中外41本早教育儿电子书[五篇材料]

第一篇：中外41本早教育儿电子书

中外41本早教育儿电子书（大全）

1。《培养一个真正的人》 作者：孙云晓

2。《培育男孩》 作者：（美）杜布森 著，陈德民

3。《皮亚杰儿童智力理论》.doc

4。《告诉世界，我能行！》 作者：卢勤

5。中国童话百篇（电子书）

6。《安徒生童话集》

7。儿歌大全(精排打印版)

8。百首歌谣

9。《享受成长》作者：陈晖

10。《我们都有心理伤痕》.doc 作者：徐浩渊

11。《童年的秘密》蒙台梭利

12。《哈佛女孩刘亦婷》作者：张欣武，刘卫华

13。《父母的革命》作者：远见

15。《中毒的父母》

作者： 苏珊•福沃德博士

16。《中国孩子最需要什么》 作者：傅桦

17。《中国新教育风暴》作者：王宏甲

18。《告诉孩子，你真棒》作者：卢勤

19。《一千零一夜故事集》

20。《卡尔•威特的教育》 作者：[德]威特

21。《孩子到底想知道什么——如何回答孩子的问题》作者：郁静

22。《爱的教育》作者：（意）亚米契斯（Amicis,E.D.）

23。《做最成功的父母——赏识孩子的55个细节》作者：崔华芳

24。《0至1岁婴幼儿养育方案》

25。《倾听孩子》作者：帕蒂•惠芙乐

26。《哈佛教子枕边书：全世界父母必备的教子指南》作者：斯托夫人

27。《赏识你的孩子》 作者：周弘

28。《谁拿走了孩子的幸福》 作者：李跃儿

30。《窗边的小豆豆》 作者：黑柳彻子

31。《和孩子划清界限》 作者：小巫

32。《好妈妈慢慢来》 作者：申宜真

33。《学会跟孩子说话》 作者：赵雨林

34。[迪士尼][儿童][经典故事丛书].爱的真谛

35.《30岁当妈妈》 作者:玉米妈妈

37。《爱和自由》.doc 作者：孙瑞雪

38。《“蒙特梭利教育法”系列全集》.doc

40。蒙氏宝宝养育之道《捕捉儿童敏感期》 编者：孙瑞雪

41。《为孩子立界限》节选

作者：亨利•克劳德博士/ 约翰•汤森德博士

第二篇：育儿早教童谣书推荐

巴小象课堂——父母在家就能学的育儿视频平台：www.xiexiebang.com

育儿早教童谣书推荐

说其启蒙教育，很多父母总觉得孩子还小，不用急。1岁，那是玩乐的年纪；2岁，好像该启蒙了，但是这么小什么也学不会啊„„就这样想当然的放任，让问题集中爆发到了孩子以后的学习过程中——坐不住、注意力无法集中、沟通能力有问题，甚至在礼貌上也有缺失。

在现在这个竞争压力大的时代，不可否认，现在的孩子面临着比以往任何时候都更严峻的个人成长压力。家长对启蒙契机的一个小小忽视，也许就是永远遥望“别人家的孩子”的开始。对于宝宝和新手父母来说，重要的不仅是要在成长的道路上走得平稳，更是要在起跑线上赢得漂亮。

一岁的孩子对一切事物充满了好奇，开始有了自己的小脾气，开始与大人进行抗争，开始发展自己的小社交圈，此时如何正确引导教育1岁的宝宝，对宝宝以后的性格养成非常重要。

爸爸妈妈要用简单的句子和宝宝交流，听他的“倾诉”，这个时期宝宝想说的话远远多过于会说的，能说的，因此爸爸妈妈要精心对他“原创”的语言进行解释，完善和赋予它完整的意义，这样宝宝会在温暖的回应中，萌发更加积极的交流兴趣，从而促进语言能力的提升。

当宝宝的游戏做法危及安全或者存在潜在危险时，比如宝宝要攀爬抽屉，拿着尖锐物品到处行走时，爸爸妈妈不要用哄骗或者转移注意力的方式，而是一定要用明确，清晰的语言，坚定，认真的态度去示意和制止，引导宝宝学习最初的自我约束和是非判断，也许宝宝会大哭，抗拒，但是这种方式能确保宝宝从事件中积累自护的经验，树立安全意识。

家长们应该有意识地扩大宝宝的社会交往范围，让他们有机会和小伙伴或其他成人多接触，这样可以提高他们对陌生人，陌生环境的适应能力。巴小象课堂——父母在家就能学的育儿视频平台：www.xiexiebang.com

不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。

孩子不好的说话方式与父母的早期教育也有很大关系，孩子本身没有问题，客人或朋友逗孩子的时候骂人，孩子虽然听不出什么意思来，也可以从表情上看出。有些孩子无缘无故就会说出这种话，这让朋友或者客人觉得很尴尬。

其实这种骂人的习惯不是孩子养成的，完全是大人不好的习惯给孩子学去了，这个时候的孩子已经能听懂大人说话的意思了，如果父母经常带有这种话。孩子就会模仿父母。因此，父母在启蒙宝宝的时候，要注意自己的说话方式。

家长在对幼儿进行启蒙教育时应该遵循孩子的生理发展特点，切记不可揠苗助长，要以孩子的兴趣为前提！

第三篇：我的一点育儿早教心得

与有心的妈妈分享：我的一点育儿早教心得

（一）收藏 分享 2007-10-18 22:26| 发布者: 妈网客服@cq| 查看数: 189| 评论数: 0

接触过我儿子的人常常讶异他小小年纪会那么些东西，问我是怎么教的，甚至有朋友说我最大的福气就是生了个这么好的儿子，仿佛他是天生神童，当然也有人对此不以为然，觉得孩子嘛，没必要小小年纪懂这么多学这么多，怕孩子累坏了，吃饱穿暖最重要，美其名曰“给孩子一个快乐的童年”。我个人觉得，这两种想法都有一定的误区。

我本身作过四年的小学语文教师兼过学前班到六年级的课，对孩子的教育有些深刻的体会，我觉得家庭教育的方式，或者说家长对教育的态度，决定了孩子在学校的学习兴趣和优劣，孩子在学校接受的是集体教育，他们本身的智商并没有太大的差距，那么什么决定了他们之间的明显差异呢，我的体会是家庭教育，那时真正的个体差异化教育。

后来做生意，见的人多了，跑的城市多了，看到很多人事业上功成名就，按理应该意气风发，却是常常为下一代焦头烂额，各种各样的情况难以尽数，回想我的那些难搞的花精力最多的学生，也几乎没有一个出自贫困家庭，甚至可以说是殷实之家的宠儿，却因为父母的一些错误观念的影响而难以收拾，更加体会到家庭教育观念对孩子的深刻影响。孩子要一个快乐童年并没错，但如果仅仅只是快乐了一个童年呢？人生的路，岂止只有一个童年？可惜似乎很多人并没有意识到这一点。有的父母常说，我小时什么也不懂，不也今天挺成功，他们忘了他们所处的是一个特定的历史时代，社会的动荡和转型给了他们很多机会，我也是受益者之一，但以后的社会，不再是草莽英雄的时代，更多靠的是真本事和实力来决定命运。

所以，当我决定要生孩子的时候，我就决定要做一个称职的妈妈，按自己的理想来塑造他。我怀孕的时候每天都会听一些优美的古典音乐，散步至少两个小时，生他时医生建议剖腹，我坚持顺产，做一个不怕痛坚强的妈妈就从这一刻开始。

初生的孩子回到家，轻声的舒缓的莫扎特音乐常常萦绕他耳边，为了让他以后更顺利的学习拼音和顺利阅读，我们一直对他说普通话。零至三岁的孩子听觉敏感度高于视觉敏感度，脑细胞发育非常快，所以我更注重为他营造良好的听觉环境，除了音乐，对话，我还常常为他放纯英文的儿歌、对话、朗诵的碟，让他熟悉英语语感（这一点后来证明非常有效）。电视的视象加上声音，对孩子来说太纷繁变化太快，幼小的他只会关注视象，而这对眼睛非常不利，所以儿子两岁以前，我基本不给他看电视，两岁以后每天只看半小时迪斯尼儿童英语，那是纯英文的解说和对话，活泼生动有趣，一到二十六课反复播放，那是植竣的启蒙老师，他的一口纯正的美式发音就是从那来的，现在那上面几乎每一句都可以我说中文他马上说出英文，连音相当自然流畅。我觉得学英语一定要从句子开始。

四个月开始喂流食，我妈妈喂他，我就在旁边朗诵诗歌或儿歌，七八个月，我和他玩时把贴在墙上的拼音每天慢慢读给他听，让他看我的嘴，花几分钟时间，但天天坚持，后来变成我读他指，指对了就微笑亲吻表扬等，他开心的享受这个游戏。认字也这样慢慢来游戏着进行。所以他会说话以后很快地掌握了拼音，不到两岁就可以自己看有注音的简单儿童书籍。（现在他非常喜欢阅读，已经可以自由阅读没注音没插图的书籍）。

我觉得小孩子不能关在家里养，所以每天的室外活动非常重要必不可缺，他每天至少要出去楼下花园里两个小时，大一点后更多，上午下午各一次，晚上吃完饭还要去散步。这样他见多人看多事胜于读书所得，新鲜的空气，活动筋骨，找朋友，都很有益。从两岁起，我们每年都会带他离开广东远行一次，我的观点是读万卷书不如行万里路

与有心的妈妈分享：我的一点育儿早教心得

（二）收藏 分享 2007-10-18 22:28| 发布者: 妈网客服@cq| 查看数: 216| 评论数: 1

上次说了儿子小时候的一些教育方法和观念，补充一点，我赞成不要给孩子（婴幼儿）看小字体的书刊，因为婴幼儿是有一点远视的，我记得幼时他的读物都是字体大拼音大，而且我尽量选有实物图片的读物，我本人不太建议给较小的幼儿看卡通版的认物体的书，对选择给孩子的书是非常注意适合他的年龄和接受能力，一定要循序渐进，不要让孩子失去兴趣为重，有时买不到适合的书或卡片，就自己打印了。

在我看来，教育的过程，只不过就是更有目的性和目标性的和孩子相处的过程，各种各样的手段方法之最终诉求，就是培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。寓学习于生活，在生活中自然的学习，而不是把两者割裂开来。有些家长总认为不想让孩子辛苦，就是把成人的读书学习等同于孩子学习，自己首先就认为学习是一件苦事，我觉得这是观念上的失误，对孩子来说，世界是陌生的崭新的，认识世界的过程就是他们成长的过程，无论主观还是客观，他们都在主动或被动的学习中，认识一个字一个音节，和认识牛奶和米饭一样，对孩子没有特别的区别。孩子象一个巨大的吸收器，同样的坐在那里玩，与其无声或杂音，为什么不放一点好音乐好儿歌？不用强调他听否，时间久了他自然就熟悉那些乐调语感，这就是环境的作用。而我们所谓的早教，就是策略的创造和选择他们的生活环境，象艺术家塑造盆景一样，尊重他客观规律的前提下，让他成为更完美的艺术品而不是恣意滥长。

也许因为我本身生活相对严谨，我比较注重孩子有规律的生活，规律是养成好习惯的前提之一，所以他吃饭睡觉基本是按时按点。

孩子一岁前，主要是我读给他听，尤其是他看着我时，会说话后，除了日常生活用语，我也让他准确的发拼音音节，这时因为以前老指着读，他早已象认识电灯电视一样认识这些老朋友了，我强调的是发音的准确，室内室外，我都会慢慢拼读一些他看到的实物，让他体会到拼音是如何拼读出一个字的发音，不用讲道理，你就慢慢拼出来就对了，我从来没对他说这是声母那是韵母这个三连拼那个卷舌音，就是正确的反复的慢读慢拼示范，很快他就可以自己拼读，而且发音相当准确，他完全没有遇到平卷舌前后鼻韵母分不清读不准的障碍。现在是常常纠正他爸爸普通话的小老师。

我之所以不厌其烦的介绍这个过程，实在是因为这为我之后带来了极大的便利，而且相当轻松。我妈常说师傅领进门，修行在个人，我把让儿子掌握拼音当做一把极为重要的钥匙，这把钥匙为他打开了一道自己独立求知的大门！我的教书生涯告诉我，如果一个孩子学新东西时，一开始就学错了，你纠正他的时间远大于你教新知识的时间，所以我很强调最初的认识。这也是那时我们坚决不对他讲粤语的原因，广州话的孩子学拼音都多多少少有些问题。学英语也一样，妈妈音不准，宁可让他跟CD听着学也别乱教。

掌握拼音后，我就常给他一些带拼音有鲜艳图案的大卡片，让他自己拼读认识，汉字也就没有障碍地开始学习接受了。当他问我这是什么那是啥时，我总是把拼音写给他看，他拼对了，当然要积极鼓励和表演，孩子是极有成就感的。这样一路下来，两岁多的他每天睡觉前都自己读一个带注音的故事，读完我们再讲解模仿。再后来，他读书就顺理成章的喜欢上了，从不缠着我讲故事，想看什么他自己找。（他有自己的小书桌书柜），最多为什么时候，我尽量找出相关的书，让他自己寻找答案。他阅读范围很广，才刚五岁的他还经常纠正我一些常识问题呢。

我想过程中特别要注意的是，妈妈的耐心和坚持每日一点时间的互动，针对他所见的日常事物来讲，孩子说对了指对了，一定要给与及时的鼓励，信心最重要，让孩子有成功感成就感，千万不要打击他的热情和自信，慢慢来，我看个一个妈妈想学我儿子也教拼音，可孩子一点不对她就骂孩子笨，那时很伤孩子的，没兴趣继续事小，抗拒学习认为学习辛苦事大啊！孩子有了这种印象又怎么会爱读书呢？

下次，我想说他学英语的情况。我同样觉得简单而有效。

第四篇：优秀早教绘本

优秀早教绘本

①凯迪克奖：《约瑟夫有件旧外套》、《灰袍奶奶和草莓盗贼》、《造梦的雨果》、《雪花人》、《小房子》、《海马先生》、《哈啰再见的窗口》、《长发姑娘》、《驾牛蓬车的人》、《月光下看猫头鹰》、《山中旧事》、《诺亚方舟》、《天灵灵》、《乌鸦太郎》、《猪头三兄弟》、《海底来的秘密》等。②波隆那奖：《第五个》、《瞬间收藏家》、《云朵面包》、《买翅膀的小男孩》、《当冬天开始唱歌》、《好大的风》、《发现小锡兵》、《彩虹鱼等》。③布拉迪斯：《铁丝网上的小花》、《海兔与狐狸》、《国王万万岁》、《音乐万岁》、《巨人与春天》、《傻瓜比利》、《强尼强鼻子长》、《奇妙的竹笋》。④德国大奖：《爷爷有没有穿西装? 》、《胆大包天的睡鼠胆小如鼠的巨人》、《恋爱的鱼》、《红色的狼》、《森林大熊》、《恶霸游戏》等。⑤格林威奖：《还有一只羊》、《彩虹鱼系列》、《我绝对绝对不吃番茄》、《圣诞老爸》、《光脚丫先生》、《长颈龙和霹雳龙》、《你睡不着吗？》、《动物园的一天》、《艾丽丝漫游奇境》、《狼》、《玛莎要去演马戏》、《杰西过大海》、《听那鲸鱼在歌唱》、《顽皮公主不出嫁》、《怕冷的耶诞老公公》等。⑥安徒生奖: 《一只想当爸爸的熊》《大雪毛鲁斯去旅》《行莉娜和野鸟毛毛丢丢和小小杜玛尼一家》《和他们的鸟邻居赶雪节的铃铛青蛙弗洛格的故事安徒》《生童话格林童话到森林里去跟我说说一幅》《画达尔童话迈尔太太，放轻松大雪》等。

⑦阅读与经典: 《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《米菲在海边》、《雪人》、《活了100万次的猫》、《睡不着吗，小熊？》、《在森林里》、《快乐的一天》、《克里特》、《彼得的椅子》、《古利和古拉》、《小猪离家记》、《三只猪》等。⑧每个人都应该知道的100种图书画：《咔嗒咔嗒、、》、《哞，会打字的牛=嘻哈农场》、《狼婆婆》、《恐龙怎么说晚安？》、《鸭子骑车记》等。

⑨日本绘本选：《壁橱里的冒险》、《花婆婆》、《鼠小弟的小背心》、《獾的礼物》、《我是霸王龙》等。

世界经典绘本集合

2009-01-19 10:25

1、《比得兔的世界》（授权引进版精装23册）

(英)比阿特丽克斯·波特 文/图 吴青 陈恕 译

中国少年 2004年01月 出版

自1902年“比得兔”第一本出版，至1943年波特逝世，《比得兔的故事》共收集了23篇故事。除了比得兔外，作者还塑造了松鼠兄弟、青蛙先生、鸭子太太、刺猬夫人、老鼠夫妇等众多生动形象的动物明星。至今，《比得兔》系列已被翻译成30多种语言，在全世界广泛发行，滋养了一代又一代的儿童读者，培养了数以亿计的崇拜者与书迷。

2003年9月，中国少年儿童出版社和英国费德里克· 沃恩公司正式签订“《比得兔的故事》版权引进协议”。终于把原汁原味的“比得兔”带迎进了中国。这套精装珍藏版采用的是《比得兔》的原始版本，还加入了几幅1902年最初出版时忍痛割爱的插图。

2、“小象巴贝尔”系列

《小象巴贝尔的故事》《巴贝尔和他的孩子们》

(法)让·德·布吕诺夫 文/图 伊犁 译

人民文学 2004年07月 出版

“小象巴贝尔”是一个经典的图画书系列故事形象，最初诞生于1931年，在此之后产生了多本的脍炙人口的巴贝尔系列图画书作品，被至少翻译成13种文字。

画家让·德·布吕诺夫(Jean de Brunhoff,1899-1937)被誉为“巴贝尔之父”，他的这个系列作品还开创了现代图画故事集的先河。在他去世后，儿子罗伦特继承了父亲的事业，继续整理和出版巴贝尔系列。

这是一个诞生在家庭中的故事：一天晚上，罗伦特的妈妈被他讲了一个大象的故事，讲它是如何逃离猎人的追捕来到一座乡村。爸爸觉得这个故事很有趣，于是便将它画了出来。因此巴贝尔最初的故事里的对话，都是那种爸爸妈妈与孩子的对话，故事具有浓郁的亲情味道。当这个故事发展下去，布吕诺夫决定让巴贝尔到更广阔的世界去探险，甚至像凡尔纳所写的那样去到了地心。巴贝尔后来的冒险故事，继承了法国文学的传统。

《小象巴贝尔的故事》和《巴贝尔和他的孩子们》是属于前期的两个故事。

布吕诺夫创造的巴贝尔的故事主要由红色、绿色和黄色构成，灰色的大象被衬托得非常鲜明。这是一个乐观的，充满友爱、亲情、快乐的世界。而在文字叙述方面，布吕诺夫最让人惊叹的特点是简单，他可以用非常简单的文字讲述内涵非常丰富的大故事。长久以来，他的故事一直是西方的爸爸妈妈特别喜欢的，因为虽然孩子们反复要求读，但读起来却一点也不累。

3、《胡萝卜种子》

(美)路斯·克劳斯 文 克罗格特·约翰逊 图 大志 译

人民文学 2004年07月 出版

“这本完美的图画书，是美国所有的图画书的祖父。它进行了一场小小的革命，使儿童图书出版的面貌发生了永久性的转变。《胡萝卜种子》中的每一个字、每一幅画面都恰到好处，它充满戏剧性、生动、鲜明，每一个细节都十分精确。它从孩子们的现实世界中挖掘出新鲜的灵感。”--莫里斯·森达克（Maurice Sendak，美国经典图画书画家，代表作是《野兽国》）

【亚马逊书评】

路斯·克劳斯（她的另一部名著是“A Hole Is to Dig”）精心创作的这个简单的故事像一个禅的故事。一个小男孩种下了一颗胡萝卜种子，然后耐心地等待着，悉心地照料着，可他身边的每个人都不断地说：“它不会发芽的。”然而小男孩顽固地相信着。终于，地里长出了一个胡萝卜--无论从哪个角度来说，这都是给予小男孩的一个最好的奖励。克劳斯的丈夫--那位《阿罗有枝彩色笔》的创作者--克罗格特·约翰逊，为这本书绘制了插图，你甚至一眼就可以看出克罗格特的风格。他用非常简单的线条画着那个小男孩，但小男孩的所有希望、坚定的信心和安静的神态却在他的笔下熠熠生辉。在这个简单得不能再简单的故事、简单得不能再简单的图画中，那个性格温顺的小男孩的不可动摇的决心，唤起了我们深深的共鸣。从这个故事中，小读者们体验到，面对反对和质疑而坚持己见，也能获得双重的回报--如果把胡萝卜超乎寻常的体积也算在内的话，回报可以说是三重的！

4、《石头汤》

(美)马西娅·布朗 文/图 丁浣 译

人民文学 2004年07月 出版 此书是公认的世界经典图画书，曾于1948年获凯迪克奖银奖。美国纽约图书馆推荐“每个人都应该知道的100本图画书”之一。作者兼画者马西娅·布朗曾经六次获凯迪克奖银奖，三次获凯迪克奖金奖，并三次获得美国图书馆学会最佳童书推荐，这个纪录是空前的。

5、迪克·布鲁纳丛书（现在已经出版50本）

(荷兰)迪克·布鲁纳 文/图

童趣出版 2002年05月后陆续出版

荷兰童书大师布鲁纳创作的图书。这位年逾古稀的老画家已经创作了超过100本童书，以“兔子米菲”系列享誉全世界。除了米菲外，他创作的小狗史纳菲、波比猪、小熊鲍里斯和芭芭拉等，也是深受孩子们喜爱的形象。

迪克·布鲁纳，1927年出生于一个出版商家庭。他的父亲拥有荷兰最大的出版发行网络，并希望儿子继承自己的事业。但迪克对此不感兴趣，他努力成为了一个作家和画家。1955年，他被一岁多的儿子赖着天天要讲宠物兔子的故事，于是讲出了《小兔兔与海》的故事。这就是世界闻名的米菲兔。

布鲁纳用简单的线条勾勒形象，颜色通常用一种或两种。故事情节也非常简单，通常认为8个月以上的孩子就能够接受。他还特别要求自己的书要做成小开本，因为他强调应该让孩子知道，他的书是特意给孩子的，而不是给爸爸妈妈的。

6、阿罗系列

《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》

(美)克罗格特·约翰逊 文/图

接力出版 2004年01月 出版

在众星如云的美国儿童文学史上，克罗格特·约翰逊的创作数量并不多，这位戏称自己为“世界上最懒的人”的男人却以最原始的观念和表现手法，开创了一种新的图画类型与风格，至今无人可取代或模仿，他的创作紧紧抓住了孩子的心，作者笔下的阿罗形象聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有一定的幽默感，其大面积的空白形式被称为“儿童图书历史上最有价值的空白”。

这套风靡全球四十年，被美国《出版商周刊》评为20世纪最有影响力的作品之一，全球销量超亿册的“阿罗系列”，今天已经成为美、英、法等国学龄前儿童及家长必选书，此外，根据“阿罗系列”改编的动画影片还曾荣获芝加哥电影节银牌奖和哈瑞斯伯格电影节最佳影片奖。克罗格特·约翰逊的“阿罗系列”打动了世界各地无数读者的心，从而成为美国儿童文学史上永不磨灭的奇迹。

7、《爱心树》《失落的一角》《失落的一角遇到大圆满》

(美)谢尔·希尔弗斯坦 文 陈明俊 译

南海出版 2003年08月 出版

作者谢尔·希尔弗斯坦是一位享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。

作为一名绘本作家，他一生创作无数，他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。他以《爱心树》（The Giving Tree）一书轰动文坛，奠定了他在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。他为电影《明信片的边缘》（Postcards from the edge）所作的歌曲I'm Checking Out获得1991年第63届奥斯卡最佳原创歌曲奖提名；还因《人行道的尽头》获得1984年格莱美奖。

他的作品幽默、温馨；简单朴实的插图，浅显的文字，淡淡的人生讽刺与生活哲学，掳获了全球数以亿计读者的心。

8、《戴高帽的猫》

(美)苏斯博士 著 任溶溶 译

上海译文 2002年09月 出版

美国童书大师苏斯博士的经典童话绘本，同时出版的还有《1+26只戴高帽的猫》《我看见了什么》《鬼灵精》《绒毛树》。

苏斯博士是美国人最引以为傲的几位儿童文学作家之一，在白宫发布的美国文化“梦之队”中，他的名字与《夏洛的网》的作者E.B.怀特、《大草原上的小屋》的作者槐尔特并列。他同时还是一位画家。他的图画书美国人自己也评论为“疯疯癫癫的韵文和古里古怪的画”，大家对他的喜爱也同样疯狂，有人甚至模仿他的风格编撰怪异的电脑使用说明书！

9、陆可铎绘本

《爱你本来样子》 《你很特别》 《你是我的孩子》

(美)陆可铎 著 马第尼斯 图 郭恩惠 译

《你所需要的》

(美)陆可铎 著 克劳巴 图 郭恩惠 译

中国妇女出版社 2004年06月 出版

作者：陆可铎（Max Lucado）--美国畅销童书作家，他的得奖作品包括：《说故事给我听》、《跟我分享这些秘密》、《爱你来来的样子》、和《王者之歌》。每一本都是畅销童书，更重要的是，他是个爱家的丈夫和父亲，有三个女儿。

绘图：马第尼斯（Matinez）--生于墨西哥市，在巴黎习画，在三大洲担任艺术指导及插画家。他曾为迪斯尼及其它大出版社绘制插画，并为享誉国际的经典文学礼物书作插画，亿括《彼得潘》、《小木偶》和《圣诞颂歌》。

绘图：克劳巴（Douglas Klaub）--毕业于芝加哥美国艺术学院、旧金山艺术学院研究所，后成为自由插画家，作品曾荣获许多艺术机构的奖项，为许多知名出版社绘制插画。

10、德国引进绘本

《月亮狗》

(德)纳娜·莫斯特 文(德)尤塔·比克尔 图 陈俊 译

《维利床下的鬼》

（德）安格丽卡·格里兹 文(德)伊姆克·许妮克森 图 陈俊 译

《胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人》

(德)安娜格特·富克斯胡贝尔 文/图 陈俊 译

“乌鸦系列”

《彩色的乌鸦》《一只与众不同的乌鸦》《一只孤独的乌鸦》

(德)卡罗拉·荷兰特 文(德)埃迪特·施爱伯-威克 图 三禾 译

21世纪 2000年08月 出版

21世纪出版社同时引进的一批德国绘本，共有11本，作者、画家、作品的背景了解得不多，但上面列出的几种肯定是堪称经典的绘本，其中《胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人》曾获得德国青少年文学奖。我认为《月亮狗》的图画、《维利床下的鬼》的故事，是最精彩的。

“乌鸦系列”独具一格，据说它在德国家喻户晓。作者的另外一本小说《人鸦》（21世纪彩乌鸦系列）也非常精彩，绘本中的前两本取材自这本小说。

11、雅诺什绘本（10种）

（德）雅诺什 文/图 皮皮 译

春风文艺 1999年04月 出版

德国儿童文学大师雅诺什的绘本10种，包括《噢，美丽的巴拿马》《小老虎，你的信》《我会把你治好的》《来，让我们寻宝去》《小猪，你好》《兔孩子一点也不笨》《雨汽车》《小老虎学数数》《妈妈你说，孩子从哪儿来》《我说，你是一头熊》。

雅诺什也是一位风格非常明显的自写自画的大师。他的这几本书基本上文图参半,文字与图画搭配很紧密，文字故事是完整的，图画不一定能自成一个完整的故事。不过图画故事中有许多细节，超出文字叙述的故事，尤其是“小老虎和小熊”系列中的小老虎车。如果沿着小老虎车的视角走，又会是一个新的故事。这个小老虎车打动了许多“雅诺什迷”，他们甚至成为了以此为标志的俱乐部。

12、米切尔·恩德童话绘本（全5册）

(德)米切尔·恩德 著 何珊 译

21世纪 2000年03月 出版

几位德国的插画家根据儿童文学大师恩德的童话作品绘制的图画书。包括《犟龟》《出走的绒布熊》《吃噩梦的小精灵》《苍蝇和大象的足球比赛》《奥菲利亚的影子剧院》《光屁股大犀牛》。

13、插图大师莫妮克的无字书

《颜色》《反正》《飞机》《小船》《大风》《数字》《字母》《房子》

(瑞士)莫妮克

莫妮克1950年出生于瑞士，至今已经创作了40多本书。她的代表作包括：“老鼠无字书”系列、“情人节兔”等。她以大胆、独特的风格征服了无数的读者，包括孩子和大人。

这是一套从头到尾没有一个字的书，但图画所讲述的故事不亚于一部小小说。莫妮克采用了打破常规界限的叙事风格，被称为后现代叙事风格的代表。

14、可爱的鼠小弟系列绘本

(日)中江嘉男 文 上野纪子 图 赵静 文纪子 译

南海出版 2004年05月 出版

日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作创作的经典绘本，包括《鼠小弟的小背心》、《想吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的又一件背心》、《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟，鼠小弟》、《又来了！鼠小弟的小背心》等6册。《鼠小弟的小背心》创作于1974年，是“鼠小弟”系列的第一本，它是日本绘本登上世界舞台的一个起点。自1974年出版以来，到2004年2月，已重印了153次，是一本经受了时间筛选的经典绘本。

15、《活了100万次的猫》

(日)佐野洋子 文/图 唐亚明 译 接力出版 2004年10月 出版

这是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”、“描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作。”

“说起来，这也许是一本给大人看的图画书，就算是给大人看的图画书，孩子也能从中得到乐趣吧？这才应该是图画书的本质。而《活了100万次的猫》就正是抓住了图画书的本质。”（《周刊朝日》书评）

16、小妖怪系列童话（全10册）

(日)角野荣子 著 佐佐木洋子 图 孙幼军 译

新蕾出版 2002年01月 出版

由日本著名童话作家角野荣子撰文，画家佐佐木洋子绘画的绘本童话。这个系列目前至少有30本，其中10本已经引进到国内。

角野荣子--日本著名儿童文学作家。

1935 年生于日本东京。毕业于日本早稻田大学。曾供职于出版社，后周游世界，并在巴西生活过两年。回国后从事儿童文学创作，主要作品有：《小妖怪系列童话》（白杨社）、《来自女巫的信》《女巫的特快专递》（福音馆书店）、《请到我的围裙里来》获日本产经儿童出版文化奖、日本路旁之石文学奖，其中《女巫的特快专递》(即《魔女的宅急便》，后改编为由宫崎骏执导的著名同名动画片)获日本野间儿童文学奖、小学馆文学奖。

佐佐木洋子--日本著名画家。

1939 年生于日本青森县。美术大学毕业后，曾在设计室担任插图画家，后成为自由职业者。除《小妖怪系列童话》外，她还有从事杂志插图和广告宣传等工作。

17、晴天有时下猪绘本（全6册）

(日)矢玉四郎 文/图 彭懿 译

21世纪 2002年08月 出版

这个系列共有六本，分别是《晴天，有时下猪》（1980）、《明天是猪日》（1985）、《我有时是猪》（1987）、《我连肚脐眼儿都是漫画》（1990）、《梦里来的梦孩子》（1993）、《搬家机器人》（1995）。

自从1980年第一本《晴天，有时下猪》出版以后，可以说整个日本顿时刮起了一股“晴天下猪”的旋风。它得到了孩子们的极度喜爱，发行量迅速突破百万，成为怪物一样的超级畅销书。它不仅被改编成同名动画片，而且还成为一种社会文化现象，“晴天下猪”这个流行语，甚至被收入1987年出版的《现代用语基础知识》里。

18、提姆与莎兰系列绘本

《远方寄来的生日礼物》《圣诞夜收到的礼物》《爸爸送给我的礼物》《提姆与莎兰去野餐》《提姆与莎兰的新朋友》《提姆与莎兰的小木屋》《提姆与莎兰大反串》

(日)芭蕉绿 文/图(日)猿渡静子 译

南海出版 2003年09月 出版

由日本著名绘本家芭蕉绿创作的七本系列绘本童话。自1989年芭蕉绿发表第一本“提姆与莎兰”绘本以来，它广受孩子们的喜爱，之后以差不多每年一本的速度又陆续推出了后6本。几乎每一本“提姆与莎兰”的推出，都会成为孩子们当年欢呼雀跃的盛典。这套绘本还被日本全国图书馆理事会，日本图书馆协会指定为必选图书。

19、莎娜的绘本系列

《神奇的蓝水桶》《莎娜的雪火车》《莎娜的红毛衣》《好饿的小白熊》

(日)成田雅子 文/图 杨文 译

北京少儿 2004年06月 出版

作者：成田雅子，1963年生于日本东京都，毕业于多摩美术大学油画科。她一边为孩子们举办“故事会”，一边用心创作图画书，作品连续被评为第15届、16届讲谈社绘本新人奖佳作。

20、恐龙的温馨故事绘本

《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》

（日）宫西达也 文/绘 杨文 译

北京少儿 2004年06月 出版

作者：宫西达也，1956年生于日本静冈县。毕业于日本大学艺术学部美术学科。他在日本出版多部绘本作品，获得过剑渊绘本乡绘本奖、讲谈社出版文化奖绘本奖等多个大奖。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和成人的广泛欢迎。

21、《不不园》

(日)中川李枝子 著（日）大村百合子 图 朱自强 译

接力出版社即将出版

《不不园》，在日本是一本很有影响的低幼童话。准确地说，它是一个短篇童话集，更准确地说，原著是带有绘本色彩的童话集。

松居直在《我的图画书》论中讲到有关这本书的掌故。

“关于大村百合子(对我来说总觉得用大村百合子这个姓更习惯，因此恕我使用旧姓吧)，我在这里完全没有写评论、评介的意思。这是因为我是她作品的狂热爱好者，并且是她的编辑。

“和大村百合子的相识，已经是多少年前的事了呢?那还是在岩波书店举办以石井梳子为中心的图画书讲座的时候，有人把中川李枝子、大村百合子姐妹介绍给有时出席讲座的我。我想，那时候，《不不园》只不过仅在钢牌印刷的同人志《虎杖》上发表，而百合子还是都立西高中的学生吧。那时的印象不知怎的很模糊，彼此之间仅仅是互相打过招呼而已。

“后来，常常请姐姐中川李枝子为《母之友》写幼儿童话，每次都是妹妹大村百合子画插图。在那些作品中，我印象最深的是《山中的小熊》(估计就是“山野小熊”)。这个作品使我彻底地喜欢上了中川的世界，它同《不不园》的世界是相同的。《山中的小熊》的插图使我对百合子有了深刻的印象。我觉得还没见过像这样深入、贴切、形象化地表现原作，一气将读者引入原作的世界的插图。从那时起我就被这姐妹俩创造出的世界吸引了。

“1962年，在石井桃子、铃木晋

一、濑田贞

二、渡边茂男的帮助下，福音馆书店出版了第一本童话单行本《不不园》。出版时，我主张补进《山中的小熊》一文。童话集《不不园》的出版将中川与大村的合作正式推出于世，并在战后的日本儿童文学发展中创造了新纪元。” PS:这位大村百合子，一般人称作“山协百合子”，她的图画书代表作是《古里和古拉》。

22、小酷和小玛的认知绘本(全3册)(日)秦好史郎 文/图 杨文 译

北京少儿即将出版

23、说说我有多爱你 Guess How Much I Love You Sam McBratney 文 Anita Jeram 图 梅子涵 译

少年儿童出版社即将出版

24、逃家小兔 The Runaway Bunny 玛格莉特·怀兹·布朗（Margaret Wise Brown）/文，克莱门特·赫德（Clement Hurd）/图

少年儿童出版社即将出版

25、如果你给老鼠吃饼干 IF YOU GIVE A MOUSE A COOKIE Laura Numeroff 文 Felicia Bond 图

少年儿童出版社即将出版

第五篇：0—6岁早教育儿资料解析

目录

1、哈佛大学注重的15项优秀素质

2、孩子十大必备素质及培养途径

3、孩子教育的几个关键期（年龄段）4、10项早教内容最佳开发时间

5、早教理念总论

6、出生15天前的早教内容

7、出生15—30天的早教内容 8、0—1岁早教内容 9、1—2岁早教内容 10、2—3岁早教内容 11、3—4岁早教内容 12、3—6岁早教内容

（一）哈佛大学注重的15项优秀素质

1、好奇心（或求知欲）

2、创造性（或创造力）

3、学业成绩

4、学业前景

5、领导能力

6、责任感

7、自信心

8、为人的热忱

9、幽默感

10、关心他人

11、活力

12、成熟

13、主动性

14、对挫折的反应

15、受老师们的重视程度

（二）孩子十大必备素质及培养途径

1、身体好：肢体灵活，精力充沛，免疫力强，很少生病等——培养途径：优生优育、科学的生活方式、营养保健、体育锻炼等。

2、头脑灵：反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等——培养途径：1.适度胎教；2.早期开发多元智能；3.从小见多识广；4.勤学习勤实践；5.单项智能训练及综合训练等。

3、性格优：开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等——培养途径：1.婴儿期及时而亲切的照料，形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定基础；2.条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；3.环境耳濡目染，长辈言传身教等。

4、兴趣多：好奇心强，求知欲旺盛，爱观察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：丰富的信息刺激；大人的情绪感染和赏识激励；爱与成功的快乐体验；造福社会的强烈动机等。

5、情感美：爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；爱亲友，爱和平，爱人类等——培养途径：情绪感染、感情交流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激 3

励等。

6、知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等——培养途径：阅读起步早，动手实践多；博览群书＋学业训练＋大量实验＋社会实践（含游历）等。

7、品德正：

8、能力强：

9、后劲足： 懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等——培养途径：遵守约定，体验奖惩，赏识激励；讲故事、树榜样、分析案例；讲解和学习法律法规等。

拥有相对完备的能力体系。1.适应能力类：模仿能力，自理能力，自律能力，自学能力，反省能力，应试能力，抗干扰能力，拒诱惑能力，自立能力，交际能力，团队协作能力等；2.创新能力类：发现问题和解决问题的能力，分析判断能力，联想发挥能力，组织领导能力，整体规划能力，自我调整能力，主动行动能力，深入研究能力等——培养途径：明确目标，反复实践；化整为零，缺啥补啥；专项训练，化难为易；经常总结，赏识激励等。

视野开阔，目标明确，思路清晰，意志坚定，会自我管理，善于计划，善于行动，能自主发展，可持续发展等——培养途径：重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力；经常寻找现有素质体系的“短板”（薄

弱环节），扬长补短，提高整体水平，增强发展后劲。

10、发挥佳：1.竞技状态良好：心理平衡，乐观自信，精神饱满，水平稳定；2.能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、管理、策划、推广、营销、领导、组织等；3.可持续发展能力强，具体体现在：积极补充和更新知识；自我完善道德；善于总结经验教训；善于利用资源和挖掘资源；善于集思广益不断创新；事业发达，婚姻美满，家庭和睦，子女优秀等——培养途径：1.熟能生巧，艺高人胆大；2.勤于实践，敢于拼搏；3.习惯于主动出击；4.不自满，不停步；5.重视情感教育和教子方法等

前5项是0—6岁培养重点，后5项是6—18岁培养重点（前期培养不足的，需在后期弥补调整）。

我们培养孩子应则是从零开始，让各种能力和好品质“从无到有，从少到多，从弱到强”，需要更多“基本建设”性质的内容。

（三）孩子教育的几个关键期（年龄段）1、2—5岁：教孩子怎样做到守规矩关键期 2、4岁以前：形象视觉发展关键期 3、3—5岁：发展音乐能力关键期 4、4—5岁：开始学习书面语言关键期 5、5岁左右：数的概念形成关键期 6、5—6岁：掌握汉语词汇能力关键期 7、3—8岁：学习外语关键期 8、3岁左右和青少年时期是培养独立性关键时期 9、6—16岁：身体锻炼最有成效时期 10、6—7岁：速度、灵敏度发展最佳期 11、11—16岁、16—18岁：力量和耐力增长关键期

（四）10项早教内容最佳开发时间

1、音乐：0岁开始听优美的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲；

1—2岁开始学做律动；2—3岁开始学唱儿童歌曲；

3岁以后可考虑学一种乐器。

2、美术：半岁开始常常欣赏美术作品；1岁开始涂鸦；2岁以后学简笔画；3岁以后画想象画；5—6岁练绘画基本功，学水墨画等。此外，3岁前开始做揑泥、剪纸、填色、彩贴等美工。

3、体育: 满月开始做被动操，略超前训练孩子翻身、坐起、站立、爬行、走路、奔跑；有条件的1岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木，3岁踢球及各种体育游戏。

4、语言：0岁开始常听说话、故事、儿歌；3—4个月开始常逗孩子发音；1岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声；1—2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗、经文；2岁以后常听大人读故事和听录音故事，自己学讲简单故事、叙述见闻和做过的事；3岁以后练习口头作文

5、外语：1岁开始每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学；1岁半以后学动物英语单词和简单会话，培养起学英语的兴趣；3岁以后可以上游戏英语课。

6、识字阅读：出生后不久在生活环境中培养识字敏感；1岁半左右开始生活游戏识字，先学孩子熟悉的事物、动物和单音节词；2岁以后读有趣的句子、儿歌、谜语等；3岁以后读二三句的短文，逐步加长，过渡到学习阅

读。

7、计算：会说话以后常常学习数周围的实数；2岁以后学5以内数 的分解和组合，然后再学习10以内加减法和进退位加减 法；3岁以后背乘法口诀，先学乘法，后除法，辨认各种 几何形体，了解时间、认识钟表、日历、秤等。4岁以后 可按趣味数学书的顺序，解一些趣味习题和学习手指速 算。

8、常识：随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物的名称。随着孩子年龄和知识的增长，常常讨论是什么、像什么、什么色和形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问题；2岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然和各种陌生环境观察、讨论、搜集物品；3岁以后学种植、饲养；4岁开始做小实验，多玩科学玩具，多感受新鲜事物。

9、劳作：会走路以后鼓励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动；3岁开始做小玩具、拆装玩具，多做需动手动脑的事。

10、社交：孩子能抱着玩时，经常接触态度和善的陌生人，会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常；1岁学习送客；1岁半以后学习待客。（接触孩子的所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和当面谈论孩子，也不要过分热情，把孩子当中心或过分表扬。总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使他成为讲文明礼貌、落落大方，关心他人的人。）

（五）早教理念总论

1、教育必须从孩子出生那天起开始进行。

2、孩子从生下来起到3岁之前，是最为重要的教育时期。3、3岁以前的“模式教育”应“硬灌”大致两方面的内容： ①反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式。

②输入人生的基本准则和态度。

4、幼儿在3岁以前，是语言发展的最佳期。所以应从孩子15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。

5、教授孩子学习语言的方法：

①从身边的实物开始。看到什么就要教什么，但要注意循序渐进，先易后难。

②多给孩子讲故事。并让孩子复述所讲过的故事。

③少说这个那个，多给孩子解释。遇到孩子不懂的词汇，随时给他解释，决不稀里糊涂地绕过去，杜绝孩子养成“不求甚解”的坏习惯。

④不要让孩子遭受不完整的话和方言的污染。如不要教孩子“丫丫”（脚），“汪汪”（狗）之类的语言。

6、一个孩子的成就并不取决于他的天赋，而是由这个孩子从出生到 五六岁这期间所受到的早期教育决定。

7、早教开发孩子的潜能，首先最重要的是开发孩子的语言能力。8、1岁至5岁是人一生中最有效的语言学习期。

9、音乐往往能够造就天才。

10、对孩子实行早期教育必须用游戏的方法进行。

11、幼儿的语言教育是早期教育的第一步。12、1岁至5岁是最能发挥语言学习才能的时期。13、5岁开始学钢琴。

14、学习外语的最佳时间是在孩子10岁以前。

15、语言才能：孩子的语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了，其他的才能也在8岁时开始退化。

16、儿童的语言才赋在六七岁时开始枯竭，各种资质会慢慢退化。

17、音乐才能：在孩子1岁零5个月时出现，大约在8岁时结束。

18、孩子越接近0岁潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时

期给予其适当的教育，那孩子们的潜能将会全面开花，结出丰硕的果实。

19、幼儿从2岁起就具有阅读能力，而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲，即使是还不会说话的1岁幼儿也具有阅读能力。

20、儿童的大脑具有魔术般的吸引力，这种能力从胎儿时期就开始发育，8岁时到达顶点，决定性的学习时期是1岁到5岁，如教育得法，儿童在这个时期内可轻松掌握5个国家的语言。

21、在6岁上小学之前，儿童的大脑具有惊人的容量，可吸收许多知识，如要使幼儿的脑部得到充分发育，最重要的工作就是引导幼儿读书。

22、孩子的智能在8岁前就已经固定了。23、2岁的儿童与7岁儿童的阅读能力没有两样。

（六）出生15天前的早教内容

1、尽力保障宝宝一天22小时的睡眠。

2、坚持定时给宝宝喂奶、喂水。

3、脐带长好后，每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操，做完体操后，让宝宝抓住妈妈的手指练习“起来”，宝宝会像吊单杠一样用力拉起自己的上身。

4、训练听觉和视觉：在宝宝每次喂奶前醒来时，在他眼前摇响彩色的摇铃，并将摇铃慢慢地左右移动，吸引宝宝的注意力。

5、及时而亲切的照料：让婴儿信任父母，形成安全型依恋，要时刻关注婴儿，对他亲切、和蔼可亲，多抱他，多对他笑，不要让他哭很久才去抱他，多拥抱他，经常对他说“我爱你”。

（七）出生15—30天的早教内容

1、趁宝宝醒来时，把食指轻轻地塞进他的小手心，他会像所有15天 大的新生儿一样，本能地抓紧大人的手指，这时，大人就用和缓 清晰的语调发出“手指” “手指”的声音给他听。

2、只要宝宝醒着时，就可以经常跟宝宝说话，轻声给宝宝唱歌。

3、床上吊彩色气球，当宝宝散漫的眼光停留在他们上时，妈妈立即不厌其烦地重复给他听：“红气球……黄气球……”。

4、如果妈妈在做事，就用亲切的语调对宝宝说话，告诉他妈妈在干什么。

5、从宝宝触摸到的生活用品开始，反复教他各种实物的名称。

6、宝宝稍大一点，妈妈就可抱着宝宝教他认房间里的各种器具和用品，身体的各个部位、衣服的各个部位、房子的各处、院子里的花草树木、飞鸟鱼虫等所有能引起孩子注意的实物，只要宝宝看到什么就教他什么。

7、词汇输入注意事项：在给宝宝输入词汇时，妈妈要说规范的语言，而不能说“奶话”，如“嘎嘎”（肉）、“汪汪”（狗）、“咕咚咕咚”（水）之类。

（八）0—1岁早教内容

1、宝宝满月之后，在床上能够抬起头来了，妈妈就用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

2、带宝宝出去散步时，一路上看到什么就给他讲什么，并有意识地叫他注意（如高高的树、宽宽的芭蕉叶、飞动的小鸟、粗粗的电线杆、路灯、楼房、各种车辆、各种人、小蚂蚁等），并且有意给他创造一个童话世界（对花草树木要像对人一样表示亲切友好：如用小手轻拍他们，用额头亲他们等）

3、散步时抓住一切机会教孩子认识身边的事物名称，并逐渐扩展到用途、属性、特点和来龙去脉，通过“层层揭秘”的方法，把生活中的每件事物变成相关知识的大门。

4、交际能力的培养：对路上遇到的每个人都表示敬意、善意和爱意，如向他们敬礼、欢迎、再见、问好（握手）、谢谢（作揖）。

5、音乐熏陶：妈妈给宝宝唱中外有名的摇篮曲。

6、孩子学玩控制原则：孩子在学和玩的时候，就不要想什么脏不

脏，只要他的手不喂到口里，脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行了，手脏了可以再洗，而兴趣之芽一旦掐断就难再长了。所以，只要洗得勤，学习和玩耍时脏脏手是无所谓的，真正有所谓的是抓紧分分秒秒给孩子输入有用信息，激发孩子对周围环境的浓厚兴趣，让孩子在婴儿期充分发展和学习有关的各种能力，在妈妈带孩子玩时，只要妈妈肯教，他时时刻刻都可以学。

7、分类记忆能力的培养：每天可指着房间里的物品对宝宝重复说：

“这是谁的什么”（如衣服等）。

8、持久力的训练：

①不能爬行时：把一个一捏就会叫的红色吹气公鸡放在他的前后 左右吸引他的注意力，然后把公鸡放在他伸出手差一点就够得着的地 方，吸引他去抓，当他抓不着准备放弃时，大人用手推着他的脚鼓励 他“使劲”，等他拿到后，妈妈用欢呼和亲吻庆祝他的胜利，让他体 验“奋斗—成功”的喜悦。

②能爬行时：在他即将够着目标时，把吸引他的玩具抛到更远的地

方，然后鼓励他继续爬着去拿，如果他摔痛了，不要 去安慰他，而要求他“勇敢”、“不怕”。

9、学习识字的方法：让孩子像识记物品一样反复识记词语卡片，用

这种方法，孩子到3岁时就能自己看书了。

10、玩具的选择：感知触摸玩具。

11、从第10个月起，不厌其烦地读书给宝宝听。

12、每天给孩子广泛接触各种物品，教他认识生活中的各种事物，并

用缓慢清晰的语调一遍遍教给他听。

13、训练他辨别各种颜色，培养色彩感，可用检查色盲用的“测验色系”当玩具来开展各种游戏。

14、每天给宝宝读带有美丽图画的小人书。

15、给他看世界名画（复制品）和雕塑并向他详细讲解。

16、每天让孩子触摸各种日常生活用品，并向他描述这些物品的特点，如粗糙、光滑等，以利于学习形容词。

17、在墙壁上贴简单的单词，数字（1—100），画上一些乐谱，26个英文字母等，并且每天重复教他上述知识： ①用上词语卡片教宝宝识字

②学单词方法：如cap，将字母卡片贴在小木板上，然后教cap这个词，并用手指着墙壁上的cap单词，反复在他耳边发cap音，接着从卡片中选出所有的c、a、p，用这些字母拼成cap，当他作对后表扬他，不停鼓励她，反复练习后，他很快就学会了。（教宝宝学习识汉字也可用此法）

18、音乐训练： 1）对他有节奏地拍手

2）在小鼓上教其按一定的节奏拍打 3）敲击木琴

4）弹琴游戏（听高低音寻找所藏东西）5）家中挂风铃或风弦

19、每天讲故事给他听（神话故事能启发天文学兴趣）

（九）1—2岁早教内容

1、在孩子刚会说话时就开始教他读写。

2、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。

3、开始教他读写。

4、能听懂大人讲话后，开始给他讲故事，让孩子听后，让他把听过的故事复述出来。

5、刚会走路时，带她出去散步，让他注意所见一切景物的颜色。

6、“留神看”游戏：（发展记忆力）

与孩子一起出去时，每当走过一个商店，就问他这个商店的橱窗里摆放了什么东西，同时让他说出商品的数量，能回忆得越多越好，如他有许多东西没记住而大人记住了就算他输了。

7、用精选的词句把孩子能理解的那些有趣故事组成短文，讲给他听，并让他记住，然后让他复述，之后大人又把这些短文译成各种外 语教他。

8、教其朗朗上口的诗歌、儿歌等，并在儿歌伴奏下教其跳舞，增强其音律感。

9、开始教其写字。

10、带孩子到处走动，然后教他认路，如下次还要经过同一个地方，他就得在前面领路。

11、会走路后，教其播种、栽花、学习园艺。12、1岁时，教他自己刷牙，早晚各一次。

13、教他唱歌，并教他经常做深呼吸（利肺）。

14、孩子拿起某种玩具后开始聚精会神地，而不是拿起来就扔掉的

话，就及时夸奖他，并和他一起尽兴地玩，如他想出一些出人意料的方法玩玩具，就不光要表扬，再想出几种方法来。15、1岁半时，开始学外语。

16、开始教其学习识字：让他像识记物品一样反复识记词语卡片，用这种方法日积月累，孩子到2、3岁就能自己看书了。

17、想象力的培养：在日常生活中，联系宝宝身边的人和事，编讲童话故事，如孩子吃饭不专心，可对他说：“小喜鹊都吃了。”的话和动作来诱使他吃。

18、教宝宝闻花香、认识水中倒影、阳光下的阴影。

19、教抒情动作：

1）张开双臂发出“啊”的赞叹声

2）“飞吻”动作：对自己喜爱的事物主动飞吻。20、划定“可与否范围”，培养自制力：

1）不能做的事决不让他做，哭闹也不行，让他从小懂得控制自己的行为。

2）当你向孩子发出“不能这样”的警告时，一定要告诉他“可以怎样”，如他把东西往地上扔，你这时就需转移，如说“把床上的毛巾放在沙发上”或“把地上的书放回书架上”。

3）惩罚：①孩子每做错一件事，就让他象征性地自己打屁股。

②大人对他说：“你要怎样怎样，我就不高兴了。”

21、体能和协调能力训练（1岁半）： 1）登高

不要一看到他登高就将他抱下来，而要教他怎样下，告诉他先坐下

来，再往下滑。2）俯卧撑 3）单腿独立 4）举重（抱重东西）

22、教授：

1）《看图识字》（1岁5个月）2）数字卡

3）英语（简单的日常问候语）

4）代词：你、我、他，你是谁，我是谁，他是谁 5）背唐诗

23、培养观察力：

1）抓住机会教宝宝认识身边的一切事物，叫出名称，记住一些特点，并描述给他听，如：工厂有一大片厂房，有许多管道，管道弯弯曲曲的……（对事物全貌观察）2）区别同类事物的不同：

如看娃娃时给他讲男女娃的不同，头发啊、衣着，对玩具的兴趣和选择等；植物讲叶子形状的不同（长、圆、肥、瘦、宽、窄），茎的形态不同（直、弯、干、藤），果实形状、质量、颜色、吃法、用途的不同，可将颜色和形状连起来教，如红红的球，或用颜色和形状将事物归类，如萝卜是红的，饼干是扁圆的。

（注：教上述内容时，大人心里有数就行，见到什么讲什么，也不用做什么计划，但得在一段时间内经常重复一个内容。）

24、训练手部肌肉群：

1）自己穿衣服 2）扣扣子

3）用胶泥捏苹果、香蕉等水果或炊事用具、人头、动物等

25、饮食：

1）每天半斤奶，一个蛋或二两豆腐，一两瘦肉或鱼肉，午睡后一次水果。

2）每顿饭先喂吃蛋白质，再让他自己吃蔬菜和米面 3）两顿饭之间定时喝水，不许吃零食。

26、给宝宝讲故事

27、玩具的选择：走动玩具

28、自己吃饭喝奶。

（十）2—3岁早教内容

1、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。

2、从2岁开始教孩子念书是最好的方法：

1）不要从字母开始，而要从“爸爸”“ 妈妈”开始教，接着是20个与自己有关的词汇（手、脚等），身边相关的事物（椅子、桌子等），文章构成语（我或谁），这样的顺序最有效。

2）教学时，应用大的字体，刚开始时，要一个单字一个单字地教，在孩子积累了丰富的词汇之后，父母就应进一步教他念文章，并反复给他讲其中的道理。

3、耐心地教孩子几遍单词，他就会很快学会发音。

4、带孩子参加一切活动，如走访亲友、参加音乐会、参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，外出回来

后，要求孩子向父母讲述他的所见所闻。

5、让他背诵英语名篇。打下良好的英语基础，开始学世界语。

6、学拼音：通过教其在电脑上打字来学拼音，在打字的过程中学拼，音每天打古今中外著名诗歌和文章。

7、开始让其坚持写日记。

8、涉足郊外，大人将眼前所见到的一切编成有趣的故事（自然知识）向他讲述，并解剖花朵、草根，研究岩石和鸟窝的构造，做小生 物标本。

9、开始教拉丁语，背诵拉丁语名句，通过各种游戏教背诵拉丁语名作《艾丽绮斯》。

10、看完电影或读过故事后进行角色表演。

12、训练感觉：孩子蒙眼，大人拿来家里的东西让他猜是什么，或是在屋里摸，摸到什么就猜是什么。

13、发展记忆力（数数游戏）：将棋子、豆子等随意放在桌上，让孩子看一眼后报数字，吃完饭后，考问盘子里有几个苹果或走路时路旁有什么东西，让他看一眼，然后迅速说出是什么东西。

14、训练控制能力：孩子保持一定的固定姿势不变，大人从1数到100。

15、发展创造力：让他用纸、布等材料制作物品。

16、给她买颜料盒绘画工具，不要求他画什么，也不专门为她请教师，让他顺其自然被弄那些绘画工具。

17、大人为他讲故事，且每次只讲一段，高高吊起他的胃口后，剩下的就不再讲了，让他自己去想象和补充，第二天，在讲故事之间

让他先说出自己所补充的故事。

18、培养独立性：让他做自己能做的事情。

19、礼貌教育：

1）不打人，不骂人，遇见人要招呼奶奶好，爷爷好，伯伯好等。

2）家里来客人时，事先给他讲清道理，要他友善、热情，并学习招待客人。

20、随时教他认识新事物。

21、背诗、学认字、画画。

22、家里来客人时，让他表演歌舞给客人欣赏。

23、对反义词：如站得高，看得远

24、对同音字：轻轻的草地红红的花，唱着歌儿骑着马儿。什么马？大马。什么大？山大。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。

25、读讲故事给宝宝听（念书录故事）：将读过讲过的故事录下，让他反复听，并且复述，选录故事尽量选名著。

26、玩具的选择：难度较低的智力玩具和模仿性玩具。

27、自己洗脸穿衣服，模仿做家务。

28、给宝宝读彩色的低幼科普书，如《科学画报》之类。

（十一）3—4岁早教内容

1、开始教外语。

2、开始学小提琴。

3、每天坚持与孩子一起散步，在散步这一两个小时里，探讨各种知

识（所见所闻），如花草树木、昆虫鸟兽等。

4、开始随父母到全国各地游览：每次旅行途中，都让孩子给他的小朋友写信，在信中写下自己所看到的一切，回到家后再向大家口头讲述一遍。

5、让孩子尽情接触大自然：夏天到山中露营，到原野观察草丛中各种有趣小虫，观察野花，认识树木、小鸟，让他自己栽花种草，在森林背诵赞美大自然的诗，在森林里画画。

6、开始教她多门外语。

7、开始对他进行理财教育：当他做好了事情后给他钱做奖励，并指导他如何使用那些钱，教他学会节俭，认识每件东西的价值，不要做无谓的浪费。

8、开始学琴。

（十二）3—6岁早教内容

1、念书录故事：给宝宝读一两本连环画，一边读一边录音，录音时凡是宝宝没接触过的新词就马上给他讲解，每次讲完故事，还要引导他简单地复述故事，第二天则让他边听录音边自己翻书看。（录故事尽量选名著）

2、安全教育：随时随地将大人所采取的安全措施解释给孩子听，如：过马路为什么要先看左边再右边还得走斑马线？过十字路口为什么要“红灯停，绿灯行，黄灯请稍等”？到小饭馆去吃为什么要自己带碗筷？小朋友为什么不能给陌生人带路？等等。（反复在需要注意安全的情境中重复输入信息）

3、培养不懂就问的好习惯：让宝宝遇到生词一定要弄清楚，而且在

看到不认识的东西或遇到不懂的事情时，也要随时让他弄清楚，让他习惯于“视野之内不存疑点”，大人给她念故事时，遇到生词就随时给他解释，绝不稀里糊涂地绕过去，如果遇到大人也不懂的事物就对他说：等我们问一个懂的人，或者等我们回去查书吧。

4、走进农村认识大自然：认识花的名称、颜色、形状、构造，并认识“绿肥”“化肥”等（看到什么就教他什么）。

5、饭后散步：看见什么就教孩子什么，扩大他的知识面，培养他的观察力。

6、买书、录故事原则：尽量选择名著，如儿童文学名著及根据古典名著改编的连环画。

7、学英语、学认字、学写字、学算术、学画画、弹钢琴。

8、开发智力、培养语言和非语言能力：包括观察力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的能力，抽象推理能力，视觉驱动能力。

9、完全独立地即兴吟诗。

10、观察力的培养：注意同类事物有什么不同，观察自己不认识的事物。

11、玩具的选择：跳棋、五子棋、建筑模型、电子琴等、放大镜、磁

铁指南针、小温度计、玩具手表、钢卷尺等小工具。（选择难度较高的智力玩具）

12、情商的培养：一是快乐活泼；二是沉静专注；三是勇敢自信；四

是勤劳善良；五是独立性；六是有创造精神。

①每件事一开头就坚持要孩子按要求做。不该做的事一开头就坚决 不让他做以后也从不迁就，怎么哭都不行，告诉他什么时候都别

想用哭的办法换取任何东西。

②为了防止孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体 贴他人的坏习惯，大人应从不轻易满足孩子的物质需求，以免他习惯于不劳而获。

③培养同甘共苦好品质：从不让孩子独自一人吃任何好吃的东西，而要与他分享吃，让他觉得分享是正常、愉快的。

④强化自制力：带孩子到商场门口时，先让他选择：如果他不喊买东西就进去逛，否则就不进。有他选择（到商场里到处逛，教他认识物品）

⑤培养快速反应能力：要求孩子对大人的话迅速做出相应的反应，不要让大人再三再四地说，这包括做一些具体的事：如洗手、收拾玩具、帮妈妈做事等，还有就是纠正错误行为，如摆弄不该玩的东西，对不喜欢的人不礼貌等，这样有助于养成雷厉风行的作风。⑥掌握方法：在日常生活中遇到问题时，大人主要教孩子解决问题的方法，很少帮他做，如开保险锁，玩拼版游戏，拧毛巾，穿衣服扣扣子，拿东西，开关录音机，并强调方法的重要，这样有助于培养其独立解决问题的能力。

⑦双语能力：要求孩子跟说富阳话的人说富阳话，跟说普通话的人说普通话（跟说英语的人说英语）同时掌握两种语音和词汇，有助于培养对语言的敏感，对今后学外语，有适应力快而强的好处 ⑧辨别是非的能力：包括大人通过讲故事，分析一个人或事情等方法进行的诱导和适当地奖惩。奖主要是大人高兴地称赞和拥抱，惩主要是不理睬他，或关卫生间，后者很少用。

⑨学着为他人着想：要求孩子在大人生气的时候给大人消气，如帮爸妈挤牙膏、讲故事等。

13、训练倒着数数的能力。

14、识字能力的培养（4岁起正式教他认字）：

①给他念一个故事，教他认故事中的两三个笔画较少的字。②让他在塑料小板上拼字，用锡箔纸搓成的小棍摆字，用纸壳剪成 笔画让他拼字。

③从字的笔画、偏旁部首（构造）入手来识字、记字。④先教声母和韵母。

⑤注意选择跟学过的字有关的生字让她认，如从“工”到“干”，从大到天、太，从刀到力、刃，抓住特点，一次就能记住几个字 形相近的字。

⑥注意给他讲解字义，尤其是字的本义、字形和字义之间的关系，以利于提高兴趣。⑦学写字。

⑧教常识：或从孩子的提问入手，或就眼前的事物谈起，如他问：大桥的桥和你瞧的瞧是不是一个字？这样的问题，大人便从两个字的字义不同讲到偏旁不同，同时尽量把与“桥”同音的字讲给他听，如乔木的乔，又从乔木讲到灌木，趁机教他学会区别这两种植物。

15、说话数数都要快，训练思维速度： ①说出数到3、6、9、12…要求又快又准。

②不论是书上画的还是实物，只要有简单计算的机会就请孩子数一 数、算一算，数数的时候要求他看和说的速度要尽可能快，不要

嗯嗯啊啊地磨蹭。

③广泛数数的同时，经常让他比较有明显差别的物体，教认形体和数清各种形体的数量，教他加减计算时，则不强调快，只强调准。④要是分配好吃的东西，更是趣味数学的好机会。

16、画画。

17、看图说话： ①海阔天空地去编。

②要求他首先按图上的事物说，做到之后又教他如何组织材料，有 动物先说动物，再通过动物的眼睛去看周围的景物；没有动物的，就先说周围的东西，再说大的东西。③可大人画他说，也可让他自画自说。

18、教他学英语。

19、看电视问题（6岁以下的孩子如太过经常看电视，易养成懒得动脑筋的坏习惯，除非大人陪着孩子边看边问边讲，把电视节目当教材，才能扩大幼儿知识面。）

①不能把电视机当保姆，让他一连几个小时呆坐在电视机前被动地看电视，自己去忙其他的。

②把电视剧作为教他认识社会生活的复杂性教材，在促进思维能力方面，电视只被用来训练孩子快速观察和描述活动画面的能力。20、做家务（从3岁起）：

①打扫家庭卫生，每次吃完东西，桌面和地面的果皮、瓜子壳由他收拾。

②上街买东西，问路、问价钱、请售货员过来、提要求等简单事物，由他去办。

③洗菜、切菜、扫地、叠衣服、收拾玩具、床、自己冲澡、洗碗等。④从小多做事，益德又益智。⑤坚持做没有趣味的事来练毅力。

⑥教洗衣服时，为他讲解肥皂和洗衣粉的去污原理；做菜时，谈论糖或盐的溶解、浓度、味道和味蕾的关系等各方面知识。

21、严于律己，宽以待人;

①对自己要严格，对朋友要宽容。

②对孩子要求严、细，一次都不能放宽标准，要求他做事情和纠正错误都要做到“说一遍就听”。

22、重视集体生活，培养社会技能： ①组织能力的培养。②礼貌：道歉、致谢、问好。③集体荣誉感的建立。④在幼儿园里学习与人相处。⑤邻居小朋友之间玩耍（相处）。

⑥培养坚忍意识：身上的病、通、痒，只要不需治疗，都要求孩子忍耐，不哭闹，不乱抓。

⑦尽量避免孩子与用不同观念，不同方法教育出来的孩子们一起玩，以免产生负面影响。

⑧从小培养以诚实为本，以撒谎为耻、为恶的品质，养成敢作敢当 的好习惯。

23、经常树立一些小目标，从这些小目标开始，培养上进心。如在幼儿园争红星，改正吃饭时东张西望乱洒饭的缺点等。

24、兴趣爱好及特长的培养发展（学会争取和放弃）：

多方面培养孩子的兴趣及能力并非要求面面俱到或齐头并进地发展所有爱好，还必须视环境、条件是否许可，尤其是要根据孩子的身心特点、兴趣爱好、发展前景而因材施教，另外还要考虑自身的身体条件、遗传方面及其他各方面的条件来决定是否该争取或放弃这一兴趣或特长的发展。

25、登山远望：对孩子日后反复听到的提醒“不做井底之蛙”有很好的反证作用。

26、学习生物学：经常观察动植物。

27、学会独立自理：

① 3岁：负责收拾果皮果壳。② 4岁：夏天自己洗澡。

③ 6岁：自学电子琴。

28、语言训练方法：输入词汇——领悟词意——学说句子——亲子阅

读——反复听录音故事——复述和改编故事——讲述眼前所见所闻——回顾有趣经历等。