制定小学生数学作业规范格式以及要求

第一篇：制定小学生数学作业规范格式以及要求

附：

制定学生数学作业规范格式以及要求

为严格执行教学常规要求，推进基础教育课程改革，全面提高教学质量，结合学校实际，制定以下有关作业要求：

一、作业本的种类设置：

课堂作业本、草稿本——数学专用（课堂练习的过程中规范学生作业格式）、纠错本等。

二、学生作业要求：

总体要求：

1、作业格式要统一，教育学生要爱护本子，学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业本角不要卷起。

2、学生作业要适量，作业训练题型要多样化，减少学生机械重复的作业。

3、一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，各年级学生作业均不得使用红笔

4、做错的题，不要用橡皮擦擦掉，而是在错误答案的旁边写一个“改：”，然后把改正后的答案写在后面

（一）课堂练习

1、做在数学课专用草稿本上，在做课堂练习的时候规范学生作业格式

2、草稿本每页划分为左右两个部分，一个部分做练习题（格式规范），另一部分做草

稿演算。（此项对于中高年级较适用，低年级段可不划分）

（二）课后作业

1、标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几；分列项目：作业的序号和名称

靠左顶格写，占一行；一题中如有几道题目，要写明第几小题，小题一律按竖排编排序号，做完一题要空一行再解另一题。

2、课后练习作业一定要抄题，防止学生因为粗心出错

3、第二次作业要在上次作业老师批改的等级和日期下面空一至两行

三、教师批改作业的要求：

1、教师要及时批改作业，错的作业要求学生及时订正，各类作业订正在作业本上都要体

现，并有批改；要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。

2、不出现错批漏批现象。学生错题改正后要及时批改。每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。每次批完作业打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

3、教师一律用红色钢笔或红圆珠笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。①“√” ：表示解答完全正确。

②“×” ：表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路

性错误。

③“○” ：表示部分错误。在计算题中，如果数字或题目抄错，在抄错的题目上

画“○”并写上正确题目；如果是在计算过程中，得数算错就在错误的得数上用“○”指明；在作图题中，在错误部分画“○”（或写指

导性批语）；在解决问题中，用于列式正确但计算错误和单位名称错

误；填空题、选择题、判断题错误的也在错误答案上画“○”指出。

4、对学生作业的评价分“5☆、4☆、3☆、2☆、☆”等评定；对优秀作业可用 “5☆”表明，给予表扬。错误达70％可让学生重写。等级日期打在作业结束后的右下角。日期如：9.10。等级在左，日期在右格式。尽量打在作业本的右下角。

5、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导今后的教学工作。

6、最好能够做到面批

第二篇：小学生作业规范要求

小学生作业规范要求

1、作业本封面上要写明科目、班级、教师、学生等事项，一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。每栏先从两端排，每端除5毫米写。如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：

（二）。

2、作业本应整洁，角无皱折。

3、每本作业本的第一页和最后一页不写；横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页背面不能打草稿，更不能乱写乱画。

4、字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。写错了或不要的字用一条斜线或用框框上。

5、作业只能用黑色铅笔、黑蓝色钢笔（圆珠笔）书写。每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。

6、其它具体格式按老师要求写。

7、语文：每次作业要写明课题、作业题目、日期。课题写于该格正中，日期在课题下格右角。

8、作文：第二页写作文目录，第三页起写各次作文，每次作文另起一页写。

9、数学：每次作业要在该行正中写明练习几，题目番号不应写在边线外；每次作业前应改正上次作业中的错误。

10、如分两部分写，中间隔5毫米。

第三篇：小学生作业书写规范要求

小学生作业书写规范要求

—、基本要求

1、字迹：无论各科作业的字都要写得正确、端正、整浩、行款整齐。

2、用笔：一二年级用铅笔，三年级第一学期写字本用钢笔，第二学期开始用钢笔写全部作业。四年级用钢笔；五年级用钢笔，也可用中性笔。

3、关于涂改液的使用：课堂作业一律不得使用涂改液。

二、格式书写要求

1、汉语拼音簿（生宇本）

汉语拼音簿是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。

书写时，写一个字，空一格，如此反复，拼音应写在和汊字相对的四线格内。

2、作文书写格式

（1）空四格写题目

（2）每段开头空两格

（3）标点符号一格，破折号、省略号点两格，引号的上引号和下引号各占一格。

3、数学作业本（横格本）

（1）使用横格本要注意字的上沿离横线要有一定空隙，下沿不要超出横线，字与字之间要有适当的距离。力求行款整齐。

（2）第一行写明日期，第二行写明页数和题目。

（3）每题做完后，空一格再做下一题。

（4）每次做题前要改正前次的错题，位置要在当次作业后，并注明“订正”字样。

4、英语练习本

（1）无论字母、单词、句子都按英语规范写。

（2）书写字母间隔为2公分左右，约每行4个。

第四篇：作业规范要求

纪村初中作业规范要求

作业是学生本身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，是课堂教学的延伸和继续，是提高教学质量的重要手段之一。批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作，但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地把握情况，调节教学。为了进一步规范作业布置，减轻学生过重的作业负担，提高教师的批改水平，提升教学质量，特制定本作业规范。

一、作业书写规范

1．学生各科作业本子必须使用规定本子，保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字，作业封面应写明学校、年级（班）、学生姓名、科目等。

2．各科的作业，每次在开头时必须在第一行正中写明“第几课”“练习×”等字样，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写完整。标点符号一律占一个字的空间。

3．各科作业必须字迹端正、清楚、整洁，一律用楷体字书写。字迹潦草难以辨认的，应予以重做。

4．所有作业中的画图题一律用铅笔，力求做到端正、正确、清楚，尽量避免使用橡皮、透明胶带等，不可用修正液。

5．一本作业本子尽量用一种笔，钢笔或圆珠笔，只能用蓝、黑两种，不得用别的颜色。

6．两次作业间应在教师批改内容或学生改错下空两行，一次作业中的每题间要空一行，以便分清眉目，但在换页时不留空行。分段时做到空两格书写，以课本排列格式为样子。

7．课堂作业要求当堂完成。课后作业要求教师于下一节上课前批改完毕并发到学生手中。学生必须按时、认真完成，要独立思考，必要时可以请教老师、同学，严禁抄袭、拖欠作业的现象。

二、作业设计规范

作业设计的基本原则是，坚持作业的有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾作业的自主性、开放性和多样性。

有效性：教师要在充分了解学生的前提下，针对不同学生的特点，根据学习内容和学生的掌握程度，有针对性地布置科学、合理、适量、适度的作业，提高作业的效度。

科学性：作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。

层次性：要体现“因材施教”的原则，体现作业的层次性和选择性。作业要分必做与选做两种，下要保底，保证全体学生掌握基本知识，形成基本技能；上不封顶，给学有余力的学生提供拓展的空间和再提高的机会。

发展性：作业内容要兼顾新课程“三维”目标，要使作业不仅提高学科考试成绩，更重要的是提升个人综合素养，有助于学生的成长。

自主性：要尊重学生的主体地位，体现以人为本的理念，在作业的数量、难度、类型、内容和形式上，要根据学生的条件、爱好、特长而定，尊重学生的自主选择，使学生能够根据自己的爱好兴趣自己选择作业，自主学习。

开放性：要鼓励学生灵活运用所学知识，走向社会，走向生活，让学生在调查、访问、参观、实验和制作中主动发现，主动学习，培养创新精神和创造能力，发展特长，发展个性。

多样性：作业的类型可以是多种多样的，可以有单一书面作业，也要有情感体验类、阅读欣赏类、综合性实践活动类的作业。可以布置学生独立完成的作业，也可以布置须小组合作才能完成的作业。

三、布置方式规范

有效控制作业量，保证学生每天有一定的自由支配时间。

课堂作业要按学校教学常规要求布置，完成规定的次数和内容，要跟进度，不准提前完成，集中完成或事后补作业。

每晚作业总量不超过1.5小时，布置前要填写作业登记表。双休日作业要以备课组为单位统一布置，由年级分管领

导审批把关。节假日作业以备课组为单位统一布置，由教导处审批把关。不经审批的不准布置，审批不过关的不准布置。

从内容到难度要体现异步原则，班级学生按基础分成三类（基础较差的为A类，基础一般的为B类，基础较好的为C类），给不同类的学生布置不同难度和数量的作业，学生有一定的选择余地，保证每一类同学都能在规定时间内完成。

不得布置形式单

一、随意性、盲目性、机械重复性、惩罚性作业或搞题海战术，以提高作业的有效性。地方课程和学校课程老师要在双休日和节假日结合教材内容、进度适当布置一些课外实践性、资料积累性、探究性作业。

四．作业批改规范

作业要认真及时批改，全收全改，逐题批改，不得有漏批、不批或代批现象。提倡面批面改，打出符合学生实际水平的等次，写出批阅日期，作好记录。原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生。

批改要有耐心，不得撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。

教师的批阅一律用红笔（钢笔或圆珠笔），字迹要端正，书写要清楚，批改符号要规范。批改作业要认真仔细，一页

作业上题目要逐题批改，避免错误。符号使用要规范，不能一页只用一个批改符号“√”或“﹏”，打钩不能连钩带拖，要打在题的结尾处。教师布置的作业均要全批全改。

对于学习困难生要提倡面批，做到错题不过夜。教师和学生要养成收集整理练习中的典型错题的习惯，并把它们整理进错题集。

批改符号所占空间一般不超过三行，上下要对齐。学生作业中的错误，要求学生及时订正，“订正”或“重做”两字在日期等次格换行顶格书写，学生换行订正作业。订正作业尽量面批，严禁罚抄。

教师打出的等次，批改日期，应写在学生作业结尾的下一行里；要重点抓好书写规范，语言规范，解题步骤规范。

五．作业评价方式规范：

（1）在批改作业中，给对题打“√”，对于错题，用画“﹏”等符号表示。各科作业均按优秀、良好、及格、不及格四个等次（英语作业用A、B、C、D四个等次）。

（2）对于基础很差的学生可采用无劣等评价，不能出现对学生有打击性的语言，可用小“？”标记提醒学生改正后再批阅。

（3）多用评语评价学生，对于有创意、做得好的题目，在题目旁边，根据特点，写上“好”、“肯动脑筋”、“你很聪明”“你真棒”等评语，英语可以写“Good ”和

“ Excellent ”或其它语言等鼓励性评价语，以肯定他们成绩，鼓励继续努力；对于错题，针对错因，在“﹏”旁边写上“再想一想”。“再检查一遍”、“格式对吗？”、“请看清楚题目”等批语，让学生主动按评语的提示去改正，改正后老师再检查、表扬、激励。对于有进步的学生，对于优秀的学生，老师在批改后除了给予等级评价外，还写上激励性批语是有一定奖励机制的延伸性评价方法。把老师的关爱、期待蕴含在批语、奖励中，从而唤起和增强学生信心和进取心。评语除了写在错题旁边的外，应写在等次行下一行。教师的批语，应符合学生的水平，书写要工整。

六．作文批改;

1、首先要对所批改的作文通读全篇，一遍不行就多读几遍，然后在掌握全篇的基础上修改作文。要打出错别字、病句，并要加注眉批、旁批、段批。

2、在写总批语的时候，要分别写出优点、存在的问题和在习作上应努力的方向。

3、每次批阅作文后，要评出优秀作文、进步作文和待合格作文，其中优秀作文要做到当堂讲评。

4、作文批阅后，要赋分定等。优秀作文（86分及以上）、进步作文（80分—85分）、合格作文（60分—79分）、待合格作文（59分及以下）。

5、只打阅号的作文按未批阅对待。

第五篇：小学生作业规范

小学生作业规范

作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证。

第一章作业类别

语文学科：

一年级：习字册、课堂作业、写字本

二年级：习字册、课堂作业、写字本、家庭作业

三年级：词语积累本、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。

四年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。五年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。六年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。数学学科：

一年级：课堂作业、随堂练习；

二年级：课堂作业、随堂练习、家庭作业；

三年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

四年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

五年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

其他学科：

英语：（三至六年级）课堂作业、家庭作业、随堂练习。

美术：（一至六年级）课堂作业、家庭作业、随堂练习。

社会：（六年级）：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

作业要求

1、《课堂作业本》：当堂教学效果巩固，主要以完成书本作业为主，数学每周至少完成4次，语文

随文逐课做（一类文及练习）。

2、《家庭作业本》：当天教学效果巩固，主要以当天教学内容中课堂随堂练习及课堂上未完成的书

本作业为主；原则上每周至少完成5次；

3、《写话本》、《小作》、《大作》：习作的内容依据本教材、本年级的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容力求新颖、独特，有利于训练

和提高学生的习作水平，写话、小作、大作篇数应以单元教材为准。

4、《词语积累本》：词语积累本所积累的内容要结合本册教材、本年级段的训练重点，结合学生的课外阅读，取学生感兴趣的话题摘抄，可适当地尝试学生自主摘抄，中年级应侧重好词、佳句、段落和古诗的积累，高年级应侧重段、篇、名家名著、优秀诗词的积累。词语积累本的布置应和习作交叉进行，积

累量每学期不少于16次。

5、《系列训练》：三至六年级作为训练学生数学思想方法的教材进行练习，中年级每学期不得少于

6个专题，高年级每学期不得少于8个专题；

6、《口算练习》：一、二、三年级作业为日常训练内容来进行，原则上要求家长配合完成，老师定

期进行检查和评价，原则上每日进行20－30题的练习；

7、《课堂练习本》：作为日常课堂训练学生学习习惯的重要平台，完成课堂教学中老师所布置的随

堂作业（包括练习的草稿、草图等）。

数量要求

控制作业时间：精心设计家庭作业，既要保证质量，又要控制作业的数量，低年级每天语、数两科书面作业总量不得超过30分钟（原则上一年级上学期不布置书面作业），中年级每天语、数两科书面作业不得超过45分钟，高年级每天语、数两科书面作业不得超过60分钟。课堂作业原则上根据教学内容妥善

控制作业时间，时间以10分钟左右为宜，原则上要求在当堂完成。

格式要求

1、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。

2、簿本封面均要完整填写项目，如：班级、学生姓名等。课堂作业、家庭作业字样均用红色印章盖

在簿本的左上角，学生姓名用黑色或蓝色笔书写。

3、数学《家庭作业本》、《课堂作业本》每次作业前都应在首行写上“练习×”和“P××”以注明作业的出处（如非课本练习题，则写上“补充”字样），大题号一律写在竖线内，做作业时，每两小题之间都要空一行。做完作业后画上日期框及教师评价框，如右图，左边为1.7cm×1cm的日期框，写上日期，右边为

1.7cm×3cm的评价框，留作教师作等级评价。

4、《系列训练》做在专用的软面抄本上，做完作业后画上日期框及教师评价框（要求同上）。

5、《随堂练习本》各班要统一使用（原则上统一使用软面抄，一学期一本），将每页纸一分为二，在首行左上角写上日期、星期等。

6、《口算练习》各备课组长要协调分工，组织提前编写练习内容，抓好编、练、评、考四关。

第二章 批阅要求

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补

交。要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

具体要求：

一、语文

1、学生作业。

（1）作业用笔：

一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。

（2）作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：

一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。

（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。

（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。

（5）《补充习题》、《学习手册》和《习字册》作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主

要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。

2、教师批改

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及

时批改。

（3）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期。

二、作文

1、学生习作：

（1）篇目要求：①课内作文。低年级每学期写话不少于20篇；高年级大小作隔周进行，每学期总量不少于20次篇。大小作都要在课内完成。②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇，二年级每学期不少于15篇，三、四年级每学期不少于30篇，五、六年级每学期不少于40篇。应大力提

倡学生自由写作，教师可以为学生制定课外写作计划，提供参考题目，适时检查。

（2）本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本；中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔为同题同内容的不

重复计算。

（3）书写用笔：同语文作业。

（4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（5）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（6）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。

（7）书写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。（8）要认

真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。

（8）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。

2、教师批改。

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：

×错字号,在错字的右上方打“×”，并要求订正。

√别字号,在别字的右上方打“√”，并要求在篇末组词或造句等。

┌┐订正号,划在右边空白处，学生订正后教师再封口。

删减号,划在删掉的句子或段上。

增添号,增加的字句记在上方。

○○○赞美号,记在优美词句下方。

调换号,划在调换的地方。

△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。

←□□□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

（3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。

（4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%；面批比例不少于6%，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样；高年级要指导学生互改和自改，大小作文各两篇，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；对小作要多批少改，每篇习作眉批或圈划不少于2处；每周至少对每生的日记、周记或随笔批

阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。

（6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别

对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

（7）等第写在右上角，日期用中文字码，横写在篇末右下角，每字占一格。

三、写字

1、学生作业：

（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。

（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。

2.教师批改：

（1）批改用笔：钢笔字用红水钢笔批改，毛笔字用红水毛笔批改。

（2）批改符号：错字在字的右上方打“×”，别字在右上方打“√”，并写好范字，在写得好的字上画“○”。提倡

写批语。

（3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。

四、数学

1、学生作业：

（1）作业用笔：

一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，作图用铅

笔。

（2）字迹要工整、清楚，课堂作业要写清练习几、题号。

（3）递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行，保持等号对齐书写。

（4）阿拉伯字码占格三分之二，等于号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布匀称，长短对齐，长度

适当。“＞”或“＜”两条边的夹角50度至60度之间，几何图形靠左排，大小占3 ~ 4格。

（5）应用题要有答案（一年级上学期除外），“答”字后面要有冒号，答案末尾要定上句号。文字题只要列

式计算，不必写答。

（6）作业要按时、独立完成。完成后要认真检查，发现错误及时纠正。

（7）《补充习题》、《学习手册》可以作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习，每课时批改一次。

（8）做试卷或学习手册、补充习题等印制好的应用题时，要强调左端与原是题对齐，不要居中书写。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，半对的打“√”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正

后要进行二次批改。

（3）计算题，只有过程和结果都正确的才能打“√”，其余的均打“×”。文字题和应用题列式对，结果错（应

用题还包括答案），打“√”。“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。

（4）每题之间空一行，每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。

五、英 语

1、学生课堂作业：

（1）英语作业用笔：蓝水钢笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。

（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。

（3）每次作业与前次作业的间隔为：两个四线三格。

2、教师批改

（1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

（2）批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写作业中的错误要求学生订正4遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，对后教师打“√”。

（3）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”或“－”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。等第后

还要写上日期，如：九月简写成Sep等。

六、科学、品德

1、学生作业 ：

（1）作业用笔：同语文作业。

（2）字迹工整、清楚，规范答题。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，半对的打“√”。

（3）等第与日期记在作业下方，字迹工整。

七、美术

1、学生作业：

（1）作业用笔：用铅笔（或蜡笔、彩笔）

（2）仔细观察，认真绘画。

（3）提倡着色，科学使用颜料。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔批改。

（2）错画的地方，教师用红笔予以纠正。

（3）等第记在图案右上角，日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。