中学生的作业负担情况调查

第一篇：中学生的作业负担情况调查

中学生的作业负担情况调查

制作人：何晨

一。问题的提出

近来，教育局进行了“学生减压”，然而不知现在中小学生作业负担情况怎样，教育局的“减压”是否有效呢？

二。调查方法

（1）问卷调查

（2）上网搜索

（3）亲自询问

（4）查阅书籍、报刊

三。调查情况和资料整理

本次我通过调查问卷一共调查了20位中小学生。其中有2名同学认为平时作业很多，有3名同学认为平时作业多，有14名同学认为平时作业一般，有1名同学认为平时作业少。说明这个“减压”活动还是比较有效的，至少现在大多数的同学作业并不多。然而部分中学校作业还是比较多，希望能够稍稍调整作业。然而同学们对于老师布置的作业都不太满意。主要是因为有些不必要的作业：抄词语、抄单词等。希望老师能够把这些作业删去，多布置一些可以实践的作业，让我们更好的步入社会，而且作业也不能太多，毕竟现在大家还是孩子，孩子只能当一回，要好好的享受当孩子的滋味，不要被作业压倒。

我通过上网搜索和查阅书籍、报刊等也获取了不少信息，了解到现在教育局发放了“减压”要求后，大部分学校的作业情况都有所好转，不像以前那么多了。然而同学们对作业的自觉度也提升了，大部分同学能自觉完成家庭作业。但是虽然有所好转，还是有不少同学认为作业多，尤其是语文作业，总是会有好几样，这一点请各个语文老师注意，可以留给孩子们一些活动时间。

四。结论

（1）现在的孩子很不容易，作业量较大，基本上没有活动时间。所以，在这里我向全世界呼吁：少布置点作业吧！孩子们很累，真的很累！他们毕竟是孩子，是祖国的花朵啊！怎么能让作业压弯了祖国花朵的茎呢？童年只有一次，要让孩子们多去感受童年，感受童年中的点点滴滴！

（2）虽然不少同学还是认为作业量大，但是比起以前还是轻松了不少。这也说明了教育局发起的“学生减压”还是非常有效的。只要人人都来关心我们中小学生，关心祖国的花朵，那祖国的未来将会变得更加美好！

（3）老师布置的作业大多数都很死板，应该要多布置一些灵活的作业，让我们多多体验生活，长大以后才能更好的步入社会。而不是总是布置一些不需脑力的作业。

第二篇：中学生上网调查

中学生上网调查

袁海龙

前言：

此次寒假，由于要完成研究性课题，不免要去网吧查资料，但一次去网吧的经历，让我对中学生上网有了新的认识：那天去网吧，竟然比拒之门外，不是因为我未成年，而是机位已满，顺便说一下，这个网吧没有明显标记，虽然只有三十台电脑，但每天上网的人却络绎不绝，其中大多数是学生，这就是我们常说的“黑网吧’’，从我初二起，一直到高一，这个网吧依然吸引着大量的学生，对此我做了一个小范围调查，对部分同学、亲友以及在网吧中进行问卷调查及咨询，对中学生上网做了一个初步了解。

中学生上网情况的现状调查

1.上网地点：比例最高的是网吧，约占八成，其次是家里，约占一成；另外还有一成的中学生在其他地点上网，如亲朋好友的家里。在此次调查中，我发现了一个现象，家中有电脑的更愿到网吧上网，因为在家中会受到父母的监督（约八成），因此，许多中学生转向网吧这一场所，一些人正式抓住这个，在利益的驱使下，私自允许未成年人进入网吧。

2.上网目的：有九成的中学生上网是为了娱乐，其余一成，一半是为了学习，而另一半是电脑初学者，他们多是初一新生，十四五岁左右，这个年龄正是青春期的叛逆期，如果不能正确网络的诱惑，后果不堪设想。

3.上网内容:是什么把中学生吸引到网吧里来的呢？在调查问卷中，在此项目中我列举了三个项目：1.网络游戏2.聊天交友，3.电子邮件，其中网络游戏占八成，那么中国网游的趋向如何？如今中国网络游戏已走向高速发展之路，据最新报告显示，2004年亚太区（不含日本）网络游戏市场用户订购收入达10.9亿美元，比2003年增加了约百分之三十，中国占据了这个市场的四分之一，数据表明，2004年中国网络游戏用户收入达2.98亿美元，位居第二，仅次于韩国的5.334亿美元，可以这么说，网络游戏在中国真正走向了黄金时代，其次是聊天交友，约占二成，有近九成的中学生使用腾讯QQ，据保守估计，腾讯目前用户超过四亿，就拿我们班来说，我知道QQ的有53个，（总共58人），在我们这里，电子邮件不太普及，几乎可以说没有人用。

4.是否用手机上网：在我们了解的中学生中，约占四成用手机上网，手机上网固然方便，但如果使用不当，就会误入歧途，中国互联网信息中心今日发布的统计报告显示，截止2010年6月底，中国网民规模约为2.77亿，半年新增手机上网民433万人。但做为一个中学生，我认为不应该带手机。

5.上网时间：在寒假期间，被调查的中学生有近六成是每天上网超过一小时，两成是偶尔去一次，如果在假期不加大网络的管理，那么会有更多的中学生形成网瘾。

6.对上网的态度：有六成的人认为自己有网瘾，自己无法克制，有二成认为能自己控制，另外有二成对上网的态度表示迷茫。

7.上网费用的来源：几乎所有中学生上网的费用来源于父母，其中有一部分费用来源于父母给的生活费，另外有极少一部分从家中骗钱。

问题的建议

1.有关部门应加强对网吧的管理，严防未成年人进如网吧。

2.学校应加强对学生的教育，分清网络的利弊。

3.中学生上网应自我约束，做到娱乐学习两不误。

附：

中学生上网的调查问卷

1、姓名：

2、所在年级：

3、上网地点:囗家中囗网吧囗其他

4、上网目的：囗娱乐囗学习

5、上网内容：囗网络游戏囗聊天交友囗电子邮件

6、是否用手机上网：囗是囗否

7、上网时间：

8、对上网的态度：

9、上网费用的来源：

日期：

第三篇：中学生追星情况调查

初中生追星情况调查

07物本2班陈关庆200729420

5课题名称：初中生追星情况调查

指导老师：刘晓莹

课题组组长：

课题组成员：陈关庆、李中枢、戴广超

课题研究目的及意义：追星，在当今社会是一种很普遍的现象，“追星族”这个名词越来越普遍，尤其是青少年，他们似乎是“追星”的易感人群，在因某个明星而尖叫的人群中，我们看到的更多的往往是那些稚气未脱的学生们的脸。这种现象实在是不能不使人担忧——当然全盘否定未免过于偏激，但追星的害处也同样是有目共睹的。我们现研究一些青少年追星现象及原因，深入探究剖析，最后分析总结。研究讨论这些问题，有助于广大学生正确看待“追星”行为，修正自己的追星观念。

课题研究计划：

1.上网搜查资料，设计调查问卷。

2.发放调查问卷，对初中生进行问卷调查。

3.回收调查问卷，进行统计、分析，撰写调查报告。

课题研究方法：

1.问卷调查

课题研究内容：

对湛江市第十二中学(分校)，共五个班发放问卷进行调查，发放157份问卷，收回150份有效问卷，回收率达95.54%。对男、女生进行分类调查，就他（她）们追星的类型、花费、情感偏向、利弊等设计了不同题目进行调查。

一、调查问卷样本：

1请问你的性别是（）

A、男（51.3%）B、女（49.7%）

2、请问你有没有偶像？（）

A、从来没有（30.7%）B、以前有而现在没有（21.3%）C、一直都有（49.0%）

3、请问你喜欢的明星的性别是（）

A、男（48.2%）B、女（51.8%）

4、你喜欢哪一类的明星？（）

A、影视明星（70.0%）B、体育明星（18.7%）C、政治明星（4.6%）

D、商业明星（4.0%）E、其他（2.6%）

5、当你发现明星就在你身边，你有什么感受？（）

A、不觉得怎么样，因为他们也是普通人（39.3%）

B、适度关注，他们确实是有吸引人的地方（34.7%）

C、极度兴奋，疯狂为他们欢呼（26.0%）

6、你会花费一大笔钱去购买一张演唱会入场券吗？（）

A．绝对不会（48.7%）B、会考虑（39.3%）C、一定会（11.3%）

7、对自己喜欢和崇拜的明星的熟悉程度如何？（）

A、只是认识，知道名字，看过他们的表演或节目（58.0%）

B、知道他们的基本情况，例如身高，体重，爱好，家庭等等（16.0%）

C、努力地搜集有关他们的一切消息和新闻（19%）

8、下面哪句话更恰当的表达了你对喜欢的明星的情感？（）

A、仅仅是喜欢而已，并认为他（她）也是一个普通的人（45.3%）

B、喜欢并愿意了解他的一切（16.0%）

C、崇拜并作为自己的偶像（38.7%）

9、这些明星吸引你的地方有哪些？（）

A、漂亮的外表（31.3%）

B、喜欢他们演的角色或者节目，喜欢听他们的歌（66.0%）

C、在台上出色的表演，言语幽默，反应机智（41.3%）

D、他们让你在学习之余放松，休息（26.7%）

E、他们的敬业精神，工作态度都值得我们去学习（32.0%）

F、他们在自己的领域取得的成就值得我们敬仰，崇拜（36.7%）

G、其他（22.7%）

10、和其他同学比较起来，你每天花在欣赏明星的歌，电视电影及有关报纸杂志，网页的时间如何？（）

A、很少（60.0%）B、差不多（15.3%）C、很多（18.7%）

11、身边的同学朋友疯狂追星，对此你的看法是？（）

A、反感，觉得无聊（36.7%）B、觉得没什么打不了（32.3%）C、如果有必要，自己也会去做（32.0%）

12、你觉得心目中有一个偶像，有一个为之努力的目标意义大吗？（）

A、意义很大（25.3%）B、有一定意义（53.3%）C、无意义（20.7%）

13、你觉得现代中学生追星现象是利大还是弊大？（）

A、利大（28.7%）B、弊大（32.0%）C、利弊相当（39.3%）问答题：如果你以后成为了一位明星，你最想做的事情是什么？

答：。

二、追星的原因

a发现理想的未来自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最爱编织梦幻的季节里编织未来的理想自我的梦，并从所崇拜的“星”们身上，应证他们的梦。他们追星的过程，实际上也是一个为断设计勾画理想自我形象，并使这理想的自我逐步成为真实自我的过程。所以，他们为那么与他们心目中理想自我形象相似的“星”们，捧出了少男少女最真挚的感情和最热情、最强烈的崇拜。

b..追求时髦。现代的生活潮流、多彩的社会风景，促使少男少女总想成为多彩社会中独特的一族，现代潮流中腾跃的浪花。这是众多追星少男少女的心态。很多人并没有自己独特的喜好，他们的明星剪贴簿绝对跟着潮流走。社会上流行什么，他们就追什么。哪位歌星走红，他们就追哪一位。今天梳着披肩发，一副陈慧琳的清纯浪漫；明天描了黑眼圈，显示出王菲的忧郁伤感。

c.崇拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。

d.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。

三、追星的利与弊

1、积极意义

有相当一部分青少年能正确追星和崇拜偶像，并且有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足：追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此树立一个好榜样，以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这样青少年们的发展有了方向，有了目标，这样，就有利于自己身心，使之不会盲目前进；青少年们崇拜明星，并使他们获得了明星成功的“秘诀”及成才的方法，利用这方法，推动着青少年们的前进；追随明星，在明星的成功中发现自己潜藏的素质，逐渐加深对社会对自身的认识，他们从自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，总结出他的偶像走向成功的秘诀，并结合自身的条件去实践；或者看到明星有不足之处，就不断地检验自己，发现自身也有相同的不足，自觉地进行自我调整。这对于他们尽快地发现自己、尽快地成才或者自我认识、自我调整无疑是具有推动作用。

2、消极影响

也有不少青少年，由于他们辨知能力有限，缺乏社会经验，甚至不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些东西才是值得自己仿效的，不能分清是非黑白，只是盲目地跟风模仿，只是一味崇拜，盲目学习，连明星的不良生活习惯等都一概兼容并包。还有人起初模仿起明星的言行举止，穿着打扮，进而发展到模仿其生活方式等等，相互攀比，对学业荒废不顾，憧憬着能像某明星一样被星探发现一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中„„结果把自己弄得面目全非，还丢失了自身原本很宝贵的自然、纯朴。

有些青少年为了看明星的演唱会而逃学，整天沉迷在明星的世界里，这是不现实的，也是不可取的。

还有些青少年对于别人对自己明星不好的评价，就坚决拥护自己的明星，不允许他受到任何伤害，所以，对批评偶像的人动手动脚，但不知道在此时，他伤了自己多少的知己，这说明了我们青少年的自制力还比较差，对偶像的过于拥护，容易造成情绪上的波动，他们似乎成为了明星们忠实的奴仆，置于明星忠实走狗的地位。

四、如何正确追星

我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习，以明星为榜样，激励自己，与明星同行，既是社会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社会和人的进步。把明星视为偶

像，盲目崇拜、依恋，从而丧失了自我，则是错误的。明星者，人也，有其长，也有其短，有其超人的天赋、智慧和技能，也有其不如常人之处，不必迷信，无须崇拜。

我们主张人的全面发展，努力提升科学精神和人文精神，反对片面追求，伏地生存。对于演艺界、体育界的真正的明星，做出独特贡献的人物，如冼星海、聂耳、刘翔、李宁等等，应当尊敬，更应当学习。对于科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人民之星，如钱学森、李四光、陶行知、粟裕等等，也应该尊重和学习。而只知道演艺界的明星，不知道科技界的明星，是一个危险的信号；只知道场面的热烈，不懂得艺术的品味，则是一种悲哀。所谓伏地生存，指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状态。青年就是未来，未来是由成长构成的，没有科学精神和人文精神的成长，就没有未来。多少民族从历史上消失了，又有多少民族正处于灭亡的边缘，他们缺少的正是与时俱进的文化而不是歌舞！

因此，中学生追星应当做到：

1．不盲目追星你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不应该是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；不应该仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵；

2．不疯狂追星不要过度花费时间和钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部，我们正处在学习阶段，更应把精力放在学习上，不应该花多精力在追星上；

3．摒弃狭隘心态同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度；

4．善于吸收善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，悟出他之所以成功的原因，总结出偶像走向成功的秘诀，并结合自身条件加以实践。

总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己

五、结论

通过这次调查分析，我们总结出以下结论：偶像崇拜是青少年成长过程中一种正常的心理表现。因此，对于这个问题，我们不应该把它视作一种不正常的现象。而应把其视作青少年在这一时期的迷茫的表现。是一种希望通过对偶像的确认达到成长完型的典型的潜意识行为。从青少年的这一心理特征出发，我们应该从科学的角度来理性认识这一问题，理解青少年的心态。

偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。

青少年只要不盲目,有选择性的追星就可以给我们带来有利的影响.

第四篇：中学生社团活动调查

辽源市学生社团活动调查

辽源市学校德育工作办公室

（学生对社团活动占有时间的看法和实际情况调查 问卷说明：此次问卷调查只用作研究性学习，请各位认真如实填写。谢谢合作！）

看法卷：

1.你认为中学生应该开展社团活动吗？（）A.是

B,否

C.无所谓

2.你认为学校的社团活动应该在什么时候进行？（）A.应该在平时的休息和零碎时间 B.应该由学校统一安排时间

C.利用寒假暑假等大的假期进行

3.你认为学校的各种社团应该开展活动的频率？（）A.每年1～2次

B.每学期1～2次 C.每月1～2次

4.你认为社团活动的开展对你今后的社会经历及人际关系有帮助吗?（）A.有非常大的帮助

B.有一定的帮助 C.没有任何的帮助

实际情况卷:

5.你是否参加了学校的社团活动?（）

A.有 B.没有

注:(1)。若学校未开展社团活动的,请选择B.(2).若您选择的为A,请继续回答下边题目;若您选择的为B,则本卷完，谢谢您的回答。

6.你参加的社团一般在什么时间开展活动?（）A.课间,中午午休或下午放学 B.学校统一安排的活动课 C.寒假暑假时再进行活动

7.你所在的学校社团开展活动多吗?（）

A.非常多,基本每月都有几次

B.不是很多,但每学期中有一到两次

C.很少.有时基本一学期都没有

8.你觉得参加社团活动有影响你的学习吗?（）

A.没有,反而扩大了我的知识面,增加了我的各方面能力.B.有一点,但总体影响不大.C.有非常大的影响,甚至学习退步幅度很大.9.在处理社团活动时间安排和学习关系上, 你有没有什么好的方法或者建议呢?

第五篇：中学生台湾问题调查

中学生台湾问题调查

为了解和把握时下高中生对台湾问题的认知程度，我课题组于2008年5月某日，制作一份中学生台湾问题问卷，面向上海市某区重点高中某特色班学生，进行调查。现整理材料如下，并作分析，仅供参阅。

台湾问题调查问卷 一.是非题：

1.国民党的现任党主席是马英九。（×）

2.台湾被日本殖民统治了15年。（×）

3.钓鱼岛在台湾东北方。（√）二.选择题：

1.以下那个人不属于民进党籍？（C）

A.陈水扁 B.蔡英文 C王金平D.谢长廷

2.台湾“教育部长”杜正胜愚蠢地形容辛劳的工人为“罄竹难书”，其中“罄竹难书”的含义是（B）

A.书和纸多的写不完，比喻事情多。B.比喻罪行多的写不完。

C.人很累，没有力气在竹子上写字。D.人在竹子上很难写上字。

3.是谁在博鳌论坛上与胡锦涛会面?（C）

A.谢长廷。B.马英九。

C.萧万长。D.吴伯雄。三.填空题：

1.台湾的绿、蓝营分别指哪两大政党?民进党和国民党（填政党名）。

2.5·20当选为台湾地区领导人的国民党(填政党名)马英九(填人名)宣誓就职。

3.海协会和海基会分别是大陆和台湾的组织(填大陆或台湾)。四.简答题: 1你所认为的台湾问题是什么? 2.请概述你眼中的台湾(各大县市,人口,地理或社会文化等)。

3.你认为用武力方式还是和平方式更有助于处理台湾问题?(请简述理由)。

（略）

分析： 一.是非题

第一题：

国民党的现任党主席是马英九。（×）正确率：28%

这道题主要是为了了解学生对时事把握的准确性。通过各种渠道，学生大都知道马英九胜选的消息，但对其具体职务的了解有误。大多数情况是，许多人知道蓝营胜选后，自然而然地把台湾地区领导人和国民党主席联系在一起。包括中学生群体在内的许多同胞，都对吴伯雄其人并不熟悉。这是个认识的误区，也是个普遍的现象。

第二题：

台湾被日本殖民统治了15年。（×）

正确率：76%

出此题，主要为了考察同学们对台湾近代屈辱史的认识。结果是比较令人满意的，大多数的同学都能对十五年和五十年有着清醒的认识。但我们也要注意到，对此认识模糊的，仍然有24%的比重。历史不是时事，没有可以原谅的空间。作为一个学生，对于这段耻辱柱，1%的比重都不应该有。

第三题：

钓鱼岛在台湾东北方。（√）

正确率：56%

这是一道地理题，而且是一个很容易的地理概念。我们不想问台湾在祖国的什么地方，而是想问台湾在世界的什么地方，这是个为许多生疏地理的中学生所陌生的地方。虽然此题正确率尚可，但中学生的地理观念仍然相当淡薄，在有些方面，甚至是无知的。没有一个地理概念，如何去认知一个战略问题？如何能有审视它的眼光？根本就不可能有，我自己就亲身经历过一个事情。

有一次，我与同学参加一个学校的拓展课。课上在讨论台湾问题，一个同学很激动，大谈自己的“开战经”，手舞足蹈起来。可笑的是，他把在黑板上用来讲解的台海周边地势图给画错了，天南地北，经纬位移，甚是“可爱”，倒有点杜正胜“扭转乾坤”的味道，想来实在令人悲哀。而在我上去更正他的错误，顺便把图擦掉重画时，下面另一个同学突然对我说：“干吗擦掉？画得不是蛮好的吗？”听后心中一凉，更冷了。

地图是战略最好的明信片，看来祖国下一代的这张明信片，尚不普及。

二．选择题

第一题：

以下那个人不属于民进党籍？（C）

A.陈水扁 B.蔡英文 C王金平D.谢长廷

正确率：28%

出这道的动机和是非题第一题有异曲同工之妙，都是想看看同学们对一些“身后人物”的熟知程度。而巧的是，两者结果竟然也是一模一样的。这暴露了同一个问题：中学生认知台海时事非主动，更缺乏深度。小小一个人名就可能成为阻碍理解某事态的鸿沟。

其实，这道题还可以用排除法去做，但是经笔者后来一想，王金平这个“立法院长”就已经让我们的同学够呛，更不要说绿营的新兴之辈蔡英文了。

第二题：

台湾“教育部长”杜正胜愚蠢地形容辛劳的工人为“罄竹难书”，其中“罄竹难书”的含义是（B）

A.书和纸多的写不完，比喻事情多。B.比喻罪行多的写不完。

C.人很累，没有力气在竹子上写字。D.人在竹子上很难写上字。

正确率：52%

这其实是一道语文题，在杜正胜出了洋相后，我们也想知道大陆学生对这个成语的掌握程度。结果中规中矩，对错参半。其实，我们在指责台湾教育部门负责人无知的同时，也要注意自身的缺陷。我们教育部门的负责同志确实不是无知的，但这能说明被教育的对象就不是无知的吗？

第三题：

是谁在博鳌论坛上与胡锦涛会面?（C）

A.谢长廷。B.马英九。

C.萧万长。D.吴伯雄。

正确率：12%

在出题之时，这是两岸之间最热门的话题之一。但这道题的正确率确是跌倒了谷底。我一直在思考原因是什么，可能还是两方面。第一，如上述所提到的，对两岸人物的认识严重匮乏，第二，舆论导向过于低调。对于前者，不再多言，而后者，又体现出一个值得深思的问题。从3·22大选开始，甚至更早，大陆的诸多媒体便一味低调，不要过于敏感是好，但也不应过于低调。在上海的许多主流报刊中，你需要花很大力气，才能从中找到关于两岸问题的报道，而且篇幅甚少，对于本来就不愿读报的中学生来说，对此信息的获取率也就濒临最低点。

当然，在一些参考类的报纸上，还是会有醒目的标题，可是会去选择读此类报纸的中学生又会有多少呢？

三．填空题

第一题：

台湾的绿、蓝营分别指哪两大政党?民进党和国民党（填政党名）。

正确率：36%

对于这道题，我们还能说什么呢？虽是简单到不能再简单，但能答对的仍鲜有人，甚至不过四成。在诸如海峡两岸、海峡新干线等一些极浅显的报道台湾问题的节目中，出现“泛蓝”、“泛绿”等词汇都是家常。蓝绿不分，中学生对台现状的了解，真的要打上一个大大的问号了。

其实，这道题的正确率之所以这么低，不光是因为许多同学答错，有些甚至是答不上来，就空在那里，连“蓝绿”是指两个政党也不知道。

第二题：

5·20当选为台湾地区领导人的国民党(填政党名)马英九(填人名)宣誓就职。

正确率：24%

这道题其实就是上一道的衍生，只不过更注重时效。

出此题时，马萧刚刚胜选不久，应当有相当大的影响性，可我们的同学却好像不为所动。答出的比例能低到这个程度，着实令我大吃一惊。

另外，报纸依然低调。现在试想一下，如果这道题换作有关吴伯雄大陆行的问题的话，结果可能也不会好到哪里去。

第三题：

海协会和海基会分别是大陆和台湾的组织(填大陆或台湾)。

正确率：72%

这道题令人欣慰，对于这个基本概念能掌握到这个程度，个人认为对时下的中学生而言已经不易了。

但不得不提一点，做完这份试卷后，一个同学跑过来对我说：“其实这道题最容易，不管知道不知道，无非二选一，总有50%的正确率”。是啊，总有50%的正确率，那72%的正确率里又有多少是水份呢？

四．简答题 第一题：

你所认为的台湾问题是什么?

一直很想知道中学生眼里的台湾问题到底是个什么样的问题，所以除了这道题目。其回答自然也是千奇百怪，下面选取几条。一个抽象的理解，就是： “久久不能回归。”

不知所云的答案：

“经济，财政。”

最无聊的答案：

“很多。”

所有答案中，这个稍具雏形，算是回答得最好：

“由陈水扁领导的'台独'行为是恶劣的。在台湾，有一些人搞分裂，搞独立，这是破坏了一个中国的原则。”

这个同学终于触及了“台独”二字，这是造成当前两岸矛盾的原因之一。但同学们都没有注意到形成台湾问题的主因，台湾问题是中国内战遗留问题，是中国内政，所以台湾是中国的一部分。这个概念我们还有待加强。

什么是台湾问题？中学生不关注就是个问题。何以见得？下面这个极其“精辟”的答案会告诉你答案：

“所谓台湾问题就是台湾存在的问题。”

现在看来，这个同学真的大错特错了。台湾问题不只是台湾的问题，也应是一个他自己的大问题。第二题：

请概述你眼中的台湾(各大县市,人口,地理或社会文化等)。同学们的回答五花八门，比较有代表性的如下：......“有风味小吃，水果很多。” “开放以及民主。” “混乱，医疗发达。” “地震，台风，歌星。”......下面这个比较独特：

“台湾宝岛，经济不错，但房价很高，台湾离不开中国的文化，他们不可能吃饭不用筷子。” 当然，也存在认识有误的： “北富、南贫，文化程度一般。”

这个回答，前句是正确的，后句话就有了问题。台湾的教育还是比较普及和发达的，至少相对于大陆而言，领先不少。我们不能片面地说台胞的文化程度一般。

下面一个回答的错误，是不可饶恕的： “岛国，人多。”

台湾是中国的一部分，我们常称“台湾地区”。而我们的学生，包括更多的国人，都对这个概念非常模糊。“岛国”，说白了就是变相承认台湾独立，这样的语病是不能容忍的。如果这个错误出在台湾或国外，那还可以理解，可如果是出在我们自己身上，这就是一个危险的讯号，大陆和台湾的互相认识绝不能趋向“国家与国家”之间的模糊边缘。

当然也有的回答得不错，如：

“台湾岛以前称为琉球，它被日本殖民统治了50年。台湾分台南，台北，台中，高雄等。在台湾盛产水果和偶像明星。在日前5·12汶川大地震时台湾也派了搜救队与大量食物、帐篷。台湾人民是热爱祖**亲的！” 情真意切，与上述反例形成了一定的对比。第三题：

你认为用武力方式还是和平方式更有助于处理台湾问题?(请简述理由)。

从整体上来讲，回答和平方式的同学较多。他们能认清现状，这很好：......“和平方式，大家是一家人。” “和平方式。不要让更多的人受到战争的牵连，家破人亡。”

......当然，也有模棱两可，不伦不类的回答： “看情况。” “这是当权者的选择。” “两种方法结合起来。”

支持使用武力的同学当然也有： “武力。当断不断理应更乱。” “武力，快！”

这类同学身上主要存在的问题，是对局势的把握不准确。两岸和平统一是主旋律，我们看待两岸问题，要冷静。这是个两岸同胞共同的问题，是个自己人与自己人之间的问题。

以下这个回答比较出众：

“我认为和平方式有助于处理台湾问题。从整体来看，绝大多数台湾人是热爱祖国，希望祖国统一。然而只是一部分人从中作梗，但毕竟是弱势。他们始终抵不过群众的力量。和平方式可以加快大陆与台湾之间的友好相处，增进友谊，最终实现统一。”

感言：

应该来说，这份试卷还是相当肤浅与简单的，回避了数据，也减少了人名，但结果是不尽如人意的，集中体现了许多问题。这些问题包括对台的误解和无知。为什么会造成这样的问题？要看中学生接触此类信息的主要途径。很多中学生在网上浏览涉台信息时，难免遭到误导。一些台海论坛或是军事论坛内，到处充斥“所谓攻台时间表”等不负责任的错误言论，灌输错误信息。而包括学生在内的许多人群，没有一个衡量标准，对此根本没有是非观念。

这归根结底还是教育问题。学校对学生关于涉台问题的教育是远远不足的。参与调查的这所高中在其所在区内，尚属于涉台教育的领先学校，在拓展课中开设了台海局势课程。但即使是如此，仍暴露出了如此之巨的问题，值得我们反思。

上面的一些题目，暴露出中学生不仅生疏时政，且生疏地理。就对于台湾地势的认识不足而言，这是没有海洋意识的表现。我在《中国与海洋》一文中说：

但我们的海洋意识还不普及，或者说是远远不够。如果你去问一个中学生，我国的国土面积是多少？960万平方公里的回答应该不成问题，可如果问他我国的海洋面积的是多少？可能就要哑火了。这300万平方公里的数字是如此陌生，这不是学生的责任，我国的教育部门也应负有责任，平时的教育与宣传远远不够。中国学生要肩负民族复兴的使命，我们的思维不应只有课本那么大。据我所知，舟山小学生有一本海洋专题的课本，专门介绍我国海洋资源与基础知识，不失为一册学生海洋意识的启蒙教材。但我国只有沿海个别城市才有这样的图书吗？全国都应该有，包括西部地区。不管在哪里，中华民族的子孙都应心怀一颗海洋的心，海洋意识是我们急需培养的。

这是海洋意识缺失的侧面。如此，中国未来怎能进入大洋？又怎能还我台湾？这亦是一个教育问题。

另外，中学生研究台海问题的最大瓶颈是什么？就是数据。中学生学习任务紧张，没有时间和能力搜集大量的数据，包括我小组此次所写文章中的诸多内容，都缺乏数据，只能用说理来弥补空洞，实则无奈。

其次，对于爱好者和业余研究者来说，所接触的信息千篇一律，已不能满足所需。我们需要一定的外来报道以充实我们的视界，这样才能做出客观合理的结论。而在这方面，和数据资料一样，实在过于难得。我们希望有关部门能认真考虑这一问题，加强管理、普及教育、系统罗列可以公开的涉台信息与资料。不如此，全民的对台认知程度，无以提高。

本问卷题目精简，主要针对近来各社会热点和基本概况。由于课内压力较大，我小组无力安排更大规模的调查，所涉猎的角度也较小，并不能完全代表全体中学生了解台湾问题的真实水平。但作为一个局部，相信它体现出的问题仍然具有相当的参考价值与警示作用。

少年强则国强。少年对台无知国又怎能有知？