学生表现分实施办法

第一篇：学生表现分实施办法

学生表现分实施办法

一、学生表现分是以学生在校表现情况进行量化评价的一种办法。学生积分情况将作为学生升留级，评优的重要依据，是促进学生积极上进，规范学生行为的重要手段。

二、表现分构成1、课堂表现分

由任课教师评价，各任课教师评分取平均的结果本项得分。总分为50分。

杜郎口模式的课堂表现分评价指标：（1）双色预习笔记（10分）。要求预习笔记独立完成，有自己独到见解，用双色笔书写，重点突出，对预习不理解的问题要标明，并记录上课过程中的收获，重点知识，解题技巧，记忆窍门等（预习与课堂笔记融为一体，方便以后复习）。优：符合以上要求，内容详实，笔记整洁，笔记本厚度足够一学期使用。良：能独立完成预习，能用双色笔标出重点，内容偶有疏漏，字迹清楚，笔记本厚度足够一学期使用。差：完成预习较差，缺乏自己对课本的理解，没有用双色笔记，字迹潦草，笔记本厚度不足一学期使用。预习笔记的评分，5分为质量分，根据优良差分别给5分，3分，2分；5分为数量分，每次能按时完成预习笔记得5分，每不完成一次扣1分。（2）双色纠错本（10分）。要求能及时准确的记录自己或同学出错的题，字迹工整，除记录正确的解题过程和分析思路，还要记录易错点及如何防止出错。优秀纠错本，能比较全面记录自己或同学出错的题，并用双色笔分析出错原因及预防措施，字迹工整。良好的纠错本，能把把关键的错题记录下来，字迹一般。较差的纠错本，经常遗漏重点问题，字迹潦草。纠错本评分，3分质量分，优秀得3分，良好得2分，差得1分。3分数量分，每次能及时完成（纠错本可以学生互相交流，这个和预习笔记不同。只要在下节课上课之前能完成就得分），每缺少一次扣1分。4分为运用分，在课堂复习或练习中能记住纠错本中的问题，不犯同样错误，得4分；偶尔会重复错误，但大多易错问题能防止的，可得3分；经常反复犯错，记不清解题思路，找不到错误原因，视情况给1－2分。如果有单元复习，小组内出测试能根据易错问题出质量较高的试题，可适当给全组学生加分。（3）课堂展示（15分）。让组内潜能生表演，组内成员均可加分，而组长或成绩优秀的学生回答，只能自己加分，这给潜能生更多的表现机会，而成绩好的学生充当老师把潜能生教会，每节课每人只有两次加分机会。给学生挑错，给说得不到位的学生进行补充，发表个人不同意见和看法的加分，介绍自己学习方法和记忆方法，介绍自己出错的经验也加分，这几项加分能累加，不限制次数。（4）作业（5分）。要求按时完成作业，不抄别人的作业。优：作业认真完成，不抄别人的作业，能创造性的完成作业，字迹工整，有独到的解题思路，能主动完成选做题。良：认真完成作业，不抄别人的作业，能完成必做题的作业。差：作业质量差，错误较多，字迹潦草。抄作业，被发现一次，扣2分。老师不布置作业，可以根据自己教学情况改为其他评价指标如可以改为当堂完成练习题的质量进行给分。（5）捆绑评价（5分）。学生所在小组综合表现的优良给予相应分数，以促进学生树立团队意识，在学习中能主动互帮互助。小组捆绑评分，小组排名前1名，每人加3分，倒数第一名，每人得1分，其他得2分。两人捆绑评分，两人考试成绩或表现分总分排名前10名，加2分，其他的得1分。（6）课堂纪律（5分）。遵守课堂纪律，积极投入到学习中，得5分。扰乱课堂秩序，经教师提醒不改正，每违反一次扣1分。迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。

非杜郎口模式的班级课堂表现评价：（1）课堂纪律20分。起步分10分，每节课专心听讲，不扰乱课堂秩序，可加2分。课堂上讲话，做小动作，经教师提示不改正的，每违反一次扣2分。迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。（2）课堂表现20分。主动回答问题（包括上台做题，表演节目等活动），回答一个问题得2分，每节课回答问题不超过2次，纠正别人的错误，对别人的回答进行补充，说得有道理的每次加1分，不限次数。当学生有回答问题的机会，但能主动让学习差的学生回答问题，可适当给分表示鼓励。很少回答问题的学生，回答问题可以把分值加大。（3）作业10分。起步分6分，作业不完成的一次扣2分，抄别人的作业每次扣1分。作业工整，作业质量较好的，或全对的，可以适当加分。

2、班级表现分

由班主任评定。总分为30分。

班级表现分评价指标：（1）承担班级某项工作（5分）。学生承担班委，小组长，主动承担劳动等，承担了班级工作3分，表现优异5分。（2）参加学校及班级活动（5分）。参加学校兴趣小组活动，各类竞赛活动，读书活动，视积极程度给予加分。（3）思想动态（5分）。帮助同学劳动和学习，支持班级开展各项活动，维护班级荣誉，协助班主任和任课教师开展教学活动以及其他活动。（4）在家表现分（5分）。积极承担家务劳动，为父母分忧，积极做回报父母的感恩行动。积极完成家庭作业，做好预习和复习，不交不良的朋友，不进网吧。（5）尊重老师，团结同学（5分）。见老师问好，见长辈有礼貌，和同学和睦相处，不打架，不说脏话。（6）纪律（5分）。遵守校纪校规，遵守班规。

3、学校表现分

由德育部门评定。总分5分。凡是违反学校规定的，进行相应的扣分，但允许学生通过做好事来弥补。对于思想积极，为学校树立榜样的，可以加分，最高可加5分（所有评分中只有本项评价可以超额加分）。本项评分默认为5分，德育处只记录需要加减分的学生。

4、家长表现分

本项评分由班主任负责，评价过程中可以与任课教师了解相关情况，本评价要通过班会，家长会以及电话联系，要让家长和学生都了解本项评价内容。总分15分。（1）家校联系（5分）。家长亲自己到校了解学生学习情况，或电话问询，可给满分。虽没主动联系老师，但对任课老师或班主任反映学生学习情况，能积极采取措施可适当给分。没有到校，也没有主动打电话的，对老师反映学生存在的问题不理不采，不管不问的，本项得0分。（2）关心孩子生活（5分）。家长要确保学生衣着整洁和良好的个人卫生，并能在家庭条件允许情况下保证学生饮食的质量和学习所需用品。（3）良好家庭教育（5分）。家长要有尊师重教，关心学校发展的思想。能正确引导学生树立正确的人生观，价值观，引导学生尊重老师，能协助老师开展好教育工作，积极主动向学校和老师提出意见和建议。

三、实施办法

1、各项评价都有最高分，教师在操作过程中，最高得分不能超过最高分，最低分为0分，不能是负数。本评价方案中各项评价细节的加减分只提供参考，教师要根据自己的教学情况进行调整。

2、本评价分数一周一汇总，一学期一评比。教师要在每周五中行之前把自己负责评价的分数录入电脑中，没有及时录入分数的，要在全校进行通报批评。

3、每周的评价结束后，学校和各班级要对表现优异和差下的学生要通过学校公示栏，班级宣传栏以及学校广播以及在晨会或其他集会中公布出来。班主任要对本周75分以下的学生进行思想教育，并及时向家长反映。

4、学校每周汇总后，把各班的评价结果给班主任一份，每学期结束后学校汇总整个学期的学生评价分，结果给教务处，德育处及班主任一份，为学校评优及学生升留级提供参考。每学期的表现分达到85分以上为优秀，75分以上为良好，75分以下为差。

5、本评价体系对学生的评优影响。学生参与评比三好学生，优秀学生干部，优秀班委，优秀团队员等评优活动，根据表现分的高低进行选拔。

6、本评价体系对学生升留级的影响。学生的表现分达到良好以上允许升级，表现分为差的考虑留级处理。与初三毕业考试挂勾。

7、每学期的评价结果要在学生素质报告单上呈现，对表现优秀或表现较差的学生，班主任要直接通报给家长。

8、每学期学校对学生的表现进行进行表彰。对各个方面表现优秀的给予全能明星奖。对某方面表现优秀的分别给予课堂之星，班级之星，文明之星，和谐家庭之星等称号。各班级根据情况在班级内进行每周，或每月的评定活动。

9、本评价体系是教师约束学生行为的重要手段，因此希望各位教师在评价中一定要认真负责，评价过程中做到公正、公平，努力使本评价机制对学生产生较好的激励作用。

第二篇：学生评语（表现一般）

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一、表现一般　成绩较好

1、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点……但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。希望以后能积极参加各种有益的文体活动！

2、你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好！

3、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

4、xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；你的数学成绩就不是很好，甚至很差！要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢？

5、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，争取更好。

二、表现一般　成绩一般

1、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

2、该同学在校表现一般。能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

3、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

4、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

5、该生在校表现一般。能遵守纪律，尊敬师长，团结同学，积极参加各项有益的文娱活动。但学习不认真该苦，课堂上思想偶尔开小差，加上原有基础不扎实，故成绩一般，望加倍努力，争取更大的进步。

6、该生在校表现一般。上课有时不专心听课，思想上容易开小差，成绩中等。但能尊重师长，团结同学，望能在以后的学习中专心听讲，争取好成绩。

7、该生学习比较认真，作业能基本按时完成。遵守纪律和学校规章制度。劳动一般，锻炼身体还重视。希望今后再接再励争取更大胜利。

8、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。

三、表现一般　成绩较差

1、你的表现不差，你的表现也不很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗？老师在等你，大家都在等你。

2、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

3、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。

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第三篇：学生表现鉴定书

学生表现鉴定书

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识，学生表现鉴定书。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2009入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分转自： 院的乒协的秘书长一职。在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评，学生自我鉴定《学生表现鉴定书》。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于2009年十月份开始完成第一个中型网站的设计，2009年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作，2008年三月份开始了第三个网站的设计工作。全部都是我一个人独立完成 身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。2009年，2009年暑假期间我均到广东**市自然网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

第四篇：学生在校表现

XXX在校表现

XXX，女，X族，XXXX年XX月出生，湖南省XX市人。共青团员。XXXX年XX月至XXXX年X月在我校学习，该同学的主要表现为：

一、讲政治、讲大局，具有一定的政治理论水平

该同学能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养，自觉维护党的形象。该同学始终立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加“法轮功”及其他邪教组织。

二、严于律己，宽以待人，具有高尚的道德品质

该同学办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同学，具有正确的地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己，坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己与组织、与同学的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导和老师的安排相结合，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和学习面前，该同学历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，尊重老师，团结同学，受到了老师和同学们的好评。

三、学习态度端正，具有很强的学习能力

该同学学习成绩优秀，能够扎实掌握本学科的专业知识，并能理论联系实际，在工作中加以应用。干任何事情都能以极大的热情和钻劲，她热爱学习，勤于思考，有一定的专业知识。

四、组织能力强、有一定特长

该同学在文娱、舞蹈等方面表面突出。曾多次代表学院参加学校的迎新晚会、大学生风采大赛等活动。

五、遵纪守法，无经济问题

该同学生活俭朴，作风正派，无任何经济问题。平时不断提高自身的政治鉴别力和政治敏锐性，积极向党组织靠拢，主动参与团委组织的各项活动，献计献策，并以共产党员标准严格要求自己，在校期间没受过任何处分是一个遵纪守法的好学生。

XXXX

二○一三年一月十四日

第五篇：操行分实施办法（小编推荐）

第二章 道德基本行为操行测评

道德基本行为操行测评以学生在学年测评周期内的实际表现为依据，主要是对学生的思想政治觉悟、道德修养、遵纪守法、集体活动、考勤纪律、文明卫生等方面的测评。

第七条 道德基本行为加减分细则

加分细则：

（一）拾金不昧、见义勇为等精神文明建设方面表现突出的先进个人，受系级表彰者加3分，受校级表彰者加5分，受省（部）级表彰者加8分，受国家级表彰者加10分。

（二）评为院级先进班集体全班每人加3分。

（三）积极参加院、系组织的党校学习、大学生骨干培训班，获结业证加1分，优秀学员加2分。

（四）在校内、外公开刊物发表政治理论学习文章的，校级刊物每篇加0.5分，省级刊物每篇加6分，国家级刊物每篇加10分。

（五）在寝室各类评比活动中，获得学院表彰的寝室每人每次加4分，系上表彰的每人每次加3分。

（六）一学期出满勤者（公假除外）加5分。

若有违背党的四项基本原则的言行及触犯国家法律法规受到处罚者，道德基本行为操行分降为0分。

（一）违反校规校纪受到学院通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看处分者分别每次扣（当学期）4分、6分、9分、14分、20分。

（二）在课堂上不关通讯工具、扰乱课堂或公共秩序者，每次扣2分。情节严重且不及时改正错误者给予通报批评或纪律处分。

（三）考试作弊扣4分。

（四）攀折花木、践踏草坪者扣1分。

（五）宿舍纪律

1.夜不归宿者每次扣4分；未办理请假手续擅自离校、出走者扣4-10分。

2.不按时就寝，喧哗、电脑、收录机音量过大等干扰他人学习和休息每次扣2-5分。3.未经同意，留宿外来人员每次扣2分。4.擅自调换寝室每次扣1分。

5.违章用电私拉电线者扣5分，在寝室使用电饭煲、洗衣机者扣4分，用煤油炉（酒精炉）者扣3分，点蜡烛者扣2分。

6.私藏管制刀具者扣2分。

7.故意污损教室、寝室墙面、桌面和其他公共设施扣4分。8.酗酒、起哄、摔瓶子等扰乱校园秩序者扣5分。9.赌博、打架斗殴、偷盗行为视情节轻重扣4-20分。10.乱倒饭菜、乱往楼下倒水，扔脏物每次扣2-3分。

（六）考勤方面

考勤范围：上课、集合、劳动、军训、班会、运动会以及规定必须参加的自习、讲座、会议和活动等。

1.迟到、早退10分钟以内一次扣0.5分；迟到、早退超过10分钟每次扣1分。旷课一节扣2分。

3.院系大型活动无故不参加者扣4分。

第三章 学业基本行为操行测评

学业基本行为操行测评主要针对课程学习、技能培训与证书考核、科技创新、文艺体育等方面的测评。

第八条 学业基本行为加减分细则 加分细则：

（一）课程学习、技能培训及证书考核

1.获得国家奖学金者加8分，励志奖学金者加5分，院级奖学金者加4分，三好生加3分。

2.英语四级者加6分，英语过三级者加5分，过二级者加4分。3.在计算机等级考试中获三级的加5分、二级的加4分、一级证书的加3分。

4.在各类职业资格考试中获得高级证书的加6分、中级的加5分、初级的加4分。2.班会、团组织生活会和政治理论学习等无故不参加者每次扣2分。5.取得四川省大学生综合素质A级证书的加6分。扣分细则：

1.每补考一科，扣2分。2.无故缺考每科每次扣4分。

（二）科技创新

1.参加省级学科竞赛、知识竞赛等取得第一名者加6分，以下名次按0.5分级差类推递减。参加市级学科竞赛取得第一名者加5分，以下名次按0.5分级差类推递减。

2.参加学院组织的学科竞赛等取得第一名加4分，以下按0.5分级差类推递减。

3.由系部组织的各类学科竞赛等取得名次者，第一名加3分，以下以0.5分级差类推递减。

4.在核心期刊发表文章的每篇加10分，在省级CN刊物上发表文章的每篇加4分（非核心期刊），在校报或学院网页上发表文章的每篇加2分。

5.向校园广播台（站）投稿被录用（不包括学术性论文），每篇次加1分。记者按上述标准减半加分。

6.对参加全国性学科竞赛及团省委举办的“挑战杯”竞赛等创造突出成绩或取得重大科研成果者，经学校审核，加分可不受上述幅度限制。同一成果不在同级别竞赛中获名次，取最高分，不累计；同一科技活动取得成果同时发表论文者，取最高分，不累计。

（三）文艺体育

加分细则：

1.参加省级以上文体竞赛获得一、二、三等奖者分别加10、8、6分，特等奖在一等奖的基础上加1分，金银铜奖按一、二、三等奖加分，获得优秀奖或积极训练但未获名次者加4分。

2.积极参加校运动会和其他体育竞赛者

（1）参加校运动会打破单项运动记录者加5分；（2）获校运动会单项比赛第一名者加4分；

（3）获校运动会单项比赛第二名和集体项目第一名者加3分；（4）获校运动会单项比赛第三名和集体项目第二、三名者加2分；（5）获校运动会单项比赛第四、五、六名者加1.5分；

（6）参加院篮球、乒乓球等比赛的队员，获第一名者加4分，获第二名者加3分、获第三名者加2分；

（7）参加院级体育竞赛未获得名次，但能够积极训练者加1分；（8）参加系或同级别部门组织的体育活动，获得第一名者加3分，第二名加2分，第三名加1.5分，未获名次但能够积极认真训练者酌情加1分。

3.积极参加系、院级文娱活动者

（1）在学院组织的晚会、校园歌手大赛、演讲比赛、技能大赛、辩论赛等比赛活动中获得第一名者加4分，第二名加3分，第三名加2分，优秀奖加1.5分，未获名次但能够认真训练者酌情加1分；

（2）参加系或同级别部门组织的文娱竞赛，获第一名者加3分，第二名加2分，第三名加1.5分，优秀奖加1分，未获名次但能够认真准备者酌情加0.5分。

扣分细则：

1.在各项文体活动中的参演队员，竞赛无故缺席对院、系造成恶劣影响者给予相应的通报批评，扣4分。

第四章 社会服务基本行为操行测评

社会服务基本行为操行测评主要针对社会实践与志愿服务、社团活动与社会工作等方面的测评。

第九条 社会服务基本行为操行加减分细则

（一）社会实践与志愿服务

1.参加假期团体社会实践活动（包括“三下乡”活动），每次加4分；假期个人自行开展社会实践每次加2分（需有有关部门证明材料）；上交社会实践论文未获奖者，加1分；被评为优秀论文，每篇次加3分。

2.参加青年志愿活动，社区服务活动，每半天加2分，不足半天按1分记。（要有院系证明）。

3.参加青年志愿者活动，表现突出，获系级表彰者加2分，获院级表彰者加3分,获区级加4分，获市级加6分，获省（部）级表彰者加10分，获国家级表彰者加20分。

（二）社团活动与社会工作

1.积极参加院、系党团组织和行政部门组织的各项有益的社会活动，每人次加2分。

2.学生干部积极为同学服务按要求完成任务者，均可适当加分。其标准是：班委、团支部及一般学生干部每人每学期加3分；系团总支学生负责人，系学生会主席及系团学会干部每人每学期加4分；院团委学生负责人、院学生会主席及院团委、学生会干部每人每学期加5分。

3.寝室室长每人每学期加2分，系级团委学生会干事每人每学期加3分，院级团委学生会干事每人每学期加4分。

4.广播站、校报编辑、记者等所有人员每人每学期加3分，院舞蹈队、合唱团、礼仪队成员每人每学期加3分，各学生社团负责人每人每学期加4分。

5.优秀社团骨干、优秀共青团员每人每次加2分，优秀团干部、优秀学生干部每人每次加3分。

6.关心学校发展建设，积极向学校提出合理化建议，被学校采纳者，每条加3分。

7.参加无偿献血活动，每献血1次加4分（以无偿献血证为依据）。8.向需要帮助的家庭或个人提供帮助、奉献爱心、捐款捐物者加3分（以感谢信、证明或登记材料为依据）。

扣分细则：

1.学生干部失职、出现重大工作失误扣5分、拒不履行干部职责或干部考评不合格者扣4分，情节严重者给予通报批评或撤销其干部职务。

第五章 基本行为表现操行测评的组织领导和测评程序

第十条 学院成立以分管院领导为组长，有关处室、系负责人为成员的测评工作领导小组，学生处总体负责测评工作的部署安排和指导检查，各系具体负责测评工作的组织和实施。

第十一条 各系成立由分管学生工作的系领导任组长，由承担学生工作的系秘书、系团总支书记、系团总支副书记、系学生分会主席组成系测评工作小组，负责统筹协调和组织本系的测评工作。第十二条 各班成立由辅导员任组长，团支部书记、班长及学生代表组成的班级测评组，负责具体开展本班学生的测评工作。

第十三条 测评工作实行“三公开、一监督”，即测评人员组成、测评过程、测评结果公开并接受学生的监督。坚决杜绝不正之风，发现学生有弄虚作假的，视其情节，给予批评教育直至纪律处分。

第十四条 《四川华新现代职业学院学生基本行为表现操行测评成绩册》每学期上交一次，在每学期的最末一周内完成并上交学生处备案，毕业年级视其情况分别在12月下旬、5月下旬完成并交学生处备案。

第十五条 基本行为表现操行测评的等级和分值：

（一）基本行为表现操行测评等级分为不合格、合格、良好、优秀四个等级。

（二）测评等级的分值标准：

1.不合格标准：总分为59分及以下分值； 2.合格标准： 总分为60分以上75分以下； 3.良好标准： 总分为76分以上85分以下； 4.优秀标准： 总分为86分以上。

全年操行汇总积分按两学期操行成绩平均数计算。第十六条 基本行为表现操行测评的程序：

（一）各班要有专门的负责人统计每名同学的操行分，并做好学生日常表现资料的积累工作，填写《四川华新现代职业学院学生基本行为表现操行测评表》一式三份。在全班范围内，每两周公布一次，每月一小结，每学期作一次总评。

（二）学生处每学期末组织实施对院级学生干部的有关测评工作，并将测评结果返回学生所在班级测评小组进行登录、备案。

（三）各班测评工作结束后，测评结果学期末在班上公示3天，如果学生对自己或他人的测评结果提出异议，由班级测评小组负责做好解释工作；测评结果如有较大分歧，报所在系测评工作小组进行裁决。考核小组组长将本班学生的测评表交系测评工作小组审核。

（四）每学期的最末一周内，各系将统计的《四川华新现代职业学院学生基本行为表现操行测评成绩册》三份，一份返回班上存档、一份系上存档、一份报学生处备案。

附件一：四川华新现代职业学院学生基本行为表现操行测评表

二：四川华新现代职业学院学生基本行为表现操行测评成绩册

第十七条

第四章 附 则

本办法由学生处（学工部）负责解释并组织实施。7