浅析作文选择心不由己和作文内容言不由心

第一篇：浅析作文选择心不由己和作文内容言不由心

浅析作文选择心不由己和作文内容言不由心

作文是个大课题。在听、说、读、写四项基本能力中，我认为写的能力运用最难。它要求学生读万卷书，还须行万里路，更须具备心理稳定的素质。我无意对此作全面的分析，况且各类语文期刊、专著已论述极丰。我只想联系学生的课堂作文，找出学生作文选择心不由己和作文内容言不由心的原因。

先说学生作文选择心不由己。

巴金早晨起来就写作，闻一多却让灯光漂白了四壁，这只是说作家的写作习惯。写作习惯却严重地制约了写作机智。学生不是作家，学生也有自己的学习习惯。比如有些学生爱早晨读书，晚上做题目；有些学生却爱早晨做题目，晚上读书。这就说明学生也有学习习惯。这种习惯是他们在寻找最佳学习时机中自然形成的。学生课堂作文却不能按照自己的学习习惯，自由选择作文的时机。有时甚至刚上完一堂数学课，一道难解的几何题还在头脑中盘旋，而语文老师走进来，半截粉笔在黑板上一挥，写下一个作文题来，限在九十分钟——甚至四十五分钟内完成，这时的写作心理就不卫生了，其结果必然影响作文效果，难以进入作文的角色，有时还可能诱发“厌倦作文”的情绪。

《普通心理学》用“疲劳曲线”揭示了人体的奥秘，一个人一天之中，神经有时处在兴奋状态，有时处在抑制状态。处在兴奋期，工作学习的效率最高，处在抑制期，学习工作的效率最低。兴奋与抑制总是曲线循环，周而复始。我们把学生课堂作文时精神状态也作个简单的分析。学生的学习时间可分做早晨、上午、中午、下午、晚上五个阶段，根据“疲劳曲线”显示，在课堂作文时，神经处在兴奋区的人，约占全班人数五分之三。但学生是一个群体，长期过着共同的学习生活，其兴奋周期也容易接近，因此，课堂作文时，处在兴奋区的人可能多于五分之三，也可能少于这个比例。现在假设处在兴奋区的人数占作文人数的二分之一，另一半人数还处在抑制区。如果将处于“疲劳曲线”上不同点的两种学生放在一起，同时进行一次作文竞赛的话，同样的文题，平时同样的写作水平，处在兴奋区的那一半人的作文成绩必然优于处在抑制区的那一半人的作文成绩。那些处在抑制区的人当然想在自己神经兴奋期来写了，然而，教师站在讲台前，是不受“疲劳曲线”的影响的，专等作文交齐，容不得学生自己选择作文的时机。这是作文选择心不由己的原因之一。课堂作文，无一不是命题作文。虽然有些命题是给材料作文，但这种给材料作文，是绳索上的活扣，越拉越死，最束缚作文者的观点和选材了。一个命题，就是一个圈子，把学生固定在一个圈子里作文，比“戴着镣铐跳舞”（闻一多语）更加艰难。因为“镣铐”锁住的只是诗歌的形式，“圈子”圈住的却是作文的内容。作文命题和写作过程，有着极不和谐的一面。写作的过程，就是把已学过的语、修、逻、文知识综合运用到某种具体的载体中去，这个载体又是作者的社会实践或生活阅历与自己的思想观点、情感因素的复杂组合。其中，知识、实践阅历、思想情感三个要素缺一不可。一个作文的命题，很显然是对这三个要素作出严格的要求和限制。对知识的要求，具有科学性，也是公平的。因为命题的难度，总是根据学生获得知识的程度来确定的，而做同一命题文章的人，又都是学历相等的同学。对实践阅历和思想情感作出限制，就不公平，一个班（考试时往往还是一个区、盛国）几十号人，虽然学历相等，年龄相仿，但由于每个人的生活环境、性格特征以及社会教养不同，他们的社会实践，生活阅历，思想观点，情感基因等，也决不可能相同。一个命题，就强将这些非智力因素不同的学生拉进了同一个圈子里来作文，有一部分人就会得心应手，而另一部分人就苦不堪言。即使苦不堪言，也不敢不按命题的要求来写，这是作文选择心不由己的原因之二。

学生的作文，一般都是在教师的指导下进行。教师的指导，一方面传授了写作技巧，是学生获得写作知识的最佳时机，另一方面能激发学生的写作兴趣，唤醒积聚在学生头脑中的各种素材，使他们迅速地进入作文状态。这在一定程度上促进了写的能力的提高，但客观上也制

约了学生在选材和构想方面的尽情发挥，有远功而无近利。教师的指导，总是要比学生的实际能力高一级，意在“取法乎上，得之于中”。学生往往会把教师的“高指导”理解成高要求，照老师的意图写，力不从心；不照老师的意图写，又怕离题，不合要求，思维就在老师的暗示圈里僵持着，老半天也醒悟不过来。临近交稿，只好东拼西凑，画虎不成反类犬了。教师又不可能不指导。若不讲，从远处看，那些审题立意，谋篇布局，神形聚散，人事合一，理论相彰之类的作文知识和那些以小见大，烘云托月，删繁就简，叙议结合，扣人心弦之类的写作技巧，学生从何处获得，又何时领悟呢？从近处看，只有一个光杆题目，学生又会觉得徒手抓刺猬，不知何处下手，两眼瞪着黑板，一筹莫展，最终还得请教老师，在老师的指导下完成任务。这是作文选择心不由己的原因之三。

课堂作文，是自有教育以来逐步形成的一种老套路。用它，已培育了无数的文章好手。可见，这种套路，老则老矣，生命力却极强盛。虽然许多教师同情学生的这种作文处境，常有自由作文，课外作文，周记作文，假日作文，无限制课内作文等形式的花样翻新，让学生暂时摆脱一下课堂作文的困境，吸一口自由创作的新空气，但是，命题作文的形式，并不因为老师的同情就终止。在考卷的尾题如法定一般属于命题作文且分值诱人的教育现实中，教师必定恪守陈规，使它长期延续并光大下去。作文选择心不由己，是教学改革的春风吹不到的“玉门关”。

再说学生的作文内容言不由心。

教师在审阅作文时，对立意好的文章便格外垂青。学生从作文知识中也得知立意的重要意义。但是老师眼中的立意和学生笔下的立意往往有些差异，前者侧重主题的统帅作用，后者侧重主题的政治意义。学生看清题目之后，就“意在笔先”，决定提炼一个什么样的主题了。主题的确立，只有一条途径可走，毛泽东说：“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”高尔基也曾经说过：“主题是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想。”这就有力地证明了社会实践是主题来源的唯一途径。学生在根据命题暗示而提炼主题时，有两种可能：一种，提炼出来的主题是对社会实践的理性认识后的结果；另一种，提炼出来的主题不是对社会实践的理性认识的结果。前者叫做主题明确，后者叫做主题模糊。主题模糊的人，本来就把生活和认识分了家，因此，他在行文过程中，对题材就无所谓“驯，无所谓不“驯，只凭主观推测，把母猪写成了大象，还自以为想像大胆。这类产品，无论怎样精雕细刻，也只能立于“伪劣”之列。例如，有个高一学生写“我的父亲”这个文题时，把父子关系写得似亲非故，似友亦敌，叫人啼笑皆非。后来我才得知他从小没了父亲，从未受过父爱与父教，通篇题材都是根据“严父慈母”这个词“想”出来的。他认为父“严”必定和母“慈”相对，母亲的慈爱与宽容必定和父亲的冷漠与严肃相对，但自己与父亲毕竟血脉相连，父子的感情也应是天生的，和朋友那种后天性的友情有区别。从这种认识出发造材料，哪能不令人啼笑皆非？主题明确的人，作文又有两种情况，一种是照着自己的社会实践和对社会实践的理性认识去写，好的作文都是出自这些人之手；另一种是放弃“生活暗示给他的思想”不用，偏要写些对社会实践缺乏理性认识的东西，这类作文也往往掩盖不了捏造题材的假相。例如，有一篇“我的理想”（高三作文），一个学生写道：“我将来一定能够征服太空。”我知道这个学生的理想并不想做太空飞行员，他成绩平常，只想考个技校，学一门实用技术，做个普通劳动者。但作文中，却写了一件和自己的实际理想毫无关联的事件，也将实践和认识分了家。结果形式虽华丽，“理想”却如太空人一样缥缈超脱，找不到“我”了。其实，做个普通劳动者的理想并不差，后来我问他为何不实写，他说，怕立意平淡，没多大意思。一个“怕”字，就道出了写假的缘由，也表明了学生对“立意”的曲解。或因没有生活和对生活的感知，矫情做作，或求立意深远，不表真情，是作文内容言不由心的原因之一。这类作文，假话连篇。

文题摆在面前，主题含在心中，材料还要到记忆的仓库中去寻找、选择。穷家还有三担家什，一个仓库可供选择的材料又何止“三担”？究竟选些什么材料放到文章中去才好呢？总不可能把所有的凡能为中心服务的材料都写进去吧？同类题材的再选中，学生决定取舍的因素很多，主要是价值取向因素和信心因素。学生对题材的价值的认识往往受到语文课的德育教育的影响，认为好的主题，就是要好的材料来表现，好的材料才能载现好的主题，产生诸如此类的肤浅认识。究竟什么材料是好材料，却不能从范例中获得启发，只从题材的表层意义去推断，黄金要比木头贵重，列宁咳嗽一声，比班长说一箩筐还有威力。这就是学生作文时选材的价值取向。从这种价值观出发，作文者在选材时，往往“登泰山而小鲁”，见磐石而不见金沙。写入作文中，便非国家级大事不举，非伟大名人的言论不引，一心用这种大套子做成的气球，把主题高飞到天上去，还自以为中心明确，材料典型，说服力强大。比如，我让高三同学写了一篇关于捐助“希望工程”的“爱的奉献”的命题作文。写这个文题，本来可以把同学们捐赠钱物的具体事迹写一写，把自己对此活动的认识表一表，凭借高三的写作功底，完全可以写出一篇感人的作文来。可是，多数学生写的却是从报纸、电视、广播等新闻媒体中了解到的事例，并加上评论：“只要人人献出一点爱，这世界就会变成美好的人间。”题材之大，引用之多，大出我的所料。这种价值取向偏差太大，偏离了自己的生活和体验，妄求有得，其实是失。学生在选材时，还存在着有没有自信心的问题。从中学所学的范文来看，主题有大小之分，题材也有大小之分，一般说，多大的题材，就表现多大的主题，要表现大的主题，就要把选材的品位提高，只有把握好了尺度，小题材才可以表现大主题。学生在作文中，对大的题材较有信心，对小的题材普遍缺乏信心。虽然以小见大的方式，课堂上讲过不少的例子和理论，但在实际操作过程中，学生却生怕把握不装斜的尺码，流于庸俗，载不住主题，得不到高分。这不仅对自己的能力缺乏信心，而且对小的题材也缺乏信心。与其没有信心冒险运用同样没有信心的小材料来“见大”中心，不如写那些自己虽不熟知却有典型意义又保险值高的大材料来“放大”中心。学生出于这样的价值取向和信心不足两种原因，作文中，便尽写些大事件，大人物，大道理，而对这些大事件的背景，大人物的思想，大道理的内涵又缺乏应有的了解和分析，夸夸其谈，惑人耳目，是作文内容言不由心的原因之二。这类作文，大话连篇。

由于观点和选材被命题严格限制，或者由于对所选素材缺乏由感性认识到理性认识的升华，因此，学生作文时不是束手缚脚，言而无物，便是蜻蜓点水，言不及义。下面举一个“好”的例子来作些简短的分析。

我总认为：世界上没有一个人是不虚伪的，所不同的只是虚伪的程度而已。不知是从什么时候起，童年时的那份纯真已离我而去，随之而来的却是虚伪。如对我认识的一个人（此句有语病，引者注），明明这件事她做得不好，我却会碍于我们之间的情面而硬是说：“这件事她做得多么好！”如此等等，不一而足。好在我严于自剖，勇于改正错误，所以我也有不少知心朋友。虽然如此，虚伪，它还是或多或少淹没了真正的自我。以后，我一定要努力改掉，寻回我失去的那份纯真，以获得更多的朋友。

这段话抄自《语文月刊》１９９５年第５期总１５８期“习作园地”郭丹珍的《虚伪·骄傲·勤奋——说说我自己》。全文五段，结构是总分总式；中间三个分论点，布局是并列式。所摘是第二段，即第一个分论点，说“虚伪”。文末有荐评：“„„是一篇不可多得的学生佳作。”这是一个言过其实的评语。只要稍一细心，就不难发现摘出来的这个分论点，空洞得几乎无物。所引段首一句，初看像是分论点，看完全段之后，才发现它不是分论点（第二句才是），只是一个又空又大的帽子而已。再总观全段，段中所写的“虚伪淹没了自我”，例证实在太少，而至于后来“努力改掉，寻回纯真”之语，找遍全段以至全文，也看不到究竟怎样“改”，哪里“寻”的实际内容。这些内容恰恰是该文最具说服力的，竟然避而不谈了！对“严于自剖”，也只是轻描淡写一笔而已。这样以说教代行动，以口号代真

情，叫人如何认识“我自己”？“说虚伪”的分论点，接近一只空壳。这类作文（不单指以上所引的“说虚伪”）只涉及一种超然的人生态度，未显示对生活较深层次的感知和思辨，光有中心突出于前，而无论据陈述于后，可以说是隔靴搔痒，理不服人。还有更严重的，甚至脱离思想实际，无的放矢，空发感叹，滥发议论，无一可龋有熟练的写作技巧，却无“生活暗示给他的一种思想”，只好“避己之短，扬己之长”，在形式上下功夫，在技巧里转陀螺，做一篇漂亮的文字游戏。这是作文内容言不由心的原因之三。这类作文，空话连篇。作文内容假大空，既是高年级的流行感冒，也是低年级的小儿鼻涕。可是，教师在批改作文时又总觉得年级越高，说假话、大话、空话的现象就有越严重的趋势。其实，这是由于教师注意心理发生了迁移。对低年级的作文，教师注意的侧重点是形式上的优缺点，如语句是否通顺，前后是否照应等等。对高年级的作文，由于高年级已习熟许多技巧，形式上的缺点已不常见，教师注意的侧重点便转到内容上来了。这种注意迁移反映了教师对学生的殷切期望，也反映了教师对作文教学的某些困惑。总之，作文内容假大空，是中学作文的一种综合症，病根就是缺乏生活真知，言不由心。

以上分析，就是学生作文选择心不由己，作文内容言不由心的原因。在分析中，我们依稀看到了学生“作文愁”的苦脸。

第二篇：作文心方法

作文“心”方法

王海鹏

有的教师认为学生的作文难，难教、难写难于上青天，课程改革之后更是找不到教作文的方向。如何变难为易，我认为关键在于方法，教师的方法掌握好了就不算什么难事。近几年来我一直在探索针对学生“谈作色变”的教育方法，我认为其关键还是应从学生的心态为出发点。下面我就浅谈一下我在工作中的几点做法：

一、为学生建立心理辅导站。

德国哲学家叔本华曾说：“人避免灾祸的最好办法，莫如增长自己的心灵财富，人的心灵财富愈多，厌倦所占的地位就越小。”偏远农村家长教育观念差，大部分无疑只看一个“分”，不去寻找家庭教育的弊端，却只认为孩子智商低或者对孩子尽是侮辱、敷衍塞责的话语；或者对自己的孩子置之不理、顺其自然；或者是无尽的溺爱。这种观念一直延续下去就必然会导致学生在学习上有一种失落感、麻木感或者是“无所谓”。孩子需要的是正确的引导，我们作为教师决不能让这种不良的东西侵入小学生的美好心灵，麻木一个个天真活泼的孩子。所以，对于学生的学习写作最基础的就是先抚慰他们的心灵，为他们建立一个心理辅导站，以提高他们的积极性，变厌烦学习为喜爱学习，去摆脱学生的心理压力。这样才能使之释放出更大的能量。只有让他们想说、敢说、能说、会说，才会为写作奠定坚实的基础。如何打开学生的话匣子，我最开始的做法是利用我住校的空余时间（因为都是本村学生），先和几名同学接触，找他们喜欢的话题和学

生聊天、谈心，再有就是和他们一起唱歌、做游戏、学生高兴了，回到班里不由自主地就会和其他同学说去老师那里高兴的事，到了下一次我们还是谈天说地，这样一来师生关系就融洽了，慢慢地学生就把心理话说给你听了。有的说回答问题时害怕，有的说父母打骂自己，有的说学习上压力太大，使自己喘不过气来等等。我就针对学生爱听故事的心理为他们讲自己的故事，讲名人的故事等去化解他们心中的苦恼，学生一高兴写作的灵感自然就会增强。家庭教育专家用弘做报告时说过“要让学生找到感觉，感觉我到了灵感就有了”“士为知已者死，要让他们感觉你够朋友”。

二、学会赞美激发其潜能。

“赞美是最大的仁慈。”赞美能使胆怯的人鼓起勇气，使自卑的人重塑信心，反之，批评和否定就透着几分残忍。俗语说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但是我们反过来想“是药三分毒”，更何况有些伤害学生自尊心的话语比毒药还要毒。因为每一个人都需要赞美，需要被认可，所以我们在指导学生练习写作时一定要多赞美。良药苦口能治病，如果我们把苦药裹上了层糖衣，病人既不觉得苦又能把病治好，对于一名有着幼小心灵的学生，我们就更不能伤害他们的自尊心了。

如，有一位同学描写一位老师，有的地方语句不通，但我给他把凡是有优点的地方都给他作了标记，并且在最后批语写上“作文成功的地方很多，如果你能认真地修改，对于描写人物神态能再加些修饰性的词语或利用一些修辞手法，修改好的话，如果有作文大赛你的这

篇作文一定能获奖”。过了一天这位同学主动把作文主动交给我，让我检评，其实他里面修改的已经非常棒了，从字迹内容可以看出他用了很大功夫，并且这位同学还跟我说：“老师，如果还有不妥的地方，我再去修改。”由此可见鼓励的作用有多么大。

人是需要激励的。激励能促进学生前进，对学生强制、逼迫是无益的，教师要学会去引导他们。一个人如果在一方面有所欠缺，那么在另一方面或许就有一种特殊的能力，这就需要我们去诱发、开导、启迪。

赞美就像雨露，它滋润着学生的青春。赞美就像阳光，它增添着生活的热力。给学生以赞美，就等于给了学生自信心，如果利用赞美去激发他们的潜能就轻而易举了。如找到学生喜爱做的事：阅读、讲故事、猜字谜等，凡是学生喜欢的与作文有关系的，我们就要很好地利用，比一比看谁在哪方面最有成就，对于动手动脑的同学，只要他们做了，就要鼓励他们，表扬他们，以激发他们的兴趣。这样才能使他们潜在的能力更进一步的挖掘出来，从而为写作之用。

三、处处细留心 日记天天写

白天的活动，在学校做了些什么，正在读的书，世界上正在发生的重大事件，或者其它感兴趣的任何事，都要鼓励学生留心观察，都可以去写。

比如多给学生讲激发兴趣的故事：“爪哇岛上的发现”、“晋朝左思”等，使它们明白想成功就必须每天花时间动脑筋想问题，从而悟出写作的真谛，即：“观察是源泉，读书是学习，摘抄是整理，写作

是创造”。只有把这“四步”紧紧结合起来，才能不断提高，不断熟练，不断攀登学习上的高峰。所以，要给学生以动力，不断地鼓励他们，这样才能让他们爱写、写好。与学生感情融洽了，学生写日记就轻松了，特别是对于学生的心理话，我们还可以从中解决问题，从而弥补教学工作中的不足之外。例如一位同学在开学不久，在和我谈心时说他的父亲准备过一段时间把该生转到市里，因为那里学习环境好。我首先肯定了他父亲的观点，并且鼓励他无论在何时，何地都要好好学习，做一个有出息的人。由于每个星期日下午他都来我的心理辅导站做客，听我给他讲树立雄心壮志、锻炼顽强意志和关于鼓舞人生态度的激励故事，我发现这位学生的日记一次比一次写的好，一次比一次叙述的生动、具体。下面就是这位同学很具有代表性的一则日记：“今天中午吃晚饭的时候，爸爸又提起了上xx中学的事情，但我并不希望爸爸帮我完成学业。

学习要靠自己，我不想在别人的口中把自己说成是一个做任何事情都要父母帮助，没有了父母帮助就一事无成的孩子。俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，我想凭借我自己的力量与信心同样可以做得很出色，况且我还有很多的知已好友。老师，我也有自己的理想，自己的想法，我不想做任何事情都要别人来帮助，来强迫地为我做主。老师您觉得我这样想对吗？但是无论如何请您支持我、鼓励我。”通过这则日记可以看出鼓励的重要性，心理辅导的重要性和写日记的重要性。此日记的内容完全体现的是学生的内心，可以说已经激发了他源源的动力。所以，一定要让学生养成写日记的好习惯。

总之，作文水平的高低关键在于心态。把学生心理问题解决了，调动了积极性，挖掘出他们的潜在能力，然后再加上老师的正确引导养成处处细留心的好习惯，让学生多观察、多积累，这样就能轻松地把作文水平快速地提高上去，才能跟得上课程改革的步伐。

第三篇：作文：心不倒

16．请从下面两题中任选一题作文。（50分）

题一：《原来一直都在我身边》

题二：2014年春晚郝建的小品《扶不扶》中，笑料与金句不少，但最受观众热议的是那一句：“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，想必同学们对这句话也一定深有感触。

请以“心不倒”为话题写一篇作文。

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目。

③立意自定，文体自选（除诗歌外）。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】参考例文二用爱心筑起中华民族道德的航标

“一个老人摔倒了，你敢不敢去扶”当这个问题被慎重思考时，我们不得不说，社会道德遭遇了考验。从“小悦悦事件”到老人摔跤不敢扶，世风日下、道德滑坡之类的言论仿佛有了厚重的依据。显然，这种论证过程太过沉重，让我们不忍接受。因为这里牵涉到人性，牵涉到五千年文明史承载着的道德。所有，对社会道德建设的认知必须慎重，必须理性。

2013年12月19日，沈阳的“中国好大爷”被雪后骑电动车的青年撞倒后，谎称自己有医保，让撞人青年“赶紧去上班”。其实老大爷就是一个保安，月入1700元钱，根本就没有医保。老人以一颗善心爱心诠释了中华的美德。

2011年7月27日，重庆市酉阳土家族苗族自治县一位老人不幸溺水，一位蓝衣女孩跪在老人身边，进行人工呼吸抢救，在救护车到来后才离开。这位救人不留名的“最美女孩”，就是酉阳县人民医院护士、20岁的土家族姑娘余书华。此义举彰显了“白衣天使”的本色，更体现了“最美女孩”有颗爱人之心。

爱是一股力量，有了这股力量，生命才有了动力，生活才有了色彩；爱是一种感情，有了这种感情，我们才不会感到寂寞，我们才有力量去迎接各种各样的挑战。在人类进化的历程中，是爱心搀扶着我们走到今天，直到地老天荒的那一天，也必然是爱心将每一个人紧密相连。浮世繁华，物欲横流，利欲难免迷惑双眼，但是冷静思考，我们的心应该始终保持一片澄净。将爱的因子聚集，让爱心团结在一起，伸出扶助的双手，将爱的声音完整的表达出去。“最美奶奶”“最美妈妈”“仙女女孩”„„这种种爱的举动，是一场爱的接力赛，是道德力量的虹吸聚集，也是社会主义精神文明正能量速效传递。

我们都是炎黄子孙，本就该守望相助。爱心传递温情，团结凝聚力量，从一个个最美中国人身上，我们欣喜地看到精神文明的旗帜高高飘扬，道德的航标熠熠闪光。让我们从自我认知做起，从自我行动做起，关注生活的点滴，身体力行，累积无数之善小，用一颗颗自觉自发的爱心筑起中华民族道德的航标。心不倒，则中华不倒。

第四篇：心作文600字

心作文600字

心作文600字

（一）爱心？爱心是什么？相信很多人都问过这个问题。爱心，经常会在你不经意间露出来。它可能看不见，摸不着。有时，爱心是一杯寒冬里浓浓的热茶；有时，爱心也只是彼此间的一句问候。简单的来说，爱心，其实就是互相的帮助。

帮助，每时每刻都在发生，就看你是否用心去感受。

晓宇是我的好朋友。“有福同享有难同当”这句话，真是形容的一点儿也不错。在平常的日子里，我们经常会悠闲地坐在一起，畅谈琴棋书画，古今中外。而在我们之间需要帮助的时候，都毫不犹豫地站出来。

记得有一次演出，我在演出前一小时被指为主持人。把我紧张的汗水直冒。看着那一个个平常很熟悉的词语，到了嗓子眼里就像堵住了一样，怎么也发不出来。正当我愁眉苦脸不知所措的时候，是晓宇在一旁为我加油打气，还给我倒水润嗓子。看她倒水时的神态，仿佛比我还紧张。经过晓宇的安慰，我紧张的心情得到了一丝缓解。时间过得真快，上台的时刻到了！晓宇在上台前对我说：“别忘了，我和你一起呢！”这句话，给了我莫大的信心。我怀着忐忑不安的心情登上了台，闪光灯的注目使我睁不开眼。但是，台下所有的观众都在期待着我，晓宇也是。她正在做着加油的动作给我鼓励。我的心里涌过了一阵暖流，流畅的完成了主持，台下响起了激烈的掌声。晓宇和我的脸上都露出了欢欣的笑容。

从那以后，我们的关系更加密不可分了，简直形影不离„„每当她有学习中或是日常中的困惑，我总是主动站出来，和她一起去解决。因为，这就是爱心，我们都在相互传递爱心。

爱心的体现就是相互帮助。学会做一个互相帮助的人吧。

心作文600字

（二）你感动过吗？或许有，又或许没有。

感动，是父母一句句亲切的叮咛；感动，是朋友一次次患难中的援助；感动，是陌生人一声声紧张的问候。感动，是慈母手中线，游子身上衣；感动，是感时花溅泪，恨别鸟惊心；感动，是忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

手触摸不到感动的形状，脑海想象不到感动的滋味。但是，我们能用心去感受，用笔去描绘，用眼睛去发现。也许仔细一瞧，身边的感动还真是数不胜数呢。

现在我们的心，是否已经被麻痹了？是因为生活上有许多不如意的事情压着？还是因为学习任务过重，每天都来不及去感动？或许，我们是在逃避。小月月事件已经在警告着我们，那颗我们已经冷漠许久的心，到什么时候才能再“跳动”起来？人世间最珍贵的情感不就是感动么？一个举动、一次帮助、一声问候、一句叮咛、一种眼神都能是感动。感动就在身边，触手可及。

还记得小时候幼稚，玩吹泡泡，等泡泡吹得很大很大，飞上了天。在阳光的照耀下，泡泡变成了五颜六色，五彩斑斓的，我就想：泡泡里的世界是怎样的呢？如果我能进去那该有多么好啊！

如今，想法已不再像小时候那样了，做什么事都要三思而后行，犯错了也不能再只是吐吐舌头。想到这，眼眶不禁有些泛红，原来幼稚的小时候，那么让人感动。

也许在你不经意间，感动就已静悄悄地来到，或许只是你没发现。

让我们的心，感动吧。

心作文600字

（三）当五星红旗飘扬在世界之巅；当甲骨文字爬上雄伟的长城；当古老的钟鼎再次被敲响，我看见祖国的豪放，看见祖国在不断地成长起来！

五千年来古老的中国已经开辟了崭新的蓝天。从七雄争霸到三国鼎立，这是中国历史上豪放的战争诗篇；从春秋散文到唐诗宋词，这是中国历史上的文学画卷。唐、宋、元、明、清，每一个时代都有他们杰出的史篇。

但我想说又不愿说，祖国新生活前的那些屈辱。在圆明园烧焦的废墟上，我看见的是一滩鲜血；在不品等条约的文字后，我看见的是堕落的人。难道这不是我们的祖国吗？不过，祖国并没有自甘堕落，她将千千万万个炎黄子孙聚到一起开创中国的新天地：孙中山，在黑暗中规划新中国的治国方针；毛泽东，在土地上支持民族的血与肉；邓小平，在天空下改变多灾多难的祖国。

看祖国的江山多么辽阔，沙漠、草原、高山、盆地，在我们的祖国上一览无余；看祖国的经济多么发达，珠江三角洲，长江三角洲，在世界上也是出了名的；看祖国的科技多么发达，嫦娥2号、神七飞天，能做到的又有几个国家；看祖国的体育多么发达，每一次奥运会上，我都不断听见《义勇军进行曲》在鸣奏；看祖国的一切都多么杰出，08奥运、10世博，这就是中国新开始的见证！

这是一个崭新的祖国，这是一个上升的祖国，这是一个如日中天的祖国。我对祖国的话多得可以写成一部历史，我的话多得像这漫天的信星星，但我还是想再对您说，我的祖国说一句：“祖国你在我心中！”

第五篇：心优秀作文

心优秀作文

心优秀作文1

细品历史画卷，纵观世事风云，梦般迷离婉转的岁月随往事而烟消云散，一切曾经的辉煌和叱诧在时光的河流中沉淀隐逝。这儿只有心灵之光、人性之美的交织和融合，淡却了时间的限制，空间的阻隔，以及生与死的差别。我的心乘着历史之舟，由古至今，畅游在每一个曾经为人所感动，认识的他们心中，感受着相互之间那份心与心交流、沟通的真感悟、近距离。

淙淙流泉，月下海洋，浩淼天际，当我置身其中用心聆听时，我听到一种声音，那是坚强和不屈所赋予的天籁。它似心弦，拉近了我与他之间的距离，心中顿时油然而生一股他骨子中所透出的刚直和坚韧。

汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭遇宫刑之后，他并没有因世人的白眼而选择放弃，而是愈战愈勇，更加潜心钻研经史。他深知不辞辛苦、走遍大江南北对史事进行考证，是为了将更加真实的历史展示给后人。经过大半生的不懈努力，他终于写出了被后人誉为“史学之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，为世人所千古流传。

感触着双方之间心灵的契合，我的心中似乎溶入他面对失败和挫折的坦然和坚定。其实，黎明前不都是会经历黑夜么？

岁月如过隙之驹般飞快流逝着，在今天这个被感动和爱心所充溢的时代，我的心寻找着爱的踪迹。忽地，前方一团爱心之火炫烂闪耀，吸引我的心不由地向她靠近。

她把爱心化成药，再传递给人们，不仅医好了人们的病，同时也让人们感受到爱的温暖。她的名字叫李春燕——苗乡的'月亮。她本可进城打工赚钱，可当她见到乡亲们眼里的期望，她留了下来，尽职尽责，全心全意为村民医治。她高尚的品德让人敬畏，她把爱之火传遍了苗乡，传遍了整个中华民族，她让中国永远铭记感动。

沐浴于历史长河中星点的雨露，触摸着前人内心的思想和真实，心灵的本质在一次次的感受中逐渐升华，每一丝触动涌上心头。在遥远的距离上，我与你们的心好近好近，虚幻而不失真实，迷离却近在咫尺……

心优秀作文2

我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀?”这完全是出于我们的好奇心。

何为好奇心?于我来说，不过三字而已：好，奇，心。

“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。“好”是一种态度，一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“好”也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。

何谓“奇”?不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”。

大千世界，无奇不有。有人带着“猎奇”的心态去看待世界。然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇”。

这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问;是伽俐略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问;是李四光对中国“贫油论”的反问。

对于未知，我们“奇”;对于书籍，我们发现更多的.“奇”。人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我们必须拥有的探求品质。

“心即理也。”明代的王阳明是这样解释心与理的关系。虽有夸张和唯心主义的色彩，但却能看出人们对于“心”的重要性的认识。

古人说过“心如止水”。由此可见一份安静的心情是多么重要。假如你带着浮躁之心，尚不说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再也无法发现和创造了。《礼记》有云，“修身，齐家，治国，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。当“心如止水”时，你的视野将扩大，你的思维将更加活跃。

好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺发达，永续发展。

心优秀作文3

各自在大洋彼岸，弹指的一瞬，让心的距离不再遥远。题记

夜已深，天地似乎融合在了一起，深邃的天地中却也只有鸣虫的悠扬。暖黄的灯光抚着洁白的纸角。已上高中的他，听着音乐，在习题册上留下一行行清晰的字符。门轻轻被扣响，他的母亲站在门口，母亲上了年纪，不会使用智能的电器。她抚着门，摇了摇手中的电视遥控板，抱歉地笑了笑。他翻了个白眼，一把夺过遥控器，不耐烦地快步走过去，弹指按下，随即又甩给母亲。

可母亲却没看清。

天空愈发的黑，压抑而空旷。门再次扣响。他看见母亲在那，手中拿着遥控器。他感到烦躁，再次奔了出去

弹指一瞬间却是烦躁。

他考上了美国的大学，他摆脱了他的母亲。在离别的最后一刻，他挡住了她的抚摸，消失在人群之中。

从此，他们各在大洋彼岸。

母亲开始用电脑。岁月使她的头脑有些迟钝，可心却不改。她不厌其烦地用自己的中指、食指一个一个地点出词句。可她不识几个字，手边的词典纸边已经打卷。黯淡的'光晕使她满头银丝泛起黄光。弹指间，是对儿子的思念。

她揉了揉酸胀的肩膀，望了望儿子的QQ号，笑了。

在遥远的美国，他在忙碌着。坐在宁静的图书馆内，心中莫名的孤寂。空旷如洗的天，暗褐的书架与明亮泛黄的灯光。他想起了母亲，她的爱，她的笑。不经意间，电脑信息铃声响起。他收回在书本上的视线，母亲突然出现在QQ上。那弹指间诞生的汉字是多么明亮，是远方母亲的问候。他笑了，心酸而又温暖。

他与母亲开始用电脑交谈。

弹指间，或许是责备、烦躁。

弹指间，或许是远方彼岸的问候。

弹指间，或许是母爱与温暖。

大洋相隔的距离消除了他与母亲的隔阂，却无法相见。也许是这弹指间的一瞬，使得他们的心无间。

思绪与回忆被打断。他坐在办公桌前，看了看面前的文件，又望了望窗外。美国的冬天，真冷。车辆在一片白茫茫中穿梭。穹顶，是那么的白，清爽，辽阔。电脑信息铃声再度响起。相伴他从学校到工作的时光的铃声响起。

“儿子，生日快乐！”

他笑了，手指在键盘间移动。在中国的母亲，此时也笑了。

天是那么白，却感到温暖。

弹指间，心无间。

心优秀作文4

在阴雨绵绵，寒风刺骨的日子里，我们将双手紧握藏于棉衣口袋里，试图握住更多的温暖，而温暖却时常淘气的从我们的指缝间悄然溜走，于是感叹：怎得留住一点温暖如此的难，。静下心来，用心寻觅其实温暖就在我们身边的每一件小事里，一个关爱的眼神，一句鼓励的话语，一个细微的动作……

记得一个盛夏，骄阳似火，大地被烤得滚烫滚烫的，我也不例外，头上冒着流不完的汗，汗水滴落在地上，马上消失了，看来大地是急需水分啊。我不由得惊叫道：“真热呀!”哦，错了，不只是我热，还忘了身边为我遮太阳的母亲，她，更热。太阳无情地照射在她的身上，而她为了我不被太阳嗮到，就把整个太阳伞移向我这边，脸上、手上冒出豆大粒的汗珠。她，一言不语地为我撑着撑着，直到送到学校。来到学校，我连头也不回的马上跑进阴凉而又舒服的教室，吹起呼呼大叫的电风扇。母亲，却还在校门口被太阳烧烤着。夏天的季节，像孩子的脸，说变就变。一下骄阳似火，一下又乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨，我站在门口，心里满是期待着。果然，不到几分钟，母亲就冒着雨冲进了学校，接我回家，看到母亲那全身湿漉漉，好像很脏的样子，就埋怨道，在同学面前多没面子啊，而她，却轻手轻脚地把我抱起来，在雨中护着我，一路上，沉默。似乎有一股暖流涌上我心头，埋怨也好像不在了。

我恍惚明白了，更深的'明白了亲情这两个字的内涵。亲情是一个永恒的主题，它无非是一个微小的动作，平凡的语言，随意的眼神。世界上有两大情，一是亲情，二是友情，我想除了亲情，没有任何一个“避风港”了，亲情是在你失望失落时，给你鼓励;亲情是在你取得胜利是，给你喝彩。亲情里面，最伟大的爱，莫过于母爱。是她的沉默寡言，让我明白母亲的用心良苦，母亲爱的奉献，付出的奉献，无私的奉献……

世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是亲情;世上有一种爱最无私，就算天昏地暗山崩地裂也不改变，这便是父母之爱。点点滴滴温暖了我的心田。一朵鲜花再红也不是春天，百花齐放才能够春满园。花儿需要绿叶的陪衬，绿叶需要花的相伴!你中有我，我中有你，我们一起，组成一幅最美丽图景!

心优秀作文5

每逢夜晚来临时，我总爱坐在院子里，仰望着天空，对星星的光亮特别喜欢，觉得仿佛那是一道指引我成长的光芒。我今天已是一个十五岁的中学生了，我已经不是一个小女孩了，我学会了成长，但父母却一味地宠着我，像手中的一块玉，生怕一不小心就会粉碎，总是那么小心翼翼的呵护着，但是我长大了，我不想做爸爸。妈妈手中那块宝贵的玉，我想吸收外面世界的美好。我才能感受到这世界也有这么一面。但爸妈却不懂，可是那发正光芒的星星却了解我的心，总是对我说：小女孩你不用担心，你爸妈会了解你的。有了小星星的鼓励还是不够，爸妈宠我到什么程度你一定觉得不可思仪。就拿那次来说吧!

那一天我拖着疲倦不堪的身字回到家里，爸妈胆战心惊以为我病了，便赶紧扶我到沙发上坐着，便开始问我怎么了，我累的不想说话，爸妈吓得一身冷汗说：怎么办不能说话了，快送医院。我听到时六神无主了。不知爸妈在干么，瞪大眼睛更使爸妈把家里弄得鸡犬不宁。过了一会儿我回过神，我对爸妈说：不要紧我只是有点累不是病了，不要担心。这时爸妈听到我的话才平静下来，把我扶进房间叫我休息。哎!我的爸妈就是这样宠我过头了。可怜天下父母心啊!

我真想对爸妈说：我不要再做温室里的.花朵了，那样会很软弱。受不了一点风吹雨打，那样的我又有什么用，不就是一朵外表美丽而内心软弱的花吗？你们希望我成为这样吗？如果不想那就让我接受一些风吹雨打，才能成长，才能坚强。你们听到了吗？连在那么遥远的星星都知我心，你们却不能，为什么呢？我愿你们化做一颗星星来知道女儿的心意。你们听到了吗？我非常希望我不再是你们手中的玉了。

我想做一个独立的女孩，不要让爸爸妈妈为我操心，让爸爸妈妈以我为骄傲！！星儿希望你能代我转达我的心意给我的爸妈，好吗？

心优秀作文6

现在的社会在进步，经济也越来越发达。人的生活水平日益提高。可是，发展的社会中，许多人用电脑代替了大脑，用手机代替了走访，用汽车代替了步行，用药丸代替了健康……

诚然，人们在过分追求快捷，享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西——在越来越紧张的学习旋律下，我蓦然发现自己身上似乎少了些什么曾经拥有的东西——那一份责任心。

曾经的那一幕，仍让我记忆犹新。一年半之前，一群懵懵懂懂的少年跨入了中学的`初级阶段。也就是在那一天，我与2班结缘，与责任心结缘。那天，分配好了班级和教室，班主任提出本着自愿原则，采取票选的方式，竞选班干部。犹如条件反射一般，我几乎毫不犹豫的参与了进来。左顾右盼一下，五位同学已站在讲台上。紧接着，五位同学依次讲话，同学投票，以及后来的一次一次的筛选——我成为了班干部中的一员。新官上任三把火，那时，每每班级纪律不好或有同学私自讲话时，我总是挺身而出，维持纪律，用自己的责任心维持班级纪律，管理班级事务……

不知不觉，一年半过去了，随着学习内容、难度的提高，学习压力的增大，课下家庭作业量的增加，渐渐地，不知不觉的，我渐渐对班上的纪律、卫生等不那么上心了。有时，急于完成课下作业或家庭作业，将纪律的问题等抛给了纪律委员、值日组长和各科课代表；有时，为了抢几分钟多做几道题，自习的时候极少逛来逛去，只是埋着头做自己的；还有时，因为要去参加活动或检查学生会卫生，很少对自班的卫生大扫除关心……这时，我渐渐减弱甚至丢失的责任心，已不知飘去哪个角落里了。

责任心应该被人丢失和遗弃吗？当然不，可为什么不该丢失的责任心被我遗弃？是因为学习节奏加快了，还是因为学习压力增大了？不，这都不是理由。我想，在任何环境中，责任心都是不该丢失的，我重新拾回责任心，就从班里的事务开始，但愿我的人生岁月因责任心的存在，能够更上层楼，越来越好。

心优秀作文7

看了“实习生”，发现父母的所有付出都只为了孩子收到大公司的录取通知书的那一刻！父母心，可怜！虽然他们的所有付出就只为了那一刻！但是，一旦孩子在那个让他们感觉给他们带来希望的公司受到一点点的委屈，他们愿意牺牲这十几年的付出，也不要自己的宝贝孩子受到委屈！他们可以孩子不要那样好的工作，也不要他们受委屈！他们宁愿让自己之前的所有付出：从陪伴孩子小升初，为了替孩子选一个好的初中整天在外面忙碌着，在外面......把自己弄得比孩子还要累的`辛苦付出！只为了给他们选一个好的高中；从中考，每天为了孩子有足够的休眠和学习时间，把孩子当成了宝，就像那句捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的一样！只要孩子学习，什么事情都不许让他们干的辛勤付出；从高考，为了孩子把字迹担忧得生病住院，四处祈祷，只为了孩子能够选一个好的大学！将来找一份好的工作！就只样！他们付出的如此伟大，如此不易，但是他们宁愿牺牲掉这一切，让这一切白费，也不要自己的孩子吃苦受委屈！真的是天下父母心，可怜！

“实习生”中的主人公的父母为了给孩子鼓气加油，让孩子能够找到一个好的工作，有一个好的未来！父母算是背井离乡，跑到孩子读书的地方陪伴着他！即使他的爸爸刚做完手术，但是为了给孩子打气，他的爸爸还是马上跑过来给他打气，甚至还想瞒着孩子自己动手术的事情！天下父母心，可怜！心酸酸的！可怜天下父母心！

“实习生”中主人公的爸爸一得知自己的孩子因没有被已答应录取他的女儿的公司录取，心比主人公自己还要痛！比主人公自己还要急！为了替女儿讨回公道，他算是忘了自己的身份，拼出一切了！可怜天下父母心呐！

父母就是这样，自己的孩子受委屈了，比自己受委屈还要委屈！自己的孩子得到不平的待遇，比自己的孩子还要着急！他们就是这样，什么事情都只为了自己的孩子好就行！真的，泪光一闪！可怜天下父母心！

父母就是这样，愿意陪着自己的儿女走这艰苦的一轮，即使他们曾经都走过！但他们也就还是会陪着自己的儿女走一轮！再走一回！绝对不会让自己的孩子独自承担这样的“折磨”！真的，额眉一皱！可怜天下父母心！

可怜天下父母心呐！

心优秀作文8

这，是一颗孤独的心，它总是飘啊飘，始终找不到归宿，它去过世界的各个角落，它倾听过树叶飘落的声音，花瓣凋零的声音，雨水散开打在泥土上的声音，以及星星划过天空的声音，甚至时间流过的声音，都能清清楚楚地刻在它那无比柔嫩的身上。

这是一个无比静谧的夏夜，这颗心飞到了万花丛中，与萤火虫嬉戏，与夜莺对歌，远处传来一阵阵吉他声，它急忙飞过去聆听，这量一个二十多岁的大学生弹奏的，“心”飞进这个大学生的脑袋，它知道了大学生的梦想是当一名音乐家，可是家里人都总是反对，所以夜晚出来弹唱散心，顿时，这颗心悄悄地和星星说：“给他一个希望吧！”。

它又飞呀飞，撞到了一位流浪汉的`身上，原来，他是被家里人赶出去的，因为他总是捣鼓一些稀奇古怪的东西，搞的家里总是乌烟瘴气，他的家人受不了了，就把他赶了出去，“心”又悄悄地和星星说：“给他一盏温暖的灯吧，哪怕昏黄幽暗……”

看到一只折了翼的鹰，“心”飞到鹰的身体里，给予了鹰力量和勇气，最终展翅翱翔，看到了一片掉落的叶子，努力托起叶子送向更远更高的地方，看到无数颗陨落的流星，它才放轻松，靠着石头旁，看着一片又一片的梦想。

“心”觉得自己不再孤独了，因为还有这么多世间万物的梦想需要自己去支撑。

这一晚，它飘过，飞过走过许多地方，广到方圆几千里，高到高空上万里，深到海底几千米，世间万物的声音都被它听了个遍，即使是角落里的那一只弱小的蚂蚁，也拥有着一个说大也不大，说小也不小的梦，想走遍世界各地，吃遍所有种类的糖。

这颗心觉得自己瞬间不孤独了，因为在自己的周围，有这么多的梦想，它认为，帮助别人实现梦想很开心。

它不再流浪，不再难过，不再堕落，它总是积极地思考世间万物，不去消极对待，虽说“心”还仍在流浪，可是“心”早已有了归宿，很温暖，很和谐，很融洽。

在夕阳的暖阳的照耀下，“心”劳累了一天后，终于睡着了，它睡得很香甜，就好似实现梦想的人露出笑脸那般甜。

心优秀作文9

大家都听过《感恩的心》吧！这首歌告诉我们每个人都要怀着一颗感恩的心。

“感恩”是我们经常听到的一个词，但是我们是不是时时刻刻都怀着一颗感恩的心呢？我想结果大家应该都知道。即使每时每刻都强调大家要怀着一颗感恩的心，还是有人会忘。

我曾经看到这样一个故事：一位快要去世的老富人，准备用自己剩下的财产去资助家乡中贫困的孩子上学。在资助那些孩子上学的同时，他还附送了一本书，在书上记录了他的联系方式。随着时间的'流逝，老富人每天都在电话机前转悠，希望那些受资助的学生能和他聊聊天。终于，有一个叫李伟清的女孩给他送来了一张贺卡，上面写了对这位富人给予她的帮助的感激的话语。最后，这位富人决定把自己的财产全部送给了那位女孩。他认为知道感恩的人，将来也会奉献自己的恩情。这件事告诉我们一定要学会感恩、回报社会。

刚进入高中的我，非常幸运，有机会申请国家贫困补助。这可以让我家里减轻了不少负担，特别是生活和学习方面。

我是农民家庭的孩子。我爸妈在我没一岁的时候就离婚了。早几年，我是由外公抚养的，现在我的费用是由妈妈和外公两人平摊的。这次我能获得补助金，让家里那窘迫的穷困气息暂时不再压迫我们的生活，我觉得很高兴。我认为不管环境条件多么恶劣，我都不会向逆境低头，并且我还要发奋学习，以后立志报答国家的资助之恩。

我衷心的感谢党和政府的好政策，帮我解决了家里的困难；感谢老师对我的细心指导和关怀；感谢同学对我生活的关照……感谢大家让我懂得了许许多多做人的道理。尽管以后可能经济因素会影响我的生活，但我不会屈服，我会更加的坚强。“穷人家的孩子早当家”，我会用我的行动来报答大家对我的恩惠，我会常怀一颗感恩的心。

心优秀作文10

在进行了紧张，激动，还有那么一丝丝的小乏味的期中考试后，时间再一次向我招手。

我顿时感到害怕，感到不知所措。害怕的是接下来要迎接生地会考，而不知所措是因为我还没有开始做迎接考试的准备。在开学以来这短暂的两个月里，我感到非常疲倦、惶恐。这个学期是我自初中以来最累的一学期，也是经历最刻骨铭心的一学期。当我想重新开始改变，那些不是就早已刻入别人脑海里，我无论怎样的去改变也改变不了别人对我的看法，我知道这已经于事无补了；当她刻意刁难，我无法忍受后扭头走出办公室的那一刻起，我无论怎样努力的去挽救也挽救不回当初的那份情了，我知道这缘分已经断了；当我想安安心心的上好课时，我无论怎样的逼迫自己静下心来可是我自己控制不了自己的瞎想，我知道这学习已经完了。当我，当我，当我……

这算是后悔吗？我真的不知道，我觉得头好乱，我乱的好想大哭一场。但是哭有能怎样？不能。我想我应该进下来耐心的打开心中的`那个心结。现在我真的好回味当初，当初的无忧无虑，当初的无所顾忌，当初的全不在乎。我觉得人活着太累就是因为担心的太多，想的太多，知道的太多。我多么想把一切当做没看见，没听见呀！当一个人真难呀！当一个有心人更是难上加难！“如果我冷血无情，如果我头脑简单，如果我六根清净”可是这许许多多的假设永远都敌不过我是一个人，一个有血有肉的动物，一个情深意重的女子呀！“怎么办，怎么办，到底该怎么办”我再次慌张，着急……

当日光灯那强烈的光线射到了我的书桌上，我再次拿起那张纸，纸上面有篇文章，题目是《我要让世界因我而美丽》，我把它读完后的一刹那，犹如一道闪电把我的头颅给劈开了。我也能大声的说出我要让世界因我而美丽吗？我可以吗？可以。那么这仅仅是自我安慰？不，我不能走进那个死胡同，我不能永远把自己给关闭起来。心底好像有一个人催促我说“打开门吧，门前有一条路”。我再次肯定的对自己说了一声“可以”。哦！原来门前的那一条路，那可是我心的出路呀！愿我能再次鼓起勇气，踏上那一条路！

心优秀作文11

滚滚东逝的江水，浪花磨平巨石的棱角；卷地折草的北风，吹弯了戈壁笔直的白杨；二十四史桥上的明月，照碎一弯清流。历史匆匆滑过。世界就变了模样，沧海桑田，猛然开眼，惟有正气依旧时那摸样，

天下兴亡，匹夫有责。

他，一袭青衫，在败坏了的朝廷之上，承受着小人佞臣的谗言，铸成的正气之魂立在汨罗江畔，毅然而入。这是真正的“宁做沉泥玉，不做媚珠兰”，这也是真正的“士不以利移，不以惠改”。屈原用自己的一腔正气，谱写了一去爱国的诗篇。

正身自行，众邪自息。

他，是真正的“大师”也是真正的“艺术家”，他笔下的

骏马如活了一般奔腾着，狂野着，只有那样的正气泼墨在这匹匹马儿身上，才能使它们有了魂，有了神。当别人威逼他为蒋介石画像时，他轻蔑地回答：“人不可有傲气，但不可无傲骨！徐悲鸿堂上的那幅“独持‘偏’见，一意孤行”是对他自己最好的评价。

莫尚乎正心，心正而后身正。

一个平凡的女人，一颗伟大的心；一腔对医生职业的热情，在一家黑心的医院里，因为目睹了无良无德的`医院对病人开了假药，而三次将这家所谓的“仁爱”医院告上法庭，却也因此受到他们的打击报复，自己曾最喜爱的白大褂，再也无缘穿上。一个普通的名字，在“感动中国”的典礼上演绎着璀璨的光辉。

这世上，本无邪恶，是人坏事做得多了，利益熏坏了心，天上才有了阴霾。但正气即便是在乌漆抹黑的云山雾罩里，也照样不信那邪气会把这世界闷成一潭臭水，他们始终在冲杀着。

正是他们冲出来个“源清则流清，心正则事正”冲出来个“不为五斗米折腰”卓然，冲出来个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的凛然；冲出个“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回”的凛然……是的，我们需要正气来澄净我们的内心。

正气是铸成人生丰碑的基石；正气是顶起光明青天的擎天柱。正气是流淌在历史长河中的民族魂。那好，请你随我一起，用白云擦亮我们也许都多少有点黯淡的心。

心优秀作文12

当夜色降临，我已忘却今时是几时。

当铃声响起，我已忘却当时是何时。

但声音停止，我已忘却这时是那时。

除却埋头苦思，除却盯着那黑底白字，除却笔的不停歇。还剩下了些什么，或者还拥有些什么，都已无从回忆了。

并没有说要埋怨些什么、要反抗谁、要争辩谁。我知道，这一切都是为了我自己，但要非得说不埋怨任何，却绝无可能的了。无论是世界的不公，还是前世的因果，总该是会说几句的，但却又无可奈何。命运是天注定的，想要自己理想中的未来，也只能靠自己争夺与争取。

然后是，在每日的清晨，迎着刺眼的或是和煦的阳光，或者迎着萧瑟的秋风，或者是冷冽的寒气，或者润物的春雨，或者不定的雷鸣电闪，或者是那冰莹的雪花，从家走到学校。最后，在黑夜幕帘的遮盖下，悠悠然的回到家。两点一线，很干脆、简单的路线。不繁琐，不无聊，不无趣！当然不无聊、无趣，根本没时间在意这些感官。只能在路上念叨着“我很烦”“我真的很烦”“我真的真的很烦”。

是的，很烦，真的很烦，真的真的很烦，不只是一丁点的烦。

至于烦什么。不记得了，已经忘了。可也不是心血来潮的胡言乱语一番，只能敷衍般的说：心烦。我心中明白的，抗着那的“大包袱”，又怎会不明了呢！只是请别再说我没压力好吗？？？我亚历山大的也。

我也不是没长大，只是涉世不深罢了。但，我也明白那浅显、简单的道理——知恩图报、将心比心……我有做过的，只是你们不曾理会罢了~

我也一直在努力，在成长，只是还未有你们所期待的那些成效罢了。条条大路通罗马，为什么非得为我选这条我过不去的路呢？

总是安慰自己，分数不代表一切，每个人都有属于自己的.未来。但又必须得说，读书考大学是唯一的出路。是的，唯一的出路，对于每个被封锁住自己思维的学生来讲，这就是唯一的出路。

竞争永不不停息的。

家族朋友间的互相攀比，学生中的竞争，工作者间的争锋相对……

想忘却这些，却忘却了时间。

好吧！时光荏苒，物是人非事事休，已是人生转折点的边缘了……

努力、加油，为你们心中的那丝成效，为我自己、那一纸文书……

心优秀作文13

“考试成绩出来了，考得不理想，怎么办？”“这个成绩该如何面对爸爸、妈妈？怎么向他们说？”没考好的几个同学围在一起悄悄地议论着。虽然是课间，教室里吵吵嚷嚷的，但是我还能隐隐约约听见他们的说话。

下午，做完操，操场上议论考试结果的人依然很多。好朋友碰到一起，第一句话就是：“这次月考考了多少分？”考得好的，很爽快地就说了出来；考得不好的，有的不但不好意思说，还得想法子转移话题。不时听到有人说，真对不起父母，没考好，让他们失望了。很快，学校就要开家长会了，有的同学还不知道该如何跟家长说，面对他们期盼的眼神，并不是不想说，而是不敢说。

学习是艰辛的劳动过程，而成绩就是劳动果实，虽然同样付出了辛勤劳动，但有的人收获累累硕果，感受到成功的喜悦；有的人收获微薄，感受着失败的懊恼。每一次考试，总会有人成绩进步了许多，有人成绩滑了坡。对于成绩滑坡的`同学来说，该怎么向父母汇报，让他们心平气和地接受，真够为难的了。

上一次的期中考试，我的数学、英语成绩还可以，就是语文落了下来。为此，爸爸、妈妈对我的语文学习抓的很紧，爸爸专门去书店为我买回了辅导书。抓紧一切时间，连夜赶工。这些天，我都泡在了语文习题的海洋中了，而爸爸也一直在一旁陪伴着我、辅导着我。付出终会有收获，这次的月考，我考了班级第四名，但与期中考试比起来，仍然有了一点退步。知道了我的成绩，爸爸、妈妈很平静，没有一点责备，只是告诉我要继续努力。

父母的爱是无私的，他们努力地工作、辛勤地付出，为的就是让我们健康快乐地成长。天底下，每一位父母都望子成龙、望女成凤，对于处在学生阶段的我们，他们最关心的莫过于我们每一次考试的成绩了，每当我们取得一点进步，都会从他们的脸上看到丝丝笑容。

不经意间，白发已悄悄爬上他们的发梢，皱纹也慢慢刻上了他们的眼角。哎，可怜天下父母心，渐渐长大的我们，何时才能真正地明白，父母对我们的用心良苦？

心优秀作文14

春天因为点亮了心灯，所以才赶走了寒风呼啸，冰冻三尺的严冬，迎来了万物复苏与百花齐放。

花儿因为点亮了心灯，所以它才承受了风雨的洗礼，绽放了绚丽的色彩，迎来了万众惊羡的目光。

人们因为点亮了心灯，所以才有了“天生我材必有用，千金散尺还复来”的自信与豪放，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英勇与无畏，才有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豁达与坚贞。

心灯是罗盘，指示了前进的方向，心灯是灯塔，照亮了未知的路。

陶渊明点亮了心灯，他离开了那“樊笼”终于“复得返自然”，从此寄情于山水，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，并为我们后人留下了一首首脍灸人口的优美诗篇。

李白点亮了心灯，离开了那黑暗腐朽的官场，着一身飘逸长衣，佩一把紫气宝剑，驾一匹纯白骏马，随风而行，游历于三山五岳，与月亮对饮，与黄河争雄，抒写了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁个性。

霍金点亮了心灯，他虽然身体残疾，但是他志气坚定，他并不因身残而放弃梦想，失去信心，他坚强的与病魔争斗，与死神抗衡，他并不抱怨命运的不公，只是奋力的拼搏，勤奋的钻研，最后终于为物理界作出了不朽的贡献，他曾说过这样一句话：“虽然我的命运是很悲惨，但是我还有一个大脑可以思考，我还有一个多手指可以动，我还有爱我的`与我爱的人……”

古往今来，无论是谁，只要他不放弃梦想，点亮心中那盏灯，就能够寻求人生的真谛，就能像陶渊明、李白、霍金等人那样创造不朽的人生。

点亮心灯吧，因为它能指明你前进的方向；点亮心灯吧，因为它能给你自信与勇气；点亮心灯吧，因为它能助你寻找到生活的真善美，能助你登上成功的颠峰。

点亮心灯吧，花儿将为你开放，鸟儿将为你歌唱，成功之门亦将永远为你而开启！

心优秀作文15

走了整整十六年无忧无虑的路，后悔没有数过往日轻轻巧巧的脚步。多少次走过绿草如茵的操场，听那七八岁的小女孩奔跑呼喊的声音，看着童心之花洋溢绽放，于是有许多酸甜苦涩似在半梦半醒间慨叹与羡慕，终于无奈。不免想起自己。

在外人眼里，我只是一个充满灵气和很有个性的女孩子，而我依然被感官的好恶驱赶着对自己或别人表达我的存在，我相信我给别人的感觉是一个刚强而孤傲的人，因为我一向警示自己这样做。自知在坚固的外表背后还有敏感和自卑，我敏感，知道有人因我的冷漠和孤僻而非议却步；我自卑，便借一副坚强的外表保护我一颗脆弱的玻璃心。

很久以来一直想找人倾诉心语梦话，但我只能喃喃地说给自己听，让一两声轻叹碾过我一个人的天空。我好留恋心无城府的童年，那些充满喧嚣和快乐的日子正在我的'记忆中一点点消蚀。那个时候，我可以在公园里的草地上打滚翻跟头，惹得一身一头的草叶花瓣；那个时候，我可以毫无顾忌地又唱又闹，搂着爸爸的脖子，笑得花枝摇曳，虽说少女情怀总是诗，却平添了一份忧郁和伤感。

许多人走进我的心中，带给我欢乐、喜悦和信心；许多人又离我而去，留下不可言喻的体验和淡淡的伤感。我不抱怨生活的沉重和烦琐，是因为我得到过太多的爱。屈辱、痛苦和磨难是最能藉以解脱的智慧。我很想走得潇洒浪漫，身前身后没有任何带刺的闲言和目光，仅此而已，难道这不可以吗？

读过许多书，走过许多路，仍无法满足自己的眼睛和心灵深处的渴望。世界太大，我太小，惟有经过的一切，才是真正的拥有，才是生命无可动摇的显示。

十六岁的花季只属于我一次。我不想隔着窗听雨了，虚无的天空随便有几丝小雨飘洒，我很轻松地走过一座桥。一个善于幻想，富有激情的小女孩渐渐地长大了，也应该长大了，我伸出双臂，触摸雨后清净如玉的空气。

我那些漫无边际的幻想啊，在十六年如花似水的旅程中一直走在前头。