让学生闪亮自己

第一篇：让学生闪亮自己

让学生闪亮自己

丰润区新军屯镇河浃溜小学陈建民

工作将近十个年头了，发生在自己身边的事还真挺多，教过的学生也有几百名了，自认为什么样的学生自己都能应付，然而有一名学生却让我费尽了脑汁，却怎么也不能和他建立起好的师生关系，直到发生了一件偶然的事情„„

我担任的是我们学校四年级的英语课，说真的，对于我这样一个“侃班”出身的英语教师而言，绝对是个挑战，加上自己是一名男老师，与学生的关系就不如女老师容易相处了。这个班的学生最大的特点就是成绩差，哪门学科都差，学差生比较多，而小雨就是这些学差生中比较难搞的一个，无论在什么课上，都能看到他搞小动作的身影，简直就是班里的“老大”，我的课也不例外，他也是总能惹出一些麻烦。老师们都说，这个孩子太不听话了，如果这个班里没有他，那可以清静一大片呢，我当时也有这种同感。但在一次不经意的谈话中，我改变了我的看法。那是在一个即将上英语课的课间，我提前到了教室，他也在，由于他平时爱惹事，所以他的座位在第一桌，看见我来了，他说“老师好。”

我说“你好，你怎么不去玩呀？”

他说：“我有些累，不想去玩。”

小孩也会累，我看到他们的精力可旺盛了，于是我好奇的问：“那你干什么去着？” “噢，这几天我的爸妈没在家，我一个人自己得做饭，还得喂养几头牛。”

“你这么小就能自己一个人在家，还喂牛，真不简单呀！”

听到我的夸奖，他不好意思的低下了头，嘴角还带着一些微笑。

他说：“老师，我也想好好学习，可是自己太笨了，而且还管不住自己，所以„„。” “那你愿意帮老师干些事吗？”

“什么事？”小雨抬头看着我，眼里充满了自信的目光。

“我想让你当科代表，帮老师管理咱们全班同学的作业，你看行吗？”

“当然行，我一定把作业管理好。”

这时，上课的铃声响了。一上课，我宣布了让小雨当科代表的决定，学生们没什么反映，我趁这个机会赶紧说：“既然同学们不反对，就这么决定了。”

小雨第一次送作业时，脸上挂着得意的笑容，作业本收拾得整整齐齐，一本不缺，根本就不像一个坏孩子能干出的活。我也觉得挺开心，毕竟他能做些有意义的事了。在以后的日子里，小雨就负责给我收发作业，而且每次都是那么的及时，作业也都经过他的手变得平整了。也许是出于我对他的关心，他的英语成绩有所提高，虽然不是很理想，但总算有了一定的进步。

人与人之间是需要交流的，教师和学生之间更应如此，作为一名科任教师，不但要教好所任学科，还要关心学生，把自己的爱洒向全体学生，这样才能建立起和谐的师生关系，从而发现他们的闪光点，给他们自信，让他们在自己的人生道路上闪亮自己，发出耀眼的光，照亮自己，也照亮别人！

第二篇：让留守学生变成闪亮的金子

让留守学生变成闪亮的金子

黟县渔亭中心小学 李淑芬

近年来，随着大量民工纷纷外出务工，农村中小学生父母双方或者一方常年外出打工，已成为很普遍的现象，其子女就寄托在祖父母、外祖父母或亲戚朋友家，造成了事实上的“单亲家庭”、“隔代教育”或“寄养教育”的现象。导致这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题，有些孩子因此变得任性、自私、性格孤僻、厌学逃学、辍学、小偷小摸、打架斗殴、沉溺网迷，甚至违法犯罪。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。关爱这群留守儿童的健康成长，时时牵动每个教育者的心！

一、用“真心”建立“友情”

“昨天，我又梦见妈妈了„„”小涛提起妈妈时，不止一次地落下伤心的泪滴。他告诉我已整整一年未见到妈妈了。他原先学习成绩较好，性格活泼开朗。几年父母双双外出打工，把他托付给年逾古稀的外婆。从那以后，他课外学习无人督促，出现疑难无人排解，因此对学习失去兴趣，成绩一跌再跌。伴随着成绩下滑，他又出现了心理障碍，变得孤僻、任性、冷漠、自卑„„我冷静地分析了他心理障碍形成原因后，正视并尊重他闭锁性的心理。从那以后，我注意观察他日常的一言一行，课间我总是以朋友的身份与他谈心。而且一有空我就陪他做作业，一起散步，一起打球，帮他并教他清洗衣物，整理房间；节假日，把他接过来一起过，像对待自己的孩子一样待他，让他感受到家庭的温馨；生病了，带他去医院看医生„„通过我不懈的努力，小涛同学的学习、生活都发生了很大的变化。为了增进他们这些留守儿童与父母的情感，我又采用“爸爸、妈妈，我想对你说”主题活动形式，让他给父母写信，同时也要求父母给孩子写回信，这样让这些孩子觉得父母仿佛就在他的身边。就这样通过一封封书信和一个个“周末亲情电话”拉近了他们的心理距离，加强他和父母心灵上的沟通。父母的亲情和老师真心感化了他幼小的心灵，现在他已成为我班品学兼优的好学生。

二、用“爱心”唤回“自信”

留守学生长期生活在一种缺乏有效管理与指导的环境中，难免会滋生一些恶习，比如行为习惯差，集体观念淡薄，有的同学甚至假借学校或老师的名义，从家里骗钱去上网或玩游戏。黄同学就是最典型的例子：他原本成绩优秀，活泼开朗。去年他的父母双双外出打工，把他托付给年迈的奶奶。奶奶对他百依百顺，宠爱有加。从那以后，他依赖性强，整天零食不断。课堂上不专心听讲，不及时完成作业，书写潦草，有时上课还故意捣乱，课余时间总泡在网吧里，学习成绩一落千丈。奶奶得知孙子退步太大以后，百般无奈，拄着拐杖来学校找老师，请求老师帮忙管好她的小孙孙。挽救孩子，首先得给予孩子充分适度的爱，严爱并重，进而唤起孩子内心的自信。从那以后，我更注意观察他的一言一行，每次与他交谈时，我总是以亲切的眼神、和蔼的态度，给予他热情的鼓励；当我一发现他有进步，比如认真听讲、积极思考、踊跃回答或提问时，我就及时对他表扬，还时常用手摸

摸他的小脑门，这时的他笑得那么开心！当我再与他进一步交流时才知道，他的父母除了每月寄生活费回家时来个电话，其他时间很少打电话关心他的学习和生活。于是，我多次主动与其父母联系，并要求他们无论工作再忙，每周至少都要在电话中与孩子沟通一次。现在，他们的父母照我说的做了，他又恢复了活泼开朗。现在，你随时来到我班都可以看见他那灿烂的笑容，是爱的力量改变了他，是爱的力量帮他唤回了丢失的自信，重塑了他健全的人格。更值得庆幸的是他上学期被评为市级“优秀留守儿童”，县“五自”好学生。

三、用“鼓励”催人“向上”

鼓励本身就具有精神激励的作用，它对调动学生学习的积极性和培养良好的学习习惯有着极其重要的意义。为了利于班级工作有序地开展，我在班上宣布要选一个同学担任小组长。我的话音刚落，便从教室后面传来：“老师，我来当。”寻声望去，原来是李某同学。

李某是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由爸爸一人在家带着。他特别聪明，可行为习惯却总是不尽如人意：衣服不见他穿整齐过；上课时不时摸摸这儿，挠挠那儿，似乎怀里揣着一只小兔，总也安静不下来；下课时总喜欢和同学打闹，几乎天天都有同学告他的状；作业也不认真完成，总是敷衍了事；不管做什么事都是热情有余，恒心不足。如今，他想当组长，我能答应他吗？！思忖再三，我还是决定给他一次机会。于是我说：“好，第八小组就由李某担任组长。”接着我给每一个组长提出要求：“组长要严格要求自己，一定要做组员的榜样。首先书写要工整，作业要按时完成并

保证质量„„接下来就看各位组长的行动了！”

第二天，当我检查作业时，发现李某和以往相比简直换了一个人，作业本上字迹隽秀，看上去挺舒服的，我就顺势夸夸他：“好样的，继续加油！组长就要做其他同学的表率。”他不好意思地点了点头。但我心里知道：要让李某真正变样，得长期坚持，经常强化，不断给予鼓励。

在周五的班队干部竞选会上，李某又主动请求担任班队干部。由于他的体育比较好，同学们一致推选他担任体育委员，他高兴地接受了。

在接下来的日子里，我经常与他沟通交流，让他不断地发现自己的不足，不断展示自己的优势。当发现他有点滴进步时，及时给予鼓励。我还借助本班的先进事迹，不断鼓励他学先进、找差距，教育他正确对待自己，别人能做到的自己通过努力也一定要做到，就在这声声的鼓励中，他树立起了信心，奋发向上，终于取得了很大的进步，赢得了老师和同学们的好评。

工作之余，每当想起这些，我的内心充满了感慨：表扬鼓励是对学生的肯定和促进。哪怕只是一个微笑、一个拇指的表示，摸摸头、拉拉手的举动，都会给学生带来惊喜、带来信心、带来动力。作为一名班主任，面对这群留守儿童，一定要多给他们一丝微笑，多给他们一份关怀，多给他们一些鼓励，让他们也能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光灿烂，一样也能成为“闪光的金子”。

第三篇：让学生信服自己

《让学生信服自己》有感

曾经的郭老师也是极不情愿地做了一名教师，不得已而为师后，各种浮躁心理在生日之际有了转机。其实我刚为师的那段日子也很迷茫，心理落差极大，一时无法接受，随之而来的就是沮丧，但很快我发现自己的学生很可爱。一路走到今天，已十个年头过去了，教学经验是积累了不少，但争强上进的劲头大不如从前了，很多的生活锁事和工作中的惰性共同作用，使自己成了一个不求上进的人，虽然也能认真地完成教学任务和各种学校事务，但原来求真向上的劲头没了，年龄不饶人，三十二和二十二心态绝然是不一样的。现在女儿也上小学了，应该说我接近学生的内心世界了，但有时学生的各种想法还是不能理解，人与人的距离在教育方面也张显很激烈，不过通过女儿的各种表现我对学校教育的期望值是越来越低了，所以做为老师让学生信服自己，让家长配合自己更为重要。

教师不仅仅是在用学识教育人，而且更重要的是用自己的品格育人，用严于律已的人格魅力来教化学生。人最难战胜的就是自己，克服自己的缺点和惰性是件很不容易的事。错误，人人都会犯，但承认错误，改下错误，却不是人人都能做到的，特别是对于做为老师的我而言，承认错误不但不会影响老师在学生心中的形象，而且处理的巧妙还会在学生眼中更高大，更完美。承认错误是心智成熟，内心强大的表现，自信的人才有可能勇敢的面于错误，接受自己的缺点，再改进，并能承担错误所带来的各种后果和责任。

对于我们每个人来说，教师都是我们生命历程中一段抹不去的记忆，一个难以忘怀的亲切的称谓。由郭老师的一本好书，让我又一次回顾了做为教师的精彩瞬间，和做为学生的点点滴滴，也收获了成长路上的点滴幸福，无论是做为学生还是做为老师，一幅幅幸福的画面永远定格在脑海中，装点着回忆。

第四篇：我要闪亮自己

我要闪亮自己

“有梦不会害怕孤单，阳光洒满我的窗帘，奇迹一定就会出现„„跟着我一起努力飞向明天，把梦想来实现，珍惜每一个小小心愿，感动的画面，把快乐偷偷放进背包里面，用微笑来保鲜，自信满满地面对一切，我要闪亮全世界„„”第一次听到这首歌，看到那个天使般的女孩甜甜地歌着：“我要闪亮全世界，”我的心被镇住了！

有多长时间，好像很久了吧，我忘记了自己的梦想。记得前不久看过一部电影《老男孩》，电影中讲“筷子兄弟”上学时期满腹才华，怀揣歌唱的梦想，但是求学失败后，一个当了理发师，一个当了婚礼主持，平平凡凡、忙忙碌碌地过着一成不变的日子。直到中年碰到一个老同学在某电视台选秀，他们才鼓起勇气再次走上舞台，施展自己的才华，并获得成功。电影最后告诉我们：人生最难得的是有勇气追逐自己的梦想。

我们看过《星光大道》上农民工兄弟“旭日阳刚”用自己的歌声感动了每一位中国人，上海卫视《达人秀》中卖菜的“菜花妈”在买菜这样劳苦而琐碎的工作中还不忘用歌声来装点生活„„去年《达人秀》冠军刘伟，虽然被生活残忍的夺去了双臂，但他用自己的双脚在钢琴上弹出了最美的音符，用最动听的歌声表达自己的梦想，最终站在了维也纳金色大厅，向每一个外国人展示了真正的中国达人。他在冠军的舞台上，傲然地告诉世人：“像我这样的人，要么快快死去，要么精彩地活着。”„„一个个平凡渺小的普通人，却用自己追逐梦想的勇气感动了全世界，闪亮了自己。所以我的题目就是《我要闪亮自己》！

很多人都说教师是太阳底下最光辉的事业，教师是蜡烛，教师是园丁„„众多光环围绕在我们头上。其实，作为一名小学教师，我相信很多教师都和我一样，我们知道那些光环都是对自己的安慰，我们感受最多的就是教师工作的平凡和琐碎。

教师这份稳定的工作，这份没有多大挑战性的岗位，带给我们的是日复一日的重复，我们有的教师在同样的岗位上一干数年，这种琐碎的重复渐渐磨灭了我们的激情，让我们归于平凡。曾几何时，我也以平凡来标榜自己，认为平凡的工作就是最好的工作，我在平凡的工作岗位上默默努力，不求回报。

可是转眼十年过去了，十年呀，人生有多少个十年？我的成绩在哪里？我的骄傲在哪里？这么多年，我浑浑噩噩为教育做出了什么？还自命清高，还自命没有功劳也有苦劳？我不屑当名师，因为我视名誉如粪土！争当名师虽是为了名誉，但也是学习的机会。在激烈的竞争中我们才能意识到自己的不足，才能不断学习，不断进步，才能让自己的生命更精彩。作为一名教师，我们要闪亮自己，就必须做到以下几

点：

一、坚守自己的教育理想

前面我给大家讲了“旭日阳刚”、“菜花大妈”等平凡的人追求梦想的故事。其实就是想告诉大家：没有梦想的人生是枯燥的人生，是碌碌无为的人生。只有鼓起勇气，追逐自己的梦想，在追逐梦想的过程中踏过荆棘，收获成功，我们的人生才是有意义的人生。

而作为教师，我们的梦想就是拥有自己的教育理想。中国教育学会副会长，著名的教育家朱永新，就写有《我的教育理想》一书，其中《理想教师》一章，点燃了许多教师的理想和激情，让我们从中找到了方向，看到了未来和希望。

全国特级教师李镇西为了追求“人性化教学”这一教育理想，从而取得了今天在教育上的伟大成就。

小学数学特级教师吴正宪，致力于小学数学教学的改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得了显著效果，成为小学数学教学的一面旗帜。

看来，追逐梦想的人生才是精彩地人生，坚守自己的教育理想，并为之不懈努力，相信你的人生也会与众不同！

二、坚持不懈地学习

记得刚毕业时班主任语重心长的告诉我们：“你参加工作后教几年级，思维就会将到几年级的地步。所以你们要尽

量教高年级，以此来拔高自己的能力，提高自己的修养。”我很惭愧，这么多年来，一直在小学一二年级徘徊，我的思维真的退化了。

周日，碰到同学，才发现自己的落后。以前在学校英语不如自己的同学，现在教初中三个年级的英语顶呱呱的；以前文采没我好的同学，现在各种报刊杂志上频频有佳作；以前理论没我好的同学，现在是市里的名师„„而我呢，小学英语都拿不下来，只能和拼音，1、2、3„„打交道。现实就是这么残酷，不进步就要落后，落后就要被挨打!不想争第一的教师不是好教师。也许，我还是不会争第一，但是我一定会学习。一定要学习，真的，唯有不断学习，才能防止自己思维的退化，才能不断充实自己，才能让自己的生命有闪亮的一天！

三、坚定自我风采

纵观于根正、窦桂梅等特级教师的课，无不上出了自己的风格。只有找到适合自己的教学模式，探究属于自己的教学方法，才能让你成为独一无二的那一个。

所以，在闪亮自己的路上，我们要抓住自己的特点，坚定自我风采。

现在我们举行“争先创优”比赛，其实什么是“争先”，什么是“创优”，我觉得不放过每一个成长的机会，自信满满地去追逐自己的梦想，这才是争先创优的意义所在。虽然

我不在乎名誉奖状，但是在我们破茧化蝶的过程中，必将拥有属于我们的华丽光环！最后，还是想借用《我要闪亮全世界》中的歌词告诉大家：“跟着我一起努力飞向明天，把梦想来实现„„自信满满地面对一切，我要闪亮全世界！”老师们，我们不再需要平凡，我们要精彩，属于我们每个人的精彩，努力吧，为了我们的梦想，去努力闪亮自己，闪亮全世界！

争先创优征文

我要闪亮自己

姓名：李小婷

单位：河南济源轵城西留养小学

第五篇：《勤奋学习,让青春更闪亮》

《勤奋学习，让青春更闪亮》

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《勤奋学习，让青春更闪亮》

常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。

是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”

在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，有怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？人生能有几个花季，雨季？过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。

同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使出类拔萃的。做一名爱学习的学生吧，学习让青春更闪亮！