金

2、名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自谁的文章？ A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、苏轼

3、成语“半斤八两”中的“斤”和“两”是古代重量单位，其中一斤合现在的多少两？ A、六两 B、八两 C、十两 D、十六两

4、典故“名落孙山”的“孙山”指的是谁？

A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字

5、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市？ A、山东济南 B、山东曲阜 C、山东泰安 D、江苏徐州

6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”指的是什么？ A、失去的人 B、消逝的时光 C、流淌的水 D、消逝的友情

7、下列哪一历史人物与“指鹿为马”这一典故有关？ A、韩信 B、项羽 C、赵高 D、刘邦

8、中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么？ A、黄河 B、黄土 C、黄山 D、黄帝

9、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一诗的作者是谁？ A、杜牧 B、李商隐 C、李清照 D、王安石

10、下列汉字形体演变次序排列正确的是哪一项？

A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书

11、《山海经》属于以下哪一类著作？

A、神话故事 B、地理著作 C、人物传记 D、文人随笔

12、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是谁的词句？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游 D、李商隐

13、下列地支与其生肖配对正确的是哪一项？

A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——鸡

14、电影《一江春水向东流》的片名系取自我国古代一位词人的词作。请问这位词人是谁？ A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

15、“志士不饮盗泉之水，()不受嗟来之食”。A、智者 B、廉者 C、仁者 D、学者

16、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？

A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼

17、成语“差强人意”一词的意思是什么？

A、差的让人不能接受 B、勉勉强强还说得过去 C、强迫他人接受自己的意见

18、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是指哪一种动物？ A、马 B、乌鸦 C、野鸭 D、老鹰

19、“满江红”被用作词牌名，它在自然界中是什么东西？ A、水生蕨类植物 B、浮游动物 C、乔木 D、菌类植物

20、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句写的是什么景色？ A、春色 B、梨花 C、雪景 D、雨景

21、“劳心者治人，劳力者治于人”出自谁之口？ A、荀子 B、老子 C、孙子 D、孟子

22、下列哪一部典籍不属于“四书五经”？

A、《中庸》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《左传》

23、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？ A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游

24、我国第一部新诗集是下列哪一部？

A、郭沫若的《女神》 B、胡适的《尝试集》

C、徐志摩的《志摩的诗》 D、艾青的《大堰河》

25、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而()。” A、知天命 B、耳顺 C、不惑 D、耄耋

26、与下列成语相关的人物配对错误的是哪一项？ A、举案齐眉——孟光 B、囊萤映雪——孙敬 C、击楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——刘琨

27、“黔驴技穷”这一寓言故事的作者是谁？ A、庄子 B、柳宗元 C、韩愈 D、荀子

28、“文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。” 这幅对联描写的历史人物是谁？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、陆游

29、下列作者与作品配对不正确的是哪一项？

A、契诃夫——《套中人》 B、卡夫卡——《变形记》

C、海明威——《乞力马扎罗的雪》 D、莫泊桑——《死亡与罗盘》 30、“但是龙城飞将在，不教胡马度()”

A、阴山

B、边关

C、燕山

D、华山

31、李白诗作《送孟浩然之广陵》中的“广陵”是现在的哪里？ A、广州 B、扬州 C、福州 D、南京

32、唐人诗句“千山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”的作者和句中人物分别是谁？ A、白居易、杨贵妃 B、李商隐、武则天 C、李贺、嫦娥 D、杜甫、王昭君

33、鲁迅发表的第一部白话小说是哪一部？

A、《阿Q正传》 B、《狂人日记》 C、《孔乙己》 D、《药》

34、“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”中的“杜郎”是指谁？ A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鹤 D、李白

35、“落花流水”一词的本意是形容什么季节的景象？ A、深秋 B、寒冬 C、残春 D、盛夏

36、我国最早的字典是下列哪一部？

A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》

37、“五四”初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”？ A、鲁迅 B、钱玄同 C、刘半农 D、郁达夫

38、子曰：“知者乐水，仁者乐()”。A、山 B、土 C、静 D、海

39、“丑小鸭”这个形象来自于下列哪部童话集？

A、格林童话 B、伊索寓言 C、安徒生童话 D、郑渊洁童话 40、在“网开一面”的典故中，“网”是用来做什么的？ A、捕鸟 B、捕鱼 C、捕兽 D、捕虫

41、“书是人类进步的阶梯”一句语出自谁？ A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

42、下面哪一句作为“梨花院落溶溶月”的对句最好？ A、柳树池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪 C、带水芙蓉点点雨 D、丁香初绽悠悠云

43、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞什么的名句？ A、牡丹

B、菊花

C、莲花

D、梅花

44、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一句诗的作者是谁？ A、李白 B、龚自珍 C、关汉卿 D、歌德

45、曾使“洛阳纸贵”的是下列哪一部作品？ A、司马相如《子虚赋》 B、曹植《洛神赋》 C、左思《三都赋》 D、张衡《归田赋》

46、“国家兴亡，匹夫有责”一句语出自谁？ A、魏征 B、陆游 C、顾炎武 D、魏源

47、欧洲文学史上有一个人物叫于连，请问他是下列哪部作品中的主人公？ A、《雾都孤儿》 B、《悲惨世界》 C、《红与黑》 D、《百年孤独》

48、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”的是谁？ A、达芬奇 B、但丁 C、歌德 D、莎士比亚

49、张君瑞和崔莺莺是下列哪部戏曲中的主要人物？

A、《西厢记》 B、《望江亭》 C、《红楼梦》 D、《窦娥冤》

50、世界“四大文化名人”分别是：波兰哥白尼、意大利但丁、英国（）和中国（）。A、雪莱 鲁迅 B、雪莱 屈原

C、莎士比亚 鲁迅 D、莎士比亚 屈原

51、“投笔从戎”的故事发生在谁的身上? A、秋瑾 B、陆游 C、班超 D、项羽

52、古代的“会稽”在今天什么省? A、浙江 B、江苏 C、山东 D、安徽

53、成语“无稽之谈”中的“稽”解释为什么？ A、准备 B、计划 C、价值 D、查考

54、“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中“二十四桥”在今天的哪里？ A、镇江 B、扬州 C、杭州 D、苏州

55、“万水千山只等闲”中的“等闲”，解释为什么？ A、空闲 B、等待 C、轻易 D、无所谓

56、“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜”是对哪位诗人的最好评价？ A、范仲淹 B、辛弃疾 C、陆游 D、杜甫

57、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”请问这副对联说的是谁？ A、孔子 B、司马相如 C、屈原 D、鲁迅

58、“叹为观止”本意是赞美什么尽善尽美，无以复加？ A、文章 B、风景 C、音乐与舞蹈 D、建筑物

59、中国古代的书籍叫“简册”，其中“简”是用于书写的狭长竹木片，若干“简”编连起来就成为“简册”。简册是怎样书写的？

A、用毛笔写 B、用刀刻字 C、先用毛笔写再用刀刻 D、用火烤字 60、“高屋建瓴”一词中的“瓴”是指什么？ A、瓦 B、屋檐 C、坛子 D、瓶子

61、下列“堵塞、确凿、阐述”的三组注音中正确的是哪一组？ A、dǔsâ quâzuò chǎn shù B、dǔsāi quâzáo shàn shù C、dǔsâ quâzáo chǎn shù D、dǔsāi quâzuò chǎn shù 62、下列三个字中笔画数说得正确的是哪一项？

A、“像”字14画 B、“婢”字12画 C、“嚓”字17画 63、下列词语中，“雀”字用错的是哪一项？ A、雀巢鸠占 B、欢呼雀跃 C、鸦雀无声

64、下列各组中，数字使用正确的是哪一项？ A、白发三干丈、二十挂零、公元前八世纪 B、48岁、550名、八月十五中秋节 C、十月革命、一二·九运动、10几天

65、有一首词的上阙是这样写：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”请判断这首词的词牌是哪一项？ A、声声慢 B、苏幕遮 C、江城子 D、念奴娇 答案：

1----5 A C D A B 6----10 C C D A B 11----15 A A D B B 16----20 B B C A C 21----25 D D C B C 26----30 B B A D A 31----35 B D B B C 36----40 B C A C A 41----45 C A C B C 46----50 C C B A D 51----55 C A D B C 56----60 D C C A A 61----65 C C A A B

一、单项选择题。（50小题，每小题2分，共100分）

（一）基础知识部分。（15小题，30分）

1、下列那一项比喻不尽恰当？（B）

A、日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。

B、词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。

C、笑容：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D、浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。

2、下列新闻标题中语意明确的一句是（B）

A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨

3、下列各句中，成语使用恰当的一句是（C）

A、这部学术专著，使李教授花了多年心血，处心积虑写出来的。B、老胡虽然年过花甲，但还是少不更事，书呆子气十足。C、这样下去怎么行呢？厝火积薪，后果不堪设想。

D、学习上他从不满足，总是得陇望蜀，不断探索新的领域。

4、与下列成语相关的人物配对错误的是（D）。A、举案齐眉—孟光 B、卧薪尝胆—勾践 C、闻鸡起舞—祖逖 D、完璧归赵—刘琨

5、成语“沐雨栉风”源于哪个故事?（B）

A、苏武牧羊 B、大禹治水 C、赤壁之战 D、安史之乱

6、“入木三分”这个典故原意用来形容（C）

A、雕刻技术高 B、文章深刻 C、书法笔力强劲 D、射箭本领高

7、什么时候适合用“七月流火”来形容？（B）

A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来

8、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（D）

A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题

9、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（A）A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟

10、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（C）A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良

11、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是（A）

A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别

12、下列汉字形体演变次序排列正确的是（B）

A、甲骨文—小篆—楷书—行书—隶书 B、甲骨文—小篆—隶书—楷书—行书 C、甲骨文—隶书—小篆—楷书—行书 D、隶书—甲骨文—小篆—行书—楷书

13、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句中，主要用到的修辞方法是(C)A、对偶 B、排比 C、反复 D、比喻

14、下列古代词语后来被新词所取代，取代正确的一项是(A)社稷 庠序 高堂 黎庶 A、国家 学校 父母 百姓 B、国家 书房 上房 人民 C、宗庙 学校 殿堂平民 D、祖国 学校 朝廷 百姓

15、在下面几种语境中敬词使用恰当的一项是(A)语境：①麻烦别人 ②请人改文 ③求人原谅 ④请人批评 A、打扰 斧正 包涵 指教 B、劳驾 打扰 赐教 斧正 C、包涵 打扰 赐教 指教 D、包涵 打扰 赐教 斧正

（二）文学（文化）部分。（35小题，70分）

16、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”?（D）A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》

17、古代“六艺”，是指“礼、乐、射、御、书、数”，其中“御”是指（D）A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车

18、下列地支与其十二生肖配对正确的是（B）

A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——鸡

19、“变脸”是哪个剧种的绝活?（B）

A、越剧 B、川剧 C、京剧 D、评剧 20、“耳顺”代指什么年纪?（C）

A、四十岁 B、五十岁 C、六十岁 D、七十岁

21、书画作品中的“四君子”通常指哪四种植物?（A）

A、梅兰竹菊 B、梅松竹兰 C、梅荷兰菊 D、梅荷竹菊

22、相传我国古代能作“掌上舞”的人是（C）A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施

23、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是我国古代哪部著作？（C）A、《左传》 B、《战国策》 C、《史记》 D、《资治通鉴》

24、被称为“乐府双璧”的作品是（A）A、《孔雀东南飞》和《木兰诗》 B、《孔雀东南飞》和《陌上桑》 C、《敕勒歌》和《木兰诗》 D、《敕勒歌》和《陌上桑》

25、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“沉鱼”的原型是指（C）A、褒姒 B、西施 C、王嫱 D、张丽华

26、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在（A）A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院

27、中国古代小说源远流长，小说在唐代叫做（A）A、传奇 B、话本 C、拟话本 D、小说

28、下列诗人中，哪个是“初唐四杰”中的诗人？（B）A、王绩 B、王勃 C、王维 D、王之焕

29、“夕阳无限好，只是近黄昏”是谁的诗句?（A）A、李商隐 B、韩愈 C、骆宾王 D、李白

30、咏花是自古以来文人的一大爱好。请指出诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”和“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”分别是咏的是什么花？（C）

A、菊花和荷花 B、菊花和梅花 C、梅花和菊花 D、梅花和荷花

31、古代读书人常常给自己的书斋取个斋名，如蒲松龄的书斋叫“聊斋”、归有光的书斋叫“项脊轩”。“七录斋”和“饮冰室”分别是（A）的书斋名。

A、张溥和梁启超 B、张溥和谭嗣同 C、姚鼐和梁启超 D、姚鼐和谭嗣同

32、对联“一门父子三词客，千古文章四大家”中，“一门父子”指的是（B）A、曹操 曹丕 曹植 B、苏 洵 苏轼 苏辙 C、班彪 班固 班超 D、杜审言 杜甫 杜牧

33、古人多给自己取名“某某居士”。下列居士对应错误的一组是（D）A、香山居士—白居易 青莲居士—李 白 B、东坡居士—苏 轼 淮海居士—秦 观 C、六一居士—欧阳修 柳泉居士—蒲松龄 D、易安居士—辛弃疾 幼安居士—李清照

34、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗的作者是（C）

A、杜甫 B、白居易 C、孟郊 D、贾岛

35、“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这句诗的作者是（A）A、杜甫 B、白居易 C、李贺 D、屈原

36、“诗中有画”、“画中有诗”是（B）的评论。

A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼

37、我国古代作品中表现“愿天下有情人终成眷属”的主题的作品是（D）A、《窦娥冤》 B、《孔雀东南飞》 C、《桃花扇》 D、《西厢记》

38、电影《一江春水向东流》的片名取自我国古代一位词人词作中的句子。这位词人是（B）A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

39、古代科举考试中，殿试第二名是（C）

A、状元 B、会员 C、榜眼 D、探花

40、我国古代有众多才华横溢、风格独特的诗人，如“诗仙”李白，“诗圣”杜甫。下列人物和称号对应正确的一项是（B）

A、诗鬼—刘禹锡 B、诗佛—王维 C、诗魔——李贺 D、诗豪——白居易

41、下列对联涉及对有关人物的评价，请选出对应正确的一组（D）①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

②铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；采芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。③世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。④千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来。⑤已知天下三分鼎，犹竭人谋六出师。

A、①蒲松龄 ②苏 轼 ③杜 甫 ④岳 飞 ⑤诸葛亮 B、①吴敬梓 ②苏 轼 ③李 白 ④袁崇焕 ⑤刘 备 C、①吴敬梓 ②辛弃疾 ③李 白 ④袁崇焕 ⑤刘 备 D、①蒲松龄 ②辛弃疾 ③杜 甫 ④岳 飞 ⑤诸葛亮

42、下面几部作品中不属于“晚清四大谴责小说”的是（D）A、《孽海花》 B、《老残游记》 C、《官场现形记》 D、《儒林外史》

43、成语“衣冠禽兽”常用来指道德败坏的人,说他们徒有人的外表，行为却如同禽兽。它最初源于哪个朝代官员的服饰。（C）

A、唐代 B、宋代 C、明代 D、清代 根据以下材料，回答44、45题。

孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！——陶渊明《读山海经》

44、《读山海经》中“孟夏”是指农历（A）

A、四月 B、五月 C、六月 D、七月

45、《山海经》属于以下哪一类著作？（B）

A、神话故事 B、地理著作 C、人物传记 D、文人随笔

46、在鲁迅的小说中，把封建社会归结为“一部吃人的历史”，并在结尾喊出“救救孩子”的呼声的小说是（D）A、《祝福》 B、《阿Q正传》 C、《故乡》 D、《狂人日记》

47、诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”的作者是（B）A、海子 B、顾城 C、北岛 D、汪国真

48、下列作品中，不属于巴金“激流三部曲”的是（D）A、《家》 B、《春》 C、《秋》 D、《冬》

49、著名导演冯小刚的古装武侠动作片《夜宴》，是以莎士比亚作品中的（A）进行改编的。A、《哈姆莱特》 B、《李尔王》 C、《罗米欧与朱丽叶》 D、《奥赛罗》 50、近年来以魔幻小说《哈里•波特》系列风靡世界的女作家J·K·罗琳是（B）A、美国人 B、英国人 C、法国人 D、德国人

二、文史知识判断题。（20小题，每小题1分，共20分）

51、《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。(对)

52、元宵，元夕，元夜都是指正月十五。（对）

53、《西游记》中的火焰山位于今青海。（错）

54、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍的诗句。（对）

55、“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的《红楼梦》和《三国演义》（对）

56、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是对偶句。（对）

57、乞巧节是指阴历的七月初七。（对）

58、正月初一又被称为元日。（对）

59、我国近体诗形成于宋朝。（错）

60、屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人。（对）

61、豪放派和婉约派是我国词这种文学形式中的流派。（对）

62、我国第一部军事著作是《孙子兵法》。（对）

63、“将军百战死，壮士十年归。”用了“互文”的修辞手法。（对）

64、古代每月初一称为“望”，每月十五称为“朔”。（错）

65、“金石文章空八代，江山姓氏著千秋。”此对联称颂的是韩愈（对）

66、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗是描写春天景色的。（错）（雪景）

67、“三曹”是指曹操、曹植、曹冲。（错）（曹丕）

68、唐代有两大文学运动，分别是韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”和白居易、元稹倡导的“新乐府运动”。（对）

69、王羲之是东晋著名书法家，他的 《兰亭集序》既是散文佳篇，又是书法名帖。（对）70、“斯芬克斯之谜”中的“斯芬克斯”的身躯是老虎。（错）

三、填空题。（20小题，每小题1分，共20分）71、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（林黛玉）之手。

72、小说《杜十娘怒沉百宝箱》中，杜十娘“抱持宝匣，向江一跳。”其刚烈悲愤之情正与《红楼梦》中的那个人物相同（尤三姐）。73、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词。

74、我国最早的文学理论专著是南朝的文学理论家刘勰所著《文心雕龙》。75、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的作者于谦是(明朝)人。76、杜甫诗《登高》联联对仗，意境高绝，被后人誉为（七律）之冠。

77、王安石《游褒禅山记》句子“唐浮图慧褒始舍于其址”中“浮图”一词意思（僧人）。78、我国古代，新皇帝即位后一般都要改变纪年的年号，称为“（改元）”。79、我国第一部纪传体通史是《史记》。80、“荷花淀派”和“山药蛋派”是我国现代文学史上的影响很深的两个文学流派，其代表作家分别是孙犁和（赵树理）。

81、中国现代文学史上文字简短、意蕴丰富的著名短诗《断章》的作者是（卞之琳）。82、江西南昌市的（滕王阁）、湖北武汉市的黄鹤楼和湖南岳阳市的岳阳楼被人们称为“江南三大名楼”。83、我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是（老舍）。

84、高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说了两句李白《行路难》中诗句：“长风破浪会有时，（直挂云帆济沧海。）” 85、“五岳”是五大名山的总称。一般指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳（嵩山）。86、《圣经》是（基督教）的经典。

87、希腊神话中的“金苹果”代表（不和）。88、“欧美三大短篇小说大师”的是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的（欧•亨利）。89、《悲惨世界》和《巴黎圣母院》作者雨果是法国19世纪（浪漫主义）文学运动的领袖。90、“冬天来了，春天还会远吗？”出自英国最有才华的抒情诗人之一（雪莱）之口。

第三篇：小学语文教师基础知识

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案

一、语文基础知识及基本技能（70分）

（一）（共44分）

1、给下列加线的字注音乐或根据拼音写出汉字。（0.5×12）

Jùnlánqiányánhâyīng

(竣)工波(澜)（乾）坤屋(檐)沟(壑)义愤填(鹰)Jiàonâixuãyâjuānshān 校对内容科学哽咽镌刻潸然泪下

2、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。（0.5分×4）

上（指事字）牧（会意字）山（象形字）跑（形声字）

3、茂盛的“盛”用部首查字法应查部，用音序查字法应在字母

栏里查。（1分×2）

4、修改下列成语中的错别字（在错字上打×，将正确的字写在后面的括号里）。（0.5分×8）

走头无路（投）穿流不息（川）一想天开（异）凶相必露（毕）声名狼籍（藉）烂鱼充数（滥）刻骨明心（铭）张灯节彩（结）

5、扩句、缩句。（1分×2）

1）太阳升起。

2）中共中央总书记胡锦涛同志提出的八荣八耻是我们每一个党员干

部乃至普通群众必须树立的思想道德行为观。

6、修改下列病句。（1分×2）

1）自从他参加了足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。

改；自从他参加足球队后，他就对足球产生了浓厚的兴趣。

2）大家在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

改：大家在考场上保持一颗平常的心，是正常发挥水平的关键。

7、在下面句子中的横线上填上恰当的关联词。（1分×2）

1）困难有多大，我们

2）我不被聘用，我会用一颗平常心面对现实。

8、请指出下列一段话运用的修辞方法，并说明其作用。（3分）

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的砂石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。

答：运用排比兼比喻的修辞手法（1分），一气呵成淋漓尽致地写出

了漓江水清静浓绿的特点，语言很有气垫，强烈地表达了作者对漓江

水的喜爱与赞美（2分）

9、修改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往夕

改：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往夕

10、学校开展“书香校园”活动，请你在动员会上即席为同学们讲一

段激励的话。（不少于80字）（2分）

你的讲话是：

同学们，俄国伟大的作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”

读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可明智，读书可以明理，读书可以陶冶我们的性情。。。。同学们赶快行动起来吧，让我们的校园充满朗朗的书声，让我们一起走进书的世界，遨游知识的海洋。

11、请你写出8个含有“秋”的成语。（0.5分×8）

各有千秋明察秋毫千秋大业春华秋实

一叶知秋老气横秋暗送秋波秋风扫落叶。。。

12、请你写出至少4个含有“春”的古诗词名句。（1分×4）

春风又绿江南岸明月何时照我还。

谁知寸草心，报得三春辉。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

好雨知时节，当春乃发生。

野火烧不尽，春风吹又生。

春种一粒粟，秋收万颗籽。。。。。

13、填空。（共9分）

1）《 诗经 》是我国最早的一部诗歌总集。是我国西汉著名的历史学家、文学家，他的代表作是《 史记 》。我国古代四大文学

名著《西游记》的作者是 吴承恩，《三国演义》的作者是 罗贯中。

古诗《泊船瓜州》的作者是宋代诗人王安石。《鲁滨逊漂流记》的作

者是英国作家 笛福。（0.5分×8）

2）常见的五种表达方式是、说明。（0.5分×4）

3）寓言往往是理。（1分）

14、请对马致远的《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作一简要赏析。（2分）

答：这首小令寄情于景，通过描写众多自然物的鲜明形象，渲染

了浓重的深秋色彩，淋漓尽致地表达了一个浪迹天涯的游子的凄凉

愁楚的思乡之情。

二（共26分）

（1）上述语段选自小学语文教材《鸟的天堂》，作者是 巴金。（2分）

（2）上述语段第1段是（静）态描写，着重写了大榕树树叶的多和绿（2分）第2段是（动）态描写，着重写了鸟的天堂热闹的景象。（2分）

（语段二（12分）

举：①向上抬，向上托②提出，列举 ③推选④全

举人唯贤（③）举不胜举（②）举目无亲（①）举世瞩目（④）

4、这篇文章给你的启示是（4分）：

杨朱的弟叫杨布，穿着白衣服出门。天下雨了，杨布脱下白衣服，穿上黑衣服回家。他家的狗认不出来，迎上前冲他大声叫唤。杨布大怒，要打这条狗。杨朱说：“你不要打它，你自己也会是这样的，刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道不觉得奇怪吗？”

（1）谈谈你从这则寓言故事中得到的启示。（2分）

答：我们看事物要透过现象看本质，否则就会出错。

二、教学技能部分（30分）

（一）简答题（8分）

1、语文课程的性质是什么？（2分）

答；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（1分）工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。（1分）

2、语文课程应使学生获得哪些基本的语文素养？（6分）

答：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情（1分），指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维（1分）。让他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力（2分）。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣（1分），使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

（二）论述题（8分）

教师应如何从“三个维度”来把握语文课程标准？

答：语文的知识与能力、方法和过程、情感态度价值“三个维度”是相互渗透，融为一体的（2分）。

1、凸显“情感态度价值观”（2分）。

语文教学要注重学生学习兴趣的培养，要结合语文学习的规律进行。要让学生具有内在的学习兴趣————想学，建立意志和努力——-坚持学。

2、关注“过程与方法”。（2分）。

语文教学要关注学生学习的结果————语文知识，能力的获得，同时应十分重视学生所经历的学习过程，要引导学生在学习语文的过程中，掌握学习语文的方法。

3、落实“知识和能力”。（2分）。

语文教学要始终加强基础知识的学习和语文基本能力的训练，给学生打下扎实的语文基础。语文知识是形成语文能力和语文素养的必要条件。

（三）、实践与反思。（14分）

举例；（5）。

一等4——5分，二等3分，三等1-2分。

分析反思（9）。

一等7—9，二等4---6分，三等1—3分。

第四篇：《小学语文课程标准》试题 教师基本功测试

《小学语文课程标准》试题

教师基本功测试

一、填空题

1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展.的基础。

2、课程的基本理念：

（一）全面提高学生的语文素养；

（二）正确把握语文教育的特点

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

3、课程目标_九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。

4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。

5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

6、阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、“ 写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。

7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。

9、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。

10、语文教学应在师生的_平等对话_过程中进行。

11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。

12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的_交际情境_中进行。

13、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

14、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。

15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。

16、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。

17、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。

18、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。

19、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。

20、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。

21、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，乐于表达，应引导学生 关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

22、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

23、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标。

24、在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 声母、韵母、声调 和 整体认读音节 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

25、语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字 1600～1800 个，其中会写 800～1000 个左右。第二学段累计认识常用汉字 2500 个，其中会写 2000 个左右。到第三学段累计认识常用汉字 3000 个，其中会写 2500 个左右。

26、新课标1～2年级求学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

27、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

28、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

29、教育的最高宗旨是培养人。30、创新教育的核心是培养创新思维。

31、教师是学习活动的_组织_者和引导者。

32、第一学段：

（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁。

33、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡_启发式_、_讨论式_教学。

二、判断。

1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（√）

2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√）

3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×）

4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√）

5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√）

6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）

7、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（×）

8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（√）

9、加德纳提出每个人至少有五种智能。（×）

10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（×）

三、选择。（把正确的序号填在括号中）

1、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）（1）生活即教育（2）社会即学校（3）教学做合一

2、陶行知创造教育的目标是（①）

（1养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才

3、陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。

（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。

4、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；

（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；

5、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）

（1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；

（3）多元智能理论；

6、所谓“自我反思”是指（③）

（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；

（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；

（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；

7、校本教研的核心要素是（①）（1）自我反思、同伴互助和专家引领；

（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；

（3）案例、自我反思和同伴互助；

8、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。

（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；

（2）观察法、思维法和探险性学习方法；

（3）复习法、检测法和研究性学习方法；

9、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人

（3）让学生掌握知识、提高能力；

10、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）（1）理解、记忆、协作、交流；

（2）情境、协作、交流和意义建构；

（3）自主、合作、探究、记忆；

四、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段

B、第二学段 C、第三学段

D、第四学段

4、阅读教学过程是：（D）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

五、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）

①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读 ②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

5、学生作文修改的评价要：（D）

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

六、阅读：

第一学段学习默读，做到不出声，不指读。第二学段初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

第一、二学段背诵优秀诗文50篇，第三学段背诵优秀诗文60篇。第三学段40分钟能完成不少于400字的习作。课外阅读总量第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。九年课外阅读总量应在400万字以上。

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

七、简答题

1、语文课程的基本理念是什么？

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（一）全面提高学生的语文素养。

（二）把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

2、课程的性质和地位是什么？

《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要。”《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”

3、为什么语文教育要重实践、重体验？

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。为什么语文教育要重实践、重体验呢？首先是由于语言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的。从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性。再者，语文课程是应用型课程，“应用”要求实践，要求在实践中的体验和感悟。

4、新课程要求老师角色怎么转变？

答：新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。师生构建民主、平等、和谐的对话关系。师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证。教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态。如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松、愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。师生互相交流对话，互助性强。当然课堂教学贯彻多元评价、人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养。

5、《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？

答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。《语文课程标准》对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱。

6、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？

答：（1）汉语拼音帮助学生识字。（2）汉语拼音帮助学生说好普通话。（3）汉语拼音帮助学生阅读。总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活。

7、口语交际教学应注意哪些问题？

1、激趣导入，创设民主和谐的交际氛围。

2、创设情景，激发学生互动交际的动机。

3、双向互动，发展学生口语交际的能力。

4、互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。

8、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？ “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生哪些能力？感受、理解、欣赏、评价的能力。

9、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

10、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？

答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做。第二，视小组学习为小组交流，只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺。第四，不该分工的分了工。第五，团团围坐成摆设，小组学习有名无实。第六，角色轮换周期长，“优生”“独舞”唱主角。第七，离开课文讲迁移，舍本逐末，漫无边际，学生预习失去依托，有的甚至上成了政治课。第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，我行我素，雷打不动。

四、观点论述

1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

2、试述语文课程具有很强的实践性。

首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。” 其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。语感的主要特征是直觉性和自动化。所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。第三，语言是一种约定俗成的社会现象。要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。

3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？

答：这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。

4、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？

（1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的拼音乐园（如板报、墙报、拼音角等）内容。（2）借助游戏活动，汉语拼音教学中要注意把游戏引入教学实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。（3）借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富有童趣，应注意引导学生利用图弄明白字母的音和形。（4）在动手实践中巩固，教师应注意在教学过程中教学设计>设计动手摆一摆，捏一捏等实践活动。（5）开放教学时空，汉语拼音教学应拓展教学时空，针对本地方言的特点，明确教学内容的重点，在儿童言语交际的实践过程中，有计划的进行正面教育。

5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法。少指导是必然的，不指导是不可能的。《课标》提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但并不是不指导。作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓励“童话化”、个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展。

6、你认为“生命课堂”有哪些具体表现？

答：课程是动态生成的生态系统，因“教师——教材——学生”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中，学生是最活跃的因素。每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验、认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法。在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。因此，我认为“生命课堂”有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的。

7、语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的？

答：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化……为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为“有创意”，结果引起了学生的误解。于是学生绞尽脑汁说出一些“标新立异”的答案，以博得老师的赞赏。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。如教学《孙悟空三打白骨精》时，学生有“我敬佩白骨精” 的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩、学习。有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。

8、城市学校中能开发的语文课程资源一定比农村学校多。这样书对吗？为什么？ 答：这种说法不对。

课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。它可分为三大板块：一是物本语文课程资源，二是人本语文课程资源，三是动态语文课程资源。从中可以知道：对于小学语文课程资源的开发，它并没有城市与农村之分。并不是说农村没有先进的教学设备、网络设备，能开发的语文课程资源就一定比城市学校少。我们语文是无处不在的，语文课程资源也无处不在。只要我们广大小学语文老师具备一定的课程资源开发与利用的技能，树立正确的小学语文课程资源观，具有细致的观察能力，深入的挖掘能力和教学方案的实施能力，并投入到这充满热情与创新的工作中，一定能收获与城市老师同样多的语文课程资源。

9、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发和利用。”你认同这一观点吗？为什么？

答：不赞同。语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的。语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要。课程改革为我们提供了一个提高素质、实现创造性的跨越平台。作为第一线的课堂实施者，应充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源。切实提高学生的人文修养、语文能力和综合素质。和所有的课程资源的开发利用一样，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不可能在朝夕之间完成。只要我们是有心人，只要愿意不懈努力。我们就一定能在小学语文课程资源的开发与利用中不断收获精彩。

10、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？ 答：《新课标》非常重视学生语文素养的培养，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其中的要素就包括语文知识。《新课标》中是这样表述的： “……不宜刻意追求语文知识的系统和完整……应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这一表述至少提供了三个信息：一是仍然要学习语言知识，但必须从小学生的实际出发，要考虑到学生的已有能力和接受程度，要有利于学生语言能力的发展，要随文学习，而不是概念的演绎；二是“不求系统和完整”，也就是不要把大学生中文系要学的汉语的系统知识全都下放到中小学，而是要根据需要适当教学；三是以语言运用能力的提高为目的，小学语文学习是以语言运用主的，而不是以语言运用规律的研究为主的，因而语言的学习和运用，必须重视语言环境。新课程改革也好，传统教学也好，从来没有否定过语文知识的教学，淡化语文知识的教学，只不过是从中小学语文学习的实际出发，不再像过去那样系统地学习语文知识，而不是意味着语文知识教学不重要，语文教学是可有可无的。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、常用标点的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。（仅供参考）

11、“„自主学习‟的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一写教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？

答：我不赞同这种观点。因为“自主学习”，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。因此这是一种不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。“自主学习”能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童观。当然，“自主”并不是指那些无节制地沉湎与学业以外的活动，放任自流的行动方式，不是我想怎么样就怎么样，谁也管不着的“天马行空”式的学习态度。《语文课程标准》倡导的“自主”在于学生有充分的时间读书，有足够的时间思考，有较多的机会实践。“自主学习”是一种学习方法，在缺乏有效支持和正确引导的情况下，学生无法履行这种方法。所以如果教师在组织自主学习时为了体现学生的“自主”，一味地对学生放任自流，只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律是远远不够的。教师支持性的参与对学生来说更有意义。学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。所以如何发挥教师的引导作用决定了“自主学习”效率的高低。教师除了要在学生自主学习时串联教学环节、维持课堂纪律，保证活动有序进行外，还需要对学生的学习提供更多的支持。教师提供支持的形式可以包括：（1）组织：组织学生，建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流，提供开放的学习环境。（2）教学：教师应提供学习目标或方法上的建议，帮助学生训练技能、提供反馈，解释学习中的理论概念。（3）引导：帮助学生完成向更独立、更高层次的学习方式的过渡。总之，教师要调整好与学生间的站位关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。同时树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习。

第五篇：小学语文复习第四册基础知识测试

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高中语文第四册基础知识复习

课文：《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》

1．给下列加横线的字注音。

窸窣（）（）蹩进（）坳开（）搭讪（）青冢（）一爿店（）瘐死（）悚然（）莳秧（）打烊（）

2．文学常识填空。

①《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》的作者依次为鲁迅、作家梁晓声、（国籍）作家。

②《守财奴》节选自革时期的法国生活。

课文：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》

1．给下列加横线的字注音。

敕造（）廊庑（）纨绔（）（）稗官野史（）赍发（）

酒馔（）仓廒（）迤逦（）（）国子监（）央浼（）裨将（）钟馗（）亵渎（）（）贫窭（）赏赉（）充牣（）诟骂（）

2．文学常识填空。

①《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》分别选

自、、、。

②《红楼梦》后四十回为所续，全书120 回，是我国古代小说中最伟大的现实主

义作品。《红楼梦》又名、《金玉缘》。

③“三言”是指、、，其编选者为代文学家。

课文：《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》

《三块钱国币》

文学常识填空。

①《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》《三

块钱国币》的作者依次为、、、丁西林。

②国人，欧洲文艺复兴时期最杰出的戏剧家，代表作品有四大悲剧。

③老舍，原名，代表作品有长篇小说，话剧《茶馆》、。课文：《〈窦娥冤〉（节选）》《长亭送别》《闺塾》《哀江南》

1．给下列加横线的字注音。

前合后偃（）西泠印社（）罪愆（）煞尾（）帝喾（）恓恓惶惶（）盥洗栉笄（）玉醅（）赓续（）长楸（）插科打诨（）君子好逑（）奇葩（）秣陵（）比兴（）流觞曲水（）丹墀（）宫商角（）徵（）羽

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2．文学常识填空。

《》，是我国戏曲史上典型悲剧之一。，元代戏曲作家，其代表作《西厢记》，以“愿普天下有情的都成了眷属”为主

题，全名《》。，明代戏曲家，其代表作《牡丹亭》原名《》。，清代戏曲作家、诗人，其代表作《桃花扇》以为主旨，梁启超评价其

为“一部哭声泪痕之书”。

⑤中国传统戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，故称“戏曲”。戏曲，是以演员为中心，以、等手段为基础，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。

⑥杂剧和传奇的戏剧语言由和

3．根据原文填空。

①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！，？

②为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！，！③地也！你不分好歹何为地？天也，④悲欢聚散一杯酒。，西风紧，北雁南飞。

⑥山松野草带花挑，猛抬头秣陵重到。，；村郭萧条，城对着夕阳道。课文：《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》

1．给下列加点的字注音。

门衰祚薄（）茕茕孑立（）拔擢（）））

怙恶不悛（）酾酒临江（）病殁（）入殓（）宽宥（）

智者乐水（）万乘之国（）尚飨（））漱口（）

愀然（）舳舻（）（）

2．文学常识填空。

《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》的作者依次为

3．根据原文填空。

①既无叔伯，终鲜兄弟。

②外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；，④但以刘日薄西山，气息奄奄。，。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。。举酒属客，⑦白露横江，水光接天。

⑧浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

⑨客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：。

⑩方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，之雄也，而今安在哉？，。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤

得，托遗响于悲风。

⑿盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

⒀且夫天地之间，物各有主。

⒁惟江上之清风，与山间之明月，，是造物者之

无尽藏也，而吾与子之所共适。

⒂客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。。

课文：《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》

1．给下列加横线的字注音。

金瓯（）潦水（）排闼（）命途多舛（）联袂（）

神祇（）谛听（）聋瞽（）唯唯诺诺（）缱绻（）（）裨益（）惭怍（）翘盼（）伐功矜能（）抢呼欲绝（）

荫蔽（）荫庇（）

2．文学常识填空。

《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》的作者依次为、、。

3．根据原文填空。

①时维九月，序属三秋。

②闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。，彩彻区明。，秋水共长天一色。，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

⑤关山难越，谁悲失路之人？。

⑥老当益壮，宁移白首之心？。

参考答案

课文：《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》

1． xī sū bié ǎo shàn zhǒng pán yǔ sǒng shì yàng

2．①法国 莫泊桑 法国 巴尔扎克

②《欧也妮·葛朗台》 《人间喜剧》

课文：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》

1． chì wǔ wán kù bài jī zhuàn áo yǐ lǐ jiàn měi pí kuí xiè dú jù lài rèn gòu

2．①《红楼梦》 《水浒传》 《三国演义》 《警世通言》

②高鹗 《石头记》

③《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 明 冯梦龙

课文：《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》

《三块钱国币》

①曹禺 老舍 莎士比亚

②英 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》

③舒庆春 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《龙须沟》

课文：《〈窦娥冤〉（节选）》《长亭送别》《闺塾》《哀江南》

1． yǎn líng qiān shā kù xī jī pēi gēng qiū hùn hǎo pā mò xìng qū chí jué zhǐ

2．①关汉卿 感天动地窦娥冤

②王实甫 崔莺莺待月西厢记

③汤显祖 牡丹亭还魂记

④孔尚任 借离合之情，写兴亡之感

⑤唱、念、做、打 元杂剧 明清传奇

⑥曲词 宾白 科介

3．①只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊

②做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船

③你错勘贤愚枉做天 只落得两泪涟涟

④南北东西万里程

⑤碧云天 黄花地 总是离人泪

⑥残军留废垒，瘦马卧空壕

课文：《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》

1． zuò jié zhuó bū xiè quān shī mò liàn yòu yào shèng xiǎng suì shù qiǎo zhú lú

2． 韩愈 柳宗元 苏轼

3．①门衰祚薄，晚有儿息

②茕茕孑立，形影相吊

③欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈

④人命危浅，朝不虑夕

⑤臣无祖母，无以至今日；祖母无尘，无以终余年

⑥清风徐来，水波不兴 诵明月之诗，歌窈窕之章

⑦纵一苇之所如，凌万顷之茫然

⑧飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

⑨如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕

⑩舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗

⑾寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷

⑿自其不变者而观之，则物与我皆无尽也

⒀苟非吾之所有，虽一毫而莫取

⒁耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭

⒂相与枕藉乎舟中，不知东方之既白

课文：《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》

1． ōu lǎo tà chuǎn mèi qí dì gǔ wěi qiǎn quǎn bì zuò qiáo jīn qiāng yīn yìn

2． 庄子和他的门人及后学 王勃 李朝威 蒲松龄

3．①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

②舸舰迷津，青雀黄龙之舳

③云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞④渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨⑤萍水相逢，尽是他乡之客⑥穷且益坚，不坠青云之志