关于高等院校社会体育专业办学现状的调查报告与分析[最终版]

第一篇：关于高等院校社会体育专业办学现状的调查报告与分析[最终版]

关于高等院校社会体育专业办学现状的调查报告与分析

专业：社会体育班级：2000级2班姓名：酒元明指导教师：刘善云

摘要：本文采用文献资料法、访谈法、网络检索法等研究方法，对目前全国20多所开设社会体育专业的院校的相关专业资料进行了调查与分析。结果显示：当前的社会体育专业教育存在着许多不足，其中有社会因素，也有学校办学不成熟等因素，如当前中国总体的体育环境不成熟、学校课程设置不合理等；同时提出几点改革的建议。

关键词：社会体育专业现状调查改革建议

前言：当今世界，随着人类生活水平的提高，相应的物质文化和精神需求也在逐步提高。体育作为一种需求，它的概念扩展到更大的范围。社会体育因之应运而生，并且内容发展越来越丰富，包括全民健身的各项活动，补充了除竞技体育之外的体育管理体育经济等相关领域的内容。社会体育使得体育与人更接近，不但加强了人们的体育意识，而且使人们的体育行为更加规范科学。体育正在逐渐成为一种文化。

“奥运争光”和“全民健身”两个战略的实施给社会体育的发展带来了巨大空间。中国申奥与加入世界贸易组织的成功都加快了中国体育与世界体育的联系。体育逐渐成为一种经济，它的增长使得社会中急需大量复合型的体育人才。单纯的针对体育师资的体育教育已经不能满足社会的需求，社会体育教育成了一种必然。而同时，许多大学为寻找新的办学增长点，扩大专业设置，满足社会需求，也都将目光瞄向了社会体育。社会体育的发展研究成为形势所需。1995年天津体育学院在全国率先设置社会体育专业，几年来发展速度很快。目前，全国已有80余所院校增设社会体育专业。但目前办学遇到很多困难，专业建设工作还不完善，有必要进行研究探讨。本文主要通过分析高等院校中社会体育专业办学的现状发现些许问题，同时提出几点改革的建议。

1.研究对象、方法及内容

1.1研究对象：全国20所开设社会体育专业的院校，包括西安体育学院，天津体育学院，华南师范大学体育科学学院，辽宁石油华工大学，湖北大学，河北师范大学体育学院等院校。

1.2研究方法：

文献资料法： 整理分析全国第二届社会体育专业建设研讨会的资料，并查阅部分国

外体育动态。

访谈法：咨询相关社会体育专业教师对目前中国社会体育专业建设的建议。网络检索法：检索国外社会体育专业的办学状况。

1.3研究内容：2002年12月在沈阳召开了全国第二届社会体育专业建设研讨会。全国范围内有30多所开设社会体育专业的院校参加了这次会议，并带来了各自详尽的专业教学计划和发展规划。通过统一整理、分析各个学校开设社会体育专业的办学经验和对社会体育专业前景的预测以及相关地区社会体育活动开展的状况等资料，并进行归纳与分析，借以研究更新的发展战略。

2.现状分析：我国的社会体育专业是为适应经济、社会、体育以及高等教育改革与发展

需求，在地方试办专科的基础上，于1994年经国家批准新增设的普通高等学校本科试办专业，几年来，该专业的设置得到了许多体育院校和社会有关方面的重视和支持，专业办学有了很大的发展。随着我国体育和教育事业的发展，特别是面对新世纪的社会发展，已越来越清晰地表明社会体育专业在我国体育高等专业教育体系中具有不可替代的重要地位。

通过调查研究，发现目前我国高等院校社会体育专业办学现状大致如下：

（1）各学校社会体育专业大致有以下专业方向：社会体育方向，体育经营与管理方向，体育新闻方向等等。

（2）各大学确定的专业培养目标大体是：培养全面发展的具备社会体育基本理论知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理咨询指导经营开发以及教学科研方面工作的专门人才。其培养目标基本符合教育部有关的专业规范。

（3）四年本科学年制培养的社会体育专业的学生在大学期间主要学习的有理论知识和技能知识两大方面的内容。理论课主要包括：思想品德教育、各门政治课、运动医学类、英语、体育专业知识、计算机、新兴体育知识如体育产业经营与开发、体育场馆及俱乐部的管理运营等课程；技能主要包括：网球、乒乓球、游泳、健美操、保龄球、足球、篮球、排球等。

（4）就业前景预测和毕业生就业岗位：

就业前景预测：本专业为社会各级体育行政部门和体育组织培养高素质的体育干部；为厂矿部队机关高校社区培养高素质的体育指导员；为各健身娱乐场所体育产业体育营销部门培养高素质的体育管理人员和营销人员等。

毕业生就业岗位：我国对社会体育专业人才有一定或较大需求量的工作岗位主要有以下四类：第一类是各种社会体育的组织或机构。如在各级各类行业、系统、人群的体育协会，城市和农村社区的各级社会体育指导或管理中心，大中型群众性体育俱乐部或其他社会体育活动社团中，从事社会体育工作的专门技术人员以及管理人员；第二类是按规定在达到一定规模的机关团体和大中型企事业单位中，专职从事社会体育工作的人员；第三类是在各种各样的社会体育产业经营场所，如健身房、康乐城、武馆、健美中心等社会体育的经营组织、商业性俱乐部、宾馆饭店的康乐部门和其他旅游部门的体育机构中，从事社会体育专业技术指导以及有关的经营、管理人员；第四类是各级各类的社会体育管理部门，如各级体委、文体局、体总或其他体育管理机关中的群众体育或社会体育职能部门中，从事社会体育工作的行政管理人员。

（5）毕业生就业现状：据不完全统计，我院目前已有6届社会体育专业毕业生，以95、96、97三届毕业生部分成员为调查对象，其就业现状大致如表1所示。

95级调查25人，占本专业全部毕业生的83.3%

96级调查27人，占本专业全部毕业生的39.7%

97级调查32人，占本专业全部毕业生的50%

表1，我院社会体育专业毕业生就业现状

年级

95级

96级

97级

人数 25 所占比例 27 所占比例 32 所占比例 学校 12 48% 19 70.4% 15 46.9% 俱乐部 4 16% 3 11.1% 5 15.6% 企事业单位 0 0% 1 3.7% 0 0% 6 24% 2 7.4% 12 37.5% 3 12% 2 7.4% 0 0% 政府机构 其他 由以上统计结果可以看出，大部分的毕业生就业时去了学校，某种程度上与体育教育专业存在混淆；而同时俱乐部、企事业单位等部门很缺乏社会体育专业的人员，同样也是很重要的专业人员接收单位，可我们去的就业生却比较少，在城市或者农村的社区就业的几乎没有。由此可得出结论：尽管各高校办学中培养目标的定位都不尽相同，开设的课程也有差异，但却都面临着一个比较严峻的结果，培养出的社会体育专业人才就业时形势并不是很乐观。许多受教育者因急于工作从事了与本专业无关或关系不大的工作，并没有到与自己专业密切联系的部门工作，也就是说没有很好地达到社会体育专业教育的目的，造成了较大的人才浪费与师资浪费，反映出本专业培养目标与社会需求存在较大差距。

3.分析与讨论

3.1 国内外社会体育专业办学的比较。

根据有关文献的介绍，在国外的高等体育专业教育中，除了培养体育教师、教练员的专业外，设立类似我国社会体育专业的有关专业是较为普遍的。在日本，全国24所国立和私立大学设立了研究生和本、专科办学层次，培养社会体育高级专门人才，还有40余所与体育健康教育相关的专门学校，培养社会体育方面的初级人才。在美国，全国100多所体育院系中大多数都有类似社会体育方面的专业。在英国、德国、加拿大、澳大利亚等国家的一些体育院校或综合大学中，也有各自不同的社会体育方面的专业设置。

总之，在国外，政府重视程度比较强，政府能够充分发挥宏观调控作用，他们的管理更加法制化，同时各种群众体育组织能够发挥重要作用，鼓励发展有经济效益的体育健身俱乐部，充分重视学校的体育教育工作，强化学校中教学与社会的联系，学校中的投资多，设施多，有的国家领导人带头参加体育活动，群众体育意识普遍较强。

3.2 我国高等社会体育专业办学面临的主要困难

3.2.1中国总体的体育环境不成熟。

在中国，体育的发展还面临着许多阻力。人们的体育意识淡薄，同时对体育还存在着这样或那样的偏见。他们简单地把从事体育想象成很累的体力劳动，在教育孩子时，玩耍可以，可一旦涉及专业从事体育，几乎绝大多数的家长都反对。他们认为体育工作累，地位不高，没有充分认识到体育职业的前途。这一点限制了社会体育教育的生源，尤其是良好生源的提供，导致社会体育专业的生源普遍知识面较窄，进一步限制了学生自身能力的良好发展及自主就业的能力。我们需要做出一些成绩或通过其他途径来改变这些。中国申奥成功就是个很好的例子，很大程度上提高了人们对体育的重视。

3.2.2政府重视程度不够。

政府宣传体育、提高市民体育意识的公益活动不够多，在社会中执行一些体育文件的力度不够，例如某些建设体育设施的款项被挪用，这就影响了体育的发展

3.2.3社会体育教育与社会接轨不够密切。

受社会发展的趋势或其他先进国家体育发展的影响，中国某些领域或行业中存在潜在的需求，而学校却过早地把培养适合需求的人付诸了行动，从而导致市场开发人员少，能力也不高，单凭毕业生个人力量无法在潜在的市场中找到工作；或者毕业生没有能够及时地跟适合自己专业的用人单位联系，因急于工作而转从了其他行业等等，这些都是当今现实中存在的问题。

3.2.4社会体育专业建设还不够成熟，培养出的学生实践能力不强。学校的师资、教材、课程设置、学生的实习等方面存在不足。

（1）专业教师配置优化程度不够，大多数是学习体育教育专业，毕业后又转轨，从事社会体育专业教学。教师自身的知识更新不够快，教师的知识结构无法满足社会体育专业的教育要求，影响了社会体育专业学生的知识、能力结构、价值观念以及他们的思维方式等；

（2）课程设置不够合理，教材建设严重滞后。如教学方向越来越细，但教材奇缺，某些专业教材和专业参考书几乎为空白；课程设置跟不上发展的需要，我们将专业目录中的培养目标及要求搬进教学计划后，很少结合本地区或本学校自身优势构成具有一定特色的课程体系，并且没有及时编写专业所需的特色教材，影响了教学计划的针对性、有效性及科学性，制约了社会体育专业的发展；

（3）学生实践能力不够强，实习效果差：培养出的学生实践能力不够强；学生实习效果不够理想，学生在实习单位仅作为一名服务员或临时工，自身在学校学到的东西根本没有得到充分发挥等等。

4小结与建议：

4.1 小结：当前我国社会体育专业办学还存在许多问题，主要表现在：专业培养目标的定位与毕业生就业之间尚存在较大距离，专业建设工作还不完善，课程设置不够合理，专业教师、教材建设相对滞后，学生自身能力和素质有待提高等。各院校必须高度重视，积极加强研究和改革，以使社会体育专业办学尽快走出困境。

4.2建议：

（1）国家“奥运争光”和“全民健身”两个战略的实施，特别是体育产业的兴起，使得社会中急需一大批既懂体育专业知识又懂经济管理的高级复合型人才。这样，我们每次进行新的专业细分之前都应进行认真的市场调查，分清已有市场与潜在市场，明确市场需要什么样的人才，对症下药。

（2）多出一些有关社会体育专业知识的书籍以及相关专业书籍，在社会中多举办一些技能赛事或公益赛事来吸引更多的人关心、参加体育活动，增强人们的体育观念。这一点可以在我们专业的学生在实习时给予部分程度的解决。

（3）新专业由于涉及诸多新课程，所以最好尽快编写适合社会又适合学生学习的教材是当务之急，同时应注意与其他院校的交流，选取专业教材。鼓励相关专业教师有计划地筹编教材。

意培养学生的实际操作能力，如交际能力、推销能力等。由于知识更新快，所以部分课程要聘请具有实践经验的教师，应随时给专业传授新知识新经验。加强学生的管理工作。由于社区和体育行政管理部门无就业岗位，所以不适合做学生的实习基地，主要应考虑健身娱乐部门、体育企业单位。比如可组织一批学生在实习时承包某个单位的体育活动，由学生自编自导自演完成工作，这样更能增加学生的实践能力。

（5）在学校中建立一个类似外交部性质的社会体育市场调查部，以便及时了解社会中现行体育的运行状态，市场对人才的需求方向，需求程度等等，定期开设社会体育专家指导讲座，以便学生们更好地为自己定位；同时也便于跟各种与体育有关的俱乐部旅行社等公司企业联系，让学生们有更多的机会接触体育类的经济管理业务。

5.参考资料：

[1] 天津体育学院广州体育学院社会体育专业论证组建设和发展社会体育专业是21世纪体育事业发展的需要天津体育学院学报1998年3月第13卷第一期

[2] 冯胜刚关于当前我国社会体育发展问题的研究北京体育大学学报

[3] 中国第二届社会体育专业研讨会相关资料

[4] 冯晓丽高等体育院校社会体育专业课程体系改革的影响因素研究四川体育科学2003年6月第二期页码：72—73

[5] 程杰龚健社会体育专业课程的设置南京体育学院学报2003年10月第17卷第5期页码： 38—41

[6] 美国大众体育运动概况国际体育动态

（4）加大新专业的宣传力度，优化生源。优化课程设置，强化教学质量。课堂中注

第二篇：广西高等院校体育专业毕业生就业形势分析

广西高等院校体育专业毕业生就业形势分析

【摘 要】分析目前广西高等院校体育专业毕业生的就业形势，从政府、社会经济、人力市场调配、高校毕业生就业指导等层面提出解决途径，为解决我国体育专业毕业生就业问题提供参考。

【关键词】广西 高等院校 体育专业毕业生 就业形势

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03C-0167-02

随着国家各种政策的逐步改革，以及社会的快速发展，我国高等院校毕业生就业体制早已从过去“包分配”的就业模式转变为毕业生“自主择业”的模式。体育专业高校毕业生就业也受到这一大局势的影响，根据对广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院、玉林师范学院、广西体育高等专科学校、广西科技师范学院（原柳州师专）等6所院校的体育专业就业率的统计，广西高校体育专业2013―2015年平均（初次就业率）分别为88.38%、89.56%、88.61%。与其他师范专业初次就业率相比，体育专业的就业率还显落后。

一、广西高等院校体育专业毕业生的就业形势

体育作为国民经济与社会发展的一个重要领域，有其自身的运行机制和特点。计划经济时期，体育专业人才就业由国家分配。改革开放后，随着社会主义市场经济体系的建立，就业制度发生根本性变革。体育专业人才就业呈现逐年下降的趋势。原因是多方面的：一是浓厚的专业色彩使得体育专业的毕业生往往只能在本行业的教学或者机关、事业等内部单位消化；二是我国体育产业的发展欠佳在相当大的程度上限制了体育专业毕业生就业的拓展空间；三是随着体育科学的进一步综合化，其他学科的从业人员在与体育专业毕业生就业的相关行业里也参与了就业竞争，这就使得体育的相关就业领域的选择更加有限。

众多研究表明，广西高等院校体育专业毕业生总体就业形势不容乐观，供需矛盾已比较突出。虽然不如河南、山东等省份那么严峻，但比起往年已大不如以前，近年也出现了供过于求现象。显然，体育专业毕业生还没有充分认识到广西高等院校体育专业毕业生就业局势。有研究表明，89.4%的毕业生选择在大中城市，76.4%选择发达地区县、市，只有12.1%的被调查者愿意到欠发达地区创业。目前，广西高等院校体育专业毕业生就业率大都是用签订临时就业协议书的同学数量除以总体毕业生的数量来计算得到的。多数高校的就业率统计大都在80%以上，更有甚至95%以上。但实际上，很多高校在计算就业率的时候把本科毕业考上研究生的学生、签订临时就业协议的学生，甚至把找到实习单位的学生都列入了“就业”行列。根据教育部统计，近年来高校毕业生数量逐年攀升：2007年全国高校毕业生为495万，2013年该人数达到699万人，2014、2015年该人数超过了700万，分别为727万、749万，2016年的高校毕业生，预计将达到770万以上，再加上往届的毕业生，这个数据就会更加庞大，就业面临的挑战可想而知。很少有人能找到称心如意的工作，就业初期都是“高不成，低不就”的尴尬局面，到不得不选择的时候就只能委曲求全了。

二、影响广西高等院校体育专业毕业生就业的因素

影响广西高等院校体育专业毕业生的因素有很多。基于市场经济下的广西高等院校体育专业毕业生就业必须与影响体育专业大学生就业的诸多因素进行同时研究，着重考虑体育院校大学毕业生就业与高校、社会及家长和学生关注等诸多方面的关系。

第一，从今后一段时期看，浓厚的专业色彩和相关行业有限的吸纳毕业生能力将使体育专业毕业生的就业困难和就业危机状况还不能得到有效的缓解，人才需求微弱的局面短期内还难以根本转变。体育专业毕业生就业状况的改善寄希望于体育相关产业的发展。随着体育消费在我国的广大城市和农村的兴起和发展，体育产业作为朝阳产业和上游产业，也将成为新的社会投资热点和消费热点，那时的体育经营人才和相关从业人才的缺乏，将是制约体育产业发展的主要因素。可以预见，相关产业的发展将对体育院校毕业生就业状况的改善产生积极的影响。

第二，随着基础教育课程改革的推进与深入，国家教育部提出的：小学阶段体育课由原来每周3节体育课，增加为每周4节体育课，初中阶段由原来的每周2节体育课改为每周3节体育课。这也使得目前所有的中小学将面临着体育教师不够的状况，而且在一定时间内得不到解决，师范类体育教育专业成了社会紧缺的专业，这给各高校体育教育专业提供了很好的就业机会。

第三，根据对广西农村中小学体育师资情况进行调查发现，目前我区农村中小学当中，体育教师满编率仅仅有45.37%，绝大多数的学校都是代课、顶岗、转岗教师在从事农村中小学体育教学工作，其主要原因是：学校想体育教师要不到；体育专业本科学生毕业不愿意到村小学工作；县级特岗招聘每年分给体育专业的指标明显不足；高校毕业生不愿意到村小学代课，等等。

第四，根据对南宁、柳州、桂林、北海等4个城市的16所公办幼儿园的体育师资情况进行调查后发现，目前广西城市公办幼儿园专职体育教师需求量较大。所调查的16所公办幼儿园中，仅有3所的体育教师是满编的，有14所的公办幼儿园管理者表示希望引进专职体育教师，有8所公办幼儿园60%左右的体育教师是兼职的，有7所公办幼儿园70%左右的体育教师到岗前未接受过专业的体育专业教育。并且，这16所公办幼儿园中，男性体育教师仅有6名，所占比例尚未超过5%，这一状况值得思考和注意。

三、解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题的措施

解决我国高等院校体育专业毕业生就业问题，必须解决四大矛盾：一是高校扩招与社会需求增长相对稳定的矛盾；二是体育产业结构调整与高校学科建设滞后的矛盾；三是就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾；四是毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾。解决这四大矛盾，还必须分层进行，分为宏观、中观、微观等不同方面，各个击破，方可具有操作性和时效性。

第一，从政府层面而言，必须解决高校扩招与社会需求增长相对稳定的巨大矛盾。政府应出台各种有利于解决就业等重大社会问题的政策，全面、仔细、有效地落实解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题。例如，政府帮助建立高校体育教育专业毕业生实习基地（包括各级各类学校等），实习表现优秀、能力强的毕业生可优先与实习基地签署就业协议。

第二，从社会经济层面而言，体育产业结构调整与高校学科建设滞后之间的矛盾是目前影响广西高等院校体育专业毕业生就业问题的又一重要因素。为此，师范院校的体育教学应该加强办学改革，以市场为导向，以体育文化产业发展为契机，不断调整自身的培养定位和教学内容，让体育教育紧扣社会经济发展的需求，摒弃过去重理论培养、轻实践操作的培养倾向，让体育毕业生真正掌握社会经济发展所需的技能。建议体育产业相关企业与高校联合起来，定向培养人才，实现人才培养期间由企业提供实习机会，人才毕业后由企业提供就业岗位，达到毕业即可就业的目的，这样既能解决广西高等院校体育专业毕业生的就业问题，又能解决体育产业缺乏实践人才的棘手问题，达到互利共赢。

第三，从人力市场调配层面而言，应解决就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾，并在充分分析各种有利的国家政策基础上，根据社会经济进步和社会人才需求增多等的现状，以及“体育健身”、“体育养生”、“运动治未病”等观点的出现，促使广西高等院校体育专业毕业生就业朝着多样化选择发展。建议充分利用网络信息平台，通过QQ、微信等建立就业交流群，使每个毕业生都能第一时间得知招聘信息，从而为毕业生就业指明方向。还可以建立企业、单位、学校等与毕业生直接交流的平台，争取在毕业生就业与人才招聘之间建立更便捷的纽带。

第四，从高校毕业生就业指导层面而言，毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾是造成目前广西高等院校体育专业毕业生多处于“高不成、低不就”尴尬局面的最直接原因。高校就业指导中心应加强对毕业生“先就业、再择业”的思想教育。逐步解决就业难的问题。建议负责广西高等院校体育专业毕业生就业的相关负责人多组织就业指导方面的讲座，与毕业生交流，站在毕业生自身的立场上真正帮助他们。通过心理辅导等多种手段，帮助学生树立“先就业，积累经验，提高能力，寻找出更大的发展空间，彰显自身的价值才能主动赢得更大价值”的观念。

高等院校毕业生的就业困境已在很大程度上成为比较普遍的一种社会问题，这将关系到高等教育本身的发展和高等院校与社会的关系，关系到高等教育的办学效益，以及社会安定等综合性问题。通过对我国不同地区高等院校毕业生就业形势的分析，为社会、政府和高等院校等方面的改革和发展提供必要的根据是非常必要的，这需要政府、教育管理部门、高校领导、教师及毕业生高校体育工作者等多方面共同的努力。

【参考文献】

[1]李俊杰，龙汉武，周瑞.解读高校全员就业机制[J].当代教育论坛，2010（1）

[2]史术光.江西新办地方高校发展的成长上限分析和管理对策研究――以九江学院为例[D].南昌：南昌大学，2009

[3]年大琦.当前我国高校毕业生就业困难的教育内部成因分析及对策研究[D].上海：华东师范大学，2006

[4]邢素时.齐齐哈尔市就业分析与对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2010

[5]吴晓涓.高等院校体育专业毕业生就业状况及对策研究[J].西安体育学院学报，2005（5）

（责编 黎 原）

第三篇：社会体育专业开展武术专项课程现状分析

社会体育专业开展武术专项课程现状分析

摘要：文章通过百色学院在武术教学课程的教学过程中，学生对于武术的认知能力、运动技术水平与武术课程纲要实际情况要求的水平以及基础教育改革与发展相比却相差甚远，不过这是因为受了多方面因素的影响。经过理性的思考和分析，从社会体育专业武术专项课程的开展现状，找到其存在的问题与不足，并提出一定的对策，从而促进武术在体育教育专业更好的开展。

关键词：百色学院 武术 社会体育 课程

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2018）8―0087―03

中国上下五千年的发展，中国传统武术凭着竞技运动、健身、表演形式和丰富多彩的历史文化内涵以及养生保健功能的神奇魔力，吸引了很多国家和人民的参与，使其逐渐成为一个世界性的流行运动。武术项目是我国体育部门教学的基本内容之一。《全国普通高等学校本科体育教育专业九门主干课程教学指导纲要》和《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》等文件发布的时候就有明确指出培养目标：“武术课程在教学过程中，要培养学生成可以胜任教育类的工作，突出师范性特点，并且可以从事学校科研等方面的复合型教育能人。”《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程指导纲要》在2004年颁布的时候也有明确的规定：技击，作为武术课程的主干课程之一，必需依照划定的教学打算和设置专业培训打算，为技击成为武术课程科目政策奠基了根本。为了全面实施“健康第一”的指导思想和“全民健身计划纲要”，目前我国体育教育本科专业培养目标已经扩大到培养合格教师的辐射和其他体育相关专业。因此，武术课程重要任务是要社会适应能力，融合时代的发展，所以在教学过程中，要学会调动学生的学习兴趣、积极性和主动性，开阔学生的视野，拓展学生的知识面。百色学院社会体育专业武术专项课程开展现状

在新课改的背景下，百色学院在不同水平上对武术专项课程纲要做了一定的修改，根据当前对百色学院社会体育专业武术专项课程整理分析得出，新纲要的前提是以武术类课程为指导纲要，修改、补充和完善了课程的指导思想，如内容设置、课程目标、课程评价等都做了一定的调整，但是课程在开设的实际过程中，影响因素比较多，所以规定的纲要内容并没有能够很好的执行。在上课过程中基本上都是以套路为主，与中小学的体育武术课程内容难以衔接，然近几年增设了散打、跆拳道等项目，也改革了武术课程，可是改革的力度就像是把力打在棉花上，不痛不痒，这样还是很难达到新课改的形式。

1.1 社会体育武术专选课程指导思想

“竞技运动”的影响对百色学院武术专项课程还是比较大的，主要强调技能动作的传授和技术运动水平的提升；思想上的灌输却没有：如健康第一、终身体育，全面发展等意识；这样并不利于知情意行的方面能力的发展。喜欢武术的学生比喜欢武术课的学生多，从这种情况看得出来，对于培养学生的情感兴趣，百色学院武术专项课程的实施还不是很到位，对于武术的认知的建立也不是很乐观，消耗了学生对于武术健身的高涨情绪和武术专长的成型。

1.2 社会体育武术专选课程目标

学生要达到预期的教学效果，教师必须要在上课的过程中完成阶段性的教学任务。而且在武术这一门学科领域里面，学校要达到教育的课程目标，受教育者在知情意行等多方面的提升必须要教育者通过武术这一教育形式，方能奏效。学校应该根据课程的总体目标，整合符合实际情况的依据，制定出对应的课程目标。据了解，目前的课程目标是：通过教学，学生基本掌握武术专业的技术技能以及一定的理论知识，可以正确的示范动作，按程序教学，会写教学计划，可以自主创编套路动作和组织竞赛或者担任裁判工作，但是在实际的情况中，这些目标还未能体现出来。

1.3 社会体育武术专选课程教学内容

教学内容是一堂课的核心，只要掌握好教学内容，并且通过一定的教学方法，让学生能够熟练掌握，这样才能达到教学的目的。社会体育武术专选班通过三个学期学习，可以熟练掌握长拳、刀术、棍术、南拳、太极拳等技术动作，在此基础上掌握本专项教学、训练的基本原理和基本知识，不断提高技术水平，争取在技术上达到二级武士的标准，具备从事学校武术教学的能力。通过武术教学，培养学生的实际操作能力，使学生达到会讲、会做、会教，具备组织中小学教学课、课余训练以及组织中、小型比赛的能力，能够胜任中学体育课长拳、刀术、棍术、南拳、太极拳等项目的教学工作和业余训练工作。存在问题与分析

2.1 教学的指思想不够完善

由于课程正在如火如荼的进行着改革，包括指导思想也发生了明显的变化：现在需要健康第一，全面提高学生的体质，这比注重运动技术要好得多；目前注意培养学生的爱好兴趣和终身体育意识，着力培养学生修身养性的意识和基本的运动能力，以前教学却只强调竞技体育思想，难免有些枯燥。随着课程的改革，指导思想虽然有进一步的完善，但是，据调查了解，当前武术教学仍然缺乏科学和现代武术教学指导思想，还是以竞技体育为主的思想，高度重视运动技术、技能培训，忽视了学生的兴趣，爱好和终身体育思想培训；重点放在对技术内容的学习和掌握上，没有体现出教师是主导，学生是主体的上课模式。所以，导致上课效果不理想，指导思想无法贯彻落实。

2.2 教学培养目标不够具体

经过了解，我们知道了武术课程教学大纲、教学目标设定的基本上是由武术任教老师自定或部门武术教师集体交流讨论定的，因为老师之间的个人综合素质，对武术的理解课程和课程教学目标有一定程度的差异，加上教师之间缺乏有效的沟通，交流和讨论，所以，造成的最终结果是实际教学中，武术专项课程目标实现有较大的差异，武术专业的学生也千差万别，培养目标的实现相对较难。在从武术课程纲要制定培养目标的过程中，即使达到的课程纲要的要领，可是事实上，作为师范性的具体体现，教育知识与能力在目前来说还没有达到要求。资料显示，竟然有高达52.94%的学生没有参加过任何形式的实践活动，因此，在实际教学中，如果没有目的和计划地培养学生，学生的能力就很容易被忽视了。能够在一年之后完全既得所学课程内容并熟练的只有11.7%的学生，大部分学生是只能完成个别动作，导致许多学生不能正确地示范动作，攻防含义也不懂，纠错更不会，这样会造成很多学生在工作之后不懂怎么去教武术，有些学生没有学习自卫防身术，不知道养生保健知识和当代体育健身的知识之间的区别。可是这些知识都是中小学课程中必须要完成的培养目标，缺少了这方面的能力，将会很难胜任武术课的教学任务，师范性的目标也很难达到要求，同时，对于武术课程的普及和推广产生了一定的阻碍。学生对于武术课程改革的建议，有64.7%的学生希望加强进攻和防御战斗这样的实际行动，可见学生还是倾向于实用性的内容，强烈的对抗，但是现在在武术教学的过程中，虽然强调操作的标准化，突出拳种的风格特征并没有错，但进攻和防御战斗教的内涵，但由于空间的限制和设备限制，所以被忽视了。

2.3 教学内容忽略了本质特征

在社会体育武术专选班的学生中，大多数是从高校才开始接触武术，所以基本功比较差，需要加强基本功和简单套路的练习，而教学大纲的安排为长拳和南拳类，由于长拳和南拳是国际规定套路，对基本功的要求非常强，还有一些腾空动作，所以学生在练习的时候非常困难。武术的本质特征为技击性，教学内容的安排没有根据学生的实际情况和武术的本质特征开设，这样不仅对学生的发展起不到促进作用，反而可能会引发学生的抵触心理，导致学生因学不会而厌倦武术，所以应该根据学生的实际情况开设一些适合学生当前练习的武术套路，促进学生学习的积极性，进而为更好的推广武术奠定基础。发展对策

3.1 强调创新的理念，指导思想贯穿整个教学

素质教育是一个完整的、长期的教育理念，是一个崭新的教育价值。现在的武术课程在培养目标上，注重学生技术动作水平的提高，却忽略了学生的心理需求，缺乏这种素质教育思想和观念，使武术教学的过程中受了很多限制，武术课程改革的突破口是要适应时代的要求，刚好也是新时代对人才的要求。因此，提高学生身体体质、强化运动技能且在上课过程中始终谨记“以学生为本，健康第一”的指导思想，推动学生身心全面发展。

3.2 明确培养目标注重教育知识与能力

武术课程教学虽然可以培养学生的教学能力，可是也更应该提高理论知识和学生的武术道德素养。一是规范理论课程，关注武术理论知识。首先，遵循教学纲要。教学纲要的时间进度通常会安排得比较合理，所以在实践中，我们尽量达到要求。为了让学生的学到更多的基本理论，提高学生的武术文化知识。在必要的时候我们可以根据学生的实际需要加课，其次，我们可以在现有的课程中增添科研方式的内容。最后，加强理论指导，打破常规。二是强调武术素养，加强武术文化。在教学的过程中要引导他们善恶分明、积极进取、匡扶正义，学会与人交流沟通，促进人际关系的和谐，重情重义，还要修身养性，陶冶情操。

3.3 简化教学内容，强调武术的技击性

武术的特征为技击，所以在武术教学过程中，可以适当的缩减一些复杂的套路，在学生学起来更容易，然后穿插一些技击，比如某一个动作的实战用法，这样学生在学起来不仅不会太枯燥，反而越学越感兴趣，从而使学生不仅仅是喜欢武术，而更是喜欢上武术课。当前许多高校武术发展脱离了技击，使得学生不太喜欢武术，所以如何让学生喜欢上武术，是当前武术研究者需要用心去探索的方向。

武术是中国的国粹，保护和发展武术需要每一个国人的努力，作为一个武术研究者，应努力通过高校这个平台，让武术的发展日益兴盛。

参考文献：

[1]体育院、系教材编审委员会武术编写组《武术》[M].北京：人民体育出版社，1992.[2]教育部体育，卫生与艺术教育司编.普通高等学校本科?w育教育专业九门主干课程教学指导纲要仁[M].北京：高等教育出版社，1998.[3]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京：人民教育出版社，2000.[4]翟少红，蔡仲林.初探体育与健康课程中武术内容的构建.新世纪学校体育探索[M].北京：人民教育出版社，2003.[5]蔡仲林，周之华，主编.普通高等教育“十五”国家级规划教材武术[M].北京：高等教育出版社，2005.

第四篇：社会体育调查报告

社会体育调查报告范文1

一、研究背景及意义

21世纪充满了挑战和机遇，大学生作为青少年中的一个重要群体，是国家发展的希望，是现代化建设的接班人，除了要求具备良好的科学素质外，还需良好的身体素质.但目前，大学生的身体健康水平逐渐下降已是不争的事实。体育锻炼作为一种运动休闲的健身手段，不仅能增强学生体质，培养良好的运动兴趣和习惯，发展个性，丰富学生的校园文化生活，而且还有助于陶冶情操，缓解学习压力，形成积极、乐观的生活态度，提高学生的抗挫力。体育锻炼又是高校体育教育的拓展和延伸，它将学校素质教育扩展，形成课内与课外的统一。对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有重要意义。

根据我们查阅的资料，我们知道大学生一般都是静坐在教室、实验室、自习室，低头弯腰学习与工作的，长期处于这种姿势，又不参加身体锻炼，往往会引起各种疾病。如供血不足，神经衰弱，胸腔狭窄，肌肉软弱无力，心脏疾病便秘等。因此，大学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻炼，使大学生精力充沛，同时，身体 锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，得到很好的积极性休息。所以大学生更有必要积极地进行体育锻炼，但是现实生活中大学生体育锻炼的情况如何呢?为了了解大学生的体育锻炼情况，提高大学生体育锻炼的意识，探究如何根据本校实际，改善并利用现有的资源，来调动学生进行体育锻炼的积极性，我们小组决定对xxx大学生的体育锻炼情况进行调查。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

我们对辽东学院学生进行调查，共发出问卷80份，收回有效问卷78份，其中男生29份，女生49份。问卷的有效率是97.5%。

(二)研究方法

1.问卷调查法

次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加体育锻炼的现状进行调查。调查的形式是匿名的方式，这样可以合理的避免被调查者的主观偏见。同时也有利于运用常规数理统计方法，对所收回问卷的各项数据进行统计处理。

2.文献检索法

查阅了相关文献资料，为问卷结果的分析奠定了基础。

三、结果分析

本文把把调查内容分解为课余体育锻炼的参与率、频率、时间、项目、方式、场所、兴趣、价值取向、影响因素以及渡过余暇的活动方式等几个方面。在此,结合调研所取得的大量来自大学生的第一手资料,对本校大学生课余体育锻炼现状作一分析。

(一)存在问题

1.体育锻炼意识薄弱

在此次调查中，很多学生没有意识到体育锻炼的重要性，在调查我校学生是否进行体育锻炼时，在被调查的学生中，有74%的学生不进行体育锻炼，尤其是女生，在被调查的49位女生中，有78%的人不进行体育锻炼，与男生相比要高出九个百分点。

2.体育锻炼时间和频率明显不足

我校大学生参加体育锻炼的时间和频率明显不足，近一半的学生每周不锻炼或者锻炼少于一个小时。每周锻炼达7小时以上的学生只占总人数的2.6%，也就是说我校97.4%的`学生平均每天锻炼不足一小时。这与《全民健身活动条例》中规定每天活动1小时的

要求相差甚远，这说明我校大学生还未养成每天锻炼的好习惯，这反映了我校在学生体育锻炼方面严重不足。我校大学生参加课余体育活动的积极性和自觉性还有待进一步解决。

3.对体育锻炼的基本知识和技巧掌握甚少

就表现男女生在选择锻炼项目时有着明显的差异，跑步在我校学生体育锻炼中占近半比例。跑步项目之外，男生多以球类项目为主，而乒乓球则是大多数女生的首选。为什么跑步在我校学生锻炼中有如此之高的比例。在涉及我校学生是否掌握一些体育锻炼的基本知识和技巧这一问题时,三分之一的被调查者坦承几乎没有任何体育锻炼方面的知识与技巧。只有5.1%的同学认为自己掌握了较多的关于体育方面的知识与技巧。从调查中我们不难发现，学生对体育的锻炼方法和手段等知识了解甚少，其原因是多方面的，其中很大程度是由于受应试教育的影响，中学的体育课作为它用已不足为奇，因此，尽管学生进入大学后自主锻炼的意识有所增强，但苦于不知如何锻炼而只好作罢。

(二)影响因素

1. 学业负担影响体育锻炼

有一半的学生认为学业负担重是影响自己进行体育锻炼的原因，学生们说大学的课业负担较重，除了日常的课业学习，还要考一些国家证书，致使他们没有时间进行体育锻炼。

2.学校体育设施缺乏影响体育锻炼

我校学生是如何看待我校的体育设施的，学校体育设施的实际情况是否限制了他们进行体育锻炼，通过调差得知，我校学生认为体育设施很好的只有2.6%，认为我校体育设施一般的占到调查总人数的53.8%,43.6%学生对我校的体育设施不满意。在这些对学校设施不满意的同学中，70%的学生认为这限制了他们进行体育锻炼。认为学校体育设施一般的学生中，也有三分之二的学生认为这降低了他们进行体育锻炼的积极性。

我校体育场地和设施限制了学生进行体育锻，学校体育锻炼场所的开放时间和开放程度也是影响学生进行利于锻炼的一个因素，在调查的学生中，56.4%的学生对我校体育场所的开放程度不满意。以新建的学生活动中心为例，不仅开放的时间短，而且手续繁琐，每次都需要带干净的鞋子过去。这降低了很多学生进行锻炼的欲望。

3.主观因素影响学生进行体育锻炼

大学生体育锻炼的意识是我们研究的重要问题之一，71%的学生认为进行体育锻炼是有利于我们的学习和生活的，只有百分5%的学生认为体育锻炼对我们的学习和生活没有影响。也只有12.8%的学生对自己的体能感到很满意，52.6%的学生认为自己现在的体育锻炼不如以前，综合来看，我校大学生认识到了进行体育锻炼的意义，很大一部分人认为自己现在的体育锻炼程度不如以前，并且有87.2%的学生对自己现在的体能情况不是很满意。那么大学生是以一种什么样的心态进行体育锻炼的，在这一问题中我们提供了多个选项，我们可以从这里对我校进行体育锻炼的学生的心态有进一步的认识。

根据调查结果可得出，我校大学生进行体育锻炼的最重要原因是缓解压力，并非是我们所认为的强身健体，强身健体虽然也是我校学生进行体育锻炼的重要因素，但与前者相比，要少14个百分点。排在第三位的重要因素是应付考试，娱乐和方便交流分列第四和第五。经过分析，我们不难得出这样的结论:我校大学生虽然认识到了体育锻炼的重要意义，也清楚自身体育锻炼的不足，但是却并没有因此积极参加体育锻炼，即使在参加体育锻炼的学生中，很大一部分也是为了缓解压力和应付大学体育考试。

4.客观因素影响学生进行体育锻炼

根据调查结果还可以分析出，许多客观因素也是影响学生进行体育锻炼的原因。23.1%的学生认为是没有自己喜欢的项目，所以不喜欢体育锻炼。此外，缺少同伴和天气原因也是影响我校学生进行体育锻炼的两个比较重要的原因。影响我校学生体育锻炼还有一些其他因素，如课余生活丰富。当今大学生的课余生活十分丰富，有诸多的选择如逛街、购物、上网、打游戏、K歌、泡吧等等，体育锻炼相对于其它的休闲娱乐活动，显然不具备太多的优势和吸引力。

四、建议与对策

(一)加强组织和引导，创设良好的活动氛围

大学生的体育观念正在逐步转变，终身体育思想得到加强，娱乐、休闲体育逐步取代竞技体育将成为高校体育的热点。学校应加强对课余体育活动的引导工作，运用体育传媒，推广、传播体育知识，创建浓郁的体育氛围，增强学生对体育的关注程度，形成一个正确的舆论导向和声势，使体育锻炼成为人人享有、人人参与、人人有责的社会活动。

(二)完善体育资源配置, 适应学生的项目要求

体育资源是学生进行课外体育锻炼的重要保证。但我校在场地、器材的配置上还不是很完善，学生进行锻炼的场地只局限于操场和学生活动中心，没有其它场地，这使得很多学生因没有场地而无法进行锻炼。 同时, 学校体育场所的开放时间也很短，学校的公共器材也未对学生采取开放的形式，这使学生不能够充分地运用学校的体育资源。对于场地、器材，学校应通过良好的组织管理和精心的设计编排使之能被充分利用，组织起吸引力更强的课余体育锻炼。同时，学校也应继续加大体育的投入，扩大体育场地和器材规模，建设更多的同时适应男、女生运动的场地。充分发挥现有学校体育设施，吸引学生参加课余体育活动，有组织地免费开放体育场馆，为学生参加课余体育活动提供方便。

(三)体育教师要加强对学生运动技能的传授

在体育教学中，体育教师应该加强对大学生的体育知识和运动技能的传授，通过教学培养学生的体育学习兴趣，提高大学生课外体育活动的参与意识和锻炼身体的良好习惯，使每个学生至少掌握1--2 种体育锻炼的方法，通过长期的锻炼增强他们的运动能力和健康水平，以至于终身受益。在教学过程中，教师还要给学生创设一个宽松的学习氛围，使学生充分发挥主观能动性，变被动学习为主动学习，把教与学和谐统一起来，师生之间、学生之间要建立起良好的感情，从而促进学生乐于投身于体育活动中，逐渐养成坚持课余体育活动的习惯。

(四)建立奖励机制，定期奖励体育活动的先进

集体与个人在全校开展体育活动先进班级和先进个人的评选活动，每年要定期举行，由校体育运动委员会、体育部、学生会联合组织评选工作。在此基础上，每年举行一次全校的先进班级与个人的表彰大会，除给予精神鼓励之外，适当给予一些物质奖励，奖励一些体育器材，如篮球、排球、足球等，促进大学生基层体育活动的开展。

(五)加大宣传力度, 使学生科学地进行课外体育锻炼

学生进行科学的体育锻炼能够有效地促进学生的身心健康, 应当定期开展科学化体育锻炼的讲座, 开展各种课外体育锻炼的咨询会, 创办各类关于科学化体育锻炼的板报, 使学生能够真正地从身体、心理多个角度去了解课外体育锻炼的作用, 认识课外体育锻炼的意义。

生命在于运动，坚持体育锻炼，不仅可以增进健康，愉悦身心，而且可以预防疾病。鉴于体育锻炼对大学生的重要性，我们此次调查的目的和意义就在于通过调查发现当前我校大学生在体育锻炼方面的需求和存在的问题，根据调查结果分析原因所在，并且结合实际提出提出一些具体化建议，宣传体育锻炼的重要性。有利于学生养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值。生活中离不开体育，并且体育会给我们带来无穷的乐趣。希望新一代的大学生不仅是智慧的，更是健康的!

社会体育调查报告范文2

大众体育的发展水平是衡量一个传统社会走向现代社会的复杂的，渐进的过程的一项重要内容，体育人口的发展是社会，经济发展到一定阶段，是人类文明，社会进步的必然结果利用随机调查提问的方法，整理数据并由此可得知城市人口进行体育锻炼健身的趋势。

对于我们自身来说，参与体育活动的动机，首先是增强体力、增进健康;其次是为了消遣娱乐和精神情绪的修养、改善;再次就是为了增加社交机会，与朋友同伴交流。也有部分人是为了提高运动能力和延续学生时代形成的体育习惯。

在遇到健康问题的时候，体育人口首先想到参与体育活动，而非体育人口首先想到的事补充营养保健品、改善生活规律、加强营养等非体育手段。

带着看看农村社会体育人口状况，问问他们参加体育活动的目的内容及效果。我们对广场进行体育锻炼的群众进行了调查。据调查，体育人口的活动项目主要有长走与跑步、羽毛球、体操、舞蹈、跳绳，体育人口在身心方面的锻炼效果是十分明显的，其身体和心理的基本状况明显优于非体育人口。如各种慢性病的发病率低于非体育人口7.1个百分点。呼吸系统疾病的发病率只有非体育人口的12%肥胖的发生率低于非体育人口1.5个百分点。而有身体疲劳、体力衰退感觉的人，体育人口比非体育人口要少一半。体育人口饮酒、吸烟的比例比非体育人口要低得多。

在参加群众体育活动点的人群中，以年长的人员为主体，女性所占比重较大，男性较小，分析其主要原因，应该是男性普遍工作比较繁重，身心比较疲劳，闲暇时间都是抓紧时间休息，很少有人出来锻炼。活动点的活动时间-----晨晚练为主，其中晨练占80.7%，晚练占47.7%，其中有一部分活动点是晨练与晚练都开展活动的。活动点稳定性较强，常年坚持的占93.4%。64.0%的体育锻炼者活动点的活动时间不随四季的变化而变化，活动时间最长的季节是5--10月份。每天活动时间在2小时以内的占总数的57.8%，在2小时以上的占总数的42.2%。

据调查，影响居民参加活动的主观原因，其中缺乏兴趣的占45.2%，认为“没有必要”的占18.2%认为自己“身体较弱，不宜参加体育活动”的.占11.4%,学生时代就不喜欢体育活动的占11.0%，认为“体育活动不适合自己的举止行为”占6.9%，担心他人讥笑的占7.3%。对于影响人们参加体育活动的客观原因，缺少时间的占35.8%，缺少场地设施的占25.5%，精力不足的占20.8%，不懂锻炼方法和场地远、不方便的占8.9%，其他占11.0%。据此可见，时间与场地设施的问题依然是影响人们参与体育活动的主要问题。

近几年来，居民参加体育活动的时间、体育消费额等有所改善，政府为改善群众健身活动的条件作了大量工作。但是，从调查中可以看出，场地设施及资金短缺问题依然是困扰群众体育发展的关键问题。

调查表明，人们的体育意识在不断加强，参加体育活动的场所也大体不一，有20%的人在马路上锻炼，5%在家里，20%在学校，45%在广场,10%则以其他的方式进行锻炼。由此可见，在广场参加活动的人较多，这是由于广场的设施比较齐全而且锻炼的氛围也好，而还有大部分人在学校，马路上进行身体活动，这也是现在人们进行体育活动的心趋势。

对于人们参加活动的方式，以社区活动为主的占10%，与家人一起锻炼的占10%，个人锻炼的占20%，与朋友一起锻炼的则占50%，而10%的人则以其他方式进行锻炼。由此看出，人们锻炼时大多愿意与朋友在一起，这也更能促进人们的锻炼乐趣，同时又增加了友谊，另有多数人喜欢个人锻炼，只与人的兴趣爱好有关，还有的是社区举行的，这也应该大力提倡，为我们热爱健身的人提供更好更多的机会。

经过这次实际性的调查可知，社会体育在农村居民中已经广泛的展开，人们对身体锻炼的兴趣也越来越高，而社会体育的方式多样，种类繁多，人们在何时何地都能进行身体锻炼，这为农村的体育人口提高，提供了有利得条件，随着社会的飞速发展，人们的空余时间也越来越多，而人们对健康的要求也越来越高，相信将来会有更多的人投身社会体育，农村的体育人口会日益壮大。

社会体育调查报告范文3

大众体育的发展水平是衡量一个传统社会走向现代社会的复杂的，渐进的过程的一项重要内容，体育人口的发展是社会，经济发展到一定阶段，是人类文明，社会进步的必然结果利用随机调查提问的方法，整理数据并由此可得知城市人口进行体育锻炼健身的趋势。

对于我们自身来说，参与体育活动的动机，首先是增强体力、增进健康;其次是为了消遣娱乐和精神情绪的修养、改善；再次就是为了增加社交机会，与朋友同伴交流。也有部分人是为了提高运动能力和延续学生时代形成的体育习惯。

在遇到健康问题的时候，体育人口首先想到参与体育活动，而非体育人口首先想到的事补充营养保健品、改善生活规律、加强营养等非体育手段。

带着看看农村社会体育人口状况，问问他们参加体育活动的目的内容及效果。我们对广场进行体育锻炼的群众进行了调查。据调查，体育人口的活动项目主要有长走与跑步、羽毛球、体操、舞蹈、跳绳，体育人口在身心方面的锻炼效果是十分明显的，其身体和心理的基本状况明显优于非体育人口。如各种慢性病的发病率低于非体育人口7.1个百分点。呼吸系统疾病的发病率只有非体育人口的12％肥胖的发生率低于非体育人口1.5个百分点。而有身体疲劳、体力衰退感觉的人，体育人口比非体育人口要少一半。体育人口饮酒、吸烟的比例比非体育人口要低得多。

在参加群众体育活动点的人群中，以年长的人员为主体，女性所占比重较大，男性较小，分析其主要原因，应该是男性普遍工作比较繁重，身心比较疲劳，闲暇时间都是抓紧时间休息，很少有人出来锻炼。活动点的活动时间-----晨晚练为主，其中晨练占80.7％，晚练占47.7％，其中有一部分活动点是晨练与晚练都开展活动的。活动点稳定性较强，常年坚持的占93.4％。64.0％的体育锻炼者活动点的活动时间不随四季的变化而变化，活动时间最长的季节是5—10月份。每天活动时间在2小时以内的占总数的57.8％，在2小时以上的占总数的42.2％。

据调查，影响居民参加活动的主观原因，其中缺乏兴趣的占45.2％，认为“没有必要”的占18.2％认为自己“身体较弱，不宜参加体育活动”的占11.4％,学生时代就不喜欢体育活动的占11.0％，认为“体育活动不适合自己的举止行为”占6.9％，担心他人讥笑的占7.3％。对于影响人们参加体育活动的客观原因，缺少时间的占35.8％，缺少场地设施的占25.5％，精力不足的占20.8％，不懂锻炼方法和场地远、不方便的占8.9％，其他占11.0％。据此可见，时间与场地设施的问题依然是影响人们参与体育活动的主要问题。

近几年来，居民参加体育活动的时间、体育消费额等有所改善，政府为改善群众健身活动的条件作了大量工作。但是，从调查中可以看出，场地设施及资金短缺问题依然是困扰群众体育发展的关键问题。

调查表明，人们的体育意识在不断加强，参加体育活动的场所也大体不一，有20％的人在马路上锻炼，5％在家里，20％在学校，45％在广场,10％则以其他的方式进行锻炼。由此可见，在广场参加活动的人较多，这是由于广场的设施比较齐全而且锻炼的氛围也好，而还有大部分人在学校，马路上进行身体活动，这也是现在人们进行体育活动的心趋势。

对于人们参加活动的.方式，以社区活动为主的占10％，与家人一起锻炼的占10％，个人锻炼的占20％，与朋友一起锻炼的则占50％，而10％的人则以其他方式进行锻炼。由此看出，人们锻炼时大多愿意与朋友在一起，这也更能促进人们的锻炼乐趣，同时又增加了友谊，另有多数人喜欢个人锻炼，只与人的兴趣爱好有关，还有的是社区举行的，这也应该大力提倡，为我们热爱健身的人提供更好更多的机会。

经过这次实际性的调查可知，社会体育在农村居民中已经广泛的展开，人们对身体锻炼的兴趣也越来越高，而社会体育的方式多样，种类繁多，人们在何时何地都能进行身体锻炼，这为农村的体育人口提高，提供了有利得条件，随着社会的飞速发展，人们的空余时间也越来越多，而人们对健康的要求也越来越高，相信将来会有更多的人投身社会体育，农村的体育人口会日益壮大。

第五篇：社会体育调查报告

社会体育专业大学生就业意向调查问卷

亲爱的同学们：

您好，我是长春师范学院体育学院社会体育专业的学生，为了解长春师范学院体育学院社会体育专业大学生就业意向。我进行了一次对体育学院社会体育专业学生就业意向调查。希望占用您一点时间，您所提供的信息对我们这次调查的结果相当重要。谢谢！、填写说明：

问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可。

问卷的所有内容需您个人独立填写,请不要与他人商量。

此部分为您的基本情况调查，可能涉及到您个人隐私，我们保证对你的回答和身份保密。请您放心！

1、您的性别（）

A、男B、女

2、您来自于（）

A、大城市B、小城市C、农村

3、您目前就读的专业 ______________。

4、您所获得的学历是（）

A、本科B、专科C、研究生

此部分为调查的主题部分，以下问题仅选一项，谢谢合作！

5、您从什么时候开始关注就业机会（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

6、您对毕业后的就业取向是（）

A、事业单位B、学校C、俱乐部D、私企

7、体育这个专业是否是你的兴趣所在（）

A、是B、不是

8、您对您学的专业就业前景如何（）

A、并不理想，有望深造其他专业B、很好，机会很多，重在把握

C、说不清楚，没有明确的分析和规划

9、您首选的就业地区是（）

A、东北B、南方一线城市C、西部偏远地区D、家乡

10、您对您的第一份工作的薪资期望是多少（）

A、1000以上 B、1000-1500C、1500-2500D、2500以上

11、您认为影响你择业的因素有哪些（）

A、工资收入 B、专业对口C、自身兴趣D、工作地区E、个人发展空间F、家庭原因G、公司发展前景H、其他

12、您会考虑自助创业吗（）

A、工作难找，会考虑自助创业B、不会，应届生没有经验

C、没有考虑过，找个安定工作D、工作一段时间后，再自助创业

13、如果你自助创业了你会首选（）

A、食品、饮料等小店B、餐饮行业C、特许加盟店D、其他

14、您认为当前就业困难的最主要原因是（）

A、缺乏实际技巧与精炼B、就业期望太高C、就业人数太多D、专业不对口

E、没有找到适合自己的岗位F、其他

15、您主要选择那些求职渠道()

A、人才招聘市场B、校园招聘会C、父母亲戚朋友介绍D、毛遂自荐

16、对于就业意向，您最希望获取哪方面的信息（）

A、应聘技巧B、用人单位的信息C、专业出路D、其他

17、您是否愿意去偏远地区支教（）

A、愿意B、不愿意，条件太艰苦了

18、以下能力中，您认为你的强项是（）（多项选择）

A、社会实践能力B、表达能力C、团队合作能力D、创新能力

E、管理能力F、自学能力G、适应能力

20、对你就业意向影响最大的人（）

A、父母或者其他亲人B、学校老师C、其他成功人士D、其他

21、您认为在择业中就业影响最大的因素（）（多项选择）

A、专业知识B、实践和工作经验C、社会关系D、外表及形象

E、学校知名度F、学科优势G、外语能力

22、您在择业中优先考虑的因素是（）（多项选择）

A、社会地位B、发展机会C、薪酬待遇D、工作地点

E、专业对口F、个人兴趣

23、您对自己的就业前景持何种态度（）

A、乐观B、一般C、迷茫D、不知道

24、作为即将毕业的大学生，您目前最大的压力是（）

A、就业B、经济C、学业D、情感

30、您首选的就业方向是（）

A、学校B、事业单位C、国企D、私企

31、您首选的职业意向是（）

A、老师B、公务员C、健身教练D、销售

32、如何看待专业是否对口问题（）

A、专业不对口则不予考虑B、先找份工作以后待机向专业方面发展

C、不在乎专业是否对口，有机会就发展C、不对口要具体分析

33、你倾向于如何在应聘过程中突出自己（）（最多可选三项）

A、制作精美、详尽的自荐材料B、通过直接沟通让招聘者记住自己

C、面试时在着装、形象、礼仪上下功夫D、请有信誉威望的人推荐自己

E、事先充分了解单位，表示自己有充分的兴趣和准备

F、突出自己的特长，表示自己完全能胜任招聘岗位的要求

G、突出自己的学习能力和综合素质，表现自己将是可塑性强后劲足的后备人才

H、突出自己的性格特色，表示自己能够和单位的主管及同事愉快合作相处

I、其他

34、你认为解决当前大学生就业难最直接有效的方法是（）（多项选择）

A、提高技能B、调整择业期望值C、提高职业素质职业培训

D、发展经济，广开就业渠道E、提高自身求职技巧F、丰富自身的实践经历

35、你对以下促进毕业生就业的政策哪些比较了解（）（多项选择）

A、应征入伍服义务兵役B、鼓励毕业生到城乡基层和中西部地区就业

C、科研 项目吸纳毕业生D、鼓励毕业生到中小企业和非公企业就业

E、困难学生就业帮扶F、鼓励毕业生自主创业G、“特岗教师”计划

H、大学生村官计划I、“三支一扶”计划J、都不了解

调查员：___________2012年11月日