写小动物范文

第一篇：写小动物范文

《写自己喜欢的小动物》习作讲评教案

洋桥中心校高喜林

教学目标：

1、通过讲评，使学生进一步懂得描写小动物可以从对它的外形和习性描写中来突出特点；

2、针对习作要求，评价习作，并修改习作，感受修改对习作的重要性。

3、培养学生评价、修改习作的能力。

教学重点：

会对照要求衡量自己的作文和他人的作文，使习作能抓住动物的特点写具体。教学难点：

运用修改作文的具体方法修改、评议他人作文。

教学过程：

一、导入新课

谈话转入：

同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多乐趣。刚才，我们已经学习了写自己喜欢的小动物的写作方法，接下来，我们还要学习另外一个能让我们一定能把作文写好的方法。这又是什么方法呢？先请大家看到大屏幕：

1、课件出示：名家赠言

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅（中国 文学家）

我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

——海明威（美国著名作家）

师：请刚才认真看过、认真读过这两句话的同学请举手，表扬：这些同学对周围的事物观察得真仔细啊，我们就要这样，做个细心又爱学习的学生。师：那么，你从这两句话说的和什么有关？(学生自由说。)

师：是啊，两位大作家虽然在不同的国家，但是对作文的修改都是这么重视，可以看得出来：修改是多么重要啊！这，也就是今天老师想和大家一起学习的写好作文的另一个方法。（板书：修改）

二、明确评改要求、概述作文情况

（一）明确评改要求

师：现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢？

（1、写出动物的外形和习性的特点；

2、写出真情实感。）

师：这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写？（板书：特点）师：可以从哪些方面来表现小动物的特点呢？（板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等）

师：学了第四单元的课文后，我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢？（在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。）

（二）概述作文情况

1.这次因为大家都没有动手写好我们自己的作文，我们就先借用xx小学四年级同学的作文来按照这次习作要求来进行学习修改：

2.结合上次习作要求总结一下同学们的习作情况：①、大部分同学都表达了自己对小动物的喜爱之情②、能写出自己喜欢小动物的特点尤其是外形特点写的很生动形象③、还有一部分同学写出了小动物的活动情况和自己与小动物之间的趣事，写的很有意思。虽然优点很多但是依然存在许多不足：①、如写小动物特点时没有按照一定的顺序写，没有抓住小动物突出的特点写②、写小动物活动时简单，条理不清晰。

三、佳作欣赏

1、老师在品味大家的作品时，发现有一位同学的作文写得很不错，想不想一起来欣赏一下他的佳作呢？

2、学生欣赏佳作

师：请看到屏幕上的作文《 三只可爱的“野”兔子》，边读边欣赏。

欣赏要求：

1、找出描写兔子的外形和动作的句子，体会一下小作者是怎样进行描写的，在描写上有哪些成功的地方值得你学习？

3、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳总结。

（1）描写外形时能注意写作顺序和抓住特点；

（2）描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程；

（3）巧妙使用过渡语，使文章结构完整，前后连贯；

（4）情感是文章的灵魂，作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中。

（5）能仔细观察，所以才会写得这样具体、栩栩如生；

（6）运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。

4、欣赏片段

师：刚才我们一起赏析了这篇佳作，同学们的发言很不错，但是像这样的好作品并不是人人都有，不过，每个同学的习作中或多或少都有一些精彩之笔，下面老师为同学们挑选了一些认为写得比较精彩的句子或片段。好，让我们一起来读读这些片段。

四、出谋划策

1、欣赏完这些优美的文章和片段后，老师想请各位同学来出谋划策，帮帮本次作文还不够理想的同学，老师从其中选择了一篇文章，请大家来修改一下。

2、那么怎么修改一篇文章呢？有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文？”，叶老说：“再念、再念、再念。”叶老的这句话强调了要多读，这样才能发现问题，并解决问题。所以请同学们把要修改的习作多读几遍，对照习作要求划出要修改的地方，然帮他修改一下。

3、学生试着修改作文。

4、交流，集体评改。(在交流过程中，再次引导学生注意习作要求)

5．结束语：“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现作文比原来的更具体、生动了。希望每一个同学们记住这一句话“好文章是改出来的。”认真修改才能写出真正的好文章。课后在你完成你的作文草稿后一定要认真修改自己的作文呦。

板书设计：

修 改

文章不怕改，越改越精彩！

第二篇：仿写小动物

仿写小动物

在草坪中，在田野中，小白兔高兴地在草坪里吃草，开心的叫着，它由这边绿油油的草坪里，一转眼跑到那边翠绿的草丛中；它跑来跑去，嘴上就有一层草，就看到肚子越来越大，越来越饱。

小兔子吃饱了，坐在石头上，远远望去，小兔子好像死死地盯着一个朋友。坐在石头上的小白兔成了另一个好伙伴，它们俩在一起玩耍，创造了一个美丽、美好、和谐的家园。

第三篇：二年级写小动物

二年级写小动物

我喜欢的小动物

在我们小区里，我经常看到许多小动物，有小猫、小鸭、小狗„„在这些动物中，我最喜欢邻居家的那只小狗——乐乐。

乐乐长着一身雪白雪白的漂亮绒毛，肉乎乎的，像个白色的球团，非常可爱！它每次见到我就“汪、汪、汪”的叫个不停，仿佛在向我打招呼，我总是友好地用手摸摸它的脑袋，表示回应。就这样，一来二去，我和它成了好朋友。只要我一放学，它看见了我，就会摇头晃脑地跟着我到我家里来，妈妈说它是我的“跟屁虫”。

一个星期六的上午，我正在看书，乐乐慢慢腾腾地走到我的身边，这嗅嗅，那闻闻，然后眼睛一眨不眨地傻乎乎地看着我，看它孤独的样子，我好像明白了它的意思：我好无聊，你来陪我玩玩吧。想到这，我放下了手中的书，把一块玩具骨头拿了出来，乐乐一看到玩具骨头，高兴地“汪、汪、汪”叫了起来，我故意把玩具骨头伸到离它的头有点高度的位置，它一见，忙纵身跳起来，一口咬下了那块玩具骨头，先用舌头舔舔，再用嘴咬咬，可咬了几下，它发现不对劲了，它先是抬头用疑惑的眼睛看着我，然后跳到我的身上，用爪子挠我，好像在说“这哪有肉啊，你骗人！”我拍着它的头，对它说“我是逗你玩的啊！”它好像理解了我的话，使劲用脑袋在我的身上蹭，真是个聪明的乐乐！

这就是我喜欢的小动物——可爱、聪明的乐乐！小朋友们，如果你见到了乐乐，我想你一定也会喜欢上它的！

第四篇：学写小动物作文课

四年级秋季习作课

——学写小动物

一、教学目标：

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

二、重点与难点

重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。

难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。

三、课时安排：

2课时

四、课前准备：

１、多媒体课件：动物世界。

２、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。

３、了解喜欢的动物特征。

第一课时：50分钟

【教学过程】

一、激趣引入

说有关动物的成语。

孩子们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。(有很多，暑假学过的：狐假虎威、虎头蛇尾、狗仗人势等等)过渡：大家能记住这么多有关动物的成语，真不简单，看来同学们很喜欢动物，这节课我们就来说说自己喜欢的动物，做个小小的解说员。

板书：说动物

二、学习介绍动物的方法举例引导示范说。

大家一定养过动物，那么就让大家来说说，你养的宠物都长什么样吧。（也可事先让有宠物的孩子带过来，可现场观察，现场气氛很好）如果没有的话，可让学生自行说他养的宠物，一般都养过，话题会很多，对应出示PPT。

１、说动物的外形：今天王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。（一只小狗蹲在笼 1

子里，小主人陪着它出场。）

２、孩子们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？（根据学生的回答板书）刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。

板书：

抓特点介绍

想一想，这是从小狗哪方面去观察的呢？

板书：

外形

我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？

小结：我们要把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。下面，孩子们想不想自己练习说一说呢？

自由说──抽生说──生评价。

3、说动物生活习性：这条小狗的样子的确讨人喜欢，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。

板书：

习性

生生互动。

4、根据小狗的叫进行想象说。小结：刚才我们抓住了小狗的外形，习性两方面特点，按照一定的顺序介绍了这只小狗。

三、仿说喜欢的动物

课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。

（说要求，分小组进行，可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充。）

四、说说我与动物之间发生的故事。(这个环节学生也会很踊跃、老师注意引导就好)

五、阅读范文学习写作方法。【板书设计】

凤头：抒情式 总结式

列举式 开门见山式 猪肚：外形 眼 鼻 耳 毛 尾习性特点 吃 睡 玩我和动物之间的故事 豹尾：再次抒情表达喜爱之情议论式我们要保护动物他是我们的朋友

第五篇：写小动物的日记

写小动物的日记5篇

写小动物的日记 篇1

我家就像个动物王国一样有着很多动物，有狗，有兔子，有荷兰鼠，有鸭子，有乌龟，有金鱼。但是我最喜欢的还是那荷兰鼠。

荷兰鼠的外形毛茸茸的，是棕色的。它的眼睛黑不溜秋的，特别的大，尾巴好像兔子一样短短的，要是你不仔细看，是看不到的。我有两只荷兰鼠，一只叫小奶牛，因为它的毛色是全白的，让人觉得是一杯牛奶。另一只小咖啡，因为它一半白一半棕色混在一起就成了咖啡。假如它卷成一团，你是看不见它的小爪子的.。如果你用手伸进笼子，它会快速躲开，不让你摸着它。你快看它那进食速度可真快啊！只见它捧起食物快速地咀嚼着。

它们的脾气特别的温顺。假如只有一点食物时，它们恭恭敬敬地让对方先吃，不会用自相残杀的方法让对方吃不到食物。我仔细的观察它们嬉戏的样子，原来它们是这样玩耍的呀！要是它们看到了自己的屁股，就会像粉丝一样，对自己的屁股紧追不舍，直到自己被转晕为止。

最让人哭笑不得的还是在它们休息的时候。，在一个夏天的中午，它们吃好食物，就懒洋洋的开始睡觉了，尽管是在夏天，它们还是团成一团，躲在一起睡觉，有时候因为睡得太香，还会互相踢几下对方。

有一次，我给它们喂食的时候忘了把门关上，荷兰鼠飞了似的跑了出来。等我发现时它们已经躲进了树下的草丛里。我去抓它们的时候，两个小家伙就绕着树直转圈，我也跟着打转，可把我累坏了。最后在我外公的协助下才好不容易把它们捉拿归案。

这荷兰鼠还真调皮啊！我闭上眼睛，开始了幻想之旅。我遐想自己变成了一只荷兰鼠，我的主人是爸爸妈妈，他们也会想我是只调皮的荷兰鼠。所以我打算做个乖孩子，不让爸爸妈妈生气。

写小动物的日记 篇2

我家养了几只可爱的小动物，它们有的活泼可爱，有的胆小怕人。它们是我的好朋友，给我带来了许多的欢乐。

其中有一只小乌龟，它背着重重的壳，壳上有一块块花纹，就像将军身上的盔甲。三角形的头，两侧各有一条花纹，圆圆的小小的眼睛又黑又亮，尖尖的嘴。它的脖子就像安装了弹簧，能伸能缩。还有那四只爪子和一条短短尖尖的小尾巴，我给它起名叫“小龟”，爸爸说它是巴西龟。有一天我中午回家，看见小龟的脖伸的老长，但是一听到我过去，它就马上缩了回去。

于是我伸出手指跟它玩，没想到它竟然咬了我一口，还好一点也不疼。看来它是饿了，都敢咬我了。我就把龟龟粮喂给它，一开始它还不好意思吃，等我走开了，才伸出头来一口就吃掉了一颗。不一会儿，几颗龟龟粮就被小龟一扫而空。别看平时小龟一动不动，只要把它从盆里拿出来，它在地上爬得可快了。

还有几条鱼也是我喜欢的，有活泼的锦鲤，安静的清道夫，还有几条不知名的'小鱼。我最喜欢的是一条河豚鱼。它圆呼呼胖敦敦的，就像一个皮球，我就叫它“小胖豚”。它的身体是金黄色的，上面有许多深蓝色的斑点。它的小鱼鳍不停的扇动着，就像一把扇动的小扇子。嘴巴不停地向外吐泡泡，可爱极了。

每天放学回到家，我都要和这几个活泼健康的小动物玩耍一会儿，或者给它们喂喂食，或者给它们换换水。看着它们调皮可爱的样子，我有说不出的高兴。因为它们，我的生活也变得更加丰富多彩了。

写小动物的日记 篇3

今天，我回外婆家去住2天。老师布置了一个作业让我们观察小动物，于是，我观察外婆家的“芙蓉鸟”。

第二天，我很早起了床，立刻就去看“芙蓉鸟”，一看，原来“芙蓉鸟”的羽毛是黄色的，眼睛黑油油的。可是我就是找不到小鸟的鼻子，于是，我就问外公：“外公小鸟的鼻子在哪。”

外公说：“你看他嘴巴上。”

原来小鸟的鼻子长在嘴巴上。

今天，我又到外婆家了，我一回家就急忙跑到笼子旁边，看到鸟妈妈的神色，好像在找什么，我又去问外公，外公说：“小鸟要下蛋了，你用卫生纸，把它们撕得小块小块的扔到笼子里，鸟妈妈会把这些纸叼到窝里，这样我就暖和了。”

于是，我就照着外公的.话去做，果然，鸟妈妈叼起了纸，往窝里放，鸟妈妈可不是把纸乱放的，收拾整理呢！

这几天，观察了“可爱的芙蓉鸟”，有了不少对鸟的知识，我以后还要多了解一些动物的知识。

写小动物的日记 篇4

虎将来啦！虎将来啦！它身穿暗灰色大袍，身体两侧长了四只脚；每个脚都由五个迷你版的小脚趾组成。它有着扁平的身体，紧紧地伏在墙壁上，来去匆匆，却极其安静。它就是——可爱的壁虎。

老师把壁虎拿进教室的那一刻，就有眼尖的`同学发现小壁虎的尾巴断了。那个同学忍不住大声叫了起来：“老师，小壁虎的尾巴断了！”全班同学大吃一惊，都奔“小虎将”而去。瞬间，小虎将的周围已经是人挤人了，水泄不通的。

随后，老师将小虎将“粘”在黑板上。“你们知道壁虎为什么能够‘粘’在黑板上吗？”老师笑眯眯地问大家。大家张张嘴却无话可说，因为真不知道。“因为它的四个足底都有吸盘状的皮瓣。”“哦！”还没回过神来，我们的老师已经拿着相机“咔嚓”啦！紧接着，又有好奇的同学发问了：“老师，为什么壁虎的尾巴断了呢？”老师用手顶了顶眼镜，慢悠悠地答道：“壁虎断尾避敌来着。”所有人恍然大悟。

为了让大家可以更好地观察这员小虎将，老师把它放到可以放大的屏幕上。可谁知，小壁虎像闪电一样，“哧溜”一下，不见了。老师又把它放上来，结果，又是瞬间消失。一连几次都是这样，台下回响着同学们的“哇哇”声。老师觉得这个方法无效，就把小壁虎放到黑板上。一瞬之间，小壁虎竟然从黑板上掉了下来。全班同学顿时倒吸一口气。直到老师把它捡起来，才松了一口气。真是一瞬间有一百万个可能啊！

待我们观察的差不多了，老师让一个男同学小心地把小壁虎送下楼去，让它回归大自然。虽然有些不舍，但是大自然才是小壁虎的家，是动物们美好的家。也没有什么遗憾了。能够这么亲近虎将，就已经大饱眼福了！

小壁虎，希望你能够快乐的生活在大自然里！

写小动物的日记 篇5

动物是人类的好朋友，我们应该善待小动物。可是被我养死的小动物不少于5只，令我最伤心的是被我养死的小金鱼“淘淘”。

这天，我和妈妈经过花鸟市场，看见了许多人拎着一条条小金鱼从市场里走出来，我便央求妈妈给我也买一条小金鱼，她竟然同意了，我高兴地一蹦三高，兴奋地冲进花鸟市场。选了一条身子肥胖，眼睛略小，尾巴特别大的金鱼，我给它取名“淘淘”。

刚开始几天，我特别细心地照顾淘淘。有一次，我准备给它换水，先找了个碗，再把碗里装满水，想把它放进去，方便放水。可是它好像一个不听指挥的士兵一样，我想让它往东它却偏往西，让它往北它硬是往南。花了整整12分钟的时间淘淘终于被我制服了，它垂头丧气地像一只斗败的公鸡那样，它用最后的力量摆动着粗壮的尾巴，顿时水花四溅，有几滴进入了我的嘴巴里。

这时我怒火心中起，报仇的'念头不断上升起来了，我便用食指和中指捏住了它的尾巴，用力的把它扔向碗里。我不接受它的眼光中发射出的可怜，自顾自的换水去了，等我把水放好回来把它放入缸中时，它一动不动了。我碰了碰它，发现它死了。

几天之内，我一直很伤心，没有淘淘的陪伴，每天总觉得家中缺少了什么，可是又不知道是什么。鱼粮在鱼缸里发霉了，十几天后，我又有了新朋友，一只瘦瘦小小的小金鱼。不知怎么地，望着小金鱼，我怎么也高兴不起来，我猛然想到了什么，赶紧打开门直奔楼下的大樟树旁，用手挖了挖终于看见了一样东西……

“小金鱼啊！小金鱼！你在天上要过得好啊！”

第二天，我就把这只活着的小金鱼送人了，把鱼缸里放了许多沙子，插上一根木牌，上面写着“小金鱼淘淘”你永远在我心里。