2013-2014第二学期南校小学部教学常规要求

第一篇：2013-2014第二学期南校小学部教学常规要求

2013-2014第二学期南校小学部教学常规要求

为了进一步提高小学部教学质量，使教学常规工作更扎实有效地进行，作如下要求：

一、备课：

1、根据小学部的实际，学生多、层次明显等特点，要求备课要体现本班特点，体现层次性，要加大备学生的力度，加大备教学资源，加大备课堂作业。

2、各年级承包领导一周至少检查两次教案，且在推门听课中检查相应的上课与教案是否一致，如果不一致进行约谈及劝诫。

二、上课：

1、课堂教学，重在激发学生的学习兴趣及习惯，课堂上，教师可根据教学设计，根据课堂的要求、学生的要求做适当的调整，但不能是二张皮。

2、教师讲解在15——20分钟，学生作业和效果测试用20——25分钟，课堂作业在课内完成。上课20分钟时，教务处拉作业铃，如果还有教师在讲课，也将进行约谈。

三、作业：

1、必须执行分层作业。

2、教师要精选作业题。教师要选准本课、本单元、本册书的重点及难点，根据以往的试卷中分析本节课的易考点，并将这一内容举一反三。

四、辅导：

1、利用中午自习及其他课余时间，开展辅导活动，辅导对象90分优、70分中、50分差左右徘徊的三种边缘学生，分层次，分阶段辅导，除解题辅导外，更注重心

理辅导和心灵沟通。

2、教师可对中午不回家的学生布置相应学习任务，由班长监督学生进行学习。

3、各班级每星期汇报4名学困生名单至年级组长处，再由年级组长上报到教务处，以便进行抽查测试。对这部分学生的成绩前后进行对比，没有进步的科目，将对任课教师的综合考核分进行相应的扣除。

五、测试：

每个单元结束后，要进行单元测试，测试题就从练习册中的题目中选择，测试结果报年级组长，年级组长报教务处，教务处将进行抽查。

六、校本教研：

1、无特殊情况，教研活动按周三第一节课后，语文、英语、综合组进行教研活动，周四第一节课后数学组进行教研活动。按照制定的计划两周一次集体备课，其间一周为专题教研活动。

2、教研活动的节余时间，各教研组教师分析在以往试卷中本册书、本章节、本单元的易考点、易考题。梳理研读教材和课标。

3、教研活动上组长通知相关教师提前准备相关材料和内容，准时参加活动。

七、毕业班：

1、毕业班时间紧，任务重，五月初要结束课程，并在两次模拟测试中分析原因，抓紧制定整改措施。

2、平时多做学生和家长的思想动员工作，让学生和家长都动起来。

小学教务处

2014年3月7日

第二篇：南宅实验学校(小学部)11-12学年第二学期

南宅实验学校（小学部）11-12学年第二学期

教科研工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期小学部教导处在校长室的领导下，以校本教研为载体，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了可喜的成绩。现将教导处这一学期的工作总结如下：

一、积极组织学习培训，提升各科教师专业素养。

学习是推进学校教育教学不断取得进步和发展的动力源泉。“格物致知，与时俱进，活到老，学到老”应该是每一个教师必须有的终身学习观。本学期教导组织开展了以下一方面工作。

1.与书为伴为教师添加教育营养。

苏霍姆林斯基曾说：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。本学期为引导教师积极追寻课堂教学的真谛，破解课堂教学的密码，教导处配合学校工会为老师推荐了华东师范大学教育学系，基础教育改革与发展研究所周彬副教授的著作《课堂密码》。对这本书的细致阅读使得大家能以科学的眼光来审视我们的课堂教学，明白了一堂好课一定是有效、有趣和有序的，只有以这样的标准来要求，我们的课堂教学才能做到师生共赢，才会真正让我们看到教育的本质。

2．主题沙龙小班化课堂教学“添砖”。

本学期是我校实施小班化教学的第二学期，有了上学期的实践，实验班的老师们对小班化的课堂教学既有收获又有困惑，为了交流心得，探讨困惑，教导处在3月7日组织一二年级语数任课老师在会议室就小班化的课堂教学问题进行了专门的主题沙龙活动。沙龙活动过程中，大家围绕主题各抒己见。周静芝、孙文燕老师围绕“小组合作学习”发表了自己在实施过程的困惑，并和大家就如何有效分组等问题分享了自己的一些做法和思考。陆小红、蒋丹芳、杨竞等老师则围绕“小组合作能力培养”提出了自己的看法，最后大家归纳出小组合作过程中我们要注意做到“四个要”，即要创设互动合作的环境、要留给学生充足的合作学习时间，要注意培养学生的倾听能力，要注重对小组合作的评价。随后教导处蒋伟新主任也就课堂教学中的“分层指导”、“课堂训练”等谈了自己的看法。通过热烈讨论，大家对小班化背景下的课堂教学有了更全面、更深刻的理解，为下一阶段的研究奠定了一定基础。

2．主题讲座为提升教师素养“加瓦”。

随着新技术的蓬勃发展，我们不得不考虑在技术术背景下未来的课堂是怎么样的？未来的教学又该如何开展„„针对这些新的困惑，2月27日，教导处査晓明主任就“新技术在未来课堂的应用” 做了一个专题的讲座。整堂讲座图文并茂，思想超前。讲座一开始査晓明主任就让大家通过反馈器投票选择你身边的新技术有哪些？然后通过一段段精彩的视频向大家展示了各行各业新技术的普及与应用，然后话锋一转询问大家在我们教育领域新技术真的跟上时代了吗？发人深省的提问激发了大家学习热情，在接下来的讲座中査主任结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神展望了未来信息化课堂的新模式，结合视频解读了云课堂、电子书包等新技术在课堂中应用，最后又向大家展示了平板电脑在课堂中的应用、苹果公司发布的全新电子教科书平台iBooks2。此次培训不仅开拓了视野，更新了老师观念，更体现了学校对教育新技术敢于尝试，争做东风第一枝的勇气。

3.外出观摩学以致用提高业务能力。

学然后知不足，教然后知困。在教学中我们老师难免会遇到这样或那样解决不了的问题，怎么办？外出取经，向同行和专家学习。本学期我们多次组织教师外出参加各级各类培训、听课学习，如语文组的朱小燕、蒋春梅老师3月赴南京了观摩第四届全国小学语文教师素养大赛，各省选手的优秀表现使得两位老师在羡慕不已同时也感到了自己的不足，回校后为大家详细介绍了外出学习的心得体会。朱小燕老师在体会中写道：这次观摩，这次历程将是我人生的一笔宝贵财富，我唯有满怀热情，踏踏实实教书育人，继续和孩子们在语文的道路上探索前行。蒋伟新主任在3月也赴南京参加了凤凰语文研究所组织的凤凰语文网十周年庆祝活动，聆听到了来自课改第一线的新信息；英语组、数学组的老师则多次参加了市、区课堂教学观摩活动。其他组的老师也各自参加了本学科的各级各类教研活动。学人之长，补己之短，经过学习好多老师的眼界开阔了，教学思想有了一定的转变，教学水平都有了很大的提高。本学期我校老师共外出听课共计 节。

二、加强教学实践，破解课堂教学密码。

随着课程改革的逐渐深入，提高课堂效率已经成了当前课改的一个重要共识。课堂是进行师生进行生命对话的场所，课堂的有效是否直接影响着学生的成长，影响着学校教学的质量。本学期的我们除继续认真做好常规听课活动外，还紧紧围绕抓住小班化的课堂教学，在3月份承担了小班联盟的区的课堂教学研讨活动。

1．利用小班联盟平台，推进小班化课堂教学。

“关注每一个，成长每一个”是小班化课堂教学的核心理念。为践行理念，3月30日来自武进区小班化联盟的30多位老师冒着丝丝春雨相聚在我校，就小班化课堂教学进行专题研讨，区教研室的张新东校长、小班化联盟办公室主任杨文荣副校长参加了本次活动。我校的孙文燕、周静芝老师为到会的老师呈现了两堂精彩的教学实例。孙文燕老师所上的语文《鲜花和星星》紧扣儿童诗的特点，采用多种教学手段调动学生的兴趣，在小组合作学习过程中，小组成员分工明确，讨论热烈，真正让每一个孩子得到了成长。周静芝老师的数学课《认识人民币》创设了一个个活动的情境，让孩子在活动中学数学、在故事中用数学，整堂课周老师与孩子们有问有答，有说有笑，轻松愉快的课堂氛围让孩子学得开心，学有所获。

两节课后，参加研讨活动的所有老师在小班化联盟办公室主任杨文荣副校长的主持下对两堂课的教学进行讨论。针对周老师的课，奔牛实小的陈莉主任分别从数学的角度、小班化的角度进行了点评，陈老师指出周老师的课能从学生已有的经验出发，不仅教学层次清晰，情境创设到位，而且能将丰富的情感交流投入到教学中去。针对孙文燕老师的课，张新东校长也作了精彩的评价，张校长认为本次教学从研究的内容来看是求真务实的，从研究的形式来看是求变务本的。接下来张校长围绕“进一步把握第一学段阅读教学的特征”“凸显小班教学的特点”两个话题进行了高屋建瓴的点评。最后杨文荣副校长为这次研讨活动作了总结，他认为课堂教学是实施小班化教育的重点之一，小班化教学的目标设定、分层教学、小组合作、个性评价等在南宅实验的这两节课上都得以了充分的体现，而且难能可贵的是在课堂教学评议的方式上南宅实验学校也进行了有益的探索，值得各校借鉴。

2．利用协作片平台，促进青年教师成长。

协作片是一个促进教师快速成长的平台，本学期在教导处的组织安排下我校有多位老师参加了协作片的教学研讨活动，均取得了不错的效果。

（1）数学组：计算能力是每个学生必须具备的一项基本能力，为了提高计算教学的有效性，3月23日上午，在运村小学举行了前黄片小学数学计算教学专题研讨活动。我校的杨竞老师执教了二年级的《乘法》，在引导学生学习的过程中杨老师准确把握学情，设计独具匠心，善于抓住学生的课堂生成，教学层次清晰流畅，学生学得轻松愉快。课后区教研室马伟忠校长从教材的设计意图、学生的认知结构、数学知识的前后联系等方面对杨老师的课作了精彩的点评和引领。

（2）语文组：4月13日，我校承办了前黄协作片的语文研讨活动，我校的陆斌老师和兄弟学校的三位老师为本次研讨主题“把握文体基本特征，增强阅读理解能力”提供了四堂研讨课。陆斌老师的《鹬蚌相争》紧扣寓言故事这一文体特点，引导学生通过多种方法对“相争”进行理解，从而悟出道理，并学以致用，增强了学生的阅读理解力，获得了听课老师的一致好评。

（3）英语组：英语教研组是我校最具活力的一个团体，组内的老师平均年龄还不满30岁，各方面还有很大的提升空间。5月16日，我校马晓静老师参加了在潘家小学举行的“小学英语教学中整体语言教学的研究”的研讨活动，展示了她精心设计的《3B Unit 11 A good idea》教学，马老师活泼、大方的教学风采给兄弟学校的老师留下了良好的印象。

以上教研活动的举行和参与，展示了我校在“快乐课堂”理念支撑下的课堂教学水平，尽显了我校教师的风采。

3.牵手阅读，让读书成为学生快乐的源泉。

本学期在学校教导处和德育办的组织下开展了主题为“牵手阅读，让读书成为快乐的源泉”的读书节活动，本次读书节呈现以下特点：

（1）创新——一次快乐的图书交换

4月28日的图书漂流活动，热闹非凡，活动中，同学们个个热情高涨，所售书籍琳琅满目，一本本、一摞摞的图书整齐地摆放在摊位上，从作文书籍到儿童小说，从漫画杂志到学习工具书„„同学们们热情地推销着自己的书籍，有的打出 “地板价，大甩卖”的招牌；有的推出了“买一送一”的大优惠。有的“小书商”还为自己的书摊起了名字：“淘书吧”、“卡哇伊书虫”“爱书之屋”„„挑选书籍的学生也分外认真，求知若渴的他们兴奋地“钻”进了书海，去寻找自己喜欢的图书。

正是同学们全身心的投入，才使得整个“图书跳蚤市场”的气氛异常火爆。据统计，本次活动销售图书1000多本，售书所得金额为2967.5元，各中队未成交的剩余图书，放入班级图书角，供大家阅读。“图书跳蚤市场”给队员提供了展示自我的舞台，他们充分享受到了自由选择图书的乐趣，更重要的是每一位队员都可以通过这样的活动阅读到更多的书，汲取更多、更丰富的知识。这次活动也丰富了校园生活、浓厚了学校的读书气氛。

（2）展示——记录书香飘溢的难忘时刻

“牵手阅读，快乐人生”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。“最是书香能致远”，为了交流读书的收获，各个班级出好了一期全新的黑板报，读书方法介绍、名人名言展示、古诗词积累„„四月我们的板报文化也成为本次读书节的一大亮点。

更让让我们感到欣喜的是：在雪堰镇的“感动心灵、弘扬正气”征文比赛中，我校征文有1人获一等奖，1人获二等奖，1人获三等奖。4位获优秀奖。我校的陆亚芳、朱小燕老师也获“优秀指导老师”称号。

三、加强课题研究，研提高教育教学质量之法。

教育科研，是推进教学研究和教学改革的重要支撑，也是提高教师专业素质的重要途径。本学期将根据区教科研部门工作要求，结合我校的实际情况，切实加强对学校教科工作的管理和指导，努力提高教科工作水平和实效。本学期的课题研究将继续整合各教研组的研究活动展开。具体做好以下几方面的工作。

现代教育技术手段在课堂教学中运用的研究，确实将信息技术与学科教学结合起来，推进学校基础课程改革，是我们这次课题的研究目标。本学期多次参加了区里面的课题研究活动，并结合本校《现代教育技术背景下小班化课堂教学实践的研究》的实际情况做了很多工作，期初，我们重新完善了课题网站，使得栏目划分更精细合理。2月底教导处组织课题组老师进行专题培训活动，对本学期研究重点作了布置，课题组查晓明老师对课题组本学期的研究内容作了详细的讲解，对课题网站的建设进行了详细的分工与工作安排。会后各课题组老师都能积极加入到课题组的学习活动中来，课题网站已基本能做到月月有更新，目前课题组已有课题相关资料一百多篇。本学期课题组还围绕研究重点进行了课堂教学研讨活动，承担了区级的小班化课堂教学研讨活动，课题组孙文燕、周静芝老师呈现的两堂研究课均得到了听课老师的好评，取得了不错的效果。另外课题组老师还积极参加各项现代教育技术评比活动。在本学期区“教师网络团队教研比赛”中，我校的蒋伟新、査晓明老师都获得了区前三名的好成绩。

四、加强学业检测，促教育教学质量提高。

教学质量是学校教育教学能力和教学水平的根本标志，而加强教学质量监控，是实现教育的可持续发展，保证人才培养质量的有力措施。本学期为确保我校的教学质量，我们充分调动学、教、管等多方积极性。努力构建较为完善的教学质量监控系统。

1．业务检查重平时。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上期初、期中、期末进行一次业务抽查，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印。2.单项竞赛，紧扣重点。开展各项单项竞赛我们遵循的原则是让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中提高。本学期针对学校教学实际，我们组织开展了以下几项项单项竞赛。

（1）写好字，做好人。俗话说“人能写字，字能写人” 本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中国方块汉字的热爱之情，学校于4月20日进行了一至六年级硬笔字书法比赛。比赛中，学生在书写中，体验了书写的乐趣，感受了汉字的神奇。最后经过校书法组的蒋建刚、许正宏两位评委的公正细致地评比，一（1）班、二（3）班、三（3）班等五个班级获得了一等奖；一（2）班、一（3）班等十个班级获得了二等奖。

（2）区英语写作比赛夺佳绩。为了提高学生的英语应用能力，区教研室决定在本学期举行了五六年级英语写作比赛。此次活动得到了我校英语组老师的积极响应，他们都以极大的热情参与了此次活动，为了让学生在区比赛中活动好成绩，我校也在五六年级组织了英语写作比赛，并挑选出四位同学代表我校参加了区比赛。5月21日在前黄实验学校阶梯教室我校的王天伊、王钰湫等4位同学参加了这次比赛，最终获得了一个区二等奖、一个区三等奖。这一成绩的取得为今后我们开展此类活动树立了信心。另外英语组还组织了三、四年级的英语词组比赛，三（3）班、四（3）班获得了年级组第一名。

（3）数学式题竞赛出水平。为提高学生的计算能力，5月23日在教导处的组织全校1至五年级举行了式题竞赛。赛前各年级的数学老师都做了充分的准备，最后一（2）班、二（3）班、三（3）班等五个班级获得了年级组第一名。

3.紧抓学业质量不松手。

质量使学校的生命线。为提高我校教学质量。本学期我校在期初就对全校的学业质量检测进行了统筹安排，具体做好以下几项工作。

（1）加强毕业班的监测与管理。为提高本届毕业班的教育质量，期初教导处就组织召开了毕业班任课老师会议，对学期的教育、教学等问题作了细致的布置。四月学校先后两次组织了对六年级的学业质量监测，测试后教导处又组织召开了分析会，与六年级任课老师就存在的问题又进行了研讨。通过两次的测试使学校对六年级的各学科教学状况有了深入、全面的了解，为我校5月份的区质量监控奠定了良好的基础。

（2）另外在期中、期末，教导处还对相关年级、相关学科将继续进行了跟踪的质量测试。具体情况如下：

(略)

五、社团活动竞风流。

回首过去的一学期，我们有收获，面对未来，我们更倍感压力很大，但我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为南宅实验谱写教育新篇章。

第三篇：教师教学常规要求(2014-2015第二学期)

胜利学校教学常规要求

提高课堂教学效益，是落实立德树人、提高教学质量的关键。为了进一步加强教学常规管理，按照教体局下发的[2014]210号《关于加强和改进大武口区中小学教学工作的实施意见》文件精神，实现教学工作各个环节的科学化、规范化、精细化，本学期对教师教学常规做如下要求：

一、教学工作计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、学校教科研工作计划、学校有关部门工作计划、年级组工作计划、学科教研组工作计划、备课组计划、教师个人教学工作计划等。

学校要根据教体局工作要点制订出学校教学工作计划，作为学校各部门和教师制订教学工作计划的参照依据。各部门工作计划按全年制定，其他各类计划按学期制定。本学期单周学习研讨教研活动，双周集体备课。备课组计划应包括学期教学任务、教学要求、周教学进度、集体备课活动安排及教学检测与反馈安排等。学科教研组工作计划应包括学期集体备课与听评课安排、专题研究内容及方式等，学科任课教师根据在一起研讨共同制定，轮流执笔。教师个人教学计划应包括学情分析、本册教材分析及知识体系、教学目标体系、教学重难点、教学策略和方法、课时教学进度等。教学策略与方法方面教师要结合本班实际和上学期的弱点，写出本学期教学设想。学科教研组、备课组、教师应在开学后一周内完成各自教学工作计划的制订。

教学进度要严格按照国家课程标准安排周课时，并根据本册书教学内容，制定详细合理的教学进度。第一节课统一上安全常规教育课。健康教育教师单周成长教育，双周健康教育。三年级——六年级数学综合实践、英语口语也制定教学进度。语文、数学教学进度如有放假少1课时，期末复习不能超过一周。

二、备课常规要求

备好课是上好课的前提。教师要依据《课程标准》精心备课，吃透教学内容，认真分析学情，明确具体教学目标和要求，科学设计教学过程，合理选择教学资源及其呈现方式。备课中要体现学生主体、教师主导的思想，体现因材施教、教学资源整合和资源生活化等理念，重视合理应用各种现代媒体手段。倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式。集体备课要统一教学目标、教学内容、教学进度、作业布臵和检测反馈等，个人教案一般要有教学目标、内容分析、学情分析、教学重难点、课型、教学方法、教学用具和资源准备、授课时间、教学过程设计、教学评价方式及标准、教学总结、板书设计、课后反思等内容。

电子教案格式要求：①页面设臵：页边距（厘米）：上2，下2，左2，右2，纸张：A4。②编辑要求：正文部分，所有标题类：宋体三号；正文：仿宋小四号；行距：固定值20磅。在每课时教学过程分三栏，右边空留三分之一处画一道竖线，做动态修改。语数外电子教案每课后面留有写教学后记的位臵。

教师要严格按照教学进度分课时备课。要求提前一周备课，电子教案结合本班实际提前一周进行动态修改。语数教师每单元教学后要写一篇单元教学反思，写一篇课时教学反思。常识类学科每两课写一个反思。字数200字左右。

学校要加强对教师日常备课质量的检查和反馈，年级组长每周一检查教案，学校不定期抽查。杜绝无教案上课。

三、上课基本要求：

有效的课堂教学是落实教学目标、保证教学质量、提高教学效率、减轻学生课业负担的核心环节。教师进入课堂要有强烈的责任意识、目标意识和效率意识，要坚持教学目标明确、教学内容正确、教学方法恰当、教学过程合理、媒体使用有效、教学语言艺术、教态从容自如、板书有序合理，不得随意拔高要求、加深内容、增加难度；要处 2

理好预设与生成的关系，关注学生课堂反应，师生互动、及时启发引导；要精讲多练、注重培养学生自主学习能力。

加强教师课堂基本规范的管理，要求教师在课堂上要衣着得体、仪表端庄，严禁接打手机等行为；课堂上发生的一般性违纪问题应在课后处理，不得在课上占用大量时间批评违纪学生；教师要严格按课表上课，不得擅自停课、调课以及请人代课，中途不要离开学生。老师不准指使学生到办公室取东西或去教导处、大队部送资料。上课期间不得会客、教师酒后不能上课。不得占用其他课程上课，严禁脱课、迟到、早退、拖堂现象发生。教师严禁使用贬低学生人格的语言，不得体罚和变相体罚学生，更不准将学生赶出教室。

在课堂上，除身体不适（事先需向教导处说明）及批改作业外，教师不得坐着讲课。

在各个专用室或操场上课的教师提前组织学生整队入室或入场地，带队教师要保证学生安全，上课铃声响必须进课堂。课前应检查学生出勤情况（检查人数），记录迟到和缺勤学生名单报班主任，班主任要及时告知家长或监护人。在各个专用室上课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，要求学生轻声慢步，保持良好秩序。爱护各专用室的仪器，切实搞好组织工作。如果该节课有眼保健操，学生在专用室做操。

音乐课教师要严格按照课程标准，两声部的一定要按两声部教，要求脱词是唱会每首歌。

体育课要按进度对学生进行国家体质健康标准项目训练、队列队形、体育技能、足球训练，充分利用体育器械。要分配好教学时间，准备活动、新授内容、小游戏等，一节课里自由活动时间不得超过10分钟。学生要在老师视线内，上课时间不允许回教学楼。

美术课教师要注重指导和平时积累优秀作品中，每月上交5幅优秀作品。

兴趣小组教师要制定好计划、认真上好每节活动课，并做好记录。

学校每月检查一次，“六一”进行成果汇报展示。

教导处建立每日巡课制度，并有巡课记录，每周要查阅核实《班务日志》，学校领导要经常随堂听课检查。

三、作业布臵与批改

教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不得盲目使用现有的习题，要做到先做、精选、全批并及时反馈，提倡分层次布臵作业以满足不同学生的需要，努力使作业设计体现针对性、巩固性和有效性的要求，不断提高作业质量。作业形式可灵活多样，除书面作业外，还可有口头作业及阅读、操作、实验、设计、观察、调查等实践性活动作业。作业量要适中，一、二年级不留课后书面作业，可适当布臵些活动类作业。三——六年级不超过一小时。建议布臵活动性、实践性强的家庭作业，手脑并用，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。

要加大检查监督力度，确保严控学生作业总量，提高作业有效性，减轻学生课业负担。

1.语文作业：每课要求会写的生字要写在生字本上，全批；作业本上每单元至少做三次并全批。《优化设计》全做全批。作文本上依据语文课本中每单元的习作内容及要求进行习作。篇数与单元数一致，作文要求在订正栏画下框，学生更改错字后封口。批语详细、有针对性，字迹工整清楚，批阅时有眉批和总批，批语要恰当，并打出分数或等级。三年级以上每周写一篇周记，可略批。

2.数学作业：作业本，每周至少写四次作业，《优化设计》全做全批。教师要及时反馈学生作业完成情况，重点问题和错误，针对问题因材施教。要求学生及时更正错题，并及时批改。

3.英语作业：英语本，抄写单词，每周至少批改一次。《课时作业》选做全批。美术本，根据内容及时批改。科学、品德与生活（社会）每学期至少一次实践作业，挑选好作品装订成册。

学校不定期抽查。

四、学习辅导

辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。课外辅导主要为答疑解难和指导、督促、检查学生预习、复习及作业完成情况，要重视对学生学习态度、学习心理品质的辅导。辅导要针对不同学生采取多种方式进行，做到有的放矢，注重实效。学校要加强课外辅导工作的计划性，明确辅导的对象和具体内容，落实转化“学困生”的各项措施，做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实。教师不得占用早晚自习课或其他课程进行集体辅导，不得在辅导时间讲授新课，要保证学生自主学习时间，不得以“培优辅差”名义加重学生课业负担。

五.检测反馈

通过作业、测验考试等方式进行教学检测评价，是教学工作的重要环节，是有效教学的有机组成部分。要改变检测评价过于强调结果和简单分等排序的做法，充分发挥检测评价的诊断、反馈和激励功能，使检测评价成为改进教师课堂教学、提高学生学习动力和能力的重要手段。测验考试除纸笔测试外，还可通过口试、操作及其它实践性形式进行。教师要学习测试评价的相关专业知识，依据课程标准、针对学生学习的实际科学命制试题；要对每次检测结果全面深入地进行科学分析，找出教与学中的问题，弄清问题产生的原因，制订具体的教学改进措施。学校要制定包括作业反馈、测验考试反馈的检测评价制度，明确测验考试的科目、次数、时间、形式、目的、要求及分析反馈和改进等规定，禁止不考虑学情盲目使用现成试卷的做法；要强化质量分析，定期召开分年级、分学科的质量检测分析与反馈会，制定学校改进教学工作的具体办法，提出教师改进教学的具体要求。

六、教学工作总结

教师每学期末应对照个人教学工作计划，从教学思想、备课、上课、作业布臵与批改、课外辅导、考试测评、集体研修、自主研修、专题研究等各个方面对个人教学工作进行全面、详细的总结与反思，形成书面工作总结。教师要养成及时写教学总结与反思的习惯，每周至少写一篇教学随笔（或教学杂记、教后感、课后记等），每学期末要在梳理个人教学随笔的基础上，形成一篇800字以上的有一定主题思想的教学论文。学校每学期末要对照学校教学教研工作计划，从计划落实情况、实施效果、存在的问题及原因分析、今后的改进措施等方面对学校教学教研工作进行全面的总结。学校每学期末要组织形式多样的教师个人教学工作总结与教学论文展评交流活动，要不断提炼，形成值得宣传和推广的有效教学经验、教学案例等。

建立《教师专业发展档案》，所有教师必须按要求积累教学成果及时上交并列入考核。

加强学科教研组建设，各学科教研组至少每两周要组织一次集体研修活动，并做到“四有”（有计划；有中心议题、有记录、有活动总结）、“五落实”（时间、人员、专题、方式、中心发言）。要根据教学改革的需要，完善听课制度，并对听课情况进行汇总，及时分析反馈。教师每学期至少开设一次公开课（包括新教师的汇报课、中年教师的研究课、学科带头人的示范课等）

五、班主任工作：

1.班主任开学第一天10点前向教导处上报学生到校情况，未到学生与家长联系落实去向。每天早晨对学生进行晨检，发现学生没按时到校。要及时与学生家长联系，落实学生情况，弄清不到校原因，做好记录，并向教导处汇报。如患有传染病，请家长带孩子到医院就诊，并开据诊断证明，病好了要到医院开治愈证明，没有医院治愈证明的，不准让学生进教室，以防传染给其他学生。

2.班主任开学初要对本班贫困生进行摸底核实。有变动的及时上报教导处，新增的要填写《贫困学生登记表》、交社区证明和《低保证》复印件。

３.学生转出、转入必须到教体局盖章。班主任给学生讲清转入

程序，先到教导处填写转出申请，班主任、总务主任签字后到教导处填写正式的《转学申请联系表》四份，到转入学校和教体局盖章后，再回到教导处开转入证明，取义务教育登记卡。

4.班主任要指导学生整理成长记录册。及时将满意的作品、成果装入成长记录册。

六、加强教师的劳动纪律

1.教师应遵守学校规章制度，按时签到，不准代签。严格请销假制度。一天以内由年级组长、教导主任批准，病事假两天以上，三天以下的由校长审批，三天以上教体局审批。请假手续：请假者须事先请假条，经校长批准后，送教体局。安排好课务和工作后方可离岗。假期届满，必须按时返回岗位并销假。确需延长请假时间，应在原请假期限内申请续假，未经校长批准，不得自行延长事假期限。病假需持有医院诊断证明，到教导处销假。上班期间，没课需外出办事的，应在门卫登记，每次不得超过3小时，每学期不得超过24次。45岁以下的每学期不得超过24次，45岁以上的时间不超过32小时。特殊情况，需与校长请假。外出不登记的，按脱岗对待。教师应努力完成教育教学和本职工作，尤其要保证上课时间。确有特殊情况需要占用工作时间处理私事的，必须经单位领导书面批准，否则，按旷工处理。

2.按时参加学校组织的各种会议和活动，不迟到、早退。有事不能参加会议的应提前请假。点名两次不在的，记迟到。

3.教师不能因听课而不上课，如需听课，先调好自己的课。听课教师应提前进入课堂，不能在课堂议论或讲话，关闭手机或设臵静音状态。

第四篇：小学部2009—2010学第二学期教学工作计划

小学部2009—2010学第二学期教学工作计划（xiexiebang.com unjs.com）强化管理提高质量--小学部2009-2010学第二学期教学工作计划

一、指导思想本学期，我们将在公学校长及学部校长的领导下，继续紧紧围绕学校工作要点和学部工作计划，认真落实学校高端办学思想，以科学发展观统揽教学工作，以打好质量年攻坚战与两项创建工作为目标，强化教学管理，推进课程改革，加强队伍建设，充分做好应对宝安区统一质量检测的准备工作，努力提高小学教育教学质量和全体教师的服务质量，为推动教育教学质量的进一步提升，推进高端办学，而努力奋斗，小学部2009—2010学第二学期教学工作计划。我们的目标是强化管理.提高质量。

二、基本理念创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。

三、工作宗旨教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。

四、工作重点本学期我们将在学部校长的具体指导下着力抓好六大工程：一是质量工程质量是立校之本，我们将继续以锤炼教学技艺，提高教学质量为研究主题，规范质量测查工作，通过强化管理，扎扎实实地狠抓教学质量，打好小学部质量年的攻坚战；二是队伍工程队伍是质量的保证。我们将通过公学讲坛系列教研与评比活动，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍，尤其是分层教师队伍和竞赛辅导队伍；三是管理工程我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；四是分层工程分层教学是教学工作中的重中之重，我们将继续加强对分层教学的研究与建设，努力凸显分层教学的优势；五是特色工程我们要把一字一器（硬笔书写、学会乐器）两达标（游泳、毽球）作为硬性指标落实，以分层、写字教学、行政班特色建设为抓手，建设学部特色。六是竞赛工程我们要通过开展系列竞赛活动，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。

五、主要措施

（一）教务管理：增强服务意识。（黄兴林督导，朱瑛落实）1．教学处一班人，将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。2．教学处人员要努力学习，开拓进取，不断提高自身的综合素质和服务水平，要勇于发现人才、培养人才、尊重人才、团结人才、使用人才，充分调动全体教师的工作积极性与主动性。3．加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好有意教研与无意教研工作，努力让我们的教研活动实起来、活起来。

（二）校本培训：着力打造学习型教师团队。教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的。本学期，我们将继续通过校本培训，推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：1．学部要求教研组长有意识地组织教师学习新课标、新理念。在教学实施中，必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。2．继续开展行政领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施行政领导听课日制度（听课日，行政领导听课不少于2节）。在听课日，行政领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持行政例会议课制度与教学督导反馈制度，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。3．积极创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。本学期，我们将继续开展以锤炼教学技艺，追求教学质量为主题的公学讲坛系列教研活动。活动分三个板块：⑴教师素质提升比赛(如：语文、数学、英语教师的现场点评比赛；技能学科的基本功锤炼；全体教师粉笔字练习。)；⑵教学论文与案例评比；⑶教师出题能力比赛。我们还将根据区教科培中心的部署，借鉴五段式经验，继续创新教研，打造具有公学特色的教研模式：讲座（理论引领）--上课（课例实践）--集备（备课回顾）--点评（总结提升）。我们将继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，学部规定各教研组本学期主题教研应控制在3-4之间。（朱瑛负责，徐一玫、张永华协助落实）4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体小学教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊伟负责）5．完善年轻教师成长导师制。本学期，我们将进行新一轮师徒结对工作，发挥名师、骨干教师引领作用，积极为教师创造学习机会、参赛机会，有针对性地请进来，走出去，为打造名优教师群体广开绿灯。（徐一玫负责，名师、骨干教师落实）6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，教师听课将纳入教学常规检查内容。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）7．在学科教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：（1）数学、英语分层走班教学实验教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；（2）分学科教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华、教研组长落实）；

（三）课程改革：稳步推进本学期，我们将在梳理第一轮课改得失的基础上，认真总结以往的经验，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进小学第二轮课程改革，使小学课改实验走在区、市同类学校的前列。在课程改革进程中，密切关注课改的大气候，精心组织教师积极参加各种课改实验竞赛、研讨活动，注重课改的实效性。（朱瑛负责）

（四）特色建设：打造品牌1．分层教学：加强研究，努力凸显分层优势。本学期，我们将在4-6年级全面实施数学、英语分层走班教学，要把分层教学作为教学工作的重中之重。学部要求分层教学的教师要针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、考核同层与分层，真正实现因材施教，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层实施过程中，将根据学生的学习情况，继续对学生实行动态管理。英语教师要利用早读与外教课时间强化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累，使我校学生人人能说一口标准的英语。数学教师要针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。英语、数学教研组及分层教师要有计划有目的开展分层教学研究，要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到优秀生更优、中等生稳定、学困生进步的目标。为此，要做好以下工作：（1）召开英语、数学分层走班教学实验经验交流会，深入反思分层教学，总结经验教训，不断优化实验方案，本学期要完成阶段性总结文字材料（朱瑛、徐一玫、张永华负责，于秀娟、余星基落实）；（2）数学、英语教研组在分层走班教学实验中，要重点研究解决提升B层班级教学质量的问题，举行B层班级教学研讨会，以此推动分层教学质量的大面积提高。继续完善分层教学质量监控评价体系，发挥统计数据的效用。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；（3）要完成数学Ｃ层校本教材的策划与编写工作（朱瑛负责，张永华、余星基落实）；（4）在行动研究深入推进的同时，进行分层教学课题实验，通过课题研究，提高分层教学的质量和水平（徐一玫负责）。（5）在原来的基础上，深化学科分层走班教学实验，在本学期完成各层次班级管理模式、教学模式和质量监控评价模式的构建，并形成书面文字，为以后的分层教学提供科学的模式，确保分层教学质量稳步提升。每次检测，我们拟以Ｂ层卷为基准卷，Ｂ层分为基准分；Ｃ层只取基准分的80％，另加20分提高题；Ａ层不变。（徐一玫、张永华负责）。2.传统文化：常抓不懈(1)阅读人生（朱瑛负责，语文教师落实）a.低段探索注音阅读，写作提前的方法与模式；高段探索课外阅读，课堂引导的方法与模式，通过读报剪报评报展评和博客之星评比等各种形式推进读写结合，进一步提高学生读写能力和语文能力。b.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。c.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。d.开展第一届阅读之星评比活动。(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将在上学期母语积累的基础上，进一步疏理诵读内容、目标、要求，实施经典诵读计划，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。本学期，我们将恢复经典诗文诵读晚会。（朱瑛、熊伟负责，班主任落实）(3)写字教学：继续以人人能写一手好字为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。继续抓好入规、入轨、入体三个阶段工作，保证写字教学的实效性，同时实行班主任、书画老师一对一辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立提笔即是示范时全体学生提笔即是练字时的意识。本学期我们将在各个年级第二次举行学生硬笔书法级段考核工作，对考核优秀的班级授予写字教学先进班级荣誉称号，对指导教师给予必要的奖励。同时举行不同形式的软、硬笔书法竞赛，将练与用有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。（朱瑛、熊伟负责，班主任、书画组落实）3.国际教育：培养学生的英语意识（徐一玫负责）（1）借助李阳疯狂英语理念，培养学生的英语意识；（2）组织学生参加国际夏令营。4.行政特色班：凸显优势筹划编写一、二年级书法、绘画、舞蹈、棋类特色班校本教材，初步完善行政特色班教学模式和评价机制，在总结过去实验经验的基础上，制定出切实可行的实施方案和管理办法。（朱瑛、熊伟负责，毛九红、杨波、刘懿、孙昌德落实）

（五）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，管理层将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。本学期在原有检查内容基础上增加备课与听课项目，每项检查优秀：良好：合格的比例为50％：30％：20％。2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长选修课程，培养学生的个性特长，学期工作计划《小学部2009—2010学第二学期教学工作计划》。3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着上课或批改作业行为及时进行信息通报批评；教师因事不能到岗，应向学部校长或教学处主任请假。4．每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕学生的学科实践活动这一中心设计教学，在备课中要增强四个意识。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；⑵学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好；⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，同时把备课内容常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（我既看重课前准备，也看重教案）5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形式，评价各个班级学生的课堂学习行规养成情况，继续实行课堂行规优秀班级评比制度，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。内容含课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度等，由课任教师与行政领导共同评价，其评价结果与先进班级评比、班主任工作考核挂钩。6.继续强化教师候课制定，加强课堂教学安全管理。

（六）学科教学：强化管理，提高质量全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从人本的角度出发，坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。学部要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的古诗文课与阅读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的阅读人生。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3-6年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣，4-6年级学生投稿发表一篇以上仍是学部对每个班主任的美好希望。我们要求相关班主任将学生的优秀作文用电子稿形式上交教学处，由教学处统一组织向外投稿，本学期只上交两次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年级每班每次上交优秀作文电子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陈工民负责）2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（张永华负责，余星基、刘小生落实）（1）要注重学生数感的培养。全体数学教师对新课标学有用的数学，在实践中学数学的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。3.英语学科：强化目标管理。英语一直是我校对外彰显的品牌，不仅课时得到充分保证，而且特聘外教进行口语训练。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的开口的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过抽考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。（徐一玫负责，余秀娟、金小艺落实）4.技能学科：要面向全体，重点发展。首先技能科教师要抓好全体学生的基本能力培养，在此基础上，根据各学生的特长进行重点培养，要瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导，要高度重视行政部门组织的竞赛。要认真分析区质量抽查成绩，总结得失，指导教学。要根据学校的需要做好一系列的展板布展及活动设计布置工作。所有技能学科教师都要做好备、上、作、考、辅等常规教学工作，要关注学生的学习行为，提高质效。（朱瑛负责，技能科组长落实）（1）继续坚持推进人人都学会一种乐器的艺术教育普及活动，追求人人有特长，班班有特色本学期音乐组要把教会学生学唱一首诗词列入教学内容（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；（2）继续实施硬笔书写等级考核，努力提高书法教学质量，继续坚持开展师生同练书法活动（朱瑛负责，李汉宁、孙昌德落实）；（3）配合学校抓好民乐班、民乐团、舞蹈团、书画院、合唱团的建设工作，保证各种训练活动的开展（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；（4）坚持做好人人学会游泳的教学、训练、达标和毽球达标活动（吴志辉落实）；（5）配合学校抓好航模队的训练，不断提高竞技水平。（吴志辉落实）；（6）继续加强少年科学院的建设，着手考虑学校科技教育校本教材的编写和少年科学院相关设施设备的配置计划，办好2010年科技活动周暨学生科技创新作品展评活动。（覃宝学负责并落实）（7）继续全面开展阳光体育活动（吴志辉落实）。5．科学有效地狠抓教学质量围绕教学质量年这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。我们要继续完善《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度，设立小学部教学质量奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，我们小学部不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提高温暖的花房与市场。在抓教学质量时要注意五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与招留生；三是质量与辅导（我们不提倡补课但不反对补课）；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。我们要抓好考试工作，积极研究应对宝安区教学质量统一考试的策略和方法，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度。为此，我们要做好以下工作：（1）抓集体备课，为有效教学做好充分准备。（张永华负责，教研组长、备课组长落实）a.各学科严格按照学校规定的备课时间进行集体备课（备课组长负责，全体教师落实）；b.每次集体备课都要有中心发言人，有研讨，有记录。（备课组长负责，全体教师落实）（2）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生双基训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到两个结合：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。（教研组长负责，全体教师落实）（3）加强领导巡堂制度，提高课堂效率；（黄兴林督导，行政干部落实）（4）继续完善并落实《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度。（5）继续保证寄宿班语数英学科教师指导学生预习、复习及作业的时间，调整六年级第7节选修课内容。同时切实落实好学困生、插班生的帮扶工作，建立相关档案，责任落实到人。（6）下力抓好毕业班教学工作。毕业班是小学的出口，学校的形象年级，所有任科教师要精诚团结，崇尚务实，打好团体战，加强对学科教学研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，要加强对优秀学生的培养，要让学生爱校乐学，积极留住学生。本学期六年级要举行二次阶段性考试（期中、期末除外），六年级组要认真组织月考成绩分析会，扎实有效提升学生成绩。要总结上一年的经验，认真研究区里的出题方向，瞄准区质量抽测，狠抓质量，确保向学校交上比较满意的答卷。

（七）教育科研：旨在促进教学工作（朱瑛、徐一玫负责，相关老师落实）1．转变教育科研思想，让教科研促进学校教学工作的深度发展；2．立足校情、实情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；3．加强对现有区市级课题的督导，深化研究过程；4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边教边研，以研促教。

（八）其他工作：确保落实1．继续抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教学处将经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应在组长的组织下，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做；（朱瑛、熊伟负责，毛九红落实）2．继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；（教研组长落实）3.继续开设假日剑桥英语、数奥、作文、艺术等培训班；4．做好培优（Ｃ层）转差（Ａ层）工作，特别要加大学困生（Ａ层）的教学监管力度。培优（Ｃ层）转差（Ａ层）一直是我们十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化；（教研组长负责，备课组长落实）5．开展竞赛，激发兴趣。教学处与各教研组将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。尤其要抓好全国数学希望杯、英语能力与语文能力竞赛。（1）作文竞赛：（薛睿、陈工民负责）；（2）数学竞赛：（余星基、刘小生负责）；（3）英语竞赛：（徐一玫负责，教研组长落实）；（4）书画比赛：（李汉宁、刘懿负责）。

6、加强幼小衔接，小中衔接工作（朱瑛负责，教研组长落实）。7.积极协助招生办抓好招生工作。全面加强招留生工作，树立全员招生、招留生落实在平时的每一项工作、每一个细节的意识。我们要努力营造良好的内部环境，吸引家长，吸引学生。通过良好的师表形象，优质的服务，过硬的教学质量，一流的教学水平感染家长，取得家长对小学教学的好感和认同。积极联系幼儿园，广泛开展交流与合作，取得他们对小学招生的支持。说明：行事历附后小学教学处09-10学年第二学期行事历周次 日期 主要工作 准备周2.18 2.20

1、开学准备；

3、课务调整；

5、插班生分班.2、制订三表；

4、分发教师与学生学习用品与用书；1 2.21 2.27

1、学生报到注册；

3、学生参赛作文统稿寄出。

5、完善备课、作业布置与批改等教学常规方案；

7、召开写字值日与书法教师会议。

2、上学期期末考试质量分析；

4、制订教学工作计划；

6、分层学生调整； 22.283.6

1、选修课活动开始；

3、布置各学科撰写教学论文与案例；

5、召开毕业班主科老师会议。

2、上报一对一写字辅导名单；

4、以教研组为单位按集体备课要求完成学期初的备课任务；

6、教研组、备课组计划上交、上网。3 3.73.13

1、行政领导开始督导听课（3-18周）；

3、举行公学讲坛系列教研活动--专家讲座；

2、启动假日培训；

4、开展新的师徒结对工作。4 3.143.20

1、商讨数学Ｃ层校本教材编写体例、规格等；3.添置及图书角布置检查。

2、行政特色班校本教材的编写；5 3.213.27

1、学生毽球达标验收活动；

3、第八届小学希望杯全国数学邀请赛第一试； 2、4-6年级Ｃ层学生英语看图作文比赛；

4、召开毕业班工作会议。6 3.284.3

1、组织分层学科本学期第一次调层考试；

3、上交优秀作文电子稿.2、全体教师上交教学论文、案例。7 4.44.10

1、千人画公学；

2、4-6年级b层学生英语课本Ｃ部分背诵比赛。84.114.17

1、三、五年级硬笔书法竞赛；

2、举行公学讲坛系列教研活动--教师素质提升工程考核与评比--语、数、英教师现场评课比赛。9 4.184.24

1、第七届小学希望杯全国数学邀请赛第二试；

3、教学常规检查；

5、全国小学生英语能力竞赛初赛。

2、组织师生进行迎校庆群体活动；

4、落实期中考试的试卷编制工作； 10 4.255.1

1、举行期中考试；

3、开展课堂行规优胜班级 期中初评。

2、举行硬笔书法段位考核工作；11 5.25.8

1、五.一放假

2、召开期中质量分析会。12 5.95.15

1、兴趣活动督查；

3、分学科调研Ａ层学生转化工作；

2、评比写字特色先进班；

4、家长开放日。135.165.22

1、上交优秀作文电子稿；

3、技能科教学工作调研；

5、召开六年级复习备考工作会议；

7、科技活动周；

2、进行教师招聘；

4、一、二年级口算（小组、班级）赛；

6、三年级计算能力（小组、班级）赛；

8、全国小学生英语能力竞赛决赛。14 5.235.29 1、4-6年级Ｃ层应用题竞赛，Ｂ层四则混合运算比赛；

3、开展第一届阅读之星评比活动。

2、对一、二年级行政特色班开展情况进行阶段性调研；

4、举行公学讲坛系列教研活动--教学论文与案例评比及教学工作研讨会。15 5.306.5

1、四年级学生手抄报、五年级学生剪贴报比赛；技能科教学情况抽查。

3、阅读人生读书、作文竞赛活动；

5、1-2年级学生看图识单词比赛。

2、兴趣课辅导情况调研

4、组织分层学科本学期第二次调层考试； 16 6.66.12

1、技能科结束新课；

3、三年级召开数学、英语学科分层走班教学家长动员会；

2、庆六一

4、学生游泳达标。17 6.136.19

1、完成学生选修课考评；

3、技能科开始考试；

5、语、数、英结束新课，进行全面复习；

7、三年级学生英语课本剧表演赛。

2、开展幼小衔接教学研讨；

4、召开毕业班家长会。

6、开展课堂行规优胜班级评比；18 6.206.26

1、市、区课题研究情况学期总结；

3、语、数、英结束新课；

2、技能科考核；

4、语、数、英制订复习计划。196.277.3

1、校内各学科选修课学业测评；

3、技能科考核结束；

2、全面进入总复习；

4、进行期末教学常规检查。207.47.10

1、期末质量检测与分析；

3、教学处、教研组、备课工作总结；

5、教师量化考核汇总；

2、教师上交工作总结；

4、归还教学资料及教具；

6、期末工作结束。

第五篇：小学部2012—2013学第二学期教学工作计划

强化管理 提高质量

一、指导思想

本学期，我们将在公学校长及学部校长的领导下，继续紧紧围绕学校工作要点和学部工作计划，认真落实学校高端办学思想，以科学发展观统揽教学工作，以打好质量年攻坚战与两项创建工作为目标，强化教学管理，推进课程改革，加强队伍建设，充分做好应对宝安区统一质量检测的准备工作，努力提高小学教育教学质量和全体教师的服务质量，为推动教育教学质量的进一步提升，推进高端办学，而努力奋斗。我们的目标是强化管理.提高质量。

二、基本理念

创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。

三、工作宗旨

教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。

四、工作重点

本学期我们将在学部校长的具体指导下着力抓好六大工程：

一是质量工程 质量是立校之本，我们将继续以锤炼教学技艺，提高教学质量为研究主题，规范质量测查工作，通过强化管理，扎扎实实地狠抓教学质量，打好小学部质量年的攻坚战；

二是队伍工程 队伍是质量的保证。我们将通过公学讲坛系列教研与评比活动，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍，尤其是分层教师队伍和竞赛辅导队伍；

三是管理工程 我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；

四是分层工程 分层教学是教学工作中的重中之重，我们将继续加强对分层教学的研究与建设，努力凸显分层教学的优势；

五是特色工程 我们要把一字一器（硬笔书写、学会乐器）两达标（游泳、毽球）作为硬性指标落实，以分层、写字教学、行政班特色建设为抓手，建设学部特色。

六是竞赛工程 我们要通过开展系列竞赛活动，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。

五、主要措施

（一）教务管理：增强服务意识。（黄兴林督导，朱瑛落实）

1．教学处一班人，将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。

2．教学处人员要努力学习，开拓进取，不断提高自身的综合素质和服务水平，要勇于发现人才、培养人才、尊重人才、团结人才、使用人才，充分调动全体教师的工作积极性与主动性。

3．加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好有意教研与无意教研工作，努力让我们的教研活动实起来、活起来。

（二）校本培训：着力打造学习型教师团队。

教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的。本学期，我们将继续通过校本培训，推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：

1．学部要求教研组长有意识地组织教师学习新课标、新理念。在教学实施中，必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。

2．继续开展行政领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施行政领导听课日制度（听课日，行政领导听课不少于2节）。在听课日，行政领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持行政例会议课制度与教学督导反馈制度，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。

3．积极创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。本学期，我们将继续开展以锤炼教学技艺，追求教学质量为主题的公学讲坛系列教研活动。活动分三个板块：⑴教师素质提升比赛(如：语文、数学、英语教师的现场点评比赛；技能学科的基本功锤炼；全体教师粉笔字练习。)；⑵教学论文与案例评比；⑶教师出题能力比赛。我们还将根据区教科培中心的部署，借鉴五段式经验，继续创新教研，打造具有公学特色的教研模式：讲座（理论引领）--上课（课例实践）--集备（备课回顾）--点评（总结提升）。我们将继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，学部规定各教研组本学期主题教研应控制在3-4之间。（朱瑛负责，徐一玫、张永华协助落实）

4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体小学教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊伟负责）

5．完善年轻教师成长导师制。本学期，我们将进行新一轮师徒结对工作，发挥名师、骨干教师引领作用，积极为教师创造学习机会、参赛机会，有针对性地请进来，走出去，为打造名优教师群体广开绿灯。（徐一玫负责，名师、骨干教师落实）

6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，教师听课将纳入教学常规检查内容。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）

7．在学科教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：

（1）数学、英语分层走班教学实验教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；

（2）分学科教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华、教研组长落实）；

（三）课程改革：稳步推进

本学期，我们将在梳理第一轮课改得失的基础上，认真总结以往的经验，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进小学第二轮课程改革，使小学课改实验走在区、市同类学校的前列。在课程改革进程中，密切关注课改的大气候，精心组织教师积极参加各种课改实验竞赛、研讨活动，注重课改的实效性。（朱瑛负责）

（四）特色建设：打造品牌

1．分层教学：加强研究，努力凸显分层优势。本学期，我们将在4-6年级全面实施数学、英语分层走班教学，要把分层教学作为教学工作的重中之重。学部要求分层教学的教师要针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、考核同层与分层，真正实现因材施教，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层实施过程中，将根据学生的学习情况，继续对学生实行动态管理。英语教师要利用早读与外教课时间强

化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累，使我校学生人人能说一口标准的英语。数学教师要针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。英语、数学教研组及分层教师要有计划有目的开展分层教学研究，要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到优秀生更优、中等生稳定、学困生进步的目标。为此，要做好以下工作：

（1）召开英语、数学分层走班教学实验经验交流会，深入反思分层教学，总结经验教训，不断优化实验方案，本学期要完成阶段性总结文字材料（朱瑛、徐一玫、张永华负责，于秀娟、余星基落实）；

（2）数学、英语教研组在分层走班教学实验中，要重点研究解决提升b层班级教学质量的问题，举行b层班级教学研讨会，以此推动分层教学质量的大面积提高。继续完善分层教学质量监控评价体系，发挥统计数据的效用。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；

（3）要完成数学ｃ层校本教材的策划与编写工作（朱瑛负责，张永华、余星基落实）；

（4）在行动研究深入推进的同时，进行分层教学课题实验，通过课题研究，提高分层教学的质量和水平（徐一玫负责）。

（5）在原来的基础上，深化学科分层走班教学实验，在本学期完成各层次班级管理模式、教学模式和质量监控评价模式的构建，并形成书面文字，为以后的分层教学提供科学的模式，确保分层教学质量稳步提升。每次检测，我们拟以ｂ层卷为基准卷，ｂ层分为基准分；ｃ层只取基准分的80％，另加20分提高题；ａ层不变。（徐一玫、张永华负责）。

2.传统文化：常抓不懈

(1)阅读人生（朱瑛负责，语文教师落实）

a.低段探索注音阅读，写作提前的方法与模式；高段探索课外阅读，课堂引导的方法与模式，通过读报剪报评报展评和博客之星评比等各种形式推进读写结合，进一步提高学生读写能力和语文能力。

b.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。

c.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。

d.开展第一届阅读之星评比活动。

(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将在上学期母语积累的基础上，进一步疏理诵读内容、目标、要求，实施经典诵读计划，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。本学期，我们将恢复经典诗文诵读晚会。（朱瑛、熊伟负责，班主任落实）

6.继续强化教师候课制定，加强课堂教学安全管理。

（六）学科教学：强化管理，提高质量

全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从人本的角度出发，坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。学部要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的古诗文课与阅读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的阅读人生。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3-6年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣，4-6年级学生投稿发表一篇以上仍是学部对每个班主任的美好希望。我们要求相关班主任将学生的优秀作文用电子稿形式上交教学处，由教学处统一组织向外投稿，本学期只上交两次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年级每班每次上交优秀作文电子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陈工民负责）

2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（张永华负责，余星基、刘小生落实）

（1）要注重学生数感的培养。全体数学教师对新课标学有用的数学，在实践中学数学的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。

（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学

活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

3.英语学科：强化目标管理。英语一直是我校对外彰显的品牌，不仅课时得到充分保证，而且特聘外教进行口语训练。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的开口的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过抽考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。（徐一玫负责，余秀娟、金小艺落实）

4.技能学科：要面向全体，重点发展。首先技能科教师要抓好全体学生的基本能力培养，在此基础上，根据各学生的特长进行重点培养，要瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导，要高度重视行政部门组织的竞赛。要认真分析区质量抽查成绩，总结得失，指导教学。要根据学校的需要做好一系列的展板布展及活动设计布置工作。所有技能学科教师都要做好备、上、作、考、辅等常规教学工作，要关注学生的学习行为，提高质效。（朱瑛负责，技能科组长落实）

（1）继续坚持推进人人都学会一种乐器的艺术教育普及活动，追求人人有特长，班班有特色本学期音乐组要把教会学生学唱一首诗词列入教学内容（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；

（2）继续实施硬笔书写等级考核，努力提高书法教学质量，继续坚持开展师生同练书法活动（朱瑛负责，李汉宁、孙昌德落实）；

（3）配合学校抓好民乐班、民乐团、舞蹈团、书画院、合唱团的建设工作，保证各种训练活动的开展（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；

（4）坚持做好人人学会游泳的教学、训练、达标和毽球达标活动（吴志辉落实）；

（5）配合学校抓好航模队的训练，不断提高竞技水平。（吴志辉落实）；

（6）继续加强少年科学院的建设，着手考虑学校科技教育校本教材的编写和少年科学院相关设施设备的配置计划，办好XX年科技活动周暨学生科技创新作品展评活动。（覃宝学负责并落实）

（7）继续全面开展阳光体育活动（吴志辉落实）。

5．科学有效地狠抓教学质量

围绕教学质量年这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。我们要继续完善《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度，设立小学部教学质量奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，我们小学部不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提高温暖的花房与市场。在抓教学质量时要注意五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与招留生；三是质量与辅导（我们不提倡补课但不反对补课）；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。我们要抓好考试工作，积极研究应对宝安区教学质量统一考试的策略和方法，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度。为此，我们要做好以下工作：

（1）抓集体备课，为有效教学做好充分准备。（张永华负责，教研组长、备课组长落实）

a.各学科严格按照学校规定的备课时间进行集体备课（备课组

长负责，全体教师落实）；

b.每次集体备课都要有中心发言人，有研讨，有记录。（备课组长负责，全体教师落实）

（2）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生双基训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到两个结合：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。（教研组长负责，全体教师落实）

（3）加强领导巡堂制度，提高课堂效率；（黄兴林督导，行政干部落实）

（4）继续完善并落实《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度。

（5）继续保证寄宿班语数英学科教师指导学生预习、复习及作业的时间，调整六年级第7节选修课内容。同时切实落实好学困生、插班生的帮扶工作，建立相关档案，责任落实到人。

（6）下力抓好毕业班教学工作。

毕业班是小学的出口，学校的形象年级，所有任科教师要精诚团结，崇尚务实，打好团体战，加强对学科教学研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，要加强对优秀学生的培养，要让学生爱校乐学，积极留住学生。本学期六年级要举行二次阶段性考试（期中、期末除外），六年级组要认真组织月考成绩分析会，扎实有效提升学生成绩。要总结上一年的经验，认真研究区里的出题方向，瞄准区质量抽测，狠抓质量，确保向学校交上比较满意的答卷。

（七）教育科研：旨在促进教学工作（朱瑛、徐一玫负责，相关老师落实）

1．转变教育科研思想，让教科研促进学校教学工作的深度发展；

2．立足校情、实情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；

3．加强对现有区市级课题的督导，深化研究过程；

4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边教边研，以研促教。

（八）其他工作：确保落实

1．继续抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教学处将经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应在组长的组织下，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做；（朱瑛、熊伟负责，毛九红落实）

2．继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；（教研组长落实）

3.继续开设假日剑桥英语、数奥、作文、艺术等培训班；

4．做好培优（ｃ层）转差（ａ层）工作，特别要加大学困生（ａ层）的教学监管力度。培优（ｃ层）转差（ａ层）一直是我们十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化；（教研组长负责，备课组长落实）

5．开展竞赛，激发兴趣。教学处与各教研组将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。尤其要抓好全国数学希望杯、英语能力与语文能力竞赛。

（1）作文竞赛：（薛睿、陈工民负责）；

（2）数学竞赛：（余星基、刘小生负责）；

（3）英语竞赛：（徐一玫负责，教研组长落实）；

（4）书画比赛：（李汉宁、刘懿负责）。

6、加强幼小衔接，小中衔接工作（朱瑛负责，教研组长落实）。

7.积极协助招生办抓好招生工作。

全面加强招留生工作，树立全员招生、招留生落实在平时的每一项工作、每一个细节的意识。我们要努力营造良好的内部环境，吸引家长，吸引学生。通过良好的师表形象，优质的服务，过硬的教学质量，一流的教学水平感染家长，取得家长对小学教学的好感和认同。积极联系幼儿园，广泛开展交流与合作，取得他们对小学招生的支持。

说明：行事历附后

小学教学处09-10学年第二学期行事历

周次 日期 主要工作 准备周2.18 2.20

1、开学准备；

3、课务调整；

5、插班生分班.2、制订三表；

4、分发教师与学生学习用品与用书；2.21 2.27

1、学生报到注册；

3、学生参赛作文统稿

寄出。

5、完善备课、作业布置与批改等教学常规方案；

7、召开写字值日与书法教师会议。

2、上学期期末考试质量分析；

4、制订教学工作计划；

6、分层学生调整； 22.283.6

1、选修课活动开始；

3、布置各学科撰写教学论文与案例；

5、召开毕业班主科老师会议。

2、上报一对一写字辅导名单；

4、以教研组为单位按集体备课要求完成学期初的备课任务；

6、教研组、备课组计划上交、上网。3 3.73.13

1、行政领导开始督导听课（3-18周）；

3、举行公学讲坛系列教研活动--专家讲座；

2、启动假日培训；

4、开展新的师徒结对工作。4 3.143.20

1、商讨数学ｃ层校本教材编写体例、规格等；

3.添置及图书角布置检查。

2、行政特色班校本教材的编写；3.213.27

1、学生毽球达标验收活动；

3、第八届小学希望杯全国数学邀请赛第一试； 2、4-6年级ｃ层学生英语看图作文比赛；

4、召开毕业班工作会议。6 3.284.3

1、组织分层学科本学期第一次调层考试；

3、上交优秀作文电子稿.2、全体教师上交教学论文、案例。4.44.10

1、千人画公学；

2、4-6年级b层学生英语课本ｃ部分背诵比赛。

84.114.17

1、三、五年级硬笔书法竞赛；

2、举行公学讲坛系列教研活动--教师素质提升工程考核与评比--语、数、英教师现场评课比赛。9 4.184.24

1、第七届小学希望杯全国数学邀请赛第二试；

3、教学常规检查；

5、全国小学生英语能力竞赛初赛。

2、组织师生进行迎校庆群体活动；

4、落实期中考试的试卷编制工作； 10 4.255.1

1、举行期中考试；

3、开展课堂行规优胜班级 期中初评。

2、举行硬笔书法段位考核工作；5.25.8

1、五.一放假

2、召开期中质量分析会。12 5.95.15

1、兴趣活动督查；

3、分学科调研ａ层学生转化工作；

2、评比写字特色先进班；

4、家长开放日。135.165.22

1、上交优秀作文电子稿；

3、技能科教学工作调研；

5、召开六年级复习备考工作会议；

7、科技活动周；

2、进行教师招聘；

4、一、二年级口算（小组、班级）赛；

6、三年级计算能力（小组、班级）赛；

8、全国小学生英语能力竞赛决赛。14 5.23 5.29 1、4-6年级ｃ层应用题竞赛，ｂ层四则混合运算比赛；

3、开展第一届阅读之星评比活动。

2、对一、二年级行政特色班开展情况进行阶段性调研；

4、举行公学讲坛系列教研活动--教学论文与案例评比及教学工作研讨会。15 5.30 6.5

1、四年级学生手抄报、五年级学生剪贴报比赛；技能科教学情况抽查。

3、阅读人生读书、作文竞赛活动；

5、1-2年级学生看图识单词比赛。

2、兴趣课辅导情况调研

4、组织分层学科本学期第二次调层考试； 16 6.6 6.12

1、技能科结束新课；

3、三年级召开数学、英语学科分层走班教学家长动员会；

2、庆六一

4、学生游泳达标。6.13 6.19

1、完成学生选修课考评；

3、技能科开始考试；

5、语、数、英结束新课，进行全面复习；

7、三年级学生英语课本剧表演赛。

2、开展幼小衔接教学研讨；

4、召开毕业班家长会。

6、开展课堂行规优胜班级评比； 18 6.20 6.26

1、市、区课题研究情况学期总结；

3、语、数、英结束新课；

2、技能科考核；

4、语、数、英制订复习计划。19 6.27 7.3

1、校内各学科选修课学业测评；

3、技能科考核结束；

2、全面进入总复习；

4、进行期末教学常规检查。20 7.4 7.10

1、期末质量检测与分析；

3、教学处、教研组、备课工作总结；

5、教师量化考核汇总；

2、教师上交工作总结；

4、归还教学资料及教具；

6、期末工作结束