如何对待经常不交作业的学生

第一篇：如何对待经常不交作业的学生

如何对待经常不交作业的学生

1、不管是那个层次的学生，都是希望得到老师的表扬和鼓励的，就跟每个人都喜欢听赞赏的话，不喜欢被人批评一样。

2、你所教导的学生，他不交作业，我觉得老师也是有责任的。一个学生学习的好与坏跟老师有直接的关系。与老师的文化水平高低没有必然联系。因为这是一个义务和责任的问题。

3、如果你想做一个称职的老师，发现学生有不好的习惯，你想帮助他，方法很简单，那就是沟通啊；但是沟通的方式很重要，不要摆一副老夫子的架势，那样不但没有用，反而适得其反。你应该把他当作是一个小朋友看待，问问他为什么不交作业，是不是不会做，还是作业多，没有时间做，还是就不想交。

或者是其他什么原因等等。

4、搞清楚原因之后，你就多鼓励他，告诉他上课的时候要好好听讲，爱玩的话可以放学后或者周末再玩等。方法多种多样，收到效果的方法就是好方法

第二篇：如何对待那些经常迟到的学生

如何对待那些经常迟到的学生

做为一个班主任，在日常的教育教学中，学生经常会因为一些原因出现迟到现象：尤其是一些不太喜欢学习的同学、一些时间观念不强的同学，常常会找各种理由迟到。这让许多的班主任困惑一时，不知道要怎样处理才能让他以后不再迟到，能够按时到校。到底要怎样才能有效地减少甚至杜绝迟到现象的发生呢？

首先我觉得班主任们应该仔细想想，为什么他们会迟到，是什么原因让他们迟到？如果不细想，对于迟到的学生就是处罚、批评等方式处理的话，迟到的问题就只能解决一时，不能够从根本上解决问题，而结果可能还是一如既往的迟到。

而在班级管理中我就曾经遇到过这种事情。我班上就有一个经常迟到的学生，总是要迟到十分钟左右，让得我们班在学校评比中落后。于是我有一次我记下了他迟到的时间，简单地问明迟到的原因，要求他明日早日到校；第二天，他还是迟到了，当着全班同学的面，我没有批评，也没有指责，只是简单的看了一下时间，然后对他说：“很好，比昨天早到了两分钟，有进步，希望你明天也能比今天早到两分钟，现在回座位吧。”说完我就看到这个学生脸上充满了惊奇，没有想到我不但没有批评他，反而表扬他。也许是我的这个举动感动了他吧，在课间时他主动来找我说，他迟到是因为喜欢睡懒觉，总是在早晨不愿起床，所以

经常迟到。还要求我帮他改正，细想下，我就把教室门的钥匙拿出来给他，说：“现在我就把我们班的教室钥匙交给你来保管，你愿意吗？你愿意为其它同学服务吗？”这个学生当即点头表示愿意。我又接着说，“但是你必须要保证不能让老师和同学们站在教室外等你，你能做到吗？”这个学生当即信心十足的说：“能”。就这样这个学生每天上学都早早地到学校，再也没有迟到过了。

对于教育不改的学生，即使一定要给学生一点处罚，那么在处罚之前，一定要先问明他迟到的原因，或许是没有完成作业、晚起床等迟到，又或许是有的学生是在家中或上学的途中发生的意外事故受到影响而迟到、甚至有的是因在上学的路上做了好事耽搁时间而迟到等。一定要耐心听学生的解释，对于不同原因迟到的学生要不同的处理，不能一概而论。及时与学生沟通，并提醒学生以后注意，然后对他的迟到表示理解。还是希望他能做一个守时的人，能够按时到校

而班主任自己也一定要做一个遵守作息时间、遵章守纪的人，要做好表率，给学生一个榜样。即使班主任自己迟到了，也要放下教师的架子，让自己受到一定的处罚或者给学生道歉。这个做有个好处，就是班主任可以监督自己，接受学生的监督，为学生做起到一个示范作用，做到身正为范。

总之，对于迟到的学生的处理，班主任要冷静地分析，不问青红皂白、不问是非地以简单粗暴的方式来进行处理，如罚款、罚站、罚抄写作业、做劳动等。这些方式方法都不可取，因为这样做一是在体罚或变相体罚学生，二是学生的迟到问题得不到解决，反而会更严重，违反教育法律法规，还对学生造成了伤害，更有可能导致班主任与学生之间的关系更紧张，对班级的管理也会有一定的影响。

第三篇：学生不交作业怎么办？

学生不交作业怎么办？

教学以来以来对了困惑最大的就是有很多学生不按时交作业。为什么？真的搞不懂。开学初前几周，我布置的都是预习和背诵作业，所以在检查方面也加大了难度，那么难道不用检查吗？如果英语的背诵作业，老师只是布置，而不检查的话，又或者以家长签名的方式上交来证明学生完成作业的情况的话，我告诉你，没有做的依然没有做，所以家长的签名也只是一个表面的工夫而已，没有起到真正的作用。所以在本学期我打算自己亲自来检查，怎样检查？检查什么？这又是我首先要思考的问题。对于对话的预习，如果学生能够读出一两个新的句子，那么就证明学生已经完成了听力作业；对于单词的预习，学生能说出两、三个新单词，那么证明学生能按时按量地完成了作业。一开始的时候，学生的反映都不太好，学生不重视这个作业，很多学生都还存在侥幸的心理，或许老师不会提问到我呢？当碰到这个问题时，真的很头痛，问到学生，他回答不上来，那就证明他没有完成听力作业，那么老师怎么办呢？现在义务教育制规定了学生的权利，却没有规定老师的权利。曾经有人这样说过：未成年人保护法既害老师也害学生，这如何解决？所有的人都跟你说不能体罚学生，学生也清楚现在老师是不可以体罚我的，所以如果你一不小心“动”他一下，那么学生就会跟家长说，而家长无疑就到领导那里告状，那么到时真的是吃不了兜着走了。所以用体罚学生的方式强迫学生完成作业是不可能的，更是不可行的。那么怎么办？在没有找到很的办法之前，一方面，自己在不断地尝试着新的方式；另一方面又上网学习别人对这个问题的经验之谈。自己在尝试的过程中，发现了一个方法有一点效果：平时上课，我没有发奖励的贴纸，而是在检查学生预习作业的时候再奖，而且一奖就奖多几个，加大那个影响力，而且在学生说出新句子或者新单词的时候，我立刻把新内容板书，然后让该生做小老师，教大家学习新内容，这样既提高了学生的积极性，又减轻了老师的工作。在我这样尝试了之后，能够说出新内容的学生越来越多了，这就证明做听力作业的学生越来越多了，我把自己的感受告诉了学生，还把自己的期望告诉了他们，希望每一个学生都认真地预习，把自己学到的新句子和新单词在课堂上与大家一起分享。而在网上学习的方法当中，我认为有一个老师的方法说得挺具体的，而且操作起来也不难，值得我们去尝试的：

一．先把老师的问题摆给学生，然后说老师想制定一项班规。

二．每天派专职人员检查作业，对没有完成作业的学生进行统计然后汇报给老师，而且没有完成作业的学生要当天把作业补上交给老师。

三．设置“每月作业全勤奖”，到月底进行总结汇报，对在这一个月中每次都能按时交作业的学生进行表扬和鼓励。

四．如果有学生在这一个月中有三次或三次以上没有完成作业的点名，并且要说出没有完成作业的原因，还要说一说下一个月的关于作业问题的计划。

五．如果在这一个学期每个月中都获得“每月作业全勤奖”到期末的时候，老师亲自颁发奖状表示奖励

第四篇：学生不交作业怎么办

学生不交作业，怎么办？

学生不交作业，最令老师头痛。怎么对待不交作业的学生，让其认识到错误，进而能完成作业，成了我们老师讨论最多的话题。方法大同小异，英雄所见略同——因材施教，因人而异。

一、偶然性

有的孩子平时表现不错，能主动完成作业，但由于客观原因偶尔不交作业，我们了解清楚情况后可以私下让其补起来。这样既维护了其自尊心，又让其感受到老师对他的关爱。

二、长期性 这类学生经常不写作业，甚至“刀枪不入”，需要老师付出巨大的爱心、耐心。这类孩子有的自尊心强，教师可以找准切入点，借机表扬鼓励，让其感觉到老师关注着他。根据马斯洛需要层次理论，人都有这种尊重需求、自我实现需求，在这种需求下孩子自然会产生不小的力量。当然需要强调的是激发孩子这种心理，老师需要付出很多，要见到成效也非一朝一夕，更不会一蹴而就。对于那些不完成作业，还满不在乎，无所谓的学生，当然得“重拳出击”，让家长、老师、全班学生形成合力，增强舆论的力量，让这种懒惰思想成过街老鼠。当然他有进步，则大张旗鼓，引导全班学生为其摇旗呐喊。两种鲜明的天壤之别的道路，走哪条，孩子心里会有数的。

学生不交作业怎样对待，办法千种，万种，我想都应以师爱为基础，都应因材施教，因人而异。

第五篇：学生不交作业的一点想法

学生不交作业的一点想法

东新安街小学孙科强

在我们的教学过程中，相信每一个老师都曾经遇到过学生不交作业的问题，很多老师为此非常的头疼，整天忙于催学生上交作业，感觉工作很累且没有兴趣。都是作业惹得祸，怎样解决这个问题呢？查了一下资料，认为可从以下几方面来解决：

1、尽量让学生在课堂上完成作业，然后统一收齐。我们应当更合理的利用课堂时间，充分备好课，作到精讲，给学生留出足够的完成作业的时间。这样就不存在学生作业收缴难的问题了。

2、学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题，是不是作业太多了，或作业太难了？找出病因后，对症下药，下次布置作业时因人而异，因材施教，采用分层作业，不搞一刀切，让学生经过努力能完成，增强自信心，让他们体验成功的喜悦，从而培养良好习惯。

3、作业不交有时和学生的能力是有密切关系的。有些学生从小知识的负积累导致他们学习的难度逐渐加大，有些知识确实不会，这样的学生，我想，我们应当适当放宽要求，不要求这类学生作业全部完成，可以只完成基础知识的作业。对他们可以实施分层作业的策略，减少作业量和作业难度，对这类学生只要完成一次作业我们应该多进行表扬鼓励，激励其完成作业的积极性，比如：“看，今天杨霖的作业写得多漂亮呀！字体很工整，如果每次都写得这样认真，那该多好啊！”

我想，孩子听了肯定会高兴的，下次作业会写得比这次还好。

4、有些学生聪明，学习成绩也不错，但就是有不交作业的习惯。这类学生我个人认为应该是与从小养成的习惯有关。好习惯的养成不容易，改掉一个坏习惯也是不容易的，对这些学生一定要有耐心，要给学生当好秘书，时时提醒学生，并与家长配合好，督促学生及时完成作业，使他们认识到作业有时比上课听讲还重要。

5、有句话说的好，“没有惩罚的教育不是完整的教育”。对于经常不完成作业，屡次沟通都无效的同学可以采取适当的惩罚措施，当然在惩罚之前一定要有师生间的沟通。惩罚措施学生要能够从心理上接受，避免产生师生间情绪的对抗。

6、教师作业的布置要有一定的技巧。不能是单纯的重复性的作业，要让学生感到作业有一定的挑战性，让学生感到通过完成作业对他们的学习成绩有很大的帮助。这需要我们教师在布置作业时一定要进行精心的选择。

总之，教师对待不交作业的学生，不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开。”只要我们真心地学生的学习着想，用爱心去感化他们，学生会明白老师的一片苦心的。同时，我们要多方面改革作业，让学生有选择作业的权利，多设计一些开放性的作业，让每个学生都体验成功的快乐。