在平凡中觅感动于细微处见真情（5篇）

第一篇：在平凡中觅感动于细微处见真情

在平凡中觅感动于细微处见真情

摘要：引导学生留心观察平凡生活中的细枝末节，随时记录下触动心灵的点滴感动，精挑细选烹制成温暖人生的心灵鸡汤。在平凡中觅感动，于细微处见真情。

关键词：平凡生活点滴感动

初中语文课程标准要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

临近中考，许多学生为提高作文成绩，纷纷从各处淘来各种各样的中考作文，秉烛夜读，然后，模仿、抄袭甚至照搬到自己的考场作文中。于是写母亲的常是回家的唠叨让人心烦，病床前的呵护让人心暖；写老师常是备课到很晚，生病陪我去医院等内容。千人一面，读来索然无味。

也有学生似乎已得“真经”，写人记事惯用冗长的笔调，自起因开始到结果终了，凡是有关联的人和事，言无巨细，一一铺陈。结果就写成了一潭死水，不见半点涟漪。读后让人头昏脑胀，不知所云。

自古人“劳者歌其事”而有文学创作以来，人类的种种文学样式，无不是来源于自己所熟悉的生活，而又经思考感悟升华至指导生活的更高层次。

有鉴于此，作文必须从观察生活开始。然而生活纷繁复杂，千变万化，是否有能力一一呈现呢？我为之汗颜。对于初中生而言，从丰富多彩的生活中撷取一朵浪花，采拾一颗珍贝就足矣了。所以我引导学生留心观察平凡生活中的细枝末节，随时记录下触动心灵的点滴感动，精挑细选烹制成温暖人生的心灵鸡汤。即：在平凡中觅感动，于细微处见真情。

一、采撷生活中的点滴感动。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

学生的作文写作如缺乏素材必然难为无米之炊，写出的作文空洞乏味。引导学生获取和积累写作素材。指导学生将目光聚焦于自己周围的人和事，去寻找亲情、友情、师生情中可以让自己感动的一个瞬间。同时，充分利用好日记本来记录每一天中最触动心灵的那一个人、那一件事。有了作文素材的积累，学生才可能写出内容丰富而有真情实感的文章，写作是一项富有创造性的工作，教师应指导学生把发现到的生活中的丰富多彩的事例，捕捉到的事物的特征，感受到的情感体验，通过自己的内在想象和联想上升为一种对生活的感悟和思考，从而确立文章的主题，去表现和讴歌生活中的真善美，鞭挞假恶丑。

具体做法是：

1、使学生明确作文写作的重要性和积累素材的意义，激发学生积累素材的积极性和主动性。

2、引导学生关注生活,关心社会热点难点，培养一双慧眼，去发现生活中的真善美。

3、教学生从阅读中积累素材。指导学生养成阅读名著，阅读作文佳作和选读报刊杂志的习惯，了解自然、社会、人生、美德，从间接经验的获得中积累素材。

4、指导学生每周写一到二篇摘录，引导学生去积累佳作美文中的好词句，并引导学生学会初步的欣赏品味，为以后的作文创作打下基础。

二、精挑细选烹制心灵鸡汤。

充分利用作文课时间，大家将积累下来的感动展示出来供其他同学鉴赏。学生以小组为单位，通过交流探讨，去伪存真，将好的素材筛选出来。然后，大

家集思广益，进行集体创作。而后修改，再修改，直至大家都满意为止。“文从改中出”。教师应引导学生养成修改作文的习惯，写作文就一定要修改，修改时能借助语感和语法修辞常识，力求使作文做到文从字顺。平时写作时还可与同学交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。即使是考试作文也应指导学生写完后要花一点时间迅速浏览一下，修改明显的错别字病句或进行局部的微调。

作文的评改还不是整个过程的最后一环，要把作文评改的结果及时反馈给学生，让他们明晰本次作文的得失。教师可以就面上的情况在班上讲评，让学生明白为什么这次作文得了这样的分数和评语，学生也可以提出异议，和老师交流。对于特殊的学生还可以进行个别交流，这样之后还可以引导学生对自己的作文进行再反思自评，并写一点本次作文的得与失附在作文的后面。这样才能把学生写作能力的培养这一工作真正落到实处，让学生每次作文都有收获，循序渐进逐步提高。

训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时感觉又是甜蜜的。文章写作是一项具有创造性的思维活动，不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵式的说教就能提高的，这项工作需要有一个较为长期的积累思考和练习的过程。

三、耳濡目染形成个人风格。

通过集体合作形式的作文训练，让每个学生都从中汲取营养，进行独立作文。我关注每个学生的作文特点，有针对性地进行指导，帮助他们形成自己的作文风格。让学生在自己熟悉的天地展示自己，他们可以做得更好。自然地，也可以实现写作感情真挚，表达自己出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的目标任务了。

通过全面而有针对性的训练，学生的写作能力一定会得到有效的培养，学生的写作水平一定会逐步提高的。

以上所述，是我在作文教学中的一点儿心得，可能早已落在了后头，但是我相信：蜗牛也一定能爬到金字塔的塔尖。我，爬行在路上。

下面这篇习作就是通过以上的作文训练方法形成个人风格的一个例子。在小组合作后我发现了她的作文长于人物对话和心理描写，于是指导完成了这篇习作。自认为，基本达到了课标的要求，实现了“在平凡中觅感动，于细微处见真情”的作文训练初衷。

附：学生习作

祥和的夜

这是一个静谧的夜晚，皎洁的月亮挂在浩渺的天空中。安静的校园里洒满了如水的月光。

教室里静悄悄的，同学们都在为那烦恼的代数题而抓耳挠腮。老师在我们的课桌间轻轻的走动，照例又给同学们辅导答疑。寂静的教室里不时地传来她轻微的耳语和隐约可辨的脚步声。

我正试着用设未知数的方法解方程。好一阵冥思苦想才有了一点儿眉目。我刚提起笔，忽听教室门“吱吱”地响起来，声音尽管不大，但很刺耳。

一个小男孩从门缝探头出来，怯生生地向教室张望，在寻找什么，两只大眼睛流露出了焦急与不安。

哦，我看出来了。原来是老师的小孩，这么晚没回家，一定是来找妈妈的。正在给学生讲题的老师听到门声，抬头望去，看见了她的孩子。她微微一怔，歉意的向那个同学点了点头，放下书朝教室门口走去。

隔着门，我隐约听到孩子与老师的对话声。

“妈妈，怎么还不回家，我都饿了！”

“妈妈有事，好孩子，再待一会儿咱们就回家„„”

接着是小孩的咳嗽声，但立刻又小了下去，像是用什么捂住了口。

“喝止咳糖浆了吗？”

“喝了。”

沉寂了一会儿，门又开了。小男孩被老师领了进来。他一手拉着妈妈的手，一手拿着连环画。身子紧贴着妈妈的身子，低着头悄悄地往里走。不时偷偷地抬起头朝陌生的教室里张望。

老师找了把椅子，让他坐了下来，便朝我们走来。老师轻轻地拿起书，又用亲切的语调讲起题来，教室又恢复了安静。

我的心却难以平静下来。我不由自主的向老师望去。只见她依旧那样耐心、和蔼地讲解着习题。如果不是随着孩子偶尔的咳嗽声皱起眉头，我真会以为她什么也没听见„„

夜又归于平静，像泛起了涟漪的水又恢复了安宁。只有明亮的月光，默默地照着群山、校园。

这祥和的夜，真美！

第二篇：平凡中见伟大细微处见真情

平凡中见伟大细微处见真情

她是一名普通小学少先队辅导员，她在平凡的岗位上奉献着自己的青春，肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的人才的重任，感到责任重大，任务光荣而艰巨。担任辅导员工作4年来她研究少先队和学生工作规律，服务于小学生成长成才，积极推进小学生素质教育，不断研究新情况、解决新问题、开拓新领域，在思想政治教育、校园文化建设、社会实践锻炼、少先队志愿活动等方面取得了明显的成绩，在维护学校安全稳定和促进学校科学发展中贡献力量。

1、高举旗帜，勤奋学习

她怀着高度的责任感和事业心，工作兢兢业业，脚踏实地，始终把学校的利益放在高于一切的地位。作为辅导员她牢记职责坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，积极探索小学生思想政治教育的有效方式。

通过学校思想政治的教育，利用橱窗、板报、宣传栏等阵地，以竞赛、征文、主题队日活动等多样化的学习形式，多渠道多层次地开展了“对党说句心里话”、签名活动、“与青春同行，创书香校园”读书月活动、开展“学雷锋，树新风”志愿者服务活动、“迎奥运、讲文明”知识竞赛活动、“服务学校新发展”知识学习教育活动、举行集中升旗仪式等系列思想教育活动，大力弘扬和培育民族精神，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高了少先队员的思想政治素质。

2、捐款活动，奉献爱心

在5.12汶川地震和4.14玉树地震后，她组织学生观看灾区的幻灯片，集体为地震灾区遇难同胞默哀，同时点燃蜡烛做成心型为灾区祈祷。活动结束后学生自发开展向地震灾区捐款捐物活动，并在班级带头为灾区捐款四次共计三百五十元。面对2010年西南地区特大干旱，他在学校少先队员中发起倡议，组织开展了“我为旱灾地区献爱心捐款捐水”的活动，在短短的两天时间里，捐赠购水款共计一千一百多元，以实际行动投身到抗旱救灾的行动中，极大地激发了少先队员的爱国热情。

3、文明教育、学风建设

她时刻关心和爱护学生。在实际工作中，她深信言传身教的作用。要求学生做到的，自己先做到。严格要求学生，不护短。帮助学生解决各种困难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。个人电话24小时待机，通过qq、短信等方式和学生经常沟通，联系。做好学生干部的“双培训”工作，注重加强学生干部的思想学习和工作能力培训。一方面组织开展了上午、下午自习检查工作，对迟到、早退学生摸底排查，发现一个，教育一片。一方

面我们还通过举办座谈会、结队帮扶等方式，发挥好榜样的作用，激励学习后进、纪律松懈的同学积极赶上。将心理咨询技术运用到组织班级活动中，每个学年都组织所带的班级开展户外帮助和主题班会活动。通过这些活动，加强了同学之间的交流，增强了班级凝聚力，树立了优良学风。

4、培养兴趣，发展个性。

她尊重学生个性存在，促进学生个性发展，在培养学生个人兴趣爱好的同时，大力倡导学生参加各种类型活动，在活动中锻炼自己，拓宽自己的知识面，丰富自己的知识。在学校组织的创新科技、小制作、小发明活动中积极参加，表现出极大的热情，多次获得上级部门的奖励。既锻炼了学生的能力，又提高了学生的综合素质。

5、奉献岗位，无悔青春

她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

以师为本，着眼长远。她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让

教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，她将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

第三篇：于细微处见真情-亲情作文专题

于细微处见真情 ——“亲情”话题写作指导

写作任务 Writing task

亲情，一个温暖的词语，亲情，一个永不褪色的话题，亲情，一种奇妙无比的力量。我们一来到这个世界，就被亲情浓浓地包围着，这是一种与生俱来的宝贵财富。但往往，我们却因为习以为常，而忽略了亲情，漠视了亲情。今天，让我们回顾生命中的亲情，用笔写下那些令你感怀的亲情片段或瞬间，以此来感悟亲情，尊敬亲人，怀着一颗感恩之心，懂得亲情所蕴含的意义。

请以“亲情”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。【题解】

亲情，就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情，是亲人之间的互爱牵挂，是长者对幼者的疼爱，当然，也是子女儿孙对长辈的孝敬之情。我们每个人的成长都离不开亲人精心的呵护，亲人正确的引导，亲人关注的目光，亲人全力的支持„„这些浓浓的亲情时时包围着我们，滋润着我们，使我们不断成长。

亲情的故事太多太多，无法说尽，但在你的记忆中，总有那么几个片段或瞬间击中你，让你感动，让你感悟到亲情之爱、亲情之伟大。

写作亲情类作文，应特别关注以下两点：

一、选材真实、典型——只有真实，你才会写出真情实感；只有典型，才是属于你的独一无二的材料。

二、细节描摹，于细微之处见真情——“慈母手中线，游子身上衣”，细节，能以小见大，一滴水能反映太阳的光辉；细节，最能打动人心，细节，是写作亲情类文章的必备要素。

于细微处见真情

——“亲情”话题写作指导

大同初级中学 唐铭

“亲情”这个话题很大，用几百字把亲情写好并非易事，所以写作前一定要找好切入点，选好合适的材料，以小见大，精心描摹，于细微处见真情。

一、立意深刻，选材典型

亲情类文章可以从以下几个角度来立意和选材：

1、体会亲情，赞美亲情

从小到大，我们在亲情的怀抱中成长。当我们认真用心去体会亲情，用笔认真去抒写亲情时，发现生活中的点点滴滴都是爱——生病时，亲人寸步不离地悉心照料；失败时，亲人的打气和鼓励；苦恼时，亲人温暖的呵护关爱；成功时，亲人冷静的提醒„„那些生活细节是我们取之不尽用之不竭的写作素材——学习疲惫时，母亲为我端来一杯热乎乎的牛奶；父亲用自行车送我上学时用力蹬车的背影；爷爷奶奶等我回家时在门口眺望的身影„„那么，当我们感悟到这一切都是亲情之爱时，就让我们用饱蘸着感情的笔去赞美亲情吧！

2、沟通亲情，理解亲情

“代沟”，似乎已经是孩子与长辈之间不能不面对的问题，它像一道难以逾越的鸿沟，横亘在不同年龄阶段的几代人之间。例如：我们想要做什么事，父母横加干涉；经常听到妈妈没完没了的叮嘱与唠叨；总是看到爸爸严厉的脸，难得露出一丝笑容„„或许我们思考问题时太狭隘，如果我们换位思考，试着用心去理解父母这些行为背后的良苦用心和生活的无奈，我们就会发现，原来这些都是出于父母对我们的爱，于是，唠叨不会嫌烦，训斥不再刺耳。

亲情在相互理解与沟通中，这也是亲情文章立意的一个独特角度。选材典型，也就是要选材独特，大多数人都经历的那些事——如雨中送伞、夜晚疾病送医院等，虽然真实，却没有独特性，这样的文章难出新意。

我们完全可以以新视角来审视亲情，如从“沟通”、“理解”、“平等”、“尊严”等角度来写亲情，则会在选材立意上高人一筹。

3、感恩亲情，回报亲情

“谁言寸草心，报得三春晖”，亲人对你无微不至的关爱，你感悟到了，那么你有没有一颗感恩之心，去回报亲人呢？

我们应该在享受亲情之爱的同时，也为亲人付出我们的爱，试着去做一些感恩与回报亲情的事，这样，我们会对亲情的理解更深入，文章的立意也会更深刻，更富内涵。

二、细节描摹，于细微处见真情

生活中曾让我们感动的时刻，往往是具体的一件小事，甚至凝聚在一个“动情点”上，我们在记叙记忆中最感人的亲情故事时，一定要突出最动情的那个瞬间。朱自清《背影》中的动情点就是父亲爬月台为儿子买桔子的背影，这是父爱凝聚的瞬间，也是令作者和读者最感动的瞬间，感人的瞬间，会成为永恒的定格，也是全文的焦点。

“动情瞬间”可以是一个眼神，一抹微笑，一个动作，一次回头，一种姿态„„只要能真切地反映人物的思想感情和精神品质，都可以作为我们捕捉的 2 “动情点”。那么，抓住人物的肖像、动作、语言、心理等细节进行刻画，便能真实再现那“动情瞬间”。

1、神态描写——可着重刻画人物的“眼睛”（它是心灵的窗户，喜怒哀乐全在里面）。

2、动作描写——用精确的动词描写人物连续性动作或细微动作（如背影中父亲爬月台的动作描写）。

3、语言描写——符合人物身份，少而精当，可结合神态描写。

4、自己“动情瞬间”感受的描写——细腻描写自己在当时“动情瞬间”情境中的感受，以情激情，让读者产生共鸣。

三、角度新，切入小，写法巧

角度新：如不写长辈对你的爱，而是写你对长辈的感恩与回报；写亲人与亲人之间的爱——如外公与外婆的互爱，父亲对母亲的爱等等。

切入小：假借于物——如一件细小的东西，一杯牛奶，一粒纽扣，一封信，一束花等，都能借其寄托真情。

写法巧：如采用穿越时空法（倒叙、插叙）、欲扬先抑法、巧设悬念法、一波三折法、环境烘托法等，方法有很多，但要选择合适的方法用到你的作文中，这样你的文章才能脱颖而出，令人耳目一新，获得读者的青睐。

注意了以上几点，相信你会写出一篇能打动人心的亲情作文。

素材卡片Material card

语段一

【名家笔下的亲情】

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时，我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。【史铁生《老海棠树》】

语段二

【学生笔下的亲情】

伴着鼾声，我闭上眼，我的思绪开始作如烟的飘荡——我又穿越回那个父爱浓浓的童年时代。

恍惚间，我来到了我小时候的家——一间低矮简陋的小屋。我轻轻地打开门，一阵剧烈的咳嗽声传入了我的耳际，我循声走了进去，看到的是一个小男孩正在喂一个大人喝药——那个小男孩不就是我吗？那个躺在床上的大人不就是父亲吗？我没有发出声音，只是默默地注视着他们。

突然，小男孩说话了：“爸爸，明天学校的亲子运动会，你还是让小杰叔叔陪我去吧！你正在发高烧，你就好好休息吧！”。

“这怎么行呢？既然是亲子运动会，咳咳……，就该让我陪你一起去。”父亲由于有些激动，又开始了咳嗽。

听了父亲的话，小男孩咬了咬嘴唇，说：“算了，爸爸，我不参加运动会了，我要你在家里好好养病。”

但是，儿子的劝阻没有效果，父亲还是执意要去：“这点小病算得了什么，我一定会去的。”

听到这里，在一旁的我眼角不禁有些湿润。我担心地望了望他，他的脸色由于发烧而显得通红。【秦屹玮《谢谢你，我的父亲》】

例文点评Example comments

有一种幸福叫感动

顾一若

幸福是相似的，但获得幸福的经历却各不相同——有的轻而易举，唾手可得，幸福感却稍纵即逝；有的艰难困苦，玉汝于成，幸福感却深植于心，终身难忘。

我接连几次升围棋五段都失败了，有一次竟然是三连败被淘汰出局。这时我对自己能否升上五段产生了怀疑，我开始懈怠，甚至想到了放弃。

那段时间里，平时本来就严厉的爸爸总是给我讲道理——“行百里者半九十”，说围棋是能受益一生的才艺，鼓励我坚持下去。

爸爸还为我请来了职业棋手当教练，找来了李昌镐的死活题让我练习，可我还是想放弃。

又到了去学棋的时间，爸爸看我坐在家里一动不动，非常生气地说，“你不去，我去。”说完，把门一摔，走了。我在心里想：你去好了，我才不管呢。

半小时，一小时过去了，爸爸还没有回来。这时，天空传来阵阵雷声，乌云翻滚，狂风大作。我有点着急了，可我又没有教练的电话。怎么办？我想了想，咬咬牙给爸爸发了一条短信：“爸爸，我坚持，我不放弃了，你快回来吧！”

我站在窗前，看着马路上川流不息的车流，看着来来往往五颜六色的雨披，想起暑假里，每次坐在自行车后座上，跟随爸爸去上围棋课的情景——在去围棋道场的路上，要经过一座桥，桥面很陡，爸爸骑得很慢，甚至比走路还慢，而且总是骑“之”字形线路，爸爸说这样可以省力，但我明明看见他弓着背，两脚奋力地蹬着脚踏，汗水濡湿了他的后背。下桥时，爸爸让我抱住他的腰，提醒说坐稳，抱紧，下桥速度真快，风吹在脸上，感觉非常舒爽。我坐在后座，很轻松，抬头却看见爸爸的背影，宽大却已微驼，这时自然而然地想起了朱自清的《背影》。唉，爸爸为我学棋付出了那么多的辛苦劳累，想到这里，我的泪水不由得溢满了眼眶……

“叮咚——叮咚”，门铃响了，我迫不及待地打开房门，爸爸站在门外，肩上、头发湿淋淋的，眼镜片上蒙着一层水汽，我一下扑进爸爸的怀里，“你到哪儿去了？电话也不回。”说话间，泪水已像掉了线的珠子，不争气地流了下来……

于是，我重又坐回了爸爸的自行车，让他继续送我的梦想上路…… 我刻苦学习，我沉浸其中，我以此为乐，终于——

“经多年努力，你的棋艺有成。特授予围棋业余5段称号。中国围棋协会主席：王汝南”。当我拿着五段证书走出赛场，读着证书上的这行字，想到曾经的成功与挫折，坚持与放弃，我不禁喜极而泣。

当爸爸看到证明我成功的那张烫金证书时，平素严肃的脸上露出了久违的笑容，他抚摸着我的头，有力地说：“好，不愧是我的女儿，真棒！”又分明地，我看到他眼里有晶莹在闪烁……

我为自己的刻苦而感动，更为爸爸为我成长的付出而感动。

成长的道路上，我感到成功的幸福，这幸福里包含了太多来自亲人的感动，我深深地领悟到，有一种幸福——叫感动！【简评】

文章的题目是“有一种幸福叫感动”，作者选择了自己生活中真实的经历，刻画了一个为女儿的成长不惜付出一切的父亲的形象。作者善于刻画动情的瞬间，文章中那段回忆父亲艰难地骑车送我去训练途中的描写，颇有朱自清《背影》的影子。几处泪水，也水到渠成，能让读者感同身受，体会到浓浓的父爱。结尾点题，同时升华了主题。

成长的旅程中，亲情永远陪伴在我们身边，不管风霜雪雨，唯有亲情，不离不弃！【唐铭】

第四篇：平凡中见真情

平凡中见真情山西省阳泉市盂县逸夫实验小学张丽霞 看到张丽莉老师的事迹我深受感动，一位还没有进入教师编制的代教，就有如此高尚的师德，不得不令人钦佩，但在感动之余，又不乏有些许的遗憾，张丽莉老师在平时的工作中就有着突出的表现，令师生敬佩。既然是这么一位优秀的教师，为什么要循规蹈矩的等到出事之后才会给予这些机会和荣耀呢？还有就是现在的一些孩子和家长真的令老师们瞠目结舌，也许是社会现状的影响。其实在我们的身边就有很多的好榜样，他们默默无闻，无私奉献，不求名不求利，在自己的三尺讲台上默默耕耘，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的真实写照。因此我认为一位优秀的教师无需用什么华丽的词藻来赞誉，只要我们身边的人能真正感受到他（她）的光辉就可以了。在此，向张丽莉老师致敬！今天这个平凡而感人的故事主角----我的好姐妹李某，我们都出生在农村，天生的淳朴善良，造就了她高尚的人格魅力。她毕业于平定师范中师专业，从小的志愿让她对教师这个行业钟爱有加，即使在中考的时候校局领导多次动员让她去读高中，可是天生善良的她由于家庭的原因(还有就是那时读师范不花什么钱,吃饭还补助)而放弃了读高中的机会，以致到现在她说起来还是有些小小的缺憾，但她天生好强，通过自身的努力自修完现代汉语言专科和本科，参加工作以来，面对艰苦的环境她毫不退缩，面对亲人的病痛她顽强的挺了过来。曾记得在初中的时候，李凯翔这个学生身体不好，必须每天不定时的喝水，家长也有病不能照顾，她主动担起了负责给孩子喝水的任务；还有李泽松从小父母离异，父亲对孩子又是不管不顾，经常不洗脸，衣服也是很几个礼拜不洗，她就时不时的叫李泽松洗洗脸，并给他洗洗衣服，缝缝扣子等等数不甚数的看似小事的大事，她的无私换来的是这些孩子对她的感激和爱戴。虽说没有人在意这些，也没有张丽莉老师的轰动人心，但我认为无人问津的小事也是一个老师人格魅力的体现。曾记得她后来调入一所乡村小学工作，学校的环境以及学生的现状都很不好，那里虽有房子，但年长失修，又阴暗潮湿，潮味很重，以前也一直没有老师居住，没有床，没有电灯，门窗油漆也早已掉光了，即使这样，她也硬是带着自己还未断奶的孩子住到学校，真正是以校为家。可是屋漏偏逢连阴雨，她的丈夫由于常住在潮湿的房子里，身体受不住而身患风湿，起不了床，她又是看孩子又是跑医院，却从不落下一节课，因为她时刻和我们说一句话----“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。就在这期间，她也没忘记他们班上的特困生张海军，父亲是本地人，母亲是四川人，而这个孩子又身患残疾，行走不便，母亲又离家出走，为了生计，父亲也奔走外出打工，家里只有一位年迈的奶奶，她就特别照顾这个孩子，帮他补习功课，遇到雨雪天气还亲自送他回家，在遇到个头疼脑热的还要帮他们买药......,在当时的那个小村子里她备受村民的喜爱，大家伙自发地给她装卸火炉、拉煤、还有东家送点饺子、西家送点油糕，送点鸡蛋、还帮她看孩子.......。她的工作让这些憨实的老百姓认可，受到领导的赏识。她的事迹深深地感动着我们这些身边的人，我深深地感受到作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，以及一颗爱的心。正是因为这颗爱的心，所以我才被感动着。作为教师的我们没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我们的身边，涌现出许多像张丽莉以及李老师这样感人的故

事。

感人的故事还有很多很多，在教育这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些平凡的故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人，他们让我们真正感受到教师的无私与伟大，体验到在平凡中见真情这种至高无善之美。

姓名： 张丽霞

身份证号：***522

邮编：045100

详细地址：山西省阳泉市盂县逸夫实验小学

联系电话：***

第五篇：于平凡中见伟大于细微处见精神

于平凡中见伟大 于细微处见精神

人们常常定义一个人的成功，直接会想到力挽狂澜，扭转乾坤的壮举。面对困难挑战能够做出正确的决策，引领着团队的前进。然而，成功的定义并不一定都是这样轰轰烈烈的大事，那些几十年如一日坚持做小事的普通人，平凡人，不也正在一次又一次的创造成功吗?他——龚章兵就是这样的一个人，始终不忘努力学习，短短的几年时间内不仅先拿到了大学专科和大学本科文凭，而且还取得了市政一级建造师职业资格，国家建筑工程师职称资格。这便是这个普通人的“平凡小事”。

龚章兵刚参加工作，就从施工现场的基础工作做起，密切结合工程实践不断学习。无论是施工组织设计还是施工现场管理始终坚持学习创新，“百年大计，质量第一”，创精品优质工程，是他一贯坚持的企业之本。多年来，他所施工管理的工程项目，质量全部合格，并且多次获奖，其中合肥市望塘污水处理厂获得中国市政金杯奖，巢湖二水厂获得黄山杯奖。

面对成就和荣誉的时候，龚章兵并没有停歇，而是立足根本，从细节小事出发，对施工现场的安全生产狠抓不放，夏季防暑降温工作做在前，安排好作息时间和防暑降温物品的及时发放，禁止刮风下雨等恶劣天气组织施工，严禁工人为赶工期做任何冒险的事情，要求安全生产管理人员严格依照安全生产责任标准执行，认真落实各班组安全考核，把现场安全的落实和管理作为安全工作的重中之重，积极开展安全主题活动，提高安全培训力度。经常利用空闲时间给工人们宣传公司安全方针、目标、理念；同时动员员工积极探讨进行安全管理工作的方式方法，落实生产安全无论大小，安全生产常抓不懈的工作方针。为企业长远发展奠定了坚实的基础。

平凡的人因为关注细节，而与众不同。在员工心里龚章兵是个从来不摆领导架子，平易敬人、宽容大度的人，每一个新项目开工，他就像一台不知疲倦的机器，每天从早到晚，从不停歇。工地上只要有人干活，就能看见他的身影，在工地现场来回穿梭，每天他都是最后一个离开施工现场。他还善于把做思想工作和解决员工的实际问题结合起来，坚持以人为本，实行人性化管理，对职工的生活给予无微不至关心，为此他把项目部组建成家一样，作为这个家的一份子，他把职工的伙食、住宿是当作重点工作来做，用他的话说就是吃好睡好才有好身体好精力才能干好活，所以他的项目部的员工餐厅，民工食堂，饭菜始终都是那么香甜可口，宿舍干净整洁，设施条件到位，让员工住在这里有了家的感觉。他还经常抽空和员工聊天，经常关注员工在工作和生活中的困难并予以帮助解决，在他的要求和带领下施工现场始终保持整洁、美观。工地铺了水泥地板，每天都会有专人清扫垃圾，地面不会有砖头、钢筋段、水泥块之类的杂物。这样的家一般的工地，我想工人施工时的心情肯定会愉快很多吧。

这么多年来，龚章兵所做的项目没有一个有过农民工维权、供货商催要货款的事情发生，他用他的平凡踏实，用实际行动赢得了大家的认可，他的敬业爱岗，真抓实干，拼搏进取，默默无闻的进取精神，时时刻刻体现在那些平凡的细节，平凡的小事中。他以精益求精的工程质量赢得了甲方的认可和好评，为企业创造了良好的经济效益和社会信誉。被集团评为优秀项目经理，还荣获全国优秀项目经理称号。这就是那个坚持做小事抓细节的平凡人——龚章兵。他不平凡。