检查学生课外书面作业的方法措施

第一篇：检查学生课外书面作业的方法措施

上闫庄明德小学

检查学生课外书面作业的方法措施

学生的作业是学校教学工作对外的一个窗口，作业规范化也是现代教学管理条件中的一个重要内容。如何指导学生作业规范化、教师做到批改作业规范化，从而达到巩固知识，形成技能技巧，检验教学效果，改进教学的目的，这就要求我们必须认真、细致地指导并及时批改好一天的每种作业。

一、作业布置和批改要求

课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养，训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

作业布置要适量，坚决反对“机械重复”“题海战术”，为减轻学生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：二年级一般不留书面课外作业；三年级每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；

五、六年级不超过1小时。

作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生按时、有质量的完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心的审题、书写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

作业批改要认真、及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般要在课堂中），要有规范的批改符号，并让学生了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批改要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。作业要重视培养学生自学修改文章的习惯，对于差生提倡面批。作业簿一般要求同种设甲、乙本，以便

收缴和批改。

要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型、分析综合，及时讲评、查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。批改每次作业要作出评价，打上等级分、写上批改日期，批学生订正后的作业要有一定的记号，对学生的家庭作业和口头作业，也要及时进行认真的批改和检查。

班主任要建立优秀作业的表扬奖励制度，并及时与任课老师了解。

学生各学科作业情况，要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，要有作业情况登记本，对作业中反映出来的普遍性问题，应在全班讲评，以激励学生的学习积极性、培养学生严谨的治学态度。

在每月最后一个周五，年级组长要对本年级组教师的作业批改情况进行定期检查，并填写好检查情况登记表。

二、学生作业规格要求

1、学生的任何一次作业都要在首页左上角写明做作业的时间，以利学校的检查，作文还要在首页写上目录，各任课老师对同年级同学科的作业格式要求相对统一。

2、书写工整、不写不规范的简化字，不写草体字。低年级写字应照田字格写、语文笔记要靠格底线，字占横格的三分之二。作文写一格一字，标点占一格，点在格子左下角。

3、做数学作业时，如有梯等式则第一等号占一行，上下等号要对齐，应用题应有“答”，答后写上句号。

4、爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。

5、作业不论教师是否改过，都不得任意涂改，写错了按规定符号改正。

6、一、二年级用铅笔作业，三到六年级用圆珠笔或钢笔作业。（数学绘画应用铅笔）

7、两次作业间必须空若干行，不能在教师批改的红字上作业。教师批改后的作业，有错误要及时纠正，改正时必须在横线正中。

8、写上“订正”字样，然后在下行中改正作业，再交老师批改，不得在教师批改过的原错题上涂改。

9、所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得拖欠、不得抄他人作用、不得让人代做。

10、口头作业应按教师的要求，认真，不折不扣地完成，要经得起检查。

三、作业批改规范的要求

1、作业批改总的思想按以上《总则》来实施。

2、学科作业批改的具体要求如下：

（1）语文学科作业

作业批改的格式

作文，听写采用百分制，其余作业采用等级制（优、良、及格、不及格）。

批改完每次作业，要打上分数（指作文）或等级符号，并写上批改日期。

作业批改量

指定作业全批，当天或隔日完成。（除作文）

补充作业提倡全批，也可视情况选批（指每课一练等）。

提倡面批，每次面批量不少于十分之一。

（2）数学学科作业

批改作业格式：

第一行的中间要求学生用阿拉伯数字写上“月、日”，作业采用等

级制（优、良、及格、不及格）。

批改完每次作业，打上等级制，并写上批改日期。

作业批改量

a、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成。

b、家庭作业、节假日作业全批，隔日完成。

c、补充练习提倡全批，也可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对。（指每课一练等）

d、提倡面批，每次面批量不少于十分之一。

e、练习的批改要有记录，重在分析原因及补救方法。

英语学科作业

Ⅰ、批改作业的格式

作业采用等级制（A+、A、A-、B）

批改完每次作业打上等级制，并写上批改日期。

Ⅱ、作业批改量

由于英语教学工作的特殊性，学校要求对其中一种作业进行全批，其他作业实行选批，提倡面批。

其它学科（体保、美术、思品、常识）作业

各科练习作业要保证学生当堂完成。

作业批改要及时、规范，做到“四有”：一有练习日期，写在开头行；二有对错的判断及纠指导；三有等级的评定，分四级；四有批改日期，写在末尾行。

第二篇：XX小学学生课外书面作业检查计划、措施

XX小学学生课外书面作业检查计划、措施

（2011——2012学年）

1、检查教师布置作业是否有明显的目的，内容是否为精选和具有典型性和代表性。

2、小学一年级不允许留书面课外作业，二、三年级作业量不超过30分钟，四、五年级不超过45分钟，六年级不得超过60分钟。布置作业时是否难易适度，要求明确，尽量减轻学生负担。

3、教师是否及时批改学生的课外书面作业，从而了解学生知识掌握情况和学习上存在的漏洞和缺陷，是否及时采取了补救措施。

4、教师是否对学生的作业要按规范化要求严格训练，培养学生良好的学风和严谨的作风。

5、采取定期和不定期检查的措施，也可以与学生座谈的形式检查。

2012.9

第三篇：辛庄堡联校学生课外书面作业要求及检查措施

辛庄堡联校学生课外书面作业要求及检查措施

课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强，作业量过多，学生课业负担过重等现象。为深入推进我校学生的素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，根据省、市规范办学行为的有关要求，现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求：

一、课外作业的布置要有明确的目的性。

布置作业要有明确的目的。每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点，充分考虑学生的学情，教师务必明确布置作业的目的，或用于巩固已学知识，或用于掌握基本概念，或用于为学习新知识做准备，或用于提高基本能力等。切忌盲目布置家庭作业。

二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。

1、课外作业与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，针对学生学习的不足设计作业。

2、所布置作业要有典型性、代表性。要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。

3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设置不同的作业，既能帮助一般学生掌握当天所学内容，巩固知识，又能使优等生、特长生提高能力。提倡分层布置课外作业。

三、课外作业的布置要有典型性。教师要精心设计家庭作业，作业题目能高度概括本科目当天所学内容，作业内容在精不在多，确实起到举一反三，以一当十之效果。

四、课外作业的布置富有实效性。

教师在布置作业时，要考虑学生的学情，所布置的作业要能帮助学生巩固知识，提高能力。学生做作业后有实际效果。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

五、课外作业的布置要有适当的作业量。

小学四至六年级除语文、数学外不留书面课外作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。

四、重视作业信息反馈，及时讲评。教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量，对学生家庭作业要全批全改，重视作业信息反馈，及时讲评。

五、对课外作业进行严格监控。

课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责，学生干部积极配合。学习委员（课代表或其他学生干部等）记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报，班主任将每周的作业汇总结果，教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况，检查结果记录教师常规教学检查档案。教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况，发现问题及时责令整改。

第四篇：学生课外书面作业布置与批改的有关规定

学生课外书面作业布置与批改的有关规定 课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。但仍存在个别教师课外作业的布置目的性、针对性、实效性不强，作业量过多，学生课业负担过重的现象。为深入推进我校的素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，根据省、市规范办学行为的有关要求，现就各科书面课外作业的布置与批改规定如下：

一、课外作业的布置要有明确的目的性。布置作业要有明确的目的。每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点，充分考虑学生的学情，教师务必明确布置作业的目的，或用于巩固已学知识，或用于掌握基本概念，或用于为学习新知识做准备，或用于提高基本能力等。切忌盲目布置家庭作业。

二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。

1、课外作业与课堂教学密切配合，要准确、全面覆 盖相关知识点，突出重点，解决难点，针对学生学习的

不足设计作业。

2、所布置作业要有典型性、代表性。要针对学生的 学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。

3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异，可以 针对不同的学生，设置不同的作业，既能帮助一般学生掌握当天所学内容，巩固知识，又能使优等生、特长生提高能力得到长足的发展。提倡分层布置课外作业。

三、课外作业的布置要有典型性。

教师要精心设计家庭作业，作业题目能高度概括本科目当天所学内容，作业内容在精不在多，确实起到举一反三，以一当十之效果。

四、课外作业的布置富有实效性。

教师在布置作业时，要考虑学生的学情，所布置的作业要能帮助学生巩固知识，提高能力。学生做作业后有实际效果。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

五、课外作业的布置要有适当的作业量。书面作业总量不超过1.5小时。

语文：作业量不超过0.5小时，书写量不得超过32K

两张；试卷不得超过8K一张，数学：作业量不超过0.5小时，书写量不得超过16K 一张；试卷不得超过8K一张，英语：作业量不超过20分钟，书写量不得超过四 线三格两张；试卷不得超过8K一页，理化：没课的当天不布置书面课外作业，有课的当 天布置课外作业，每科书面作业量不超过20分钟，书写量不得超过16K半张；试卷不得超过8K一页。

史地生政治：当堂完成作业，不布置书面课外作业。

四、家庭作业要认真批改，及时反馈校正。家庭作业均需上交，由任课教师认真批改。教师批改作业要全批全改。

五、对课外作业进行严格监控。

课外作业监控由主管校长、教导主任、班主任共同负责。班主任是第一责任人，班主任安排学习委员和课代表每天汇总各科作业的内容、数量，严格控制作业量，督促超量的教师立即调整。教导处每月调查一次作业布置情况，不定期检查1次课外作业批改情况，记录教师

常规教学检查档案，每月公布一次课外作业情况。对于超时、超量布置作业、布置大量机械重复作业者，对于只布置不批改者，给予批评，并限期整改。对于违反本规定，只布置不批改者一次扣分，布置作业超量、超时，布置大量机械重复性作业加重学生负担者扣分，学校在每学期考核教师时在教学常规作业一项中扣除。

2013 年 3 月

第五篇：学生课内外作业检查措施

学生课内外作业检查措施

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。每位教师必须认真布置和批改作业。

一、布置作业

1、认真布置作业（1）作业的设计要符合课程标准和教科书要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。（2）作业要精选，分量要适当，难易要适度。能在课堂完成的作业不布置到课外去做。每天课外作业总时间高年级不超过1.5小时，中低年级不超过1小时，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡分层次布置适当的作业。（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。

2、认真批改作业（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。（教材中要求学生做的大小作业要全批全改，其中教师改不少于二分之一，每位学生每学期受教师批改的作业次数不少于二分之一）（3）平时单元测试题和复习阶段的测试题，在部分学生由教师批全批全改的前提下（其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改），其他可以让学生自批自改或互批互改。其中、期末试卷全部由教师批改。（4）作业要讲评，错误要证正。

二、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的 方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破教学大纲的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

4、每位任课教师都应积极承担活动类课程、组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养和课外兴趣小组辅导工作。做到开学初认真制订计划，期末写出活动小结。

三、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。因此，教师必须根据教学大纲，教材体系和教学内容，既考查学生双基，又考查运用知识解决实际问题的能力。

1、每学期只进行期中、期末两次考试。平时考查属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。

2、试题要依据大纲、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的“双基”和智能发展情况。

3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学状况。