概论论课研究性学习

第一篇：概论论课研究性学习

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课研究性实践环节

一、作业内容：以文字和照片的形式将过程、感受及启发记录下来，形成POWERPOINT

课件和WORD文档。

选择一个主题，完成10到15分钟的（包括课前的社会调查和教案准备）课堂的PPT展示和调研总结或报告(WORD)。

1、PPT分三个部分：

第一，组员介绍及分工；

第二，针对问题主要解决是什么？为什么？怎么办？重点从价值观、道德方面阐释。所针对的社会问题、个人问题是什么？有哪些社会影响和表现（事例、数据），为什么会出现（原因分析），以及解决途径分析。

第三，围绕该问题团队开展三次以上的活动，可以是调查、采访、辩论、问卷，用照片、文字等形式记录，得出结论并制作课件展示。

2、WORD文档包括三个部分：

第一，整个研究性实践活动的过程；

第二，问题、原因、结论；

第三，总结经验、启发和感受。

形成WORD文档，打印后上交（封面）。文字简洁，字数1万以下，1000字以上。

二、作业展示时间：第十四周开始（12月初）

作业上交时间：第十八周（12月底）

三、满分为100分。三个评分标准：

一是能引起思考和启发，有一定深度（关键看查了什么资料，文献）；

二是能引起情感共鸣，有一定感染力（有哪些社会调研，发现什么现象）；

三是观点科学并具有新意（理解的角度是否新颖、全面）。

四、选题：

1、浅谈改革开放三十周年之广西经济建设发展

2、泛北部湾区域经济发展对广西的影响

3、浅谈马克思主义中国化历程中农业的发展——以桂林农业发展为例

4、情系民意 关注民生——对广西新型农村合作医疗保障问题的思考和探讨

5、广西师范大学育才（雁山）校区贫困生调查报告

6、大学生自主创业意向调查研究

7、关于大学生加入学生组织的动机调查报告——以雁山（育才）校区为例

8、关于农村老年人晚年生活状况的调查报告

9、浅析30年来中国经济发展不平衡问题

10、我校的勤工助学的问题与对策

第二篇：研究性学习参考课题库

高中学生研究性学习参考课题库语文研究性学习课题

1.民俗文化研究2.现代流行语言的背后

3.高考满分作文研究4.唐诗研究

5.诗词雅韵6.中学生与名著

7.《三国》人物性格探析8.交际中的语言艺术

9.走进苏轼10.婉约派与豪放派对比研究

11.中外科幻文学的发展12.有关低龄出书的思考

13.广告语的修辞分析14.广场文化

15.《红楼梦》诗词研究16.林黛玉与薛宝钗的性格与命运

17.古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响

18.周杰伦歌曲中的古典美19.传统节日风俗调查

20.中学生看电视现状调查21.九江方言俚语收集及特点研究

22.体育广告词的艺术特点23.古诗词中的九江

24.店名的艺术25.剖析赵本山小品的艺术风格

26.文言文虚词研究27.标点符号研究

28.如何解读赏析外国小说29.《史记》人物列传研究

30.追溯诗歌的源头――《诗经》艺术探究

31.我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）

外语研究性学习课题

1.从西方电影与音乐看文化差异2.中西方的社会文化差异

3.中美交际用语中看中西文化的差异4.旅游英语研究

5.中学生如何说好口语6.英语词汇的奥妙

7.广告英语的特点8.英语学习中对称美的研究

9.修辞手法在英文写作中的运用10.英语中的象形现象

11.饮食英语12.标志英语

13.趣味英语收集14.英诗鉴赏

15.英语学习中性别差异16.性格与英语学习

17.色彩在英语学习的背后故事18.英文报刊及其语言特色

19.中学生英语水平进步幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查

20.阅读方法与英语学习效果

21.高中学生英语学习的主要困难与解决方法的研究

22.中英美人之间的交际习惯23.英语交际中的非语言行为

24.英语颜色词语与心理情绪25.英语中的性别语言

26.说英语国家的不同问候方式27.西方国家节日谈趣

数学研究性学习课题

1.银行存款利息和利税的调查2.气象学中的数学应用题目

3.如何开发解题聪明4.多面体欧拉定理的发现

5.购房贷款决策题目6.有关屋子粉刷的预算1

7.日常生活中的悖论题目8.关于数学知识在物理上的应用探索

9.投资人寿保险和投资银行的分析比较10.黄金数的广泛应用

11.编程中的优化算法题目12.余弦定理在日常生活中的应用

13.证券投资中的数学14.环境规划与数学

15.如何计算一份试卷的难度与区分度16.数学的发展历史

17.以“养老金”题目谈起18.中国体育彩票中的数学题目

19.“开放型题”及其思维对策20.解答应用题的思维方法

21.如何提高数学课堂效率22.中国电脑福利彩票中的数学题目

23.市区车辆构成24.出租车车费的公道定价

25.统计月降水量26.二次函数图象特点应用

27.寻找人的情绪变化规律28.如何存款最合算

29.哪家超市最便宜30.数学中的黄金分割

31.通讯网络收费调查统计32.数学中的最优化题目

33.水库的来水量如何计算34.计算器对运算能力影响

35.数学灵感的培养

化学研究性学习课题

1.酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究2.无污染氯气装置的研究

3.关于含碘食盐的日常保存的研究4.无磷洗衣粉为何难以推广的探研

5.九江城区生活垃圾处理状况的调查6.厨房生活垃圾再利用的研究

7.处处可见的动态平衡

8.用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试

9.绿色能源离我们多远10.有机消毒剂应用的初探

11.化肥对土壤的影响12.农药污染的影响

13.部分废品的回收利用14.石材石粉尘污染的调查

15.九江城工业废水污染情况16.废电池的危害和处理方法

17.农村生活用水调查18.工厂密集度和生活环境的关系

19.甘棠湖的污染情况调查20.大气污染对农作物的影响

21.生活中的化学22.生活垃圾的处理和回收利用

23.新型建筑材料的开发利用24.厨房里的化学

25.家庭水果酿酒可行性研究26.碘与人类健康

生物研究性学习课题

1.基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害2.植物标本的制作

3.生态环境的保护4.关于营养饮食

5.植物组织培养6.细菌家族

7.流行疾病预防8.学生的行为习惯对其自身的影响

9.关于免疫系统疾病及预防的研究10.免疫疾病

11.基因药物12.基因工程的现状及其发展

13.生命的起源14.生物体的免疫系统

15.漫话克隆16.DNA与遗传疾病

17.人体生物钟与学习最佳时段选择

历史研究性学习课题

1.中国各朝衣饰特点及发展2.20世纪的战争和发展历程

3.探究“（被和谐）”对中国经济的影响4.衣饰的历史与发展

5.硝烟弥漫―中东地区为何迟迟不见和平曙光6.难以抹灭的伤痕――“

九、一八”

7.第二次世界大战8.走进朱元璋

9.中西方文化进程与差异10.探访日本发展史

11.游戏与战争12.封建社会制度在中国漫长存在的原因

13.欧洲的炸药筒――巴尔干14.九江文化的历史探究

15.收集九江古今历史文化名人的简单生平及事迹

16.“抗战中的九江”调查研究17.九江名吃的由来及现状调查

18.九江文物古迹保护研究调查（如古民居，古寺庙）

19..九江历史沿革及城市化进程研究

物理研究性学习课题：

1.高中物理学习情况调查2.生活中的电磁辐射调查

3.高中物理学习困难调查4.时代呼唤纳米技术

5.生活中的物理现象调查6.自行车上的物理

7.物理学习中的性别差异8.物理与能源开发

9．防盗门的防盗原理10．鸡蛋身上的物理学

11．学校四周噪声的防治12．物理学的进步对社会发展的贡献

政治研究性学习课题：

1.对钱的看法、金钱与人生2.九江“交通安全意识的调查”及“交通安全的防范”

3.中学生消费状况的调查研究4.中学生过生日面面观

5.对汽车超载题目的研究调查6.农村家庭消费结构变化的思考

7.中学生用手机的利与弊调查研究 8.网络对中学生的影响的调查

9.中学生的劳动观10.中学生心理承受能力研究

11.九江环境卫生现状及对策12.学生的行为习惯对其自身的影响

13.青春偶像剧对学生品格形成的影响 14.中学生诚信教育现状调查研究

15.正确看待“假日经济”16.不同年龄层次的学生追求名牌物品的调查研究

17.电视广告对中学生消费观和价值观形成的影响

18.九江社会主义新农村建设状况的调查与思考

19.往年消费品价格上涨的原因分析及对经济发展的影响

20.调查本市部分商店的服务情况及发展远景

21.高中生课余时间利用情况的调查

22.青少年近视状况的调查及保护视力有效途径的研究

23.中学生早餐与健康

24.中学生零食消费情况调查及营养结构调整建议书

地理研究性学习课题：

1.九江水资源调查2.新闻联播中的地理知识

3.旅游与地理4.九江旅游资源的开发

5.温室效应的产生与影响6．自来水厂净化流程的参观调查

7．九江市人口分布与学校的布局8．当前世界能源状况的调查分析

9．山谷风的形成10．九江市城公交线路现状与规划设计

11．“三圈环流模型”制作12．自然带与旅游特色

13.地域天气变化的“蝴蝶效应”14．调查家族人口的增长和迁移

15．月相变化观测16．我的一日生活与自然资源

17．火山模型的制作18．九江水资源利用存在的题目与对策

19．中华民族衣饰与地理环境之间的关系研究

音乐研究性学习课题

1.不同时代流音乐行风格的比较研究2.古典音乐的魅力所在3.心情与音乐4.影视音乐探究

5.音乐与智力开发6.外国音乐流派研究

7.探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异8.中学生对民族音乐的学习爱好

9．城市高雅音乐的今天和明天

体育研究性学习课题：

1.篮球2-3人战术配合2.奥运会的演变研究（古代，现代）

3.民族、民间体育项目认知与开发4.减肥的有效方法研究

5.进步耐力跑的手段研究6.心肺耐力的锻炼研究

7．从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？8．市民健身锻炼方式调查

9．身体健康与心理健康10．篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用

11．利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究

12．体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

13．各种球类运动规则的演变14．足球溯源

美术研究性学习课题：

1．九江民间艺术情况调查与保护研究2．各画派的研究

3．走进园林建筑4．四合院的魅力

5．哥特式建筑的研究6．探访中国石窟艺术

7．国画大师研究8．中外雕塑对比研究

信息技术研究性学习课题：

1．正确对待图像合成技术的应用2．对学校网络构建的研究

3．网络道德的研究4．网络犯罪面面观

5．网络对中学生的影响的调查

以上课题仅供参考，同学们可以从自己感爱好的领域提出有价值的题目，形成课题，进行研究。

第三篇：研究性学习课题库

研究性学习课题库

1、学会在观察中掌握解决课堂知识方法教学研究方案

2、“小学生文明礼仪养成的实践研究”课题研究方案教师

3、“植物大世界”

4.关于白色污染的调查

5.“引导学生参与评价，优化课堂教学”

6.护眼灯真的能保护眼睛吗

7.搜集动物王国

8.“神秘的土壤”研究

9.利用科学知识加强环保教育课题研究方案

10.“学生语文自主学习能力的培养”

11.“动物世界”研究

12.噪声污染及危害

13.“鸟类知识知多少”研究

14.关于“小学生眼睛近视情况”的调查研究

15.关于水资源的调查

16.关于开发区生态环境现状的调查方案

17.《生物与环境》

18.“走进实际生活、自主探究科学”

19.开发区交通情况调查

20.科学家进行科学实验的调查

21.小学生偏食现象调查研究

22.姓氏、籍贯、移民的调查

23.身边的安全消防研究

24.水资源的保护和利用

25.“我校学生的午餐研究”调查

26.小学生压岁钱的调查报告

27.关于眼睛的调查研究

28.开发区绿化情况调查研究

29.开发区个人拥有汽车情况调查

30.家长是否同意给孩子零花钱的调查报告

31.小学生不良习惯研究结题报告

32.小学生如何使用压岁钱调查研究方案

33.千奇百怪的动物

34.春天和夏天里的动植物

35.“神秘的土壤”

36.噪声污染及危害

37.利用科学知识加强环保教育

38.“学生近视眼的形成”的调查

39.生物与环境

40.关于家乡种植业的调查

41.吸烟的危害对

42.“说说广告”调查研究

43.“利用教材、网络、实物学习科学”研究

44.关于“冷水与热水”的调查研究

第四篇：概论课学习日志

概论课学习日志

实验室科研探究课

结23班周鼎2012010164

第一堂实验室科研探究课，概括性地介绍了课堂的意义，也为我今后的学习做好的定位。追求又红又专的同时，作为学生，更加要注重全面发展。当下流行的通识教育，便是培养全面型人才的重要途径。

实验室科研探究课便是为通识教育做了一个很好的典范。使同学们在学科交叉探索中能对专业以外的其他方面的知识加以了解。探究课便是提供了这样一种平台。探究课设计了人类科学的各个方面，包括自然科学和人文科学。多个领域的知识拓展是该门课的核心所在。探究课讲究的是学科的交叉融合，但为了满足同学们兴趣要求的同时兼顾更有效地传道授业，探究过程颇有趣味，但并不会太过于深入，这样也与非本专业的学生相适应。

学科交叉的目的，不在于直接传授本专业以外的知识或技能，而在于打开我们的思路，实现知识的融会贯通。许多学科，看上去没有交集，实则不然。譬如我的土木工程和生命科学。微生物作为生命科学领域研究的重要对象，但它在土木工程建筑材料处理方面也有巨大作用。微生物处理建筑废料是现在土木建筑界需要解决的一大难题，也是许多土木工程师在研究的重要领域。同样与本专业相贯通的有材料科学、环境科学等等。因而，这一小小的案例也在某种程度上折射出复合型人才对于现代社会的重要性。

短短的概论课让我们懂得了复合型人才的重要地位、全面发展的重要手段。感谢科研探究，给了园中的我们一个认识大千世界的珍贵平台。

第五篇：研究性学习课开题报告

研究性学习课开题报告

研究性学习课开题报告1

学习目标：

过程与方法：

让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

知识与能力

通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。

情感态度价值观

培养学生们团结协作的态度，培养学生们的集体观念，激发学生们自信的表现欲望。

学习重点

让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩

准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。

学习过程：

一.教师引导：（参考时间：3分钟）

教师导入明确本次开题报告的具体要求

1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。

2.小组依次上台进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多媒体，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行提问。

3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对整个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。

二、学生们按照小组进行讨论，教师巡堂了解学生们的初步定题情况，并给予适当指导。（参考时间：8分钟）

三、小组汇报和答辩，每个小组按照汇报的要求上台进行汇报和答辩，其他小组作好记录和提问。（参考时间：56分钟）

四、教师总结本次开题报告的情况（参考时间：1分钟）

研究性学习课开题报告2

当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。

1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？

答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？

答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。

3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程改革的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？

第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。

4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，研究性学习应当如何实施和组织呢？

研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：

（1）搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的.真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联；最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

（2）调查研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。

（3）初步的交流。学生通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我。

5、研究性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者。老师指导作用该如何发挥？

答：研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价？研究性学习的评价具有哪些特点？研究性学习的评价应当遵循哪些原则？

答：评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程；同时，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。三是学习和研究的方法、技能掌握情况。四是学生创新精神和实践能力的发展情况。

研究性学习是学生在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际出发，充分利用学校图书馆、实验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的支持，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术研究与推广部门）的人力资源和研究资源，为学生进行研究性学习创造条件。

对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、手段的多样性，特别关注学生参与研究性学习活动的过程，注重学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。要通过评价鼓励学生发挥自己的个性特长，施展才能，学会尊重和欣赏他人，激励学生积极进取，勇于创新。

开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究和实践活动。学校必须加强组织和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成综合实践活动，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。

一、设置研究性学习的目的

设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

二、研究性学习的目标

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：

1、获得亲身参与研究探索的体验

研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题能力

研究性学习通常围绕着一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。

3、培养收集、分析和利用信息的能力研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培养收集、分析和利用信息能力。

4、学会分享与合作

合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

5、培养科学态度和科学道德在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、培养对社会的责任心和使命感

在研究性学习的过程中，通过实践调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

三、研究性学习的特点

（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的；可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面。

在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

（二）探究性。在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题；学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。

（三）实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

四、研究性学习内容的选择和设计

（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中活资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。

（二）重视资料积累，提供共享机会。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参与和师生合作探求新知识提供了广阔的空间。师生在研究性学习中所获取的信息、采用的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有宝贵的启示、借鉴作用。

（三）适应差异，发挥优势。不同学生开展研究性学习在内容和方法上是有层次差异和类型区别的，因而在学习目标的确定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生根据自己的兴趣、爱好和具体条件，自主选择研究课题留有足够的余地。

五、研究性学习的实施

（一）研究性学习的实施类型

依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分两大类：课题研究类和项目（活动设计类）。

课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和手段，更需要参加者之间的工协作。