白杨树学校业务工作计划

第一篇：白杨树学校业务工作计划

苏阁学校业务工作计划

一、指导思想

本学期我校将认真学习和落实各级教育工作会议精神，紧紧围绕中心校的工作要点，加强制度建设，规范学校管理，进一步深化学校管理工作，抓住全面提高教育教学质量第一要务，从狠抓常规教学入手，树立教育教学质量意识，强化服务意识和责任意识，鼓励、培训业务人员和学科带头人搞好教育教学研究工作，积极开展集体备课和听、说、评课活动，继续参加新课程培训和深化新课改的实施工作，以新的教学方法逐步取代 传统的教学模式，大力推进素质教育和新的课程改革，努力转向远程教育，不断提高教学质量，为社会主义建设培养出更多更好的全面的复合型人才而努力工作。

二、工作重点

1、加强制度建设，进一步落实《河南省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条》。

2、全面落实《教师考评细则》，完善教师业务档案和学生成长档案。

3、积极推进素质教育、新课改及远程教育。努力提高课堂教学及新课程教学改革实效。

4、加大教学常规管理力度，认真提高教学质量，要求小学二年级的写话作业。

5、积极探索与开展评课研讨工作，把素质教育、新课改和远程教育结合起来，把教育工作向深处推进。

三、具体工作和时间安排

9月份：

1、健全业务活动组织

（1）、语文组：

组长： 王秀霞

成员： 李甲荣李佰成 夏金枝

（2）、数学组：

组长： 李俊岭

成员：李 坦马书军

（3）、备课组：

组长：马书军

成员：全体教师

（4）、各业务组制定本期活动计划。

2、检查教案，检查作业。

3、语文研讨活动，组织听课。一 至三年级语文教师各讲一节示范课，落实新的教学方法。

4、认真开展集体备课，严把备课关，落实课堂教学常规。3 月份：

1、开展小学课外作业与课外阅读的数量、质量的研讨活动。

2、研讨数学课堂教学的改革。

3、规范数学作业的格式书写和批改。落实教学常规中作业批改的要求。

4、全校举行听课、说、评课活动。

5、落实新课改的课堂教学模式。

6、作业检查。

7、检查教案。

4月份：

1、组织期中调研评估。

2、做好阶段复习巩固。

3、评卷，期中表模。

4、作业检查。

5、检查教案。

6、举行语文朗读比赛，纠正唱读的读法，推进普通话的运用。6月份

1、举行书法比赛。

2、举行歌咏比赛。

3、积极配合中心校开展中小学教育教研论文及优质教案的评选活动。

4、积极配合中心校举行中小学质量抽评。

5、积极配合中心校对全镇中小学的目标考核工作。

6、检查教案。作业检查。

7、作业展览。

8、组织复习，迎接期末调研评估。

9、组织期末调研评估，评卷，表先，填好通知书。

10、总结本期工作，安排假期工作，制订下期工作计划。

苏阁学校

2012年2月

2011—2012学年度第二学期业务

工 作 计 划

苏阁小学

2012年2月

第二篇：学校业务工作计划

西寺庄乡中心学校业务工作计划

王建国

一、指导思想

新学期，西寺庄中心校将全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针和郭利明局长2月4号讲话精神，全面实施素质教育，以创建教育现代化学校为突破口，认真落实教育局教育科、教研室等业务部门工作要点，深入推进“自主、合作、探究”教学模式，坚持走科研兴校之路，以“学区中心校集体备课资源库”建设为抓手，以支教、挂职学习、交流为手段，充分发挥中心校指导、管理和服务职能作用，抓亮点，补不足；找差距，求进步；高标准，严要求；担困难，求实效；从过程要质量，从管理要质量，努力提高全乡教育教学质量。

二、主要工作

（一）教学常规管理工作

1、明确备课要求，“进课堂必有备课”，备课要体现“自主、合作、探究”要求，任课教师的二次备课要实用，要体现教学环节与教师指导环节。借鉴通案一定要有二次备课过程。

2、作业要“量上保证、质量有效、批改及时、反馈到位”。学生作业整体要求要保管整洁、书写规范。

语文：大、小作文保证间周一篇，大作文教师要批阅，要有眉批、段批，批阅书写规范、批语要有针对性、要有等级。语文作业每周不少于四次。

数学：课堂作业一节一次，每次不低于2分之一页，补充习题要跟上进度，作业要实用，杜绝虚假作业，教师批阅要及时，要有二次批阅。

英语：课堂作业三、四、五、六年级每周不低于2次，每次不低于3分之2页，批阅及时，要有激励性符号。补充习题要跟上进度，批阅及时。

科学：按分组实验计划，一组一份实验报告，按实验内容装订保管，教师要有批阅。

品社：每周1次作业，作业量在1/2页以上，批阅及时。

美术：每周1次以上，批阅及时。

3、听评课要求：教师每周至少要听本校教师课1节，项目要填写齐全，要有点评，书写规范。校级公开课按教研室教学评估标准做好说观议活动，有主持人，流程规范，不走形式并做好活动记录。

4、各校要做到每月检查一次作业、备课，每次检查要有通知、有安排、有详细的评分记录、有汇总表、有总结。总结要详实，总结中要有优缺点描述、描述要具体，要点到人，要有改进措施或整改计划，还要有跟踪落实整改情况的记录。

备课检查学校要签章、检查人要签字、要有日期、分值、等级，检查结果要及时公示。

5、中心校做到每学期检查或抽查作业备课三次，并把每月检查结果汇总到期末教师个人总分中。

6、开展业务管理评比活动，分别评选出一、二、三等奖学校各1、2、3所，对相关学校的校长及业务领导给予相应的奖励。

7、提倡学生多读书、读好书活动，每个学生每学期至少读2至3本书，并写好读书笔记。读书笔记每周2篇，低年级以摘抄为主，中年级摘抄兼顾感悟，高年级少摘抄多感悟。三年级以上学生人人坚持写日记。将读书笔记和学生日记纳入中心校业务检查范围。

8、做好中心校业务检查工作，（1）听推荐教师课（2）查推荐教师所有业务（3）查该校3分之1教师个人所有业务，包括：政治、业务学习笔记，教学反思，读书笔记，听课笔记，个人档案，通案，学生作业，学生日记，学生读书笔记（4）查学校班子听课，任课，通案，学生作业，工作日志（5）查学校环境卫生和校园文化建设（6）查学校两套档案建设(7)查专用教室使用情况。（8）学科知识竞赛活动。检查完后集中所有教师交流检查结果。

（二）、加强教科研，促进教师的专业化成长

1、认真落实好“两周一次的政治学习与业务学习”，学校要规定具体的政治、业务学习内容和要求，学习要有计划、有记录、有研讨，政治学习要以《教师职业道德规范文件汇编》为主，业务学习以“自主、合作、探究”教学模式和“新课程标准”为主。

2、本学期中心校将组织“自主、合作、探究”校际间的教学观摩活动各学科各一次，以示范带动全镇“自主、合作、探究”的推进。

3、重点培养新毕业教师，开展跟踪培训、指导，促进其快速成长。

4、开展好市级一师一优课乡级评选活动。

5、开展好市级三名教师乡级评选活动。完全校至少推荐2名以上教师（三年以上教龄），中心校每学期至少听推荐教师一节课，做好推荐教师上课，备课，作业指导；中心校业务检查推荐教师个人业务必看。

（三）、加强教学质量的过程性评估，提高全乡教学质量

1、重点抓好三、四、五年级英语和六年级的教学质量工作。

2、继续开展好月考调研工作，全乡统一教学进度确保一学期三次月考，做好3、4、5年级英语和六年级月考的试题编写、统一考试、统一评卷、统一算分和考后分析工作，第一名颁发证书，后三名学科教师和校长写好落后原因分析和下次退出后三名保证书，连续两次倒数后三的学科教师在全乡校长月考分析会上表态发言，连续三次倒数后三的学科教师调整工作岗位或调离该校。

3、做好五年级单独抽测工作，为明年六年级统考做准备。每学期组织一次抽测考试并做好统一考试、统一评卷、统一算分和考后分析工作。

（四）加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高师资水平。努力做到“高境界做人、高水平教学、高标准学习、高质量生活”，在教师队伍建设方面主要从以下几个方面入手：

1、结合教师任教学科专业特点，开展自主学习，与统一学习相结合的专业学习活动，教师每学期最少读一本书，校长每学期至少读两本书，并且每人完成不少于5000字的学习笔记。纳入到中心校业务检查范围内。

2、开展教学反思活动，教师每周进行反思（教学随笔、教后记、经验总结），学校教研组学期中与学期末进行反思。并纳入中心校业务检查范围。

3、发挥三名教师和骨干教师的辐射作用。组织三名教师和骨干教师“观摩课”“示范课”，举行语数英社科教学比武活动。

4、狠抓教师基本功的提高工作，重点加强教师“粉笔字、硬笔字和普通话”训练与提高。十一月份开展一次全乡教师基本功比赛活动。

（五）各校定期组织开展学科知识竞赛活动，做到科目覆盖全、年级均有项、学生参与多，如：写字比赛、古诗词默写、数学口算大赛、应用题竞赛、英语口语比赛等活动，有效地激发学生的活动参与兴趣，增强向学力，为学生个体发展搭建广阔的展示平台，促进教学质量的大面积提升。加强写字与阅读教学工作，努力打造“书香校园”。纳入到中心校业务检查范围。

（六）加强特色校建设工作：各学校要坚持长期开展好学校特色项目。坚持“人无我有、人有我优、人优我特”的原则。做到“小项目选好、好项目做长、做出精品。”拟在下学期1月举行学校特色活动展评。

（九）规范各项材料的报送管理：中心校将各学校各类材料的报送情况纳入学校的考核，要求各学校按时、高质量上报各种材料，不得延误上报时间。

三 工作逐月推进表

2月 中心校学初业务检查

各校报任课情况和推荐2至3名三名教师候选人

六年级学科教师座谈

3月 三名教师示范课（马君英）

语文教学比武

第一次月考

4月 月考分析

数学教学比武

期中考试及考试分析（第二次月考）

5月 三名教师示范课（张勤燕）

英语教学比武

第三次月考及考后分析

6月 六年级教师考前动员会

9月 教师节表彰会

教师读书演讲比赛

10月 第一次月考及考后分析

学生读书演讲比赛

三名教师示范课（李先梅）

11月 第二次月考及分析

科学教学比武

教师基本功大赛

12月 第三次月考及分析

社会教学比武

校长读书演讲比赛

1月 全乡业务管理评比活动

学校特色活动展示

西寺庄乡中心学校

第三篇：学校业务工作计划

学校业务工作计划

学校业务工作计划

一、学校教导处工作以邓小平理论和“三个代表”的重要细想为指导，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革委重点，努力培养学生是创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。

二、主要工作

（一）以课程改革为中心，为我校的课改实施做好指导，服务工作。进入课程改革实验一年来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要大力实施课程改革，重点抓紧四项工作，形成我校课改实验工作亮点。

1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要（实行）》，各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

2、强化课程教学研究活动，加强学案教学，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题香鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效的提升课程是实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动，每位教师都要讲一节示范课。

3、做好校本课程资源的开发工作，上学期初建了《恒立学校守则》，本学期继续做好优化完善工作，尽快在实施过程中积累经验，探索成做法。积极稳妥地推进校本课程资源的开发。

4、结合课程改革，加速推进教育信息化，在现代化教育理念的指导下，打好信息基础建设，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展提供广阔的空间，探索教学改革的新手段、新方法、新途径、推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进学生全面素质的提高。

（二）以教科研工作羽翼，创新我校的教育特色。

1、积极组织全校教师投入教科研活动，认真学习教育理论，深入开展课堂教学改革，带领教师大胆探索，努力实践，重视激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，全面发展学生素质，2、“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点，教导处将为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际和自身特长，逐步使班级建设形成特色。实验班可以拓宽知识面，强化口语交际，发展能力方面入手，加强综合实践活动与小班化，双语特色化的实践与研究工作。

3、协同教科室进一步深化与课程改革密切相关的课题研究。

4、在教学实践中要善于思考、总结。

（三）以教研组活动为中心，严格教学过程管理

1、进一步加强教研组活动，教导处、教研组分层管理。严格按照教研活动制度进行，教导处直接参与各教研组的教研活动。

2、加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深入教研组参与集体备课，注重典型的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。

3、严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。

4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测。，结合教学实际，事实组织有关年级、学科教学质量抽检评估。认真做好质量分析，质量监控工作，特别是六年级的学科质量。

（四）以提高教育质量为主题，加速师资队伍的培训

课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。

1、加强对青年教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一

年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。

2、进一步促进教师转变观念，了解新课程标准的理念在课堂教学中落实情况，加强对新教材的教学研讨活动。

3、进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，各类教学基本功竞赛和课堂教学比赛，都把普通话作为基本条件，同时聘请小小推普员和推普督查，对教师及学生使用普通话情况进行逐步考核，逐周公布。

三 主要工作及安排

1.开学常规管理，正常教学秩序，迎接局期初开学工作检查。

2、召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等。

3、教导处开始随堂听课。

4、各教研组正常活动。

5、组织月考并进行质量分析。

荐“学前教育行动计划”学校工作计划

荐“校园教务处工作规划”学校工作计划

荐“低年级第二学期校本教学计划”学校工作计划

荐“语文教研组教师发展思路”学校工作计划

荐“新学期心理健康教育思路”学校工作计划

第四篇：学校业务工作计划

,后营小学业务工作计划

一、指导思想:

依据学校教学工作实际，进一步更新教育观念，加强教学常规管理,促进教研与科研的有机结合, 重视现代教育信息技术运用与提高，深化教学改革，推进素质教育，提高教学效率，不断提高教学质量。

二、工作思路:

以“教学抽测”为契机，以“提高教学质量，培养学生良好学习习惯和能力”为核心，进一步落实新课标精神，使教学工作与科研工作有机结合，全面提高学校教学质量。

三、工作重点：

（一）加强教学管理，加强学生能力和学习习惯的培养，提高常态教学质量，不断提高学生学业成绩。

1、学习习惯：

（1）上课认真听讲。（做到“聪”字的要求）

（2）作业认真书写、认真检查的习惯。

（提笔即是练字时；一步一回头）

（3）边阅读、边思考、边动手批画的习惯。（不动笔墨不读书）

2、学习能力：

（1）培养学生的口算、计算、分析问题和解决问题的能力。

（2）掌握基本的阅读方法，具备相应的阅读能力。

（3）具有较高的写作兴趣，根据不同年级要求，能够写出达到本年级相应的习作水平。

（二）以“教学抽测”为契机，以“提高教学质量，培养学生良好学习习惯和

能力”为核心，搞好学校教学评优工作，加强教师校本培训，提高教师素质，全面提高教学成绩。

（三）搞好班主任的总结工作，积极鼓励教师省、市、区教科研论文评选活动。

（四）继续搞好课改工作，加强教学研究，提高工作实效性。

四、措施保证：

（一）为保证重点工作的顺利完成，每位教师应做到以下几点：

1、加强理论学习，提高实施教科研的自觉性。

2、精心备好每一节课，加强复备课，杜绝不合格课。

3、提高教师自我监控能力和教学反思意识，提高教师教学水平。

4、进一步加强对单元验收工作的管理，提高单元验收实效。

(二)加强学校监控，保障教学质量。

1、落实和加强三级监控机制，保证教学工作管理到位。学校加强常规检查量化评比，及时总结反馈。

2、提高教研组教学研究的整体水平，切实发挥集体的力量和智慧。

从教研计划的制定到每一次教研活动，到学期末的总结，要紧紧围绕教学工作主线，保证每一次教研活动的质量，注重实效。

第一周：业务学习；第二周：研究语文教学；

第三周：研究数学教学；第四周；交流研讨。

五、学科工作

（一）语文学科:

1、认真领会新课标精神，认真研究和使用现有教材，并创造性地开发有利于学生语文能力发展的教学内容。

2、在新的教育理念指导下，加强教学改革，继续开展课题研究工作，上好每节课。

3、认真落实以下常规工作。

（1）朗读（2）书写（3）阅读教学（4）作文教学

4、坚持大语文观，教师要有意识地结合教学实际和学生实际组织和开展学生的语文实践活动。

5、加大学生课外阅读的力度，充分利用学校图书室资源，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯，做到课内外有机结合。

6、加强作文指导课的教学，加强学生的作文积累，切实提高学生习作的实效性。

（二）数学学科:

1、继续全面贯彻新课标精神，深化教学改革，提高常态教学实效性，加强双基培养能力，培养学生的数学素养，全面提高数学教学质量。

2、加强课题研究，注重过程，在研究中提高科研水平和教学水平。

3、认真搞好以下常规工作：

（1）分析问题、解决问题的能力

（2）口、计算能力

（三）科任各学科：各学科要从学生实际需求出发，针对学生特点，认真上好每节课，开展具有学科特色的教学活动，使学生在具有学科魅力的教学活动中，体验学习的乐趣，获得知识和技能，将学科教学和课题研究有机结合，提高教学质量。

六、课外小组。

以增强学生兴趣，提高学生特长技能为核心，开展丰富多彩的课外活动，不断提高活动质量，出特色，出成绩。

七、学前班工作。

继续加强管理。

第五篇：白杨树教案

名师孙双金《白杨树》课堂实录

——第九届“现代与经典”（南京）全国小学语文教学研讨会

东南大学 孙双金执教课堂实录 10月25日 江阴市英桥国际学校 朱少平整理 10月26日

文章。师： 20年前，我参加全国上课的文章就是《白杨树》，今天我又来上这篇师：同学们，20年前，你们在哪里啊？ 生：我还没有在我妈妈的肚子里。

师：同学们上课前，轻松一下，听首歌吧！师：这是一首写什么的歌呢？ 生：赞美白杨。

师：那么我们就走进白杨的世界。师：写课题 生：读课题

师：就白杨说白杨，同学们提问题？问问自己，问问老师和同学。生：哪儿的白杨？ 生：为什么以白杨为题目？ 生：为什么要写白杨？ 生：难道单单是写白杨吗？

师：就仅仅是些白杨？你还想了解白杨什么？ 生：白杨长得怎么样？

走进课文！师：白杨有什么特点？值得作者写文章来赞美？今天我们就带着这些问题来

师：课文哪一段告诉我？ 生：第三段，沿着铁路……

师：她找到了铁路，这是南京的吗？具体是哪儿？ 生：通往新疆…… 师：大戈壁，读

师：第一段开门见山，齐读第一段 师：大戈壁是怎样的情景？ 生：广袤无垠 生：荒凉 生：风吹

师：干燥，吹沙走石 生：寸草难生 师：齐读这一段

师：哪儿的白杨？戈壁滩，还有呢？ 生：接下来窗外——高大挺秀 师：这是外在形象，你说词语意思？ 师：从哪儿写出高大挺秀呢？请同学们读4—10小节 一生：读4—10小节

师：用笔圈出：高——大——直——秀 师：通过兄妹俩的对话 生：…… 师：分角色朗读 一男生：读儿子的角色 一女生：读美美的角色 师：读父亲的角色 师：课文中写出“秀”吗？ 一生：第12段 师：你读

生：一男生读第12段 师：齐读第12段 师：读出什么内在特点？ 生：适应能力强

师：他读出，你读出？老师喜欢听不同的意见。生：坚强（长出粗干的样子）生：生命力（不管遇到风沙）师：总结出：适应能力强，生命力强 师：齐读第12段

师：第12段第三句你读出什么特点？ 生：坚韧（不管遇到风沙）生：坚强不屈（不管遇到风沙）

师：带着敬仰的情感，再读第12段第三句

不在绿军装，在那内在品格。师：爸爸用三句话概括了白杨： 1本质；2生命力；3坚强不屈。白杨的秀，师：师读课文中的三问 生：学生三答，读下去 师：读第13段，爸爸只是 生：学生接着读下去

生：生第14段，师提醒他们只知道，生接着读下去。师：新疆怎么样？

生：（从百科全书中）知道新疆……

师：毛主席号召人们到边疆去，你们知道新疆的艰苦吗？ 生：饭吃不饱？

师：你们查找了大量的资料！生：从文中大戈壁

师：讲住宿挖坑睡觉的事情。师：齐读第14段 师：读第15段，现在呢 生：读第15段

师：爸爸想什么呢？一男一女

生：爸爸还想什么呢？学生陷入了深思。师：为什么爸爸笑? 生：信任

师：信任？用词准确吗？ 生：白杨就是儿女

师：大白杨像父亲，小白杨是女儿。那么风沙指的是？ 生：新疆条件 师：说明什么？ 生：说明面对困难

师：把爸爸的内心世界，把爸爸对孩子在新疆的成长期盼读出来。生：齐读

师：集体读，不能抒发感情。生：一男生读

师：文中那最后一句，该怎么读，结束急促的感觉。再找学生读。生：……成长起来。的心愿。请学生设计板书。师：成长起来，读到这里，文章仅仅写白杨吗？通过写白杨树写建设者爸爸

生：建设边疆（关键词）生：坚忍不拔 生：为名服务 生：克服困难 生：为民造福

师：把两个孩子带到边疆做什么？ 生：子承父业（一女生回答）

为什么不选别的文章呢？师：好！子承父业，扎根边疆。那么这篇文章为什么要选到五年级的课文里？生：借物喻人

师：借什么物？喻什么人？ 生：白杨是边疆建设者 师：写作特点：借物喻人

师：这篇文章还有什么地方好？才选入教材中？来发表你的高见。生：没有正面写，而是通过兄妹对话！师：你有大学生的水平。构思巧妙值得学习！生：间接描写

师：这是高中生才能了解的水平！生：赞美建设者 生：……

师：提示，叶……；皮…… 生：生接着读完了

师：写出外形，提示写品质。生：齐读

师：圈出白杨品格，拿笔圈出最后一段 生：倔强 生：挺立 生：不折不挠 师：让学生读 生：读

师：欣赏这一段，写得好在那里？同桌讨论看看，这一段有什么特点？ 生：开门见山

生：先写外形，后写品质 生：由内到外

生：这一段用“力争上游”描写树？ 师：拟人，看似写树，实是写人。（比拟）生：写外形，写倔强 师：前后照应

生：先总后分，层次分明 师：名篇值得品味

生：齐读：那是力争上游的树…… 师：文人骚客赞美白杨，再看歌词吧！师：朗读歌词：小白杨长在哨所旁…… 师：歌词的特点 生：最后一段反复 生：押韵

生：把小白杨和人的品质合二为一 师：借物喻人

生：用比喻手法，白杨的绿叶比成绿军装，非常形象。师：你心目中欣赏的植物是那一种？ 生：梅花不畏严寒 生：竹子青翠挺拔 生：松树，大雪压青松 生：荷花，出淤泥而不染

师：写作赞美，请大家写自己喜爱的植物。师：7分钟找学生找三个学生上台发言。生1：水仙花 生2：梅花

生评：（衬托）天气越冷，花越开放 师：先夸奖生3，再让学生读 生3：仙人掌

师：好不好？好在哪里？

生评：独、偏僻；对比手法；句式：不是……；而是…… 师：学语文，学以致用，读写结合.师：在歌声中结束上课 生：向后转，老师再见！

附加：

三、借助整体联系，揣摩父亲的内心世界，深入领会文本主旨。

师：好，孩子们眼中的白杨树是树，而父亲眼中的白杨树是表白着自己的心，他在表白着自己什么样的内心世界呢？好，我们来看一段资料，看看父亲是干什么的？我找同学把这段资料读一读。

课件出示新疆省厂建设兵团的相关材料，指名一生读资料。

（资料原文：1949年9月25日新疆和平解放，10月1日中华人民共和国成立。中国人民解放军第一兵团进驻新疆各地区。1949年12月25日中央军委发布《关于1950年军队参加生产建设工作的指示》，决心在全军立即开展大生产运动，从根本上解决部队粮饷问题。1950年1月21日新疆军区发布命令：“全体军人，一律参加劳动生产，不得有任何人站在劳动生产之外”，“全疆部队除担任祖国边防警卫和城市卫戍勤务外，必须发动11万人到开垦种地的农业生产战线上去”。）

师：这是解放以后我们国家为了保卫边僵、发展边疆，我们从这个数字上看啊，一开始是1950年是11万人，到了60年末已经达到了多少？ 生：（齐答）72.41万人。

师：到新疆建设的人陆续地、源源不断地、一批又一批地到那里去。而那里是怎样的环境呢？刚才我们已经从这个第一自然段看出来了，（教师再次将课件切换到荒芜的戈壁滩的四幅图片哪一张，逐一指着图片）这是干旱的，这是荒芜的，这呢？新疆待开垦的土地，看看这儿，这是我们第一自然段描绘的景色，什么景色呀？