“囯培计划”学习汇报材料

第一篇：“囯培计划”学习汇报材料

“囯培计划”学习汇报材料

各位老师：

愉快的春节已经结束，学校首先祝大家在新的一年里工作顺心，万事如意！自元月份开班以来，我校已有6位老师注册成为正式学员（雷皓、夏四利、万强国、李桂香、范义、梅志春），年长的陈兴国、张全海老师也在2月22日完成了注册，在近一个月的学习当中，我校大部分教师学习积极，已经按时完成了专题

一、专题

二、专题三的作业，从2月21日历史、地理、生物学科开始进入专题三的学习，思想品德学科开始进入专题四的学习，下面将我校学习情况通告如下：

历史、思想品德两门学科的学习比较出色，特别是雷x、李x、万x三位老师，学习积极主动，<莲山课 件>作业提交及时（雷x老师完成了3篇推优作业），生物、地理学科教师要抓紧时间，迅速弥补耽误的课程，还没提交作业的教师，希望尽快按要求提交作业，下次还未提交作业的教师将在简报中点名通报。

少数老师由于各种原因，有些考核项目还没按要求完成。敬请没完成的老师针对问题赶快查漏补缺，争分夺秒，充分利用闲暇时间，把拉下的任务在2月28日前完成，让我们在新的一年里，后来居上，旗开得胜，实现“开门红”，样样都顺心。人人争做优秀学员，使国培真正落到实处。

附：合格学员和优秀学员的评价标准

合格学员标准：

1.5篇作业合格；

2.5篇主题研讨合格；

3.至少发表2篇文章；

4.至少发表10篇评论；

5.完成一篇学科教学案例

优秀学员标准：

1.2篇推优作业、5篇合格作业（不含推优作业数）；

2.2篇推优主题研讨、5篇主题研讨合格；

3.至少发表3篇文章；

4.至少发表15篇评论；

5.完成一篇学科教学案例。

6.由辅导老师按照班级人数的10%推荐优秀学员。

第二篇：囯培计划(2012)”——置换脱产研修项目

“囯培计划（2012）”——置换脱产研修项目

跟进研修总结

小学语文（1）班：杨成香

2012年12月16日

光阴似箭，时间如梭，转眼间整个国培已经结束。在贵州师范学院听了一个月的专家理论讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；在听讲座期间，与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习。然后到指定的小学进行理论指导实践的活动，也就是跟刚研修。接着又回到贵州师范学院进行十天的总结反思，把前两个阶段的学习进行总结，同时在师院教师的指导下进行教学设计和写说课稿。现在，十天的跟进研修即将结束了。这是一段理论与实践相结合与运用的实际考验，我满怀高度的热情，认真把专家们所倡导的教学理论和指导老师的精心指导，以及我听过的贵阳市优秀老师们的身上所受的启发，试着运用到我的教学实践中去。当回到自己工作的学校，从12月12日开始正式上课。按自己的计划读一些有关教育教学方面的书籍。课余时间在办公室讨论有效教学模式的问题，同时又和本校的教师一起进行了课例研究。在学校起着带头的作用。现将在自己工作的学校进行跟进研修总结如下：

在进行教学设计之前，先不要看任何资料书，自己先按自己的思路认真解读文本，从自己学生的实际出发找到教学的切入点，在教学过程中设置一个主问题进行教学，感觉在这块上自己有了新的认识和做法，虽然是短时间的试验，但感觉有着不同的效果。跟进研修马上

就要结束了，但我觉得自己有不少东西还没消化好。但我会想办法进行消化。首先是要把所学的理论知识再认真温习一下，看看专家的课件和自己记的笔记，结合自己的工作实际，把这次学习的成果内化为自己的工作能力。平时也努力学习专业知识，不断提高自己的专业素质。使自己具有基本知识、学科知识、教育科学知识、现代信息知识，提高自己的专业素养，成为学生喜欢的好老师。

在备课方面，认真备课，主要备自己的学生，然后根据学生的实际情况，选一种或几种最适合班上学生的教学方法。同时根据新课标要求备课，钻研教材，尤其是把探究的专题放到语文学科中来，挖掘资源，同时要让学生留下学的痕迹。要努力创造情境，使学生身临其境，由此产生探究求知的欲望。从而提高学生的学习兴趣。我主要采用王荣生教授的阶梯式教学设计，这种备课的方法，思路清晰，知道在某个环节要做什么？需要学生达到什么样的水平。怎样来检测都能一目了然。

在教学中注意激发学生的学习兴趣。学生是教学的主体，所以在教学中我有意识的培养学生探究能力，特别在新的学习观和习惯上下工夫，使他们尽快转变思维，适应新课程教学。同时还充分利用现代教育技术来充分调动学生学习积极性，拓展学习视野。因为学生才是学习的主体，教师只是引导。教师的教不是教给学生只是，而是教给学生学习方法。教学活动设计不是设计教的活动，而是设计学的活动，上课应该抒情，但不是老师而是学生。判断一节课生动与否，看的同样是学生。

课后认真撰写教学反思，分析自己在教学中的得与失。做得好的地方我会继续使用，不足的地方我会进行研究后进行改进，使自己的教学更能提高学生的学习。

现在，教师不仅仅传授的人，而是学生人生道路上的引路人。在教学上的师生关系，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者。我们在教学过程中，要一切以学生的发展为本，关注学生的发展，创设有利于学生体验的问题情境，采取恰当有成效的提问方式，便于学生思考和操作。在学生的学习方法上，让学生参与自主学习、合作学习、探究学习，使学生在体验中感悟，在感悟中践行，从而提高教学的实效性。另外，要充分利用好网络资源和现有的各种资源，发挥其教育作用。生活处处有资源，处处有感悟。恰当使用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引发学生关注。加强与家长和其他科任教师的交流与合作，把学生的个人知识，直接经验，生活世界等资源汇总分析，形成对学生的教育合力。

利用黑板报和主题班会等形式，发挥班级文化的引领和教育作用等。研修虽然结束了，但我们致力于构建有效教学模式课堂的行动还刚刚开始，把先进理念应用于课堂的行为还刚刚开始，把课堂还给学生，改进自己以更好地服务于学生的行动也刚刚开始。所以，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。

在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流。并在跟进研修期间，我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，这样的循环往复，是因为这次培训使我懂得了一定的理论知识。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育观，利用这种换位思考，我学会了更加信任学生，更加关爱学生，和学生做朋友。学生也因为得到老师的信任而变得自信，从而对学习产生了极大的兴趣。而我也感到了老师与学生之间的相互信任带来的惊喜和力量。

在专家的理论指导下，我深刻地体会到，要想改变以前的教学模式，必须从以下几个方面做起。

第一，必须要从教学方法、教学策略和教学内容上进行改变，同时必须打破学科之间的界限。一个班级的所有教师必须坐下来一起商量，然后作出对班上学生有效可行的方法。既独立又合作。

第二，必须身体力行，按照课程标准的要求，努力钻研教材，把握教材的精髓，提高学生的综合能力，养成独立思考的习惯。同时也要学会与人合作。

第三，必须不断反思，不断进取，与学生一起成长和社会一起，关注每个学生的成长。

在我校语文教研组内，我向同事们进行了说课的讲解。把以前的说课与王又新教授的说课进行比较，同时把王又新教授的说课要素告诉他们。让我们教研组的教师今后说课听上去都很专业。

总之，经过这次为期90天国培，收获还是挺多的，感悟也很深，同时也认识到自己教学中的不足。所以，这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果很好。最后，作为一线教师的我深深感到坚

持学习的重要性，我要透过教育教学去影响我的学生，让他们都能健康成长。因此，每个教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家基础教育事业努力奋斗。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，做创新型教师，为教育事业做出自己的贡献。通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质的理论知识和教育教学的方法和捷径。这次培训，我觉得很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。爱满天下是骨干教师必备的素质，我们不能用考试给学生排队。这次国培使我改变了许多，学到了新的教育教学方法和理念，改变了以前的教学模式，但要学的东西还有很多很多，我希望能够多进行这样的培训，不断提高自己的专业水平与教育教学能力，为农村的教育尽自己微薄的力量，力争成为一名优秀的农村小学教师。

第三篇：“国培计划”学习汇报材料

“国培计划”学习总结

町店中学焦永红

今年9月1日到12月17日，我带着对知识的渴求，与许多同志齐聚山西师范大学文理大学，参加了 “国培计划山西省农村中小学骨干教师脱岗臵换培训”。本次培训是由国家教育部、财政部主办，山西师范大学承办，在山西师范大学领导的关心支持下，在他们精心策划和有效的组织下，培训内容切合需要，既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座又有互动交流，既有紧张的学习，又有丰富多彩的课外活动，我们参加培训的学员一致认为办得很成功，效果很好。下面我便将这次培训的主要内容作个总结：

一、培训形式多样化，内容丰富化

本次培训分为集中培训、回岗实践两个环节进行。集中培训在山西师范大学文理大学进行。回岗实践在平遥实验中学进行，在职学校按照培训要求监督教师完成规定的学习、研究任务。培训主要采用集中培训与分散自学相结合；专题讲座与交流讨论相结合；理念研讨与实践探究相结合的方式进行。

山西师范大学为我们精心设计了四大板块的研修课程：公共课程、专业课程、学科支持和观摩实践四大板块。公共课程主要包括现代教育理念、基础教育课程改革的目标、新课程标准与心理健康教育。专业课程包括数学教育的基本理论；新课标理念下数学教学的有限性；合情推理题的编制与教学；新课程实践中的教学理论；数学文化与数学史；高观点下的初中数学；统计与概率知识、三视图、初中数

学概念教学模式等。学科支持主要是多媒体课件的制作技术，包括Flash动画制作软件的学习、几何画板学习、Authorware软件学习等。最后一个板块中，山西师范大学为我们设臵安排了一系列的活动，如山西师范大学附中的听课，评课观摩与参与，参训教师的说课竞赛，要求每一位学员都参与，在山西师范大学的微格教室里分组举行初赛，然后在全体学员前进行决赛，还有研修论文研讨和交流会，还有我们返校期间的实践。最难能可贵的是每一次活动都有山西师范大学的教授、专家的亲临指导，不仅极大地调动了每一位参训学员的参与热情，更使我们在这一次次的活动中，不断提高，不断进步。

二、严密组织，周到服务

山西师范大学教务处在精心设计课程方案的基础上，针对我们参训学员的特征，选聘高水平专家组成授课团队，既有高校专家教授，更有来自教学一线的优秀教师和教研专家。我们数学班的教授有山西师范大学国宝级的博导刘教授，据称他是唯一位不是部属高校但为中科院的青年数学家上课的教授，有非常低调的多年参与湖北省高考出卷的严教授，有《中学数学》杂志创办者，《初中重难点手册》的主编汪江松教授，有原山西师范大学附中校长，现任《中学数学》主编的刘芸教授，还有山西师范大学数计大学的院长黄朝炎院长，他们的讲课深入浅出，理论结合实践，关注教学热点问题，解决学员困惑，极大地提高了培训的实效性和针对性。公共课程板块也有一大批教育大学的著名教授为我们释疑解惑，如讲现代教育理念的曹树真教授、讲教育科学研究方法的徐学俊教授、基础教育改革的叶显发教授等。

外聘专家中更是特地为我们数学班请到了南京师范大学的特级教师裴光亚老师，为我们作了《初中数学教学与课程改革的问题》的报告、首师大附中的全国特级教师张老师的《数学教学中的变式》的报告。

除了这些高水平的专家授课团队，更有强有力的后勤保障组、宣传组，并且各科配备了一名班主任以及一名总班主任。他们的周密组织和辛勤劳动使得整个培训紧张而有序。“服务型”可谓是此次培训活动的突出特点，不仅课程设计上着眼于一线教师专业发展需求，更是在生活保障、班级文化建设、丰富课余生活等方面极大地满足学员的需求，营造了良好的学习氛围，为培训获得的成功奠定了基础。

三、知名教授、专家讲座，发人深省、给人启迪。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对数学教学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次次思想的洗礼，享受了一顿顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学教学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效的数学，教生活中的数学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的数学教师，做有数学品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。

陕西师范大学的特级教师裴光亚教授在他的讲座《初中数学教学与课程改革的问题》中，对初中课堂教学中问题的来源、现状和成因作了精要的分析，并提出了解决问题的策略。同时他根据多年的教育

研究的经验，阐述了新课程理念下“对数学的理解，对学生的理解，对数学教学的理解”的三个理解的观点。

山西师范大学教育大学的徐学俊教授对《教育论文的写作》作了详实的讲解，特别是刘芸教授，因为她本身就是《中学数学》杂志的主编，经验非常丰富，听了两位教授的讲解后，收获很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么，想到什么写什么；也不思考问题与论点和论据之间的逻辑性；甚至首先就是确定一个题目（也不考虑题目是否新颖别致），然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，再简单地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。听了徐教授和刘教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰，更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应该注意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。

专家教授们独到的视角、深邃的思想给我们留下了深刻的印象，将深深地影响着我们、激励着我们投入到今后的工作中去。最后体谈一下这次培训的体会和收获。

三个月来国培项目的培训学习，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研能力的增长，反思自己的教学实践，觉得许多方面需要注意和提升。

一是要打实学科专业功底：

（1）整体把握学科课程的能力；

（2）分析、解决问题的能力以及解题能力；

（3）教育教学的研究能力；

二是提升教育与教学艺术素质。

教育与教学的对象是人，是要讲艺术的。如课堂情景设臵、组织教学、提问、教态、语言、板书等都要讲艺术，怎样才有感染力？怎样才能激发学生学习兴趣？怎样才能调动学生主动学习的欲望？教学活动怎样才具探究性？每个环节都需精雕细刻，而不仅仅是完成教学任务！

三是要重视思考与研究。一方面，在教学中遇到的问题，许多是有共性的问题，也是难点问题，这些问题的研究与解决可能更具现实意义，更有价值。另一方面，要坚持自主研修，只有自主研修才能是持久的，只有自主研修才能形成自己的东西，才是自己的创新与创造。

四是要及时总结与提炼。对于教学实践中出现的问题，要及时概括总结，能提升的尽量提升，能形成论文的尽量形成论文，作为从事教育工作的一个积累。

五是关于教育科研与教研工作。

可以说，研究是一种态度——对任何事情都要问一个为什么的态度；研究是一种行动——总是在寻找怎样才能做得更好的行动；教师研究什么——怎样教，怎样教好，怎样教更好，怎样做才能把学生的每一次激动，变成他们毕生的喜爱！

六是做好先进理念与教育实践的结合。

新课程理念是一种重要的先进教育理念，它的先进性体现在学习的主动性、发展的自主性，也体现在课程的可选择性上。现在，最大的困难是在保证提高升学率的前提下，将先进理念与教育实践实现怎样的结合。我们教师如果在这方面有所突破，对教育发展将是一大贡献。

以上是我这次学习的一点感悟，学习虽然结束了，同时也意味着新的学习和反思的开始，我将在教育教学的漫漫征程中且行且思，且思且行。

第四篇：初中音乐囯培体会

初中音乐国培学习心得体会

陶金坪乡学校：李 蓉

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。

第五篇：农村中小学教师“囯培计划”远程培训方案

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农村中小学教师“囯培计划”远程培训方案

来

农村中小学教师“囯培计划”远程培训方案

为落实“囯培计划”《湖北省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。

一、目标和任务

采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校教师进行专项培训，学校要组织教师集中学习、集中研讨，[课 件]使培训组织管理工作落到实处。参训教师要关注培训平台相关信息，积极完成网上在线课程学习。

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二、培训对象

我校16名教师分为“心理健康”和“校园安全”两个班参加培训。

三、培训时间

在线培训时间定于2011年2月25日—3月25日，预计一个月，每门课程学习不少于6小时。回顾总结至8月31日，合计时间为半年。[莲~ ]

四、培训内容

“国培计划—湖北省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。

五、培训方式

更多精彩范文点击主页搜索 1、2011年2月25日—2月28日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。[莲~ ] 2、2011年2月28日—3月25日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。

六、培训组织与管理

1、成立领导小组

组    长：

成    员：

2、主要措施

1）领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。要督促好受训教师参加学习，做为当前的一重要工作。

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2）督查国培专干加强责任感，做好学校的学习工作，要实现参加学习的16名教师全员培训、全员合格。[莲~ ]

3）2.25——3.8分别进行1、2次作业提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教学设计与反思。

4）3.9——3.20第3次作业提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主题研修成果。

5）3.21——3.25培训工作总结及评优活动。

6）3.26——8.31回顾学习内容，进一步总结，提升自身水平。

7）学员培训时必须在论坛交流中发布主题帖子不少于10个；回复评论他人帖子不少于20个。

3、奖惩方法：

1）参加国培计划的教师的合格发放十二五期间继续教育合格证书，记入继续学时证明。

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2）参加国培计划的教师不合格者，教育局认定为不合格，不调本薪级工资

3）学校将对参加教师参训情况进行考核，考核的结果将与本评优表模、职务晋升相挂钩。

4）参加国培计划的教师的合格情况与职称评聘相挂钩，未合格者学校考虑高职低聘。[莲~ ]

七：参加人员安排：

校园安全班学员及学习码：

来