柏墩中心小学教学管理工作总结（模版）

第一篇：柏墩中心小学教学管理工作总结（模版）

柏墩中心小学教学管理工作总结

我校在本学期，坚持贯彻落实《国家课程标准》及《咸安区2009—2010年度教学工作会议》精神，严格遵照教育总支教学工作指导的意见，结合我校实际，调整工作思路，明确工作重点和任务，突出校本研究教研课改的工作中心，提高课堂教学实效，凸显办学特色，经过全体教师的共同努力，认真落实，卓有成效地提高了整体的工作水平。现就在工作中做法、成绩、问题、反思等进行总结。

本学期，在全校领导和师生的共同努力下，做了一些扎实有效的工作。具体的做法总结如下：

一、以人为本抓关键，校本教研强队伍。

1、以教师的培训工作为先。进一步以提高教师教学实际能力为重点，扎扎实实地开展了师资培训工作，强化教师理论学习对新教材的理解，以新理念、新教材、新方法为重点，开展了形式多样的学习培训交流活动达20多次，如：集体备课、集中业务学习、教研活动、城乡结对教学交流、南片研讨活动、计算机培训、讲课说课评课活动、基本功竞赛等。另外，我校为25名教师提供外出学习交流的机会，达480多学时。

2、充分发挥骨干教师的示范带头作用。重视骨干教师的学习培养，给骨干教师提供了更多的交流机会。让骨干教师走出去，进行有效的学习和交流。2009年12月，易金萍老师参加了湖北省第八届黄鹤美育节美术优质课参赛，获得了三等奖的优秀成绩。积极鼓励青年教师参加各级各类教学观摩，教学活动竞赛。现已突显出几位能力强、业务精的新一批优秀青年教师。如；王佳骥、郑科、胡乔、周霞、廖玖玖。多次参加镇级区级讲课评课，均获得骄人的成绩。在区对校的常规教学评估中，我校夏泽明老师、胡桥、廖玖玖老师的展示课，得到了区评估组的一致好评。特别是夏泽明老师的语文课让领导们赞服。

3、加强了教研队伍的建设。为了加快教师专业队伍发展，促进教师师资力量的发展，由教学校长主任领头，成立“师徒结对”队伍，让骨干教师帮助新教师成长。按教研计划组织教师进行校本研究，成立教研组。通过向区申请课题研究，确立了教研专题，组织教师进行专题研究，成立了课题研究小组。同时，主管教学的校长和主任也担任起了南片的教研员职务。

二、求真务实抓保障，精细管理搞质量。

为更好地落实总体的教学工作意见，提高教学质量，做好了以下工作：

1、科学规范管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在管理中精细化，认真落实常规工作的要求，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，质量要“高”。

《柏墩中心小学教学管理工作总结|范文》小学教师工作总结。

2、实行月常规必查制度，在教学管理中进一步突出了“四抓”：

抓备课——本学期试行电子备课，制定了电子备课制度，并进行常规备课月查，及时把优缺

点、改进意见及反思备进备课中，从一定程度上减轻了教师的负担，但也促进了教师对教材教参的钻研。经过查、改、思等环节，使得一批教师的备课质量高，如胡乔、严辉、夏泽明、易金萍、王佳骥、杨金霞、李桥、刘红波、但科、夏清香等。另外，特别是在手写教学反思上下了一定功夫：我校教师的语数备课的教学反思或后记，要做到课课有反思，章章有总结。涌现出备课反思扎实“教案设计能手”多名。

抓上课—— 牢固树立实效课堂意识，优化课堂教学结构，切实提高课堂的实效性，向课堂40分钟要质量。本学期，试行了师徒随堂听课制度，不定期的对“徒儿”的课堂教学进行辅导，发现问题及时反馈。另外，行政深入课堂听课，听后必交流，顾怀强校长，熊宏波校长、易金萍主任听课在40节左右，其中对周霞、郑科两位教师进行了跟踪听课，跟踪辅导，使其进步很大。

抓作业——作业的布置与批改是教学反馈的中心环节，要求批改作业要及时、细致、规范。适时地采取辅导措施，以大面积提高教学质量。在本学期中，我们对作业进行了新的尝试，学校没有了练习作业，采用了教育局配发的练习册和全优作业。两本作业要求全批全改，做好批改辅导记录，对作业中常出错的问题进行专项训练。在作业常规检查中，工作做得特色的有王永泉主任、董卫国老师、夏文平老师、陈世兰老师、夏泽老师、毛萍老师等一大批教师。

抓检测——课堂教学效果的检验，检测是唯一的途径。本学期，我校实行了单元一小测，一月一大测的办法。重在语数外三科，统一考试，统一阅卷，统一评价，做好分析。发现薄弱环节，及时补救，把质量抓实打稳。

3、严格制定和落实了教学各项常规管理制度。本学期始，我们修订了常规精细化管理制度，结合学校实际制定了九项精细管理制度，并做到了集中学习，决议通过。

三、多种渠道抓质量，开足课时齐并进。

1、本学期，我们狠抓课堂教学，优化课堂结构，变革教学方式为切入口，改进教学方法，体现真实课堂。同时注重了“四个坚持”：一是坚持以人为本；二是坚持全面发展；三是坚持各学科并重；四时坚持课内外结合。

严格执行课时计划，在“开齐”、“开足”、“上好”上下工夫。特别是英语教学多提供给学生口语交际的机会；体育教学结合体育课宣传健康卫生知识，加强体育锻炼，提高达标率；艺术课教学更注重了审美的熏陶，注重了学生综合素质的培养。

2、在学科教学中，我们致力于处理好以下几个关系：.(1)处理好课内与课外的关系.课堂教学目标要明确 ,教学方法要灵活,训练要面向全体,精讲精练,上交作业力求及时完成.课外要做好课堂教学的延伸。

(2)处理好教和学的关系.教师要做学生学习的组织者、指导者、参与者，要善教善导。

（3）处理好语数与其他学科的关系。语数不占用其他科目课时，进一步明确学科间的关系，严格按照课程计划上课、开足、上好每一门课。

四、尽心尽力抓特色，同心协力育特长。

培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能，生活是根基，实践是精髓，活动是关键。这学期，我校抓好特色活动的开展，开

展了读书、书法、绘画、征文、演讲、乒乓球竞赛，评出奖项40多个，展出绘画作品40多幅、优秀征文20多篇。在“六一”儿童节汇演中，我校师生的同台表演得到了社会各界高度称赞。

抓好兴趣小组的建立和活动的开展，加强学生基本功的训练，培养学生的个性特长。本学期，我校着重在学生的体育艺术上下功夫，成立专门培养小组，制定计划、落实对象、进行培养、作好记录、写好总结、搞好整改。

经过全体师生的努力，本学期，在教学工作中取得了较为优异的成绩：

1、在镇对校教学管理评估中，我校教师和档案的管理，得到总支领导的较高评价，总支还邀请兄弟学校来我校观摩学习。

2、在镇爱国演讲竞赛中，我校的王苗、许可为同学全揽冠亚军，并代表镇参加区赛。

3、在区组织的小学生乒乓球赛中，我校选手雷代、雷志林全揽乡镇组男子冠亚军；成希也获女子组第5名的好成绩。

在看到成绩的同时，我们也在反思自己的问题与不足，并身感严重和紧迫。

1、在教师的业务处理问题上，个别教师还存在应付、拖拉的现象，如：教后反思质量不高，教学设计不够到位，教学理念落后，备课节次不足，作业批改不及时等。这些现象虽然出现在极少数教师身上，但影响了我校教师整体业务素质水平，影响了整体的教学质量。

2、在作业布置上，由于 “应试”，出现了量大、质低的作业，用作业提高质量的效率不高。

3、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。

4、由于活动太多，使得平时的教学检测、常规检查不能及时整理归档。

面对成绩和问题不足，我们也有了新的体会思考和打算：

（1）进一步加强学习,特别是各科教学工作的指导。

（2）进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的考核奖惩制度，进一步提高我校的教学质量。

（3）进一步组织一些实践性的研讨交流活动，提高教师的业务水平，特别是在教师的因材施教和因人施教上加强指导和监督反馈。

（4）坚决杜绝不实施行为，做到“言必行，行必果”，建立教师对教学管理的监督和评价制

度。

第二篇：武墩中心小学2009-2010学工作总结

凝心聚力谋发展 科学管理提质量

——武墩中心小学2009学工作总结

今年以来，我校在镇文教办的正确领导之下，进一步实施课程改革，以全面推进素质教育为宗旨，以强化教育管理为抓手，突出以人为本，质量为中心的发展导向。经过全校上下的共同努力，学校被评为“淮安市文明单位”、“江苏省冬锻三项先进单位”，我校有9人被清浦中学开明班录取（开明班中有3人减免3600元），18人被实验班录取；教师发表论文及获奖累计达50多篇，其中论文获奖国家级12篇，省级6篇，张益涛在《小学语文教师》杂志举办的征文活动中荣获二等奖，他的教育感想《不妨试一试正话反说》在省《关心下一代周报》上发表，孙步超、李华健、苗慧被评为“区教坛新秀”，王振球被评为“市优秀青年教师”，赵春燕、卜相梅在区中小学教师有效教学赛课中分别获得一、二等奖，王振球在区“成长杯教师素质大赛”中获二等奖，周云在区骨干教师赛课中获得二等奖，学生董洁等多人在市各类征文中获奖，五（5）班被区教育局评为“先进班集体”，李华健、卜相梅被评为“区十佳少先队辅导员”，周艳、周云、金孝芬等10多位老师在区试卷评比中获得一、二等奖。

孙步超、张益涛负责的通讯报道在市《淮海晚报》上全年共发表28篇，在《清浦时讯》、《清浦教育简报》等发表30多篇。

回顾一年来的工作，我们有收获，有启发，现将我校各方 的环境创设，我们都经过认真的思考和反复的酝酿。由于我们做了大量细致的准备工作，在上次省检查组来校验收中，我们的创建工作得到了上级领导的充分肯定。

三、完善各项制度，规范学校管理

制度是各项工作有效、有序、规范开展的保证。为此，我校紧紧围绕区教育局提出的有关教育教学目标，科学、民主管理学校方面的要求，对上一学年的管理制度进行了更新和完善，进一步确立了更符合我校实情，也更便于操作的各项管理制度。如《武墩中心小学教育教学管理制度》、《武墩中心小学出勤制度》、《武墩中心小学教育教学工作月查制度》……用制度管理人，并认真做到周小结、月公布，对事不对人，促进了教职工的自我管理，为学校各项工作的落实提供了保障，促进了学校的发展。

在完善制度的同时，我们还注重从以下几个方面规范学校管理：

1．明确行政人员分工，形成纵横交错的管理网络 为了进一步发挥我校行政管理人员的职能，确保人人有事干，事事有人干，学校对校内的各项事务进一步细化了分工，并按月进行履职情况公示。校长室几位校级领导分别按年级挂钩分管学科，实现横向管理；教务处三位主任分管语、数、外，形成纵向管理。将挂钩学科的各项考评业绩与行政津贴直接挂钩，构成了我校纵横交错的管理网络，也更有效地让每一位行政领导在其岗位各显其才，各尽其能，激发了我校管理队伍的活力，促进了我校管理水平的提高。

2．开足开齐课程，创造和谐、健康的育人环境

为促进常规管理做到过程化、规范化，我们着重做了两方面工作。其一是改进常规管理的考评方法，以班级“四项”评比（卫生、纪律、早操、路队）为重点，加强过程管理，加快评价反馈，每天公布检查结果，每周颁发流动红旗，并对各项工作进行量化打分，分年级组考核，有效地激发了各班的工作积极性。其二是设立卫生文明监督岗，各班成立卫生保洁组，引导学生加强自我管理，自我教育，组织学生参与管理，获得自我体验，进行自我评价，形成自我控制，达到自我教育的目的，从多角度促使学生养成良好的行为习惯。

2．教育活动形式多样

本学年我们在学生中切实开展了丰富多彩的主题教育，在活动中培养学生关心他人、关心学校、关心家庭、关心社会的责任心。

（１）重视对学生的行为训练。

思想道德建设不能光靠理论灌输，而要通过具体的行为训练来实施。因此，我们首先让学生继续学习了《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《武墩中心小学学生十不准》，让学生明确自己应做什么，不应做什么。同时我们成立了由行政人员、教师、学生组成的文明岗，每天对学生的行为进行检查、监督，从而培养学生自我管理、自我提高的能力。本学年，我们重点加强了路队的管理力度。召开了全体班主任会议，落实路队管理的责任和要求，将路队分片划分，落实专人负责，细化路队的检查和评比。目前学校的路队已经逐步走上规范化，效果很好。

（２）利用升旗仪式、学校的画廊、板报等阵地开展宣传

（5）大力开展社会实践活动，陶冶学生情操。

上学年，学校本着“提高学生素质，引领学生走向社会，陶冶学生情操”的思想，大力开展了多项社会实践活动，提升学生的能力。本学年我们开展的社会实践活动有：走上街头向群众宣传食品安全知识、瞻仰盱眙黄花塘新四军纪念馆旧址、欣赏盱眙铁山寺美丽自然风光、徒步参观家乡名人“韩信故里”、“漂母祠”。多种社会实践活动的开展，既丰富了学生的学习生活，开阔来了学生的视野，同时培养了学生爱国、感恩等多方面的好品质，陶冶了学生的情操。

（6）环境卫生做到净化、美化。开学初，做到分工明确，清洁区划分合理，同时制定了卫生管理考核制度，并逐班张贴上墙，每天定时定点检查各个班级室内外和清洁区的卫生，每周对检查的结果张贴上墙，做到公平、公开。通过努力，本学年，学校的环境卫生总体状况良好。

（7）主题教育强化德育实效。学校经常对学生开展热爱祖国、文明礼仪、感恩等方面的教育，如迎接建国六十周年我们开展了“祖国在我心中”为主题的系列教育活动，通过讲爱国的故事、观看阅兵式等方式教育学生热爱伟大的祖国；六一儿童节，组织学生开展“我是合格小学生”为主题的系列教育活动；敬老节到了，组织学生慰问敬老院老人，给老人带去欢乐；积极组织学生参加学校“红十字会”，在慈善一日捐、人道万人捐活动中捐得善款6400元，为三年级患脑瘫学生周盼盼捐款4000多元。

3．加强班主任工作，提高教育实效

班主任是德育教育队伍的骨干力量，因此我们十分重视班

组织全体教师进行业务学习，并做好相应的学习笔记；每周定期召开以年级组、学科为单位的教研活动；有计划地开展青年教师优质课比赛、镇优课展示等教学交流活动。这些活动我们力争做到常办常新，极大地增强了教师对课改的理性和感性认识，使校本教研精神在学校深入人心。

教学中，全体教师大力倡导“终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不记得失的奉献精神。”学校要求教师每人每年至少订阅一种教育教学专业期刊，每学年读一本以上教育教学专著，每学年记一本理论和业务学习笔记。为了提高师资水平，我校采用的战略是“前推”和“后促”，对知识根底扎实、教学经验丰富的教师，学校鼓励“冒尖”，并委任年级组负责人、教研组负责人等重任。而且学校对教学成绩突出者予以表彰。我们的思想是：不想当元帅的士兵不是好士兵。一个学校，老师不想当最好的，这个学校就没有希望。据不完全统计，本学年我校共组织教师外出学习达60多人次。针对新分教师或转科教师业务不熟练这一情况，学校专门成立帮扶小组，让有经验的骨干老师每人带一个徒弟，定期或不定期指导新教师，让他们能尽快熟悉教学工作迅速成长起来。同时，学校的行政领导也经常深入这些教师的课堂进行指导。

为了提高学生的训练效果，我们学校按照年级、学科进行合理的分工，对于学生的练习，我们尽力做到“三个精”、“两个回头”，“三个精”，即“精选”、“精编”、“精批”，“两个回头”指“回头订正错题”、“回头巩固难题”。在确保学生练习量的同时，倡导的是“绿色”作业，我们更关注的是练习的质。

表现在如下几个方面：

1．教师的转差力度不够，方法单一；部分学科的综合成绩还有待提高。

2．学校教研的力度不够，教研的氛围不浓厚，对课题的研究较少。

3、课堂教学改革还不够主动，不够深入，技能科还有待规范，学生良好行为还有待于培养。

4．学校的档案管理制度不够完善，管理不够规范。5。学校的校园文化创建工作的效果还不够明显，校园文化创建的内涵还不够突出。

针对以上不足，我校将在发扬以往先进做法及学习兄弟学校的经验的基础上，进一步加大督查和改革力度，通过活动，活跃校园，创建和谐的校园文化范围，进一步规范小学科教学。

总之，在镇文教办的正确领导下，通过全校师生员工的努力，我校将不断提高管理水平、师资素质及现代化程度，我们一定会紧跟形势，与时俱进，奋发努力，开创武墩中心小学工作的新局面！

武墩镇中心小学 二〇一〇年六月

第三篇：宁墩中心小学2011-2012学年各项工作总结

宁墩中心小学2011-2012学

学校管理工作总结

一、工作目标：

1.制定《宁国市宁墩小学三年发展规划》。2.谋划学校校园文化，努力形成教师共同价值观。3.在实施中进一步修订完善《宁国市宁墩小学教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》。4.调整学校领导工作分工，理顺工作思路，明确岗位职责。5.增设学校科研中心和信息中心。6.召开教代会，修订、完善《学校规章制度》。7.召开宁国市宁墩小学家长学校会议，选举产生学校新一届家长委员会成员。8.建立“留守儿童”管理制度，明确专人负责，建立和完善“留守儿童”工作档案。9.建设学校档案资料室，规范完善学校档案管理。10.谋划完善班级文化，以“读书活动”和“写字”为突破口，形成办学特色，并付诸实施。

二、目标落实情况：

（一）制定《学校办学章程》，明确学校办学目标：（德育为首，全面育人，提高素质）、学校办学理念（以人为本，面向全体，让每一个学生成为对社会有用的人。），结合校史、校情提炼校训、校风、教风、学风。（校训：享受教育 快乐生活 校风：和谐 尚美 纪律 宽容 教风：博学 博爱 善教 善导 学风：乐学 善思 合作 进取）

(二)根据《学校办学章程》合理设置机构，明确各部门、岗位职责，制定、完善各项规章制度，努力提高管理工作效率。

章程明确了学校实行校长负责制、行政领导分工负责制，实行分级管理。

1、副校长负责分管学校行政某方面工作，处理职责范围内的一般问题，重大问题向校长请示汇报，接受校长领导，对校长负责。

2、教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教学工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导

负责。

3、教科室主任是在校长领导下具体负责组织学校教研工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

4、总务处主任是在校长领导下具体负责后勤工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

5、少先队辅导员是校长领导下具体负责少先队工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

6、教研组长负责本教研组责任目标的具体落实、教育教学计划的实施，质量管理等。业务上受各职能部门的指导。

(三)为落实规划调整了学校领导工作分工，理顺工作思路，明确岗位职责。规划中的各项目及目标均有校级主管领导负责，各部门负责人具体落实。

一年来，校党支部发挥政治核心作用，认真履行校长负责制，决策科学、民主；我们召开了教代会，修订、完善学校各项规章制度；坚持正确的办学方向，规范办学行为，制定了相关制度，签订了规范办学行为责任状；按上级有关文件规定，坚持校务公开，实行民主管理；健全财务制度，严格执行学校财务管理、经费预决算报告与审核制度；规范收费行为；按规定使用经费、公用经费使用突出教育教学需要，专项资金做到专款专用；校产管理规范、固定资产账目清晰；每学年校产有登记、有盘存且维护及时、完好率高；校内各类场地、设施得到充分有效的使用。

成立了学校新一届家长委员会成员；建立了“留守儿童”管理制度，明确专人负责，开展丰富多彩的关爱活动，建立和完善“留守儿童”工作档案；建设学校档案资料室（正在改善中），规范完善学校档案管理；学校标准化建设硬件指标已基本完成。

校园文化、班级文化建设初具成效。以“读书活动”和“写字”为突破口形成办学特色这一项目，在实践中已拓展为包含阅读和写字习惯与兴趣在内的“好习惯伴我成长”德育特色活动。

（四）强化安全教育，规范安全管理。

1、安全管理网络化。校内安全管理流程：校长→主管安全工作副校长→行政值周人员→班主任∕门卫∕值日教师（含学习乘车护送教师）

2、安全管理制度化。学校制定了值周人员职责、门卫职责、值日教师职责、乘车护送教师职责及午间学生到校登记制度等，明确分工，责任到人。

3、开展多种形式的安全教育活动。学校制定了突发事件应急预案，开展防火防震安全演练，召开道路交通安全、传染病预防、防溺水主题班会、校会等，同时利用安全教育手抄报黑板报、家访、家长会、电话、手机短信等多种手段普及安全教育知识，实现安全工作家校间无缝对接。

宁墩中心小学校办室 2012年7月

宁墩中心小学2011-2012学

德育工作总结

一、德育工作目标：

1.调整学校德育工作领导小组，明确职责分工，构建学校德育工作网络。完善少先队组织建设。2.制定相关德育制度。如：学生一日常规、文明班级、文明监督岗等具体要求和考核标准。3召开第一届“家长委员会”会议，召开德育工作会议。结合学校实际和工作安排，开展系列主题教育和少先队社会实践体验活动。4.完善“文明监督岗”工作机制，发挥红领巾监督岗的阵地教育作用。5.完成学校“少先队活动室”“留守儿童之家”软环境建设。6.建立“红领巾广播站”，配合学校做好宣传教育工作。7.规范每周升旗仪式，创新“护旗手”选拔机制。

二、目标落实情况

（一）抓好党团队活动，促进德育工作

德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络。实行校长总负责，专人主抓，少先队密切配合，各部门通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

1、重点抓好党组织建设，争创党员先锋，使党员真正起到先锋模范作用。在这一年当中，我校支部加强了党员政治学习，并开展了“创先争优”活动，不断提高党员政治文化素质，如：在优秀教师评选活动中党员和积极分子占受表彰人数的百分之七十，使党员在教师队伍中真正起到模范带头作用。

2、抓好少先队活动，本学年，我校德育工作继续按照《小学生日常行为规范》严格要求，每天的常规检查工作按纪律、班级卫生、个人卫生、路队、两操五大块。每一大块均有专人负责，每天检查，并及时把

检查情况反馈给班级，每周一小结。同时，我们发挥值日老师和红领巾执勤岗的作用，要求值日老师提前到校，维持学生到校后的秩序，加强课间与午间的巡查力度，发现问题，及时解决，及时汇报。要求红领巾执勤岗真正发挥作用，维持班级责任区的环境卫生、监督同学的文明、礼仪、卫生等方面的习惯。

（二）开展德育活动，使学生在活动中求发展

1、开展传统节日教育活动。我们充分抓住传统节日这个契机，开展一系列的教育活动。例如利用重阳节组织学生走进敬老院，进行尊敬老人关爱老人教育：利用教师节、国庆节、升旗仪式等开展尊师、爱国教育。

2、开展“文明班级”、学习之星评选活动，培养学生良好的行为习惯和积极进取的精神；开展了“走进缤纷童话，享受快乐童年”读书活动，培养阅读兴趣，养成阅读习惯，提升审美情趣。

3、积极参加上级有关部门组织的德育活动。“爱党、爱国、爱家乡”中华文房四宝之乡宣城市第二届博瑞特杯活动中，我校师生积极参入，给孩子们增添了创作热情。同时，开展手抄报、4、通过宣传橱窗、黑板报、聘请公安、交通警察来校进行法制交通安全讲座等形式进行安全教育活动，培养学生从小遵守交通规则的好习惯，做守纪律守规则的好学生。

4、重视留守学生的教育。留守儿童在思想上、学习上、生活上更加需要关爱。针对留守儿童这一特殊群体，我校建立了留守儿童之家，开展了一系列关爱和教育活动。如象棋比赛（2011年9月）、“温暖一家人”书画比赛（2011年11月）、安全教育主题活动（2012年4月）、雷锋在我身边征文活动（2012年5月）、留守儿童进警营（2012年6月）、“我有一个小小心愿”绘画、黑板报评比展示活动，从不同的角度让学生受到教育。

主题征文活动（2012年6月）、留守儿童与爱心妈妈结对仪式暨征文比赛表彰活动（2012年6月）等。让这些留守儿童感受到有更多的人在关注他们、关爱他们，让他们感受到温暖，增强他们的自信心。

5、宣传工作有声有色。通过校园网、局网站加强我校德育工作的宣传。同时通过家访、家长学校、家长会、手机短信、亲情电话等方式实现家校对接，共同做好德育工作。

（三）开展“好习惯伴我成长”德育特色活动，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、礼仪习惯等。这项活动是我校德育的抓手，教育教学工作的主要任务和目标之一。通过此项长期化、常规化活动完善评价内容，转变教育理念，丰富学校内涵，彰显办学特色。为孩子的健康成长负责，为孩子的终身幸福奠基。

宁墩中心小学2011-2012学

教学工作总结

一、工作目标：

1.加强教学常规管理，结合本校实际，研究、制定学校教学常规管理制度。2.加强三级课程管理，落实国家课程方案。开齐课程、开足课时，规范教辅资料、学生作业量和考试次数。努力改进课堂教学，提高教学质量，落实地方课程的教学；结合本校实际，研究、制定校本课程实施方案，以写字和读书活动等为重点，努力构建具有本校特色的课程体系。3.制定学校教学质量监测方案，开展教学质量监测，召开教学质量分析报告会。4.开展考核评价方式的研究和实施。制定、实施学生评价方案，逐步建立适合时代发展需要的学生评价体系；结合学校发展情况修订教师教学常规考核细则。5.加强学校艺体课程的教学管理。开展学生音乐、美术等艺术课程学习成果的评比和展示活动；制定落实学校“阳光体育”活动实施方案，举办2011体育节（或第19届学生田径运动会）。6.制定“留守儿童”班级帮扶计划。

二、目标落实情况：

（一）落实国家课程方案，开齐课程、开足课时。学校配备音、体、美、信息、科学专任教师，并成立了相应的兴趣小组，积极参加各级部门组织的各项活动。严格执行《宣城市中小学教学常规管理18条》，并结合本校实际，研究制定了学校教学常规管理制度。建立、健全教师个人业务档案。对教师的备课、听课、及参加各种教研活动作出不同层次规定和要求。

（二）开展教学质量监测，召开教学质量分析报告会。本学期，我校采取了任课教师自行检测——学校教务处抽测——与周边学校联动抽测的模式对我校的教学质量进行检测。无论何种形式，都要求教师有试卷分析和相应的辅导措施。特别是对毕

业年级的教学工作力争做到精细化管理。我校教务处组织了毕业班教师座谈、毕业班学生动员会、达标测试、参加片级组织的抽测，这些工作都保证了我校毕业年级的教学质量的稳步提升。

（三）结合学科教学和专题活动加强学生习惯养成教育，开展“好习惯伴我成长”活动，把“好习惯伴我成长”活动作为我校德育的抓手，纳入学校教育教学工作的任务和目标。通过完善学生综合素质评价内容，转变教育理念，丰富学校内涵，彰显办学特色。

（四）设计以写字、阅读为重点的特色活动。开展了“走进缤纷童话 享受快乐童年”读书活动、写字比赛活动、评选“学习之星”“进步之星”，以习惯的养成为重点从多方面评价学生。

（五）制定“阳光体育”活动实施方案，并开展了相关活动。我校组建的篮球队，在宁国市第四届篮球比赛中获得了男子组第三名；组建的田径队在宁国市“体彩杯”中小学田径锦标赛中有3人获得了单项奖。这在宁墩小学是历史性的突破。

同时，在宁国市第三届汉字录入比赛中，我校代表团获得了团体第三名。在宁国市“好阳天”杯学生艺术节上我校的情景剧获得第二名，并入选、参加了市政府组织的“六一”文艺汇演。杨正啟老师和他的学生在宁国市第八届青少年科技创新大赛中分获优秀辅导员奖和科技小制作一、二、三等奖。另外有多名同学的征文、美术作品、讲故事比赛获市级一、二、三等奖。

一年来我校教育教学工作取得了一些成绩，这些成绩中有我们的传统优势，但也有突破。如：体育方面、艺术表演方面，学生获奖的等级也有提升。但对照三年发展规划，我们还有做的不足的地方。如教科研活动形式有待进一步创新，层次有待提升；上档次的研究课题太少；教学成绩虽在周边学校处于前列，但与城关学校还有一定的距离；各项活动的获奖等级有待提升。第二

阶段我们力争在上述几方面有所突破。有针对性的开展课题研究，争取立项省级课题；开展全市教学开放日活动和研讨活动；积极参加各级各类展示和竞赛活动，取得更优异的成绩；优化教学常规管理，提高教学效率，在教学成绩方面力争在市内同类学校名列前茅。

宁墩中心小学教导处 2012年7月3日

宁墩中心小学2011-2012学

教研及校本培训工作总结

一、工作目标：

1、组织教师制定“个人三年专业成长计划”。检查落实教师第一年成长计划。

2、组织教师外出学习培训和教学展示活动。

3、成立教科研中心，规范教师继续教育和教科研课题管理。

4、继续做好农村远程教育资源的下载及应用工作。

5、组织开展2011年申请的教科研课题的研究工作，同时对已立项的地、市级课题做好交流汇报及结题工作。

6、开展教师使用电子白板培训。

7、举办2011—2012学校级“教学开放日”，开展教学交流等活动。

8、加强教工阅览室、图书室、校园网的建设和管理，为教师提供必要的学习条件。

9、科任教师与班主任需制定“留守儿童”帮扶计划。

二、目标落实情况：

（一）成立了教科研中心，组织教师制定了“专业成长计划”建立了教师业务档案。

（二）积极组织教师开展校内公开课，开展观课、议课活动，参加校外各类教研活动。搞好校本培训工作，选送教师参加电子白板培训，并开展了校内培训。我校冯华玲老师在宣城市电子白板优质课评比中获得二等奖的好成绩。张念老师、汪丽、汪楠老师在我市英语、语文、美术优质课评比中分别获奖。

（三）组织教师开展课题研究、撰写论文并积极参评，有多位教师的教学设计、案例获奖。冯华玲老师的教学论文在宣城市获奖。有一项宣城市立项课题正在结题过程中，将于近期结题。

（四）2011年11月我校与津南小学进行了课堂教学互动活动；2011年12月，杨正啟老师受邀参加了中溪小学的科技交流活动并在活动中做了专题讲座。这些活动加强了校际之间的交

流，活跃了我校的教研气氛，增强了教师教研的积极性。今年3月24日，我校还邀请了市教研室汪翔英副主任来给广大教师作了《扎实做好常规 提高教学效率》的专题讲座。

（五）我校还积极派教师外出学习，2011年8月至2012年8月我校派外学习的教师就达60多人次。学习范围涵盖了各学科，学习对象也面向全体教师。

（六）做好评优评先工作，努力做到公开、公正、公平，最大限度的发挥优秀教师在教师队伍中的示范和引领作用。本阶段我校有11人被评为优秀教师、先进教育工作者、模范班主任，并获得宁墩镇人民政府、宁墩镇教育促进会的精神和物质奖励。其中4人获得宁国市人民政府和宁国市教体局的表彰。

三、存在的问题与不足

1、我校的骨干力量有两部分教师组成一是近年来我校培养的业务素质较好、相对比较成熟的教师，他们大多年龄在40岁左右；一是伴随着三年规划的实施，新近补充的一些年轻教师，他们业务素质好，有工作热情，大多年龄在30岁左右.这两批教师基本适应目前教育改革和发展的需要。但还有大批教师年龄偏大，他们知识更新缓慢，掌握现代教育技术的能力相对较差，工作得很累。

2、市级以上骨干教师人数偏少，层次较低，学校知名度有待提升。

下一拟开展“以老带新”（骨干教师帮扶、指导青年教师）、“以新助老”（中青年教师在工作量和信息技术的运用上给年龄相对较大的教师以帮助）活动；在市级以上教坛新星、骨干教师、学科带头人评选方面有所突破，实现不同年龄段、不同层次教师的共同发展和通过，提升教师队伍的整体素质。

宁墩中心小学教科室 2012年6月29日

三年规划环境建设发展目标第一阶段

第一学期工作自评报告

（2011年8月-2012年2月）

宁墩中心小学三年规划实施以来，我校各部门按照规划目标的要求开展了一系列工作，并取得了一些成绩。总务处在学校的安排与配合下积极开展环境建设，现将第一学期的工作自评如下：

1．不断加强基础实施建设，满足学校发展需要。我校是安徽省农村示范小学，由于各种原因，学校基础建设发展缓慢，现有的校舍制约着学校的进一步发展。为此在学校的大力争取下，在各级领导的大力支持下，本学期学校加固了两栋教学楼（加固面积为1804平方米），拆除了教学西楼、教师宿舍楼和经理部，新建了综合楼（建筑面积为680平方米），新建了食堂（建筑面积300平方米）。完成了学校运动场改造及排水系统。完成了综合楼内部设施的购置与安装，食堂进入内外装修阶段，不久即可投入使用。这就为学校的发展提供了平台和机遇。2.加强环境建设，创设育人环境。

环境建设是学校的形象工程，环境的好坏是直接影响学生学习积极性涨落及至成绩好坏的重要因素。为此我们启动了学校绿化美化工作，校园内草坪与花园相间，高低不同的树种俯仰生姿。教学楼前铺设了彩砖。围墙上张贴了国学经典的图片。这些都成为师生工作和学习生活的乐园，发挥着环境育人的效应。美好的环境也在逐步改变着人的行为。.提高学校办公条件，更新教师办公桌。

教师原来的办公桌椅是多年以前添置的，不仅损坏严重，而且大小不一。学校一次性更换了所有的办公桌椅。解决了教师办公分散、办公室安排混乱等诸多问题。更新教师办公设备为我校开展的“星级办公室”评比活动提供了强有力的物质保证。

4.加强各功能室的管理

随着综合楼的建成及各功能室的设备添置完成，我校制订了详细的各功能室的管理制度，并将制度上墙。同时学校加强了对各功能室的管理，提高了各功能室的使用效能。

这一学期，在各级领导的大力支持下，在学校领导的正确带领下，经过全体教师的共同努力，我校三年规划第一阶段的环境建设发展目标已实现大半，剩下的基础建设包括食堂的设备购置与安装并交付使用，厕所的改建等工作。

总之，环境建设工作是学校一切工作开展的基础和保障。一切服务学校，为学校服务一切，是总务处的工作宗旨。通过“建设”与“管理”，实现总务处服务的及时，高效，为学校的发展奠定基础。

宁墩中心小学总务处

2012年2月

宁墩中心小学2011-2012学

总务处学校建设工作总结

为进一步美化、绿化、净化校园，改造校园环境。形成布局合理，功能完备，环境、设施一流，教学、办公和活动等相辅相成的用房格局，我校三年发展规划确立了“环境建设发展目标及实施策略”，目前，我校环境建设第一阶段的既定目标已完全达成，后两个阶段的部分目标也已提前达成。

（一）借实施校安工程和标准化建设的东风，我们加强宣传和舆论引导，营造氛围，为学校用房调整和环境改造争取领导支持。在上级领导的关心与支持下，我校拆除了教学西楼（属于D级危房），在原址上新建了综合楼（建筑面积为680平方米）。拆除了原来破旧的教工宿舍，在原址上新建了师生食堂（建筑面积300平方米）。想方设法拆除了原宁墩经理部，扩大了校园面积，在原址上新建了宁墩中心幼儿园（建筑面积1204平方米）。拆除了旧厕所，在原址上新建了厕所（建筑面积67.9平方米）。加固了主教学楼和教学东楼，加固面积为1804平方米。以上工程总造价近330万元，彻底改变了我校教学用房破烂不堪、严重不足的状况。

目前，学校配有可容纳170人的多媒体教室一间（146平方米），每个班级配有多媒体远程教学设备（班班通）；建立计算机网络教育及教学资源, 建有计算机网络教室1间，面积90平方米，配有45台学生专用计算机，生机比为10：1，信息技术教育满足“ 一人一机” 教学，同时配有计算机工作室一间；配有校园广播系统设备室一间，电教器材室1间。

学校设有藏书室一间69平方米，阅览室一间58平方米。学校藏书9000余册，生均20.1册，报刊种类12种，配备一名专职管理员。

学校设有音乐室一间、美术室一间，音乐、美术器材室各一间，体育器材室一间，面积44平方米。体音美教室和器材室设施设备配置分别达到省颁要求，学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

学校设有电子备课室、广播室、大型多媒体教室各一间，行政和教师办公室、小型会议室共8间，这些功能室的使用面积达到办学规模相应标准。学校食堂建筑面积300平方米，设备齐全，适应学生生活需求。厕所建筑面积68平方米，符合卫生标准,使用方便蹲位基本满足学生在校生活需求。

（二）我校地势较低，排水功能不完善，造成汛期校园积水严重。在上级领导的关心下，2011年7月暑假期间我校实施了操场改造工程，将整个操场抬高了13厘米，改建了校园排水系统。在今年汛期洪水漫上街道的情况下，校园里无积水。在2012年暑假，我校又争取资金将原来的沙石操场改建为现在的塑胶运动场。共投入资金约45万元。

（三）完成了各功能教室的内部设施的配置。在资金紧张的情况下，学校节源开流，争取多方支持，完成了食堂内部设备的购置与安装；完成了多功能室桌椅、音响的购置与安装；完成了实验室桌椅、实验器材的购置与安装；完成了图书室、阅览室、电脑室等内部设备的购置与安装。

（四）聘请专业人员对学校原来的绿化进行设计并施工。将原来花坛外的栅栏拆除，增加三条安全疏散通道，填平花坛内的休闲小路，种植草坪。既美化了校园环境，又消除了原花坛所存在的安全隐患。

（五）教师原来的办公桌椅大多是上世纪八九十年代添置的，有些还是文革时期添置的，不仅损坏严重，而且大小不一。学校一次性更换了所有的办公桌椅。解决了教师办公分散、办公室安排混乱等诸多问题。更新教师办公设备为我校开展的“星级办公室”评比活动提供了强有力的物质保证。

（六）新建了教师停车棚。由于以前没有停车棚，教师的自行车、摩托车无序停放。如遇雨雪天气，教师的车辆就停放在大门口通道处，严重影响校园的安全与美观。为解决这一突出的问题，我校在学校综合楼西面空地新建了停车棚。

（七）学校地处集镇中心，紧靠公路。学生上下学时学校大门口车辆较多，存在较大的交通压力。我校硬化了所有的校园道路，在学校东面增设了一道消防疏散通道大门。晚上放学时，走读生排队从东门出校园，乘车的学生从南门（学校大门）排队上车。有效地缓解了放学时学校门口的交通压力。

（八）学校南门民房是学校拓展校园面积唯一方向。今年初，经多次商谈，成功购置了一块地基。我校在此处新建了主席台。原主席台拆除后作为外来车辆的临时停车场使用。

一分耕耘，一分收获。在各级领导的关心、支持和指导下，经过全体教师的共同努力，我校三年规划第一阶段学校建设发展目标基本实现，硬件建设后期目标在这一年里提前实现。

三、存在的问题与不足

班班通等现代教育技术设备的使用、维护与管理缺乏专业人员；校园的绿化建设须进一步加强等等。今后将进一步绿化、美化校园环境，进行相关专业人员的培养，加强现代教育技术设备的使用、管理和培训工作，力争让百分之九十以上的教师都能熟练的使用现代教育技术设备。

近两年我校重视校园文化建设，也取得了明显的成效，但以省级农村示范学校和百年老校的地位衡量、与省内外名校相比还

有很多工作要做。今后我们将加强学习，完善综合档案室的建设，规划校史陈列室的建设，进一步丰富校园文化内涵，创设浓烈的校园文化氛围，以环境影响人，以文化熏陶人。

宁墩中心小学总务处

2012年7月3日

关于成立三年发展规划实施工作领导小组通知

为了贯彻执行上级有关文件精神，落实学校三年发展规划，稳步推进学校各项工作，现成立宁墩中心小学三年发展规划实施工作领导小组。名单如下： 组

长：谢红旗

副组长： 杨 彬 赵宁甘

成员：朱四清 吴克斌 程国旺 郭 颖 江忠玉 具体分工：

谢红旗（校长）对学校三年发展规划的实施工作全面负责。杨 彬（副校长）负责学校管理、德育工作发展目标及实施策略的落实，分管学校教学教研工作。

赵宁甘（副校长、工会主席）负责学校环境建设发展目标及实施策略落实，主持学校工会工作，分管学校后勤工作。

朱四清（教导主任）负责学校课程与教学发展目标及实施策略的落实，负责落实学校教学工作。

吴克斌（总务主任）负责学校后勤、财务工作。郭 颖（教导副主任）负责学校教师队伍发展目标及实施策略的落实，负责落实学校教科研工作。

程国旺（办公室主任）协助校长、副校长完成相关工作。

宁墩中心小学 2011年9月5日

宁墩中心小学三年发展规划自评工作安排

一、基础性指标自评（安排见附表）要求：

1、完善档案资料;

2、写出分学期部门工作总结。

3、完成自评报告（工作总结）

二、发展性指标自评（对照三年发展规划目标及发展性指标）

责任人安排：

1、学校管理发展目标及实施策略（程国旺）

2、德育工作发展目标及实施事略（江忠玉）

3、课程与教学发展目标及实施事略（郭颖）

4、教师队伍发展目标及实施事略（朱四清）

5、环境建设发展目标及实施事略（吴克斌）要求：

1、完善档案资料;

2、完成自评报告。

三、时间安排

2012年6月11日—6月22日

宁墩中心小学 2012年6月11日

第四篇：白沙中心小学教学管理经验交流

白沙中心小学提高教学质量基本思路

8月24日，我校校长、分管教学副校长、教导主任参加涵江区小学教学质量分析会后，立即召集中层以上干部，围绕如何提高学校教学质量进行研讨，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。提出以下几点做法：

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据教育局颁发的学校课程开设要求，开齐开足所有课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周教师依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。１、建章立制，抓落实。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校要重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。如建立了《白沙中心小学教学常规管理条例》、《白沙中心小学教学质量形成过程管理方案》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》等，同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用教代会召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识。并汇编成册，形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

2、规范教学流程，不断提高教学质量

教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：

①、抓课前准备

备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）

②抓课堂教学授课水平。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。要求每位教师每周观看一次教学录像，每月上交一份教学反思，每学期开一节公开课，每人撰写一份教学设计，每人征定一份教学杂志，以提高课堂教学能力。③抓作业布置和批改。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精三必三杜绝 ”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此学校采取建立“错题档案”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。

④抓好辅导工作

辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。

⑤抓教后评估。

质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。同时考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标，在评估中，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。

除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期末考试工作，考试的结果直接与期末绩效奖挂钩，做到优质优酬更加鼓励了教师的工作积极性。

3、考核办法。

考核办法：分为组查——部门抽查——学校检查

（1）组查：每周各教研组长对教师的教学工作进行组内量检和质检。（2）部门抽检：教导处每月对教师的教学工作进行一次不定时的抽查。（3）学校检查：期中、期末对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，将检查的质和量进行综合评定，做好书面总结。

三、突出科研先导，提升教师素质

根据校情，学校围绕“科教兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。我们的做法是：

1、创设氛围，转变观念，达到教育科研工作参与的全员化

随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。我们认为：教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。为此学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研。

2、规范教研流程，使教研科研一体化。

在本学期我校实行集体备课，以集体备课活动为依托，实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。

3、落实听课制度

学校规定教师每学期听课不少于15节，教研员每学期听课不少于30节，中层以上领导每学期不少于20节。

5、坚持举办经验交流活动，达到共同提高。

每学期末，举行一次经验交流活动，每个教师认真总结一份教育教学经验，积极参加经验交流，达到人人受益，共同提高。

四、领导重视 形成合力

人们常说“人心齐，泰山移。”发挥团队合作精神是一良好的做法。在工作中，领导、教师、学生形成合力，实现工作目标。

“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导班子要改变作风，经常深入教学第一线，进课堂，亲自参加听评课，对教学常规进行检查指导，把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

在教学中，领导与教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在教学质量形成上学校上下齐抓共管。领导和教师在工作上拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

“关注每个学生成长”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。对此，校领导特别关注留守学生、学困生，给予更热诚的帮助和辅导，经过教师们不断的努力，让这些孩子的学习习惯得到了转变，学习成绩有了不同层次的提高，以全面提高教学质量。

相信在教育局正确领导下、在黄校长的科学管理之下、在全校师生的共同努力下，我校围绕“发展至上”办学理念进行实践，促进学生的成长，促进教师专业水平的提高，促进学校教学质量再上一个新台阶。

涵江区白沙中心小学

2010-8-26

第五篇：2010柏坊中心小学工会工作报告

柏坊中心小学2010工会工作报告

2010，我校工会在上级教育工会及学校党支部的领导下，在学校行政的支持下，围绕学校的总体目标，深入学习、坚定不移地贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以法治会，以《教师法》、《教育法》、《工会法》为契机和突破口，突显维权职能和学校的民主管理，加强自身建设，组织全校教职工开展团结互助、新颖活泼、开拓创新的各类活动，教工的合法权益得到了保护，主力军作用得到了发挥，主人翁的地位得到了提高，工会组织的桥梁作用得到了体现。

一．努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校行政开展了一系列的学习教育活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

在科学发展观理论的指导下，在上级教育行政部门的工作部署下，今年，我校开展了机关效能年活动、创新发展年活动、深入学习实践科学发展观活动以及进一步改进工作作风的活动等。在一系列的活动中，首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。我们工会积极配合党支部坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平理论、江泽民文选，学习马克思的辩证唯物论，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。工会组织教职工学习《教师法》《教育法》《工会法》等一系列的法律法规，并参加普法考试。用科学的思想指导自己的行动，用法律的知识维护自己的权利。在学法的基础上，工会协助学校相关部门制定各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

同时，工会将“四个一”活动（即围绕中心建功立业、深化师德师风教育、强化学校民主管理办好维权好事实事、切实维护师生合法权益）结合起来开展，不断完善校本教研，逐步形成自己的特色。

二．坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1．实施民主管理。

今天我们召开的三届三次教职工代表大会，会前广泛听取了广大教职工的意见和建议并形成提案，今天的代表会各位代表将积极讨论，学校领导并给予答复和办理。让全体教职工以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。

2．坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行上级工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，我们对教职工关心的问题如评职、评先、两免一补、学校行政帐目等进行了监督并进行了公示，进一步接受和听取全校师生及人们群众对学校工作的意见和建议。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

三．急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。

首先，关注青年教师的成长。年轻教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。但是由于年纪轻，思想、情绪会不稳定。为了帮助新教师的成长，做到认真了解新教师的思想状况和生活困难，给他们以温暖的关怀。关心他们的每一步成长，使他们尽快成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。学校工会深入实际，准确了解每一位困难教职工的情况，并做好登记上报工作和贫困救济帮扶。

学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，为学校发展作贡献。一如既往地做好对退休老教师的关怀和慰问工作。

四．开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

我校年轻教师多，年轻人精力充沛，充满了活力。为让教师们的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，校工会组织开展了各种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。今年，校工会开展了全体女教师参加的庆三八妇女节歌咏活动、教工趣味运动会活动以及教师节庆祝活动和退休老教师活动等。

总之，2010年，我校工会在市教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工最温馨的家。

柏坊中心小学

2010.12.25