2013-2014学年第二学期常规改进要求

第一篇：2013-2014学年第二学期常规改进要求

一、备课

1、集体备课要记录详细，要突出重点和难点，很多备课中的重难点区分不清楚；对学生学习过程中预计出现的问题要详细分析，并找出解决问题的办法；一定要有达标测试，可以黏贴；并写出单元反思。

2、个人备课多数备课组都采用学案+试卷的组合形式，各科的学案格式要统一（例如纸张大小、标题和正文字号，最好打印一个封皮）

网络下载的教案或导学案必须进行二次备课，由于版本不同，要根据实际情况对内容进行删减或增补，所以一定要进行先周备课，至少做到2—3节先周备课；

个人备课中要增加习题课和讲评课的教案，练习课和复习课从教学设计看，更偏向练的设计，以练习为主，要增加对知识的梳理和对知识体系的构建，试卷讲评时要对教法和学法有所体现，例如你采用了哪几道变式训练题目等等，要对错误的答题有所收集和分析；

教学反思最好用红笔书写，既要有一定的深度，反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，为今后自己更好的教学积累一笔财富 语文教学中要增加主题学习备课，具体的个数可以咨询教研员

二、作业正常情况下，物理、化学每周作业不超过2次；英语作业每周不超过3次；数学作业每周不少于3次；语文作业至少每两周布置一篇大作文，根据学科内容精心布置作业，认真批改作业和及时反馈与订正。对于学生作业格式、书写规范要求比较明确，指导到位，效果明显。

作业布置要均匀，初二英语组的作业很有特色。

作业批改要及时、准确，符号规范，反馈及时，重视矫正，要注意激励性评语的使用。在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批，对差生可以利用自习课时间进行面对面的批阅和矫正。下发的作业批改记录一定要用起来

三、听课普通任课教师每学期不少于20节，听课必须要做好听课记录，记录好时间、学科、听课地点及班级，教学的流程，并对出课教师的优缺点进行分析，同时关注学生的课堂表现和参与度。尤其是课堂调研日的听课，同学科无课老师一定要参加。

四、教研组和备课组活动教研计划应具体到每个月、每一个备课组的活动，有时间、地点、负责人。活动内容要丰富，如：问题探讨、专题研究、集体活动尤其要安排好一学期的听评课(讲课人和评课人)。

记录要详细记录每次活动的全过程，有发言人的发言记录，有活动结果记录。

五、单元检测

增强单元测试的实效性，要根据学情和教情，选择改编题目，而不是随便找一套成题来考，要针对一单元的重难点来设计题目；强化对试卷的分析，找出普遍存在的问题，进行针对性的讲评和二次达标训练。

单元检测的次数要求：

六、导学案或试卷的使用和检查

1、导学案的编制必须是备课组经过集体备课共同完成，要有主备人、审核人、使用日期及编号等。

2、导学案的整理保存。

教师首先要做好学生使用情况检查，包括学前预习情况及用完后的整理情况，检查所学知识的落实情况，对重要知识点或改错的内容最好用红笔书写，可采用教师抽查或学生互查的方式进行督促。

每周进行一次分科装订，必要的时候可以由家长签字；每月班级组织一次整理情况检查；每学期一汇总，按使用顺序整理好。

3、导学案检查评比

教管部以班级或学科为单位要对导学案的使用情况进行检查，学校采用不定期抽查和每学期期中、期末两次全员检查。抽查的班级及数量：

第二篇：教学常规工作改进要求

教学常规工作改进要求

4月27—29日，教务处对各位教师的各项教学常规工作做了一次全面检查。通过检查发现了工作中还存在着很多不足。针对各项工作中的不足，我们提出以下改进要求。

一.备课

备课是上好课的前提和保障，所以每位教师都要认真按要求去做。具体要求，以前已经明确过多次了，这次在这里强的还是反思的写法，要求从三个方面写。①亮点或成功之处。②不足之处。③改进措施。很多教师就写成一段话，即使反思到自己的不足了，但没有改进或解决策略，这是不完整的反思。这里特别强调术科教师们也要按这个要求去做。二.作业

作业的要求基本和以前的一样，针对本次检查发现的问题需做强调的是。（1）语文作业中日记、小练笔、作文的字数和质量一定要严格要求，几种习作的总字数一定要达到练笔量的要求。（2）老师对日记的书写格式一定要向学生明确，按日记的格式去写。另外对日记和小练笔的批改要有简单的评语，而不是一个简单的优或良就完事了。对作文一定要详批。（3）数学作业布置时要注意量要适中，不宜过多或过少，注意一学期的次数一定要达到60次以上，用完的作业本一定要保存好。练习册的做题也要改正。

（4）英语作业，问题不大，仍按上次的要求去做。（5）品社作业的要求：①各班作业本必须统一、上皮子；②每次作业之前必须写上课题，内容要写清题目要求；③书写要整齐‘布置的量要适中；④批改次数跟课时而定，一课一批改。

三.听课

虽然听课记录以上交，但必须反映在听课记录本上，如果学校的教学活动次数不够听课要求，可以在组内自行听课或跨学科听课，一定要达到要求的次数。

四.各类计划

计划的制定要求和以前一样，这次要再次强调的是：①内容的项目要齐全，如培优扶困计划，一定要有扶困对象。读书计划一定有所读书目名称。②一定要符合本班学情，避免雷同现象。③排版打印时要按语言文字的规范条框去设置。

五、素养提升

1.业务学习笔记、政治笔记、读书笔记、抄写要认真，量要达标。

2.各种笔记中一定要体现学习时间、学习内容。3.一学期的读书工程结束后要写一篇读书心得体会。政治业务学完后要写一篇个人学习总结。最后将以上学习途径综合起来写一份个人学科素养提升总结。

六、培优扶困要求：

1.优秀生、学困生档案要反应学生的具体情况。2.记录要详细具体，切记三言两语。

3.要将相应学生的过程性资料留存整理好，与上面的计划、记录放在一起，这一项一定要引起老师们的注意，在下阶段中一定要补充好。

以上是本次检查后针对工作中的不足再次明确和强调的常规工作，为了我校的常规工作做得更加规范，为了提升个人的素养和体现敬业的态度，让我们把这些要求作为工作中的准则，如约履行，相信你定会有意想不到的收获。

教务处

2016年5月5日

教学常规工作改进要求

蛮会中心学校教务处 二〇一六年五月

教学常规工作改进要求

蛮会中心学校教务处 二〇一五年十月三十日

第三篇：教师教学常规要求(2014-2015第二学期)

胜利学校教学常规要求

提高课堂教学效益，是落实立德树人、提高教学质量的关键。为了进一步加强教学常规管理，按照教体局下发的[2014]210号《关于加强和改进大武口区中小学教学工作的实施意见》文件精神，实现教学工作各个环节的科学化、规范化、精细化，本学期对教师教学常规做如下要求：

一、教学工作计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、学校教科研工作计划、学校有关部门工作计划、年级组工作计划、学科教研组工作计划、备课组计划、教师个人教学工作计划等。

学校要根据教体局工作要点制订出学校教学工作计划，作为学校各部门和教师制订教学工作计划的参照依据。各部门工作计划按全年制定，其他各类计划按学期制定。本学期单周学习研讨教研活动，双周集体备课。备课组计划应包括学期教学任务、教学要求、周教学进度、集体备课活动安排及教学检测与反馈安排等。学科教研组工作计划应包括学期集体备课与听评课安排、专题研究内容及方式等，学科任课教师根据在一起研讨共同制定，轮流执笔。教师个人教学计划应包括学情分析、本册教材分析及知识体系、教学目标体系、教学重难点、教学策略和方法、课时教学进度等。教学策略与方法方面教师要结合本班实际和上学期的弱点，写出本学期教学设想。学科教研组、备课组、教师应在开学后一周内完成各自教学工作计划的制订。

教学进度要严格按照国家课程标准安排周课时，并根据本册书教学内容，制定详细合理的教学进度。第一节课统一上安全常规教育课。健康教育教师单周成长教育，双周健康教育。三年级——六年级数学综合实践、英语口语也制定教学进度。语文、数学教学进度如有放假少1课时，期末复习不能超过一周。

二、备课常规要求

备好课是上好课的前提。教师要依据《课程标准》精心备课，吃透教学内容，认真分析学情，明确具体教学目标和要求，科学设计教学过程，合理选择教学资源及其呈现方式。备课中要体现学生主体、教师主导的思想，体现因材施教、教学资源整合和资源生活化等理念，重视合理应用各种现代媒体手段。倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式。集体备课要统一教学目标、教学内容、教学进度、作业布臵和检测反馈等，个人教案一般要有教学目标、内容分析、学情分析、教学重难点、课型、教学方法、教学用具和资源准备、授课时间、教学过程设计、教学评价方式及标准、教学总结、板书设计、课后反思等内容。

电子教案格式要求：①页面设臵：页边距（厘米）：上2，下2，左2，右2，纸张：A4。②编辑要求：正文部分，所有标题类：宋体三号；正文：仿宋小四号；行距：固定值20磅。在每课时教学过程分三栏，右边空留三分之一处画一道竖线，做动态修改。语数外电子教案每课后面留有写教学后记的位臵。

教师要严格按照教学进度分课时备课。要求提前一周备课，电子教案结合本班实际提前一周进行动态修改。语数教师每单元教学后要写一篇单元教学反思，写一篇课时教学反思。常识类学科每两课写一个反思。字数200字左右。

学校要加强对教师日常备课质量的检查和反馈，年级组长每周一检查教案，学校不定期抽查。杜绝无教案上课。

三、上课基本要求：

有效的课堂教学是落实教学目标、保证教学质量、提高教学效率、减轻学生课业负担的核心环节。教师进入课堂要有强烈的责任意识、目标意识和效率意识，要坚持教学目标明确、教学内容正确、教学方法恰当、教学过程合理、媒体使用有效、教学语言艺术、教态从容自如、板书有序合理，不得随意拔高要求、加深内容、增加难度；要处 2

理好预设与生成的关系，关注学生课堂反应，师生互动、及时启发引导；要精讲多练、注重培养学生自主学习能力。

加强教师课堂基本规范的管理，要求教师在课堂上要衣着得体、仪表端庄，严禁接打手机等行为；课堂上发生的一般性违纪问题应在课后处理，不得在课上占用大量时间批评违纪学生；教师要严格按课表上课，不得擅自停课、调课以及请人代课，中途不要离开学生。老师不准指使学生到办公室取东西或去教导处、大队部送资料。上课期间不得会客、教师酒后不能上课。不得占用其他课程上课，严禁脱课、迟到、早退、拖堂现象发生。教师严禁使用贬低学生人格的语言，不得体罚和变相体罚学生，更不准将学生赶出教室。

在课堂上，除身体不适（事先需向教导处说明）及批改作业外，教师不得坐着讲课。

在各个专用室或操场上课的教师提前组织学生整队入室或入场地，带队教师要保证学生安全，上课铃声响必须进课堂。课前应检查学生出勤情况（检查人数），记录迟到和缺勤学生名单报班主任，班主任要及时告知家长或监护人。在各个专用室上课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，要求学生轻声慢步，保持良好秩序。爱护各专用室的仪器，切实搞好组织工作。如果该节课有眼保健操，学生在专用室做操。

音乐课教师要严格按照课程标准，两声部的一定要按两声部教，要求脱词是唱会每首歌。

体育课要按进度对学生进行国家体质健康标准项目训练、队列队形、体育技能、足球训练，充分利用体育器械。要分配好教学时间，准备活动、新授内容、小游戏等，一节课里自由活动时间不得超过10分钟。学生要在老师视线内，上课时间不允许回教学楼。

美术课教师要注重指导和平时积累优秀作品中，每月上交5幅优秀作品。

兴趣小组教师要制定好计划、认真上好每节活动课，并做好记录。

学校每月检查一次，“六一”进行成果汇报展示。

教导处建立每日巡课制度，并有巡课记录，每周要查阅核实《班务日志》，学校领导要经常随堂听课检查。

三、作业布臵与批改

教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不得盲目使用现有的习题，要做到先做、精选、全批并及时反馈，提倡分层次布臵作业以满足不同学生的需要，努力使作业设计体现针对性、巩固性和有效性的要求，不断提高作业质量。作业形式可灵活多样，除书面作业外，还可有口头作业及阅读、操作、实验、设计、观察、调查等实践性活动作业。作业量要适中，一、二年级不留课后书面作业，可适当布臵些活动类作业。三——六年级不超过一小时。建议布臵活动性、实践性强的家庭作业，手脑并用，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。

要加大检查监督力度，确保严控学生作业总量，提高作业有效性，减轻学生课业负担。

1.语文作业：每课要求会写的生字要写在生字本上，全批；作业本上每单元至少做三次并全批。《优化设计》全做全批。作文本上依据语文课本中每单元的习作内容及要求进行习作。篇数与单元数一致，作文要求在订正栏画下框，学生更改错字后封口。批语详细、有针对性，字迹工整清楚，批阅时有眉批和总批，批语要恰当，并打出分数或等级。三年级以上每周写一篇周记，可略批。

2.数学作业：作业本，每周至少写四次作业，《优化设计》全做全批。教师要及时反馈学生作业完成情况，重点问题和错误，针对问题因材施教。要求学生及时更正错题，并及时批改。

3.英语作业：英语本，抄写单词，每周至少批改一次。《课时作业》选做全批。美术本，根据内容及时批改。科学、品德与生活（社会）每学期至少一次实践作业，挑选好作品装订成册。

学校不定期抽查。

四、学习辅导

辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。课外辅导主要为答疑解难和指导、督促、检查学生预习、复习及作业完成情况，要重视对学生学习态度、学习心理品质的辅导。辅导要针对不同学生采取多种方式进行，做到有的放矢，注重实效。学校要加强课外辅导工作的计划性，明确辅导的对象和具体内容，落实转化“学困生”的各项措施，做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实。教师不得占用早晚自习课或其他课程进行集体辅导，不得在辅导时间讲授新课，要保证学生自主学习时间，不得以“培优辅差”名义加重学生课业负担。

五.检测反馈

通过作业、测验考试等方式进行教学检测评价，是教学工作的重要环节，是有效教学的有机组成部分。要改变检测评价过于强调结果和简单分等排序的做法，充分发挥检测评价的诊断、反馈和激励功能，使检测评价成为改进教师课堂教学、提高学生学习动力和能力的重要手段。测验考试除纸笔测试外，还可通过口试、操作及其它实践性形式进行。教师要学习测试评价的相关专业知识，依据课程标准、针对学生学习的实际科学命制试题；要对每次检测结果全面深入地进行科学分析，找出教与学中的问题，弄清问题产生的原因，制订具体的教学改进措施。学校要制定包括作业反馈、测验考试反馈的检测评价制度，明确测验考试的科目、次数、时间、形式、目的、要求及分析反馈和改进等规定，禁止不考虑学情盲目使用现成试卷的做法；要强化质量分析，定期召开分年级、分学科的质量检测分析与反馈会，制定学校改进教学工作的具体办法，提出教师改进教学的具体要求。

六、教学工作总结

教师每学期末应对照个人教学工作计划，从教学思想、备课、上课、作业布臵与批改、课外辅导、考试测评、集体研修、自主研修、专题研究等各个方面对个人教学工作进行全面、详细的总结与反思，形成书面工作总结。教师要养成及时写教学总结与反思的习惯，每周至少写一篇教学随笔（或教学杂记、教后感、课后记等），每学期末要在梳理个人教学随笔的基础上，形成一篇800字以上的有一定主题思想的教学论文。学校每学期末要对照学校教学教研工作计划，从计划落实情况、实施效果、存在的问题及原因分析、今后的改进措施等方面对学校教学教研工作进行全面的总结。学校每学期末要组织形式多样的教师个人教学工作总结与教学论文展评交流活动，要不断提炼，形成值得宣传和推广的有效教学经验、教学案例等。

建立《教师专业发展档案》，所有教师必须按要求积累教学成果及时上交并列入考核。

加强学科教研组建设，各学科教研组至少每两周要组织一次集体研修活动，并做到“四有”（有计划；有中心议题、有记录、有活动总结）、“五落实”（时间、人员、专题、方式、中心发言）。要根据教学改革的需要，完善听课制度，并对听课情况进行汇总，及时分析反馈。教师每学期至少开设一次公开课（包括新教师的汇报课、中年教师的研究课、学科带头人的示范课等）

五、班主任工作：

1.班主任开学第一天10点前向教导处上报学生到校情况，未到学生与家长联系落实去向。每天早晨对学生进行晨检，发现学生没按时到校。要及时与学生家长联系，落实学生情况，弄清不到校原因，做好记录，并向教导处汇报。如患有传染病，请家长带孩子到医院就诊，并开据诊断证明，病好了要到医院开治愈证明，没有医院治愈证明的，不准让学生进教室，以防传染给其他学生。

2.班主任开学初要对本班贫困生进行摸底核实。有变动的及时上报教导处，新增的要填写《贫困学生登记表》、交社区证明和《低保证》复印件。

３.学生转出、转入必须到教体局盖章。班主任给学生讲清转入

程序，先到教导处填写转出申请，班主任、总务主任签字后到教导处填写正式的《转学申请联系表》四份，到转入学校和教体局盖章后，再回到教导处开转入证明，取义务教育登记卡。

4.班主任要指导学生整理成长记录册。及时将满意的作品、成果装入成长记录册。

六、加强教师的劳动纪律

1.教师应遵守学校规章制度，按时签到，不准代签。严格请销假制度。一天以内由年级组长、教导主任批准，病事假两天以上，三天以下的由校长审批，三天以上教体局审批。请假手续：请假者须事先请假条，经校长批准后，送教体局。安排好课务和工作后方可离岗。假期届满，必须按时返回岗位并销假。确需延长请假时间，应在原请假期限内申请续假，未经校长批准，不得自行延长事假期限。病假需持有医院诊断证明，到教导处销假。上班期间，没课需外出办事的，应在门卫登记，每次不得超过3小时，每学期不得超过24次。45岁以下的每学期不得超过24次，45岁以上的时间不超过32小时。特殊情况，需与校长请假。外出不登记的，按脱岗对待。教师应努力完成教育教学和本职工作，尤其要保证上课时间。确有特殊情况需要占用工作时间处理私事的，必须经单位领导书面批准，否则，按旷工处理。

2.按时参加学校组织的各种会议和活动，不迟到、早退。有事不能参加会议的应提前请假。点名两次不在的，记迟到。

3.教师不能因听课而不上课，如需听课，先调好自己的课。听课教师应提前进入课堂，不能在课堂议论或讲话，关闭手机或设臵静音状态。

第四篇：第二小学教师教学常规要求

孙武街道第二小学教师教学常规要求

一、学期工作计划和总结工作。

结合学科特点按时制定计划和总结，并准时上交。

二、备课

1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲，熟悉教材，对全册教材进行简要的分析，确定出本学科总的授课计划。

2、教师要深入研究教材，明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系，所授章节在整个教材中的位置。做到提前备课。

3、备课要求：全员实施电子备课。（1）、备教学大纲：明确教学目标要求；

（2）、备教材：掌握知识的规律性和内在联系。语文学科要突出读与写的训练；

（3）备学生：掌握学生知识的基础和年龄特点；

（4）备教法：根据教材的内容和学生的实际，设计出最能体现学生积极性的方法，做到优化教学过程，体现以下几点：激情引趣，精讲导学，探究新知，拓展练习，反馈总结；

（5）备作业：作业要有梯度、有层次；

（6）备板书：按节备课，每节课应有一个相对完整的板书设计。

4、电子教案，本着言简意赅，讲求实效的精神，每课时要做到：（1）有教学目标、任务；重点、难点分析。（2）有教学准备；有教学过程。（3）有课堂练习，提倡使用课件教学。（4）有作业安排；

（5）提倡课后小记，主要是提高教学效果，得失事例或点滴体会。

三、教师课堂常规

1、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室，不提前下课。课上

所需教具用品，应于事先做好准备。合理充分地利用课堂教学时间，提高教学效率，以保证教学任务完成。

2、按课表上课，不得私自调课、停课、空课。其他教师不得占用上课时间布置其他问题。做到提前候课。

3、教学思想端正，运用启发式教学，面向全体学生，多用激励，调动学生的积极性和主动性，课堂教学气氛活跃和谐。严禁体罚和变相体罚学生。

4、教学内容重点突出，主次结合，层次清楚。抓住关键，突破难点，加强“双基”训练。能够体现各种课型特点，教学中不出现知识性错误。

5、课堂教学要面向全体学生，尊重学生。重视培优和补差。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

6、艺体课及计算机课也应按规范上课，强调安全，不能让学生散耍，要让学生在每节课中都能有所收获，学校将不定期进行检查。同时，应多开展活动，力争在各级比赛项目中拿名次。

7、教态自然、大方；服饰端庄大方；语言清晰，使用普通话；板书工整，规范，有条理。不坐着上课。

四、作业批改

1、结合儿童年龄特点和认知特点，合理安排课堂作业和课外作业，负担量不能过大。对学生完成作业有明确的要求和必要的指导，培养学生良好的书写习惯。

2、批改作业要及时认真，不能积压或不批改。对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记，并要求学生改正。批语要有针对性、启发性。

3、做到详批，应及时上好作业讲评课。

五、辅导

1、教师应遵循因材施教的原则，加强对学生的辅导，并使辅导贯穿于教学的各个环节。

2、辅导形式多样，课内外结合，个别辅导与集中辅导结合。

3、熟悉学生的学习情况，查漏补缺，有目的、有针对性地进行辅导。重点辅导优生和差生，兼顾中等生，采取适当的方式和措施对他们进行辅导。

六、单元检测、期末检测

1、严格执行单元过关检测制度，培养学生良好的考风和考纪。

2、做好试卷分析，及时上好讲评课，肯定成绩，指出问题，制定改进措施。

3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。

4、如实填写学生成绩统计表。

七、教研

1、听课任务：校长、教导主任每学期听课30节，每位教师每学期听课20节。

2、积极参加，主动承担教研任务，服从安排。做到不迟到、不早退。

3、主要采取“请进来”、“走出去”的方式。外出学习教师返校后在教研组内汇报。

4、加强“新课标”等理论学习。

5、培养骨干教师，加大任务，促进提高。

6、教师培训采取集中学习与自学形式相结合；鼓励学历提高；鼓励教师积极投稿和写教育教学论文；鼓励教师积极参加各种教育教学比赛。

孙武街道第二小学

2015.9

第五篇：2017秋学期教学常规要求

2017秋学期教学常规要求

我们知道教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是素质教育的基本要求，也是每所学校教师的基本追求。近几年，我校教学工作在全校教职工的共同努力下，取到长足的进步，有效教学、让学引思等活动开展得有声有色，已初步形成独具特色的“四有五步”课堂教学模式，教学质量正稳步提高。今年的中考、高考、学测等考试成绩在同类学校中均处于领先位置。这一切成绩的取得，跟我们平时扎实地做好教学常规是分不开的，向常规要质量是我们一直的追求。新学年又将开始，今天就让我们一起重温学校关于教学常规的有关要求。

一、关于上课程序

1.课前3分钟，老师到达教室门口等待上课，学生室内静候上课。2.上课铃响，老师说：“上课”，班长大声喊：“起立”、“敬礼”，老师说：“同学们好”，学生齐声说：“老师好”，老师说：“请坐（下）”。3.下课铃响起，老师说：“下课”，班长大声喊：“起立”、“敬礼”，老师说：“同学们再见”，学生齐声说：“老师再见”，老师说：“请坐（下）”（上午第三节、下午第一节除外）。

二、关于室外课

象音乐、体育、美术、信技等课经常要到教室之外授课，这些课组织不好，容易产生教学秩序混乱，对其他课产生坏的影响，同时对学生的行为习惯的培养带来不良后果。为此，须进一步明确一下常规要求：

1．课前3分钟由班长或课代表在老师指定的地点整队、点名。

2．课任老师到达集合现场讲明本节课的有关要求，并带领学生有秩序地进入授课地点。3．班主任教育好学生带好上课的必备物品，如鞋套、小型体育器材、美术用品等。4．体育课开始后的5~10分钟，教师要根据本节课的课程内容，带领学生做有关准备活动；结束前5分钟，教师带领学生做整理动作，恢复学生的体力；结束时学生要整队由教师总结本节课教学内容实施的有关情况，并提出今后的要求。然后师生道别。

三、关于备课

备课是教师的职业劳动，是教师教学基本功之一，“备好每一个教案是教师的硬功夫”。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。备课要遵循四个步骤：

1．个人备课：个人备课要做到“四备”即备课程标准、备教材、备学生、备教法，做到“三有”即心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。

2．集体备课：每周一次的教研活动日要组织集体备课，时间、地点都固定不变。集体备课的任务是统一教学目标，统一重点、难点（根据具体情况），统一课时安排，统一作业，统一检测，提出改进教学方法的建议。由备课组长执笔记录，系统地积累资料。

3．设计教案

在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案的书写要规范完整，一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程（含有统一的例题、习题）、作业布置、板书设计、教学后记等。课时计划要体现出本节课教学统一实现的全过程。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。

要求35周岁以下的教师重在规范，要写详案，35周岁以上教师要有新意，在教学改革上下功夫，要善于总结经验，逐步形成教学理论。不论详案和简案都要反映出一堂课的主要内容。提倡超前备课一周以上（考查学科不得低于2课时）。教案要统一写在备课笔记上，以备检查，不得以教学案充当备课笔记（教学案合订本及用不同颜色笔写满解法、思想方法、规律的教学案除外）。对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。要求从三个方面写教学后记，即得、失、改进建议，供今后教学参考，以利提高教学能力。

4．上课前“复备”。上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改。

四、关于上课

上课是整个教学工作中的中心环节，是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键，“上好每一节课是教师的实功夫”。具体要做到7个方面

1．严格执行课堂常规。

（1）按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。（2）做好上课前的准备工作。上课前准备好教材、备课笔记、教学案、教具、小黑板等，使用课件的要提前调试好电脑。小预备铃结束后（课前3分钟）到达教室门口候课，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响开始上课。

（3）教师要精神饱满，举止文明，穿着大方，仪表端庄。教态亲切热情。上下课均与学生使用礼貌语言。

（4）教师在教室内不吸烟、不喝茶，不使用通讯工具，不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖堂，一般情况下不坐着上课。

（5）课堂教学力求讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。

（6）教师的板书要工整、规范，有计划性，科学性，重点突出，字体大小适度，无错别字。

（7）尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校，对于上课打瞌睡的学生给予及时提醒。

2．坚持“四有五步”课堂教学模式，杜绝满堂灌、注入式教学，要精讲巧练，讲练结合，教师纯讲授时间一般不超过15分钟，学生学习活动时间一般不少于15分钟，学生练习时间不少于10分钟。要时刻牢记课堂教学“六字策略” 即 “低、小、多、快、强、高”（“低起点、小步子、多活动、快反馈、强矫正、高达成”）等课堂教学策略，优化课堂教学结构，优化教法与学法。

3．认真落实课堂训练。要加强课堂练习的研究与指导，精心准备，训练落实。既要防止题海战术、盲目的多练，又要防止教师包办课堂，不给学生思考和练习的时间。学生练习过程中，教师应当巡视，重点辅导后进生，掌握典型错误，摸准学生障碍点，及时收集反馈信息，有的放矢地进行讲评，力求当堂解决问题。一堂课至少要有10名学生发言。

4．加强现代教育技术运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地选用教学案、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率，提倡自己制作课件。

五、关于作业

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。

1．每节课均要布置适当的作业，原则上作业次数与课时数相当。2．每次作业均要精心设计，做到：

①形式要多样。根据学科特点可以采用口头、书面、实验、调查等。作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。

②选题要精当。精心选题（凡布置的作业，教师都要先做一遍），难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力。有效使用教材中的课后练习题、习题和复习题。

③总量要控制。严格控制作业总量，减轻学生过重的课业负担，杜绝搞题海战术。布置作业要有全局观念、全面观点，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。

3．凡布置的作业都要及时批改，全批全改，对于共性问题要及时讲评“批好每一次作业是教师的细功夫”。批阅作业一律用红笔。

4．格式：第一行写日期

总第次，结尾写

“整洁度”栏填“优”“良”“中”“差”（主要评价学生的书写情况）；

“等第”栏填“A”、“B”、“C”、“D”（主要评价作业的质量）；作文统一以分数评定。

5．教师在批改时可以针对不同学生给出适当的评语，以激励学生努力学习，认真作业；提倡面批或部分面批。

六、关于辅导

学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。辅导是课堂教学必要的补充，是实行分类指导、培优补差（治斜）不可缺少的一环。各年级都要制定切实可行的改薄提优方案，并认真组织实施。

1．各班主任及科任教师应在学期初分别进行学优生和学困生的调查摸底，在学期过程中做好提优补差的跟踪记录。

2．要组织学生参加兴趣小组活动，丰富学生的课余生活，拓宽他们的知识面，发展他们的特长，对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。

3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有目的、有准备、有记载。

4．辅导要明确对象，要摸清学生的底细，针对不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的方法进行辅导。

5．辅导的时间应相对固定，每月、每周或每日都可进行辅导，建议多用自习课、放学后、晚上、周六日等时间。

七、关于教学评价

考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。所以命题是教师的基本功，“初好每一份试卷是教师的振功夫”，命题要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度，一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。

每次考试后，备课组都要组织阅卷，阅卷要及时，提倡阅卷不过夜 教师要进行全面质量分析，看起点，比进步，成文备案。

对语文、数学、英语等主要学科要实行“日清、周测、月结”质量过关制。

八、关于教学案的编写工作

经过几年的探索，各学科基本形成具有学科特点的教学案模式，为加强规范性，特作如下要求：

1．每课时都要编制高质量的教学案； 2．教学案应超前一周完成，提前一到两天发给学生； 3．教学案的结构要完整

①新授课要包括：课题、教学目标、重点难点、教学过程（“五步”）、课外作业； ②复习课要包括：课题、复习目标或考点要求、基础知识回顾、基本训练、典型例题讲练、思想方法规律总结、课外作业等；

4．课堂检测题不要放在教学案上，到单独印在适当大小的纸片上，也可抄在小黑板上或打在投影上，以保持一定的神秘感和检测的有效性、真实性。

总之，做好教学常规工作是我们广大教师是职责和义务，也只有扎实地做好教学常规工作，我们的教学质量才能有大幅度地提升。我们相信只要我们尊重教育规律，认真做好教学常规，我们新学年的教学质量一定迈上一个新台阶。

二O一七年八月二十八日