褚墩中心小学德育工作规划

第一篇：褚墩中心小学德育工作规划

褚墩中心小学2008--20010年度

德育工作发展规划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神为指导的基础上，坚持“重在建设、以人为本”的原则，结合我校实际，围绕教育教学中心工作，狠抓养成教育，以“树魂立根”教育和少先队“光荣感、责任感”教育为核心，以“我做合格小公民”和“关爱学生”为活动主题，以“五小”具体内容为准则，提高学生的道德素质，养成良好的社会行为习惯，增强学生的社会责任感。力争新三年学生诚信意识、文明礼貌、公共秩序、爱护环境等有新的提高。

二、主要内容

1、以“树魂立根，益智增能”为核心，开展以“民族精神”为主的各种主题教育，激发学生爱国热情，树立远大理想，为报效祖国而发奋学习。

（1）在每年的“弘扬民族精神宣传月”时间，以“关爱学生”为主题，在教师节开展“大手挽小手”的教师与学生手拉手活动；十月组织全校师生颂诗、歌咏比赛；阅读经典、国防教育书刊，撰写读后感；各中队举行“树魂立根”的主题班会（队会）。

（2）以中华民族传统节日为载体，进行民族精神教育。

A、“法制教育”为主题，板报形式宣传法律知识，组织学生聆听法制报告，观看专题片，写观后感。

B、以“我是诚信小天使”为主题，开展讲故事，绘画比赛和主题班队会活动。

C、加强生命教育，以解读《论语》为突破口，感受生命魅力，学习《青少年保护条例》从自我保护做起，落实到日常行为中。

D、抓住“明日科技之星、科技希望之星”等主题活动，在学校队组织中做好宣传、教育、普及工作。

2、进一步推进“快乐中队创建”，营造良好的中队集体氛围。

（1）及时制订快乐中队计划，指导本学期快乐中队建设。

（2）填写家庭成员名单，并落实快乐中队职能部分工。

（3）自取队名、自设队标、自定公约、自编队歌，完善民主自动的中队机制。

（4）定时举行中队干部培训班，提高中队职能部整体组织、服务水平。

（5）记录中队好人好事，及时表彰先进。

（6）每周开展十分钟队会和班队活动，每学期召开一次全校性队会（班会）课观摩。以丰富多彩的快乐活动吸引队员。

（7）定期编写中队板报（每月更换一次），反映快乐中队的创建过程。

（8）扎实开展争章活动，推进雏鹰争章活动的课程化进程。拓宽争章领域，丰富争章内涵，全面启动选修章、兴趣章和中队集体章。

（9）2建立家庭荣誉册，及时记录快乐家庭成员的点滴成绩。

（10）中队职能部成员开展“一句话承诺”活动，中队成员集体为快乐中队建设献计献策。

（11）各中队以至少争创一个中队特色为目标，每月队员对一次中队活动、一个环节或一个情境进行描述，中队辅导员写下辅导感悟。

（12）定期检查各中队阵地，队角、卫生角、读书角、荣誉角等要结合本中队和学校实际布置，做到有特色有创新。

3、进一步实施“小公民”道德建设计划，继续加强“养成道德好习惯，我做合格小公民”系列养成教育。

（1）、进一步实施“小公民”道德建设计划的内容包括：在全校1—5年级继续开展“我做合格‘小公民’”的宣传教育、实践创造、评选展示活动。

A、加强德育认知教育，低年级以“校园文明礼仪”教育为切入口，中高年级以“学习态度”为重点的行规强化训练，以点带面，规范学生在校一日行为，来加强红绿领巾道德好习惯的培养。

B、继续开展好“我环保我快乐”系列活动，以“美丽校园”、“每天十分钟劳动”等为抓手，各年级组分层次、分要求地开展实践体验教育，提高劳动、卫生、行规教育的实效性。

C、开展形式多样的校内外“手拉手”活动。

D、充分利用板报、橱窗等宣传阵地的教育功能，建设好红领巾广播站、校园报这两个交流、沟通、宣传窗口，形成良好育人氛围。

E、开展少先队工作，活跃雏鹰假日小队及“送温暖”服务队活动。

（2）、以少先队常规工作为抓手，“快乐”精神为主线，以“我做合格小公民”为活动主题，开展丰富多彩的少先队系列活动。

（3）、针对儿童特点推出“五小”行动，即在家要做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做

爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

（4）、学校以《塑造有文明素养的人》为校本开发。通过开展体现助人、礼貌、仪表、着装、体态、表达等内容的活动，增加学生的理解和感受。

三、特色创建

继续以“快乐”精神为主线，紧抓校园文化特色项目，开展系列丰富多彩的少先队活动，营造书香校园、墨香校园。

（1）、进一步规范“蓓蕾读书”制度，让学生真正感受读书的乐趣。

（2）、继续用好“天天练”这每天二十五分钟的书法时间，养成良好书法习惯，在此基础上培育一批书法爱好者。

（3）、以点带面，加大力度，加快步伐，开展全校师生迪斯科健身活动。

（4）、做好课外文体活动，开展“快乐大课间”、“快乐陀螺”、“快乐集体舞”活动，放松队员身心，发展学生个性，培养有特长的学生。

（5）、继续加强《校园报》、红领巾广播、鼓号队建设，做好“送温暖”志愿者队伍的培训工作。（选拔、培训、辅导好七支队伍：鼓号队；志愿者示范队伍；小干部队伍；编辑部队伍；广播站队伍；校车管理员；卫生监督员。强化轮流值日制，明确职责，值勤规范，充分发挥特长，在活动中体验，学会管理，在活动、学习、礼仪、纪律等各方面有一个崭新的面貌。）

（6）、进一步完善中队辅导员自培机制，倡导遵循《辅导员公约》，邀请名师讲学，更新工作理念，以星级中队的评选机制进一步增强工作责任心和开拓精神。

第二篇：中心小学2012—2013学工作规划

一、指导思想：

2012——2013学学校工作的指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”伟大旗帜，深入学习贯彻落实科学发展观，以《XX县中小学管理规范》为指导，推进学校规范化建设和精细化管理；以“打造高效课堂”和创建“书香校园”活动为契机，推进质量提高工程；以校本研训为载体，推进教师队伍建设；以“办家长放心社会满意教育”和“四大校园”为重点，全面实施素质教育，促进学校内涵发展，开创学校教育新局面。

二、主要工作：

（一）、抓好德育管理，立德树人。进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，树立正确的德育理念，创新德育工作思路，丰富德育工作内容，改进德育工作方法。对学生进行社会公德教育、诚信教育和民族团结教育；进行热爱家乡、热爱集体的情感教育以及社会、生活常识教育。

（1）、以文明行为习惯养成教育为重点，抓行为规范。

继续深入开展校风、学风、考风建设。

组织学生深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深刻领会其内涵，将《守则》和《规范》分解细化，并与学生生活实际紧密结合，健全、规范规章制度，积极开展班队活动。

（2）、以校园文化为载体，发挥环境育人功能。广泛开展师生喜闻乐见的丰富多彩、健康有益的科普、文体活动，营造良好的人文环境。办好红领巾广播站、校园文化长廊、班级黑板报、校园网站等，创造良好的育人环境。

（3）、开展心理健康教育，关注弱势群体。试行德育导师制，建立导师管理制度，逐步形成心理健康教育组织。对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时帮教和矫治。特别要关心贫困生、单亲子女、问题学生，消除其自卑心理，帮助他们树立自尊、自强、自爱、自信的健康心理。

（4）、以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。

做好“走进千家万户，关爱万千心灵”教师家访活动。

做好“红领巾”走进社区活动,引导少先队员在服务他人，服务社会的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和革命传统教育。

做好“家长开放周系列活动”，让家长走进来，参与学校德育。

（5）、坚持升降国旗制度，做好国旗下的讲话活动。

（6）坚持思想品德评定制度。建立健全对学生思想道德素质的评价机制，及时做好成长记录。做好“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”评选表彰工作。

（二）、抓好教学管理，提高教育教学质量。

以打造高效课堂为中心，以校本研训为载体，强化教学过程的质量监控，不断完善质量评价体系和教师专业发展评价制度，全面提高教育教学质量。

（1）加强教学常规管理。根据《XX县中小学管理规范》的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划，规范教师教学行为。加强教学环节工作的过程管理和指导。不断改进对教师的评价办法，同时积极探索对学生的考核评价办法，科学地评价学生全面发展情况。

（2）加强教育教学研究，充分发挥教育科研在促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用。组织好“人人公开课、天天公开课”活动，确定每周四为“校本教研日”。组织好常规教研，开展课题研究。办好《三小教研》杂志和校园网站。

（3）加强音、体、美、劳等学科的教学管理，大力推进素质教育。结合本校实际，认真组织实施开展学生课外文体活动工程，着实推进“大家唱、大家跳”活

动，继续深入开展“阳光体育”运动，组织好“读书节”、“运动会”等活动，不断完善项目设置和学生的参与方式，不断地加以总结和提高。同时切实加强各音乐、体育、科学、劳动的实践教育，开展多种形式的活动。组建好各类兴趣小组，促进学生素质全面发展。

（4）、在“教学手段现代

化”方面实现新突破，努力提高教育的现代化水平。以“班班通”工程应用为抓手，充分发挥现代化教育教学设施的作用。探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式，使教育信息化真正成为学校教育现代化的重要标志。

（三）、抓好安全工作，确保师生安全。

校园安全无小事，师生安全大于天。重点抓好交通安全（接送车，学生护送等工作），校园楼道使用安全、食品卫生安全、消防安全和校园周边环境整治，打造“平安校园”。

（1）牢固树立“安全第一”思想，坚持“预防为主，细化环节”的工作原则。通过多种形式加强安全宣传教育，进一步加强师生的安全防范意识。，健全突发事件应急处理机制。及时准确地掌握学校内部和周边治安方面出现的新情况新问题。大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除校园及周边各种不安全隐患。进一步加强安全制度建设，加强内部管理，建立安全管理工作长效机制。明确安全责任制，定期分析校园安全问题，签订班级安全工作责任书，责任到人，层层落实。

（2）切实加强学校门卫管理。要充分做到人防、物防、技防有机结合，认真落实五项措施：一是建立健全门卫出入登记制度，尤其是对所有进出学校的学生家长及亲人要进行检查，并做好详细记录，坚决不允许陌生人随意进出学校；二是成立护校队，并佩戴红袖章，加强校园安全巡逻；三是配备必要的防控设备，如在门卫处配备木棍、钢钗、石灰包、绳索等；四是充分利用好监控设施，加强对校园的监控；五是落实“一校一警”，实行警校联手，共创平安校园。

（3）切实加强校车管理。要认真吸取全国各地校车安全事故教训，继续加强对校车司机及跟车照管人员的安全教育，要求其做到定车、定人、定线路和不超载、不超速、不抢时间，定期对校车进行检修，检修未合格的校车坚决不允许上路。要继续加强对学生进行安全乘车教育，告诫他们不要乘坐车况出现故障的校车，更不能乘坐“三无”车辆。要加强学生交通安全演练活动，增强学生交通安全意识和防护技能。严禁校车超载、超速，如因校车超载、超速而出现交通安全事故的，必须严肃追究相关人员责任。

（4）做好日常安全管理工作。要安排专人，加强对实验室、仪器室、食堂、寝室及教学楼和学生生活区、活动区进行安全监管，做到全方位、全时间覆盖。要结合各校实际和时令特点，定期或不定期对校舍安全、消防安全、食品卫生安全、交通安全、危险化学品安全、防暑防寒、流行疾病及校园周边环境等方面进行逐项排查，深入查找各种安全隐患和安全工作的薄弱环节。加强安全排查，检查的情况和安全隐患详情必须登记在案。对查找出的安全隐患，要及时制定整治措施，迅速整改到位，坚决防止安全事故的发生。对一时无法整改到位的隐患，要制定严密的防范和监控措施。

（四）认真做好后勤保障。加强后勤管理工作，明确分工责任制，做好教育教学的保障支持工作，创设分工明细化，职责明确化，任务合理化的工作氛围。

1、加强校园环境建设与管理，积极争取资金，做好绿化、美化工作。

2、办好学校食堂，让师生满意，家长放心。

3、继续认真做好家庭困难学生资助工作。

4、严格执行收费制度，不向学生乱收费。严格学校财务计划与管理，强化收支月审报、审核制度，严格控制非事业性支出，提高资金使用效益。严格执行收费政策，坚决杜绝乱收费，加强财务政务公开。

5、规范学校财产管理，严格落实学校财产管理的有关规定，确保资产安全完整。

XX镇XX中心小学

第三篇：德育工作规划

德育工作规划

一、现状分析

近年来，我校一直把德育工作做为立校之本。教师中一半以上是青年教师，班主任队伍中都三十五岁以下的青年教师，他们成为学校德育工作的中坚力量。教师的敬业、奉献精神较强，但是，由于青年教师多，教育教学经验相对较少，如何提高他们的素质和能力，是当务之急。学校领导班子历来重视在全面贯彻教育方针下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。现阶段，学校德育面临三大任务：

1、进一步加强德育队伍建设；

2、进一步加强团队建设；

3、进一步提高学生的德育素养，为提高教学成绩提供保障，培养德才兼备的人才。

二、总体目标：

把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住学校晋升带来的机遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，使学生实现“五会一爱”的我校德育目标，即学会做人、学会做事、学会生活、学会求知、学会健体、热爱学校。落实军事化管理的办学特色，争取取得较为显著的成效。

三、整体构想：

构建多维度的德育工作模式

1、深化爱国主义教育为主题；

2、突出美育在行为规范教育中的教育功能；

3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；

4、营造“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围；

5、培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛盾自解、生活自理”的自我管理意识；

6、积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主，自理能力的运行机制；

7、加强与社会、家庭的联系，加强三结合教育；

8、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。

四、德育内容

1、队伍建设

（1）健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。

（2）有重点地培养优秀班主任。

（3）加大对教师教学工作中德育渗透程度的考核比重，发挥课堂主渠道作用，在学生中定期做好对科任教师行为规范水平的问卷调查，并及时反馈。（4）加强师德规范的培训，发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。

2、校园文化建设：

（1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”；

（2）创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置、班徽、班级誓词等，体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识；

（3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；

（4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，师生艺术团、学生文学社等社团组织的活动经常化，广大师生积极性高、参与面广，在校际间、社区进行交流、形成辐射。

3、美育教育和心理健康教育方面

（1）聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。（2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师，开设学校心理咨询室。（3）寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中，开展好理论学习和个案分析。

（4）聘请有关专家精心设计新校园的“美”的环境，陶冶师生情操。

4、加强自主管理机制的建设，以活动为载体，培养学生良好的行为规范养成。

（1）规划好自主教育实施方案，制定阶段性目标和实施的具体措施，建立健全检查总结、评估考核等考核制度；

（2）不断完善学生宿舍的管理机制和文明寝室的评选与奖励制度，宿舍管理要体现学生主体意识，建立由学生为代表的学生宿舍管理自治会，参与宿舍的管理和服务；

（3）各班建立学生志愿者服务队，学校要有一支由优秀学生组成的社会服务队和志愿者服务队，有计划地开展校内外的公益劳动和社会服务，并做好活动档案的记载；

5、加强大德育网络建设。

（1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、班主任、学生会的三级德育管理网络，充分发挥共青团、学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与村委会、派出所、镇政府取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。

（2）坚持教学工作渗透德育教育，全体教师注重在各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。

（3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织外出参观、军事训练、学农学工、社会调查等活动。建立学生研究性学习的课题研究管理工作，拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。

6、加强德育科研，将理论研究和实践研究结合起来，针对学校合并后的现状，不断分析新情况，研究新特点，探索新方法。

7、完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展的物力和财力。

五、分阶段目标和主要措施：

1、第一阶段：（2010.9-----2011.8）教育、探索阶段。制定学校德育3年发展规划并初步实施、尝试。主要措施：

(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、政教干事、政语教研组长、体育教研组长）。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。

(2)调查分析全校学生思想政治现状。做好两校合并后师生的稳定工作，增强学生的法制观念，确保顺利完成过渡期。

(3)成立宿管办，出台一系列住宿生管理措施。建立评比机制，实行一周一小评，一月一大评，一期一总评，制定相应的评比奖励制度。

(4)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。

（5）加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；教师、学生的行为规范明显提升。

2、第二阶段：（2011.9-----2012.8）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局；注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有xx中学特色的新校本德育。主要措施：(1)对全校教职工加强师德教育，强化“教书育人”、“人人都是德育工作者”的意识，关注“以团建促班建，以团风促班风的全员德育”，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。

(2)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好共青团组织建设，发挥共青团以及学生会组织的教育功能，切实增强每一位团员的组织意识。

(3)为了树立“合水职专团员新形象”，组织以团员为主的自我教育活动，强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识和环保意识，培养学生的自我教育能力。

(4)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。继续完善社区支援者服务队组织，积极参与社区公益活动，不断提高广大学生为社区服务的意识，弘扬为民服务的社会风尚。

(5)举办好团校教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。努力提高团委、学生会工作水平，通过团委、学生会及各团支部组织好、引导好各种学生自治、自理的组织和各种社团、学生刊物出版工作，培养学生自我管理的能力、组织能力、社交能力、创新意识、创新能力，提供更多的实践机会，形成合水职专德育的又一道亮丽风景线------以团建为抓手的学生自主教育特色。

(6)重视班主任队伍建设，组织理论学习、专题研讨和工作经验交流，开展传、帮、带活动。完善年级组长和班主任的评估考核制度。有计划地培养好青年班主任。

(7)重视班级的文化建设，深入开展争创文明班的活动，创建舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌洁美的良好集体。(8)根据学生行为和心理特点，拓展青春期教育内容，有计划、分层次、重实效地开展青春期教育。加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用，初步形成“学校—家庭联动”，促进学生主动学习的格局。

(9)充分利用新校舍的使用，建设健康、丰富、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。使校园成为学生道德认识的沃土、道德践行的摇篮。

2、第三阶段：（2012.9――2013.8）成果总结阶段。初步形成有特色的德育教育，并认真总结、反思、规划启动新的一轮学校德育教育自主发展规划。主要措施：

(1)加强德育制度建设，使德育管理规范化；抓发展工程，形成德育教育系列化；抓创新工程，以团建和学生自主管理为突破口，深化教育改革，形成xx中学德育特色。

（2）加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在xx中学优美的校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例；学生的基础道德素质有明显的提高。（3）建立德、智、体、美互相渗透，融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶、党团队组织与班级体活动为一体，全员、全程、全方位育人的德育新格局，总结德育工作经验，编辑出版德育科研成果、编印合水职专校本课程德育篇；学校形成优良的学风和校风。学校师资队伍得到了进一步优化。六、三年中要研究的问题：

1、住宿管理给德育工作带来的新挑战。

2、以团建强化团员意识为抓手，以团组织活动为载体提升学生的思想政治水平和道德素质，“以团建促班建，以团风促班风”为特色的校本德育的新途径、新方法。

3、对培养学生自主管理能力的探索。

4、我校德育骨干队伍相对来说非常年轻，个体工作能力和团结协作意识等都有待提高；教学辅助人员的服务意识有待加强。等等一切，都是学校发展中需要解决的问题。

总之，学校在未来三年，将充斥着机遇与挑战，学校的合并在带来更大发展空间的同时，也为德育带来诸多的新问题，我们将进一步发挥集体的智慧和力量，探索解决问题的新思路，新方法，走出一条合水职专特色的德育之路。

第四篇：德育工作规划

西园中心学校德育工作规划

一、指导思想：

以邓小平理论和科学发展观为指导，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性;以科学发展观统筹德育工作，以“为学生创造最佳的发展空间”为办学宗旨，以把学生培养成“自主、创新、和谐发展”的一代新人为育人目标;针对当前学生身心健康成长的特点和规律，立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法;坚持育人为本，培育具有创新意识和实践能力，具有科学素养和人文精神的现代中国人;坚持对学生进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操;坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开展社会实践活动,深化改革学生评价模式;进一步加强德育环境和校园文化建设，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”的境界，形成全员育人的大德育观念。逐步构建以德育认知为前提,以德育网络体系为主体,以学生课内课外活动和系列主题班会为两翼,以德育量化考核为手段,以德育科研为支撑的德育工作创新模式。

二、工作目标：

（一）学校德育总目标：

经过三年左右时间的努力，德育工作的首要地位进一步落实，针对性和实效性明显增强，逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育校外社区化、德育资源特色化、德育家庭同步化的学校德育新格局，打造平安校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，培养学生良好的道德观念和行为习惯，使学生学会做人、学会关心、学会感恩、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造,拥有健全的人格,成为有理想、有道德、有文化、有纪律并具有创新精神和实践能力的现代中国人。

（二）德育队伍建设目标：

1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。

2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍(班主任)。

3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍(科任教师、职员和工人)。

（三）学生培养目标：指导学生学会做人、学会关心、学会感恩、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造，拥有健全的人格，是我们追求的目标。

（四）校园文化建设目标：构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。

(五）德育网络建设目标：在德育这个长期而复杂的工程中，必须整合学校行政、各处室、年级组、教研组、后勤、班主任、任课教师、家长、社会各界等各方面的力量，力争创设一个德育大网络。

（六）德育科研目标：

1.成立德育科研小组：以年级为单位成立德育科研（备课）小组，每学期（年）召开德育工作经验交流会，表彰先进德育工作者。

2.根据我校德育工作实际，做好德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通过研究力争在三年内取得阶段性成果，要有多篇论文获奖。

3.培养一支敬业、勤业、精业的高质量的科研型班主任队伍。除每学期集中培训一期外，每个月的例会制度要提高质量，提高科学性、系统性、规范性，使班主任由事务型向科研型、学者型转化，使班主任队伍的质量适应新的世纪、新的形势的要求。

4.班主任每学年要上交一篇德育论文，使德育理论研究上新水平、新台阶;科任教师每学年交—篇德育渗透论文，通过身体力行，使德育与各学科教学有机地结合起来，成为全体教师的自觉行动。从中评选出优秀论文，每学年出—本学校优秀德育论文集。

5.加大班会课的检查力度，把班主任的优秀的主题班会课教案汇编成校本教材。

（七）学校德育特色创建目标：

养成教育和学生自主管理是我校德育管理的两大特色，也是学生发展乃至学校可持续发展的保证。为此我们将继续搞好和不断改进我校的德育管理工作。

以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型” 行为德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，使学生自由、和谐、健康、全面的发展。

（八）德育机制建设目标。

以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的绵中德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

三、主要措施：

（一）加强学校德育工作的组织与领导

充分发挥德育科研小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。

（二）德育队伍建设措施

1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。

2、配合学校推进师德师风建设。规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。

3、大力推进班主任队伍建设。

4、充分发挥政治教师的育人优势，利用课堂指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。

5、科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。协同教导处、年级组督促《学科课堂标准》中有关德育的要求的落实，增强科任教师学科德育渗透意识，争做教书育人的典范，当好人类灵魂的工程师。

6、有计划的开展职员、工人的培训工作，提高育人意识、服务意识，将育人第一的思想落实在日常工作之中。

7、建立“优秀班主任”、“育人模范”、“师德之星”的评选表彰机制，激发从事德育工作的积极性和主动性。

（三）学生培养措施

1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。

2、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3、深入开展“礼仪之邦—文明礼仪伴我行”主题教育。

4、每学期的第—学月，班主任要认真组织学生学习和贯彻落实《小学生手册》上各项校规校纪，制定或完善《班规班纪》或《班级公约.寝室公约》等，增强学生的纪律观念，培养学生良好的学习、生活习惯。

5、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。

6、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。

（四）校园文化建设措施

1、挖掘校训、校歌、校风、教风、学风的育人作用，培育师生“千锤百炼、永争第一”的绵中精神，让“和谐、自主、创新”的校风，“乐学勤思、刻苦创优”的学风，“严谨求精、创新奉献”的教风，成为师生的自觉行为。

2、加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级隐性文化。

3、加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、电视、网络教室、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、规范教育，传播先进思想和主流文化。

4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。继续办好春季田径运动会、12.9文化艺术节、科技节等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。

5、逐步制定学校《班级环境建设标准》，积极开展班级环境建设示范班的创建活动，提升班级显性文化档次，使班级环境更加优美整洁，让墙壁说话，让环境育人。

6.全方位激励学生，让学生产生美好的德育体验：

开展“十大歌手”、“十大乐手”、“十大舞者”、“小品奥斯卡”、班歌创作大赛、演讲比赛等活动，让校园文化活动成为学生终生难忘的时光。

将每学年的“三好学生”、“优秀学生干部”评选改为每学期评选一次，增设“百佳之星”评选（此项将从德智体美劳等各方面进行评选。如：科技之星、公益之星、体育之星、才艺之星、文学之星、保洁之星、文明之星、孝敬之星、学习之星、管理之星等等）。

让每位学生生活在希望和收获中，真正为各层次学生创造最佳的发展空间。

7.从一年级新生开始，制定课间操的出入场秩序及动作规范，真正达到“快、静、齐”的军事化效果，让课间操成为绵中—道亮丽的风景线。

8.支持学生社团的建立。每学年进行社团活动成果展示。

（五）德育网络建设措施

1、进—步增强学校领导、教师、职员、工人育人第一的思想，形成全员育人的大德育观，自觉的落实在日常工作之中。利用社区共建、军（警）校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程，稳步推进校外教育资源的有效整合，为学校育人活动的开展提供有力的支持与服务。

2、办好家长学校。

3.在校园网站上增设“德育天地”栏目。

（六）德育科研措施

1、加强德育科研的组织与领导，建立德育科研专家指导组，统筹规划学校德育科研工作。

2、通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。

3、指导教师完成德育科研课题的选题、论证、立项及研究工作。

4、建立科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的研究成果，为德育工作的开展提供指导。

（七）学校德育特色创建措施

1、坚持和强化养成教育，建设和谐校园。

2、完善学生自主管理，实现自主发展。

3.探索和构建“行为德育”的有效方案和措施，提高德育工作的实效性。

4、组织教师学习现代德育理论，为学校德育特色的创建提供理论支撑。

5、将学校德育特色创建任务分解到科室、部门，确保创建活动全面推进。

（八）德育机制建设措施

1、将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促全员育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。

3、逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生发展和班主任工作做出科学评价。

第五篇：德育工作规划

2011年中学德育工作规划

一、指导思想：

2011年我校德育工作以三个面向和党的十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及嘉鱼县德育工作会议精神。进一步加强学校德育工作的组织与领导；坚持以德育队伍建设为基础；以机制创新为保障；以德育科研为突破口；以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。

二、工作目标：

（一）德育队伍建设目标

1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。

2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍。

3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，形成全员育人的格局。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：

1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。

2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。

3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。

4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。

5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。

6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。

7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。

8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。

9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自

我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

（三）校园文化建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。

1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的影响着师生的观念与行为。

2、广泛宣传校风、学风、教风、校训、校歌，使其人人皆知，让“勤朴友善、乐学思远”的校风，“乐学勤思、刻苦创优”的学风，“诚朴励学、厚德拓新”的教风，成为学校的文化品牌。

3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

（四）德育网络建设目标

家长委员会试点工作取得成效，校外教育资源合理整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（五）德育科研目标

继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好德育科研课题的选题、论证、立项工作，力争取得成果，要有2—3篇论文在市县获奖。

（六）学校德育特色创建目标

以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。

（七）德育机制建设目标。

以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的老中德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

三、主要措施：

（一）加强学校德育工作的组织与领导

充分发挥德育领导小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。目前，针对德育领导小组现状，提出如下四项具体要求：

1、加强学习。德育领导小组成员采取集中与自学相结合的方式，带头学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使领导小组的每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。

2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并且每学年完成一篇高质量的德育科研论文。

3、加强管理。德育领导小组成员要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。

4、加强作风建设。德育领导小组的每位成员要做到严格自律、率先垂范、雷厉风行，并养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展。

（二）德育队伍建设措施

1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。

2、配合学校推进师德建设。继续深化学生“评教评学”活动，认真组织好师德“五评”活动。注重信息反馈。

3、大力推进班主任队伍建设。

⑴有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。

⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。

⑶加强班主任工作的检查与指导。

一是政教处在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。

二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价，并不断推出班主任工作的典型。

⑷由德育领导小组牵头，成立班主任工作研究会，通过研究不断解决班主任工作中出现的新情况、新问题，为班级工作的开展提供支持与服务。

⑸加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加市区组织的班主任培训活动。

4、增强科任教师学科德育渗透意识。

5、建立“优秀班主任”、“优秀教师”、“师德之星”的评选表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性和主动性。

（三）学生培养措施

1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。

⑴充分利用学校德育专栏开展系列教育活动。通过读传统美德故事；摘抄传统美德格言；召开主题班会等形式，传承中华美德，弘扬民族精神。

⑵充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日及每年9月的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。

⑶充分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展“诵名诗、读名著、赏名曲、学名人”活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养。

⑷从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。

2、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

⑴围绕“八荣八耻”召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒耻。

⑵举办荣辱观教育征文、专题板报评比等活动，创设浓郁的荣辱观教育氛围。

3、深入开展“文明礼仪从我做起”主题教育。

⑴依据《中学生礼仪知识读本》及学校德育墙礼仪教育专板，继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。

⑵积极营造文明礼仪教育氛围。开展“不文明行为摆、查、找”；“寻找身边的道德细节”以及“我是文明老中人”征文演讲等活动，4、贯彻落实“双规”，培养学生良好的学习、生活习惯。

⑴全体教师在认真学习“双规”，明确学校对学生要求的基础上，统一标准，统一要求，步调一致的在教育教学活动中加以落实。

⑵依据“双规”，结合学生实际突出抓好四个“规范”——规范语言；规范课间行为；规范校外行为；规范学习行为。

5、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。

⑴进一步提高学生的交往能力。指导学生正确的认识自己、评价自己，与同学、教师、家长主动沟通和谐相处，并能正确处理好男女生交往问题，分清友情与爱情。

⑵运用心理学及脑科学知识，激发学生的学习动机，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

⑶时解决学生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。

6、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。

⑴强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每学期不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。

⑵加强后进生的转化，尤其关注留守学生的健康成长，确保学校教育教学秩序稳定。

⑶利用《抗震救灾自护自救知识》读本、人防课、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。

⑷针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。

（四）校园文化建设措施

1、挖掘校训、校歌、校风、教风、学风的育人作用，让“勤朴友善、乐学思远”的校风，“乐学勤思、刻苦创优”的学风，“诚朴励学、厚德拓新”的教风，成为师生的自觉行为。

2、加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。

3、加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、双规教育，传播先进思想和主流文化。

4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好体育节、合唱节、科技节等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。

5、继续贯彻落实学校《班级环境建设标准》，积极开展班级环境建设示范班的创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。

（五）德育网络建设措施

1、开好家长委员会。

⑴通过下发告家长书的方式，宣传普及家教知识，帮助家长掌握科学的教子方法，不断提高家长培训活动的针对性与实效性。进一步密切家校联系，增进家长、教师间的交流，促育人合力的形成。

2、创建学校社会教育协作体系，广泛开展共建活动，积极争取辖区单位的支持，使社区教育资源得到充分利用，为学校育人提供服务。

3、依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

（六）德育科研措施

加强德育科研的组织与领导，通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。

（七）学校德育特色创建措施

1、组织教师学习现代德育理论，为学校德育特色的创建提供理论支撑。

2、有计划、有步骤的开展，“主体参与——自我体验”型德育型式创建的实践活动，不断总结成功的经验，改进存在的问题，使之成为特色。

（八）德育机制建设措施

1、将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促全员育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。

3、逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生发展和班主任工作做出科学评价

四：德育活动安排

二月份：

1、制定计划、制度；

2、学生收心教育，各班完成一期板报。三月份：

四月份：

五月份：

六月份：

3、班主任工作会；

4、学生文明礼貌教育，举行“文明礼仪，从我做起”教育大会

1、学生交通安全教育；

2、学生行为规范教育，学规范，做守法的青少年；

3、学生紧急疏散演练；

1、庆“五四”爱国，爱党，爱团主题教育；

2、召开家长委员会，交流思想，沟通信息；

3、体育运动会；

4、期中表彰；

1、学生心理健康教育；

2、学生六防教育：防火、防水、防毒、防触电、防拐骗、防意外伤害等教育；

3、班主任工作会；

1、加强校园安全稳定、预防学生流失

2、班级各项工作总结评比

3、组织学生搞好复习备考中学教导室 2011年2月4日