如何让考场作文新颖起来

第一篇：如何让考场作文新颖起来

如何让考场作文新颖起来

摘要：立意创新，要求同学们先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，尽量求异、求新。新颖的文题、新颖多变的形式、流畅得体精彩新颖的语言、新颖集中的主题、令人赏心悦目的书写、新颖独到的思想。

关键词：新颖的文题、新颖多变的形式、流畅得体精彩新颖的语言、新颖集中的主题、令人赏心悦目的书写、新颖独到的思想。

考场作文要有机智，要想脱颖而出，非要有“个性”不可。什么是“个性”？用著名作家王蒙的话讲就是“亏他想得出”。还有，好文章的诱人之处首先必是在立意上有着深刻、新颖的光辉。立意创新，要求同学们先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，尽量求异、求新。“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之”。（刘熙载《艺概》）下面就考场作文如何新颖谈谈我的几点见解。

一、新颖的文题

要想在众多考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。再如有一年的作文是围绕一个圆写一篇想象作文，有的同学把圆想象成太阳，这显然是合适的，但随着千百个学生的笔下的千百个太阳的出现，阅卷老师渐渐被“太阳”“炙烤”得对这种中规中矩的想象有了强烈的排斥心理，这无疑会大大影响作文的分数。而此时一个学生把圆想象成为泪珠的作文出现了，富有丰富的情感内涵而又新奇的想象，一下子就让阅卷老师眼前一亮，其作文的分数自然也就高了起来。

二、新颖多变的形式

有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。其实，中考作文形式是多样的，从体裁看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。

因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

三、流畅得体精彩新颖的语言

语言项是作文的主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在看你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨你的作文的，如果你的作文开头就显得拖沓，写了一大段还没有写到点子上，那么你的作文可能就要面临低分的命运了。因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。1

作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容活紧扣作文主旨。作文的结尾更要锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。

四、新颖集中的主题

结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完成的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文的结尾。

其次，中考作文一定要做到主题集中，作文围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

另外作文篇幅也应控制在600——700字之间，作文太短了，会让人觉得内容淡薄，太长了又会让人感到厌烦。

五、令人赏心悦目的书写

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作应注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少些或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

六、新颖独到的思想

思想内容深刻是作文得分的关键。高分作文大多是内容丰富、见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

总之，在十分有限的文字里，要表现较为独到的个性，就只能“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。大凡优秀的文章都善于从生活的海洋里撷取一朵浪花，创造出一个比现实生活更为广阔的生活层面。作文也是一样只有新颖才会出众，方显个性。

第二篇：如何让考场作文靓起来

如何让考场作文靓起来

564313贵州省务川县蕉坝中学蔡充远

作文令语文教师和每一个考生都感到头痛，但从以前的科举到现在的升学考试，语文科考试都离不开作文，而且越来越被更加重视。有的专家认为：语文科考试干脆考作文，以作文来衡量一个考生的语文综合素质。虽然这一提出遭到一部分人的反对，但这一形式不能不说它的积极意义：它确实能再现一个考生的综合素质和语文素养。因此，提高考场作文质量，让考生取得优异成绩，是每一位教师和学生以及家长都梦寐以求的事情。那么如何在有限的时间内，让自己的作文靓起来呢？本人从事语文教学十余年，在教学中总结了如下经验，以期让学生能在考试中获取较优异的作文成绩。

一、保证书写的质量

在科学发达的今天，电脑的普及，书写越来越不被人重视，但这是一个误区。尽管很多东西都可以用电脑打印完成，但书写是自古以来的一大传统，而且，中国文字的书写有着悠久的历史，各种字体令国人骄傲，而今，却将被人们遗忘，这不能不说是一大遗憾。因此，书写在科技发达的今天，在各个领域，仍有其重要的一面。作为考生，在做题时，一篇漂亮的作文板书，清洁而工整，更能给阅卷老师一种爽心悦目的感觉，给他留下好印象，从而以良好的心态来对待你的作文，相信他会给你带来福音。

二、文章字数要足

作为一篇考场作文，都强调要完成多少字，然而很多考生在写作时，写到规定的地方就停止了，这是大忌。评卷老师在阅卷时，一看你只写到规定字数的地方，就断定你的数量不足，因为前面的段落还留有许多空格，这样，字数不足严重影响了文章的表达效果，虽然，对文章的评价有“短小精悍”这一美称，但是能在考场上写出这种佳作的毕竟很少。因此，考生千万要注意，要求你完成六百字，最好写到七百字的地方为佳。

三、题目要新颖

现在的考试，特别是中考和高考，大多是话题作文，话题作文有一定的灵活性，让学生在话题内自由写作。但有的考生不会取题目，先写作文，当把作文完成后，却往往忘记给文章取题目的笑料。给文章取题目非常关键，人们常说“题好一半文”正强调了这一点。一篇文章，如果有一个新颖的题目，给评卷教师一种耳目一新的感觉，让他如饮清泉，这样心情格外舒畅。因此，考生在想题目时，要认真分析话题，给文章找一个新颖的题目就显得尤为重要了。如以“爱”为话题，朱自清的《背影》，这样的题目就是一种典范，还有一篇《父爱如捶》也是很新颖的。这样新颖的题目更能迎得阅卷教师的青睐。

四、写好文章的开头

考场作文，由于考生显得紧张，写作就难发挥，因此，写文章时，写好开头最为重要。有的考生，在写作时往往提笔忘字，咬笔杆，难以下手，但当把头开起了，又能顺利地完成写作，这就是“万事开头难”的道理。考生在写作时就要认真思考，写好文章的开头，这样，后文才能顺理成章的进行下去。“良好的开端是成功的一半”，一篇作文，只要有一个良好的开头，就意味着会有一个好的收获。

五、结尾要有深度

前面的都做好了，但文章的结尾要有一定的深度。很多考生在写作时，简单地将内容完成，从不考虑文章的结尾，这是不恰当的。文章的结尾往往是画龙点睛，神来之笔，没有它，文章就显得没有灵性。因此，在结尾时，要多方面考虑，既然有了一个好的开头，就应当有一个好的结尾。如从文章的内容上，应当在结尾深化主题或者留给人们一定的思考或者给人们一定的启示等；从结构上，体现文章的布局谋篇，做到首尾照应或者点题等，这样文章才算显得完美，显得有滋有味，有血有肉，从而写出靓丽的文章来。

第三篇：考场作文心得让语言靓起来

考场作文心得：让语言靓起来

作文有“文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵昧，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。

怎样做到有“文采”呢?应注意以下几点：

一、化抽象为形象 请比较下面两个句子：

1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”，“夕阳西下，断肠人在天涯”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”

二、化静态为动态

莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一股的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，、让无生命的东西活起来。

三、绘形绘声绘色

所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有声有色了。

四、幽默俏皮活泼

表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，富有文采，读来活泼有趣，请看王锋的散文《家添小壮丁》开头部分：

2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算哄亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅了……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来，小家伙知道似的张开了小嘴，四处寻找“食堂”：喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来是饿了，看他那副吃像，没准前世生活在20世纪60年代吧!作者夸张性的用词，超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调，读之令人忍俊不禁。

五、善用修辞手法

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看实例：

1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

以“残红”代落化，鲜明生动：用拟人手法，生动地表达出惜春之情。2．水清鱼读月，山静鸟谈天。

用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》)用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。

4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。(同上)以赏月喻读书，表达读书所捩与阅历相关的道理，深入浅出。

6．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去：石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去：树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去，(贾平凹《延川城》)用对比的方法，凸现延川少花、少石、土地贫瘠、树小枯瘦和女人美丽、男人坚强，枣人、羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。

7．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同泥鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……(《悦纳压力》)鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。

8．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……(王珂《甜丝丝的回忆。》)“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。

六、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如高考满分作文《得失寸心知》中的一段话：

生命是一个选择的过程。在这个过程中，有人“利”字为先，好处抢尽：有人“荣”字当头，虚实兼收：亦有人“德”字为重，铁肩担道义。没有惟一的选择，没有绝对的真理。因贪选利、因欲选荣或因心选德，看起来是见仁见智。可是我们的心灵呢?它时刻在倾听着选择跋涉的足音。噢，利字，你不要前行了，欲壑难填，人心无厌，纵使你走过千山万水，守护着万贯家财，又何曾给我们带来一丝欢愉呢?葛朗台守着金钱困苦一生，你不知晓么? 荣字，也请你止步吧。虚荣搏尽，最终也不过繁华梦一场，盗名欺世者，难逃可悲的下场，梦醒后举目四顾，风光占尽的凤姐也只能是黄土掩破席，哀哭向金陵。

这几段话，风格典雅，用语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散义的章法，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合的风格。

七、引用化用名句

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。例如《选择诚信，选择中华魂》一文中写道：

有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双飞。这朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的“执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的“几年离索”。这朵诚信的花哟，凄美、哀婉。

有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟。这一方土里，培育出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。这方诚信土啊，深厚、凝重。

这位考生旁征博引，撷英掇华：从盂姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞：从王维的“红豆生南国”到李清照的“寻寻觅觅”；从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门销烟：从周恩来的鞠躬尽瘁到孔繁森的一心为公……其视野之广阔、信息之广集、语言之精华，令人口佩服。

总之，初中生要找到适合自己实际的语音、目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现夺目的色彩。

第四篇：初中作文考场必备_新颖题材

优秀作文

文题一：以“我喜欢________”为题目，补全题目后写一篇文章。

文题二：梦想是一座灯塔，它是指引人生的一座航标；它是最美丽的花朵，值得用汗水去浇灌。不能停留追逐的脚步，不能收起飞翔的翅膀。如花似火的青春，朝气蓬勃的季节，努力吧，让我们勇敢地追逐属于自己的梦想。

请以“追逐梦想”为题，写一篇文章。

作文要求：

① 除诗歌、戏剧外，文体不限；

② 表达真情实感，不得套写、抄袭；

③ 文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；

④ 600字左右。

文题解读

牡丹江市近几年的作文命题一直沿用二选一的方式，更加体现出《语文课程标准》中提出的以学生为本的写作教学原则，没有任何审题障碍，给予考生充分的选择余地。

要想写好这两个作文，应该从以下几个方面入手。

一、深度理解命题意图，立意深刻是关键

文题一中的“我喜欢______”通俗易懂，旨在写出自己喜欢的事情，关键在于选择填写的内容是否有新意和创意。从文题看，比较恰当的应该是填写名词或者是名词性短语，如：“我喜欢飘飞的柳絮”，可以写柳絮飞舞带给自己的人生启迪； “我喜欢中华汉字”，可以写出中华汉字带给自己的人生哲理……这些内容不仅以独特的视角表现出“我喜欢”的内涵，而且充分表明在看似简单的作文题目中，能够写自己独特的个性化文章，自然会给阅卷者带来欣赏的感觉。

就“追逐梦想”这一文题来看，考生应认真理解文题中的提示语后再来确立自己选择的立意角度，特别应注意的是要侧重理解“梦想对于自己人生的作用和梦想要用汗水浇灌”的内涵。这一文题的设计，在于引导考生能够把握好青春时期的追求和拼搏，可以从自己成长的经历中寻觅到追逐梦想的脚步，从自己经历的挫折与坎坷中悟出梦想的实现是要经历挫折和痛苦的人生哲理。

二、避开平淡素材，凸显个性是关键

要想使自己的文章取得高分，就要避开经常选用的常见素材，选择新颖独特的素材写作，是最能够表现出与众不同的内涵的。

对“追逐梦想”一题，很多考生容易写自己的种种梦想，但是忽略了文题前的提示语内容，作文中仅仅写出了自己有什么梦想，却没有写出梦想对自己的作用，更未能写到自己如何追求梦想的经历，文章平平淡淡基本扣题，但难以得到高分。

考场中许多文章的构思都具有独特的魅力，要么以片段组合的方式展现主题的几个方面，要么以层层递进式推进主题，这些都能使文章的结构清晰；特别是语言的运用，不仅体现出中华汉字的魅力，也让修辞大显身手，既凸显主旨，又极富感染力，给读者以震撼与美的享受。

我喜欢雄鹰的重生

那个炎热的夏天，没有我的欢声笑语，没有我嬉戏打闹的身影，只有嘈杂的蝉鸣，阳光的曝晒„„

刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛失意的我。

我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母无声的沉默„„一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。

于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗？

漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。抬起头，紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。突然，一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中……

听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量！我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯着它直到消失在天边。

“孩子，你知道吗？那是鹰，是一只要重生的鹰！”我不解，我疑惑地看着常年住在山中的爷爷说：“为什么是重生的鹰啊？”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：“孩子，鹰是世界上寿命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化，它只有两种选择，要么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，鹰开始重新飞上蓝天。”

听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强，即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗？没有破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽？没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅槃的喜悦，没有经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。

鹰的重生，让我寻找到了自信的力量，让我发现了生命的真谛，我喜欢这鹰的重生。

我相信，在今后的日子里，我将是一个崭新的自己！

点 评：

面对一个如此平淡的作文题目，作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。首先看本文的题目，就会给读者一种强烈的震撼力。人们都知道雄鹰的重生经历，作者显然是经历青春成长中的痛苦之后，才喜欢上鹰的重生的。这种深刻的立意，在众多的作文中脱颖而出，很容易吸引阅卷老师的眼球。

本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底：开篇的景物描写，烘托着作者痛苦的内心；细腻的内心描绘，令读者感受到了作者内心的痛苦；面对这种难以解脱的痛苦，作者又巧妙地引出了一位长者的引导，真是水到渠成。这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。

我喜欢她无声的注视

爱，仅是文字。幸好有她，赋予定义。

学习中的忙碌已经让我的生活一再膨胀。时间的无情逼迫让我不再有回首的余地。匆匆忙忙的我，只顾往学校走，突然想到忘带文具盒了。

瞬间，转身，回首。

妈妈？她为什么站在窗口？难道她在监视我？一种莫名的反感涌上心头，仿佛被剥夺了人身的自由权。第二天，有了“警惕”的我慢慢走着，不知她是否还会如昨天般。我放慢了脚步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。她？怎么还在窗前？我再也忍受不了每日出门前的唠叨和离家后寸步不离的目光了，对她的信任顿时瓦解。

上课时我的思绪被打乱，无暇顾及老师的滔滔大论，只觉有许多画面浮现于眼前，那是她对我做的点点滴滴。严寒冬日，虽然已在温室里的我却仍无法抵抗那透体的寒。此时，她 2

悄然而来，轻轻为我披上层层温暖。炎热夏天，酷暑的热执意地围在我的全身，她又携着清爽悄然而至。是啊！她如此付出，我又何必斤斤计较，还是将此事埋在心中的好。

日复一日，向后瞥已成为我不经脑部的反射，习惯了她的身影，也习惯了她眼神中透着一丝让我心安的怪异。

努力回想，每日在我临出门时，她总是温柔地叮嘱：“路上小心啊！”

今天，她又说出同样的话。

瞬间，止步，回想。

原来，她每天站在窗口只是为了看到我安全地去上学；原来，那双眼中流露的是担忧；原来，她一直都在注视中爱我；原来……

我突然转身跑回去紧紧抱住妈妈，想用相拥为纸、笔，写她读她。展开时，她是我的一纸书香；沉睡时，她是我的一帘幽梦。妈妈只是微微一笑，轻轻地拍着我，一切尽在不言中。

爱，就是没有理由的担忧和不设前提的宽容。这爱如水，柔似白云，爱意绵绵，不退。这爱如光，暖似晨曦，未曾更改，已觉。

妈妈的爱，已融入无声的注视中，浓浓的。

我喜欢她无声的注视，因为那是妈妈对我永远不变的爱。

点 评：

初看题目，就会给读者一种独特的感觉，一种悬念吸引着你，引起了你的阅读兴趣，这正是题目带给读者的特别感觉。细细读来，原来那种感觉是母亲每天的深情牵挂，可是作者并未直接写出来，而是巧妙地安排了一种误解，使文章的情节有波澜。

文章的精彩还在于作者运用诗意般的语言，不仅使内容层次清晰，而且使情感一波三折，“瞬间，转身，回首”“瞬间，止步，回想”仅仅12个字，就让萦绕在自己心头的误解烟消云散，那平日里妈妈的关爱立刻涌上心头，情到真处，一切尽在不言中，读来令人回味无穷。

咀嚼生活的真味

岁月就像一条河流，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春。我伫立在时光的滚滚洪流中间，逆流回望，不断寻觅着那令我感动的刻骨铭心的曾经，咀嚼生活的真味„„

午后的阳光懒散地照进房间。我跪在地板上整理书籍，在一本厚厚的 《 十日谈 》 中间，发现了一沓发黄的旧照片。

我翻看着，眼眶渐渐湿润。照片上的主人公竟都是我！照片的背后用钢笔记录了一些笔记：四月大，会爬了；一岁，会喊“妈妈”了；两岁半，第一次去幼儿园；六岁，开始上学了；八岁，第一次上台表演；十二岁，第一次站在领奖台上 „ „ 都是在我成长道路上抓拍的镜头，我从来都不知道，原来我成长中的点点滴滴被这么精心地保存下来。

一张全家福吸引了我的注意。爸妈怀抱中的我还只是个襁褓中的婴儿，傻傻地笑着。姥姥姥爷坐在中间，姨妈姨夫们围坐在两边，每个人脸上都闪着年轻的光彩，哥哥姐姐们还是稚嫩的样子，单纯地笑着。而如今，姥爷已经离我们而去，姥姥一夜之间白发满头；姨妈姨父、爸爸妈妈的脸上早已爬满了皱纹，打上了时间流逝的衰老痕迹；哥哥姐姐们早已长大成人，去外地求学、成家立业；而我已从一个婴儿长大，即将成为一名高中生。泪水悄悄从脸庞滑落。父辈们用苍老描绘着我们的青春，用他们的辛劳点亮了我们的光彩。我们都已长大，他们却两鬓斑白。

我捡起一张遗落的照片，是满目的白色，我想这该是五岁患病时在病床上拍的吧。记得那时爸爸妈妈连轴转，日夜陪伴我，悉心照料我，频繁地带我去外地做检查，经过半年多治疗，我终于康复。爸妈却因此累病了，他们用臂膀为我撑出一片晴天，让我温暖地成长、幸福地生活，而他们做那遮雨的伞、挡风的墙。

照片的记录还在继续，我的成长也在继续。这点点滴滴泛黄的记忆，成为我最宝贵的曾经。

光阴荏苒，当时间的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快乐或难过或甜蜜或苦痛的痕迹，我静静地站在河流中间，不停回望着„„

我将照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最温暖的那块心床，停留永远。那些生活中的酸甜苦辣，成为我生活中的全部，永恒不灭。

简评：文章感情真，情感饱满。，视角独特。考生回忆过往生活，不是采取一般的记叙方式，而是以老照片为线索，写出自己对过去生活的点滴感悟。可谓方式巧妙，引人入胜。这在众多的考场作文中别出心裁，令阅卷教师眼前一亮。

文章 选取了三类照片，一类是自己成长中的点点滴滴，写自己的心路历程；另一类是全家福，写亲人对我的爱、和和睦睦的幸福感觉；另外一张写自己患病时爸妈无微不至的关照，真实生动。这三类照片既是生活中的代表，也是考生幸福的体验，更是对生活的独特品味。

一个清晨的微笑

一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答应罢手。直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一支香，冲着阳台，对着天光，在絮叨着什么。起因是昨天晚上的早睡，凌晨四时，突然听到母亲打开房门的声音，然后是她拖着拖鞋急促地奔到阳台的声音，之后便是刻意压低的声音和一股若有若无的高香味道。

被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向。

然而，不知前面那个罩着睡衣、蓬着头发、蜷着．身子、拿着高香的母亲是因过于专注还是睡意蒙陇，并未注意到我。看她蹲在地上的模样，我刚才的怒意已退，小声地叫了声“妈”。母亲却一愣，继而猛地一抖，以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。终于，她转身向我，站了起来。

母亲尴尬不已，拿着高香的手微抖，不知所措地站着，似是一个做了错事等着挨骂的孩子，嘴角有些抽搐，然后撇开嘴，似笑非笑，想哭又无泪地给了我一个微笑。她老了，完全老了，与多少年前照片上白净水嫩的姑娘判若两人，笑得也不那么温婉大方了，面皮惨白，嘴巴的法令纹一笑就显出来了，即便是那么牵强挤出来的笑，眼旁的鱼尾纹也有一大把了。母亲老了，信佛了，身为女儿的我却那么迟那么迟才发现这个显而易见的秘密。

“我想帮你，又帮不上，唉，你又不准 „ „ ”母亲小心地解释。我没有认真听，只是呆呆地看着母亲。母亲察觉，不好意思地一笑：“看我，脸还没洗！”

之后我便鼻子一酸，两行热泪没出息地滚落，母亲更是手足无措起来：“呀，呀，今天考试！”

我想，我怕是一生都会记得这个清晨母亲的微笑，牵强又苍老，却饱含母爱。

她们不知能帮我们做些什么，她们只知，唯一能做的就是求得心安，其实她们已不需再做什么，她们做的已够我们享用一生。

评析：可怜天下父母，说得一点也没有错，纵然女儿一点也不信佛，但是妈妈还是度诚地举着高香为女儿祈祷。作者选择母亲这个清晨的姿势与微笑，很好地演绎了“母爱”这个宏大的主题，作者刻意将尴尬中母亲那个微笑放大，极尽渲染，以小见大，力拔千钧。七百字的文章一气呵成，没有刻意雕饰，没有刻意煽情，简洁淡定的叙述会拨动每一位读者的心弦。无论是母亲的尴尬，还是我的泪水，都显得情真意切。语言表达不花泥带水，极其高效，类似“一度反感母亲在中考之前的求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答 4

应罢手。” “我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向”“嘴角有些抽搐，然后撤开嘴，似笑非笑”等简洁的句子随处可见，用笔之娴熟可见一斑。露特色真挚表达动情再现以小见大。

春天在我心中

柳丝轻拂，俯首问我：春天在哪里？我笑而不答，为她拍下三个镜头。

一

“奶奶”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口：“今天又得啥了？”我从书包里掏出试卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道：“老头子，孙子又考了 100 分。”于是，试卷在两位老人手里传来传去，笑声盈满了小屋。爸爸回来了，见奶奶手中的锅铲上下翻飞，连忙提醒：“妈，啥事这么高兴，可别把锅给弄破了。”“你儿子又考了 100 分，我要好好犒劳他。”奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。

二

老师的眼光在我的脸上晃来晃去，我心里明白她是鼓励我举手发言。可我听着同学们的见解独特的发言，就是不敢举手。“刚才大家分析的不错，看看哪位同学还有补充的？”老师微笑地看着我。我一咬牙，举起了手，声音从牙缝里挤出来：“我觉得还可以换位思考，假如我们是父母，我们会理解孩子的做法吗 „ „ ”“好一个换位思考 „ „ 答得太好了。”老师大大地表扬了我，同学们也投来赞许的目光：“真是不鸣则已，一鸣惊人啊！”其实，同学们哪里知道，这是老师煞费苦心事先安排的啊！

三

眼看快到家了，却下起了雨，我只好就近到修鞋的遮阳伞下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看样子也不是残疾人啊，干啥不好，非得 „ „ “看样子，这雨一时半会停不了，我这有把伞，你打着先回家吧。”没曾想他要把伞主动借给我，我连忙推辞：“不用，不用，一会儿就停了。”他没再坚持。可是雨似乎比刚才大了些，而且也没有停的意思，我皱起了眉。“拿去吧，回家晚了爸妈又该着急了。”见我不语，又说：“明天再还我嘛！" “那你 „ „ ”“我回家时，雨就停了。”“谢谢，明天一定还你。”我撑开伞，走进雨里。

柳丝额首，春天在你的心中。我笑而答曰：爱，是我心中的春天——永恒的春天！

简评：这篇作文采用“分镜组合法”，内容集中，结构自然。有以下两个亮点：

．镜头扫描，截取画面。三个镜头，三个画面，三部分内容，既各自独立，又相互关联，按照时间顺序组合起来，共同体现“爱心”的主题。

．首尾拟人，特点鲜明。开头，与柳丝对话，紧扣题目，引出下文；结尾，柳丝作答，回应开头；“我”的回答，照应题目，点明中心。

抢分要点：分镜特写

结构清晰

贴近生活

春天在我心中

雪，第一次光顾了我们的城市。

风雪中，清洁工们正在向城市“牛皮癣”宣战。楼群里，街道旁，到处是他们的身影。又是大规模的行动，莫非又有领导来检查？我心里想。一位女清洁工引起了我的注意。只见她头戴红围巾，身穿工作服，手握的小铲子上下左右一移动，那些小广告便纷纷落地，动作很娴熟。遇到顽固的，她就用桶里的温水刷一下，然后再轻轻地刮，干得专注认真。

突然，她举起的右手停了下来，一动不动。身子慢慢靠近小广告，像是在仔细地看小广告的内容。不一会儿，她移开了脚步，留下了那张广告，继续她的清理工作。

奇怪的现象出现了，偌大的墙壁，只剩下一张广告，十分醒目。好奇心驱使我去看看小广告，是什么内容让这位清洁工手下留情。这时，有一位领导模样的人来到小广告面前，驻足察看，看来他和我一样好奇！奇怪的是，他停留了片刻，摇了摇头，也走开了。

“帅哥，看什么呢，这么用心，我来了你都没看见。”同学问我。“啊，啊 „ „ 你忙你的吧，我有事。”我顾不上理他，心里更加好奇。见路上没车，一溜小跑过去。

原来是一张寻人启事，上写：老父，67 岁，患小脑萎缩，于昨天下午走失。头戴蓝色毛线编织帽，上穿黑色羽绒服，下穿黑棉裤，脚穿黑色棉鞋，有发现者请„„

啊，我突然明白是怎么回事了！虽然眼前雪花依旧飘舞，但我心里却有盎然的春意，分明感受到了春天的温暖。原来，春天在我心中。

简评：作文写冬天里的故事，却给人以春天般的温暖。有以下亮点：．角度独特，引人入胜。从冬天的角度来写“春天”，角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，有引人入胜的效果。．巧妙设悬，兴趣盎然。文章写去除小广告的活动，清洁工却保留了一张小广告，这是悬念；一位领导模样的人又一次保留了小广告，又是悬念。这就极大地引起阅卷老师阅读的兴趣。

抢分要点

角度新颖

悬念迭起

细节精到

第五篇：让作文丰富起来

让作文丰富起来

名言：

1、“玉越琢越美，文越改越精。”

2、“文章不厌千遍改。”

3、“三分写作，七分改。”

一、作文表达方面存在的主要问题 形象不够丰满，仅有骨架； 描绘不够细致，缺乏个性； 语言平淡无奇，少有特征。训练要求：形象、生动

二、提升作文的方法——修改

（一）、关注细节

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、环境或场面的描写之中，以达到生动形象的目的。

1、《给心灵加点糖》

初稿：清风，漫过竹林，掠过花香，渐行渐远；骄阳，跨过高山，迈过沧海，稍纵即逝；岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，隐约流逝。（要求：用排比使句子丰富）

2、《雨的随想》

初稿：雨落在城市里，有时快，有时慢，让人捉摸不透，我说不上是喜欢它呢，还是讨厌它，反正，雨一点一点落下来，敲打在我的心上，其实还是有一种感觉的。（要求：用拟人、比喻丰富句子）

3、《掌好车把慢慢骑》

初稿：在我的家乡地势很平，慢慢骑自行车很是自由自在，根本累不坏人。晴天也好，太阳不大，也不很热，晒不伤人。（要求：调动各种感官，从视觉、触觉等角度描写）

4、《心中的风景》

初稿：妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。（要求：精心锤炼词语）

规律总结

（二）联想想象

1、内心独白《回忆奶奶》

奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：（要求：补上内心独白）

2、梦境和幻觉《港湾》 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（要求：补充我的心理活动）

3、环境衬托（补上景物描写衬托心情）《郊游》

，我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！

4、神态显示

⑴听老师公布考试分数时 初稿：“张三59” “李四58” „„本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，“王五60”，不经意间似觉有一阵温暖的春风拂过，但心中并未有所释怀。

⑵描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理

初稿：这时，一阵热烈的讨论声打断了我的思绪，猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着我。我屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫我 „„

规律总结——进行心理描写时应注意：

1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。

2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。

3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。

在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。

（三）动作语言

1、扩展补充——运用动作语言或修饰语扩写下文表现出人物的心理（考试试卷发下来时）

初稿：试卷静静地反躺在桌上。我慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，赶紧又扣住了试卷。过了一会儿，我又捏住试卷一角，翻过来，我看到了我的分数──48。

2、精选动词，补充动作描写，突出人物心理（父亲给妹妹杏子）

初稿：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

规律总结

精选动词，动作细致连贯，巧用修饰，动作生动形象，加入修辞，书写独特感受，综合描写，人物立体鲜活，抓住特点，凸显人物个性。

三、提升要领

（一）要一路扣题

行文中要多次扣题，要一路扣题一路展开。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法，也是提醒阅卷老师我是按照要求紧扣题目写作的。

怎么扣题？

1、起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。

比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

2、是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。

比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

3、锁定题目作结尾。文章的结尾一定要再扣题目，这一点至关重要。比如，满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

（二）开头要精彩

“题好一半文。”开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造，要精雕细刻，要出彩。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情，给考生一个好分数。

开头的方法很多，但无论何种开头，都应做到以下两点：

（1）好的开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。

（2）设置悬念，吊足别人胃口。这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测（故事本身和作者），增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。

这里要注意的是，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不能为了新、奇、险的突出而离题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。

（三）主体要充实、脱俗、动人

现在，有的学生作文平淡乏味，选材俗套，陈词滥调，读来味同嚼蜡。看得读者麻木，不能动人。如：

我的家乡很美，春天„„夏天„„秋天„„冬天„„ 啊，我爱——

烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧地给我织毛衣，我的泪水再也忍不住

流出来。

在灯光下，看着妈妈的白发，我泪流满面„„我一定要„„

啊，是爸爸，给我送伞来了，我的眼泪恰如这眼前的雨„„模糊的视线里。我的脚像灌了铅一样沉重„„

一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般„„

牛顿„„爱因斯坦„„ 居里夫人„„爱迪生„„

不经历风雨，哪得见彩虹„„不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香„„失败是成功之母„„冬天来了，春天还会远吗？

老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们是“灵魂的工程师”。古诗云：春蚕到死丝方尽„„

而有的同学走极端，为了追求新颖，标新立异，但由于平时训练少，结果出现了硬伤。平时月考，我们都是好考场学生，老师改试卷时往往带着感情，你的作文即使有大问题，老师也会自觉不自觉地手下留情，怕伤着你。但中高考就不分好差考场了。若作文出现硬伤，会大大影响我们成绩。

共性的“硬伤”，归纳起来主要表现在以下四大方面：

1、形式包装下的内容空乏。

考场作文中很多考生注重套用看似时髦的结构形式。日记体、小标题、排比段使用频率很高。这些结构方式一度的确改变了作文单

一、陈旧的形式，也的确曾让阅卷老师眼前发亮、怦然心动过。过犹不及，如此作文常常演化为几件毫无关联的事情机械拼凑，生硬组合，读之无味，有的甚至与中心相去甚远。还有的学生为了求新，更多的在“奇”字上想办法，实验报告、说明书等样式层出不穷，没有相对开阔的思维，没有相对丰富的知识积累，往往牵强附会，文不对题。结构形式为中心服务、为内容服务是写作的要义之一。

2、华丽语言伪饰的情感苍白。

作为学生不仅要自觉积累词句，而且要善于把积累的好词好句运用到自己的写作中去，让自己的语言靓丽起来。但问题是很多学生作文片面地追求语言用词造句的华丽，在辞藻的堆砌、句段的铺排中，无法找寻到作者真实情感的流动，无法捕捉到文脉所在，自然难以感人，难以让阅卷老师垂青了。事实是——初读，惊诧于作者词语的华美；再读，感叹于遣词造句能力的时尚；再读，只能叹息于作者情感的虚无、思路的混乱。语言朴实无华的《背影》，却能打动人。因此，打动人心的关键还在于作者的一腔真情。

3、叙议杂糅的文体错乱。

考试作文尽管在“文体要求”部分有“文体不限（诗歌除外）”的说明，但是学生个体的文章必须要有鲜明的文体特征。考试作文中文体不分的现象屡见不鲜。要么是大段大段的故事概述加蜻蜓点水式分析议论，要么是一段举例夹一段议论„写成了“四不象”的作文。

4、无“我”的情感荒芜。

作文最怕只有骨架支撑，没有血肉丰满，或者是千人一面，千篇一律，使作文缺乏真实性。其关键因素在于“无我”（无我自己的内容、无我的语言、无我的情

感），亲情、师生情是学生考场作文最常见的选材方向。可是，很少有学生在写自己的母亲时，眼前坐着的是自己的母亲；写自己的老师的，眼前浮现的是自己的老师„„没有了“我”与“我”的母亲，“我”与“我”的老师心的交流，情的融合，“我”的母亲都打动不了“我”，“我”的老师都无法与“我”对话，“编”出来文章又怎能唤起别人的情感共鸣呢？

教大家两招：一定要有使阅卷老师精神一震的细节；一定要有吸引阅卷老师眼球的美的语言。（如丰富的表达方式，生动贴切的修辞等）

（四）结尾要意味深长

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

如何才能做到这一点呢？

1、照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。

2、语言要生动，简洁，概括力要强。

3、富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。

4、揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思）。

（五）长短适宜

中高考作文，字数的要求分别是不少于600字和不少于800字。要牢记“不少于”三个字。所提供的格子大多是1000个，写作前要看一看。绝对不能少于字数限定，对字数不够的作文、潦草的作文（其实卷面分不止5分）严重影响老师对作文的第一印象，对字迹不清的作文老师可以任意处置）、没有题目的作文、格调不高的作文、没有标点的作文等，老师可以任意给分。因此，学生的作文不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，放得太远，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮精彩出彩的内容没地方写。切忌三段文，最好5-6段。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段，既让文章、语言显得活泼，有时还有特殊的效果。

（六）美化文面

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌，是最有效的一招。

试卷其它内容检查完毕，如果还有时间，再浏览一下文章标题、文章的开头和结尾。注意细节，如：开头一段绝对不能有错别字、病句，或者是使用不正确的标点等。对其它地方，多就少该，能不改就不改。

规律总结

凸显考场作文的6个亮点

1、一个恰切的标题

2、一个成功的开头

3、一个精美的片段

4、一个生动的细节

5、一个完美的结尾

6、一个鲜明的主题