如何做好作业[小编推荐]

第一篇：如何做好作业[小编推荐]

另外，我在这里教一下各位怎么样检查作业：孩子读—年级，重点是检查字迹是否写端正，写的是否漂亮，做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，例如“做得不错，但是这里写的不太好，我们一起来看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，一定要记得称赞你的孩子聪明、能干。

其次，不要一直盯着孩子写作业，也不要在孩子做错后帮孩子涂擦的时候批评孩子，责备埋怨他们，这样他们会产生紧张和焦虑的心理，我希望你们采取的方法是：询问作业有多少，然后叫他们自己去做，而我们可以做自己的事情，等孩子完成后你们再用上面我所说的方式来检查

对于孩子如何才能专心写作业的问题我想大家应该都很苦恼，在这里我告诉你们可以用“限时鼓励法”来试试，首先了解了作业后，心理大概估计一个时间，然后征询孩子，例如：语文作业40分钟能完成吗？数学作业30分钟能完成吗？如果他们按时完成后，就给他们贴上一个小星星，当达到5颗星星后，奖励一个他们最喜欢的东西，这样他们也许比较容易接受。如果孩子写作业有时候不专心，只要不太过分，就让他们动一下，因为他们还小。但是如果他们注意力太不集中了，你们可以提醒他，例如：已经过了15分钟了，加油，小星星在等你呢。

如果孩子做作业的时候玩的太过分了，你们还可以采用安抚的方

法，问他们：是不是又不会做的地方，要不要爸爸妈妈来帮助你一下，如果他们说没有，你们可以说：你很聪明，爸爸妈妈相信你肯定马上就可以完成作业，完成后我们一起来玩一会吧。你们这样说了后孩子就会有动力来写了。因为他们还小，是比较黏父母的，也希望父母能够经常陪伴他们

如果孩子做作业的时候玩的太过分了，你们还可以采用安抚的方法，问他们：是不是又不会做的地方，要不要爸爸妈妈来帮助你一下，如果他们说没有，你们可以说：你很聪明，爸爸妈妈相信你肯定马上就可以完成作业，完成后我们一起来玩一会吧。你们这样说了后孩子就会有动力来写了。因为他们还小，是比较黏父母的，也希望父母能够经常陪伴他们

最后，如果以上的两点没有用的话，你们就直接要求他们在规定的时间内完成，如果没有完成，岛事件后你们就收起他们的作业，不让他们做了，并告诉他们：老师知道你们的作业没有完成后会处罚你，后果由你自己承担。当然如果他们觉得时间少了，你们可以自己商定完成时间，记住大人说话一定要算数，并且执行的时候不要发脾气。要让他们知道，你们是说一不二的

第二篇：如何做好作业批改记录

如何做好作业批改记录

教师在全批全改学生作业时,应注意以下几点:

一、精心布置作业

素质教育下突出的特点是开发学生智力,培养学生能力,让学生做学习的主人。可是作业布置的不合理,作业过多、过难使得学生完全处于被动地位,让作业成为了学生头上的“紧箍咒”,使他们天天忙于按时完成作业,而不管对与错。学生主动思考、自我检查的积极性受到压抑。教师布置作业应遵循两点:

1、简单作业当堂做:指的是新课结束后,简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改。

2、较难作业选典型:有一定难度的作业,教师只需选择具有典型性的题目让学生练习,不必让学生全部做完。这样做,不仅可以让学生在课堂上就将当堂课的知识掌握,解脱课后做作业的束缚,而且同时又节约了教师批改作业的时间。

二、及时做好记录并分析

记录时要注意

1、记录学生作业中典型的错误,即学生容易出现的错误。对个别学生出现的过失性错误,教师们可采取单独辅导的方式。对于普遍性的错误,教师首先要自查,是不是自身知识点没有讲解到位,并且及时采取相应的措施予以补救。

2、记录时不能仅仅记录学生出错的地方,对于学生在作业中出现的独特的解题方法,我们也要及时记录,并把这些独特的解题方法在全班同学之间进行交流,以培养学生们的创新能力,鼓励他们多进行创造性的学习。

3、每一单元结束后,教师应该小结本单元学生的作业情况,及时向全班同学交流,达到巩固知识、掌握正确解题方法的目的。

记录完成后,我们教师要及时分析自己所作的记录,以便在以后进行系统的复习时,有针对性地进行复习,提高复习效率。

三、提前预知错误

教师在布置作业时就应该首先想到这次作业学生们容易在哪些知识点上犯什么错误。如果我们做好了充分的准备,提前预知了错误,那么在批改作业时不仅可以提高效率,还可以充分肯定一部分同学的创新性解题方法,以便记录、分析,供全班同学参考。

四、让学生明白错在哪里

教师批改作业不能只是例行公事,对的打√,错的打×。如果教师这样批改作业,学生只知道这道题是错的,但并不知道错在哪里以及导致错误出现的原因。因此,教师在批改作业时,对于学生出现的错误应该有明确的指向。比如:在学生出错的地方画上一条横线,以帮助学生发现错误,并能及时自己改正。我们还可以采用面批的方法,面批时可以让学生自已了解自己作业的出错情况,当面指出和订正讲解,学生可以及时改正错题,掌握所学知识。对于学生改正后的作业,教师也要认真复查,体现出教师关心学生学习成绩的态度。

五、书写评语

每批改完一本作业,都要对该同学这次作业的完成情况简单写上两句。不能只简单地写上一个字母A或B来表示此次作业的好坏。应当尽量多写一些鼓励性的语句,对学生起到一个赏识激励的作用,充分让学生感受到老师对他们的关怀。布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心布置作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度。让学生和教师在做作业和批改作业中真正解放出来,师生之间共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的,同时使学生在作业的完成过程中理解积累知识。

多年的教学实践证明，做好学生作业的批改记录，有助于教师了解学生的知识遗漏情况，纠正教学过程不当的地方。做好作业批改记录对提高教学质量是大有裨益的。

除此之外，教师作业批改记录中还应该有简短的教学总结、深刻的心得体会、鲜明的个性主张、有效的问题诊断和科学的教学解析以见证教师专业化成长。

第三篇：如何做好作业批改记录

如何做好作业批改记录

重视作业批改记录，有利于摸清学生掌握知识的情况，做到新旧知识间的衔接及新知识的传授。要做好这项工作，需要教师的耐心和细致。那么，如何做好作业批改记录呢？具体做法是：

第一、明确作业批改记录的内容。完整的作业批改记录应包括：批改时间、班级、学生应交和实交作业数（没有交作业的学生情况要查明，并记录）、作业内容、作业中存在的问题、好的方面及作业布置得与失的小结等几部分。其中，作业中存在的问题是作业批改记录中的重要部分。

第二、记录好作业布置的内容。这样做可以使教师在批阅作业并记录的过程中，发现作业布置的深浅是否适度，重、难点是否顾及，基础知识与能力训练是否结合，并在相应习题后注明，便于教师掌握信息，及时调整，使下一次的作业布置体现全面性。

第三、记录好完成作业较好的学生。教师在集体辅导时，可展示他们在书写、答题格式、解题思路、运用知识分析问题等方面的优点，也可以将学生的优秀作业批好让班上同学“传观”。这对其他学生可以起到示范和榜样的作用。

第四、记录作业中反馈出来的知识缺陷。包括：哪些缺漏是属于个别现象，哪些是普遍现象。缺漏部分是属于知识性、能力性的，还是属于观点或技巧性的？对个别现象应有针对性地进行个别辅导，普遍现象则进行集体辅导。

第五、根据作业批改记录调整教学。针对记录中的个别辅导对象、谈话对象、面批面改对象，教师还应在作业记录本上有针对性地确定下一堂课的提问对象，并在课时计划上安排好，做好因材施教。实践证明，这有助于转化差生，消除他们的畏难情绪，激发学习情趣，从而提高教学质量。

最后，总结记录作业。教师在作业批改记录后，还应小结此次作业布置的得与失，以便总结经验，纠正不足，不断改进，使作业布置更为合理。

第四篇：如何做好作业段总工

作业段总工工作方法

总工程师是一种行政职务，并不是技术职称。作业段总工是作业段所管工程的技术负责人，是作业段领导班子成员之一。因此作为总工不仅要有较强的业务技术能力，还要有良好的组织协调能力、总结创新能力。

一、加强学习

作为一个管理者，要使被管理者信服，才能让被管理者心甘情愿听从指挥，因此作业段总工要通过不断地学习来提高个人能力。

1、学习专业知识和相关专业知识

除了学习本专业知识外，还需要对相关专业的知识有一定的了解，例如供电和轨道专业的相关知识。可以通过专业书籍、安装图、产品说明书、施工工艺工法、《验标》、《施规》等进行专业知识学习，对相关专业的知识可以在和其他单位接触的过程中请教，也可以通过相关的书籍和网络。公司组织的各类培训班都有值得学习的，不能每次培训班都参加，但每次培训班的资料可以了解一下，有可能在某一次培训班中就正好有急需了解的知识。

2、学习设计文件

工程施工一项重要任务是严格按照设计图纸施工。施工方应按批准并签发的施工图与技术要求施工。因而，总工必须充分熟悉、掌握设计意图，才能更好地掌握具体要求，及时发现纠正图纸中存在的缺陷和差错。作为作业段的总工应比其他人更早一步了解设计，是所有施工的先导。因此，学习设计文件是摆在工作中的第一位的。

接受设计交底和图纸审核，既是开工前的基础工作，也是一个学习过程。只有充分了解设计意图、熟读设计文件，才能发现施工图纸中与招标图纸和合同条文中的重大偏离的不合理性，才能根据现场的地形、地质与施工条件变化提出优化设计的建议，提交设计单位研究。充分了解设计意图是做好总工程师工作的关键。

二、处理好上下级间的关系

作业段总工不仅是技术工作者，更是一个管理者，因此与同事相处融洽，才能使工作更容易开展。作业段总工在领导全段技术人员的工作中，受作业

段长和项目部工程部的双重领导，因此处理好上下级的关系是作好总工工作的前提条件。

1、协调好上级领导关系，可以得到上级领导的信任，赢得下级更多的拥戴，还有利于个人的身心健康和个人的发展。协调好上级领导关系要遵循以下原则： 一是尊重领导导，听从指挥。尊重领导主要是指工作上的支持和服从，也包括对上级领导形象和声誉上的维护。听从指挥是指领导者必须自觉服从上级领导的决定，听从上级领导的指挥，不能以任何借口违背推托，这是工作中的纪律和约束，对上级领导的决定有不同意见可以保留，也可以反映，但是在上级领导没有改变决定之前，必须严格执行，绝对服从，这是一条基本原则。例如对于项目部工程部下发的技术交底，有不同意见时可以向项目部工程部反映，在没有征得项目部工程部的同意的情况下必须严格按技术标准执行，不得私自更改。

二是积极工作，为上级领导分忧解难。这是协调好上级领导关系的重要原则。在上级领导面前要扮演好三个角色，一是当好上级领导的执行者，对上级领导的指示和交待的工作任务，不仅要坚决贯彻执行，而且要结合本部门的实际情况，制订出切合实际的方案，圆满完成工作任务；第二是当好上级领导的信息员。领导者有责任及时、准确、完整、真实地向上级领导汇报和反映基层的基本情况和有关信息，反映的情况和信息越全面，上级领导决策的时候就越有把握；第三是当好上级领导的参谋。作业段总工是全段施工生产的核心，作业段总工要当好作业段长的参谋，为全段的施工生产提供技术支持。

三是和上级领导相处，要找准自己的位置。领导者在上级领导面前是下级，这就要求必须按照自己的身份把握好自己的位置，一方面要尽心尽责做好本职工作，另一方面又要做到出力而不越位，不能超越自己的权限越位表态，越位决策。作为作业段总工把握这一点应该不难，工作中牢记自己的职责范围，多与正副段长沟通，这样可以争取到领导更大程度的支持。

四是要避免和上级领导的关系庸俗化。对上级领导的尊重和爱护，维护上级领导的威望，绝不是随声附和，阿谀奉承，更不是溜须拍马，搞人身依

附。对于技术问题必须坚持原则，作为总工是全段的技术权威，所有的技术标准由总工负责。

2、协调好下级关系，有利于建立良好的工作氛围，便于开展工作。这里说的下级关系，包括技术员、工班长和一线工人等。协调好下级关系要遵循以下原则：

一是尊重下级，热情服务。对于技术员和工班长，要尊重他们，不能摆架子，平时多了解一些学习、生活上的情况，有困难主动帮助他们。

二是信任下级，发扬民主。对于技术员要信任他们，只要安排了任务就放手让他们去做，不能总是认为技术水平不高不能完成，而要充分信任他，告诉他相信他能干好的。在制定技术标准时，应广泛征求技术员和工班长的意见，以求制定的标准既能满足工程验工的要求，也不增加施工的难度。

三是工作中出现失误，领导者要敢于承担责任。作为总工，当技术员出现错误时，不能一味指责、把所有责任都推到技术员身上，应该主动承担责任，不能让他们有太多压力影响以后的工作。作为技术员，出了错误后心理肯定很难受，如果一味指责，就会使他们在工作中缩手缩脚，不能大胆工作。也有可能造成破罐子破摔的心理，在以后的工作中心不在焉，错误频出。

四是下级有了成绩，要善于发现和赞扬。当技术员在某一项工作做得较好时，要适当地给予表杨，或给予一定的奖励，使受到表扬的人工作积极性更高，也会带动其他人一起努力工作。

三、善于总结，积累经验

在日常工作中，有许多方法是以后可以借鉴的，如果长时间不用又容易遗忘。另外，工作中出现失误是不可避免的，特别是技术工作，出错的机率更高。犯错并不可怕，可怕的是犯同样的错误。因此，在工作中要学会总结，总结工作中作的好的，以后继续坚持并做的更好；也要吸取经验教训，避免出现曾经出现的错误。下面从接触网施工的几个方面谈谈。

1、施工测量的要点是避开施工的障碍物、方便施工，如跨越电力线、跨线桥、涵洞、信号机等影响立杆及支柱装配安装的因素，但在实际测量时容易忽略信号机的影响，特别是在新线信号机没有施工的情况下测量，更容易疏忽。知道了施工中的关键点，在测量前就可以针对重点部位制定针对性的措施，这样减少出错或遗漏的几率。

2、支柱装配的计算，如果时间允许宜在支柱整正完成六个月后，再次测量，利用该次测量的数据进行计算。用接触网计算软件进行腕臂计算，输入的数据一定要重复检查，特别是扣料数据。在大秦线计算时，因为现场与图纸定位方式不同，在计算时未更改定位开口数据，造成计算后斜腕臂上定位环位置不正确，调线时定位开口不合适，增加了悬挂调整的作业时间。还有就是棒式绝缘子的扣料，双重绝缘和非双重绝缘的扣料值是不同的，在一个站场施工有双重绝缘和非双重绝缘的棒式绝缘子，输入数据后不容易检查出来，为避免出错，应对用双重绝缘棒式绝缘子的和用非双重绝缘棒式绝缘子的腕臂分批分开计算，这样减少出错的可能性。再就是关节的计算，不能只看图纸，因为有些安装图与我们现场施工不一致，许多转换柱的安装图设计成了锚柱侧腕臂抬高，还有绝缘关系的中心柱远支抬高，这与我们现场施工不符，要以现场为准。所以关节腕臂的计算必须要熟悉现场，腕臂的计算过程既是现场腕臂的模拟过程，也是悬挂调整的模拟过程。还有就是绝缘五跨关节的计算，中心柱处远支正定位的腕臂在计算时应加大承力索支承线夹与套管双耳间的距离，以保证定位器与接触线和腕臂间的绝缘距离。

3、分段绝缘器的调整，第一施工先后顺序不能错，第二要严格按技术要求操作；第三材料本身不得变形，特别是长短铜滑道；第四安装位置要满足要求，结构高度不低于产品说明书的要求，一般选择在1m及以上地方比较容易调整。XFFP-1.6型分段绝缘器要重点掌握的技术标准有：1）分段绝缘器处的导高比相邻悬挂点高出50—80mm，这个高差必须要保证，否则容易打弓或产生硬点。2）分段绝缘器的铜滑道在分段绝缘器的本体下方，两长铜滑道应平行于轨面，铜滑道的连线低于绝缘滑道2-5mm。3）分段横向和纵向的水平。4）各紧固件按力矩用力矩扳手紧固，各部件固定牢靠。

四、合理安排，加强部门间的协作

要做好技术管理工作，首先对技术人员有明确的分工，要根据实际情况按班组、分站分区间或按不同的工作内容来分工。特别是计算人员，应由经验丰富技能熟练的技术员担当，人员相对固定。对技术员的分工不是一成不变的，也不能放任自流，根据不同的施工环境还应做出相应的调整。一般情

况下，应有一个专门的内业管理员和一个专门的计算人员。作为内业管理员和计算人员，并不是只做内业管理和计算，其他的工作同样不能落下。特别是计算人员，在完成各种工程计算的情况下，还可能另外单独负责一个站或区间的技术工作。

在工作中注重各部门间的相互协作，特别是与物资部门的联系，要提报的材料计划要及时交给物资部门，还要及时了解物资动态，清楚到料情况。还有日常施工中开具的领料单，要和物资管理人员一起明确每种材料的单位，是成套的或是单件的，这都需要在开领料单之前和物资管理人员协商好，以免领料单和实际施工需求发生矛盾。

协调好技术员与工班之间的关系，技术员是施工班组施工的技术指导者，技术员与工班之间配合默契，可以大大加快施工进度，提高施工质量。技术员与工班长对施工作业票、领料单共同审核，可以降低出错的可能性，避免返工现象。当技术员出现失误时，应与工班长多沟通，也不要过多责怪技术员，避免技术员与工班长之间产生矛盾。

五、做好技术交底和首次首项工作，严把质量关

质量是企业的信誉之本，工程质量的好坏直接影响企业在建设单位心目中的形象，影响后续工程的招投标。工程质量是否合格，也是影响安全的因素，特别是高速铁路，质量不合格造成的后果是非常可怕，因此施工中把好质量关是日常工作的重中之重。

1、做好技术交底，把好施工质量的第一道关

技术交底是现场施工人员进行施工活动的依据，技术交底分为设计交底和施工交底。

设计交底一般由建设单位组织，由设计人员向有关单位进行交底，并答复各单位的疑问。参加设计交底前，应该熟读设计文件，对设计文件中不理解的地方、没有说明的地方或是有不同意见的地方，应在设计交底前整理归纳，在设计交底中提出以求设计解答。力求在施工前理清所有安装形式和技术标准，避免在施工过程中出变更、返工等现象。

施工交底是指技术人员向施工人员进行的交底，施工交底应该交到每一个施工人员。施工交底的内容主要有施工现场情况、施工工艺、安

装图组成、技术标准、安全注意事项、设计变更等。技术交底应该双向进行，既交底人与被交底人互相进行交底，力求使被交底人对交底内容完全理解。技术交底的具体过程应该，将编制好的技术交底资料事先向补交底人（安质人员、技术人员、工班等）发放，征求各部门对技术交底内容的意见，对技术交底内容的正确性、可行性和可操作性、是否全面等提出建议，必须时会同技术、工班、安质等进行讨论或是现场分析，共同确定施工的技术问题。

2、做好首次首项施工

“首次首项”是指单位工程的每个分部工程的第一次施工，这时所有的施工工艺、技术标准等都只是理论上的，只有在这次施工中才开始应用。因此，各施工单位都把“首次首项”施工当作第一件大事来抓。“首次首项”也是技术交底的一部分，是技术交底资料最直接的解释，同时也会暴露出施工中和技术交底中的问题。通过“首次首项”施工总结，可以完善施工工艺，测算劳动定额为施工安排提供依据等。

3、认真严谨，加强检查与监督

加强日常检查和监督，严格按标准要求施工。在施工中技术人员不能说“差不多”、“还可以”等不确定和不肯定的话语。因为这样传达施工标准和技术要求时往往会不经意间给施工人员造成错误的引导，使施工质量大打折扣或误工误时。

第五篇：浅谈如何做好作业现场监督检查工作

浅谈如何做好现场监督检查工作

安全环保部 杨笙

常听一些现场监督人员说：监督是最难做的工作，“管人说了不算，管事得罪一片”，干的尽是些出力不讨好的事情。也听一些队伍负责人说：“检查这么多，应付不过来，来的全是找麻烦的。”

新两法的颁布与实施对企业的安全生产工作提出了新观念、新思考。生产和作业现场是一个动态、复杂、多变的环境，是物质、人员、信息动态交汇的场所，是企业安全管理的聚焦点。据资料显示，全国各类安全事故的90%以上发生在生产和作业现场，强化生产现场的安全管理是做好安全工作的重中之重，是减少和杜绝事故发生的重要措施，是实现安全生产目标的重要途径。如何加强现场安全管理，提高监督人员履职能力和监督检查质量，应该从以下几个方面加以解决：

一、加强全员培训教育，全面提高安全意识。要让员工从思想上高度重视安全生产管理，解决对监督人员在监督检查时的抵触情绪。无论是一个单位或个人，即使具备了完成安全作业的能力，如果思想麻痹，缺乏正确的安全态度，安全生产就无法保障，因此，必须从提高全员安全意识和统一思想认识入手，强化生产和作业现场安全管理。当前，正值生产的平稳期，各项施工作业还没有全面展开，要充分利用有利时期，重点抓好员工安全培训教育工作。一是思想认识和安全意识教育。以思想教育为基础，以制度和标准为依据，以生产单元和作业班组为重点，采用宣贯管理制度和标准操作程序、树立安全思想文化氛围、强化职业道德操守等形式，针对员工队伍文化程度的差异和入职前从事职业的不同，用培训教育手段统一员工的思想认识，提高安全意识，形成安全文化气氛。要针对不同时期员工队伍产生的松动情绪和麻痹思想，及时敲警钟，防止思想麻痹行为。二是工艺纪律和事故案例警示教育。以违规违章的典型事例，动之以情，晓之以理，教育引导员工真正认识到事故给个人和家庭带来的痛苦、给企业带来的经济损失、给社会造成的不良影响，激发员工抓好安全生产的自觉性和责任感，主动识别安全风险、治理安全隐患，使员工充分认识到监督检查是一种安全管理的手段，而不是为难和找麻烦，使生产和作业现场的监督检查合理化、规范化，加大监督检查的执法力度。

二、监督人员要不断地学习，强化履职能力。一是按照现场的设备设施的布局、操作和作业过程的相应的标准、规范、程序和细则等要求，储备足够的基础理论知识。作为监督人员不但要对相关的国家标准、行业标准、操作程序、实施细则掌握清楚，并随着这些规程的变化不断进行更新，而且要涉猎多种学科门类的相关知识。如果监督人员对标准不清楚、不具有HSE管理理论及相关知识，就不能辨识生产运行中的风险，及时纠正不安全行为，防止“三违”现象，也达不到监督的有效作用。二是坚持企业标准要高于行业标准的原则，譬如：修井作业现场消防器材的配置问题，在各级检查中执行的标准不一样，导致作业现场配备有差别。检查中开出不符合项时，现场作业方解释：执行的是上次某某检查的要求。所以监督人员必须清楚企业的相关细则，按要求进行统一。三是定期组织召开督查会，谈讨并汇总

现场管理中存在的问题，制定解决办法，对重点、难点问题统计上报主管部门协调处理，找准对问题的看法和理解程度，提升自身业务素质。同时，针对问题提出现场管理的目标和要求，为搞好现场管理提供保障。四是有效处理四种矛盾。其一是标准与差距的矛盾，作业现场严格按标准要求抓落实；其二是感情与原则的的矛盾，现场管理以安全为基础，按原则办事；其三是生产与安全的的矛盾，不安全不生产、生产再忙安全不忘，不能因生产进度而忽视安全；其四是现场实际与作业标准要求的矛盾，作业现场安全环保设施投入不足或环境不具备要强制整改，不能因节约成本而影响清洁生产制度。

三、监督人员树立崇高的职业道德观念，秉公执法。

现场监督人员不但要有过硬的业务素质，解决和处理各种矛盾的能力，而且要有良好的职业道德素养。

一是恪尽监管职责，履行本质工作。延安某井在钻井过程中，发生井喷着火事故，事故调查组调查发现，现场作业监督是炊事员出身，根本就不懂井控技术。从这个案例说明，作业监督人员缺少道德修养，不懂装懂，害人害已。监督人员要有奉献精神和服务意识，做到“早来晚走”，要早于作业队伍前到现场，进行现场风险识别，拟定风险削减和控制措施。当现场情况变化时，及时组织现场作业人员进行安全确认。作业结束后，再次检查没有遗留安全隐患后才能走。

二是执行作业设计，严格作业规范。在油气生产的现场作业中，要进行动火、动土、高空、有限空间等13种作业。大部分属于特种作业，容易引发火灾、爆炸、人员中毒、高处坠落等安全事故。施工

前，要对承包商进行安全技术交底。施工中，要规范现场安全记录，严格规范施工作业安全日志。完工后，要做好验收，不留隐患。从源头、过程和结果验收控制三个方面，落实现场监督管理。

三是注重抓好关键环节，力求全过程监督。承包商队伍向来是事故多发群体，强化现场监督可以有效督促他们遵守规章制度和操作规程，及时落实安全措施。在交叉作业多、施工人员多的现场，领导干部要带头深入现场监督各项措施的落实。针对承包商流动性大，安全监督难度大等特点，杜绝以包代管现象，从岗位接班到交班，监督人员要对现场设置，尤其是岗位操作行为进行跟踪观察，结合属地管理与岗位责任制要求，对现场布局和员工行为进行评定，根据不同情况，找准切入点，提出整改措施。分公司对重点井实施双监督并派驻监督人员现场监管的举措，对及时发现和纠正违规行为、确保作业安全起了积极作用。

四是加强监督检查，依规秉公执法。监督人员要对现场监督检查中发现的违章行为该处罚的处罚、该教育的教育，决不姑息迁就、避重就轻，做出的决定必须是依法合规的。通过检查，及时发现问题、纠正违规行为，对确保施工安全起积极作用。但这只是治标，往往是同样的问题还会发生。因此，要增加施工单位的违章违纪成本，注重在治本上下工夫，由从前单纯地查出问题、整改问题，必须向追本溯源彻底解决问题转变。发现问题后，以停工整治等手段组织现场负责人和相关员工剖析深层次原因，找出问题的症结，并提出针对性的对策和措施，以引起岗位人员的足够重视和警觉，避免相同问题重复发

生。通过监督检查和隐患治理，形成人人要安全、人人保安全的良好氛围。

四、实施监督人员的考核、考评机制。

一是要对现场监督人员的综合素质、业务能力、持证上岗情况进行全面考核。某公司在一次对现场监督人员的考核中，有人基础理论考试仅得20分。因此，要尤其加强对外聘单位作业监督人员进行量化考核，考核不达标者不予录用。目前，承包商队伍的素质仍然是短板问题，因用工形式局限，承包商队伍的员工素质参差不齐，如果监督人员达不到要求，就为现场安全埋下了极大隐患。

二是定期对现场监督人员进行考评，落实奖罚制度。建立 “能者上、平者让、庸者下”的选用人机制。对生产和作业监督中重视安全生产、对安全生产有突出贡献的该表扬奖励的就表扬奖励，对工作成绩平庸，考评结果较差的，给予调岗转岗处理，以激发监督管理人员奋发向上的工作热情和活力。

现场安全生产管理是一个相当复杂的系统工程，必须实行全员、全过程、全方位的安全管理，才能保障安全生产。做好监督检查是保证安全生产的重要举措，要加大现场监督检查力度，及时发现安全隐患和违章行为，消除管理死角，确保现场作业顺利进行。