第一篇:学校课外辅导、作业批改制度
学校课外辅导制度
1、早饭前,教师不得讲课,应让学生读书(以语文、外语为主);但要善于运用竞赛、检查、督促等方式,调动学生读书的积极性,引导学生有针对性地、有目的地读读、背背;必要时,数、理、化老师也可与个别学生接触,作短时间的辅导。
2、晚自习,教师不得讲课,应让学生自习,吃“自助餐”(以理科为主,高中文科除外)。作业做错的,应更正作业,教师给他批改,并作必要的辅导;优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题;必要时,文科老师也可与个别学生接触,作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前),教师不得讲课,可以让学生更正上午做错的作业,优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间,学生不做作业,教师一般不辅导学生。即使有特殊情况,与学生谈话,时间也不宜长,以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱,诲人不倦。
学校作业批改制度
1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业,绝不能因老师讲多了,而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例,让同学们更正、讨论,最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业(复习课除外),注重应用,有代表性;分必做题和选做题;要独立完成,不抄袭、不辅导;要学生书写工整,一丝不苟;要保证练习的时间不少于15分钟;要当堂完成,下课前交作业本。
4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业,文科以早读为主。
5、按时批改。一般情况,上午的课堂作业,要在下午课前改完,并让学生更正;下午的课堂作业,要在晚饭前改完,并让学生更正;晚自习的作业,要力争当夜(最迟在第二天8:00前)改完,并让学生更正;作文要力争在作后三天内改完(迟改就会低效,甚至无效)。
6、认真批改。教师批改要字体端正,富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。
7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题(即错在哪一步)抄到各自的错题集上,以便有针对性地复习、纠错。
8、教师应认真做好批改记录,并备好、用好错题集,有针对性地指导复习。
9、对教师批改作业的检查、评比。
⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载,学部校长抽查检查情况。
⑵、学部定期互阅作业,同年级同科互阅,互相交流,取长补短。
⑶、学部评选优秀作业,搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印,张贴到班级宣传栏。
⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况,并列入对学部的考核。
第二篇:作业批改制度
作 业 制 度
1、作业要有层次化,要求难度适中、多少适量。作业内容可以教辅资料为主,也可手写作业为主,预习性和巩固性作业相结合。
2、批改要求:(1)评判严格准确,谨防多题一个评判符号。(2)批语书写规范,富于激励性,有纠错,注明日期。(3)普通班批改不少于三分之一,宏志班批改不少于二分之一,(4)作业中出现的共性问题及时反馈到课堂,以利于学生提高。
3、作业检查:每月奖金共80元,其中合乎规定次数为65元,质量分两个等级,一等奖20元,二等奖10元。作业要求:作业每周每班批改次数,数学、英语不少于两次,语文、物理、化学、生物、政治、历史、地理不少于一次;作文两周一篇,同时,教师督促学生写日记、周记、小作文等。作业批改量:教两个普班每班不少于该班人数的二分之一,三个班为该班人数的三分之一,以此类推;宏志班全收全改。作业内容:教辅资料或者作业本有一项即可。作业批改要求:有纠错、有评语、有详细日期。作业检查每班分8--10个小组。
4、英语、数学、物理、化学要求学生每科必备一个纠错本,纠错本是检查作业的项目之一。
5、作业批改情况由教务处和督导室组织成立“监督学习委员会”(督学会)联合检查,根据以上要求分档三积3、2、1分,作为评优依据。
第三篇:小学作业批改制度
小学作业批改制度
作业的布置和批改是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。
1、教师对学生作业的设计要符合教学要求,有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识,掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业,让学生多看书、多观察,写观后感和观察日记等形式的作业;鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览,写出作文、游记等实践形式的作业。
2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,3-6年级课外作业量不超过60分钟。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成,数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真,做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。
6、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
7、提倡作业批改为批语加等级,批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,作业评语要科学,提倡使用激励性、启发性、指导性评语,评语要规范、端正、清楚、正确,鼓励教师写个性化评语。
8、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。
9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做、改错要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
10、作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。
第四篇:六小作业批改制度
六小作业批改制度
作业的布置和批改是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。
1、教师对学生作业的设计要符合教学要求,有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识,掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业,让学生多看书、多观察,写观后感和观察日记等形式的作业;鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览,写出作文、游记等实践形式的作业。
2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,3-6年级课外作业量不超过30到50分钟。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成,数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真,做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。
6、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
7、提倡作业批改为批语加等级,批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。
8、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。
9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做、改错要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
10、作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。
第五篇:课外辅导制度
课外辅导制度
1、课外辅导是课程教学的重要补充,教师有责任承担课外辅导工作。辅导教师要采取因材施教,分类推进的原则,针对所辅导学生特点,制定比较完善的个性化的辅导计划。
2、认真按计划落实辅导,做好辅导记录,辅导要坚持经常化、制度化,要有针对性,形式应灵活,效果要明显,要适合学生年龄特点和已有的知识水平。
3、早读课教师不得讲课,应让学生读书(以语文、外语为主,三至九年级尤其要读英语);但要善于运用竞赛、检查、督促等方式,调动学生读书的积极性,引导学生有针对性地、有目的地读读、背背;必要时,数理、化老师也可与个别学生接触,作短时间的辅导。
4、住校生上晚自习,教师不得讲授新课,应让学生自习,主动学习(以理科为主)。作业做错的,应更正作业,教师给他批改,并作必要的辅导;学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习拔高题。
5、中午(至下午上课前),教师不得讲课,可以让学生更正上午做错的作业,或在座位上休息。
6、课间,学生不做作业,教师一般不辅导学生。即使有特殊情况,与学生谈话,时间也不宜长,以免影响学生上好下一节课。
7、教师辅导必须循循善诱,诲人不倦。要做好辅导前的准备工作,深入了解学生的学习情况和存在的问题,进行有针对性的辅导。注意记载辅导过程中学生普遍反映的问题,以便积累经验,不断改进教学工作。
8、课外辅导工作的主要内容是:帮助学生解决学习中的疑难问题;指导学生制定学习计划、选择教学参考书和查阅有关文献资料;指导学生培养良好的学习习惯;指导学生掌握科学的学习方法,提高学习效率和获取知识的能力。
9、教师不得以课外辅导为名,向学生收取任何费用,严格遵守区局的“十项禁令”,规范自己的从教行为。
10、认真填好《辅导记录表》,期末交教务处存档。