教学常规竞赛试题

第一篇：教学常规竞赛试题

小学教学常规竞赛试题

一、填空（50分，毎空1分）

1、章丘市小学教学常规是为落实《章丘市中长期教育改革和发展规划纲要》和教育体育局“ 一一二三 ”工作思路，结合章丘实际而制定的教学管理工作指导性纲领，它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高教学质量 的制度保障作用。

2、目前中小学的课程类型有 国家 课程、地方课程、学校 课程，并要有与课程相适应的评价标准和 办法。

3、教学工作计划内容一般应包括：对学生、教材等情况的 分析，学期或学年的 教学目标，教学进度，改进教学的措施以及教学中应注意的问题，教学业务学习以及有关教学活动的安排，教改实验和课题研究计划等。

4、好课的前提是 精心备课，备课内容主要包括研究 课程标准和教材，分析学生学习的 认知前提和情感前提，科学确

定 教学目标，准确把握 教学重点、难点，预测学生的认知障碍，精心设计 课堂流程，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等；备课一般分为 课时 备课和 单元 备课；每节备课包括 教学目标、教学重点和难点、教学方法及教具、板书设计和反思重建等。集体备课的通案要有教师个人的批注。

5、提高教学质量的关键是 课堂教学；上课时，教师必须 上课铃前到教室，准时授课，严禁迟到，下课铃响，及

时下课，不得拖堂，不得随意离开课堂；教师应树立“以人为本”的素质教育理念。教师要成为学生学习的组织者、合作者，要与学生建立相互学习、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等 和谐的师生关系。

6、作业教学包括 教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学 等环节。要加强对学生作业设计的研究，关注学生的差异，根据不同学习基础的学生 分层次 布置作业，提供学生可选择的补充性作业，增强作业的开放性、探究性和实

践性。

7、学校每学期要组织学生开展一定数量的 科学实践性教学活动。帮助学生制定 节假日、双休日 学习与生活计划，指导

学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活；

8、考试和评价的目的是为了 全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进他们的全面发展，同时改进教师的教学。学校要精心组织考试与评价，各类考试要以《 课程标准 》为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问

题、解决问题以及实验操作等能力的考查；义务教育学校的考试包括学科单元检测、期中考试、期末考试。

9、教学管理人员要定期深入课堂听课指导，镇（街道）教育办主任每学期不少于20节，学校校长每学期不少于 30节，中

小学业务员和分管教学校长每学期不少于 40节；学校领导要自觉学习现代教育教学理论，带头开展教学研究和教改实验，坚持 随

机听课、随机教研和 评课制度。

10、教学研究是教学工作的重要组织部分，是打造高效课堂、提高 教学质量 的必要手段和途径，学校应重视教学研究工作。

二、简答（50分，10*5=50）

1、《常规》中对于小学生的作业量是如何规定的？

严格控制作业量，做到适时、适量和科学，减轻学生的课业负担。小学一、二年级不留书面家庭作业；三至六年级语文、数学、英语书面作业总量不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；防止机械重复、照抄、照搬，坚决杜绝惩罚性作业，防止滥用练习册以及课外复习资料。

2、小学阶段的课程有哪些？

小学考试科目为语文、数学、外语。考查科目为科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。

3、教学研究的内容有哪些？

教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准;研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用，探讨构建高效课堂的途径。

4、《常规》对学科单元检测是怎么要求的？

学科单元测验实行无分数评价。义务教育阶段的考试成绩以等级形式呈现，学业考试实行等级评价（一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级）；考试成绩应单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案。

5、学校制定科学完善的教师教学检查与考核评价制度要注意什么？

教学评价一是坚持以人为本、尊重规律，体现教师教书育人工作的专业性。二是以德为先，注重实绩，看教师履行岗位职责的实绩和贡献。三是引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。四是客观公正，简便易行，民主公开，科学合理、程序规范，实事求是。要优化评价过程和评价队伍，充分用好评价结果，作为教师绩效考核和评优选拔的重要依据。

第二篇：教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案[最终版]

教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案

一、填空题： 1．《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。

2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。）

3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）

4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪）

5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。

6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）、（学习方法和技巧）、（个性发展和群体提高）。

7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）、（内容整合）、（形式整合）、（各种资源整合）。

8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。

9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2007年9月1日）开始实行。

10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。

11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。

12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。

13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

14、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

15、等级评价分设合格、不合格两级。

16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。

17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。

18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。

19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。20、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。

21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。

22、评价要立足改进和矫正。

23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。

24、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行报告单制度。

25、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。

26、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

27、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

二、判断题：

1、集体备课每周至少开展一次备课组活动，每次活动40分钟。（错，每次活动不少于两节课。）

2、课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练习。（错，以基础性练习为主，适当布置拓展性习题。）

3、课堂教学中对教学目标的落实，重在知识目标。（错，应注重三维目标有机整合。）

4、教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（对）

5、在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（对）

6、在教学媒体选用方面，我们应该持有正确的选用策略，要扬弃而不独重多媒体，也要在借鉴的基础上对课件进行第二次开发。（对）

7、教案不能写成教材的缩写，可以写成教材的提纲。（错，不能写成教材的提纲）

8、集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（对）

9、制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。（对）

10、撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。（错，应体现个性。）

11、课后反思中，重点应记录教学中的精彩之处。（错，应反思教学中的问题与不足。）

12、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（错，不应忽视。）

13、小学高年级的作业总量为每天应控制在一个半小时。（错，应不超过一小时。）

14、对于学生错题应及时订正，并建立学生错误档案，指导学生使用好错题本。（对）

15、课外辅导应重视个别辅导。（对）

16、教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（对）

17、对于预设和生成，应重点关注生成。（错，应有机整合。）

18、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。（对）

19、课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”。（错，应是“给出知识”转向“引起活动”。）20、丰富的课程资源多数是远态的课程资源，这需要教师和学生去挖掘并解读。（对）

21、教师在教学设计过程中，要重点对教学资源进行寻觅与探究、比较与精选，其次是执行与反思对教学资源进行激活与创生。（错，后者应为重点）

22、教学设计中，教师要学会调查教学资源和创生教学资源。（对）

23、课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（错）

24、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。（对）

25、教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。（错，应引导学生抓住重点。）

26、学校教研活动是一个广大教师参与的个体性活动。（×）

27、学科教师的专业成长与学科教研组建设的好坏无关。（×）

28、教师教学科研水平将直接影响其对课程的领悟和执行水平。（×）

29、《常规》要求每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程。（√）30、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持“先上岗，后培训，不上岗不培训”的原则。（×）

31、实施课程资源的过程是培养和提高教师和学生素质的重要过程。（×）

32、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点，形成一般的劳动技能。（√）

33、对于社会实践评价，没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。（√）

34、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。（×）

35、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。（√）

36、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视集体辅导，精心实施，讲究实效。×

37、等级评价可分A、B、C、D四个等级。√

38、正确处理课内教学与课外辅导的关系，自习课和节假日时间可以进行集体补课。×

39、提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。√ 40、评价要重视结果，不用重视过程。×

41、综合素质评价结果要接受监督，不用在校内公示。×

42、对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有针对性。√

43、学业类辅导主要指对好学生的辅导。×

44、评价方式主要指老师对学生的评价，无需多样化。×

45、对学生的评价只要做到准确就可以了。×

46、对日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合。√

47、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。√

48、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。√

49、毕业前实行总评，注重过程性评价，注意全面评价和个性化评价相结合。√ 50、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。√

51、学生综合素质评价由各班组织实施，学校监督就可以了。×

52、试题内容正确，陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识。√

53、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。×

54、评价方式除一般性激励语言外，还提倡运用体态性语言进行评价。√

55、连云港市中小学教学常规管理要求自2008年9月1日实行。×

三、单项选择题

1、教育史上，最先对课堂教学结构进行研究的是（A），他提出了四步教学过程。A、赫而巴特B凯洛夫CD

2、教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）A、主导与主体的关系B、预设与生成的关系C、全面与个体的关系D、交流与评价的关系

3、某老师在布置作业课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的（D）特点。A、层次性B、选择性C基础性D开放性

4、教学中，下面哪一点是错误的？（D）

A、营造良好的学习氛围B、发挥教师主导作用和学生主体作用。C、灵活地组织和调控课堂教学D、每个环节都要使用教学媒体

5、作业布置与批改中，下列哪项要求是错的？（A）A、有评必写B、有收必改 C、有发必收D、有错必纠

6、课外辅导不包括下面的哪一类辅导？（D）A、学业类辅导 B、兴趣特长类辅导 C身心健康类辅导 D思想行为类辅导

7、合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过半小时，属于哪个年级段。（D）A、小学高年级B初中C高中 D小学低年级

8、作业评价以什么形式呈现？（B）A、百分制B、等第制C、五分制

9、（A）成了创生教学资源的实时性平台。A、活动B、练习C、讲解

10、教学过程的设计，其核心是（C）A、教学方法的设计B、教学媒体的设计 C、课堂教学结构的设计D、课堂练习的设计

11、某老师设计了这样的作业：课外，根据所学的内容，寻找生活中相关的事例。请问，此项作业属于哪一类型的作业？（B）A、应答式作业B、任务式作业

12、以下几个作用中，哪一个不属于板书设计的作用？（D）A、凸显教学重点 B、揭示教材思路 C、引起集中注意 D、激发学习兴趣

13、设计板书时，以下要求哪个是错误的？（A）A、板书要有详实性 B、板书要有计划性 C、板书要有艺术性 D、板书要有概括性

14、＿ 是开展校本教研工作的承受者和接受者。（C）A．校长B、教研主任C、教师

15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学到高中设置综合实践活动并作为＿。（B）A、选修课程B、必修课程

16、＿是实施课程的重要保证。（A）A．课程资源B、教育资源

17、综合实践活动课程的＿特点，使课程实施过程存在着一定的困难。（B）A、实践性、开放性B、综合性、生成性

18、综合实践活动以＿内容为主。（A）A、校本研究B、课程资源

19、＿是学校教研工作的实施团体。（B）A、教科室B、教研组C、备课组 20、＿是教师专业发展的前提和基础。（A）A、自主性B、开放性

21、＿是教师专用发展的重要手段。（B）A、教研B、反思

四、多项选择题

1、教学活动四要素中，哪两个是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的简短性C教案的灵活性 D教案的开放性

2、现在倡导教案要“留白”，所谓的教案“留白”，就是指（C、D）A、教师B、素材C、学生D、教学资源

3、课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点？（ABCD）A、基础性 B、梯度性 C、针对性D、思维性

4、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点，以下哪些方法注重了这个方面？（ABC）A、个体辅导B、小组互学 C、成对互帮D、5、综合实践活动的评价要遵循以下原则（ABCD）（多选）A、参与性原则 B、过程性原则C、综合性原则D、激励性原则

6、教师专业发展的新特点是（ABC）（多选）A、多样性B、时代性C、共同性

五、简答题

（一）个人备课有哪些常规要求？

1、确定教学目标；

2、分析把握学情；

3、整合教学内容；

4、优化教法学法；

5、选用教学媒体；

6、设计教学过程；

7、预设检测练习；

8、合理设计板书；

9、认真撰写教案。

（二）课外辅导有哪些常规要求？

1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效；

2、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等；

3、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点；

4、正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。

（三）评价学生应遵循哪些原则？重视哪些功能？ 评价应遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。既要重视甄别与选拔功能，更要重视发展与激励功能；既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展，既要重视结果，更要重视过程。

（四）综合素质评价主要包括哪些内容？ 主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。连云港市的三案六环节教学模式

一、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针政策，认真贯彻执行省、市、区教育行政部门文件精神。贯彻执行省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和市教育局《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行）以及开展市教育局2009—2010“课程实施发展年”活动。我校贯彻落实并大力推行市“三案·六环节”教学模式。充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，促进我们新坝中学学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升。

二、模式内容 三案：学案、教案、巩固案 六环节：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案。互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案。精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题。迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。

三、教育教学要求

1、三案要求 学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。

2、具体环节教学要求 自学质疑环节：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。交流展示环节：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。互动探究环节：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。精讲点拨环节：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。矫正反馈环节：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。迁移应用环节：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。

3、教师教学要求 ⑴讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。⑵注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。⑶突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。⑷注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案·六环节”教学模式中的作用。

4、开展学科 语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物等学科实施“三案·六环节”教学模式，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。

第三篇：教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案

教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案

一、填空题：

1． 《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。

2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。）

3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）

4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪）

5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。

6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）（学习方法和技巧）（个性发展和群体提高）。

7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）（内容整合）（形式整合）（各种资源整合）。

8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。

9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2008 年 9 月 1 日）开始实行。

10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。

11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。

12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项 课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。

13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

14、课外辅导要做到“六定” ：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

15、等级评价分设合格、不合格两级。

16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。

17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。

18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。

19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形 式。

20、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。

21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。

22、评价要立足改进和矫正。

23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。

24、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行报告单制度。

25、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。

26、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培 养。

27、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

二、判断题：、1、集体备课每周至少开展一次备课组活动，每次活动 40 分钟。（错，每次活动不少于两节课。）

2、课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练习。（错，以基础性练习为主，适当布置拓展性习题。）

3、课堂教学中对教学目标的落实，重在知识目标。（错，应注重三维目标有机整合。）

4、教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（对）

5、在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（对）

6、在教学媒体选用方面，我们应该持有正确的选用策略，要扬弃而不独重多媒体，也要在借鉴的基 础上对课件进行第二次开发。（对）

7、教案不能写成教材的缩写，可以写成教材的提纲。（错，不能写成教材的提纲）

8、集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（对）

9、制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。（对）

10、撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。（错，应体现个性。）

11、课后反思中，重点应记录教学中的精彩之处。（错，应反思教学中的问题与不足。）

12、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（错，不应忽视。）

13、小学高年级的作业总量为每天应控制在一个半小时。（错，应不超过一小时。）

14、对于学生错题应及时订正，并建立学生错误档案，指导学生使用好错题本。（对）

15、课外辅导应重视个别辅导。（对）

16、教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（对）

17、对于预设和生成，应重点关注生成。（错，应有机整合。）

18、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。（对）

19、课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”（错。应是“给出知识”转向“引起活动”）。

20、丰富的课程资源多数是远态的课程资源，这需要教师和学生去挖掘并解读。（对）

21、教师在教学设计过程中，要重点对教学资源进行寻觅与探究、比较与精选，其次是执行与反思 对教学资源进行激活与创生。（错，后者应为重点）

22、教学设计中，教师要学会调查教学资源和创生教学资源。（对）

23、课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（错）

24、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。（对）

25、教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。（错，应引导学生抓住重点。）

26、学校教研活动是一个广大教师参与的个体性活动。（×）

27、学科教师的专业成长与学科教研组建设的好坏无关。（×）

28、教师教学科研水平将直接影响其对课程的领悟和执行水平。（×）

29、《常规》要求每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程。（√）30、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持“先上岗，后培训，不上岗不培训”的原则。（×）

31、实施课程资源的过程是培养和提高教师和学生素质的重要过程。（×）

32、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点，形成一般的劳动技能。√）（33、对于社会实践评价，没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能 认定学分。（√）

34、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。（×）

35、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。（√）

36、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视集体辅导，精心实施，讲究实效。×

37、等级评价可分 A、B、C、D 四个等级。√

38、正确处理课内教学与课外辅导的关系，自习课和节假日时间可以进行集体补课。×

39、提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。√ 40、评价要重视结果，不用重视过程。×

41、综合素质评价结果要接受监督，不用在校内公示。

43、学业类辅导主要指对好学生的辅导。×

45、对学生的评价只要做到准确就可以了。×

42、对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有针对性。√

44、评价方式主要指老师对学生的评价，无需多样化。×

46、对日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合。√

47、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。√

48、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。√

49、毕业前实行总评，注重过程性评价，注意全面评价和个性化评价相结合。√ 50、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。√

51、学生综合素质评价由各班组织实施，学校监督就可以了。×

52、试题内容正确，陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识。√

53、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。×

54、评价方式除一般性激励语言外，还提倡运用体态性语言进行评价。√

55、连云港市中小学教学常规管理要求自 2008 年 9 月 1 日实行。

三、单项选择题

1、教育史上，最先对课堂教学结构进行研究的是（A），他提出了四步教学过程 A、赫而巴特 B 凯洛夫 C D）。

2、教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）

A、主导与主体的关系 C、全面与个体的关系 特点。B预设与生成的关系 D、交流与评价的关系）

3、某老师在布置作业课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的 D A层次性 B、选择性 C 基础性 D 开放性）

4、教学中，下面哪一点是错误的？（D A、营造良好的学习氛围 学 D、每个环节都要使用教学媒体 B、发挥教师主导作用和学生主体作用。C、灵活地组织和调控课堂教

5、作业布置与批改中，下列哪项要求是错的？（A）A、有评必写，B、有收必改 C、有发必收 D、有错必纠

6、课外辅导不包括下面的哪一类辅导？（D）

A、学业类辅导 B、兴趣特长类辅导 C 身心健康类辅导 D 思想行为类辅导

7、合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过半小时，属于哪个年级段。D A、小学高年级 B 初中 C 高中 D 小学低年级

8、作业评价以什么形式呈现？（B）A、百分制 B、等第制 C、五分制

9、A（）成了创生教学资源的实时性平台。A、活动 B、练习C、讲解）

10、教学过程的设计，其核心是（C）A、教学方法的设计 B、教学媒体的设计 C、课堂教学结构的设计 D、课堂练习的设计

11、某老师设计了这样的作业：课外，根据所学的内容，寻找生活中相关的事例。请问，此项作业 属于哪一类型的作业？（B）A、应答式作业 B、任务式作业

12、以下几个作用中，哪一个不属于板书设计的作用？（D）

A、凸显教学重点 B、揭示教材思路 C、引起集中注意 D、激发学习兴趣

13、设计板书时，以下要求哪个是错误的？（A）

A、板书要有详实性 B、板书要有计划性 C、板书要有艺术性 D、板书要有概括性

14、＿ 是开展校本教研工作的承受者和接受者。（C）A．校长 B、教研主任 C、教师

15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学到高中设置综合实践活动并作为＿。B、必修课程

16、课程资源 是实施课程的重要保证。

18、综合实践活动以 校本研究 内容为主。

17、综合实践活动课程的 综合性和生成性 特点，使课程实施过程存在着一定的困难。（19、教研组 是学校教研工作的实施团体。（20、自主性 是教师专业发展的前提和基础。

21、反思 是教师专用发展的重要手段。（四多项选择题

1、教学活动四要素中，哪两个是核心要素？（C、D）A、教案的框架性 B 教案的简短性 C 教案的灵活性 D 教案的开放性。

2、现在倡导教案要“留白”，所 谓的教案“留白”，就是指（C、D）

A、教师 B、素材 C、学生D、教学资源

3、课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点？（ABCD）A、基础性 B、梯度性 C、针对性 D、思维性

4、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点，以下哪些方法注重了这个方面？（ABC）A、个体辅导 B、小组互学 C、成对互帮 D、）

5、综合实践活动的评价要遵循以下原则（ABCD A、参与性原则 B、过程性原则 C、综合性原则 D、激励性原则

6、教师专业发展的新特点是（ABC）（多选）A、多样性 B、时代性 C、共同性

五、简答题

（一）个人备课有哪些常规要求？

1、确定教学目标；

2、分析把握学情；

3、整合教学内容；

4、优化教法学法；

5、选用教学媒体；

6、设计教学过程；

7、预设检测练习；

8、合理设计板书；

9、认真撰写教案。

（二）课外辅导有哪些常规要求？

1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效；

2、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等；

3、课外辅导要做到“六定” ： 定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点；

4、正确处理课内教学与课外辅导的关系，严 禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。

（三）评价学生应遵循哪些原则？重视哪些功能？ 评价应遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。既要重视甄别与选拔功能，更要 重视发展与激励功能；既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展，既要重视结果，更要重 视过程。

（四）综合素质评价主要包括哪些内容？ 主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。

第四篇：教学常规管理要求知识竞赛试题连云港教师业务考试

教学常规管理要求知识竞赛试题

一、填空题：

1．《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。

2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。）

3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）

4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪）

5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。

6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）、（学习方法和技巧）、（个性发展和群体提高）。

7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）、（内容整合）、（形式整合）、（各种资源整合）。

8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。

9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2008年9月1日）开始实行。

10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。

11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。

12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。

13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

14、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

15、等级评价分设合格、不合格两级。

16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。

17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。

18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。

19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。

20、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。

21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。

22、评价要立足改进和矫正。

23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。

24、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行报告单制度。

25、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。

26、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

27、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

二、判断题：

1、集体备课每周至少开展一次备课组活动，每次活动40分钟。（错，每次活动不少于两节课。）

2、课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练习。（错，以基础性练习为主，适当布置拓展性习题。）

3、课堂教学中对教学目标的落实，重在知识目标。（错，应注重三维目标有机整合。）

4、教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（对）

5、在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（对）

6、在教学媒体选用方面，我们应该持有正确的选用策略，要扬弃而不独重多媒体，也要在借鉴的基础上对课件进行第二次开发。（对）

7、教案不能写成教材的缩写，可以写成教材的提纲。（错，不能写成教材的提纲）

8、集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（对）

9、制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。（对）

10、撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。（错，应体现个性。）

11、课后反思中，重点应记录教学中的精彩之处。（错，应反思教学中的问题与不足。）

12、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（错，不应忽视。）

13、小学高年级的作业总量为每天应控制在一个半小时。（错，应不超过一小时。）

14、对于学生错题应及时订正，并建立学生错误档案，指导学生使用好错题本。（对）

15、课外辅导应重视个别辅导。（对）

16、教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（对）

17、对于预设和生成，应重点关注生成。（错，应有机整合。）

18、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。（对）

19、课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”。（错，应是“给出知识”转向“引起活动”。）20、丰富的课程资源多数是远态的课程资源，这需要教师和学生去挖掘并解读。（对）

21、教师在教学设计过程中，要重点对教学资源进行寻觅与探究、比较与精选，其次是执行与反思对教学资源进行激活与创生。（错，后者应为重点）

22、教学设计中，教师要学会调查教学资源和创生教学资源。（对）

23、课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（错）

24、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。（对）

25、教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。（错，应引导学生抓住重点。）

26、学校教研活动是一个广大教师参与的个体性活动。（×）

27、学科教师的专业成长与学科教研组建设的好坏无关。（×）

28、教师教学科研水平将直接影响其对课程的领悟和执行水平。（×）

29、《常规》要求每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程。（√）

30、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持“先上岗，后培训，不上岗不培训”的原则。（×）

31、实施课程资源的过程是培养和提高教师和学生素质的重要过程。（×）

32、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点，形成一般的劳动技能。（√）

33、对于社会实践评价，没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。（√）

34、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。（×）

35、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。（√）

36、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视集体辅导，精心实施，讲究实效。×

37、等级评价可分A、B、C、D四个等级。√

38、正确处理课内教学与课外辅导的关系，自习课和节假日时间可以进行集体补课。×

39、提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。√ 40、评价要重视结果，不用重视过程。×

41、综合素质评价结果要接受监督，不用在校内公示。×

42、对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有针对性。√

43、学业类辅导主要指对好学生的辅导。×

44、评价方式主要指老师对学生的评价，无需多样化。×

45、对学生的评价只要做到准确就可以了。×

46、对日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合。√

47、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。√

48、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。√

49、毕业前实行总评，注重过程性评价，注意全面评价和个性化评价相结合。√

50、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。√

51、学生综合素质评价由各班组织实施，学校监督就可以了。×

52、试题内容正确，陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识。√

53、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。×

54、评价方式除一般性激励语言外，还提倡运用体态性语言进行评价。√

A、教学方法的设计B、教学媒体的设计 C、课堂教学结构的设计D、课堂练习的设计

11、某老师设计了这样的作业：课外，根据所学的内容，寻找生活中相关的事例。请问，此项作业属于哪一类型的作业？（B）A、应答式作业B、任务式作业

12、以下几个作用中，哪一个不属于板书设计的作用？（D）A、凸显教学重点 B、揭示教材思路 C、引起集中注意 D、激发学习兴趣

13、设计板书时，以下要求哪个是错误的？（A）

A、板书要有详实性 B、板书要有计划性 C、板书要有艺术性 D、板书要有概括性

14、_______是开展校本教研工作的承受者和接受者。（C）A．校长B、教研主任C、教师

15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学到高中设置综合实践活动并作为_____。（B）

A、选修课程B、必修课程

16、_______是实施课程的重要保证。（A）A．课程资源B、教育资源

17、综合实践活动课程的＿特点，使课程实施过程存在着一定的困难。（B）

55、连云港市中小学教学常规管理要求自2008年9月1日实行。×

三、单项选择题

1、教育史上，最先对课堂教学结构进行研究的是（A），他提出了四步教学过程。

A、赫而巴特B凯洛夫CD2、教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）

A、主导与主体的关系B、预设与生成的关系C、全面与个体的关系D、交流与评价的关系

3、某老师在布置作业课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的（D）特点。A、层次性 B、选择性C基础性D开放性

4、教学中，下面哪一点是错误的？（D）

A、营造良好的学习氛围B、发挥教师主导作用和学生主体作用。C、灵活地组织和调控课堂教学D、每个环节都要使用教学媒体

5、作业布置与批改中，下列哪项要求是错的？（A）A、有评必写B、有收必改 C、有发必收D、有错必纠

6、课外辅导不包括下面的哪一类辅导？（D）

A、学业类辅导 B、兴趣特长类辅导 C身心健康类辅导 D思想行为类辅导

7、合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过半小时，属于哪个年级段。（D）

A、小学高年级B初中C高中 D小学低年级

8、作业评价以什么形式呈现？（B）A、百分制B、等第制C、五分制

9、（A）成了创生教学资源的实时性平台。A、活动B、练习C、讲解

10、教学过程的设计，其核心是（C）

20、_______是教师专业发展的前提和基础。（A）A、自主性B、开放性

21、_______是教师专用发展的重要手段。（B）A、教研B、反思

四、多项选择题

1、教学活动四要素中，哪两个是核心要素？（C、D）

A、教案的框架性B教案的简短性C教案的灵活性 D教案的开放性

2、现在倡导教案要“留白”，所谓的教案“留白”，就是指（C、D）A、教师B、素材C、学生D、教学资源

3、课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点？（ABCD）A、基础性 B、梯度性 C、针对性D、思维性

4、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点，以下哪些方法注重了这个方面？（ABC）

A、个体辅导B、小组互学 C、成对互帮D、5、综合实践活动的评价要遵循以下原则（ABCD）（多选）A、参与性原则 B、过程性原则C、综合性原则D、激励性原则

6、教师专业发展的新特点是（ABC）（多选）A、多样性B、时代性C、共同性

五、简答题

（一）个人备课有哪些常规要求？

A、实践性、开放性B、综合性、生成性

1、确定教学目标；

2、分析把握学情；

3、整合教学内容；

4、优化教

18、综合实践活动以＿内容为主。（A）A、校本研究法学法；

5、选用教学媒体；

6、设计教学过程；

7、预设检测练习；

8、B、课程资源 合理设计板书；

9、认真撰写教案。

19、_______是学校教研工作的实施团体。（B）A、教科室B、（二）课外辅导有哪些常规要求？ 教研组C、备课组

1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效；

2、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长

第五篇：教学常规管理要求知识竞赛试题连云港教师业务考试[推荐]

教学常规管理要求知识竞赛试题

一、填空题：

1．《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。

2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。）

3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）

4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪）

5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。

6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）、（学习方法和技巧）、（个性发展和群体提高）。

7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）、（内容整合）、（形式整合）、（各种资源整合）。

8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。

9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2008年9月1日）开始实行。

10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。

11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。

12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。

13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

14、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

15、等级评价分设合格、不合格两级。

16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。

17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。

18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。

19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。20、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。

21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。

22、评价要立足改进和矫正。

23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。

24、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行报告单制度。

25、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。

26、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

27、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

二、判断题：

1、集体备课每周至少开展一次备课组活动，每次活动40分钟。（错，每次活动不少于两节课。）

2、课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练习。（错，以基础性练习为主，适当布置拓展性习题。）

3、课堂教学中对教学目标的落实，重在知识目标。（错，应注重三维目标有机整合。）

4、教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（对）

5、在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（对）

6、在教学媒体选用方面，我们应该持有正确的选用策略，要扬弃而不独重多媒体，也要在借鉴的基础上对课件进行第二次开发。（对）

7、教案不能写成教材的缩写，可以写成教材的提纲。（错，不能写成教材的提纲）

8、集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（对）

9、制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。（对）

10、撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。（错，应体现个性。）

11、课后反思中，重点应记录教学中的精彩之处。（错，应反思教学中的问题与不足。）

12、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（错，不应忽视。）

13、小学高年级的作业总量为每天应控制在一个半小时。（错，应不超过一小时。）

14、对于学生错题应及时订正，并建立学生错误档案，指导学生使用好错题本。（对）

15、课外辅导应重视个别辅导。（对）

16、教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（对）

17、对于预设和生成，应重点关注生成。（错，应有机整合。）

18、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。（对）

19、课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”。（错，应是“给出知识”转向“引起活动”。）20、丰富的课程资源多数是远态的课程资源，这需要教师和学生去挖掘并解读。（对）

21、教师在教学设计过程中，要重点对教学资源进行寻觅与探究、比较与精选，其次是执行与反思对教学资源进行激活与创生。（错，后者应为重点）

22、教学设计中，教师要学会调查教学资源和创生教学资源。（对）

23、课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（错）

24、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。（对）

25、教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。（错，应引导学生抓住重点。）

26、学校教研活动是一个广大教师参与的个体性活动。（×）

27、学科教师的专业成长与学科教研组建设的好坏无关。（×）

28、教师教学科研水平将直接影响其对课程的领悟和执行水平。（×）

29、《常规》要求每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程。（√）

30、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持“先上岗，后培训，不上岗不培训”的原则。（×）

31、实施课程资源的过程是培养和提高教师和学生素质的重要过程。（×）

32、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点，形成一般的劳动技能。（√）

33、对于社会实践评价，没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。（√）

34、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。（×）

35、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。（√）

36、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视集体辅导，精心实施，讲究实效。×

37、等级评价可分A、B、C、D四个等级。√

38、正确处理课内教学与课外辅导的关系，自习课和节假日时间可以进行集体补课。×

39、提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。√ 40、评价要重视结果，不用重视过程。×

41、综合素质评价结果要接受监督，不用在校内公示。×

42、对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有针对性。√

43、学业类辅导主要指对好学生的辅导。×

44、评价方式主要指老师对学生的评价，无需多样化。×

45、对学生的评价只要做到准确就可以了。×

46、对日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合。√

47、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。√

48、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。√

49、毕业前实行总评，注重过程性评价，注意全面评价和个性化评价相结合。√ 50、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。√

51、学生综合素质评价由各班组织实施，学校监督就可以了。×

52、试题内容正确，陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识。√

53、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。×

54、评价方式除一般性激励语言外，还提倡运用体态性语言进行评价。√

55、连云港市中小学教学常规管理要求自2008年9月1日实行。×

三、单项选择题

1、教育史上，最先对课堂教学结构进行研究的是（A），他提出了四步教学过程。A、赫而巴特 B凯洛夫 C D

2、教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）A、主导与主体的关系 B、预设与生成的关系 C、全面与个体的关系 D、交流与评价的关系

3、某老师在布置作业课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的（D）特点。A、层次性 B、选择性 C基础性 D开放性

4、教学中，下面哪一点是错误的？（D）

A、营造良好的学习氛围 B、发挥教师主导作用和学生主体作用。C、灵活地组织和调控课堂教学 D、每个环节都要使用教学媒体

5、作业布置与批改中，下列哪项要求是错的？（A）A、有评必写 B、有收必改 C、有发必收 D、有错必纠

6、课外辅导不包括下面的哪一类辅导？（D）

A、学业类辅导 B、兴趣特长类辅导 C身心健康类辅导 D思想行为类辅导

7、合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过半小时，属于哪个年级段。（D）A、小学高年级 B初中 C高中 D小学低年级

8、作业评价以什么形式呈现？（B）A、百分制 B、等第制 C、五分制

9、（A）成了创生教学资源的实时性平台。A、活动 B、练习C、讲解

10、教学过程的设计，其核心是（C）A、教学方法的设计 B、教学媒体的设计 C、课堂教学结构的设计D、13、设计板书时，以下要求哪个是错误的？（A）课堂练习的设计 A、板书要有详实性 B、板书要有计划性 C、板书要有艺术性 D、板

11、某老师设计了这样的作业：课外，根据所学的内容，寻找生活中书要有概括性 相关的事例。请问，此项作业属于哪一类型的作业？（B）A、应答

14、_______是开展校本教研工作的承受者和接受者。（C）A．校式作业 B、任务式作业 长 B、教研主任 C、教师

12、以下几个作用中，哪一个不属于板书设计的作用？（D）

15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学到高中设置综A、凸显教学重点 B、揭示教材思路 C、引起集中注意 D、激发学习合实践活动并作为_____。（B）兴趣 A、选修课程 B、必修课程

16、_______是实施课程的重要保证。（A）A．课程资源 B、教育资源

17、综合实践活动课程的＿特点，使课程实施过程存在着一定的困难。（B）

A、实践性、开放性 B、综合性、生成性

18、综合实践活动以＿内容为主。（A）A、校本研究 B、课程资源

19、_______是学校教研工作的实施团体。（B）A、教科室 B、教研组 C、备课组

20、_______是教师专业发展的前提和基础。（A）A、自主性 B、开放性

21、_______是教师专用发展的重要手段。（B）A、教研 B、反思

四、多项选择题

1、教学活动四要素中，哪两个是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的简短性C教案的灵活性 D教案的开放性

2、现在倡导教案要“留白”，所谓的教案“留白”，就是指（C、D）A、教师 B、素材 C、学生 D、教学资源

3、课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点？（ABCD）A、基础性 B、梯度性 C、针对性 D、思维性

4、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点，以下哪些方法注重了这个方面？（ABC）

A、个体辅导 B、小组互学 C、成对互帮 D、5、综合实践活动的评价要遵循以下原则（ABCD）（多选）A、参与性原则 B、过程性原则 C、综合性原则 D、激励性原则

6、教师专业发展的新特点是（ABC）（多选）A、多样性 B、时代性 C、共同性

五、简答题

（一）个人备课有哪些常规要求？

1、确定教学目标；

2、分析把握学情；

3、整合教学内容；

4、优化教法学法；

5、选用教学媒体；

6、设计教学过程；

7、预设检测练习；

8、合理设计板书；

9、认真撰写教案。

（二）课外辅导有哪些常规要求？

1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效；

2、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等；

3、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点；

4、正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。

（三）评价学生应遵循哪些原则？重视哪些功能？

评价应遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。既要重视甄别与选拔功能，更要重视发展与激励功能；既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展，既要重视结果，更要重视过程。

（四）综合素质评价主要包括哪些内容？ 主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。