2013年春学期教研工作总结

第一篇：2013年春学期教研工作总结

龙门二小2013年春教研工作总结本学期，我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。现将主要工作总结如下：

一、教学常规落实到位.1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。本学期举办高效课堂教学模式研讨活动，对40周岁以下的青年教师进行课堂教学竞赛活动。

6、作业重规范。作业设置既体现基础性，又注重探究性、实践性。周六、周日、节假日布置适量的作业。作业做到精选精编，认真批改，讲评到位。

7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8、常规检查重指导。落实常规资料抽查制、月量化制。各教研组主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及 1

对学校的评价公平公正。

二、抓好教学研究、教育科研，提高研究实效

1、各教研组根据各自学科特点开展了形式多样的教研活动，效果很好。数学高段组的作业课研讨活动，由五年级三位数学老师选同一课题《可能性》的第二节课的作业为题，上了同课异构教研活动。低段语文组集体备课，综艺组的教学录像观摩活动等。

2、做好了两个课题的深化研究和推广。

3、组织教师参加区竞教活动。王妍老师获得了片区一等奖。

三、不足：

1、常规检查头大尾小。开始一个月教研组的检查、记录及时到位，后面就有点形式和随意。

2、教研活动趋于形式。有的组没有开展，有的组搞点聚餐活动。

3、课题研究单兵作战。参与课题研究的教师人少，实践与总结都不够全面和深刻；推广和影响不大。

四、今后工作的打算

1．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

2．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

3．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我校教研工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创龙门二小教育的新局面！

龙门二小教科室

2013.7.2

第二篇：2013年春学期教研工作总结

坡结乡拉岩村完小2013年春学期

教研工作总结

本学期，在校长的正确领导下，贯彻中心校工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》、《十八大工作报告》等，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。根据实际情况搜集有关教学

2、积极开展教研活动

（1）、积极组织参加校内外研讨课。

我校积极开展教研活动，组织教师听课并评课。在5月10日我校举行了一次全乡三年级数学、四年级语文的教研活动。上课教师利用课余时间抓紧备课、钻研教材，在这次活动中他们的表现非常优异，得到了领导、老师们的好评。我们将在后的时间了继续努力，争把教学质量提上一个更高的台阶。

（2）、努力开展教学研讨会。

教导处组织了有针对性的教学研讨会，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励 理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观 2 念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学 3 校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。

本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一本学期，教导处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

第三篇：春学期五年级教研工作总结

春学期五年级教研工作总结(精选多

篇)

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，我们五年级的语文教研工作在老师们的配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、认真学习、用心备课。

备课是教学的第一个环节，我们采用集体备课的形式，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

2、积极参与活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师积极参加学校组织的青年教师上课比武活动，老教师做好

传帮带的工作。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。

反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

二、存在不足及努力的方向

1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我

们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。

2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。

坡结乡拉岩村完小2014年春学期

教研工作总结

本学期，在校长的正确领导下，贯彻中心校工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提

高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》、《十八大工作报告》等，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。根据实际情况搜集有关教学

2、积极开展教研活动、积极组织参加校内外研讨课。

我校积极开展教研活动，组织教师听课并评课。在5月10日我校举行了一次全乡三年级数学、四年级语文的教研活动。上课教师利用课余时间抓紧备课、钻研教材，在这次活动中他们的表现非常优异，得到了领导、老师们的好评。我们将在后的时间了继续努力，争把教学质量提上一个更高的台阶。、努力开展教学研讨会。

教导处组织了有针对性的教学研讨会，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励 1 理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具

体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关

注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观

念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一

位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学

校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。

本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终

考试中有了明显的改观。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一本学期，教导处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教

师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

龙门二小2014年春教研工作总结本学期，我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。现将主要工作总结如下：

一、教学常规落实到位.1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定

位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。本学期举办高效课堂教学模式研讨活动，对40周岁以下的青年教师进行课堂教学竞赛活动。

6、作业重规范。作业设置既体现基础性，又注重探究性、实践性。周六、周日、节假日布置适量的作业。作业做到精选精编，认真批改，讲评到位。

7、书写重质量。严格要求学生做

到各科作业格式规范、书写工整。各年级开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8、常规检查重指导。落实常规资料抽查制、月量化制。各教研组主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及 1

对学校的评价公平公正。

二、抓好教学研究、教育科研，提高研究实效

1、各教研组根据各自学科特点开展了形式多样的教研活动，效果很好。数学高段组的作业课研讨活动，由五年级三位数学老师选同一课题《可能性》的第二节课的作业为题，上了同课异构教研活动。低段语文组集体备课，综艺组的教学录像观摩活动等。

2、做好了两个课题的深化研究和推广。

3、组织教师参加区竞教活动。王妍老师获得了片区一等奖。

三、不足：

1、常规检查头大尾小。开始一个月教研组的检查、记录及时到位，后面就有点形式和随意。

2、教研活动趋于形式。有的组没有开展，有的组搞点聚餐活动。

3、课题研究单兵作战。参与课题研究的教师人少，实践与总结都不够全面和深刻；推广和影响不大。

四、今后工作的打算

1．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

2．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

3．依据课程标准，结合我校的实

际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我校教研工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创龙门二小教育的新局面！

龙门二小教科室

2014.7.2

阜宁县合利中心小学

2014年春学期教研工作总结

本学期，我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教教师深入学习国家、省市县教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师

队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。现将主要工作总结如下：

一、抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强腰鼓、舞蹈、武术操校本课程的开发。为了贯彻落实新课程标准精神，培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生双语阅读能力，推进我校双语阅读教学工作，由语文英语教研组牵头，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特点，依据学校提供的参考教材，拟定好各年级推荐书目、指导内容，帮助学生

学会阅读方法，提高阅读效率，确保三年内形成我校阅读课程。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

二、抓好教学管理，提高管理效益

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。本学期共点录课90节，其中全校评课12节，组内评26节、1

课后交流52节，并做好评课记录。

3、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长

一学期听评课100节以上，分管校长、教导主任60节以上，教师听评课不少于30节。

4、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。开学初，教导处分别对教师备课、听课情况进行了专项检查；2月23日和3月1日进行校内视导检查，通过随堂听课、查看教学“六认真”资料，教导处及时对视导情况作汇总并公示；5月17日各办公室主任对本办公室教师的备课、作业情况进行全面检查，总体情况比较好；5月24日教导处专门对各学科集体备课进行了检查。以上各项检查均有详细记录，以备学期绩效考核参考。

三、抓好教学常规，规范教学行为

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。本学期举办高效课堂教学模式研讨活动，对40周岁以下的青年教师进行课堂教学达标验收。

6、作业重规范。作业设置既体现基础性，又注重探究性、实践性。周六、周日、节假日布置适量的作业。作业做到精选精编，认真批改，讲评到位。

7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级 2

开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8、常规检查重指导。落实常规资料抽查制、月量化制。各教研组主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。

四、抓好教学研究、教育科研，提高研究实效

1、建立学校、教师交流机制和平

台，定期教研交流暨教研组长学期例会制度。

2、落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。

3、利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。

4、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。

5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。

五、抓教师专业成长，壮大优秀教师群体

1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织教师加强对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。

2、抓机制，搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优

师、骨干教师。②继续落实“青蓝结对工程”，促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效等多方面全面科学评价教师。

3．鼓励观摩学习，开阔教学视野。“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每一位教师都有学习机会。王欣老师赴加拿大学习培训两个月；组织教师到市、县学 3

校听课学习21人次；邀请靖江、射阳老师来我校上示范课。老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

六、今后工作的打算

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。

2．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

4．依据课程标准，结合我校的实

际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创合利中心小学教育的新局面！

合利中心小学教导处2014.6.194

建湖县中小学生综合实践基地 2014年春学期教研工作总结

春学期结束了，实践基地在上级主管部门的关心支持下与实践基地各位老师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造实践基地特色实践活动为目标，以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》中有关综合实践活动的要求，以校本教研为主线，以实践活动课堂教学为载体，根据我实践基地的具体情况，深入研究有效的实践活动课堂教学模式，营造良好的有利学生健康发展的实践活动环境，扎实开展多种形式的教研活动，加强教师相互间的交流，创设宽松和谐的研究氛围，激励教师在教学中不断探索，实践新理念，及时反思和总结，提高实践基地教师的教育教学水平，使实践活动教学质量的全面提高。

一、在本学期中组织教师深入学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》，探究有效的实践活动课堂教学方法，建立全新的实践活动教学观念。使教师自觉地在教学中去实践新的教育理念，努力做到关注学生学习活动的同时，还要关注学生情感态度、行为方式，注重培养学生的能力和创新的精神，不断提高学生实践活动能力，全面提高学生的素质。

二、加强集体备课，钻研实践活动

~ 26 ~ 的教材，分析学生情况，撰写完整规范的实践活动教学设计。备课活动做到有计划、有目标、有实效、不走形式。本学期初，组织教师对新课程《京剧脸谱面具制作》进行了多次研讨，为本学期的授课，做足了准备。

三．抓好实践活动的常规管理，确保实践活动的课堂教学质量。加强备课、教案、活动心得等方面的检查督促，并进行抽查和整体检查，适当表扬工作认真，有成效的老师。通过该活动使落实常规成为教师的自觉行为，促进实践活动的课堂教学质量的提高。

四、开展研究课，定期组织公开课。本学期多次组织教师公开课，探讨各种课的授课方法及注意事项。以研究课的形式。课前做到个人备课与集体备课相结合，课后及时组织评议，加强实践活动教学方法的研究，找出不足，探究对策。评课反思实践活动的课堂教学行为，共同学习，共同进步。多途径促进教师学习新理念，提高实践活动教学的业务

~ 27 ~

水平。

总之，通过本学期的各类教研活动使教师在实践活动基本功方面都能有所拓展，通过全体实践基地人员的努力必将使实践基地的每个教师都成为指导实践活动的合格人才。使实践基地能更好地服务于全社会的中小学生。

2014年6月

~ 28 ~

第四篇：2012年春学期教研工作总结

阜宁县合利中心小学

2012年春学期教研工作总结

本学期，我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教教师深入学习国家、省市县教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。现将主要工作总结如下：

一、抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强腰鼓、舞蹈、武术操校本课程的开发。为了贯彻落实新课程标准精神，培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生双语（语文、英语）阅读能力，推进我校双语阅读教学工作，由语文英语教研组牵头，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特点，依据学校提供的参考教材，拟定好各年级推荐书目、指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读效率，确保三年内形成我校阅读课程（经典诗文诵读、阅读书目推荐、阅读方法指导各一本）。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

二、抓好教学管理，提高管理效益

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。本学期共点录课90节，其中全校评课12节，组内评26节、1

课后交流52节，并做好评课记录。

3、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长一学期听评课100节以上，分管校长、教导主任60节以上，教师听评课不少于30节。

4、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。开学初，教导处分别对教师备课、听课情况进行了专项检查；2月23日和3月1日进行校内视导检查，通过随堂听课、查看教学“六认真”资料，教导处及时对视导情况作汇总并公示；5月17日各办公室主任对本办公室教师的备课、作业情况进行全面检查，总体情况比较好；5月24日教导处专门对各学科集体备课进行了检查。以上各项检查均有详细记录，以备学期绩效考核参考。

三、抓好教学常规，规范教学行为

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。本学期举办高效课堂教学模式研讨活动，对40周岁以下的青年教师进行课堂教学达标验收。

6、作业重规范。作业设置既体现基础性，又注重探究性、实践性。周六、周日、节假日布置适量的作业。作业做到精选精编，认真批改，讲评到位。

7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级

2开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8、常规检查重指导。落实常规资料抽查制、月量化制。各教研组主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。

四、抓好教学研究、教育科研，提高研究实效

1、建立学校、教师交流机制和平台，定期教研交流暨教研组长学期例会制度。

2、落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。

3、利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。

4、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。

5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。

五、抓教师专业成长，壮大优秀教师群体

1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织教师加强对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。

2、抓机制，搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、骨干教师。②继续落实“青蓝结对工程”，促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效等多方面全面科学评价教师。

3．鼓励观摩学习，开阔教学视野。“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每一位教师都有学习机会。王欣老师赴加拿大学习培训两个月；组织教师到市、县学

3校听课学习21人次；邀请靖江、射阳老师来我校上示范课。老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

六、今后工作的打算

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。

2．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

4．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创合利中心小学教育的新局面！

合利中心小学教导处2012.6.194

第五篇：2013年春学期教研工作总结

建湖县中小学生综合实践基地

2013年春学期教研工作总结

春学期结束了，实践基地在上级主管部门的关心支持下与实践基地各位老师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造实践基地特色实践活动为目标，以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》中有关综合实践活动的要求，以校本教研为主线，以实践活动课堂教学为载体，根据我实践基地的具体情况，深入研究有效的实践活动课堂教学模式，营造良好的有利学生健康发展的实践活动环境，扎实开展多种形式的教研活动，加强教师相互间的交流，创设宽松和谐的研究氛围，激励教师在教学中不断探索，实践新理念，及时反思和总结，提高实践基地教师的教育教学水平，使实践活动教学质量的全面提高。

一、在本学期中组织教师深入学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》，探究有效的实践活动课堂教学方法，建立全新的实践活动教学观念。使教师自觉地在教学中去实践新的教育理念，努力做到关注学生学习活动的同时，还要关注学生情感态度、行为方式，注重培养学生的能力和创新的精神，不断提高学生实践活动能力，全面提高学生的素质。

二、加强集体备课，钻研实践活动的教材，分析学生情况，撰写完整规范的实践活动教学设计。备课活动做到有计划、有目标、有实效、不走形式。本学期初，组织教师对新课程《京剧脸谱面具制作》进行了多次研讨，为本学期的授课，做足了准备。

三．抓好实践活动的常规管理，确保实践活动的课堂教学质量。加强备课、教案、活动心得等方面的检查督促，并进行抽查和整体检查，适当表扬工作认真，有成效的老师。通过该活动使落实常规成为教师的自觉行为，促进实践活动的课堂教学质量的提高。

四、开展研究课，定期组织公开课。本学期多次组织教师公开课，探讨各种课的授课方法及注意事项。以研究课的形式。课前做到个人备课与集体备课相结合，课后及时组织评议，加强实践活动教学方法的研究，找出不足，探究对策。评课反思实践活动的课堂教学行为，共同学习，共同进步。多途径促进教师学习新理念，提高实践活动教学的业务水平。

总之，通过本学期的各类教研活动使教师在实践活动基本功方面都能有所拓展，通过全体实践基地人员的努力必将使实践基地的每个教师都成为指导实践活动的合格人才。使实践基地能更好地服务于全社会的中小学生。

2013年6月