备课及教案检查要求

第一篇：备课及教案检查要求

备课及教案检查要求

一、备课

备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。教师要不惜时间和精力，认真备课，为提高教学质量打好基础。具体要求如下：

1、研究课程标准：课标是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。

2、研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。

3、研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。

4、研究教学方法：根据课程标准、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。

二、教案

教案是教师备课的结晶，是教师进行教学的备忘录。具体要求如下：

１、总则：教案编写要规范、详略得当，字迹工整。在每堂课上课前必须定出切实可行的教案。内容包括：课题或题目、课时安排、教学目的和要求（包括传授哪些知识点、培养哪些能力和进行哪些教育三个方面）、教学重点难点、教学方法和手段、教具准备、教学过程的设计（旧课的复习、序言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、教后感（体会、得失及分析、改进）。

2、教龄未满十年，或担任新教材或首次担任新课程，都必须按总则的要求编写教案。

3、教龄满十年以上，年龄在50岁以下教师，可写简案（教学过程可详可略）。

4、年龄在50岁以上的教师，教案可写成教学提纲或对原有教案进行修改增删，写略案。

三、教案检查及评价标准

每月由教导主任定期检查两次，期中、期末各一次，并按评价标准作出客观评价。对于承担多门课程的教师，仅对课时最多的课程教案进行评价，其余课程

教案作为参考。

1、优：教案编写认真规范，每门课程教案达到教案编写要求，有特色，一学期教案完整，没有缺漏，在教师中有示范作用。

2、良：教案编写规范，认真，符合教案编写要求，一学期的教案完备，没有缺漏。

3、合格：教案编写基本符合要求，但不够认真，有缺漏。

4、不合格：不备课，没有编写教案，或有教案，但一学期教案不足应编写的三分之二。

作业布置及批改要求

作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校的实际情况，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

一、布置作业的具体要求

1、作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力，以克服困难，独立工作的能力。

2、作业布置分量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。

3、教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。

二、批改作业的具体要求

1、根据我校实际情况，每门课程的作业必须全部批改。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。

2、批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。对作业中出现的错误和性质，应进行分析记录，以便在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。

3、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用百分制、五分制或等级制记分。不得在作业上只批个日期或“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求

是，既要肯定优点，也要指出缺点。

4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。通过教师严谨治学，公正客观的行为，为学生做出示范作用。

三、作业检查评价

每月由教导主任检查任课教师的作业布置和批改情况，并做出评价。一是查看学生作业，以便了解作业的布置和批改情况；二是查看记分册，检查教师是否认真评定成绩。评价标准如下：

1、优：作业布置批改达到我校规定和要求，全部批改、认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。

2、良：作业布置批改达到学校的规定和要求，全部批改，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。

3、合格：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。

4、不合格：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不认真、及时，学生意见较大。

第二篇：备课要求及检查

备课要求及检查

1、备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2、教师要认真学习教学大纲，领会大纲的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目，青年教师要求写详案，经验丰富的教师要写出特色。

4、每两周一次教研活动，同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。每个教研组由学校统一制订教研活动记录本，将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。检查：

1、教研组长每学期检查组员教案二次，并做好记录。

2、教导处每学期对教师的教案检查一至二次，并加盖公章，注明日期，教导处要将检查的情况及时向全体教师报告，并写一份书面材料备案。

第三篇：备课要求及教案书写

集体备课及教案书写要求

为加强和规范集体备课及教案书写，切实推进有效教学，提高教育教学质量，现对我校的集体备课提出如下要求：

一、指导思想

以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研，引领教师专业成长，构建教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化教研组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集体备课的活动内容: 集体备课以备课组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，使学科组内的集体智慧和个人特长有机结合，以达到取长补短，共同提高的目的。

每次集体备课，都要围绕大纲和考纲，确定明确的教学目标。主备课人要提前写好发言讲稿(或编制好教案讨论稿)。集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。

要备好下列几个方面的内容:(1)教学目标:要明确目标是什么，依据是什么，完成目标的措施和途径。(2)教学重难点:重点是什么?哪些地方要突出重点?难点有哪些? 如何实破难点?采取哪些措施效果会更好?(3)教学内容:明确规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分之间的联系以保证达到教学最优化的内容效度。

(4)教学方法:如何利用小组教学。

(5)教学过程设计: 如何把学习的主动权交给学生

①如何引入新知，②如何突破重难点，③如何引导学生思考

(6)研讨的范围还应包括易混的知识点，有争议的内容，将这些东西摆在桌面上，大家各抒己见，展开讨论，达成共识，明确教学思路。(7)确定下次集体备课内容和主备人。(二)集体备课的基本程序: 个人初备，集体研讨，二次备课，反思提升。

1、个人初备。

钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“一个中心，七个环节” 的要求设计教案。教师在进行教学设计时，要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，正确处理三维目标，体现学生的主体性。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。

2、集体研讨。集体备课时主备人系统说课(说“准”教材;说“明”教法;说“会” 学法;说“清”教学意图;说“清”练习层次。)，其他老师陈述自己的备课设想，“讲”、“评”、“议”相结合，备课组成员相互交流，取长补短，达成共识。

发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。

3、二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对教案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。完成个人教案书写。

4、反思提升。备课组教师在集体备课情况下授课，通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同行进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

三、管理办法

(一)健全集体备课制度。

做到“四定”、“七备”、“六统一”。

1、定时间：在自己制定的集体备课时间内每天不少于一个小时。

2、定地点：各自备课组。

3、定内容：每位教师轮流准备内容，共同研讨。

4、定人员：以学科组为基础，可适当调整。

5、“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

6、“六统一”:统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题，作业难度分层次);统一单元检测试题。(二)学校、年级负责人、教研组负责人指导集体备课的开展。

(三)建立检查督导机制。

1、检查集体备课的开展:在规定时间学科老师是否在共同研究教学;

2、检查集体备课的成果:集体备课记录及生成的教学预案备查;

3、检查集体备课的落实:老师是否按生成的预案组织教学;

4、检查课堂教学反思:包括对自己课的反思，听其他老师课的反思等。

5、检查方法：每天各组集体备课时间，给检查人员签字填表（附表）；第一周周五和第二周周三带初案稿和集体教案到教务处审核（必须有备课组长签字，审核时间有变另行通知）；开学前一天所有教师带教案到会议室参加展示。

教案书写要求：

一、教材分析

1、教材内容

2、教材的地位、作用

3、教学目标。包括知识目标、过程目标、情感目标。

4、教学重点、难点与关键。

5、教具、学具准备

二、教法、学法

运用小组教学，做好预习课，新授课，复习课，采用“30+10+5”模式。

三、教学过程

1、教学思路与教学环节安排。

教师要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚，写清楚在哪个时间段运用什么方法进行教学。

2、重点与难点的处理。

要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，突破难点运用什么方法。

3、说明板书设计。

4、教师点拨

教师点拨，要求适时，适度。所以要预设各环节中，学生可能会出现的问题。

5、当堂检测

设置好当堂检测内容，4-5题为宜，可有一个难题，其余为当堂所讲内容。总之，教案是教学预设过程，查看教案，就应该知道教师在什么时间干什么。教师必须带教案上课，没签字，没教案的随时叫停，并向主管领导说明情况。

西陵中学教务处

2015.5

第四篇：新学期备课及教案要求

新学期备课及电子教案要求

电子教案内容与以前手写的教案项目基本一致，还是包括教学内容教学目标，教学重点、难点，板书设计等等，就是说与以往的手写教案一样，哪个项目都不少。大家共同备课形成共性教案，然后再加入每个人的个性修改，这样组内分任务完成字体字号的各项设置等，可以事半功倍，二次备课的地方在电子教案中取消，二次备课改为个性修改。板书插入文本框后居中排版。每节课后的个性修改和反思这两项内容把字体转换为深蓝色与反思与上边内容空一行。

教案前的封皮四表顺序：

第1页教学计划，第2页教学进度，第3页课程表，第4页学生成绩册，用word文档插入表格。

教案的页面设置为A4（默认就是）。所有的教案都在同一个文件里。每一节都另起一页。课题上面要第几单元第几节，如第二单元 第二节 秋游，教学内容，北师大版二年级上册10页秋游（100以内数的连减运算），文件加页码，文件命名的时候写清楚教者姓名，年级，如李春华长春版二年级下册语文教案。课件每课一个文件，每课命名时写清楚年级版本和课题，如长春版三年级下册《咏柳》。电子版教案格式要按照王育文主任讲语言文字规范化的要求 每组建立一个文件夹，命名包括版本年级科目，如一年级下册成功教案。里面每人一个文件夹，这个就以组员名字命名，里面有一个word文档和所有的课件，包括练习课的课件。上交的时候就由组长负责上交这个文件夹，上交的时候组长先过目，人员的收齐了再统一打包，上交到对应学科的教导主任，发邮件或者离线文件都可以。要求上交完的教案自己也要保管好，做好备份，为了保险建议大家拷到U盘，每天上课的时候带到班级备用。而且到期末全部完成后还要交给网站管理员一份存到学校的资源库。

计划也用电子版来完成。每年开学初我们老师交三份计划，一个是学科教学计划，一个教学工作计划，一个教师专业发展计划，今年这三份计划就可以用电子版，以组为单位上交，也是交到对应学科的主任。文件夹命名组里一个大文件夹，命名如：音乐组教学工作计划，里面以组员名字命名，如徐传丽，打开这个文件里面有三个不同的计划。随笔也用电子版期末打包统一交。

除了教案，计划，随笔这三项以外，其余所有的业务都是手写。如听课记录，因材施教等等，电子教案和计划上交时间定为3月3日，下周四下班前。下周五进修的集体备课安排会后发到群里大家看好时间地点，按时参加培训。

第五篇：备课和书写教案要求

备课和书写教案要求

梅河口市第四中学

为了加强教学管理，保证常规教学正常进行，根据地、县普通中学常规要求。结合我校具体情况特制订下列要求，以此作为准则。

一、执行教学计划

1、教学计划是学期（年）实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。每学期开学前，科任教师要结合学生实际情况订出学期教学计划。制订学期教学计划要做到：

1）熟悉新课程标准，熟悉教材，熟悉学生情况。2）教学计划必须具备以下内容：

（1）、教材、学生情况简析；（2）、总体目标要求；（3）、对教材内容、实验的补充、删减或改进意见；（4）、完成教学任务，提高教学质量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教学安排的主要校外或课外活动。（6）、结合学科特点进行思想教育的安排。（7）、对一些重要的实验仪器教具等的准备改进或制作目录。

二、认真备课、书写教案

1、备课是上好课的前提，是提高课堂教学效果的保证。教师必须认真备课，做到功夫在课外。不备课不得上课。备课的基本要求是：

1）备课首先要备教材，包括深入领会新课标精神，研究教材的结构体系，知识要点和具体要求。明确重点、难点，把握教材关键内容。

2、备课要备教法。在备好教材的基础上根据课的类型设计教学过程，研究确定具体教学方法。

3、备课要备学生、备学法。了解学生的知识状况，掌握共性，尽可能了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣，以便有的放矢，因材施教，寻求学生学习的有效途径、方法。

4、教师备课必须写好教案。教案要反映出一堂课的主要内容，包括：A、教学目的、要求，B、重点难点，C、教学步骤，D、教师精讲和学生精练的内容及步骤，E、主要教法、学法，F、教具实验准备，G、必要的教学小结，H、作业内容及必要的补充材料，I、板书设计，J、教后反思、心得体会，（每周一篇写教案上，放假周除外）。

5、精心选择练习，处理好作业。练题要将典型性、针对性、特殊性、普遍性结合考虑，做到举一反三，触类旁通，应该将基础知识、基本技能的训练作为重点，同时还要处理好作业，布置作业要，掌握其难易程度和所起的作用，有的放矢地布置给学生完成，必要时可选题讲解。

6、同年组同学科力求做到教学进度基本一致，统一明确重点、难点，教学要求、作业布置基本统一，测试内容统一。

7、要求教师一律备详案，按课时备案。坚决杜绝无教案上课或课后补备教案、并备教案的现象。反对“教材搬家”、反对沿用旧教案。

8、教案要有章节（单元）分析和章节（单元）小结（复习章），要有总课时和分课时，要标明课时及授课时期。

9、作文要备专案，要有提高学生写作水平的具体方法和措施，有批改记录和讲评内容。

备课和书写教案要求

梅河口市第四中学