作文辅导之我见

第一篇：作文辅导之我见

教学之我见

——浅谈小学生作文指导策略

颍上县江店孜镇培蕾小学 张同钊

内容摘要

兴趣是最好的老师。小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。

关键词

激发兴趣、读写结合、观察生活、语言的鼓励性

初写作文是小学三年级学生最难的教学任务。一直以来，作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题：内容空洞，言之无物。学生怕作文，老师叫头疼，这就是一些较为突出的问题。甚至把作文视为是一项“苦事”。经过近几年在作文教学方面的实践总结，我觉得学生能否由怕作文到爱作文，这与作文入门的指导有很大的的关系。下面就谈谈本人的几点看法：

一、激发兴趣，提高效率

德国著名戏剧家、诗人歌德曾经说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。三年级的学生，此时还未接触作文，真希望自己快点知道，作文究竟是怎么回事。是难是易？是有趣还是乏味等等一系列问题存在他们的思维空间时，我抓住学生的这一心理特点，觉得特别要引导好第一节作文课。这就是激发好学生的作文兴趣。

在给学生上第一节作文时，我没有照章地按作文要求让学生作文，而主要是让学生理解什么是“作文”。并且是在谈话中用最熟悉、最形象的事物，通过设置问题的形式，让学生自己理解“作文”的含义。其中有一段话是这样的：也许同学们很想知道怎样写作文，其实作文是一件很简单的事。比如你们的妈妈在自己心目中漂亮吗？有多漂亮？你想告诉你的同学、老师吗？怎样说才能把漂亮的妈妈让别人知道呢？听了这些问话，学生们的兴趣来了，并且各抒己见，同桌之间议论纷纷。看到这一情景我接着说，你讲的如果能写出来让人看，就成了一篇作文。学生们听了，觉得更新奇，并感觉到作文原来既有趣又简单。接着，我还告诉他们，不光写妈妈，还可以写爸爸、爷爷、奶奶------甚至你觉得有趣的事情或

者是其他有意义的东西都可以写成作文，告诉别人。这时，作文的概念就在学生的头脑中形成了。

二、以读带写，读写结合俗话说“万事开头虽然难”。第一节作文课激发了学生的兴趣，我觉得教师还得注重培养他们读写结合的习惯，所谓读写结合，就是读不离写，写不离读，这就关系到学生作文水平进一步提高的问题。

课堂教学是学生获得知识的重要阵地。在课堂教学中，除了教会学生识字、写字，理解课文内容外，还要引导学生怎样把一些好词、好句用到自己的作文中去。刚开始作文，不要求学生篇幅的长短，只要求语句通顺、连贯，把所有学的字、词、句恰当地利用上去就行了。比如在教学《艰苦的岁月》时，课文中有很多描写老红军外貌的句子。我便适当地加以引导，让学生想想哪些相干词语、句子可以用到自己的作文中去。此时在学生的理念中就会形成一种意识，原来学习课文也可以帮助写作文。因此，更觉得作文简单、有趣。这样学习课文也会更认真更投入。

此外，读写结合还涉及到课外活动的开展。课外活动是课堂教学的延伸、拓宽、深化和发展。在课外活动中，主要从课外阅读与组织实践活动两方面来扩展学生的知识视野，培养多方面的素质。比如建立“班级图书角”，保证时间的前提下，首先有针对性地选择材料提供学生课外阅读，教育学生多看名人作品和《小学生优秀作文选》等好文章。由此养成勤于读书、思考、动笔的良好习惯。如此一来，既提炼了阅读方法，又把课堂教学与课外阅读有机地衔接起来。

在实践活动中，主要通过开展团队活动，丰富多彩的课外活动。比如说组织学生登山、游览公园、举行“钉纽扣比赛”“讲故事比赛”。活动后，要求学生把自己亲手做的或亲眼看到的人与事，有条理、有重点，流畅地写出来。由此一来，学生对写作就有更进一步的认识，觉得活动也能写作文。因此除了爱作文，也会更积极参加各项活动。

三、观察生活，心里感悟

《课程标准》解读告诉我们“用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。”小学生的作文不能只是为了写作而写作，也应该指导学生去观察生活。观察生活首先要有顺序、有条理。写静态事物时要写出它的形状、颜色、大小、用途等内容。并要求学生按从远到近或从左到右、从上到下、从整体到局部的顺序去观察，然后有条理地写下来。写动态事物应包括写动物、活动变化的事物等。如写动物，就要写出它的外形体态及生活习性的内容。写活动变化的事物，就要写出它活动变化的情况。对这类动态事物，我们可以采取“游动”的方法来观察。如在一次写一动物的作文过程中，事前我讲明了“游动”的观察方法，让学生按这

方法去观察自己家养的一种动物，并让学生有条理地写出来。这样，有的学生写“我家的一头黄牛”，能把黄牛写得栩栩如生，看了他的文章，就像亲眼看见他家养的牛一样。写叙事时，我要求学生按时间推移或地点变换的顺序来观察，要观察事情的起因、经过和结果，重点是观察事情的经过和主要办事人物的行动。作文时把事情的来龙去脉写出来，把主要办事人办事的过程写具体即可。写人时要求通过人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动来反映人物的性格特点。写人的文章可以“一事表人”，也可以“多事表人”。

当然，观察事物不能只为观察而观察，应展开想象来丰富文章的内容。因为事物之间都是互相依存，彼此联系的。要由表及里地去认识事物，找出它的内在联系，从而全面地，本质地了解事物。

在作文中教给学生观察生活的方法，不但可以帮助他们提高写作水平，而且可以帮助他们更深地体验生活。

四、批语鼓励，产生奇迹

小学三年级的学生，作文对他们来说而言是个新鲜事物，维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感，写些具有鼓励作用的批语则是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练，带有很大的创造性，因而学生的劳动也十分艰辛。所以不少学生把作文视为难事，怕写作，不想写作。在这种情况下，学生费九牛二虎之力写出了文章，却得不到老师的肯定与表扬，反而得到老师的否定与批评，那种不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文时我认为应批些鼓励性的话，使学生看了批语，心情激奋，爱写作，想写作，下次写作文时，决心写得更好；如果批语不好，学生则会感到灰溜溜的，只能是适得其反，讨厌写作，怕写作。那么，作文教学定会失败或收效甚微。

实践使我认识到，小学生作文入门的教学对学生以后作文水平的提高以及对作文的爱好都有很大的关系。作为一名战斗在第一线的教师，我有信心面对习作教学中充满的荆棘，并愿意为孩子乐此不疲的工作，愿我们教育界的前辈们能携手同行，为孩子们在习作方面创造出“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的美好局面。

参考文献：

1、《小学语文教育教学论文》杨树芳主编语文出版社出版

2、《小学语文课程标准教师读本》秦训刚、宴渝生主编华中师范大学出版社

3、小学语文《新课程理念下的创新教学设计》 张贵新、侯国范主编东北师范大学出版社

小学语文县级参赛论文

教学之我见

——浅谈小学生作文指导策略

颍上县江店孜镇培蕾小学 张同钊

2012年3月

第二篇：小学生作文辅导之我见

小学生作文辅导之我见

我家孩子的作文老是写不好怎么办？我们也给他辅导过，可还是写不好；有的家长说，我家孩子的作文老是不知道怎么写？教过她，还是不知道怎么写；还有的家长说，我家孩子一碰到写作文就烦，说是没有东西可写；还有的说老师我家孩子语文成绩还是可以的，要不是作文失分，成绩可以说是很不错的，到底怎样进行作文辅导才能把作文分提上去呢？

最近有很多的家长反映关于小学生作文辅导方面的问题，比如说：没有思路，不知道怎么辅导等等，下面我就根据我在捷登教育从事语文教育工作很多年针对这个问题，发表一下自己的观点！

对于小学生作文辅导的方法有很多，但是这些方法并不是适用于任何一个人，因为大家所遇到的问题都不一样，也就是说大家的作文水平各不相同！下面我就我所辅导的学生遇到的问题为大家讲解一下小学生作文辅导的一些方法！

学生案例

学生之一：杨伊诺

就读于：外国语

作文问题：忽高忽低，作文成绩一直不稳定；

作文问题分析：作文成绩不稳定，通过对他所写的作文分析得出，他主要是缺乏对生活的观察和感知。

学生之二：林紫紫

就读于：一中

作文问题：不知道怎么写，不知道往哪儿写？没有写作思路。

作文问题分析：作文写作没有素材，跑题偏题。

主要解决方法：针对这种作文问题我告诉他就是，会想就会写，给他不断的讲解，然后给他一些应试写作模板，看到题目，按照写作模式，文章一蹴而就。下面我就主要发表一些自己的观点：

一、语文是大型考试的第一学科，作文在语文考试中占有举足轻重的地位。作文在语文中占30-60分，比重达40%左右。写好一篇作文关系极大，毫不夸张地说是“一文定乾坤”。

二、作文最难得就是聚焦，找到思维的方向，就能把思想迅速理顺，找到写作感觉，激发写作亮点。深谙作文写作诀窍，致力于短期内作文成绩快速提高。考试作文不同于一般的文学创作要贴题。在小学生作文辅导过程中，我所采取的教学模式就是：启蒙思路引导学生，让学生明确作文的重要性，有效激发学好作文的兴趣与信心。真正在兴趣、见识、能力和方法上为孩子积蓄实力。解决学生对作文兴趣不足，知识不够，会有碍今后的发展的问题。

第一：先给孩子讲解一下写作的思路；

第二：让孩子按照他所理解的思路进行作文练习，主要是检查一下孩子的作文写作能力；

第三：根据孩子所写的作文，找出孩子写作中的闪光点和不足之处，看看写作思路是否正确；

第四：对孩子的写作思路进行指导，这个作文思路是一种写作文的思维方法，要慢慢的培养；

第五：当孩子形成自己的写作思路之后就会慢慢形成自己的写作风格； 最后还有一个比较重要的问题就是：一定要多看多读多写多练，形成自己的思路！

第三篇：作文之我见

写作文之我见

作文难，难作文，是一个让大人也挥之不去的心结，何况小孩乎！更甚着——一群城中村小学三年级的学生。我们学生大多来自农村，父母都是进城摆摊的农村夫妇，文化水平普遍比较低，其中还有个别家长不识字，例如：胡云英的母亲。像这样的家庭，孩子从小语言能力得不到良好的启蒙，认知的路途中又缺乏家长的指拨，总之，是先天不足，后天不良。因此，作文变成了孩子的“蜀道”。

根据上述中存在的综合性问题，我觉得在日后的教学工作中可以从以下三个方面提高孩子的写作水平：

一、做有心人，说老实话

平时可以教育学生多看、多想、多问、多感悟。这一点，我在本学期的一篇作文中有一点收获。这要从我的教育宗旨说起。我一直向孩子渗透“首孝弟，次见闻”、“百行孝为先”、“弟子入则孝，出则弟”、“夫孝，天之经也，地之义也”等孝之思想。因此，语文园地五的爱一文，孩子普遍有感而发，有情所抒，就连张凯哲、车本胜这些平时见作文就头痛的孩子，也洋洋洒洒的写了几百字。从这一点上看，对我们司空见惯的生活，只要充分调动感觉器官，用心去感受，你就会有素材的积累过程。

二、寻找源泉

作文的源泉毫无疑问是生活，对于小学生来说，这远远是不够的，他们生活的时间短，人生经历有限，语言表述还存在这问题，因此，我们得帮助孩子寻找另一重要的源泉——阅读。在阅读的空间里，我们不仅学到了作文需要的“生活”，掌握了大量的写作材料，间接的从书本上了解了生活现实，更重要的是从书本中学到了作文所需要的写作技巧，同时，还可以积累优美的语言，这是现实生活所不能直接赋予的。如果我们说，阅读是写作技巧的唯一源泉，似乎倒不为过。古人主张多读多写，以读促写。先有“读”，再有“写”。“读书破万卷,下比如有神.”也就这个道理。

三、一“抄”再“抄”

许多人看到“抄”一字就有鄙视的想法，但是，对于我们的学生应该是不二法宝。之前我也提过，我们的孩子基本上算是语言的“贫瘠地”，所以，只靠阅读积累好词佳句是不够得。俗话说：好记性不如烂笔头。这是一“抄”。再“抄”：名为抄实则仿写。以《荷花》为例，学生学也学了，背也背了，如果再让孩子根据其中作者联系一段进行仿说后再仿写，孩子就会在日后的写景文中活学活用，进行联想，进而是文章生动具体，对于写景文也就少了一份畏惧。

总之，以上方法还得通过是长时间的教学工作去检验是否有效可行。

第四篇：作文辅导

作文辅导：

一、题目：选 择

二、引言：

在人生的十字路口，就会面临选择。每个人的选择是与志向兴趣紧密相联的，志向高远，选择才能正确。

正确的方向和道路选定以后，就应以坚韧的毅力勇往直前，切不可半途而废。

三、论据精华：

1、、理论论据

1)发展成长的最有力原则在于人的选择。[英]艾略特《但尼尔?狄隆达》 2)生活的难处就在于选择。[爱尔兰]穆尔《折枝》

3)一个人怎样思想，他就是怎样的人；一个作何种选择，他就是何种人。[美]爱默生《论文集?第一辑》

4)在选择面前不作任何去何从选择，本身就是一种选择。美国谚语 5)蜜蜂总是绕着好花飞。俄罗斯谚语 6)目不能两视而明，耳不能两听而聪。《荀子?劝学》

7)我让旁人去嘀咕，自己却干自己认为有益的事。我巡视了我的领域中的事，认清了我的目标。

[德]马克思

8)人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。柳青 9)不要急着决定，因为你经过一夜的深思熟虑之后，会涌现出更好智慧。

[俄]普希金

10)两只坏苹果之间，没有什么选择。

[英]莎士比亚《驯悍记》

11)在筑围墙之前，我先要弄清，我把什么围在墙外，什么围在墙里。

[美]弗罗斯特《修墙》

12)即使在没有肯定的可去之处时，也有必须动身离开的时刻。

[美]威廉斯《大路》

13)你见了一头熊就要转身逃走；可是假如你的背后是汹涌的大海，你就只好硬着头皮向那头熊迎面走去了。

[英]莎士比亚《李尔王》

1、事实论据 1）鲁迅弃医从文

鲁迅原抱着医学救国的初衷东渡日本学医的。当他从日本人放的电影中，看到中国人被日军砍头示众，周围却挤满了麻木不佳的同胞看热闹，内心受到极大的震动，觉得：“凡是愚弱的国民，即使体格健壮也只能做毫无意义的示众材料或看客，病死多少也不必以为不幸的。”他认为，能改变人的精神状态，只有文艺。李于是放弃医学，而改行从事文学创作。

鲁迅终于成为现代伟大的文学家，思想家和革命家。2）我们的事业在祖国

在1997年就有247位留法人员回国，他们当中很多人在法国已有稳定的工作，丰厚的收入，但是他们还是选择返回祖国参加建设。他们都些学有专长的人。有的还是某些科学前沿的专家，如曾任法国血管和血液研究所研究员并获得法国国家级大奖的韩中朝，在法国以第一发明人资格申请三项环保专利的余德辉，为法国微动摩擦学派的形成作出重要贡献的周仲荣，在药用植物深绿卷化学成分和原理作用研究中取得突出成绩的林瑞超，还有在凝聚物理研究中取得新发现的莫洪。

他们所以决定放弃高薪和优越的生活条件，毅然选择返回祖国，主要原因是他们深深感到，自己的根在中国，自己的事业在中国。3）达尔文的选择

达尔文的父亲是位著名医生，他希望自己的儿子继承自己的事业也做医生。可达尔文无心学医，成天收集动值物标本。他父亲对他无奈，又把他送进神学院，希望他将来当一个牧师。然而他的兴趣也不在牧师上，在剑桥基督学院毕业以后，却登上海军勘探船“贝格号”作历时五年的环球旅行，在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。并于1859年出版震动当时学术界的生物进化论巨著《物种起源》。生物进化论是19世纪自然科学三大发现之一。

四、实战演练：

在人生道路上,有时因为选择目标过低而终生碌碌无为,有时因为选择失误而遗恨终生,有时因为选择失当而处处碰壁,进而对一切采取放弃态度.其实放弃也是一种选择,只不过有的不可取.人生处处有选择.以“选择”为话题来作文

五、例文：

心灵的选择

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以选择心灵。

一个人一路走下来，不知要经过多少个分岔路口。不知要经历多少次痛苦的选择，不知要参与多少次灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了你，有时毁灭了你，你的路径也在那一刻决定了它的光明与黑暗。

有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车，这时，车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐逼近，逃犯左右为难，经过一番痛苦的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去，孩子得救了，警察告诉他：“你救了孩子，也救了你自己，因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。”

心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。

有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰，谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁，选择了最狠毒的方法：毒死他！后来，她们得手了，正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候，蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这样不明不白地死了。

心灵的选择需要心中的一杆天平去称量，任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消退的污渍和伤痕。

在心灵的分岔路上，也许我们毫不设防的用真心对待别人，而别人却早已设起屏障，没有关系，只要我们选择了无愧我心的道路，那么就感铭自己的博大吧！

在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人，也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地吞没。

没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；

没有大海的辽阔，可以选择小溪的幽雅；

没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的无忧；

没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿。

心灵的选择，也许不是最伟大的，但它却是最真实的，就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵，让它放出永恒的光芒！

议论文辅导

一、题目：立志

二、引言：

指立定志向。每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

生活中常常可以看见，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，有的人却能一奋骥足。因为志气在其中起着重要作用。一个有坚定信仰和志气的人，他认为人生的全意义就在于为自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在别人叹气、泄气、游荡宴乐的时候，却收获着耕耘的硕果：上海青年潘德明用七年时间徒步环球旅行；炊事员曹家彬当上了空军学院的英语教师。通过刻苦自学而成为发明家、企业家、科学家的又何尝少啊！可谓：“有志者，事竟成。”艰苦的环境有利于磨练一个人的品格，激励一个人的斗志，增强一个人的能力。立业靠志气，志气是事业的脊梁。所以，每个想为国作出贡献的人，必须有一个坚定的志向。

三、论据精华：

1、理论论据

1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）2)志不强者智不达。（墨子）

3)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操）

4)志当存高远。（诸葛亮）

5)有志者事竟成也。（范晔）

6)穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

7)治天下者必先立其志。（程颢）

8)心志之力，可称为人品行之中心力。（薛瑄）

9)志不立，天下无可成之事。（王守仁）

10)青年应立志作大事，不可立志作大官。（孙中山）

11)没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。

i.（华罗庚）

12)朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是志气，一切事业的成败者取决于此。（卡耐基）

13)抱负是高尚行为成长的萌芽。（英格利希）

14)抱负永远是一种欢乐，是一种如地产一般可靠的财产。（罗伯特·史蒂文生）15)雄心壮志是茫茫黑夜中的北半星。（勃朗宁）

16)壮志与热情是伟业的辅冀。（歌德）

17)立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。（巴斯德）

18)立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。（巴斯德）

19)要向大的目标走去，就得从小的目标开始。（列宁）

20)确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。（苏霍姆林斯基）

21)无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。（拉斯金）

22)一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。（拉罗什夫科）

2、事实论据

1)毛泽东以天下为己任----------毛泽东从青少年时代起就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学们称他“身无分文，心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生2)

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8)无处不青山”。1914年，毛泽东在长沙第一师范学习期间，全部费用只有169元钱，而且其中三分之一花在订报上，铺盖和衣服则非常简陋单薄。但他从不以此为念，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为已任”的雄心壮志。他还与朋友们提出“三不谈”：不谈金钱，不谈身边琐事，在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为，改造国家，改造社会，对学问的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。

范仲淹“先天下之忧而忧”---------宋代范仲淹有志于天下，他两岁便失去父亲，母亲贫困无依，就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣别了慈母，到南都学舍不分昼夜地苦读五年中间，竟然没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极，便用冷水冲洗一下头脸。他边稠粥都不够吃，所以常常忍饥挨饿熬到下午才吃饭。就这样，他勤奋学习废寝忘食，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六部《六经》之旨，便精通了，从而慷慨激昂地表达了以天下为已任的伟大志向，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负而且成为宋代有名的政治家、思想家、文学家。

岳飞矢志报国-----------北宋末年的民族英雄岳飞，正是在金人入侵的**年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。当岳飞率兵屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美人以示慰劳岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”毅然将美女退了回去。宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，可以家为？”岳飞一生矢志不移，终于留下了千古美名。徐特立断指明志---------辛亥革命前夕的一天，徐特立在长沙修业学校向师生员工作时事报告。讲到帝国主义对中国的野蛮侵略，讲到软弱无能的清政府不能保护主权和人民，讲到中国的老百姓被歁侮、被屠杀„„激昂悲愤之时，他拍案捶胸，声泪俱下。怱然，他猛地一个转身，跑到厨房取来一把菜刀，当、着师生们的面，“砰”的一声砍断了左手一节手指，顿时鲜血淋漓，溅染衣衫。接着，他用断指在白纸上写下八个血字：驱除鞑虏，恢复中华。听着徐特立演说的青年，顿时热血沸腾，群情激昂，呼声雷动。徐特立的断指壮举，很快传遍了长沙。

李少石矢志不移---------李少石同志在大革命时受到马列主义的影响，参加了共产主义青年团。他立下的志向是：“神州遍地见红旗”。为了实现这个志向，他在广、香港、上海等地，艰苦工作，英勇斗争。他入过狱，身患肺病，受尽折磨。但他说：“雪山未阻征人路，霜狱能磨战士姿。”直到生命的最后一刻，他都在为共产主义理想而奋斗。摘取王冠上的明珠---------哥德巴赫猜想一直被视作数学王冠上的明珠。两百多年来，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，都没有成功。陈景润上中学时，数学老师把它作为一则趣闻，告诉大家，陈景润听后，暗暗立志摘取这一明珠。他把它当作自己的事业。他拼命地积累知识，奋力地演算难题，草稿纸整麻袋整麻袋地装。最后终于用自己的智慧和意志的合力，移动数学群山，摘取了数学王冠上的明珠，发明了“陈氏定理”。

朱买臣负薪立志----------西汉时期的朱买臣，年幼丧失父母，孤苦伶仃，靠卖柴度日。然而他人穷志不穷。他有志气，有抱负，决心刻苦学习，为民做事。妻子因为家穷以及朱买臣读书“恶习”不改，和他离了婚。朱买臣并不气馁，相反，更集中精力读书。由于他知识广博，汉武帝时，被拜这中大夫，后又出任会稽太守、主爵都尉，直至做到丞相长史，在当官司期间，他廉洁奉公，极负盛名。

左思立志，坚忍不拔------------西晋文学家左思，少年时，读子张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑。说像左思这样的粗俗之人。说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的宏篇巨著，简直是笑话。即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不移。他听说著作郎张载曾游历岷、邛（今四川），就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。并广泛查询了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里，篱笆旁，厕所里到处放着纸笔，只要想起好的词句，就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。

9)化学家李比希实现诺言----------著名化学家李比希小学时，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答说：“我想当一个化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑的孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成了著名的化学家，获得了诺贝尔化学奖。

三、实战演练：

以立志话题，写一篇800字以上的议论文。

四、例文：

人生当立志。

人生当立志。无志则人难做，事难成。

人生中的大多数人，都被生活的重负压在身上，如同一块巨石压身，喘不过气来。的确，我们的生活太沉重了，身心常有疲惫之感。但是又不能不为自己的前途静下心来，去寻找出路。也许会发出这样的感叹：“唉，我的出路何在呀？我都熬到这样的年龄了，怎么还是没有希望。”叹息是没有用的，惟有挺着腰杆寻找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。

不管你是谁，都免不了在探索自己的人生出路中寻找到准确的人生目标。这是对自己也是对生命的负责！

人生之所以迷茫，归根结底主要是没有远大的志向和为之奋斗的明确目标。没有人生的目标，只会停留在原地。没有远大的志向，只会变得慵懒，只能听天由命，叹息茫然。想不让机会就这样溜走，不叫青春就这样逝去，只有靠志向和理想冲出迷茫的漩涡，崭新的人生之页将会为你从这里掀开。

人生立志，先从“志”说起。古人对“志”的解释，是认为“心之所指曰志”，也就是指人的思想发展趋向。当代汉语对“志向”一词是这样解释的：“未来的理想以及实现这一理想的决心。”理解了“志”的含义后，我们对“立志”的含义就很好理解了。所谓立志，就是立下未来的人生理想。

在人的一生中，除了年幼无知的童年时期外，其他每个不同的成长发展阶段都与立志有很大的关系。简而言之，青少年求学阶段，尤其是大学时期，是人生志向的确立时期；中年工作阶段，是人生志向的实现时期；老年休息阶段，是对人生志向的回顾与检查时期。由此看来，立志不是人生各个时期中不可或缺的事，这是值得青年们深思的。

一个没有目标的人就像一艘没有舵的船，永远漂流不定，只会到达失望、失败和丧气的海滩。成功者总是那些有目标的人，鲜花和荣誉从来不会降临到那些无头苍蝇一样在人生之旅中四处碰壁的人头上。

聪明的人，有理想、有追求、有上进心的人，一定都有明确的奋斗目标，他懂得自己活着是为了什么。因而他的所有的努力，从整体上说都能围绕着一个比较长远的目标进行，他知道自己怎样做是正确的、有用的。有了明确的奋斗目标，也就产生了前进的动力。因而目标不仅是奋斗的方向，更是一种对自己的鞭策。有了目标，就有了热情，有了积极性，有了使命感和成就感。有明确目标的人，会感到自己心里很踏实，生活得很充实，注意力也会神奇地集中起来，不再被许多繁杂的事所干扰，干什么事都显得成竹在胸。

琼.菲特说：“信心和理想乃是我们追求幸福和进步的最强大推动力。”

慢慢人生路，让我们立下自己的志向，盖起自己成功人生的辉煌大厦吧！有志者，事竟成！

坚持自己的信念

古今中外，有多少伟人一生都坚持着自己的信念：朱自清饿死不吃美国的济粮，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陈词，诸葛亮传奇一生，也是为实现抱负而最终累死，由此我们可以得到这样一个道理：坚持自己的信念，你会拥有一个充实美好的人生，更会收获一个高贵纯正的性格。

信念是智者面对人生的勤恳态度。闻名世界的古代思想家老子便是坚持了活到老、学到老的伟大信念。我们深知他的《道德经》就是他智慧的结晶，是不容质疑的无价之宝，但多少人又深掘过他乐学的背后需要一个巨大的精神信念，一个甘于寂寞、潜心修道、勤奋不止的自控能力来支撑着这漫漫人生!

信念是勇者面对真理的执着精神。难忘那年轻的被烧死在罗马鲜花广场的布鲁诺，他真正是用了血肉之躯去浇灌了黑暗笼罩下不见光彩的科学之花。科学是无法完整的，人生是无法完美的，但是这种放弃所有然而坚持信念的灵魂却是完美无瑕。我想不出更绝决，理彻底的力量去摧毁这信念了，怎敢说信念不是人生最可贵的财富？

信念是善者面对生命的热爱情感。人之于动物的可贵之处是对其他一切都可以怀有爱。李时珍可以说是一位典型的博爱者。一本《本草纲目》让他踏遍成川，尝尽苦寒，受尽挫折。不是对生命怀有敬畏，怀有热爱，又怎会有不曾动摇的信念去践行这理想？ 古人有此作为、有此信念难道没给我们借鉴启示吗？坚持自己的信念，冲破一切借口困难便会创造一个美好的人生、传奇的人生。

第五篇：作文辅导

作文辅导：爱在______之间

今天，儿子（初二）要写作文《爱在 之间》，让我给辅导辅导。我先给他讲什么是半命题作文，横线可以填哪些词。接着看我博客，搜罗素材。（红色字体均含链接）

1.《爸妈中计了》

看点：生活需要善意的谎言，更离不开这样甜蜜的陷阱。相亲相爱的一家人，父母疼爱女儿，女儿设计孝敬，在彼此的关爱中，传递着深情。如果说一滴水能够折射太阳的光辉，那么，于洁家的这瓣桔子则装满了人间的幸福。

用意：要学会从生活小事中提取素材，合理加工，以小见大。2.《泪流满面：花椒盒里的秘密》

看点：这篇文章，好多博友读后都被感动得流泪„„

用意：爸爸是作者，儿子是当事人，让儿子知道“感人心者莫先乎情”。3.《红宝石纪录片》

看点：如何孝敬父母。（儿子看到底下还有他妈写的评论时乐不可支）用意：写作需要适当的虚构。

4.《走不出的驿站》

看点：一直把家比作驿站，一座随时闪现在眼前的驿站。在人生的旋律中跋涉过山山水水，夕阳缓落，远远地黑暗中独有一片明亮，温暖柔和，引你前行„„这便是家。家是世上最美的处所，家是一笔财富。有家便驱走了寂寞，有家就告别了寒冷，有家就有了一切。

用意：欣赏美文。

5.《拍幸福》《找幸福》《幸福在哪里》《我的幸福定义》

看点：端着相机拍幸福，这一构思非常新颖。让自立自强挑起家庭重担的小女孩唱“幸福歌”更是别具匠心。最可贵的，什么是幸福，作者不明说，却用一幅温馨的场景来诠释，还用自己的感动作注解，充分体现了“文贵含蓄”的特点。特别是最后一段，“迫不及待”写出了受到的启迪与震撼，“抱抱父母，亲亲书本”更是体悟到了真正的幸福后想有所行动。

用意：理解了幸福，也就明白了大爱。同题作文最易开拓思路。6.《父亲》与《倾听父爱》

看点：《父亲》结构很简单，就是儿子上学前，父亲给钱的一段谈话，但细节描写非常生动传神，不仅场面感强，而且人物的内心刻划得维妙维肖。父亲的木讷、节俭、勤劳、朴实，儿子的不屑、觉醒、愧疚、要强，都在简短的对话和细小的动作中表现得淋漓尽致。难能可贵的是，作者把自己浓郁的感情蕴藏在冷静的白描中，越是不动声色，越让人领悟得深刻。那烟叶，那补丁，那破陋的屋檐„„无一不在述说，述说着浓浓的父爱。

《倾听父爱》的作者是个女孩，应该说这篇的构思很乖巧，采用欲扬先抑的手法，刻意写父亲的“不近人情”，夸张自己的“对比感受”，在层层铺垫事事渲染下，用“血泡”来突破，用“掖被”作转折，在自然的愧疚中接听电话，一声“我想你”胜似雷鸣！两端无语，都在倾听„„女儿在倾听宽厚温馨的父爱，父亲则在享受女儿脱胎换骨般的情怀。美中不足的是，父亲的形象在女儿心目中前后落差过大，显露了斧凿的痕迹。

用意：于细微处见精神，体悟人情冷暖，洞察世间百态。

7.《妈妈，你要干什么》

看点：“妈妈要干什么？”小作者比谁都懂！初读这篇习作，我便为汝灿的奇思妙想喝彩。第一，以“育儿之道”为主题，在寻常题材中写出了新意，手法老道，见解非凡。第二，颠倒乾坤，视角独特，以儿子的三次质问“妈妈，你要干什么”，串联全文，构思奇巧，发人深省。第三，以鹰喻人，通篇暗示，耐人寻味，置万千哲理尽在不言中。特别是“妈妈”不发一言，却将育儿经传达得淋漓尽致，堪称“不着一字，尽得风流”。结尾的“以命救儿”，既合情合理，又含蓄蕴藉，在凄美的意境中，将母爱的良苦、伟大推向了极致。

用意：儿啊，你现在还看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母虽然任你发展，却并不是对你没有要求，只是这要求高到一定程度就是“大音无声，大象无形”啊！如果没有要求，咱呆在小县城里，小日子也过地；如果没有要求，咱们为啥还跑出来漂泊闯荡；如果没有要求，为什么带你到北京去谋生„„人常说，疼儿不让儿明白；我却是，疼你就得让你明白：靠天靠地靠父母，不算是好汉！我们给你金山、银山都不如教会你奋发图强；我们侍奉你无微不至，还不如锻炼你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代强，这是我们衷心的希望啊！（出处06年写的《梁翰林小传》）

8.《丈母娘啊，你为何如何偏爱我》

看点：„„

用意：爱在“以心换心”之间！9.《三惊讲台，我挚恋的情人》 看点：„„

用意：爱在“敬业乐业”之间。10.《夕阳无限好：来了，孩子》

看点：“一句知心的话语，也许胜过万钧雷霆；一声亲切的呼唤，能有起死回生的力量。”落笔就想起了《世界需要热心肠》的这句台词。是啊，一声“来了，孩子！”，竟使“接下来的冬天很温暖”，而且，“这种温暖”还能够“传递”，让班主任都束手无策的“特殊生”回归自然。其实，那位大妈并没有特殊的关照，也许是母性使然，也许是亲近的说话习惯，总之，一句“来了，孩子”让离家的学子切实地感受到了母爱的温暖。在人情来往日益冷漠的今天，读读这篇习作，会发现交流如此重要而又如此简单。

用意：寻常校园生活，爱在“你我”之间。