13年秋滨海电大教学自检报告新

第一篇：13年秋滨海电大教学自检报告新

滨海电大2014年春学期

形成性考核工作情况汇报

根据省电大《关于开展2014年春学期开放教育形成性考核工作检查》的要求，结合我校学生特点和形考实际，我校在明确形考工作任务、细化形考工作环节、强化形考过程管理等方面进行了周密地部署，精心地组织和细致地工作。现就形考工作情况汇报如下：

一、精心组织，确保形考工作落实到位。

（一）建立管理组织，确保形考工作常态化。

根据文件要求，我校组成了由分管校长任组长、主要成员由电大教务处组成的自检组，成员如下：

组长：王良贵

副组长：陈德国缪海云

成员：吴娟汪元媛李士宝茆箐元 刘将

（二）精心选聘各课程责任教师，保证形考工作质量。

教师是教育教学的灵魂，是教学各环节工作的基石，也是我们能否做好试点教育形成性考核工作的前提。因此，我们非常重视试点教育各课程责任教师的选配，做到精挑细选，尽可能地选聘学识渊博、责任心强、能吃苦耐劳、热爱教育事业的有才之士承担责任教师。对每门课程选定责任教师，负责该课程的答疑、辅导、批阅作业、布置和收缴作业。督促学员按学习计划有步骤地学习。对于形考作业，要求学员按时进行，保证及时完成；责任教师及时批告，并进行形考成绩统计核分析

（三）加强管理，从严要求，做细做实形成性考核工作

在今年开学初特别召开关于形成性考核工作的会议，要求各责任教师各尽其责，督促学员认真按时完成各项作业；要求各班主任、各责任教师与学校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各项任务，严防相互推诿扯皮；要求各责任教师对形成性考核成绩的考核要客观公正，严防徇私舞弊，从而达到促进学员学习的积极性。

二、明确检查的内容，确保形考工作督促到位

1、定期对形成性考核工作进行检查，督促责任教师努力做好形成性考核工作。我校每月初对形成性考核工作进行全面检查，发现问题要求限期改正或完成，保证此项工作顺利有序的进行。

2、定期召开形成性考核工作会议，了解各专业各课程作业布置及完成情况，及时解决问题，对下一阶段的工作提出要求。

3、认真组织安排期中考试，保证考试客观真实。通过期中考试了解学员学习情况，总结经验，从而有针对性地做好下一阶段的教学工作。

4、按照各课程实施方案认真落实并督促检查实验及社会调查等实践性作业，保证实践性作业保质保量地完成。

三、完善形考规章制度、做好各种原始记录

为使形成性考核成绩评定工作有章可循，我校于2013年秋就制定了《关于形成性考核工作的实施细则》，详细规定了学员应参加的日常学习环节有面授辅导、形成性考核作业、网上学习、小组学习等，各环节均有量化评分标准，为了加强对形成性考核工作的管理，督促学员按照学校的要求认真做好日常学习，避免学员考前临时突击，侥幸过关，给学员做好日常自主学习施加了压力、提供了动力，极大的提高了学员学习的积极性和主动性。

形成性考核作业是检测学员阶段性课程学习的一个直观有效的手段，同时也是学员与教师定期进行教与学总结一个途径，学校特别加大此项学习和成绩成绩的管理，首先严把作业册征订关，校开放教育科与教材科密切配合，要求学员人人购买作业册，并按照辅导教师的教学进度按时完成所布置的作业，学校采取整班检查、课程抽查、个别学员抽查的办法，要求各管理员对学员作业收交完成有详细记录，开放教育科对学员作业完成、批改、登分等情况定期进行检查。对于个别不购买作业册、不按辅导教师规定完成作业的学员坚决扣除其该项形考成绩。我校今春本、专科13个专业，所开设的150多门课程，全部订购了形成考核作业册，达到学员每门功课人手一册，绝大部分学员能按照辅导教师教学进度要求完成作业。本学期我校一共开设了40门基于网络的课程，具体每门课程开学初我校都安排了具体的责任老师，形考作业都能按时完成，合格率95%以上。

2014年6月

第二篇：江苏省滨海抽水站管理所档案工作自检报告

档案工作三星级复查 自检报告

江苏省滨海抽水站管理所

二〇一八年八月 江苏省滨海抽水站管理所是直属江苏省通榆河蔷薇河送清水工程管理处领导的全民事业单位。滨海抽水站是通榆河北延送水工程的第一级泵站，位于江苏省滨海县大套乡境内，东侧为通榆河上的大套船闸、通榆河大套二站和盐城市通榆河枢纽管理处。设计流量50m³/s，设计扬程3.7m。工程采用肘形进水流道、虹吸式出水流道，真空破坏阀断流。全站装有5台立式半调节轴流泵，配套5台立式同步电动机，单机功率710kW，电压等级为10kV，全站总装机容量为3550kW。送水工程建设的主要任务为：解决沭新河蔷薇河送水线在遭遇突发污染事故向连云港城市供水的应急或备用水源；解决连云港城乡发展生活、生态、港口及临港产业所需增供水量；保证疏港航道通航水位，适当补充农业灌溉缺水,2016年新增排涝功能。

在工程的建设、运行、管理、维护、加固过程中，形成了大量的档案资料。我所一直把档案管理工作作为日常管理工作的重要组成部分，牢固树立“资料完整、管理规范，分类合理、查阅方便”的档案管理思想，特别是近年来，我所投入了很大的人力、物力，不断加强档案管理的软硬件建设，确保档案管理规范、有序、完整。

我所于2010年成立了综合档案室，实现了各门类档案的集中管理。管理所档案工作于2013年通过了省三星级标准验收，5年来，随着我所工程管理、经营创收和三个文明建设的深入开展，又新增了大量的档案资料。为进一步提高档案管理工作水平，我所继续把档案工作作为一项重要任务来抓。2018年，我所明确以江苏 省档案三星级复审工作为目标,以“夯实基础、坚持标准、优化服务、整体推进”为总体工作思路，在硬件、软件、人力、财力上加大投入，狠抓档案工作标准化、特色化建设，积极进行全面的整改、完善和提高。

档案人员坚持按照规范要求，保质保量完成各门类、载体档案的整理归档和完善工作。现我所档案室共有文书档案18卷，其中永久6卷；以件为保管单位的文书档案946件，其中永久247件；科技档案155卷，其中永久94卷；会计档案75卷；照片档案325张，光盘档案15张；实物档案36件；图书资料65册。还形成了《大事记汇编》、《发文汇集》等编研材料7个。

对照《江苏省机关团体企业事业单位档案工作规范》测评细则，经自检得95分，达到省三星级复审标准。现将我所档案工作等级评定自查情况汇报如下：

一、加强组织管理，不断完善档案管理体制。

回顾我所档案工作从无到有，再到逐步正规化的发展过程，实际上也是我们对这项工作重要意义的认识逐步深化的过程。在我所的发展过程中，规范化档案管理越来越体现出重要的价值。因此，所领导十分重视，不断加强组织领导，健全档案管理体制建设。我所在管理工作中，坚持做到“四个落实”：

（一）落实宣传学习。认真组织学习宣传《档案法》、《江苏省档案管理条例》等法律法规。在行政会议上，经常把档案工作作为各部门的一项基本任务来强调，要求坚持做好日常资料的收集整理 工作，并及时归档。通过档案利用效果展示，开展多种形式的宣传教育活动，不断加强全所人员档案意识。各部门应归档材料随意放置的现象减少了，上交资料中用纸规格不统一、圆珠笔书写等不规范的情况减少了，移交档案室的归档文件量在逐年增多。

(二)落实组织领导。我所成立了档案达标工作领导小组，档案鉴定小组，档案管理网络健全，并根据人事变动及时进行调整。形成了一支由所领导分管，专职与兼职档案员互相配合的科学合理的档案管理网络，做到所领导亲自抓，档案室具体抓，各部门密切配合，档案人员全身心投入工作的局面。

我所综合档案室，是集中统一管理各种门类、各种载体的档案室。现有馆员1名、管理员1名。档案人员工作认真负责，能胜任各项档案业务的管理工作，努力钻研业务知识，学以致用，在实践中不断提高业务能力。

(三)落实目标责任。我所在工作计划中均把档案工作纳入总体工作，具体纳入各部门相关人员岗位职责，列入考核内容之一。2018年，明确了以江苏省档案三星级复审工作为目标，对照《江苏省机关团体企事业单位档案工作规范》的具体要求，认真客观地分析现状，寻找薄弱之处，召开专题会议，制订工作目标和工作计划。按照标准要求，进行全面整改，将复审内容逐条分解、任务细化、责任到人，形成良好的工作氛围。

(四)落实管理制度。在档案管理工作中，我们自始至终坚持严格按照制度办事。2010年起，我所制定并落实了文书立卷归档、保管、鉴定销毁、保密、利用、档案管理人员岗位职责等7项档案工作制度。

二、加大档案设施建设，为档案现代化管理提供物质保障。所领导十分重视档案室的基础建设。2010年，我所正式成立了综合档案室，其中库房面积25㎡，实现库房、办公室、阅档室三分开。管理所逐年投入一定经费为不断加强档案室的软件和硬件建设，为档案现代化管理创造条件。档案库房严格落实“八防”措施，配备了温湿度仪器、空调、灭火机、吸尘器等设备，使档案保管工作落到实处。

三、坚持等级标准，夯实档案业务基础建设。

加强业务建设是档案工作的基本内容。自2013年档案工作达省三星级标准以来，我们在业务基础建设上努力做到“两个到位”。

（一）归档工作规范到位。按照要求制定了文件材料归档范围和保管期限表。档案室建立了符合规范要求的全宗卷，各种门类、载体的应归档文件材料归档及时、基本齐全，文件材料形成质量符合归档要求。

近年来，随着我所各项事业迅猛发展，档案资料的总量在逐年增加，档案工作必须紧跟时代步伐。针对档案专业性强的特点，我们虚心向档案管理部门请教，不定期地邀请盐城市档案局领导、专家和上级单位档案部门人员来所实地指导，开展对专、兼职人员的业务培训，有效地提高了档案人员的业务工作水平。同时，通过单位内部专、兼职档案员交流学习，加强与兄弟单位同行的沟通与联 系，有效地提高了档案人员的业务工作水平。

（二）力求管理信息化工作到位。我们在档案管理的质量上严格按省、市档案局和水利厅的要求，档案管理的手段和方式向着现代化、信息化的方向推进。随着管理手段的提高，我所在档案管理软件应用方面有了较大的进步，使用了“文盛”综合档案管理软件，实现了对室藏档案文件级目录检索，推动了计算机辅助管理档案工作。

四、优化服务职能，加强档案的开发和利用。

开发利用是档案工作的中心工作，也是档案事业活力的源泉。我们始终坚持档案为单位服务的原则，不断探索开发和利用档案信息资源的途径。几年来，我们做到了以下几点：

(一)针对薄弱环节，加强工作力度。我所档案的编研工作较为薄弱。围绕档案复审的工作计划，我们提出了争取实现编研材料数量和质量的双突破的目标。经过档案人员的努力和各部门大力的支持，目前我所档案编研材料实现了历史性突破。在原有的基础上，总计完善和新编了《工程管理办法汇编》、《大事记汇编》、《工程养护管理卡汇编》、《安全生产标准化资料汇编》和《工程观测资料汇编》等7个编研材料。

(三)认真做好查阅服务。综合档案室各类检索工具较为齐全，设有档案查阅一体机，编有符合要求的《全宗指南》, 文书档案案卷目录和归档文件目录、科技档案案卷目录和全引目录、照片、光盘、实物档案目录等检索工具，为审计、评优、职称、工程基建等 工作及时提供查阅服务。通过使用“文盛”管理软件，档案调阅效率明显提高，能为我所各项工作提供更有效的服务。

经过近年来的不懈努力，我所档案管理工作取得了一些成绩，但还存在一些不足，主要有以下方面：一是档案工作人员整体业务水平还需要进一步提高；二是档案的收集、整理、鉴定工作要向更高的水平努力；三是编研成果数量和质量有待提高。

以上汇报，恳请考评组各位领导、专家提出宝贵意见，我们将以这次档案工作三星级复查为契机，再接再厉，加大长效管理力度，巩固制度建设成果，加强档案信息化建设，完善开发服务功能，力争使我所档案管理工作水平再上新台阶。

江苏省通榆河蔷薇河送清水工程管理处

滨海抽水站管理所 2018年8月25日

第三篇：攀枝花电大教学处2008秋教学工作总结

攀枝花电大教学处2008秋教学工作总结

根据2008年攀枝花教学工作会议精神和我校整体工作计划要求，教学工作主要以狠抓教师队伍建设和教学常规、积极推进教学模式改革，强化教学管理与监控、加强统考教学和网上教学，进一步规范实践环节工作为重点，在教学工作的方方面面展开了深入细致的工作，取得了良好的效果。

教学总体情况，学校直属现有在籍学生1089人，97个班，其中专科55个、本科42个，本期聘任外聘教师17名，共开设课程228门。绝大多数教师教学认真负责，专业管理员工作细致，教学过程能够正常开展，学校能够及时地为学生提供相应的支持服务，全校的教学秩序良好，教学管理工作取得了一定的成绩，但也存在一定问题。具体情况以下：

一、教学工作抓环节

开放教育的教学过程是由一系列教学环节组成的。这些环节是:制订教学计划、自学、视听、面授辅导、网上学习答疑、练习、实践、考试等。由于教学形式不同，教学过程各阶段各环节也具有和普通高校不同的特点和规律，正确的认识这些特点，对于遵循远程教育的规律，改革传统的教学方法，科学的组织教学活动，发挥电大远程教育的优势，提高教学质量等方面具有重要的作用。为此，我们主要抓了以下工作：

一是严格执行教学计划。为了便于授课,进行面授辅导和组织考试，教学处组织各专业管理员制定科学的教学进程表，同时根据每门课程的学分要求和课内学时数的多少，认真制订单科教学进度计划，做到进度合理，减少了教学工作的盲目性。

二是严格的选配好课程辅导教师。每学期开学初，教学处根据开设的课程，按照“学历合格、专业对口、经验丰富”的原则，把好教师选配到开放教育担任教学工作，选配教师25人，同时针对一些实践性强的课程我们聘请17名校外有关单位的业务骨干担任辅导教师。我们针对外聘教师教学经验不足、不了解教学规律问题，开课前，集中一段时间，从电大教学计划、教学环节和组织形式、教学方法、教学原则及考试和学员管理等方面进行培训，认为具备了从事教学工作的基本素质后，才准其上课，大大提高了教学效率。

三是开展入学前教育。我们充分利用招生宣传、开学典礼大会和发宣传材料等办法，对学生进行入学前的教育工作，通过各种形式的入学教育，使学员认识到电大生的培养目标、学习任务及学习形式、考试管理办法，树立了“四个观念”（自主学习的观念、利用多媒体学习的观念、刻苦学习的观念、提高实践能力的观念），从而坚定了学生学习信心。

四是重视教学过程指导。第一狠抓面授和辅导，面授和辅导是广播电视大学的重要教学环节，我们采取制订学员到课制度，督促学员按时到课，每次到课班主任严格考勤登记，并加强面授辅导的管理和监督，每周统计到课率，半期予以公布，并与相关费用挂钩，督促师生提高到课数据，目前实施的效果看，到课率稳步提高,本期到课率比上期提高一个百分点；第二是注重加强对学生网上学习的指导和监控。按照省校“1-3-5网上教学模式”要求，着力加强网上教学工作责任落实，随时监控学员网上学习情况，提高学习率和发帖数。及时统计和公布教师网上行为数据，督促教师加强网上教学资源的建设，师生互动。根据省校公布的2008年9月-10月上网数据，攀枝花电大访问省校平台情况：人均学习次数排名第6，人均贴数排名第5；攀枝花电大平台访问情况：参加学习人数比例排名第4，人均学习次数排名第4，人均贴数排名第2，文章总数和课程文章数排名第1，下载资源排名第5。第三是研究改进教学方法，提高面授辅导效果。学校要求辅导教师按因材施教的原则，根据学员年龄特征、知识层次结构等具体情况，掌握进度与深度、选择教学方法，并针对课程实际或联系实际对学生加以指导或补充讲解。第四是期末考试前组织学员集中复习辅导。一方面辅导教师根据期末复习资料重点辅导，另一方面根据以往的考点有针对性的辅导，力求知识全面，重点突出。第五是强化练习。电大的教科书和学习指导书，一般都要给出一些思考题、练习题和自测题，学校要求学生在自学时，必须认真完成这些题目，以弄清概念把握重点，加深对教学内容的理解。教材每一章节后面配备的综合练习题或自我检测题，目的是帮助学生运用本章节知识分析、解决问题，理解掌握重点概念、加强记忆，学会综合运用，并形成一定技能技巧。所以，学校要求学生要充分利用网上资源完成这些练习。第六是积极开展基于网络的课程考试改革工作，教学处按照省校对形成性考核改革课程的要求，对涉及的课程进行单独布置和监控，对不按要求进行学习的学员及时提醒和督促。加大对形成性考核的力度对于学员注重平时学习有较大促进，也对学员自觉上网学习有督促作用，我们支持形成性考核改革工作的进一步深入。从目前实施的情况看，没有出现大的问题，效果良好。第七是注重学生的能力培养。在教学过程中强化学生的实践能力训练，努力提高学生的综合素质。付出总会有回报，在四川电大第五届“电大杯”专业技能大赛中，攀枝花电大共夺得会计、计算机、英语三个竞赛项目中的两项冠军，并荣获团体二等奖。

二、教学管理抓规范

“向管理要质量”已在我校全体教师中形成共识。近年来，我校在教学管理方面进行了探讨与研究，进一步完善管理制度，使电大教学管理步入科学化的轨道。

一是建立灵活的教学组织形式。开放教育学员多是在职人员，又未经过成人高考入学关口，所以文化基础和学习条件不尽相同。根据这种情况，我们建立了双休日集中讲授、考前集中辅导，看音像教材与上网学习相结合的教学组织形式。学员在自学基础上既可以接受必要的教学辅导，直接参加教师指导下的教学活动，又可以收听收看音像课。二建立了规范的教学管理制度。使教学工作有章可循，形成了“十认真”的良好局面，即认真备课、认真面授辅导、认真批改作业、认真考试、认真自学、认真做学习笔记、认真上网浏览、认真完成课程实践、认真参加小组活动。

三、师资队伍抓提高

建设高素质的师资队伍办好电大的保证，师资队伍的建设应常抓不懈。对此，我们主要做了以下几方面的工作： 1.强化师德培养。根据新形势对教师的新要求，组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，强化教师以德立校意识。

2.强抓业务培训。以大小会的形式学习、贯彻学校提出的“四性四要、五本五建、九教学”方针，树立坚持以教学为中心，不断深化教学改革，全面提高教学质量的教学理念。一是抓好学历提高培训，鼓励教师学历层次上新台阶。二是抓好继续教育培训。通过教师的继续教育与职称评聘挂钩这一措施，强力鼓励教师参加继续教育；三是抓好在岗培训，通过给青年教师交任务、结对子，压担子，铺路子，促使青年教师尽快成长；鼓励五年教龄以上的教师深化教研教改，向研究型教师转化。

3.积极开展教研活动。根据学校教学工作部署，我校8位青年教师在本期录制了公开课，由省校相关专业教师担任公开课的评审。2008年12月22日下午，攀枝花电大教学处针对省校教师的反馈意见召开了专题总结会。根据省校教师指出的我校青年教师在教学中存在的不足予以交流和总结，本次教研活动给每位青年教师极大的震撼，他们都纷纷表示要以此为一个转折点，在以后的教学工作中真抓实干，用教学质量说话。

4.大力开展教学科研，努力提高教师的思想道德素质和业务水平。学校坚持要求每年结合自己工作实际，从研究视角出发，完成一项研究任务，教职工积极性非常高，硕果累累。本期上报省电大科研处的两个课题：胡志金的《关于课程资源整合策略的研究》和侯江林的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》已结题；刘晓明撰写的《基于农村中小学教师胜任特征的教师培训模式研究》在教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组中获一等奖；胡志金撰写的《基于远程学习者的三重学习环境设计》在《中国远程教育》2008年10期上发表；侯江林撰写的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》在《四川广播电视大学学报论丛》2008年8期上发表；卢克勤撰写的《从网考看开放英语教学存在的问题》在《四川广播电视大学学报论丛》2008年8期上发表;另外胡志金副教授荣获2008全国电大系统第三届教学创新奖。

5.促进管理人员业务水平和素质提高。教学处按照中央电大试点的要求和学校的布置认真开展各项工作，组织本处人员认真学习中央电大、省电大有关文件，不断提高政治素质和业务能力，并且注意抓劳动纪律和管理质量。教学处坚持每周一召开处务会，学习教学文件，相互交流，了解教学和学员的情况，安排、布置每周工作，以会代训，以会代查。实施老带新的制度，较好地完成了专业管理员的新老交替；各阶段工作的目标责任制的实施，增强了专业管理员工作的细致性和责任心。为促进对专业管理员的能力的提高，每学期由教务管理人员进行教学、教务管理知识的专题培训，效果较好。为减少工作失误，学校还专门设立校级科研课题，开展专业管理员工作研讨和总结，定期召开专业管理员专题总结会，积极配合教学处和教师搞好教学工作。

四、教学资源抓配套

我校对开放教育专业统设课程提供多种媒体教学资源。在教学中根据各专业课程的需要，每门课除了提供必不可少的文字教材外，还配套有其他教学媒体和学习辅助材料、如录音、录像课程，录音录像文字辅导材料、VCD、CAI 课件、网上教学大纲、教学方案设计、重难点辅导、网上课程参考资料和图书资源等，以帮助学生学习。学校能够及时接收网上直播和中央电大通过卫星IP通道播出的各类教育资源，提供各门课程的网上动态信息和资源，建有VOD点播系统。学校为了搞好对电大学员的教学支持服务，教学管理人员和任课教师经常登录中央电大、四川电大以及学校网站，关注各类动态信息，浏览各类教学资源，将动态信息及时传达给相关人员，并将二百多篇教学资源上传到学校“电大在线”平台上，供学员自主学习使用，或打印成文字资料下发给学员。

五、实践环节抓落实

实践教学包括课程实践教学和集中性实践教学两大部分。在实践教学，我们做到二个“落实”：一是落实实践基地。我们在十个合作单位建立了实践基地，签合同、挂牌子、定职责，按计划组织实践活动。二是落实实践环节的过程管理与指导。对于课程作业实验、实习、实训，课程设计我们不仅对学员有明确的要求，对辅导教师也有具体的要求，保证学员将知识转化为能力，对毕业设计、毕业论文，我们严格按要求聘请指导教师，组织毕业答辩。

六、工作站点抓过程

加强对电大下属工作站点的教学管理。每学期对盐边、米易、仁和、矿务局、会理等工作站和教学点进行教学检查。根据攀枝花电大对直属部教学改革的要求，教学检查和巡教工作的内容更加全面和务实，包括对面授辅导工作实施情况、网教统考工作实施情况、网上教学活动的组织实施情况、各类改革课的实施情况、补修课和课程实践的实施情况、教学计划实施情况；以及档案资料、形成性作业的布置与批改、实践性环节的实施情况等，并对工作站每学期上报市校的相关材料进行了详细的布置和安排。检查过程中，针对工作站的问题检查组提出了整改的意见，并对工作站好的经验进行了推广。比如会理工作站对学员网上教学的指导和管理比较突出等。明年起将召开教学会议，对工作站的教学工作情况进行评比和奖励。

七、各类费用抓结清

专业管理员说涉及的收费项目包括普通课程和网教统考补考费、办证费、电子摄像费等，目前各类费用除补考费以外，其余已上交，补考费在放假前结清。教学处不涉及发票的业务。

以上是攀枝花电大在教学工作中取得的一些成绩，但还存在现代信息技术利用率不高、到课率不高、学生网上学习不平衡、小组学习存在缺失、形成性考核还有待加强等不容忽视的问题,这就仍需要我们做不懈的努力, 需要我们进一步地探索和实践，需要我们共同奋斗。

攀枝花电大教学处 2008年12月25日

第四篇：XX年个人自查自检报告

XX年个人自查自检报告

篇一:XX年个人自查自检报告

按照市纪委的安排布署，我重新对《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》进行了认真学习，深刻领会其精神实质，严格对照《廉政准则》“8个禁止、52个不准”，认真查找自身在廉洁从政和纪律作风建设方面存在的突出问题，发现自身存在许多不足之处，现将自查情况汇报如下：。

1、政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲，未能静下心来全面、系统地学习业务和理论知识。二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。

2、创新意识不强，工作不够深入。工作思路不宽，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。工作标准要求不高，处理问题有时想得太多，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。

3、在严守纪律遵守规章制度方面，由于自己年龄较大，身体不佳，即将离任工作岗位，因此对自己放松了要求，上班有迟到早退现象，工作上不求上进，得过且过。

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不深，主要有以下三个方面的原因：

1、学习认识方面重事务，轻学习。认为身为副职主要是管好自己的事，不需要多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感，客观上也强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。

2、工作作风方面重指导，轻实践。认为每一项工作都有专门的同志去做，不必每项工作都亲历亲为，工作不够深入，缺乏深入实践考察研究。

3、工作实践方面重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。

1、进一步加强品德修养，牢固树立宗旨意识。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过加强理论学习，夯实自身思想政治基础，加强自身品德修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，时刻不忘党赋予自已的使命，时刻把人民群众的利益放在第一位，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

2、进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色。按照“《廉政准则》中“8个禁止”、“52 条不准”的要求，做到头脑清醒，政治坚定，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，以身作则，严格按照规定和制度办事。在实际工作中，认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，坚持严以律己，不搞以权谋私。虚心听取党员干部和人民群众及广大政协委员的批评意见，自觉接受监督。

3、进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。认真执行党内监督各项制度和政协机关的各项规章制度，以《廉政准则》为镜子，时刻对照、检点自己的工作行为，严格要求自己，带头廉洁自律，稳得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，时刻记住法律与纪律的“高压线”，做一个遵纪守法的模范。

在今后的工作中，我将继续严格遵守组织纪律，强化廉政自律，努力克服自己存在的问题和不足，以《廉政准则》要求为准绳，更加廉洁从政、克己奉公，勤政为民，更加坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，恪尽职守，站好最后一班岗，为全县经济发展和社会稳定尽自己的一份微薄之力。篇二：XX年个人自查自检报告

自市委、市政府开展整顿机关作风活动以来，通过认真学习，发现自己还有许多方面存在不足，需认真加以改进和提高。现就对照市委作风建设活动要求，从思想上、工作上、学习上进行了自查。

一是学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一方面，学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够;另一方面，学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻;第三，学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。

二是责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它同志工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就没有主动提出来帮助改正，而是放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

三是处理问题理论联系实不够。尽管我也经常学习，但学习的深度不够。我经常告诫自己要用辨证的观点和方法去分析和处理问题，可总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简单，对具体问题分析力度不够，不能全面运用发展的、联系的、辨证的眼光看待和处理问题。

一是平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在日常工作中，我认为只要能干好本职工作就行了，而放松了对其他知识的学习。理论知识的学习上也只满足于看看党报党刊、听听时事新闻，读读书本，偏重于时事了解，而对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习不够，致使理论基础薄弱。由于忽视了对党的路线、方针、政策的学习和掌握，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平较低。加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

二是思维局限，认识落后。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不给组织添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三是群众观念弱化。我们的一切出发点应着眼于广大人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。由于我们工作经常直接与企业职工接触的机会多，与他们之间的交流较多，看到群众的疾苦多，听到群众的呼声多，渐渐地麻木了、习以为常了，群众观念弱化，为人民服务的意识弱化。

随着机关作风整顿活动的不断深入，通过对自身存在问题的排查，更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

一是加强理论学习，提高政治素质。全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，认真学习党的有关政策和省委十届九次全会以发市委五届十一次全会精神，在工作和学习中牢记共产党员的六条基本要求，按照合格共产党员的标准要求自己，时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。

二是进一步改进工作作风。努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性;善于从事物之间的种种联系去分析和解决问题;善于从政治、全局的高度认识事物;善于根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去。

三是加强自身建设，提高服务能力。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，为领导决策出谋划策，献智献力;时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立机关干部良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。

今后，我将以这次活动为契机，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把自己的各项工作做好，取得成效。

第五篇：电大2012年开放教育教学检查自检分析报告

广播电视大学

2012年开放教育教学检查自检报告

根据中央电大《关于开展2012年开放教育教学检查的通知》部署，我校于2012年10月组织开展了开放教育教学检查自检工作，重点对教学的组织与落实、教学管理与考核等进行检查，现将自检情况汇报如下：

一、检查的组织

（一）本次教学检查自检工作的负责部门为：电大开放教育学院。参与部门有：现代教育技术中心、各学习点、各专业教研室等。

（二）成立自检工作领导小组及自检工作小组 1.自检工作领导小组 组 长：易 化

副组长：王福龙 赵 丽 陈志铁 顾 问：周显玲

成 员：曹晓云 陈斌圳 林美仑 薛岩频 陈善丽 林丽钦 梁竹田 2.自检工作小组：由自检工作领导小组成员与相关专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师组成。

3.自检专业

根据中央电大的工作部署，我校对2012年所有专业及开设的课程进行全面自查；重点检查4个专业，本科两个，专科两个。即：工商管理（本）、会计学（本）、物流管理（专）、工商管理（专）。相关信息见附件。

（三）自检工作步骤

2012年10月9日，我校召开贯彻落实《关于开展2012年中央广播电视大学开放教育教学检查的通知》专题会议，结合我校实际情况，制定《厦门市广播电视大学关于做好2012年开放教育教学检查（含网上教学检查）自检工作方案》。10月12日下午，召开“厦门电大开放教育2012年教学

检查动员大会”,具体部署本次教学检查工作的任务、检查方式、工作步骤、要求等。参加会议的有自检领导小组成员、自检工作小组成员、学生管理员及相关教学管理岗位的管理人员。

1.10月13日至10月28日，各专业责任教师、课程责任教师按照本次的检查内容及相关规定要求自查自检，对检查中发现的问题及时整改，并撰写课程自查报告，形成专业自检报告，于10月28日前送交开放教育学院教学科。

2.10月29日至11月3日，自检工作检查组按照检查内容要求认真组织开展自检工作，对检查的结果进行通报，把好的做法进行推广，整改不足。

3.11月4日至11月8日，学校将依据各专业自检报告、网上教学检查情况和各教学检查组的实地检查情况，形成2012年教学检查报告，上报中央电大。

二、检查内容

（一）教学组织与落实

1.网上实时教学活动的组织和实施情况

（1）开通 “网上教学直通车”。在厦门电大在线首页“服务公开”专栏下开通了“网上教学直通车”。下设①“网上教学服务指南”，为教师与学生更好地使用电大在线资源提供指导；②“网上形考”，归整了网上形考使用方法、路径；③“常见问题”，教学过程中经常遇见的问题和解决方法；④“开放教育公共服务区入口”，给教师、学生与教学管理人员提供互动空间。在这里，所有师生对网上教学工作的开展建议、提出的问题，教学管理人员将及时回应，做好教师、学生的支持服务。

（2）组织教师培训，明晰网上教学要求。学校重视对教师尤其是新教师的培训，组织Lectora软件培训提高教师的课件制作水平；邀请中央 2

电大在线老师到我校进行中央电大在线形考测评系统培训，对省校主持教师进行形考、终考题库培训。培训期间有二位教师提出申请参加基于网络形考改革试点，开通二门省开课在线形考，上传课程基于网络形考试点考核方案，省开课形考题库。其中《电子商务基础》选课48人、《个人理财》选课201人次。运行正常，反应良好；召开专业责任教师会议，共同研讨如何开展网上实时教学活动等。要求教师一要在课程区的实施方案栏目下上传“网上教学实施方案”、“如何利用网上资源”等相关引导性资料，并在面授课上做详细讲解引导；二要进行网上实时教学活动设计，将活动主题提前发布到课程网页实施方案栏目下；三要及时整理上传教学活动资料；四要有效提高师生之间的交流互动。

（3）开展网上实时教学活动。学校研制《开放教育网上实时教学工作规范》，确保网上实时教学的规范有序，提升网上实时教学水平和教学质量。2012年我校绝大多数课程都有网上实时教学活动计划（网上实时互动专区2012春60场、2012秋的88场；课程论坛2012秋86场），活动主题设计明确，师生间能进行有效互动，实施效果良好。特别是有些专业课程，能针对专业的特点，以情境化教学、案例教学等方式，引发学生积极思考，重视启发式、讨论式教学形式开展网上实时教学活动，提高学生参与网上教学活动的积极性和学习的兴趣。

2.网上日常辅导答疑情况

根据开放教育的特点，除开展网上实时教学活动之外，学校还要求教师做好网上日常辅导答疑，以解决学生学习中的疑难问题。网上日常辅导答疑通过课程论坛平台实现，学校要求任课教师在三天内对学生发贴给予回复。教学管理部门专人负责网上各类教学、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、量化。

3.混合教学模式的实施、落实情况及效果

开放教育所有课程都采用混合教学模式，即面授辅导与网上教学相结合的形式。大部分课程通过提高网上教学的比重，减少面授辅导课的次数，以适应开放教育学生的特点，更好地解决工学矛盾。大多数课程的面授和网上教学配合衔接较好。面授辅导课主要是对重点难点的讲解；网上教学（特别是网上实时教学）注重对重要知识点结合案例进行讨论，并解答学生疑难问题。教师精心设计，活动主题的选择尽量与学生的工作实际和生活紧密联系，提高学生参加活动的积极性。为减少部分学生因忘记时间而不参加活动，特意将网上教学活动时间安排在面授的前一天晚上，把白天的面授导学与晚上的网上实时教学相结合，取得了良好的效果，深受学生欢迎。

4.师资队伍建设情况

学校现有专兼职教师 80 余人，教师队伍的年龄、学历、职称结构合理，师资水平较高，80%以上的教师具有讲师以上的职称，其中有相当比例的教师还拥有多年的企业实际工作经验，“双师型”教师占教师总数的60%，有的专业达到80%。

学校重视课程组、课程教学团队的建设，根据《厦门市广播电视大学教学团队建设及管理暂行办法》，重点组建自开课程教学团队，并引入行业、企业专家参与，培植双师结构教学团队。教学团队积极探索适应网络环境下成人在职学习的课程学习方式，开展教学研究。2012年新增3个自开课程教学团队。结合工作实际，在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、实践教学等方面取得了初步的成效，逐步建立起由教材、课件、教案、习题、测试、教学大纲、实施细则、实践教学、网络课程、职业培训等组成的立体式教学资源。

5．选修课（自开课）的教学组织与落实情况

2012年，我校共开设87 门选修课程（其中春季 36 门，秋季 51 门）。4

在教学组织方面，我们要求自开课教师应根据课程特点，制定教学大纲、教学实施细则、教学实施方案（包括考核方案）等教学文件，同时以教学大纲和考核说明为纲为本，对整个教学活动进行一体化的设计，学期初在课程区发布。教学管理部门跟踪、检查、落实，对不能及时上传教学文件、辅导材料的老师提出批评并督促整改。期末教师还须完成课程责任教师工作手册、提交课程包，并把老师完成的情况纳入工作量考核中。2012年春学期，93%的教师按要求完成。

6．课程教学档案建设情况。

按照《厦门市广播电视大学开放教育教学档案管理制度》要求，每学期末教师需提交所授课程的教学档案材料，以强化教学管理并作为教师教学工作量考核的依据之一。课程教学档案具体包括：课程教学文件、任课教师教学登记表（纸质）、教案，自开课程还包括形成性考核四次作业题目及答案、自开课程模拟试卷题目及答案。课程教学档案由教学科检查、回收、统一保管。2012年重点检查的20门课程（见附件）教学档案完备、齐全。

7.教学模式的应用与创新情况、推进措施等

为了鼓励开放教育教师深化教学模式改革，深化对专业、课程的研究，提高理论水平。制定了厦门电大《关于开放教育教学模式改革奖励办法》，推进教学模式应用与创新。

试行“预约教学”。为提高面授辅导教学质量和效果，深化对面授导学模式的研究与探索，解决部分课程因工学矛盾带来的低到课率，我校探索 “预约教学”的模式开展教学。试行“预约教学”模式的《团队工作》、《实用写作》、《心理咨询与辅导》三门课程有效提高了学生到课率，取得较好的效果。

实施“网上实时课堂教学”。学校积极探索利用网络工具进行教与学，5

打破时空的界限，教师与学生、学生与学生之间可以进行双向和多向信息交流，使学生可以实时与老师、同学进行交互，讨论问题、解决问题。

开展“校企合作”，切实加强实训基地建设。在校企合作共建实训基地、完善实践教学体系方面取得明显成效。《数字媒体设计与制作》专业与中国动漫集团中娱文化股份有限公司（厦门基地）、厦门大拇哥动漫股份有限公司，《社会工作》专业与厦门市思明区前埔南社区建立合作关系，为学生实训实习提供了相对稳定的实习基地。这些基地对促进产、学合作教育及学生实践能力的培养发挥重要作用。

2012年5月26日邀请厦门市残联副理事长陈建军做了题为“感动、感恩、感悟”的精彩讲座；2012年6月11日—15日学校组织数媒专业课程老师到中娱文化股份有限公司开展为期一周的培训；2012年7月16日，社会工作专业教师学生在前埔南社区体验学习；2012年9月17日—21日组织学生到厦门大拇哥动漫股份有限公司实训。系列教学活动围绕着实施以职业能力培养为中心的教学模式开展，提升了学生综合素质，强化了职业实训，提高我校教育教学水平。

（二）教学管理与考核

1．教师的工作职责、聘任、考核及奖惩等管理制度建设情况。学校重视教师队伍的建设和管理，从制度建设入手，确保教师队伍的管理做到“职责明确、赏罚严明、科学规范”。从专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师的工作职责，到兼职教师的管理、考核和培训制度，都做了明确的划分和规定。学校针对各类教师的不同情况，差别化地制定了相应的考核办法。学校分别依据厦门电大《关于开放教育课程责任教师工作量量化的规定》和《开放教育专业责任教师工作量量化的规定》以及《开放教育专职教师学年教师工作考核办法（试行）》等文件考核教师，明确奖惩。

2．教师开展网上教学活动的落实和监控情况。

教学管理部门负责对教师开展网上实时课堂教学、网上实时讨论、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、监控。以专业、课程为单位，期初开展教学准备情况的检查，期中和期末开展专项检查，确保网上教学活动的质量。教学管理部门和教学督导共同参与网上实时教学活动，并记录活动的实际情况。

2012春开设课程136门, 2012秋开设课程144门。截止到2012年11月8日，总更新3332篇文本资料，新增资源浏览数87837，课程论坛总贴数20104，参与学生数6486人。

3．学籍管理工作情况

（1）认真严格做好新生入学资格初审

我校长期以来高度重视开放教育新生入学资格审核工作，端正态度，严把入学资格审核。一是建立工作规范，根据中央电大有关规定，制定了《厦门市广播电视大学开放教育新生入学资格审核工作规范》。二是建立稳定的入学资格审核队伍，在我校招生规模不大的情况下，先后派出6人参加中央电大组织的入学资格审核培训，并获得审核资格证书；在历次的入学资格审核中，根据出现的新变化和新问题，进行交流讨论，并请教中央电大，不断提升业务素质。三是严密工作流程，认真组织实施。采取双人背靠背交叉验证审核的办法，打印两份新生资格审核名单，2名审核人员分别对所有新生入学资格单独进行验证审核，并在各自审核名单上签字，最后对2人的审核结果进行比对，遇到结论不同的提交领导，讨论交流，再做审核确认，确保每次的入学资格审核工作不出差错。

2012年我校学生入学资格审核情况：2012年春季招收593名学生，初审通过591名，其中本科175名，专科416名。报中央电大终审全部通过。2012年秋季招收629名学生，初审通过628名，一名因未能提供有效 7

毕业证明材料，没有通过初审。报中央电大终审，626名合格。两名没有通过终审，其中一名是未能及时提供有效的学历认证材料，另一名是则是由于招生管理人员责任心不强、经验不足，在学生没有提供有效入学资格证明材料，也没有报领导或专家进行入学资格审核的前提下就同意该生报名入学，结果中央电大终审查出该生入学年龄偏低，复查时该生未能提供有效入学资格证明材料，予以除名。

（2）认真细致做好毕业初审和毕业证书发放工作

一是完善管理制度，规范管理。根据中央电大的有关规定，结合本校实际，制定了《厦门市广播电视大学开放教育毕业生档案制作规定》、《关于继续开展毕业证书颁发工作改革试点的通知》、《厦门广播电视大学开放教育学籍管理规定》，加强对毕业建档等学籍工作的管理。二是不断提高办证水平和效率。我校注意加强对学籍管理人员的责任心教育，提升服务意识和工作水平，近年来我校毕业人数以每年50%左右的速度增长，学位获取人数也逐年增长，在办证数量逐年增加、新旧教务管理系统分别办证、中央电大对数据要求不断提高的情况下，工作前移、提前安排、细心组织，提高初审和办证时效，降低工作失误率，毕业证书办理进度却逐年推进，近几学期，发证日期比往年同期提前了2个多月。三是学生为本，及时发放毕业证书和毕业生档案。充分保障学生权益，第一时间将毕业证书和完整的毕业生档案发放给学生，绝不因如学习点没有及时缴交管理费等原因而将暂扣或缓发放毕业证书作为要挟学习点的筹码。

2012年我校毕业办证和获取学位证书的情况： 12春开放教育共有毕业生990人，其中本科毕业生190人，专科774人，残院专科26人。12秋开放教育共有毕业生666人，其中本科毕业生139人，专科497人，残院专科5人。12春和12秋共有42位本科毕业生达到学位申请条件。

4.免修免考工作情况

我校严格按照中央电大免修免考文件规定操作执行，学期初发出本学期免修免考办理的通知，对本学期免考办理提出具体要求。各工作站对学生办理免考条件进行初步审核，审核无误后提交校直属进行审核，校直属对各站点免考数据进行再次审核，审核无误后，统一录入教务系统。待中央电大终审后，将审核结果下发各站点，做好学生的通知工作。我校每学期初以文件下发形式，组织各站点办理免考人员进行文件学习，以便办理相关业务。

5．考试工作情况

（1）建立并完善保密制度，制度较为完善，保密室设置符合要求。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、中央电大关于试卷安全保密的有关，制定了《厦门市广播电视大学考试试卷安全保密规定》，组织考务工作人员认真学习国家、地方的安全保密制度和中央电大、厦门电大的试卷安全保密规定，增强考务工作人员的法律意识。认真落实安全保密责任制，明确试卷、答卷安全保密责任人，确保试卷不丢失、无提前拆封、无泄密等违规现象发生。选派业务熟悉、责任心强的考务人员参与保密工作，切实加强试卷运送、存放与保管等各个环节的管理，保证试卷、答卷的绝对安全。

我校各考点均设置了专门的试卷保密室，试卷保密室设施完备，达到“二锁、三铁、四防”的设施标准，明显位置张贴试卷库安全保密规定。试卷保密室门和铁柜门钥匙分别由指定两人保管，互相制约；在试卷存放期间，有两人以上24小时值班，任何人无权擅自提前启封、启用；试卷领取、运送也严格执行了专人、专车和保密制度。试卷出入、保管都有详细记录和规范的交接手续。

（2）认真规范组织形成性考核的制度建设和组织实施。我校形成性考核兼顾学习内容与学习方式的考核。对学生学习内容的考核主要以阶段 9

性作业的考核为主；对学生学习方式的考核则包括对学生参加面授辅导课、网上学习和专题讨论及其它学习方式等情况的考核，真正体现了形成性考核的特点和全面性。对学生自主学习进行全面考核，从而提高了自主学习的质量。为规范形成性考核管理，我校制定了《厦门市广播电视大学关于形成性考核的几项规定》和《厦门市广播电视大学课程形成性考核实施细则（修订）》。教学管理部门每学期都开展形成性考核专项检查，根据各站点的不同情况，采取下点检查、送校检查、随机抽查等不同方式，着重检查学生完成作业、老师批改作业、管理员汇总整理作业的情况，并及时通报检查情况；对于不符合要求的作业，退回整改。

6.课程教学过程基本环节相关文件，规定建立情况。

在课程教学过程的基本环节中，出台《厦门市广播电视大学关于加强网上教学资源建设和管理工作的意见》对网上教学资源的建设提出了规范化管理措施，下发《关于做好2012年网上教学检查自检工作的通知》规范网上教学；制定《开放教育网上实时课堂教学工作规范》提升网上实时教学水平和教学质量；此外，鼓励教师积极采用小组学习的形式开展教学活动，制定《厦门市广播电视大学关于小组学习的若干规定（试行）》；同时，针对我校教师队伍构成多样化、教研活动开展较为薄弱的问题，制定了《厦门市广播电视大学关于教研活动的若干规定（试行）》，对我校教研活动的开展做了明确规定，从制度层面保证了教研活动的顺利有效开展。

7.教学管理模式的应用与创新情况、推进措施等（1）加大课堂管理力度，提高学生到课率

针对面授辅导到课率低的突出问题，我校制定了《厦门市广播电视大学开放教育面授辅导课考勤办法》，规定学生的到课率和形考成绩挂钩，参加面授辅导课成绩占形考成绩的25%。任课教师根据学生每学期每门课程参加面授辅导课的情况，通过公式计算给予面授辅导课到课成绩，这一 10

举措的推出，使我校学生面授到课率明显提高。

（2）坚持听课评课制度，实现对教学过程的有效监控

我校采取随机听课和预约听课相结合的方式抽查教师面授课。在课程评议过程中更注重人文关怀，认真查找问题、分析原因，通过平等宽容的耐心指导，帮助教师尽快适应开放教育教学工作，在教师与听课人员之间建立起一种相互信任、相互尊重、相互支持、相互促进的和谐关系。本学年组织督导听课共计84人次，2012秋季校本部组织督导听课达50人次以上。通过听课注意发现教师教学模式的应用与创新，认真总结，及时推广。

（3）实时跟踪指导，加强网上教学监控力度

为保证网上教学效果，教学管理部门组织相关人员跟踪了解网上实时课堂教学工作的开展情况，认真填写开放教育网上实时课堂教学活动记录表，及时反馈教学的效果和建议。按照教学部门对网上教学活动的要求，定期召开网上教学交流会，对精心设计网上课堂教学方案、明确课程的重点、难点、讨论主题的课程责任教师给予表扬。

（4）开展学生网上评教，全面掌握教学情况

近年来我校重视开展学生网上评教工作，逐年完善“学生网上评教系统”，设置合理的评分标准，使评教指标更具体、更清晰、更准确，能够全面、综合、有效反应出实际教学情况。

每学期，学生管理员都组织各专业学生登陆厦门电大在线主页（http://open.xmrtvu.cn）“学生网上评教系统”，对所有教师授课情况及网上资源建设和使用情况进行全面测评，学生参评率和收集到的意见建议呈逐年上升趋势。

督导人员对评教收集到的数据和信息进行整理、归纳，综合考虑相关因素，有针对性的加以分析，从中了解各位教师的专业管理、课程管理和 11

课堂教学情况，提出整改意见和建议，不断改进教学和管理工作。

（三）其他

1.2011年教学检查、年检年报存在问题的整改情况

学校高度重视2011年教学检查、年检年报存在的问题，积极推进评建整改工作，在师资队伍建设、网上实时教学支持服务、教学监控、督导、评价措施等方面取得一定成效。主要如下：

（1）内培外引，努力加强师资队伍建设。学校在政策支持和专项经费安排上，加大高层次人才引进力度，并通过在职进修和对外交流加大专业责任教师、骨干教师和青年教师的培养力度，取得明显成效。截止2012春学期，学校共培养2名博士、引进3名博士。

（2）规范提高，完善细化网上实时教学支持服务工作。教学管理部门加强制度建设，明确要求，全方位规范网上教学，积极推进网络教学改革。

（3）强化监督，建设有效、与实际契合的教学质量动态监控与评价体系。强化检查监督机制，动态监控教学过程，开展网上评教，探索并总结各种有效的网上教学模式，进一步提高网上教学的质量和水平。

2.积极拓展非学历教育。2010年起，与厦门市人事局合作，开办专业技术人员继续教育培训项目，至今已培训9361人，其中2012年1月至今培训了1744人。

三、经验与问题

（一）经验

1．网上实时、非实时教学各环节组织措施恰当

总体来看，我校教学准备工作充分，网上教学组织措施恰当，教学各环节落实到位：一是在面授辅导课、网上教学活动的设计上，取得了比较满意的结果，学生学习的积极性有了明显的提高；二是丰富优化网上资源、12

通过教师的有效引导，提高了网上实时教学参与率和学习的效率；三是日常答疑情况日渐趋好，发贴数量明显增多、发贴的质量也有所提高，教师回帖的数量质量有了明显的提高。

2．混合教学模式的实施效果良好

面授和网上教学有机衔接，形成网上网下教学的优势互补，混合教学模式的实施效果良好。以《个人与团队管理》课程为例，该课程共安排3次面授辅导课（每次4节课）和2次网上实时课堂教学。在面授辅导安排上，以单元为单位组织教学。每个单位的辅导过程基本为：“整体简要介绍—重点讲解把握—案例讨论分析”，使学生了解每个单元的整体要点，通过教师讲解和案例讨论理解掌握重点内容。网上实时交互教学的组织，主题有两类：一类是面授辅导课的延伸，主要就辅导课上讲授的重点内容，通过开展相应案例的实时讨论分析或设置主题开展实时讨论来加深理解；另一类是面授辅导课的补充（网上实时课堂），集中面授辅导课上未讲解的内容，通过网上实时教学平台来讲授，其过程是先给出主要知识点和提纲，让学生结合文字教材先行学习，而后给出案例或主题组织学生讨论。相应的案例和讨论的主题都在第一次辅导课告诉学生。

3.师资队伍建设方面，结构更加合理，能力素质明显提高，尤其是引进的优质人才，提升了我校教学研究能力和科研水平；兼职教师队伍的数量、教学水平的大幅提高，提升了学生理论应用于实践的能力，调动了学生学习的兴趣。教师们在教学实践中创新教学模式，不断提高教学水平。

4．选修课资源更丰富、考核形式更灵活

以《个人理财》课程为例，该课程在教学设计和教学实施时以解决学生在理财过程中遇到的基本问题和操作技巧为导向，以案例教学为手段，以理论够用为度，以培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力为目标，充分体现课程的综合性、开放性和职业性的要求。13

课程教学资源种类丰富，以中央电大出版社出版的《个人理财》教材为蓝本，结合银行从业人员资格证考试中《个人理财》以及国家助理理财规划师资格考试的相关内容进行改编、研制、开发的网上教学资源，结合实际，提供了很多的数据和素材。突出交互性与个别化学习的特点，对课程的教与学提供全方位的服务，能满足不同层次学习者对学习的需求，建设《个人理财》网络课程，并被评选为校级精品课程。此外，我校依托中央电大形考平台，把选修课纳入课程网络考核改革。2012年将《个人理财》课程考核方式确定为100%形考；《电子商务概论》从12春网上形考、纸介终考到12秋课程考核方式为100%形考。考核形式的改变受到学生欢迎。

(二)存在的主要问题 1．网上交互能力有待强化。

网上交互和教学资源的利用有待提高，需要进一步加大对学生网上教学资源利用的指导和引导，加大对网上交流互动的组织力度，提高网上教学资源的点击率。

2．网上教学能力有待加强

虽然各个课程都有面授辅导和网上教学，但两种教学模式的有机配合方面还不够，大部分课程还主要依赖于面授辅导课，在当前学生面授辅导到课率不理想的情况下，应积极探索网上教学的有效性，增加网上教学的比例。

3．课程教学设计有待提高

针对目前学生学习积极性不高的现状，教师要注意分析教学对象，根据学生的年龄、职业等特征来组织教学材料，特别是案例，确保教学材料的鲜活和与学生实际的关联。另外，教师应在授课艺术和实用性方面加强研究，要以考试为抓手以提高考试通过率为目标增强课堂教学和网上教学的吸引力，进一步提高面授的到课率、网上教学的参与度、提高考试通过 14

率。

4．年报年检平台操作繁琐，录入不便。建议能否开发导入功能，这样我们原始收集的excel格式的数据直接导入到系统中即可，不必再手工录入，极大减轻工作人员的负担。另外，平台提供查询功能，方便检查数据。

附件： 2012年教学检查信息表

二〇一二年十一月八日