李松泽上学期工作总结总结

第一篇：李松泽上学期工作总结总结

2008-2009学年上学期总结

第五届学生会选举成立，我们体育部就面临重组的问题，在经验方面都有所欠缺，在许多方面都做的不足，从我们的重组到取得一定的成绩的过程中经历了一个漫长时间，我们从干事的招聘到制定干事的考核制度到干事的正式考核都是困难重重，但是值得我们高兴的事，我们是从最开始的一无所有到现在的有点成绩，从最开始的松疏到现在的了解，从最开始的胆怯到现在的可以独挡一面，这些都是我们值得高兴的。

在十月份学校迎来了我院第五届新生杯拔河比赛，我们体育部承办，在我们的共同努力下，篮球赛取得了圆满的结束，在比赛期间，我们为比赛作好了充分的准备，为比赛的流畅进行提供了良好的条件，在比赛开始前我们就把场地划分好，准备好一切器材及比赛用具，比赛过程中对场地进行秩序的维持，比赛结束后对场地进行清理。经过两周时间的比赛，最终汽修0731班获得第一。在十一月份有迎来新生杯篮球赛，我们体育部承办，在我们的共同努力下，篮球赛取得了圆满的结束，经过两周时间的比赛，最终选出十个精英队代表我系参加院的篮球赛，但是我们在其中所给的帮助是不可估量的，我们的工作也得到了他们的肯定。

总的来说，在这一学期中，我们体育部大体的工作也就这么多，虽不战果累累但也有一定的成绩，不惊天动地却也实实在在，在下学期中我们不求有光辉的战绩，只希望能在这学期的基础上有所进步，争取把工作做的更好做的更出色。

李松泽

2008-12-29

第二篇：高一李松泽有效教学十讲

《有效教学十讲》读后感

高一物理李松泽

读了《有效教学十讲》有很多感触，这里只针对其中的最有感触的一讲，谈谈自己的一些感触。

“简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过言谈、倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程，这是对‘对话’的一个基本定位。”——第五讲《教学关系之为什么要提倡和强调对话》

在新课程背景下，对话、特别是师生之间的对话成为教学活动开展的最主要的方式之一。对照余文森教授对于“对话”的界定，许多时候我们课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种“伪对话”，甚至可以称之为“训话”或者“诱导谈话”或者“审问”，因此也很难称之为“对话”而期待它带来语文教学的良好效果。之所以说很多课堂上的对话不是真正的教学意义上的对话，而是一种“训话”，首先是因为一些课堂对话的开展并不是基于平等的对话，而正如余文森教授强调的：“对话作为一种教育精神，它强调师生人格的平等”“对;

话作为一种认识方式，它强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动、互相沟通、互相影响、互相补充”;“对学生而言，对话意味着心态的开放、主体性的凸显、个性的彰显、创造性的解放;对教师而言，对话意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程”。教学中的对话与其说是一种教学方法，不如

说是一种教学原则。而在实际教学中，对话的开展却常常违背对话的最基本的原则——平等，不平等的表现之一是对话双方关于对话的话题所掌握的信息严重不对等。学生也许用某种方式预习过课文，但其阅历和所掌握的资料的欠缺使他们能够掌握的信息非常有限;而与之相反，我们教师可以运用简单的方式轻易地获得比学生多几倍的资料。因此，当我们和学生共同开始一次课堂对话时，彼此之间的信息资源的不平等显而易见。我们在明显占优心理优势和资源优势的前提下，很难与学生开展真正平等的对话，教师在这种对话过程中显得很强势，拥有强势话语权。因此又造成了对话过程中的第二次不平等：我们会在一些看来平等的对话的形式的掩盖之下，见缝插针地进行“训话”，以显示自己的博学、权威、所掌握的资料的之丰富之充实;我们会精心设计一个又一个圈套，然后抖开一个又一个的包袱，在学生的赞叹声、新奇而饱含敬佩的目光中体会到所谓的“满足”和“成就”。这样的过程，我们能称之为“对话”吗?存在真正的对话吗?设想一下，如果每一次课堂对话开展之前，我们能和学生做到真正的信息对等——或者和学生分享同样丰富的资料信息(也许限于时间比较难以做到)，或者和学生一样只拥有少量的信息(所谓裸读、裸备)，那时候的课堂对话将会是什么样子?会不会显示更多的平等与诚意?会不会更有生命力更真实?

苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：一位教师的一堂历史课上得精彩之至，令所有听课者叹为观止，于是下课后，大家围住这个老师，询问他，这节课上得这么好，你花了多少时间备课?那位历史老师说：

我是用我的一生来备这一节课，至于这节课的教案，大概用了一刻钟。而在我们的教学实践中，我们花在写教案、找资料、做课件的时间也许不可胜数，但真正在“备”这一课的时间却少的可怜。真正优秀的教师，也许在人生的每一个阶段、在他的生活中、在他的经历中、在他的阅读中、在他的反思中，都渗透着一种“备课意识”。正像有人说的：教学对话的意义之一是追求教学的人性化，对话不仅仅是指师生双方狭隘的语言交谈，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。而这种“用一生”备的课，其实是在为一节课(为每一节课)准备一个能向学生开放的丰富的精神世界。相比之下，作为当代语文教师的我们更多地在一种功利的备课观念下备课，我们缺乏向学生敞开自己的精神世界、与学生进行真正意义上的平等沟通的底气和勇气，因此很多的课堂并不存在真正平等的对话，而只是以对话形式存在的“训话”和“伪对话”，这直接导致了语文教学的低效或者无效。

课堂教学中的“对话”，余文森教授强调了它的“双向沟通、共同学习”的“过程”性，这决定了课堂教学中的对话是一个开放性的、动态的过程。在这个过程中，师生双方在各自作出个性化和创造性的理解后，通过对话，进行沟通和交流，最终达成和解和默契。这个过程对学生而言，意味着个性的彰显和创造性的释放;对教师而言，意味着专业素养的成长和自我价值的实现。对话的这些特征和要求都决定了对话具有“开放性”的特征。而在语文的教学实际中，由于对文本的尊重的需求、教学的计划性和封闭性的要求、知识学习的逻辑和

效率的要求，又使得语文课堂有一些必要的预设。对话的开放性和生成性与课堂预设的计划性和封闭之间有着似乎是不可避免的矛盾，因此，很多课堂上的对话成为了一种“审问”，只不过是有了精致华美的包装而已。而面对教学预设的封闭性与对话开放性之间的矛盾，余文森教授也指出了解决之道“不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生的积极互动上”;“在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善;在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施”。综合以上两点，处理教学预设和对话的开放性的矛盾的最好方法是充分了解学生，在备课、上课的过程中突出强调生本意识，一切都以学生的发展为出发点和最终目标;其次要充分重视反思，拓宽预设的思路，要意识到很多时候在课堂教学中感到局限，不是因为预设太多，恰恰是因为预设不够，没有充分地考虑到教学过程中特别是对话过程中可能出现情境。只有在教学中注意这两点，才能为对话留出充分的空间，才能让对话在真实的情境中充分地开展，最终达成师生之间的和谐和默契，最大程度地挖掘对话的意义，实现有效的教学。

第三篇：李付忠2015-2016学年上学期工作总结

个人总结

本学期是本人来到三河学院正式工作的第一学期，在这一学期中工作务实勤奋，以较好的成效完成了相关本职工作及上级领导安排的各项任务。具体总结如下：

一、辅导员工作

在辅导员工作上，担任了2015级物流管理专业1、2班的辅导员老师，班上共计83人，其中男生14人，女生69人；汉族81人，藏族1人，彝族1人。

在班风建设上，学期伊始制定了班级管理章程，并严格实行操行分制度，对班级学生行为进行规范。一学期以来，实行效果良好，学生旷课、迟到现象得到了有效遏制，上课总体出勤率保持在了95%以上。

在班级管理上，加强班团干部组织的建设，充分发挥学生的力量实现学生的自我管理，尤其在常规工作、班团活动、安全稳定、评奖评助上，各位班团干部都起到了不可忽视的作用，同时，学生能力也得到了锻炼提升。

在班级活动上，本学期总共开展了5次集体性班团活动，分别是中秋晚会、“社会主义核心价值观”主题演讲比赛、物流专业联谊暨迎新答谢晚会、班级聚餐、元旦辞旧迎新晚会。通过这5次集体性班级活动，进一步增强了班级凝聚力和团队向心力。

二、教学工作

在教学工作上，本学期主要担任了13级物流管理专业国际商法实务和14级物流管理专业物流经济地理两门课的教学任务，为圆满完成这两门课的教学任务，还对这两门课的教学大纲、教学计划、教案、讲稿等进行了精心编写和不断完善。

除了正常教学工作外，作为物流管理专业校内负责人，对2015级物流管理专业人才培养方案进行了撰写修订，经过10次以上的不断完善修订，最终定版，为物流管理专业建设发展提供了有力支撑。

三、实训工作

从11月份开始接受了经济管理系管理类专业实训管理员的工作，从接任初始的不知所措到今天的正常有序开展，其中经历了各项评估资料的整理归档工作和常规实训管理工作。

四、存在问题及解决办法

对于本学期工作而言，整体上逐步步入正轨，各项工作均能有序开展，但也还存在很多不足的地方，比如自身在专业知识上虽然有一定积累，但在教学方法上还有待进一步改进，以便能让学生学得更为轻松高效；另，在辅导员工作中，对学生职业生涯规划的指导还略显不足，学生对自身未来的发展及定位不够明确，需进一步加强引导。

李付忠 2016年1月14日

第四篇：李泽虓工作总结

第一大队工作总结

新学期的到来，同学们来到了华北理工大学轻工学院，在这里我们开始了自己新的旅途。2017年9月10号，新生报到的日子，我们带着自己的梦想聚到了一起。

（一）军训生活

在炎炎烈日下，学校组织为期将近两周的军训。我们开始了大学的第一堂课，站军姿，我们和其他人一样，一开始对军训是满怀期待的，但是频繁重复的训练也开始让一些同学吃不消。我们从兴奋开始慢慢的变成了坚持，这个过程很累，但是也促进了同学们之间的友谊。有人说：“军训是一支强心剂，它能让同学们在短时间内融入班级体中”，的确，正因为军训，我们变得更加的团结。

但是通过军训也反映出了以下几点内容：

1.有些同学的身体素质太差，对于训练项目无法达到教官的标准。2.见习的人数较多，有些同学存在一定的偷懒行为。

当然通过军训，带给我们的不仅仅是身体素质的提高，而且还有团队意识的提升。在军训期间，我们组织了军训大合唱，用歌声来张扬我们这一届的青春，最后获得了学校二等奖，在军训汇演中，我们喊着响亮的口号，迈着整齐的步伐，走过主席台，以饱满的精神来向我们未来的大学生活进行呐喊，我们相信，未来

-1-我们会因自己的那份坚持而更加美好。

（二）学习生活

军训的结束，意味着大学的生活才刚刚开始，根据学校规定，财务1班~财务8班被分为第一大队。我们开始了正常的学习进程。面对新的课堂，每个同学都有一丝的激动。通过每天的学习，我们更加掌握自己的专业知识。

（三）晚自习学习

为了贯彻学校的学风建设，营造一个良好的学习氛围，华北理工大学轻工学院规定了晚自习学习的任务，我们的晚自习分为两个部分，前半个小时集体通过ismart软件来学习英语，后一个小时，用来让每个同学自己复习自己的内容。

学校安排了学生及老师来检查我们的晚自习秩序及缺勤情况。每个班的班长，团支书，及大队委员都积极配合工作，为我们提供了一个安静的学习环境。总队学委会根据每周同学们对ismart的使用情况来判断每个大队晚自习学习英语的状态，这也成为各大队晚自习学习比拼的重要因素之一。所以第一大队的同学们

-2-都在努力，把握晚自习的时间，积极利用好晚自习每一分钟，为此在晚自习的评比中，第一大队还获得了晚自习优秀大队称号。而且多名同学在晚自习的学习中获得了周标兵、月标兵的称号。

（四）早操锻炼

为了提高学生的身体素质，学校规定，我们每天早晨要进行早锻炼，早锻炼我们以军体拳、广播体操、擒敌拳、为训练项目，通过每天早晨跑操来锻炼同学们的身体素质。早操的训练项目之后会进行评比，我们在军体拳的比赛中获得了第二名的好成绩。这是我们大家共同努力的结果，我们也相信，在未来我们能在早锻炼的评比中拿出更好的成绩。

（五）活动内容

1.第一大队积极举办了学习贯彻十九大精神的主题团日活动。动员第一大队全体同学响应习总书记在十九大报告中对青年的寄语，争做做新时代的新青年，牢记使命，不忘初心。在活动中，同学们通过唱歌、跳舞、朗诵等多种形式来讲述我们眼中的十九大。我们的导员组织我们利用弹性晚自习的时间观看电影《建军大业》，使每个同学感悟颇多。不忘初心，牢记使命！我们作为新时代的青少年，应该热爱祖国，勤奋学习。

-3-2.通过在礼堂的讲座学习，第一大队全体学生干部进行了总结，在现如今的管理阶层，我们对于整个班级的作用起到了承上启下的作用，是连接老师与同学们之间的重要桥梁，当同学们遇到了生活上或是学习上的苦难时，我们要首当其冲的站出来。

3.在11月份，我们进行了德育开题，我们的辅导员张翠翠老师告知我们，要在大一树立好自己的目标。在班会上，张翠翠老师给我们提出了七点问题：

关于梦想、关于学习、关于感情、关于亲情、关于兼职、关于社团活动、关于课余时间的安排等，张翠翠老师希望我们能够明确自己的大学规划，充分的利用好每一分钟，让我们能在大学生活中不留遗憾。

4.中华人民共和国教育部令第41号于2017年9月1号开始实行，入学后，学校领导与教师的引导下，第一大队全体同学一致学习教育部下发的41号令，同学们深有心得体会。在学习过程中，我们一起与导员交流并开展班会，使41号令内容充分贯彻每个学生的内心。

（六）宿舍整理

为了培养良好的宿舍环境，我们的导员张翠翠老师每天都会不定时的查看我们的宿舍卫生，东西的摆放位置，床铺的整理，都是每天检查的要点，虽然有时候我们会偷点懒，但是，也正是因为这样的严加检查，才让我们的宿舍卫生得以干净整洁，在宿舍评比中第一大队的多个宿舍被评为优秀宿舍，给同学们做出了很好的榜样。宿舍卫生的整理就相当于给自己在大学中的家创造一个良好的生活环境，我们每个人都义不容辞。

（七）主题班会

在轻工学院已经有半年时间，其中少不了的就是大大小小的班会。半年时间，张老师组织我们进行了多次主题班会。新学期开始，老师带领我们认识学校、了解学校，我们知道了轻工学院的发展历史和教学优势。开学一段时间后，张老师又开展主题班会与我们谈心，帮我们解决在大学生活中遇到的琐事。十九大的开展，老师又带我们学习十九大内容，与我们展开讨论，领导我们做一名对国家有用的人才，热爱我们的祖**亲。这半年来大大小小的主题班会，让我们适应了大学生活，学习了社会经验，学会处理生活中大大小小的事情。

（八）运动会

一年一度的运动会如期而至，这是我们大学生活的第一次集体的活动，我们每个人都很期待，运动会的前期工作是开幕式，我们积极参与开幕式的节目中来。在运动会准备期间我们利用休息时间加练瑜伽和体育舞蹈，希望在运动会上展现出更好的自己。

运动会来临之前，翠翠老师动员我们积极参加，认真训练，争取在运动会夺的好成绩。当然，每一个想参加运动会的同学也在积极的准备，在运动会的每个比赛项目中，都有第一大队同学的身影，他们顽强拼搏，为队争光！在体育赛场上发出着不一样的光芒！

（九）五个一活动

2017年11月20号至25号我们第一大队组织开展了五个一活动，读一本好书，寄一封家书，看一部好电影，参加一个组织，开一次好班会。

书的力量是无穷的，在‘五个一’主题教育中，‘读一本好书’让我们认识到自我管理，自我教育的重要性，导员张翠翠老师在班会上曾说过：“只有让我们实现了自我教育，我们的思想道

-6-德素质、精神风貌和就业质量等才会有明显的提升。” 在‘寄一封家书’活动中，我们并不是采用书信的方式，我们的一个保平安的短信、一个祝福、一个电话都是‘家书’，在这个活动中，张翠翠老师希望同学们离家在外的时候能多和父母联系联系。在看一部好电影的活动中，我们看的是《建军大业》，这是一部描写我国军队建军的爱国影片，该电影主要以1927年南昌起义这一重要历史事件进行展开，描写中国军队伟大的建军篇章，展现了人民军队的光辉历程。

在五个一活动中，我们通过多种方式，来表达自己，我们学会了感恩，我们学会了管理，我们希望这种活动能够在以后多多开展。

（十）元旦晚会

在新学期要结束的时候，我们迎来了的2018年。我们举行了第一大队元旦晚会，第一大队八个班级的同学齐聚一堂，同学们各展才艺，带来了欢声笑语。每个舞蹈、歌曲、相声、小品、游戏都各具特色，精彩纷呈！元旦晚会的成功举办，使第一大队的同学之间，又多了相互了解，使每位同学有了展现自己的机会，使整个第一大队更加团结向上。

-7-我们在2017年相遇，我们用自己的个性来表达我们的态度，第一大队的所有同学们团结一心，在最美好的年纪奋力拼搏着，经过了一个学期的相处，无论是在学习上还是在活动上，第一大队所有同学将会以一个更加努力的心态来展现自己。

第五篇：李银泽事迹

李银泽，彝族，中共党员，1980年12月出生，1999年12月入伍，2003年11月入党，现任昆明市公安消防支队特勤大队一中队专勤班班长，二级士官。入伍5年来，李银泽同志始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，正确树立革命人生观、价值观、世界观，忠实履行一名消防战士的职责和神圣使命，他一直战斗在灭火救援保卫第一线，把5年最美好的青春年华无私地献给了昆明消防特勤事业。5年来，李银泽同志在艰苦的训练场上摸爬滚打，与肆虐的大火拼杀搏斗，用青春、汗水和热血保卫着春城人民生活的安宁，体验着追求理想的艰辛与幸福，展现着自己人生的价值。他先后参与了全市及省内部分地区的多起重、特大火灾扑救以及化学泄漏、山体滑坡等特殊灾害事故的处置，屡立战功，为保卫国家经济建设和人民群众生命财产的安全做出了突出贡献。在5.12安宁泥磷泄漏火灾扑救战斗中，李银泽再一次深入险境，勇挑重担，完成了最危险、最艰巨的任务，为部队扑救火灾、处置泄漏作出了突出贡献，用自己的青春年华在烈火中谱写出壮丽诗篇。

一、不畏牺牲迎难而上深入险地侦察堵漏

2005年5月12日凌晨零时，云南马龙产业集团股份有限公司安宁分公司储存有100余吨泥磷物料的4号沉降浓缩槽发生泄漏事故。泥磷燃烧生成的刺激有毒烟雾笼罩了整个厂区，弥漫至附近村庄，情况十分危急，如果泄漏扩大，灾害蔓延，引发邻近储罐事故，后果将更加不堪设想。关键时刻，特勤官兵临危受命，迅速出动，苦战4天3夜，打下硬仗，再显神威。

李银泽随首批出动力量于12日4时50分左右达到现场，这样的场面对于他来说也是第一次，许多新同志都有点发懵，但李银泽清楚自己是老同志，不能乱了阵脚，一切听从中队指挥员的命令。现场浓烟滚滚，情况不明，处置事故无从下手。李银泽整顿好自己带领的人员，做好个人防护主动请战，同副中队长一起前往火场深处进行侦察。高温和浓烟让他们难以靠近，但还是初步了解和熟悉了沉降槽底部泄漏和燃烧的基本情况。李银泽撤出燃烧区域，脱下厚重的避火服头盔，来不及擦去汗水便开始向指挥员汇报情况，得到燃烧区域的一些宝贵情况，现场官兵决定首先出水进行强攻，力争先灭火再想办法堵漏。两个小时过去了，大火灭了又燃，燃了又灭，特勤官兵反复近战强攻，然而事与愿违，由于燃烧时间较长，罐底泄漏更加严重，火势更加猛烈，强攻方案被迫取消。12日上午，现场情况进一步变化，刚成立的指挥部决定由支队参谋长和特勤大队颜副大队长带领3名士官再次侦察，白天能见度有所好转，侦察组到了罐底泄漏处，正当同志们进行勘察观测时，泄漏口泄漏量瞬间加大。突然，成块的泥磷落下来，颜华副大队长躲闪不及,火团溅起的磷水混合物沾染上左腿，不幸被自燃的黄磷烧伤，受伤较重。此时，李银泽距离颜华副大队长不足1米，下落的火团溅起的磷水混合物朝他扑去，他往后用力一蹬，溅起的泥磷正好掉在他的战斗鞋面上，不论是侥幸，还是身手敏捷，他又一次与危险擦肩而过。

颜副大队长受伤的不幸并没有使李银泽在巨大的危险面前退却，他毅然领受了堵漏的命令，和战友穿戴好避火服，准备好各种可能用到的堵漏器材，来到泄漏罐前待命，一旦局部围堰成功就增加水枪强攻并掩护堵漏。等待是需要勇气和毅力的，刚才那一幕悲壮的场景，仍是如此清晰，历历在目，对此，每一个人都会害怕、恐惧，心理都会产生一定的想法……然而李银泽的目光是那样的坚毅，一旦时机成熟，指挥员发出命令，他会如猛虎下山一般，毫不犹豫地冲上前去完成那可能付出生命代价的艰巨任务！最终，因为泄漏量太大，火势猛烈，指挥部被迫决定取消堵漏任务，但当零距离接触泄漏燃烧区域，牺牲的危险随时迫近时，李银泽那种深入险境，临危不惧，义无反顾的大无畏精神仍然令在场的官兵无不钦佩。

二、坚守阵地独当一面光荣负伤坚持战斗

无法近战达到速战速决的目的，特勤官兵只能转入冷却控制，配合围堰填埋，处置进入僵持阶段。李银泽带领本班人员把满腔热血转化到了周围的水枪阵地上，对泄漏罐实施冷却，掩护工人进行筑堤围堰。火场是千变万化的，危险随时会发生，由于现场风向改变，空气流动加剧，泥磷燃烧迅速，瞬间浓烟滚滚，遮天蔽日，燃烧的泥磷四处飞溅，火势瞬间增大，李银泽和战友占据的水枪阵地受到威胁。中队指挥员“转移水枪阵地，确保冷却水不见断”的命令传来，为避免供水线路受损，他和一名战友拖着近30米的水带干线，翻越重重障碍，把水枪阵地转移到上风方向的围堰沙堆上，继续战斗。由于对环境不熟悉，又要掩护、协助战友，加之能见度太低，李银泽不慎一脚踩空，侧翻在斜坡上，左腿膝关节韧带严重拉伤。然而，这个消息却是在一天后他撤出现场时才被战友们发现。环境异常艰险，身体伤痛阵阵，可李银泽哪里顾得上这些，他控制着水枪变换射流，立体冷却罐体并扑救外围火点，在全队官兵的连续奋战和共同努力下，四个水枪阵地持续射水实施灭火、掩护和冷却，持续射水将近5000吨，确保了围堰封堵工程顺利合围，将张狂蔓延的火势死死封在罐底。

很快，暮色降临，当地气压降低，大量烟气沉降并笼罩在部队宿营地，休整的战士都戴着防毒口罩席地而眠，李银泽却还在忙碌着。身为专勤车驾驶员，他主动赶到火场指挥部前，将车载照明灯升起，对指挥部和周围区域实施照明。只见他一会钻进火场与肆虐的火魔展开殊死搏斗，一会又利用轮换休息时间检查维护车辆和照明装备，确保指挥部和处置现场的照明到位，就像一部上足了发条的机器，不知疲倦的工作。13日18时，火势相对稳定，看着双眼通红，精疲力竭的李银泽，大队领导再也不忍心让他留在火场，命令他返回中队休息。直到登车时，李银泽缓慢的抬起左脚，举步为艰，战友们才发现他的膝盖受了伤，这时，李银泽已瞒着领导和战友，带伤坚持战斗了37个小时。在他心中，与国家和人民的利益比起来，这点伤痛算得了什么呢？15日上午，火魔被彻底缚住，胜利的消息传来，还扎着绷带的李银泽尽管没能亲眼看到胜利的场面，但也无比振奋，自己和全队战友又一次经历了血与火的洗礼，成为火场中一面屹立不倒的旗帜！战斗中的成绩并非偶然，在长期的工作、训练中，李银泽又何尝不是一根树立表率、创造一流业绩的标杆。

三、战功赫赫屡获殊荣刻苦训练勇攀高峰

入伍5年多来，他刻苦训练、积极进取，业务素质不断提高，各项工作成绩突出，所带班集体更是在全队脱颖而出，从业务考核到年终评比样样拿第一，多次被评为优秀班集体。他坚持“练为战”的指导思想，立足本职岗位，苦练精兵，在总队、支队历次考核、竞赛中屡屡取得优异成绩。在执勤岗位练兵活动中，他紧紧瞄准现代火场的需求，刻苦钻研训练新法，努力探索高科技器材装备与人结合发挥最佳效果的有效途径，不断加强业务学习，成为云南省消防部队小有名气的技术能手，被战友们誉为云岭“特勤尖兵”。他连续三年参加总队、支队执勤岗位练兵竞赛，以优异成绩获得“训练标兵”、“技术能手”等称号，并被荣记“三等功”二次，获得2002和2003全国执勤岗位练兵“先进个人”和“技术能手”称号，受到公安部通报表彰。

去年以来，李银泽先后参加了宜良中巴车坠河搜救遇难者，昆明南窑下水道抢救5名中毒人员，东川挖掘机翻车事故抢救被困司机，碧鸡关水库打牢溺水民工等大小抢险救援任务20余起，舍生忘死，救死扶伤，战功显赫。作为“火凤凰”突击队的主力成员和中队特种车驾驶员，李银泽工作成绩一流，模范表率作用突出，成为干部眼中的好士官，战士眼中的好班长。