第一篇：电教工作三年发展规划
电教工作三年发展规划
（2011——2013）年
为加快我校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进我校素质教育的全面实施，在未来的三年中，全面贯彻执行上级有关电教工作的指示，加快学校现代化建设，推进教育创新，努力创办人民满意的教育。特制定未来三年电教工作规划：
一、指导思想
以培养具有较高信息素养的新一代公民为宗旨，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，分类实施，注重实效，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育奠定基础，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。
二、奋斗目标
我校教育信息发展总体目标是：到2011年末，建设一支掌握现代教育理论和教学技术的师资队伍，实现全校教育信息资源共享。全校教师都能正确、自然、熟练地运用信息技术进行学习和工作，教育教学质量和效益显著提高；建设高标准的微机室；学校有网站。到2012年末，在原有的基础上，建立教育教学软件资源中心，完成覆盖各学科的教育资源库，形成科学、丰富的教育教学资源库群；形成所有教师和班级可以利用不同的现代教育技术设备设施，开展教育信息化活动，提高教育质量。到2013年末，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；全面提高学生的信息技术素养，建成校园广播电台，建设校园网络班班通。
三、发展规划
第一阶段（至2011年末）的建设目标
1、完成微机室的更新工作。在原有微机室的基础上再建成一个具有40台微机的高标准微机室，并完成网络教室的安装，接入互联网，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。
2、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力。
3、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
4、以资源库的建设为保障，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，初步形成语文、数学、英语、音乐四学科的课程资源库，为素质教育的实施奠定基础。
5、完成校园网的建站工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料和教师的教育经验、反思等材料通过网络上传校园网，从而达到共享、交流、共同提高的目的第二阶段（至2012年末）的建设目标
1、更新学校服务器。随着学校资源库建设及校园网内容的日益增加，学校需要更新服务器，购买一台高标准的服务器，为学校电教工作的开展提供充足的空间，同时把学校网站接入互联网，实现外网的访问，提高学校的知名度。
2、全面提高学生的信息技术和信息素养。信息技术教育坚持以应用为中心，四至五年级以培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，并具有正确获取、传输、处理和应用信息的能力为目标，形成良好的信息素养。
3、加强对信息技术课程教师、网管人员和掌握一定信息技术的学科优秀教师的培训，每年定期选送若干人员到上级培训基地进行深造，建立推进我校教育信息化的骨干队伍。为适应现代教学的需要，适时地拓宽教师基本功训练的外延，四十岁以下的中青年教师必须能熟练地运用现代教育技术开展多媒体辅助教学。
4、强化培训教育行政干部，使之更新观念，具备基本的信息技术和信息素养，能够适应网络化和信息化环境下的工作模式，提高工作效率和管理决策水平。
5、继续加强教育资源库建设。在完成四学科的基础上，完成美术、科学、思品学科教育资源库，形成覆盖各学科的教育资源库，同时购买资源库管理平台，使资源库管理更加规范、科学。
第三阶段（至2013年末）的建设目标
1、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，2、学校校园网络完善，建成独立的网络接入，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。
3、信息技术教育与学科教学全面整合，并成为师生的基本技能，建成部分学科的主题学习网站，使网络教学成为重要的教学手段之一，建成完善的网络化终身教育体系。
4、建成校园电视台，学校教室内的电视接入有线，能够收看教育节目；多媒体设备接入宽带，实现外网班班通。
四、保障措施
1、设立领导机构，加强统筹协调
学校成立教育信息化工作领导组，对教育信息化建设进行统一领导、统筹规划、综合协调和行政管理。领导组要对教育信息化建设情况进行定期评估，总结阶段性工作成果，及时推广成功经验，对实施过程中出现的问题要研究解决，并对规划作必要的调整。要定期组织召开教育信息化工作会议，交流经验，对作出成绩的个人给予表彰。
2、健全规章制度，完善管理机制。建立和健全一系列教育信息化建设的规范性文件和制度，依据上级主管部门的要求制定统一的建设标准。对教育信息化工程的建设项目，要按规定程序进行项目申报、审批、工程招标、工程验收等。杜绝市场操作和建设中的漏洞，形成规范的管理机制，提高投资效益。
3、拓宽经费渠道，加大资金投入。要坚持投入为主，统筹安排教育信息化建设经费。学校要把教育信息化建设所需资金纳入教育经费预算，在每年安排教育经费时予以考虑，并要做到逐年有所增加。不断拓宽经费来源渠道，积极动员和吸引社会各方面的力量参与教育信息化建设。
4、全员培训，加强队伍建设。
教育信息化首先是教师队伍的信息化，学校把师资的培养培训工作摆在突出位置，切实抓紧抓好。要采取多种形式，以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，使干部、教师树立现代教育观念，掌握先进的教学方法，具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。要把运用信息技术教学的能力与水平作为教师任教、评聘职称的必备条件。完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准，努力培养信息技术教育的学科带头人。
5、共建共享，组建开放、动态的资源库。
资源建设是教育信息化的核心问题，亦是教育信息化工作的重点和难点。学校教育资源库的建设与应用要以校为本，科学规划，措施得力，师生参与，本着整合、共享、共建的原则，建成一个互动式、开放式的共享资源库，完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，促进学校、教师、学生的共同发展，从而更好的为实施素质教育，提高教育教学质量服务。
6、广泛应用，形成支持服务体系。
教育信息化不能成为摆设、参观品，必须广泛应用成为教师教学的工具，学生学习的工具，成为学校教育管理和教学改革的新平台，才能显示其强大的生命力。要注重用现代教育思想作指导，努力从根本上改变传统的教和学的观念以及相应的学习方法和评价手段，引导教师将信息技术与学校的日常教育教学工作整合，利用信息技术提高教学效率、教学质量和管理效益，全面推进信息化环境下的素质教育与创新教育。
7、深入探究，走科研创新之路。
在现代教育思想指导下，深入探究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教与学规律的研究。
第二篇：学校电教工作三年发展规划
为认真贯彻落实全市中小学素质教育工作会议精神，加快我校教育信息化步伐，让学生接受更好的教育，实现学校教育的跨越式发展，特制定本发展规划。
一、指导思想
以培养具有较高信息素养的新一代公民为宗旨，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，分类实施，注重实效，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育奠定基础，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。
二、总体目标
到2018年，以信息化校园建设为核心，完成覆盖各学科的教育资源库，形成科学、丰富的教育教学资源库群；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；建设高标准的微机室，全面提高学生的信息技术素养，更换教师办公用机，建设班班通。
三、发展规划
第一阶段（2015.9-2016.7）
1、完成校园网的升级工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，从而达到共享、交流、共同提高的目的。
2、学校出台激励政策，学校办公电脑全面升级，统一更换主机及液晶显示器，提高计算机的速度及教师的办公效率。给三分之一的班级安装多媒体设备。
3、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。
4、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
5、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，初步形成语文、英语、科学、音乐、思品五学科的全部课程的资源库，为素质教育的实施奠定基础。
第二阶段（2016.9-2017.7）
1、完成微机室的更新工作。建成一个具有60台微机的高标准微机室，并完成网络教室的安装，接入互联网，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。
2、更新学校服务器。随着学校资源库建设，学校需要更新服务器，购买一台高标准的服务器，为学校电教工作的开展提供充足的空间，同时把学校网站接入互联网，实现外网的访问，提高学校的知名度。
3、学校出台激励政策，预计新进10台电脑，建设一个高标准的电子备课室。
4、全面提高学生的信息技术和信息素养。信息技术教育坚持以应用为中心，三至六年级以培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，并具有正确获取、传输、处理和应用信息的能力为目标，形成良好的信息素养。
5、加强对信息技术课程教师、网管人员和掌握一定信息技术的学科优秀教师的培训，建立推进我校教育信息化的骨干队伍。为适应现代教学的需要，适时地拓宽教师基本功训练的外延，四十岁以下的中青年教师必须能熟练地运用现代教育技术开展多媒体辅助教学。
6、强化培训教育行政干部，使之更新观念，具备基本的信息技术和信息素养，能够适应网络化和信息化环境下的工作模式，提高工作效率和管理决策水平。
7、继续加强教育资源库建设。建成远程教育资源网站，提供语文和数学学科资源和学生专题教育资源，对学生进行各方面的专题教育。
第三阶段（2017.9-2018.7）
1、学校出台激励政策，使全校所有班级全部实现多媒体教学，全校所有教师每人配备1台笔记本，要求50岁以下教师全部实现电子备课，提高教师的办公效率；
2、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，3、学校校园网络完善，建成独立的网络接入，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化，为创建省级信息技术示范校而努力。
四、保障措施
1、设立领导机构，加强统筹协调
学校成立教育信息化工作领导组，对教育信息化建设进行统一领导、统筹规划、综合协调和行政管理。领导组要对教育信息化建设情况进行定期评估，总结阶段性工作成果，及时推广成功经验，对实施过程中出现的问题要研究解决，并对规划作必要的调整。要定期组织召开中小学教育信息化工作会议，交流经验，对作出成绩的个人给予表彰。
2、健全规章制度，完善管理机制。建立和健全一系列教育信息化建设的规范性制度。
3、拓宽经费渠道，加大资金投入。要坚持投入为主，统筹安排教育信息化建设经费。学校要把教育信息化建设所需资金纳入教育经费预算，在每年安排教育经费时予以考虑，并要做到逐年有所增加。不断拓宽经费来源渠道，积极动员和吸引社会各方面的力量参与教育信息化建设。
4、全员培训，加强队伍建设。教育信息化首先是教师队伍的信息化，发挥作用大不大全靠教师。学校都要把师资的培养培训工作摆在突出位置，切实抓紧抓好。要采取多种形式，以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，使干部、教师树立现代教育观念，掌握先进的教学方法，具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。要把运用信息技术教学的能力与水平作为教师任教、评聘职称的必备条件。
5、共建共享，组建开放、动态的资源库。
资源建设是教育信息化的核心问题，亦是教育信息化工作的重点和难点。学校教育资源库的建设与应用要以校为本，科学规划，措施得力，师生参与，本着整合、共享、共建的原则，建成一个互动式、开放式的共享资源库，完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，促进学校、教师、学生的共同发展，从而更好的为实施素质教育，提高教育教学质量服务。
6、广泛应用，形成支持服务体系。
教育信息化不能成为摆设、参观品，必须广泛应用成为教师教学的工具，学生学习的工具，成为学校教育管理和教学改革的新平台，才能显示其强大的生命力。要注重用现代教育思想作指导，努力从根本上改变传统的教和学的观念以及相应的学习方法和评价手段，引导教师将信息技术与学校的日常教育教学工作整合，利用信息技术提高教学效率、教学质量和管理效益，全面推进信息化环境下的素质教育与创新教育。
7、深入探究，走科研创新之路。
在现代教育思想指导下，深入探究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教与学规律的研究；要以科学的工作方法来推进教育信息化。
文汇路小学 2015.3
文汇路小学电教工作三年发展规划
文汇路小学 2015.3
第三篇：学校电教工作三年发展规划
学校电教工作三年发展规划
为认真贯彻落实全市中小学素质教育工作会议精神，加快我校教育信息化步伐，让学生接受更好的教育，实现学校教育的跨越式发展，特制定本发展规划。
三、发展规划
第一阶段（2014.2-2015.1）
1、完成校园网的升级工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料(包括视频)通过网络上传校园网，建立网上备课平台。从而达到共享、交流、共同提高的目的。
2、以资源库的建设为保障，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，进行分年级分学科的教育资源，初步形成语文、英语、数学、科学、音乐、思品、美术等学科的全部课程的资源库，为素质教育的实施奠定基础。
3、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训flash、电子白板、摄录软件的技能。组建白板使用专业小组，微课摄录专业小组。通过引领作用不但使全体教师能够熟练掌握白板教育资源，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
第二阶段（2015.2-2016.1）
1、完成微机室的更新工作。建成一个具有50台微机的高标准微机室，并完成网络教室的安装，接入互联网，安装稳压电源，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。
2、完善多功能教室（阶梯教室）的设备，安装液晶投影仪和视频站台，并连接互联网。以便专家讲座和教学使用。
3、全面提高学生的信息技术和信息素养。信息技术教育坚持以应用为中心，组建三至六年级学生信息化兴趣小组，以培养学生掌握信息技术的基本知识和技能（主要是纵横码输入以及logo语言），并具有正确获取、传输、处理和应用信息的能力为目标，形成良好的信息素养。
4、继续加强教育资源库建设。建成远程教育资源网站，提供语文和数学学科资源和学生专题教育资源，对学生进行各方面的专题教育，使学生自主向校园网部分栏目上传学生资源。
第三阶段（2016.2-2017.1）
1、完善信息化设备，增加三台电子白板，从而达到每年级有一块电子白板的要求。构建微格教室，为教师摄录视频课、微课提供保证。
2、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、学校教育资源库管理平台、课题管理平台、学籍管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，3、学校校园网络完善，建成独立的网络接入，实现办公自动化、家校网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化，为镇江市级信息技术示范校而努力。
第四篇：护理工作三年发展规划
南昌县人民医院2014 年-2016 年护理工作发展规划
为了更好地适应人民群众日益增长的健康需求，促进我院护理工作全面、协调、持续、快速、健康发展，提高护理质量和专业技术水平，维护人民群众健康，根据卫生工作的总体要求和我院工作的发展方向，护理部坚持“一切以病人为中心”，未来三年护理工作规划如下：
一、加强护理人力资源管理。
1.2012 年门诊综合楼建成搬迁后医院的床位数已达到 700张.，我院现有护理人员为355人，床位数与护士之比为 1：0.54。需合理调配人力资源，在未来的三年内，逐步规范护理人力资源，保证护士与床位比达到1：0.6.临床科室的床护比达到1:0.4，使护士有更多的时间和精力为患者提供直接护理服务，把时间还给护士，把护士还给患者，增进护患沟通，促进医患和谐。
2.根据床位使用率和科室的特点及各科室工作量弹性调配护理人力资源，建立紧急状态下人力资源调配方案，必要时实行单休作为人力资源库的储配。
3.实行护士分级管理，将护士分为N0、N1、N2、N3、N4五个等级，激励护士钻研业务，努力进取不断提高，使护士价值得到充分体现，稳定护理队伍。
二、完善制度建设、逐步落实流程服务。
1.按照《护士条例》的规定，以等级医院评审为契机，完善临床护理规章制度、服务规范和标准，并落实各级各类护士的岗位职责，建立护士岗位责任制，尝试护士的层次使用，至 2016 年逐步完善。
2.根据卫生部颁布的《综合医院分级护理指导原则》、《住院患者基础护理服务项目》、《临床护理实践指南》等的要求，加强培训，结合临床实际，逐步完善各项工作流程。
三、加强质量管理，逐步提升护理品质。
1.根据全国护理工作会议精神和卫生部关于在全国卫生系统开展的 “优质护理服务示范工程活动”的意见以及优质护理服务评审细则，力争在2016全院范围内开展优质护理服务，不断提高护理质量。
2.拟邀请知名专家来院讲课培训，不断提高护理服务品牌，增强使命感和责任感。
3.加强护士管理，按照《护士条例》和《护士守则》的规定，全面履行护士义务，为患者提供护理服务，特别要扎实做好对患者的基础护理，改善服务，努力提高基础护理质量的同时提高护士专业照护能力，让患者在我院住院期间能得到高品质的护理服务。
4.临床护士护理患者实行责任制，推广包干负责方式，使临床护士对所负责的患者提供连续、全程的护理服务，确保基础护理和各项治疗、护理措施落到实处。
5.要将“以病人为中心”的理念和人文关怀融入对患者的护理服务过程，在提供基础护理服务和专业技术服务的同时，加强与患者的沟通交流，为患者提供人性化护理服务。
6.健全护理质量管理组织，明确分工与职责，充分发辉各级质控组织的作用。7.护理部将加强护理工作人性化服务理念的教育，将健康教育知识渗透在护理工作的每一个环节，每项工作的细节过程中，使患者能感受到方便、快捷、安全、舒适的全方位、多层次优质护理服务，从而满足患者健康需求。
四、注重护理安全、全面提升工作质量。
1.护理管理人员直接负责临床护理工作的检查、指导和质量考核，对存在的问题进行统计分析，借助管理工具做持续改进。
2.一方面要根据医师的诊疗计划协助实施治疗措施、密切观察患者病情，另一方
面加强护理安全管理，制定并落实患者安全目标防范措施。
3.建立并完善护理不良事件上报制度 认真执行分级护理制度，健全护理安全管理制度、护理不良事件报告和讨论制度，组织培训突发事件应急预案演练。
五、人才培养：
1.学历层次：争取至2016 年大专学历达到60%，本科达到5%。各科室人员学历、职称、年龄结构合理化。
2.护士长和护士骨干的培训：（1）争取护士长都能参加江西省护理学会组织的护士长管理学习班，提高护理管理能力（2）根据自愿的原则，选派护士长和骨干护士到对口支援我院的南大二附院进行3 个月的短期进修。（3）制定专科护士培训大纲，并认真组织落实（4）专科护士培养：在重点临床专科护理领域，培训专科护士，到2016 年，我院能有专科护士，以提高专科护理质量。
3.护理论文：至2016年每科必须有一篇CN 刊物的论文发表。
让我们共同努力使我院护理事业的发展不仅要有新起点、新高度、新视角，更要有新目标、新任务、新成果。我院的护士队伍要进一步壮大，护士不仅要在医院从事临床护理工作，更要大踏步地进入社区、走向基层，参与预防、协助康复，照顾老年，关怀临终；护士还要在专科领域方面不断提升，成为临床护理的业务骨干；以人为本的整体护理理念要得到进一步深化，渗透到我们各个领域的护理服务当中，为人民群众的身心健康提供更好的服务。
护理部
2013-12
第五篇：教科研工作三年发展规划
教科研工作三年发展规划范文
一、工作思路
教育科研是学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
二、工作目标
通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批学区骨干；学校的课题研究工作初见成效，立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。
三、主要工作
1、通过宣传学习，使广大教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。
2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极
研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。
四、途径和方法
教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，开展
校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
1．学校的常规教研活动。
健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
在具体方法上，主要开展个案研讨。教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。
其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过实践检验他
人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。
教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。
2．组织开展多种形式研训教一体化活动。
一是专题培训。
专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重于全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。二是多层次的学术研讨活动。继续开展学术沙龙、课改论坛等活动。继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。三是开展业务比武。每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。3．开展教育科研活动。
学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。
4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。
组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。
5．激励教师个人自学和研究。
网上学习培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。
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