第一篇：五年级数学组工作总结
2010年秋学期五年级数学教研组工作总结
陈晓帆
转眼一学期的教学工作又近尾声，回顾这一学期的教学教研工作，我们五年级数学教研组的四位老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单总结。
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
本学期我们教研组采取教研组研究和个人自学相结合。课改已进行了许多年，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。
二、做好常规工作，提高教学效率
学期初，我们根据教导处工作计划，明确了工作方向和重点，制定了切实可行的教学计划。我们重视学生对数学的认识过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长
将课题研究与教研活动相结合，以课题研究推动教研，以教研促进教学。《新课程背景下，如何培养小学生数学估算能力及教学策略的研究》是我校正在研究的一个科研课题，我们在日常的数学课堂教学中，紧扣科研课题，1
开展相应的数学估算教学活动，提高了教师的教学效率，进一步激发了学生学习数学的兴趣，从而收到事半功倍的教学效果。
我们还针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学得有趣，学得轻松。
我们五年级数学教研组虽然人数不多，但我们随时进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把本年级数学教学工作做得更好。
2011年1月18日
第二篇：五年级数学组工作总结
五年级数学组工作总结
宁武县实验小学 秦海燕
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以“四三六高效课堂教学模式”为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、编写教案，全力以赴，圆满成功
从今年寒假开始，我们五年级组全体数学教师响应上级领导的号召，积极投身校本教研工作，在杨校长的热忱领导和鼓励下，老师们牺牲了假期休息时间，组织参加了本年级的集体备课工作，历经一个月之后，我年级组老师率先而且保质保量地完成了上级领导交付的任务。与此同时，在编写校本教材的过程中，我们的老师没有耽误一节课，没有少批一本作业，也没发一句牢骚。他们一边上课，一边编写教材。边整理，边审核。边研究，边校对。从撰写到印刷成书，他们挺过了一段烦琐而又忙碌的日子，但他们的日常教学工作却无一落套，得到了领导们的多次好评。
二、高效课堂，潜心探究，群策群力
在各教学班里，班主任老师带领科任教师进行“四三六”高效课堂模式的探究和实施，他们相互交流，相互学习，在同科目之间，进行了听评课活动，有互评课、观摩课、公开课、示范课、普听课等多种形式的研究课活动。从中，老师们得到了长足的进步和发展，他们教学观念新了，教学信心足了，教学本领强了，教学方法多了，教学水平高了，教学成绩也升了。这一切都是归功于新课堂模式研究的结果。
三、保障教学，加强学习，提升素养
虽然新课堂模式的研讨工作在我校进行得如火如荼，可老师们仍不忘加强学习，提升自己的素养，他们上网参加各种培训学习，并撰写教育教学论文。订购、租借各种有关教育教学方面的报刊，杂志来阅读学习。在办公室里，有他们埋头工作的身影，在教室里，有他们激情澎湃的教学演绎，上班时，他们精神抖擞、兴高采烈。下班时，他们叮嘱万千、疲倦不堪。留下的是对学生们的一份责任，带走的是对学生的一份牵挂。
四、育人为先，培养品德，树立新风
我年级组的全体师生，在杨校长的领导下，身先士卒、勇挑重担，各方面都不甘落后，勇闯在前。各班组织开展了评选“最美好少年”，“优秀学生”和各种“艺术小明星”的活动。通过这些活动后，同学们中间形成了一股强劲迅猛的“争上游”风潮。打闹的学生没有了，骂人的学生没有了。相反，助人为乐的学生多了，认真学习的学生也多了。这一现象是我年级所有师生共同努力的结果。
总之，这半年走来，五年级全体师生同舟共济，众志成城。虽然是辛苦的，但也是有成绩的；虽然是忙碌的，但也是愉快的。我们知道，只要我们团结在以杨校长为核心的领导周围，不畏困难、勇于探索，我们的工作就一定能取得更大的进步，做出更好的成绩来。
我相信，这样的一组教师团队，加上他们具有这样的战斗精神，把数学教研工作搞得更出色，来年更上一层楼。
2014年6月26日
第三篇：五年级数学组工作总结
五年级数学组工作总结
宁武县实验小学 秦海燕
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以“四三六高效课堂教学模式”为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、编写教案，全力以赴，圆满成功
从今年暑假开始，我们五年级组全体数学教师响应上级领导的号召，积极投身校本教研工作，在杨校长的热忱领导和鼓励下，老师们牺牲了假期休息时间，组织参加了本年级的集体备课工作，历经两个月之后，我年级组老师率先而且保质保量地完成了上级领导交付的任务。与此同时，在编写校本教材的过程中，我们的老师没有耽误一节课，没有少批一本作业，也没发一句牢骚。他们一边上课，一边编写教材。边整理，边审核。边研究，边校对。从撰写到印刷成书，他们挺过了一段烦琐而又忙碌的日子，但他们的日常教学工作却无一落套，得到了领导们的多次好评。
二、高效课堂，潜心探究，群策群力
在各教学班里，班主任老师带领科任教师进行“四三六”高效课堂模式的探究和实施，他们相互交流，相互学习，在同科目之间，进行了听评课活动，有互评课、观摩课、公开课、示范课、普听课等多种形式的研究课活动。从中，老师们得到了长足的进步和发展，他们教学观念新了，教学信心足了，教学本领强了，教学方法多了，教学水平高了，教学成绩也升了。这一切都是归功于新课堂模式研究的结果。
三、保障教学，加强学习，提升素养
虽然新课堂模式的研讨工作在我校进行得如火如荼，可老师们仍不忘加强学习，提升自己的素养，他们上网参加各种培训学习，并撰写教育教学论文。订购、租借各种有关教育教学方面的报刊，杂志来阅读学习。在办公室里，有他们埋头工作的身影，在教室里，有他们激情澎湃的教学演绎，上班时，他们精神抖擞、兴高采烈。下班时，他们叮嘱万千、疲倦不堪。留下的是对学生们的一份责任，带走的是对学生的一份牵挂。
四、育人为先，培养品德，树立新风
我年级组的全体师生，在杨校长的领导下，身先士卒、勇挑重担，各方面都不甘落后，勇闯在前。各班组织开展了评选“最美好少年”，“优秀学生”和各种“艺术小明星”的活动。通过这些活动后，同学们中间形成了一股强劲迅猛的“争上游”风潮。打闹的学生没有了，骂人的学生没有了。相反，助人为乐的学生多了，认真学习的学生也多了。这一现象是我年级所有师生共同努力的结果。
总之，这半年走来，五年级全体师生同舟共济，众志成城。虽然是辛苦的，但也是有成绩的；虽然是忙碌的，但也是愉快的。我们知道，只要我们团结在以杨校长为核心的领导周围，不畏困难、勇于探索，我们的工作就一定能取得更大的进步，做出更好的成绩来。
我相信，这样的一组教师团队，加上他们具有这样的战斗精神，那么，明年定是充满希望的一年，明年也定是硕果累累的一年。
2014年1月6日
第四篇：五年级数学组工作总结
五年级数学组工作总结
紫阳一小
俞文福
本学期来我们数学组教师的所作所为便是折射了团结、奋进、开拓、创新的光芒。下面我把本学期来我们五年级数学组的一些做法和体会和大家交流一下。
一、齐心协力，同舟共济------良好的组风是取得成绩的前提。
任何一个团体，要想取得成绩，没有良好的工作作风是万万不行的。我们组是一个团结奋进，积极向上，爱岗敬业的团体。老教师不仅在工作中对我们青年教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验传授给我们青年教师，而且经常从感情和言语上给我们支持和鼓励。我们八人彼此虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为我们组圆满完成教学任务提供一个良好的前提条件。虽然每个人的特点各不相同，但我们都有一颗火热的心，有着使不完的劲。我们坚信：只要我们齐心协力、同舟共济，一定能打赢教学这场仗。
二、群策群力，不计个人得失
个人的力量毕竟是有限的，我们坚信：“八个教书匠，赛过诸葛亮。”在日常工作中，我们相互扶持，形成巨大的合力，尽管每个人教着不同的班级，但每个人都关心集体成败，都为集体献一份力量。我们经常一起讨论教学重、难点如何处理，教法如何适应学生。比如集体备课的生成、批改作业、课件的设计、制作使用等，我们尽量做到资源共享。每个人都不计个人得失，不计分工，都抢着干，主动干。更让人感动的是：一个班级出现问题，大伙都帮忙分析问题原因，献计献策，不让任何一个班级掉队。
1、坚持理论学习
教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。我们学习了《新课程标准》及《新课程标准解读》。一学期来，开展了轰轰烈烈的“新课程伴我行”系列活动。互相听课评课，说课。开展学习讨论，交流心得体会等。形式多样，效果实在。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，使我们的教学水平再创新高。
2、积极开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。
四、常规教学持之以恒
我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，都是大家随机教研的话题。新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪好差生进行调查。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
五、爱岗敬业，不懈努力------真抓实干是取胜的关键
学校组织的课件演示我们组的老师精心准备找适合自己的教材，制作课件，准备教案上好课，提高了学生学习的效率。
成绩肯定了我们的付出，鼓舞了我们的干劲。然而成绩只代表过去，我们8人在今后的工作中会继续发扬以往的组风，教风，为我们教学经历再锦上添花。
第五篇：五年级数学组教研工作总结
五年级数学组教研工作总结
——2011年秋季学期
2011年秋季学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的发展观，以《数学课程标准》为指导，以提高课堂教学效率为重点，继续深化新课程改革，积极探索在新课程改革背景下培养学生的创新意识和实践能力，老师们的整体素质有了进一步的提高。
我们五年级组扎扎实实开展了以下工作：
1．认真制定教研计划。
一开学我们就组织老师们进行集体备课，共同制定本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。
2．积极开展教研活动。
根据“多人研一课”的教研形式，我们年级的老师选择《平行四边形的面积计算》一课作为我们年级的轮流课内容，邵太勇老师首先试教，全组老师共同听课评课再备课，并进行了二次上课，得到听课老师的一致好评。邵老师的试教上课都得到了全组老师的全程指导，上课效果较好。邵老师在学校数学大组开展的青年教师上课比赛活动中，展示了一节较成熟的数学课。老师们在交流中得到了较大的提高。
3．认真参加教研活动。
我们积极参加学校数学组教研活动并进行研究课的展示交流。踊跃参加教育局举办的继续教育。我们认真听课、评课，在探讨交流中共同提高。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
总结人张涛
2012年1月9日
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