作文的写作方法

第一篇：作文的写作方法

作文

一、加强平时训练

1、勤于练笔，熟能生巧。积累的东西多，但要一气呵成也非易事，还必须取舍、构思、谋篇布局，而这一切并不是生来就会的，要锻炼写作。有同学功利思想重，认为写了没人看，觉得没意思。其实我们发现长期写日记的同学的作文水平相应要高得多。文采是在长期坚持多写的基础上体现出来的，还要多研究经典文章，从模仿入手，最后发挥个性，匠心独运，写出好文章。

2、写好日记，也不等于就写好了考场作文。考场作文有特殊的规范要求，必须满足。而日记的“随写体”，可能增强你作文的文采，但也可能在无意识中使你形成忽略文体特征、偏移话题的坏习惯。这也是部分平时较有文采考试作文分数不高的根本原因。

二、作文时内在要求

1、注意审题，注意几种题干表述的区别。

a如果是“以„„为题”（题目），这种表述是命题作文。它的显著特征是：标题唯一，话题要紧扣标题。

b如果是“以„„为话题”，这种表述是话题作文。它的显著特征是：标题自拟，话题唯一。c如果是“根据材料内容，选择一个角度写作文”，这是供材料作文。它的显著特征是：题目自拟，话题从材料中来，话题可能不唯一。

2、不管哪种类型，都必须确定好话题，行文中紧扣话题。注意将话题的范围缩小构思，以“以小见大”的方式把主题表现出来。行文中要有强烈的点题意识。要重复话题中心词，尤其是首尾部分。对于一些作文经常容易偏移话题的同学不妨做好这个步骤：开篇第一段想尽办法点到那个话题、或话题的中心词上去，然后再从话题中延伸出来缩小范围来写，在行文中有意识的点明话题或话题中心词，最后卒章显志或升华主题时，再一次点明话题或话题中心词。这样就能做到紧扣话题。

3、选择自己擅长的文体作文，所写的作文文体特征一定要明确，一定不能写成“四不像"的文体。记叙文就以叙述、描写为主，议论文就以议论为主，散文就以抒情为主，说明文就以说明为主。说理散文和议论文最大的区别在于说理散文侧重表达自己的看法、观点，而议论文更侧重论证自己的观点，逻辑要严密，结构要严谨。

4、供材料作文要求根据材料，选择一个角度立意构思作文。提炼观点的角度常见的有：事件的角度（中心思想角度）、事物角度、人物角度等。最稳妥的角度应该是中心角度，紧扣材料中心思想作文。

供材料作文不同于一般命题作文和话题作文。多数同学易忽略原材料，弃而不顾。要知道既 1

然要求从材料中提炼观点，就要让人家知道你是怎样提炼出来的，你的观点跟材料中哪些部分有密切的关系。要做到这一点，就必须在行文中有意识地点扣材料中的关键词、关键意象或关键语句。

供材料作文的议论文写法最稳妥的做法是：

在开篇第一段，首先简要的、有重点、有倾向的概述原材料，即重点倾向于概述与你所要表达的观点有紧密联系的部分，其余内容一笔略过。

b、在开篇第一段，在有重点有倾向的概述原材料后紧接着明确提出自己的中心论点。开篇第一段必须完成以上两个步骤。这是供材料作文议论文和一般议论文最显著的区别。a、c、此后紧密围绕中心观点联系社会生活按照一般议论文步骤进行，加以论证。

d、行文中有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句。

供材料作文的散文和记叙文写法：

强调在行文中必须有意识地有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句，以此表明此文和材料的密切联系。如果材料中关键词、关键意象或关键语句难以直接入文，可尝试用类比的方法把这些带进文中去。

5、平时注意积累试卷中或其他渠道得来的经典时文多看他的立意、构思等，有助于提高作文水平。

6、高考作文主题必定涉及如下范围：人生、社会、精神（心灵）。其中有五组关键词是我们立意时可以思考的切入点：生命意志和生命活力，生命的成长和自我实现，生命的伦理，生命的美感和滋味，生命的尊严。

7、题记是写在文章题目下面、正文之前的文字，用来指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。题记的选用要达到三个基本要求：一是“精”，即精炼而富有文采；二是“警”，即暗合文旨，有警策意义；三是 “美”，即讲究语言的文采。字数以不超过3行为宜。

8、多数同学平时爱写所谓的“散文”，但实际上常常是“形散神也散”。这里特地介绍几种“形散神聚”的方法：

段首排比，前呼后应。这种结构要求文章的重点段的开头第一句在内容上突出互旨，形式上构成排比。

妙用小标题，聚拢素材。小标题式作文能清晰明了地表现出文章的主题。拟小标题应该注意：

a围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题冒，所以在拟标题时应抓住这一部分的 重点、要点，体现在小标题中。这样会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，行文思路一目了然。

b符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系常见的有并列和层进两种。并列关系即围绕一个中心，从不同的时空截取几个精彩片断，利用电影蒙太奇的手法，把看似不相干的几件事，进行组合，形成并列式结构。这种写法最易掌握。层进关系即以事情的发展变化为线索来拟定小标题，形成一种纵向联系。

c格式一致，体现工整美。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章以三到四个小标题为宜，这样一来，小标题之间就会构成排比关系，给人一种工整的美感。

9、有同学觉得作文要有文采比登天还难，其实作文不一定非要字字珠玑才显文采，文章中有那么几个经典的语句，能够闪眼，就不错了。平时可以从常见人性的优秀方面为每个方面积累上几句经典的、富含哲理的、意蕴深远的句子，适当的用于作文中，就能起到增强文采的作用。当然文采还须在语言方面多加锤炼。

整句定理：凡是相邻的句子，只要能写成整句，就写成整句。

藻饰定理：修辞手法调用的频率，与文采的多少成正比。可以尝试用音韵铿锵整句法、山水有情拟人法、化虚为实比喻法、气势如虹排比法等来增强文采。

装腔定理：句子的语调能用反问和感叹的就用反问和感叹。

献宝定理：献宝要趁早。最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头。

三、作文时外在要求

1、文采要出众，看上去很美（以貌取人）

2、第一印象很重要，拟题、开头、结尾的写作，非常关键。

3、书写、卷面很重要。凌乱的书写是自毁行为。考场上写字不是以书法艺术美为标准，而是以好认为标准。建议字迹潦草的同学写的字字体居方格之中，大小适中，不超过方格，最好字与方格四周还留有少部分空间，这样行间距就好看；字体笔画建构要清晰，好辨认。

4、控制文章长度，不能超过1000字。

5、开头一段，不得超过5行。决不能写成三段式，中间部分必须分段，整篇文章的段落要在5段以上。开头一段，必须打好草稿。

6、题记不超过三行。

7、大标题字数不宜过长，如果较长，可以尝试用对仗的方式，分成两部分中间空一个格的方式表述。

8、小标题数量以3-4个为宜，形式要尽可能对称。小标题字数同样不宜过长。

第二篇：作文写作方法

乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准。所谓“凤头”就是要使文章的开头像凤凰的头一样俊秀、精致，产生吸引人的魅力，让阅卷老师一看开头就爱不释手，愿意继续读下去。那么如何写出魅 力的“凤头”呢？

1、开头要突出主题，让阅卷老师明白你作文的主旨。

2、开头要短小精悍，不宜长，要简洁。千万不要为了追求开头的精彩而大施笔墨，导致头重脚轻。

3、开头要引人入胜。给阅卷老师以好感，引起老师阅读的兴趣。

4、开头不要过分突兀，不明就里，容易给人一头雾水。

一、开门见山，亮明观点

开头时单刀直入地亮明观点，直截了当地切入主题，能够让阅卷老师一目了然，免去在大段文字中查找关键句子的麻烦，在总体上达到干脆利落，鲜明清晰的效果。

例文：

友善

“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的篇章。友善待人，不仅仅是善待他人，更是善待自己。

二、联想回忆，巧妙叙述

所谓联想，就是因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物，或由想起的一件事物又想起的另一件事物，都是联想。在作文中采用联想回忆的方式来开头，一方面能迅速打开思路，另一方面也使文章开篇充满诗意，能引起读者阅读的兴趣。例文：

成长的滋味

不经意间发现了那个在阳台墙角罗满灰尘的娃娃，抱起她，拍去了一身尘土，那双水汪汪的大眼睛依旧，爱怜的望着她，不觉勾起我无限遐想。

三、引用修辞，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。在文章开头如果能巧妙而贴切地采用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等等常见的修辞手法，使文章一开篇就充满美感，那么让人一读到就会觉得文采斐然，引起强烈的阅读兴趣和审美情趣。这样的开头无疑会增强文章的吸引力。例文：

在路上

人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽风景。

四、描写环境，烘托背景

在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段间接的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又有利于安排故事情节，有利于烘托气氛，能极大地引发读者的阅读兴趣。例文：

流年匆匆，母爱相随

天空依旧蔚蓝，河水依旧清晰，袅袅炊烟与暮色相融，走在羊肠小道上，我已按捺不住那四溢的思念之情，加快了脚步——哦，我日夜想念的母亲，一定焦急地倚门而望。

五、广泛引用，突出主题

在作文开头，引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。这种开头法，很容易掌握，效果也很好，往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的新鲜感，不能给老师“熟面孔”。

例文：

抽空去看月亮

有多少人会打开窗，有多少人痴痴地望，那么蓝的月亮，那遥远的月亮，月亮。

——高晓松《月亮》

站在十七岁的尾巴上，我喜欢独自一人痴痴地望着月亮。一直以为月亮是家的象征，是那种更有母亲味道的家。小试牛刀

一、下面的文章开头分别采用了怎样的开头方法？请从A、B、C中分别加以选择：A、联想回忆，巧妙叙述 B、巧用修辞，展示文采C、设计悬念，吸引读者。

1、我快要死了——我躺在床上，四周一片黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

2、教室外，呼啸着北风挟着密集的雨点扑打在墙上，”嚓嚓“地响。教室 内，一场全能竞赛考试进行到了白热化阶段。

3、爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

第三篇：作文常用写作方法

作文常用写作方法．起笔入题2 ．导入正题3 ．篇末点题4 ．顺叙5 ．倒叙6 ．插叙7 ．补叙8 ．追叙9 ．分叙10 ．伏笔11 ．照应12 ．暗示13 ．夹叙夹议14 ．未见先闻15 ．抑扬法（擒纵法）16 ．对比17 ．衬托18 ．曲折19 ．巧合20 ．反复21 ．设问22 ．过渡23 ．肖像描写24 ．环境描写25 ．动态描写26 ．场面描写27 ．心理描写28 ．对话描写29 ．间接描写30 ．演绎论证法31 ．典型例证法32 ．类比论证法33 ．对比论证法34 ．比喻论证法35 ．直驳论点法36 ．直驳论据法37 ．归谬法

表现手法与写作手法的含义基本相同

考试中不会出现区分两者含义的试题

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对 比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

第四篇：作文写作方法

一、学生的现状与写作的重要性

我们都知道，我们的很多学生对于英语写作就像老鼠见了猫，每次看到写作题时时，不是一个字也不写，就是去抄试卷中的阅读理解。初一时，由于自己没有经验，只是让学生写写句子，或者口头造句，一年来一次写作课也没上过，更没有给予学生写作的指导。只是觉得学生会读了，单词会写了，作文就没问题了。但是上期的英语成绩让我彻底的明白了不是我想想的那么简单。实际上，英语的四大基本技能：听、说、读、写这四项是相辅相成，互相作用的，缺一不可。

二、本期写作的学习指导

1、本期开学第一节课就讲给学生中考时，作文给分档次，并给范文让学生打分。通过两节课的练习学生掌握了基本的作文写作构成。如:写时必须把要点全部写出；字数要达到要求；书写要漂亮颇得老师的喜欢。（我故意把两本作业拿出让学生打分，只打影响分，不管里边有没有错误，结果书写漂亮的本作业，百分之九十的同学给打满分，书写差的那本大部分同学给打3分。从那之后，班上的学生书写提高了很多！尤其被给3分的那个学生蔡志强。）

2、每模块完了给学生把重点单词、短语和句子找出，并加以整理。让学生利用早读来读，通过读来加强学生的记忆，目的是在写作时能够利用！

4、每节课上新课之前都利用两之三分钟时间来检查学生笔记单词和重点短语及重点词汇用法。对于有问题的地方及时纠正；表现好的及时给予表扬！让学生有成就感。

5、每模块学完之后，利用五分钟左右的时间，找学生到黑板上利用本模块的重点词汇和短语造句。并且要求学生写一篇八到十句的小作文。通过这样的锻炼学生学会了对于给出词汇和句型的灵活运用能力、语言组织能力。

6、背诵历年中考作文范文，降低学生写作恐惧心理。

总之，通过远程教育学习和自我反省以及教学方法的改进，本人感觉现在学生不再像以前那样恐惧写作。希望我能更加进步！

第五篇：作文写作方法

一场考试，时间只有150分钟，要在这150分钟的时间内，写出一篇精彩的作文来，除了平时苦练基本功，有了雄厚的写作基础，考时文光四射，下笔有神之外，要得高分，恐怕只有凭命运之神的保佑了。但是，笔者在多年的教学中，摸索出了一些应试作得分的小技巧，在此奉献给大家，或能助各位苦战考场之人一臂之力。

首先，留一张干净整洁的试卷，博得阅卷者的青睐。无论什么类型的考试，阅卷总是一件让老师非常辛苦的事，如果在时间上有所限制，要加班加点地完成任务的话，那么，老师肯定爱看的是书写工整，卷面整洁的试卷。在众多的试卷中，有那么一份字迹清秀漂亮、书写工整认真的试卷突然冒出来，让昏昏欲睡的双眼为之一亮，试想会有什么结果？老师大笔一挥，给点褒奖分绝对不会错吧？于是，你多了二至三分。

其次，稳中求新，稳中求变，另劈蹊径，不落俗套，赢得老师的眷顾。创新作文要创新，当然无可厚非，但是，过分的标新立异，又太过危险，在考场上尤其如此，要么一举成功，要么全军覆没，这样孤注一掷，显然不可取。如前几年的高考满分作文《潘金莲的选择》，听说开始判零分，后来有人翻案，判了四十多分，再后来惊动了中央某位领导，将试卷调去看后，拍案叫好，于是才幸运地得了满分。这样的奇遇不是人人都有的，因而，我们要在稳中求胜，求新，求变，才是保证获取高分的正途。

那么，如何做才稳当？通常不过如下这些方法。

取一个新颖别致的标题。如我的学生写“心灵的屋檐”这个话题作文时，就有人用《你那里有我的避风港》《我想到大海中遨游》《不倒的屋檐》这样的标题。写“直面缺憾”这个话题时，就有学生用《那片天，依然很蓝》《落霞依然美丽》《请换个角度思考》等。让人感到既有韵味，又与话题紧密相关，而且醒目，在阅卷老师看够了“心灵的屋檐”、“直面缺憾”之类毫无新气，令人索然寡味的老面孔之后，让人突然遇到这样的好标题，精神为之一振，就可能产生读完文章的欲望，无形之中，你的文章又多了一到二分。

用精练隽永的句子开头。写文章有“凤头”之说，就是开头要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，长发飘飘，肌肤晶莹，已让人怦然心动，现在听其说话，竟是字正腔圆、妙语如珠、吐气如兰，令人有如沐春风之感，怎不让人心驰神往？于是阅读的欲望指数再次上升，而你的文章就在阅卷老师的怦然心动之时再次上升了一到二分。

我们为模特儿设计好了发型，还得根据其身材和气质配上衣服才能尽显其美丽的特征。写文章也是如此，一定要记住为自己的文章设计一个好的结构，这就等于使先让模特儿有一付好身材。至于文章的结构形式，我们可以灵活机动，别出心裁，或小标题，或日记体，或写成报告，……别人的成功之作很多，能够自创一套当然好，如不能，信手拈来一式，仿其形式“旧瓶装新酒”亦未尝不可，虽然阅卷老师见多识广，未必全都见过，乍一看：这篇文章结构不错呢。嘿嘿，又多了一到二分。

如高二00六级八班薛庆符的《我想到大海中遨游》这篇文章，是这样写的：

我想到大海中遨游

[船舱中的画眉望着从夹缝里透进来的微弱的阳光，听着阵阵的波涛在船舷外轰鸣——大海

一定非常辽阔吧？她想。一只小鱼游到船边，向她看过来。她们素不相识。]

和小敏吵架已经三天了。——我们常常为一些小事斗嘴，但怄气从来不会超过三天。我心里很矛盾，究竟要不要向她道歉？——每次看到她与其他的同学谈笑风生，那若无其事的样子，我就气恼！

她不理我，我便不理她！

但静下心来时，总会产生用一个微笑用一句温暖的问候冲破这种局面的想法。

但我始终没有这样做。

[小鱼说：画眉，出来吧，我们一起在这大海中玩，好不好？我请你到我家做客。画眉谢绝了它的好意，但心里暖暖的。]

我实在憋不住了。这已是冷战的第四天了。我没想到那次为一桶水而发生的小小争执，竟闹成今天这样的局面。

我知道，只要我们都能做一个小小的让步，便会和好如初。可都没能轻易地走出一小步。我们没有说一句话，没有送给对方半个微笑——究竟是我太要强，还是我心胸太狭小呢？

[小鱼不甘心，她发誓要请到这漂亮的画眉，她要跟着大船，呼唤着小画眉，直到她答应为止。]

我开始反省自己，我原以为自己开朗、大方，现在才发现，自己身上的毛病不少。我的心胸并不宽广，容不下别人的过错，受不了别人的缺点。我并不开朗，常会因为一些小事掉眼泪；我并不大方，常会为一己之私而拒绝别人。

我决定，不再固执，不再“顽强”。

[终于，画眉被感动了。主人打开笼子，让她飞了出去。小鸟与鱼儿一起，在浪花间翩翩起舞，她们一起享受着大海，享受着浪花，享受着温馨的海风。]

我从食堂出来，刚好碰上小敏。她是一个人走着，我和同桌一道。她远远地望了我一眼，我分明也看到那份久违的目光。——原来她和我一样，都是强装出来的。

我笑了，虽然笑得很淡，但我知道，我也将此刻的心情毫不保留地表露出来了。

我向她走去，我要去拥抱她。

“你好吗？”天下还有比这一声问候更让人心旷神怡的声音吗？

冰山在心中轰然倒塌。太阳在东方喷薄而起。

[大海上，那只船正静静地驶向彼岸。鱼儿和鸟儿在浪花间嬉戏，是那样欢乐和自由。]

还不错吧？可作者正是受《糖醋排骨有点酸》那篇高考作文的启发呢。

说话要防出漏洞，写文章也一样，一定要堵好漏洞。那就是全面地思考问题，表现在文章中就是一分为二地看问题，凡事力求从正反两方面去思考，既拓展了话题的范围，也加深了讨论问题的深度。这样的文章内容充实，让人感到作者过人的见解，当然成绩又要往上升二到三分了。

高二00六级八班学生樊秋苹的《请换个角度思考》，就是这样写的：

请换个角度思考

当你面对缺憾时，你一定要换个角度去思考。

一位时髦的女孩看到另一位年龄相当的女子时，她不禁摇摇头；“脸蛋倒是挺可爱，是就胖了些。”而她身后也正好传来一个童真的声音：“妈妈，你看，那个姐姐好瘦噢，快成圆规了。”

一位朝气蓬勃的青年发现自己头上长出白发，正为“多情应笑我早生华发”而懊恼时，突然有人指着他赞不绝口：“看，那小伙的头发好有个性！”

一位画家挂起张带有黑斑的大白纸，好友叹道：“可惜，可惜，这样好的一张白纸给弄脏了。”

然而画家说：“这幅画叫幸福，因为它除了有那点墨之外，它依然还是一张白纸，它只有一点不足，就像我们的生活，带点缺陷的生活照样美好。”

秋天，院子里的梧桐落叶满地。多愁善感的女儿说：“秋叶飘飘人断肠。”母亲却这样开导她的孩子：“这叶子是为了„化作春泥更护花‟”。

妈妈告诉女儿：“小心，玫瑰花下有刺。”女儿却惊喜地发现：“妈妈，刺里有好多漂亮的花。”

年迈的老母亲在晴天担心大女儿的雨伞买不出，雨天又担心二女儿的布料买不出去。她不知道有很多人正对她羡慕不已：“她真幸福，晴天二女儿有钱赚，雨天大女儿能赚钱！”

有一位折翅的天使，鲜血淋漓，上帝问她：“难道你不痛吗？”“痛？噢，上帝呀，我知道这就是痛的感觉了！”

……

有这样一句话：如果有一样东西是完美的，那它就成为这个世界上具缺陷性的事物。

如果这个世界没有了各种罪恶，那么正义将沉入历史，化为一个枯燥的名词。

如果没有晴天的阵雨，那么美丽的彩虹也将无法再现天空。

如果没有了黑夜，那破晓的朝霞和傍晚的红云就会成为虚幻的泡影。

如果没有了比萨塔奇妙的倾斜角度，至今就不会有比萨斜塔的奇观。

如果没有维纳斯的那双残臂，就不会有今天我们的那份遐想之美。

浮尘障目，望清流成浊水，观蓝天成阴霾，满眼绿野成荒漠。

伸出你的双手，捧起“浊水”，洗亮眼睛，去捕捉理性的灵光；拭去心间的蛛网，你会发觉清泉虽无芬芳之味，却也能润泽你的心田。

缺憾是生命的常态，因此，当我们面对缺憾之时，不要哀怨，请换个角度思考。

上面谈的都是应试作文外在形式上要注意的地方，下面我们谈谈作文还有哪些可以得分之处。

一个人如果只是容貌出众，而没有内涵，那只能算是金玉其外，成为秀花枕头，中看不中用，也会被人瞧不起。因而我们就有必要在文字和内容上下些功夫了，做到秀外而慧中，得高分自然又多了几分保险。

通常的方法有这些。

一是准确使用动词和形容词，增强文字的生动性，特别是细节方面的准确表达。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《故乡》《祝福》《药》等作品中，就有很多用词精当的段落。

二是使用排比句，增加行文的气势。让人感到气势磅礴，一气呵成，读来酣畅淋漓。

三是恰当地引用名言警句，古诗文名句，增强文章的文化底韵。一篇文章中如果你能在适当的时候，恰如其分的用上一句古诗文名句，无疑会使这一句话甚至这一段话闪闪发光，夺人眼球，让阅卷老师兴奋一阵子。

四是综合地使用各种修辞方法，让自己的语言更生动，更流利，更优美，更动人心弦。

五是抓住细节，用典型的充满生活气息的目光观察与感受身边的人与事，避开俗套，使你的文章清新、单纯，甚至是天真。

六是回避浅薄，抓住细节，放大“小”处，或作换位思考，让你的思想深刻起来。

七是千万别忘了在文章结束之时要回应前文，做到首尾呼应，让人留下本文是一篇完整的作品这种印象。顺便再检查一下是否忘记写标题了，如果没标题，肯定会扣分的。如果你在写作时还避免了出现错别字，卷面没有涂改的痕迹，那还用我再说什么吗？

最后，还有一句话要提醒大家，许多时候，我们的好作文都明珠暗投，被埋没于成山的试卷之中，因而就有人骂阅卷老师有眼无珠。这就需要我们做一件非常要紧的事——用我们写作的兴趣去感染和熏陶身边的人，让大家的作文水平都提高——在考场上，如果一本试卷中，前面已经有几篇作文已经让老师拍案称奇，那么在这种好心情的影响下，我们的文章即使稍次一点，他也不会特别在意，那种高分的惯性会让你受惠不少。

你信不信有奇迹会发生？如果相信，现在就开始照我上面说的去试一试，下次考试，你一定能得高分。