初三作文复习教案“选材”

第一篇：初三作文复习教案“选材”

正大初三作文复习教案：精心选材，注重发现

教学设想：

鉴于学生平时写作文无话可说，无材料下笔的特点，本堂作文课以话题作文“感动”为例子，引导学生从生活中多角度寻找材料，选择材料，有“米”下锅，从而写出内容丰富、真实感人的文章。

教学目标：

1.学会根据文章中心多方面收集有价值的材料。

2.激发学生写作热情，写出真情实感的文章。

教学难点：

如何调动学生的情感，让学生真正感动，有情而发，这是这节课的难点。

教学过程：

一、复习温故，导入新课

选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

--------中考作文评分方案

考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。考生应该充分展示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华

1材料有何要求

1）.材料有思想内涵

2）.材料有真情实感

3）.材料有独特个性

2材料从何而来

（二）、表现我的精神成长

1．思想上的磨练和成熟

2．学习中的挫折和成功

3．业余生活中的活动、爱好

4．亲近自然中的经历和感爱

5．社会交往中的经历和感触

（三）、反映身边的人和事

1．家庭中的故事和教益

2．同学间的友谊和真情

3．师生间的交往和深情

4．社会上的好人好事

（四）开掘第二作文资源

1。让历史风云为作文壮阵

2。让名人轶事为文章增光

3。让艺术形象走进作文

4。让政治文化进入作文视野

5。让传媒信息为作文添彩

二、出示文题，实战操练：

以“感动”为题作文。讨论写作时如何找材料。

作文题：

感动，如同丰盈甜美的母乳；吮吸母乳，我们渐渐长高、长大、健康、强壮。

感动，如同沁人心脾的甘泉；畅饮甘泉，我们的内心变得澄彻、明亮、纯净而又宽敞生活中，你一定经历、验过许多令你感动的事情。请以“感动 ”为题写一篇文章。

注意：（1）立意自定。（2）文体自选

（3）题目自拟。（4）不少于600字

要求：围绕中心，列举三个作文素材，并概括素材中心（约10分钟）

三、交流讨论，拓展思路

1、小组交流，每组推荐出2至3三个较好的素材，并分析从哪一方面选材的。

2、全班交流，评析，3．把别人的资料收集到自己的笔记本上，拓展自己的思维。

注：教师适时点拨

（一）从生活中寻找

闭上眼睛请你回忆一下，生活中家人让你感动的时刻。它或许是一句话、一个眼神、一个动作、一件事„„

（二）从时代中寻找

请学生谈四川大地震中、奥运会、迎世博等大事中感动自己的人或事

（三）从艺术中寻找

教师举例讲述故事：1987年9月15日，江苏盐城海滩丹顶鹤越冬地自然保护区，徐秀娟为了寻找两只大天鹅，献身在复堆河中„„

她死于天鹅之爱。

她死的时候才23岁。一年前她从北国扎龙保护区南下，在盐城海滩进行越冬地丹顶鹤、白枕鹤人工孵化、育雏、饲养和驯化试验，并且获得了成功。雏鹤不仅怕冷而且怕脏，白天，徐秀娟便把鹤抱在怀里，晚上带着它们在一个被窝里睡觉。小天鹅是徐秀娟用心窝热的，用手捧大的。她是个北方姑娘，从小爱水爱游泳，复堆河这一条咸水河横亘在她的面前，为了观察来这里过冬的鹤群、鸟类，徐秀娟不止一次在复堆河里从此岸游到彼岸，再从彼岸游回此岸。最后一次，复堆河拥抱着她，她的灵魂追随仙鹤的翅膀而去了„„

3、学生简单谈自己的感受

（四）从大自然中寻找

（五）从阅读中寻找

4、小结：人类社会有无数让我们感动的事例，而大自然中同样也有着许多让人潸然泪下的故事，语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材

四、总结：通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料。

这就提示我们，在选择作文材料时：

（1）要广泛回忆，摆列。要根据一定的写作目的、要求，在题目限 定的范围领域内，广泛地回忆，尽量多地搜寻、摆列作文素材。这里，要特别强调说明：回忆的面儿一定要广，摆列的作文素材的数量一定要 足，至少不能少于三个。如，要求我们写一个人，我们就至少要想出三 个人；限定我们只写一件事，我们至少要想出三件事来。这样，才有选 择的余地，选择出的材料才能保证品质，才能写出精品。如果没有达到 这个数量要求，暂时就不要急于进行“选择”，更不能开始动笔作文。为了拓展选材面儿，开阔自己的思维、视野，我们还可以练习采用“坐标”的形式进行多向、广阔的回忆，摆列作文素材。如，要求写一 件自己亲身经历过的有意义的事，选材时就可以按照下面的坐标图，从 时间、地点、人物，事件等不同的范围领域去回忆、摆列素材。

（2）要进行横向、纵向比较，筛选。要根据写作的目的、要求进行 选择；材料再好，但与写作目的、要求不相吻合，也要忍痛割爱。要根 据材料的特点（生活中的原始素材并不都适合写成文章）及自己对材料 的了解程度进行选择；太简单、无法展开的材料，没有积极意义的材料，太俗、大家写滥了的材料，自己说不清楚的材料??要统统舍去。

（3）要选取藏匿在心底的材料

以自己为对象，写自己亲身经历的事情（或自己最熟悉的事物），是学习作文，尽快提高自己作文水平的一个最为重要的途径。在考虑写自己亲身经历的事情时，我以自己的亲身体验提醒同学们，那就是要勇于选取藏匿在自己心底的材料。

为什么鼓励同学们要勇于选取、写出那些藏匿在自己心底的事情呢？第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信服。第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。因此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。第四，藏匿在自己心底的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。

五作业

从作文题《那一抹亮色》和《咀嚼------》中任选一题，列举三至四个材料，按选材的要求自我评价是否做到新颖、典型。

第二篇：作文选材教案

作文选材教案

设计者：仙村中学

张雪花

教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、结合实际，分析问题 链接中考作文：

开头：问世间情为何物？爱在哪里？我仰望苍天，大声询问；我踏遍大地，到处寻觅。

镜头

一、老师送我就医 中间 镜头

二、老师教我解题

镜头

三、老师挑灯备课

结尾：问世间情为何物？苍天告诉我，情在师生间；爱在哪里？大地告诉我，爱在老师的心田里。

点评：该文采用镜头式的结构，条理分明，结构完整，首尾呼应。遗憾的是：所选的材料陈旧，缺乏新颖。选材误区一：材料陈旧，“撞车”现象屡见。

前车之鉴：08年中考作文，一个考场30份作文，竟有18篇写汶川地震！这些你写过吗：

写父母：送衣送伞送饭、半夜生病送医、考得差来安慰、煮早餐煮中饭煮夜宵等

写老师：带病上课、深夜改作业、加班为我补习等

写同学：借学具给我、教我解不会的题目、误会对方偷我东西后被原谅等 小提示：

大多时候，接到题目后想到的前两个题材不选，选第三个。误区之二：幼稚可笑，格调低俗。你长大了吗？

1.让座、捡到钱包还失主、扶盲人/老人家过马路 2.学会钓鱼/煮饭/包饺子/骑自行车/游泳

3.过生日家人或朋友准备了 “蛋糕、蜡烛、生日歌” 4.抱怨父母限制自己自由

5.爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼

质疑：以“尝试”为题，你觉得写尝试初恋、舞弊、打架、恶作剧、偷东西等题材好吗？ 误区三：弄虚作假，矫情造作。你知道吗？

根据中考作文评分标准，凡抄套范文的中考作文，均打入五类卷，最多只能得9分。

提示：要感动别人先要感动自己！

三、教师引导学生掌握选材的方法和技巧（1）选材的基本原则： 1.围绕中心选择取舍。2.选用最有代表性。

3.选用新颖的、有特点的材料。4.选用真实具体的材料。（2）积累素材的方法：

1）从 “ 自我生活经历 ” 中积累独特的素材。

2）从课本中积累独特的素材

3）从 “ 课外阅读 ” 中积累独特的素材。

4）从 “ 社会生活 ” 中积累独特的素材。

四、技法升华：

（1）紧抓生活中的“闪光点”。（2）故意制造“误会”与“矛盾”。

例：我将妈妈给我买资料的钱，捐给了班上一位同学。当我再次向妈妈要钱时，妈妈误认为我进网吧花掉了买资料的钱而担忧心伤。最后 妈知道真相后笑了。

亮点：就误写误，先不露真相；最后点 出真相。（3）不畏“丑事”。

作文不必有太多的忌讳和禁区，只要是健康的积极的有价值的，也许它就是我们所要表达的最好的题材。

五、拓展练习

请以“记住这一天”为题选材并列出提纲。

六、作业

请以“记住这一天”为题写一篇不少于600字的文章。

第三篇：初三话题作文复习教案

初三话题作文复习教案

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的写作教学，学生对写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定写作能力。因此，复习时可围绕写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的写作行为、写作的程序转化为适应考试作文的综合写作能力。教学目标：

1、了解考场作文的基本形式，进一步规范写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。教学重点：掌握话题作文的写作步骤。教学难点：立意与选材 教学方法：点拨指导，探究归纳 教学过程：

一、激发导入

写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文

1、保证审题没有偏离；

2、体现各项写作要求；

3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；

4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”

1、补充完整后的题目通顺简洁；

2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；

3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。

1、读懂材料；

2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；

3、自拟的题目恰当妥帖；

4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。

1、围绕指定话题构思立意；

2、题目贴切恰当通顺简洁；

3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就„音乐‟这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》[印发材料一]

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文写作训练[印发材料二]

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

[题一] 你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

[题二] 可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2010年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。附件材料：

【材料一】 孔子说：“知足不辱，知止不移，可以长久。”意思主要是说一个人如果知道满足就永远快乐。孔子又说：“学而不厌。”意思是说学习永远不能感到满足，你读后有什么启发，请以“满足”为话题写一篇文章。

“知足常乐”辩

“知足者常乐”它源于孔子的“知足不辱,知止不移,可以长久”,意思是说一个人如果知道满足就永远快乐。它是用来教育那种得寸进尺、贪得无厌的人的，但如果用这句话来作为我们今天生活的指南，那就值得推敲了。坦率地说，我主张永远进取。（通过分析古训的出处、意义、作用，引出本文的中心论点。）

雷锋曾经说过：“在工作上要向高标准看齐。”这就是说人们应该在工作上永不知足。（一论工作上要永不知足。）

我们在学习上应该不知足。每一个青少年都应该多学些知识。我们只有不断学习，才能成为有用之才。如果满足于所学的东西，满足于一知半解，就会半途而废，一无所得。（二论学习上要不断进取。）

科学家在研究工作中更不应该知足。众所周知，英国大科学家牛顿青年时代可谓才华横溢，前半生发现了牛顿定律，为物理学的发展奠定了基础，对其他科学技术的发展也起到了巨大的作用。但到了晚年，他自我满足了，不再深入研究，信了神学，徘徊不前。因此，他的后半生，显得黯然失色。（三论研究中要开拓创新。）

那么在生活上是不是就可以“知足常乐”呢？我认为是，也不是。就个人而言，不应该贪得无厌，损人利己，一味去追求金钱，这就是雷锋所说的“在生活中要向低标准看齐”的意思吧！但如果是对全体人民生活水平而言，则应该“不知足”。建国已50余年了，我们的生活水平虽在不断提高，但我们应该看到有些贫困山区人民的温饱问题还未解决，或刚刚解决。我们与一些发达国家相比还有一段距离。如果我们“知足”了，那么我们就很难发展了。我们生活在这个改革的年代，就不能“知足”，而要不断进取。（分析生活，从两方面切入，一“个人”，二“集体”，有理有节。）

知足，会目光短浅；知足，会固步自封；知足，会知识浅薄；知足，使人愚昧，消磨斗志，它给人带来常忧，而不是“常乐”。只有不知足，才能使人具有开拓、追求、探索的 时代精神；给人以坚强的意志，奋斗的激情，使人不屈不挠，勤学好问，只有奋勇登攀，勇往直前，才能“其乐无穷”。（解决问题，得出结论，再次强调论点。）

【材料二】

[题一] 公元前334年，亚历山大大帝在出发远征波斯之前，把自己所有的财产全部分给了臣下。一名随从非常惊讶的问：“陛下，那你带什么启程呢？”亚历山大自信而果断地回答“希望！”请以“希望”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于600字。

[题二] “探密”“解密”“大揭密”一类的词语经常见诸报刊，请以“秘密”为话题写一篇文章，立意自拟，文体自选，不少于600字。

【材料三】中考中华励志网实用范文欣赏 与罗丹的对话 河南 王雪

眼前是伟大的雕刻家罗丹的作品，那座轰动整个世界的作品——《思想者》。

在第一眼看到它时，我的心似乎被什么撞击了一下，掀起一阵波浪。凝视着它那低倾的充满智慧的大脑，我仿佛看到了在一旁正用雕刻刀削减的罗丹……[由作品联想到了作者，之后展开想象，进行了对话。] “伟大的艺术家啊！”我失声惊叹。

“是说我吗？”罗丹边反复地削减某个地方，边回头问我。[入题很简练，直接指向主题。] “当然！”我坚定地回答，“您作品给了世人无与伦比的美的享受。瞧！它似有生命力般，把每个人都震撼了！”

“噢，不！”罗丹并没有停下手中的工作，口中喃喃道，“不，是这个世界给了我太多，是这个世界让我感受到生命的可贵与思想的重要。”[面对“我”的赞美，罗丹是什么反应？] “可是你所做的远远超乎这个世界的馈赠。人们都渴望站在荣誉的顶端俯视这个世界，而你，只希望把这个世界放在头顶去膜拜。为什么呢？”我的惊奇，我的语速仍未能让他忘记手中的工作。只不过，他似乎在微笑，带着一丝无奈。

“小姑娘，我伟大吗？”他仍在修改那座未完成的的雕像，“不！我只不过是芸芸众生中的一员罢了。上帝派我们每个人来到世上，不是为了金钱、荣誉，而是让我们每个人都经历一场磨难，而后懂得人生。“

“可是你的确称得上伟大，人们的赞美是发自内心的。”

“那只是一种称号而已，又何必那么在意呢？他们吹捧别人，也吹捧自己，浪费的也只能是自己的时间。”

我沉默了，我盯着他反反复复地做同一种修改，心理似乎有点明了：他不说自己伟大，却称赞这个世界的神气。[在对话中，“我”得到启发，一个面对荣誉保持谦逊风格的伟大艺术家罗丹的形象突出出来了。想想看，都运用了什么描写手法？] “是金子总会发光的。”他似乎修改完了，拍拍自己身上的石屑儿，想我问道：“知道它为什么叫„思想者‟吗？” 我迷惑地摇了摇头。

“因为他在低着头看这个世界！”罗丹在微笑中消失[罗丹的话再一次突出了主题——只有谦逊才有伟大。这句话是亮点，富含哲理。] 我突然醒来，望着那尊仍矗立在原位的思想者，心中又是一阵翻腾。

后记：有人问罗丹么能有那么好的作品，罗丹笑语：“不是我雕刻得好，是那些石头自己形成的而已！”

[简评] 很佩服这位同学的巧妙构思，居然把伟大的美学家罗丹请来了，而且还进行了一次有趣的对话，并从中揭示出深刻的哲理，告诉我们如何面对赞美与荣誉，以及什么才是真正的伟大。行文流畅，语言精练，描写细致，人物形象栩栩如生。记叙中蕴涵哲理，能做到如此缜密，如此蕴籍，真是不简单。这篇文章为什么能写的如此成功呢？关键有三：一是开头见解，迅速入题，没有东拉西扯，而是把画面直接切换到想象中去，再现对话的场景。二是再现对话的情景时写生动，如对“我”和罗丹的语言、动作、神态等都有合情合理的描写。这一部分是写作成功关键，许多同学不注意这一点，使得人物形象很难立起来。三是主题十分鲜明，在对话中，两人始终围绕“伟大”进行讨论。不像有些同学写想象类作文，想象了半天，忽而天，忽而地，却没有主题思想或主题松散，导致文章失败。

第四篇：初三作文辅导——选材与剪裁

选材与剪裁

经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动路线”——文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾……

写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。

选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。

一、选料和剪裁要避免误入歧途误区之一：贪全求最，不知取舍

有这样一个故事，说是有个地主去拜访一位部落首领，想要块地。首领说，你从这儿往西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都将归你所有了。太阳落山了，地主却没有走回来，因为走得太远，他累死在路上。地主没有在太阳落山之前走回来，是因为太过贪心了。

作文构思中，也总有类似因贪心而走不回来的时候。比方话题作文，在构思的宽广度上，就如同把一片偌大的原野和一个偌好的机会给你了，选择与决定的权利全在你自己手上，可是好多人却往往因此而左右顾盼，反而难以下定决心，以致于在六神无主中白白浪费了时间与精力。最后甚至可能在矛盾的冲撞中，进行写作，直至写完了还在苦苦的遗憾。其实这也是贪大求全而“走不回来”。

这就有些类似于小猴子下山，当初小猴子下山的时候，面对玉米、萝卜、桃子、西瓜，是要了这个丢了那个，最后落得两手空空。我们现在却是更有胜之，我们眼中一个不错，另一个也好，再来一个更绝，个个都是“梁山好汉”，于是个个都放不下，个个都想请到上座，可是上座只有一把呀，于是选来选去，最终难定把谁确立为所要。

弱水三千只取一瓢饮，选一瓢也许总有对三千弱水的遗憾，但只一瓢，也许足够了。误区

二、动机不纯，抄套范文

每次作文，总有一些学生投机取巧，抄袭套用所背的范文，其作文的思想主题、基本情节、篇章结构和语言表达都与原作形似”亦“神似”“；更有甚者，竟将范文原封不动地“默写”到试卷上了。

这是一种不诚实守信的行为，是不可取的！要提醒这些心存侥幸的同学——根据中考作文评分标准，凡抄套范文的中考作文，均打入五类卷，最多只能得9分。误区之三：胡编滥造，有悖常理

为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥造：明明父母健在，却说“父母双亡”；明明每天坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己独自一人背着行囊四处流浪„„他们想当然地编造故事，自然是漏洞百出，不能自圆其说。

同学们一定要清醒地认识到，材料唯有真实，文章主题才站得住脚，文章才有说服力和感染力。胡编滥造,没有自己真实的情感体验，往往连自己的心灵都打动不了，又如何去感动别人呢？误区之四：幼稚可笑，格调低俗

有很多学生总走不出“低幼化”选材的怪圈，如一写生日，就一定离不开“蛋糕、蜡烛、生日歌”；有些学生老把“老师雨天送伞”“扶盲人伯伯过马路”挂在嘴边„„还有个别考生爱写初

恋，舞弊，打架，恶作剧、偷东西等题材，而字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。理所当然地只能归到四、五类作文的行列中。误区

五、非驴非马，随意草就

翻看近些年的中考作文题,我们不难发现,几乎每个题目后面都有这样的要求：“文体不限”、“文体自选”，这些都表明中考作文在文体的选择上越来越自由越来越开放了，这无疑为考生的写作提供了更广阔的思维空间，有利于考生自由而有创意地表达。

可是“文体不限”，并不等于不要文体，有些学生正是因为看到了“文体不限”，以为可以“肆意妄为”于是信马由缰，随意草就；结果写出的文章四不像，成了大拼盘、大杂烩。

其实，在“文体不限”的情况下，如没有充分的把握，就不要轻易尝试所谓“创新”、“另类”的文体，而是应该首选最基础、最擅长的文体，写出有自己风格特色的好文章来。

二、怎样做好选材呢？

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。怎样选材和剪裁呢？

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一、写有用的，不写没用的■

要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《老王》一文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段，全文都是紧紧围绕老王心好，老实厚道，有良心，关心人来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了老王平凡而善良的优秀品质。

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二、写典型的，不写一般的■

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。《杨修之死》选择了七件事情来写，但都围绕着杨修“恃才放旷”来写，而且是生活上或是政治上得典型事例。由于这样的“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。例文：

告别不是悲伤

当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影。他们化离愁为和平，他们化离愁为奋起，他们化离愁为忠心，他们独步汗青，身世人告示：告别不是悲伤。

文成入蕃

她回头，看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远，她分明听见家乡那声声亲切的呼喊。但拭干眼泪，她告别繁华，告别亲情，去塞外播种和平的种子。她的韶华在这满目的黄沙中消逝了，她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色。回眸，是告别时的坚毅，是那凤冠霞帔后的祝福。漫天的飞沙似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪，谁看了文成那欣慰的面颊？告别不是悲伤，是和平的彩桥。

勾践离国

战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际，他一身奴役装，站在城门下。身边是心爱的城池，如今早已断壁残垣。透过层层送别的人影，他没有看到悲伤，那双双呤噙满泪水的眼里是期盼，是支持。

是的，他就此告别，坚毅地走向吴王的马棚。他可以受尽凌辱，但不会忘记卧薪尝胆。告别总延续着归来，归来是挥军而下的神勇，是青史留名的豪情。告别不是悲伤，是坚毅的奋起。

屈原投江

独乘小船，渐渐远离了国都。楚怀王冰冷的目光还在脑中闪现。江水，冰凉得让人心寒，他早已无心留恋。站在江边，他看见了百姓们竭力挽留的神情，亦看见孩童高举《离骚》诵读。足矣，受辱不如归去。这是生命最后的告别，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心终将遗留青史。一跃，他被江水吞没。那是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远兮”的延续？告别不是悲伤，是感人的忠心。

鸟儿告别母亲，是去拥抱天空；落叶告别树枝，是去孕育希望；小帆告别海洋，是去接受挑战。告别不是悲伤。

点评：本文的选材既典型又巧妙。小作者重新诠释了人们耳熟能详的三个故事，告诉我们文成公主的告别是为了民族团结；勾践的告别是为了国家复兴；屈原的告别是为了灵魂的纯洁。在作者的笔下，“告别”不是悲伤，而是一种悲壮且富于深刻内涵的情感表达。

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三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的■

要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。例文一罐子孝心

“你给我滚，滚得远远的，永远不要回来，我就不没生你这个女儿。”父亲如一头暴怒的狮子，他不明白，一向乖巧听话的女儿，非要去什么西藏。

女儿哭泣着，冲进房间，伤心地收拾着自己的物品。她不明白，一向通情达理的父亲为什么这样固执。

妈妈夹在俩人中间，左右为难。她知道自己说不动父女俩，只好默默地帮着女儿收拾衣物。妈妈送女儿出去，那来往多年的巷子在妈妈脚下变得好远好远。泪水打湿了女儿不安的心，夏风吹干了她的泪水，终于到了巷口，她拦住了妈妈。妈妈站住，用手给女儿理了理发：“你到那边一定要多保重。到那边多来信。”女儿强忍住眼泪，头也不回地走向车站。

女儿供职于一家清闲的单位，每年一有时间她便去旅行。她陶醉于西藏的蓝天碧水，父母的身影在心中渐渐地模糊，尽管也很想他们，但仍用一封封书信捎去自己的思念。后来，她对妈妈的孝心变成了薄薄的信纸和时常寄回家的钞票。妈妈的回信总是写满了思念与牵挂，她告诉女儿不要寄钱，她不需要钱，只要女儿平安。

被雪山远隔的时空在女儿对亲情的荒疏中很滑过了五个年头，女儿和父亲的关系一直如同坚冰，女儿的信父亲从来不看，也不准母亲提。

几年来，妈妈的信形成了固定的频率，半月一封。可是这年春天，却突然中断了。那段时间，女儿去了可可西里，当她回到拉萨的时候，发现妈妈已经两个月没有写信给她了。女儿慌了，赶紧

打电话，电话那端传来父亲急切的声音：“你要再不回来，就看不到你妈了！”女儿放下话筒，已是泪流满面。

在震耳的轰鸣声中，飞机钻进了辽阔的蓝天，突然女儿只觉心中一阵刺痛，她不由闭上双眼，恍惚中，她看到妈妈瘦弱的身影向她飘来，向她凄然一笑，便不见了。一种不祥的预感攫住了她的心。

料理完妈妈的后事，父亲将女儿带到院子里，递给她一把铁锹，指着老槐树下的一处地方说：“挖开吧。”女儿依言铲去浮土，一个陶罐出现在眼前，女儿狐疑地打开裹着油布的盖子，她惊呆了，怔怔地望着罐子里那一叠用布包得严严实实的钞票，还有捆扎得整整齐齐的她写给妈妈的信。点评：文章即由父女俩的矛盾冲突开始，以对话引起读者的兴趣。随着故事情节的发展，我们越来越发现母亲对女儿的思念与牵挂；女儿对亲情的淡漠与忽视。结尾以挖出的罐子，把母亲的形象刻画得异常高大，也从而巧妙地提示了文章的内涵。

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四、写具体的，不写空洞的■

要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

那么，好的材料从哪里来？来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。这是一个很重要的问题，但不是我们辅导的主要问题，就不过多讨论了。例文

美好生活的剪影江苏一考生

随着清脆的“咔嚓”声，一个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被浓缩在方寸之间。摄影，是我课余生活的爱好。

星期天，我提着相机漫步在街头。“闲庭信步”的老人，青春焕发的少女，天真活泼的儿童……都构成一幅幅和谐美好的画面。我照些什么呢？雄伟的建筑，鲜艳的花朵，的确美好，但构思并不新颖。

啊！有了，“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么？手，新华书店科技书柜前，那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的……当这个情景出现在眼前时，我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗？不，它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动！看到这无数双手，你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了，那是多么愉快的微笑。

“咔嚓”，又摄下了什么？脚，图书馆前等待开门的许许多多双脚。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿凉鞋的，还有拄着手杖和双拐的……看着他们，我热血沸腾了！这不是在踌躇在徘徊的脚，而是在奔跑在攀登的脚，在人类前进的历史上留下了坚实印迹的脚。多么令人振奋！看到它们，你就能联想到它的主人们那一张张含着谦逊的微笑的脸。那微笑，也一定含着奋进者令人陶醉的满足。

“咔嚓”，这次摄下的就是一张张笑脸了。下班职工舒心的微笑，接待友人的真诚的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母亲们亲密的微笑，老师们慈祥的微笑……

拍下这一组照片，我也满意地笑了。生活多么美好啊！我的作品中，那隐含的微笑，那展现的微笑，那随处可见的微笑，时时激励着我，鼓舞着我：我看到了一个广阔美丽的世界，它充满了对生活的爱，充满了对未来的憧憬，充满了对美好事物的追求。

你想看看这些精彩镜头吗？你的身边就有。

［评析］ 这是一篇中考作文。作文的话题是“微笑”，考生可围绕话题自拟标题。此文以“美好生活的剪影”为题，展示了三幅剪影：手——书店科技柜台前购书的各具特色的手；脚——图书馆前等待开门的人的形形色色的脚；脸——生活中处处可见的笑脸。这三幅剪影反映了人们对知识的渴望，对未来的追求，对生活的热爱。文章的选材能扣住题目中心，又能不落俗套，构思新颖，视角独特；语言生动、流畅、简洁，堪称佳文。

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五、写主题高雅，不写低俗的■

材料是文章的血肉。选用什么样的材料，对文章境界的高低至关重要。文章要有高的境界，材料也必须要有高尚的生活情趣和审美趣味。例文：历史瞬间让我怦然心动

站在历史的巅峰，叹大江东去，数风流人物，忆历史瞬间，真让我怦然心动。

一、报国篇

追溯历史，我看到了：

宋室江山，内有奸臣，外有辽贼，国家岌岌可危。

一门忠烈，杨令公率七子披挂上阵，与辽兵斗得天昏地暗。孰料辽贼奸诈，勾通内奸，设下埋伏，致使杨家军功亏一篑。

那个风雪交加的夜晚，杨老公负伤至李陵碑前，怆然跪地，满腔的爱国之情，让他倍感无颜归去。于是乎仰天大呼：“皇上保重，老臣去矣！”一头撞死在李陵碑上，鲜血洒满天地间，那悲壮的报国之音，至今仍回荡于耳畔。

荡气加肠的爱国之音，穿梭于历史的上空，激励和造就了华夏民族多少的英雄豪杰，怎能不让我怦然心动。

二、怀乡篇

追溯历史，我看到了：

枯藤老树旁，小桥流水边，幽深古道上，一位风尘仆仆、满目凄凉的老者，听到的是乌鸦归来的啼叫，看到的是远处炊烟袅袅的人家，满怀着游子的思乡之情。他倚树而坐，遥望残阳，终于他按捺不住内心的悲凉，拂袖而起，吟出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的千古名句。

悲苦凄凉的思乡之音，穿行在唐诗宋词元曲之间，诉说着无数游子的思乡情怀，怎能不让我怦然心动。

三、成功篇

追溯历史，我看到了：

还记得那个激动着十三亿中国人民的瞬间吗？当国际奥委会主席萨马兰奇宣布2008年奥运会主办地――北京的那一刻，亿万中国人激动了，沸腾了。当中国申奥团欣然跃起、紧紧拥抱的那一刻，泪水挂在了一张张洋溢着笑容的脸上。多么艰辛的历程啊，终于换来了今天的成功。激动人心的成功时刻，诠释着新中国的发展与腾飞，书写着新中国的光辉历史，怎能不让我怦然心动？

一个个历史上精彩的瞬间，一次次怦然心动的感觉。精彩不断上演，心动仍将持续。

点评：作者描绘了历史上三个精彩的瞬间，洋溢着爱国、爱家乡的深情。主题深刻、高雅，读后令人拍案叫绝。练习

一、材料是为了表现中心的，而人们常常在记叙了有关的人或事之后于篇末点明中心。阅读下面一则短文，补写出老师的话来明确短文的中心。

从上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂有人体解剖图，上面标有重要骨骼肌肉的名称和部位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从来没有提起它。

生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们没学过这个！” “这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没办法，只好勉强地答了一些，有的同学甚至交了白卷。

这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地说了一番话：“……”

二、分析下面这篇作文有什么毛病？

我的初中生活

伴随着岁月的流逝,一晃我已在×中度过了两个春秋。记得小学毕业的时候，我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交流;没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛……

也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们,他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照我心的感觉。

我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望,我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定会胜利。

总结要点：先确立一个中心，然后围绕中心列举多个材料，从中选取一组最恰当的材料，首先写出提纲，然后作文。

第五篇：初三作文教学案(三)选材

2014年初三作文教学案

（三）选材指导与训练

【训练新目标】

1、了解中考作文在“选材”方面的具体要求，分析作文“选材失误”的原因；

2、掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中，提高学生的选材能力。

【导写零距离】

众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料，缝衣服要根据爱好、季节选择布料，同样的道理，写文章要选择使用恰当的材料。

鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”秦牧说：“好比一颗菜，要摘取最嫩的菜芽来炒肉丝，才上味„„‘尖端’材料才能炒出佳肴。”

可见对材料的选择和处理是非常重要的工作，我们要选择好那些能够充实文章内容，突出文章中心的材料，并结合中心的需要作出恰当地剪裁，做到安排材料详略得当，否则不但不能丰富文章内容，反而会起相反的作用。

一、选材的注意点

首先，要围绕主题。这是最起码的要求。即所选择的材料一定为中心服务，并根据与中心远近确定材料的详略；

其次，要真实典型。所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。所谓“典型”，就是说所选的材料要客观反映事物的本质和规律，要有广泛的社会意义和代表性。不要误以为只有国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，所谓“小中见大”，“平中见奇”，便是如此。

第三，要生动新颖。所谓“新”，就是题材能深刻反映主题，但不平庸，不落俗套。“文章切忌随人后”，选材更是如此。同样一个主题，如果选取别人没有用过的材料来表现，就会使文章显出新意；或变换一下角度，变换一下思维方式，选用那些别人用过但还能挖掘出新意的材料，写出的文章也能令人耳目一新。

第四，要避免雷同。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，这样，中心会更突出，人物形象会更丰满。因此，选材时要根据主题的需要，毫不吝惜地删去那些雷同的材料。

除此之外，选材还要注意：

2014年初三作文教学案

（三）1、积极健康，不涉禁区。“文以载道”，任何文章都有价值取向。思想健康的文章才能给人积极的影响。作文材料必须与社会价值取向保持一致，才能得到认同。中考作文强调“思想健康”，那些反自然，反人类的，不管材料多么新颖奇特，都不能选择。

2、避生就熟，得心应手。学生家庭环境、生活经历、兴趣爱好等千差万别，阅读面有宽有窄，积累有厚有薄。选材要有“自知之明”，要选取熟悉的材料，即那些自己所见所闻、亲身经历的、深切感悟的„„材料，这样写起来才能得心应手。

3、弃故纳新，与时俱进。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。选材也应当与时俱进，具有时代感。作文材料如果老是陈谷子烂芝麻，“至今已觉不新鲜”，怎能激起读者的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！

4、避同求异，独特出众。人人皆知的材料，众人都关注的材料，写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材就要避开“大路货”，选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。

5、去粗取精，以一当十。围绕主题选材，以一当

十、以少胜多，是必须坚持的原则。要根据立意，精心选材。材料典型，才有表现力，才具感染力，才有震撼力。选材需要慧眼识金，好中选优，好中选新，不能“捡到篮里就是菜”。

总之，要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料，要从新的角度来使用旧材料。选材时可先用发散思维，然后分析、鉴别，选定要使用的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。

二、选材的做法

具体说来，有以下几种做法比较可取：

（一）把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

（二）把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。

（三）把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这

2014年初三作文教学案

（三）个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

（四）把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。

（五）把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。

（六）把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。

（七）把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

为了方便大家记住，我把这些选材的技法编成几句歌谣：选熟筛独照时代，陈旧素材需要改。请出名人来唱戏，合适散料攒起来。精华部分重笔墨，选材七法出精彩！

【精彩百分百】

[文题回放] 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。

[满分作文]

熟悉的地方也有风景

在渺远却嘹亮的鸡啼声中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！

我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。

楼下阿婆依旧在烧煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟倏地冒了出来，在空中绕出柔美的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，才恋恋不舍地散去。“哟，囡囡，这么早啊，今天要考试了吧，细心点，一定能考好！”阿婆看到我就笑开了，满是皱纹的脸愈发像绽放的菊花。“小心点儿，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我在清新的空气中前行。

2014年初三作文教学案

（三）阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。

远远地，我就看见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠诚的卫士，岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫居民的安全。看门的老爷爷坐在歪脖树下喝茶，那个熟悉的紫砂壶比我年纪都大吧。碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“爷爷愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，爷爷来个开门红！呵呵！”爷爷也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来。

老爷爷的铁门和茶壶是一道温馨的风景。

早点铺的阵阵甜香充斥了小巷。早点师傅忙得像个陀螺，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，我给你准备了中考必备早餐，糕粽，祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了花，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次是我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。

早点师傅油油的憨笑是一道温暖的风景。

一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪耀着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀眼的光华，却自有一种温暖人心的深意和优雅。我把这熟悉的地方、温暖的风景裁剪成美丽的图画挂于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。

鸡啼三声，小镇在温暖的朝晖中，苏醒了。

[本文亮点]一步一景，作者利用空间变化，写了自己熟悉地方的美丽风景，选材平常温暖，语言清新质朴，富有乡土气息。三个熟悉风景如同三幅美丽的画卷，描写细腻，饱含深情。

【超越无极限】

[作文题]以“温暖荡漾在心头”为题作文。

[写作指导]这个标题看似寻常，写作时却是有些讲究。虽是以“温暖”为写作重点，一定要表达出其“荡漾在心头”的幸福之感。温暖来自哪里呢？可能是你失败时老师那鼓励的眼神，可能是你失落时父母那轻轻的问候，也可能是你无助之时在阳光下的瞬间感悟。由此可知，刻画细腻逼真是基础，这样情感才会真切动人；融入景物描写显新意，这样文字才会情景交融。