201309黄沙中心校小学生现场作文竞赛活动方案

第一篇：201309黄沙中心校小学生现场作文竞赛活动方案

黄沙中心校小学生现场作文竞赛活动方案

为了迎接《东源县小学生现场作文竞赛》活动，进一步提高我校小学生作文水平和语文综合能力，进一步提高我校语文教育教学质量，深入推进素质教育，决定举行小学生现场作文竞赛。现将有关事项通知如下：

一、竞赛要求和方式

（一）竞赛分初赛和复赛。初赛由各班自行组织，复赛由学校小

教语文科组组织。

（二）作文题的命制要求贴近小学生的学习和生活，以学生已有

经验为基础，文体为记叙文，字数为400字左右。

（三）参赛对象为五、六年级学生，评分不分年级，同一要求，同一标准。决赛作文题目现场公布，学生现场作文，时间为60分钟。作文纸由教导处提供。

（四）决赛评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

二、决赛时间

2013年10月17日下午第二、三节课。

三、竞赛地点：学校会议室

黄沙中心校小教语文科组2013年10月12日

第二篇：小学生现场作文竞赛活动方案

坪地镇小学“我的梦、中国梦”学生征文

比赛活动方案

一、活动目的：为了进一步营造坪地镇小学书香校园文化氛围，激发学生写作兴趣，提高我校学生写作水平，让学生在写作中体验成功与快乐，特举办此次现场作文比赛活动。

二、参赛对象：三至六年级学生（每班选派3名学生参加）

三、比赛时间：2014年5月16日（下午两节课）

四、比赛地点：多功能教室

五、比赛主题：我的梦，中国梦

六、评卷教师安排：

三年级：刘朝瑞欧阳俊

四年级：姜本松

五年级：张传荣陆琴明

六年级：杨宗祥杨再顺吴思益

七、监考教师安排 ：姜本松

八、评奖办法：三至六年级各取一等奖1名，二等奖1名，九、奖状准备：龙华

十、奖状书写：姜本松

十一、奖金准备：彭金锋

十二、注意事项：

1、各班语文教师5月15日早上把要参加比赛学生的名单交到姜本松老师处。

2、各班语文教师认真做好相关的工作，使本次活动顺利进行。

天柱县坪地镇小学

2014年5月12日姜薇薇

第三篇：现场作文竞赛活动方案

现场作文竞赛活动方案

一、活动目的为进一步贯彻落实中小学语文新课程标准，营造一个良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，选拔优秀学生参加教育局组织的现场作文竞赛。经教务处和半托组研究决定在我校举行一次现场作文大赛。

二、比赛地点及时间：3月第三周在各自班级（监考老师是自己班老

师）

三、参加对象：2----5年级全体学生

四、组织形式

1、由作文部统一命题。

2、各班语文老师利用作文课组织学生写作。

3、作文总分为100分，各班在比赛结束后上交作品，组织评委在办公室参评。

4、评价与奖励办法：(一等奖、二等奖、三等奖、进步奖)二年级上交16篇作文作品，取奖6篇，评委：向波唐蕾 三年级上交9篇学生作品，取奖4篇，评委：宋庭恒唐蕾 四年级上交25篇学生作品，取奖10篇，评委：水应霞唐蕾 五年级上交3篇学生作品，取奖1篇，评委：向波唐蕾

5、最后选出优秀学生参加北京旭日弘文作文考级现场作文竞赛。

（比赛时间：5月份）

五、比赛流程：

1、前期准备

（1）张贴海报（庭恒、向波），下发通知（2012年3月31——4月1日)

（2）准备准考证和试卷（打印水负责，出题全部组员，各自老师把编号和姓名下周一发水邮箱）（各科老师把自己的考试写作要求也一并发）

（3）分发准考证号。制作考场门牌（唐蕾）（2011年5月6日）

（4）黑板书写考场须知（向波搜集考场须知及其他）（庭恒提前写好）

（5）老师提前讲（宣传）作文大赛。以及规定和所带物品（铅笔，橡皮，准考证等）

2、大赛活动流程：

（1）比赛前半小时，教师贴好周计划和考场门牌以及考生准考证号。

（2）全班按时进教室，监考老师五分钟讲考场须知。

（3）8：35准时开始考试，监考老师注意考场纪律。

（4）

（5

（6）4月5日在大厅公布栏张贴优胜选手名单，并注明在易成艺

术节闭幕式上颁发荣誉证书。

注意事项：

1、这次的作文大赛一定要宣传好。让孩子们很重视，让家长们很自豪。

2、准备好相机，抓住最激动、最认真、最自豪的瞬间。

3、全体老师积极参与，做出隆重，很意义的作文大赛。

五、评价标准：（满分100分）

1．符合题意，语句通顺，条理清楚，词语精炼（80分—100分）

2．符合题意，语句较通顺，条理不清楚，（60——79分）

3．不符合题意（60分以下）

评分细则：

1、字数4分 缺10℅字以内扣2分，超过字10℅扣4分。（标点计算字数）

2、格式2分 符合首行空两格、标点符号在格内、题目在中间格式得2分，否则酌情扣分。

3、错别字2分 3个以内（含三个）不扣分，3-5个扣1分，5个以上扣2分（同一错别字不重复计算）。

4、作文题2分 符合要求得2分，其他情况酌情扣分。

作文题目

1.二年级作文题目自我介绍50-100字左右。

2、三四年级作文题目：《真好 》 要求：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；通过具体的事例写出这个人好在哪里，200-300字左右。

3、五六年级作文题目：“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，写一篇记叙文，自拟题目，不少于400字。

六、奖项设置

二级：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名

三级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 四级：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名 五级：一等奖1名

托组

第四篇：现场作文竞赛活动方案

柳树泉农场学校双语“民族团结一家亲”主题现场作文大赛

活动方案

为进一步活跃校园文化氛围，促进校园文学的创作与繁荣，为学生搭建抒发情感、驰骋才华的平台，以营造良好的校园人文环境，学校特举行 “民族团结一家亲”主题现场作文大赛，现将有关事项通知如下：

一、活动领导小组：

组长：牙合甫副校长 副组长：阿米娜·克衣木

成员：中学双语语文组、汉语组老师们

二、参赛对象

六年级至高三双语各班级选派6名写作水平出色的学生参加比赛。

三、参赛内容与要求

1、请各语文和汉语老师进行广泛的发动和指导，并提前确定决赛选手，请提前上交参赛学生名单。

2、比赛维汉两种语言同时进行。一个班六名学生当中三个用维语、另三个用汉语写作。

3、竞赛命题现场分发，选手根据要求进行现场写作。提倡用新的视角、新的形式、新的思维写自己关注的主题。

4、写作时间为60分钟。请参赛选手提前5分钟到比赛场地，按号入座。

5、竞赛使用统一的稿纸，参赛学生自带蓝、黑色圆珠笔、碳素笔或钢笔即可。

6、参赛者写清参赛者的班级、姓名、编号；密封线外只写题目及内容，不能出现真实班级、姓名等信息。

7、大赛要求选手写肺腑之言，抒真挚之情。若出现抄袭、背范文等现象，取消评选资格。

四、竞赛时间

2016年12月8日

17：30—18：30

五、竞赛地点

阶梯教室

六、评选方法

所有参赛作品按年级组进行评选；评委由评选工作小组成员组成，对作品实行混编密封评选。

七、奖项设置

6-7年级设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名 8-9年级设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名 高中年级设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名

八、奖励方法

获奖学生名单将予以张榜公布，并颁发奖品；

九、监考人员及评选人员

监考人员：玛丽娅·牙合甫，热比娅 评选人员：

第一组：章玉菲，美丽干·牙合甫，阿依夏木 第二组：吾甫尔·依拉英，高亚汗，古丽艾山

十、场地布置、摄影：阿米娜

柳树泉农场学校教研室

2016.12.6

第五篇：小学生现场作文竞赛活动方案

小学生现场作文竞赛活动总结

为了激发小学生习作兴趣和创作欲望，提升小学生习作水平，提高习作教学质量，12月4日下午，金澳小学语文教研组在教导处的安排下，组织了三至六年级学生的现场作文竞赛活动，现场出题，学生当场完成作文。本次习作由语文教研组统一命题、制卷，基本上符合小学生习作特点，具有梯度性和层次性，每年级一个作文题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。所有参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，想象力丰富，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

此次活动本着“公正、公平、公开”的评比办法，由语文科任交叉统一批阅，标准统一，评选出了一批优秀的习作。在评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中，语文教师注重课外阅读习惯的培养，也充分展示出我校学生积极向上的精神风貌。

此次作文竞赛活动能圆满成功，得益学校领导的大力支持，班主任教师及各班语文老师的积极配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，主题鲜明，思想积极向上，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。在活动中涌现出一批习作精英，充分展示出小学生积极向上的精神风貌，在以后的活动过程中我们会以这些学生为榜样，发挥带头作用，力争使我校的习作教学能够有更大的提高。当然，在看到我校作文教学取得的成绩的同时，也看到了教学中所存在的问题。比如，从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹；学生的表现差别较大；选材不够新颖，内容空泛；想象不够大胆、新颖；审题上思考不是很周全，文与题不太相符，中心不够明确；内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想等。

总之，本次活动对帮助教师、学生的写作指导与提高是一次有意义的活动。虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。学生习作能力的提高，是需要一个过程的。作文教学是项长期而坚韧的工作，为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，需要我们坚持不懈，细水长流。

本次活动虽然结束了，今后我们的教师要一如既往地培养学生写作兴趣，引导学生阅读大量的书，养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力，让阅读与写作促进师生共同成长。

金澳小学语文课组

冯春珠

2014年12月22日