五年级数学组教学工作总结

第一篇：五年级数学组教学工作总结

2012-2013学年下学期五年级数学教研组工作总结

五年级数学组2013.6.25

一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们教研组每位教师本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了我校许多青年优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。平时课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。工夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

本学期我们组的每次教研活动，都做到了教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期，我们组全体老师一共听了20节研究课，每节研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录，及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料，共享教学资源。

为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“同课异构”教研模式，并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我组老师共同研讨，由杨译老师、陆小然老师执教了《求一个数是另一个数的几分之几》这节课。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“同课异构”的课堂教研模式，而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明，这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

总之，本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。像陆炎、杨译、卢予涵这些老师，她们在教学上的宝贵经验是我们教研组的财富，她们那种认真的工作态度，也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱，教学工作扎实，教学研究中都有自己独特的见解和思考。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

第二篇：五年级数学组工作总结

五年级数学组工作总结

宁武县实验小学 秦海燕

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以“四三六高效课堂教学模式”为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、编写教案，全力以赴，圆满成功

从今年寒假开始，我们五年级组全体数学教师响应上级领导的号召，积极投身校本教研工作，在杨校长的热忱领导和鼓励下，老师们牺牲了假期休息时间，组织参加了本年级的集体备课工作，历经一个月之后，我年级组老师率先而且保质保量地完成了上级领导交付的任务。与此同时，在编写校本教材的过程中，我们的老师没有耽误一节课，没有少批一本作业，也没发一句牢骚。他们一边上课，一边编写教材。边整理，边审核。边研究，边校对。从撰写到印刷成书，他们挺过了一段烦琐而又忙碌的日子，但他们的日常教学工作却无一落套，得到了领导们的多次好评。

二、高效课堂，潜心探究，群策群力

在各教学班里，班主任老师带领科任教师进行“四三六”高效课堂模式的探究和实施，他们相互交流，相互学习，在同科目之间，进行了听评课活动，有互评课、观摩课、公开课、示范课、普听课等多种形式的研究课活动。从中，老师们得到了长足的进步和发展，他们教学观念新了，教学信心足了，教学本领强了，教学方法多了，教学水平高了，教学成绩也升了。这一切都是归功于新课堂模式研究的结果。

三、保障教学，加强学习，提升素养

虽然新课堂模式的研讨工作在我校进行得如火如荼，可老师们仍不忘加强学习，提升自己的素养，他们上网参加各种培训学习，并撰写教育教学论文。订购、租借各种有关教育教学方面的报刊，杂志来阅读学习。在办公室里，有他们埋头工作的身影，在教室里，有他们激情澎湃的教学演绎，上班时，他们精神抖擞、兴高采烈。下班时，他们叮嘱万千、疲倦不堪。留下的是对学生们的一份责任，带走的是对学生的一份牵挂。

四、育人为先，培养品德，树立新风

我年级组的全体师生，在杨校长的领导下，身先士卒、勇挑重担，各方面都不甘落后，勇闯在前。各班组织开展了评选“最美好少年”，“优秀学生”和各种“艺术小明星”的活动。通过这些活动后，同学们中间形成了一股强劲迅猛的“争上游”风潮。打闹的学生没有了，骂人的学生没有了。相反，助人为乐的学生多了，认真学习的学生也多了。这一现象是我年级所有师生共同努力的结果。

总之，这半年走来，五年级全体师生同舟共济，众志成城。虽然是辛苦的，但也是有成绩的；虽然是忙碌的，但也是愉快的。我们知道，只要我们团结在以杨校长为核心的领导周围，不畏困难、勇于探索，我们的工作就一定能取得更大的进步，做出更好的成绩来。

我相信，这样的一组教师团队，加上他们具有这样的战斗精神，把数学教研工作搞得更出色，来年更上一层楼。

2014年6月26日

第三篇：五年级数学组工作总结

五年级数学组工作总结

宁武县实验小学 秦海燕

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以“四三六高效课堂教学模式”为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、编写教案，全力以赴，圆满成功

从今年暑假开始，我们五年级组全体数学教师响应上级领导的号召，积极投身校本教研工作，在杨校长的热忱领导和鼓励下，老师们牺牲了假期休息时间，组织参加了本年级的集体备课工作，历经两个月之后，我年级组老师率先而且保质保量地完成了上级领导交付的任务。与此同时，在编写校本教材的过程中，我们的老师没有耽误一节课，没有少批一本作业，也没发一句牢骚。他们一边上课，一边编写教材。边整理，边审核。边研究，边校对。从撰写到印刷成书，他们挺过了一段烦琐而又忙碌的日子，但他们的日常教学工作却无一落套，得到了领导们的多次好评。

二、高效课堂，潜心探究，群策群力

在各教学班里，班主任老师带领科任教师进行“四三六”高效课堂模式的探究和实施，他们相互交流，相互学习，在同科目之间，进行了听评课活动，有互评课、观摩课、公开课、示范课、普听课等多种形式的研究课活动。从中，老师们得到了长足的进步和发展，他们教学观念新了，教学信心足了，教学本领强了，教学方法多了，教学水平高了，教学成绩也升了。这一切都是归功于新课堂模式研究的结果。

三、保障教学，加强学习，提升素养

虽然新课堂模式的研讨工作在我校进行得如火如荼，可老师们仍不忘加强学习，提升自己的素养，他们上网参加各种培训学习，并撰写教育教学论文。订购、租借各种有关教育教学方面的报刊，杂志来阅读学习。在办公室里，有他们埋头工作的身影，在教室里，有他们激情澎湃的教学演绎，上班时，他们精神抖擞、兴高采烈。下班时，他们叮嘱万千、疲倦不堪。留下的是对学生们的一份责任，带走的是对学生的一份牵挂。

四、育人为先，培养品德，树立新风

我年级组的全体师生，在杨校长的领导下，身先士卒、勇挑重担，各方面都不甘落后，勇闯在前。各班组织开展了评选“最美好少年”，“优秀学生”和各种“艺术小明星”的活动。通过这些活动后，同学们中间形成了一股强劲迅猛的“争上游”风潮。打闹的学生没有了，骂人的学生没有了。相反，助人为乐的学生多了，认真学习的学生也多了。这一现象是我年级所有师生共同努力的结果。

总之，这半年走来，五年级全体师生同舟共济，众志成城。虽然是辛苦的，但也是有成绩的；虽然是忙碌的，但也是愉快的。我们知道，只要我们团结在以杨校长为核心的领导周围，不畏困难、勇于探索，我们的工作就一定能取得更大的进步，做出更好的成绩来。

我相信，这样的一组教师团队，加上他们具有这样的战斗精神，那么，明年定是充满希望的一年，明年也定是硕果累累的一年。

2014年1月6日

第四篇：五年级数学组工作总结

五年级数学组工作总结

紫阳一小

俞文福

本学期来我们数学组教师的所作所为便是折射了团结、奋进、开拓、创新的光芒。下面我把本学期来我们五年级数学组的一些做法和体会和大家交流一下。

一、齐心协力，同舟共济------良好的组风是取得成绩的前提。

任何一个团体，要想取得成绩，没有良好的工作作风是万万不行的。我们组是一个团结奋进，积极向上，爱岗敬业的团体。老教师不仅在工作中对我们青年教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验传授给我们青年教师，而且经常从感情和言语上给我们支持和鼓励。我们八人彼此虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为我们组圆满完成教学任务提供一个良好的前提条件。虽然每个人的特点各不相同，但我们都有一颗火热的心，有着使不完的劲。我们坚信：只要我们齐心协力、同舟共济，一定能打赢教学这场仗。

二、群策群力，不计个人得失

个人的力量毕竟是有限的，我们坚信：“八个教书匠，赛过诸葛亮。”在日常工作中，我们相互扶持，形成巨大的合力，尽管每个人教着不同的班级，但每个人都关心集体成败，都为集体献一份力量。我们经常一起讨论教学重、难点如何处理，教法如何适应学生。比如集体备课的生成、批改作业、课件的设计、制作使用等，我们尽量做到资源共享。每个人都不计个人得失，不计分工，都抢着干，主动干。更让人感动的是：一个班级出现问题，大伙都帮忙分析问题原因，献计献策，不让任何一个班级掉队。

1、坚持理论学习

教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。我们学习了《新课程标准》及《新课程标准解读》。一学期来，开展了轰轰烈烈的“新课程伴我行”系列活动。互相听课评课，说课。开展学习讨论，交流心得体会等。形式多样，效果实在。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，使我们的教学水平再创新高。

2、积极开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。

四、常规教学持之以恒

我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，都是大家随机教研的话题。新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪好差生进行调查。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

五、爱岗敬业，不懈努力------真抓实干是取胜的关键

学校组织的课件演示我们组的老师精心准备找适合自己的教材，制作课件，准备教案上好课，提高了学生学习的效率。

成绩肯定了我们的付出，鼓舞了我们的干劲。然而成绩只代表过去，我们8人在今后的工作中会继续发扬以往的组风，教风，为我们教学经历再锦上添花。

第五篇：五年级数学组教研工作总结

五年级数学组教研工作总结

——2011年秋季学期

2011年秋季学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的发展观，以《数学课程标准》为指导，以提高课堂教学效率为重点，继续深化新课程改革，积极探索在新课程改革背景下培养学生的创新意识和实践能力，老师们的整体素质有了进一步的提高。

我们五年级组扎扎实实开展了以下工作：

1．认真制定教研计划。

一开学我们就组织老师们进行集体备课，共同制定本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。

2．积极开展教研活动。

根据“多人研一课”的教研形式，我们年级的老师选择《平行四边形的面积计算》一课作为我们年级的轮流课内容，邵太勇老师首先试教，全组老师共同听课评课再备课，并进行了二次上课，得到听课老师的一致好评。邵老师的试教上课都得到了全组老师的全程指导，上课效果较好。邵老师在学校数学大组开展的青年教师上课比赛活动中，展示了一节较成熟的数学课。老师们在交流中得到了较大的提高。

3．认真参加教研活动。

我们积极参加学校数学组教研活动并进行研究课的展示交流。踊跃参加教育局举办的继续教育。我们认真听课、评课，在探讨交流中共同提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

总结人张涛

2012年1月9日