白杨中学电教发展规划

第一篇：白杨中学电教发展规划

白杨中学电教发展规划

（草稿）

为了更好地开展我校电化教学工作，全面实施素质教育，跟上现化教育的发展步伐，适应新形势下的办学要求，学校加大资金投入力度，促进电教软、硬件的建设，全面开创电化教育工作新局面，现从本校的实际情况出发提出在一段时间内学校电化教育工作的总体设想。现制订发展规划如下：

【现状分析】

近年来，我校用于现代教育技术设备的资金投入虽经几届领导和师生的不懈努力，累计达到百万元。到目前为止，学校先后建有的计算机室（30台计算机），语音实验室（80座），校园广播系统，校园闭路电视系统（拥有电视30台，大型讲座、会议、活动可以实现现场直播），投影系统（投影仪30台），多媒体教室，教育卫星电视地面接收站，电子备课室，开通了4M宽带，行政大楼的所有计算机均联接国际互联网。

但是与30个班，2 000多人的办学规摸相比，现有电教设施远远不能满足基本需要，供需矛盾日趋突出，无论在质和量方面严重滞后，已经影响到了学校电教的正常运作。这主要表现在：

1、大量相关设备运行多年，已届换代更新淘汰期。如计算机室里的电脑已全部报费，语音实验室里的设备全部损坏，校园闭路电视系统已停播（电视机已损坏或作他用），投影仪进了仓库，教育卫星电视地面接收站成了摆设。

2、计算机办公停留行政管理人员上，教师网络办公还是零。

3、多媒体教室无法满足全校的开课要求。

4、我校还没有校园网，没有自己的资源库，没有自己的网站。

5、电教师资不足。

当然，学校的电教也存在极大发展空间，面临一些有利因素和条件，必须抓住机遇，实现我校电教面貌的根本性的改变：

1、学校电教经营多年，已有一定的基础和规模，有一个基本的形态。部分教师已基本掌握利用互联网查找资料，文字编辑，自制PPT课件能力。而且我校从98年开始，先后成为“湖北省电教示范学校”、“全国现代教育技术实验学校”。

2、我校有历来重视电化教育的传统，大力推进教育信息化已在白中上下形成共识。教育信息化是教育现代化的重要标志，也是实现现代化的重要手段。实现教育信息化，有利于提高我校教育的综合实力，改善教育的总体环境；有利于改革传统教育模式，加快教育改革；有利于教育资源优化配置，合理利用，达到资源共享；有利于全面贯彻党的教育方针，提高教育技术质量，实现素质教育的目标。

【发展目标】

根据电化教育发展的趋势和学校的实际情况，今后一个时期内电化教育的发展目标是：坚持电化教育为学校教学、科研及宣传工作服务的方针，努力以电教手段促进学校的教育改革，力争用5年时间，使学校的电化教育水平达到一个新的高度。

一、强化领导，完善组织机构建设。

建立一支能抓实干、求实创新，不断开拓的电教领导班子，切实把电教工作重视起来，真正把电教工作纳入整体教学工作中。要完善电教领导小组，选用精明强干，事业心强，富有经验的教师参加小组，做到领导亲自抓，电教组协调教师共同干。年初有计划，工作中有措施、有活动记实、有成效、有阶段性总结评比、表彰先进。

二、加强电教师资队伍建设

发展电教工作，培养造就一支高质量高水平的电教教师队伍是至关重要的, 因此要培养一批德才兼备的电教人员，认真组织学习现代化教学理论和管理技术水平，提高全员电教素质，为学校全面实施素质教育，奠定良好的基础。除了按上级要求,•有计划地输送学员参加上级组织的各类培训，同时要适时地组织好不同层次、不同类别的电教培训班，在电教基本理论、基础知识、设备的使用、维护、软件制作、课堂教学设计等诸方面进行全面培训。培训内容上坚持针对实际，注重实效，从实际出发，确定重点和培训内容。培训形式上坚持以岗位训练，自学和办班相结合的原则，在评价验收上，坚持评价学习业绩和与评价学校实际工作业绩相结合，力求把电教培训工作持续地进行到底。加强中青年教师电教技术培训工作，全面提高现代化技术操作水平，让电教成为白中中青年教师开展“比、学、赶、帮”的大舞台。

三、搞好学校基础设施建设，加速电教软硬件的投入。

本着“整体规划，超前发展，年年投入，先急后缓，分步装备”的原则，逐步完善配套学校电化教育设施。

（一）、硬件建设：

1、筹建白杨中学网站，打开一扇让世界了解折白中的窗口。

2、筹建电子阅览室，使广大老师和学生能够用最短的时间获取最多的信息，从而实现资源共享。

3、筹建留守学生之家，为广大学生提供一个休闲空间。

4、筹建校园网。学校各行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室均设有应用终端。鼓励教师进行网络办公，实现资源共享。

（二）、软件建设：

1、继续扩建各学科资源库的建设，以达到能满足未来教学的需要。

2、加强教师队伍信息技术能力的培训。在原来面上培训的基础上，根据学科特点和教师专长定向培训，使全体教师基本掌握利用互联网查找资料，文字编辑，自制PPT课

件，应用教学课件的能力。

3、逐步建立本校的积件库。

（三）、电教管理

电教组是学校的管理电化教育的主要责任部门，管理是否完善直接影响到学校现代教育的发展和现代教育的课题研究。电教管理人员应该对学校的电教设备的使用进行规范科学的管理，对的使用维修制定出一套完整的管理制度，对教师使用电化教育设备的情况作说细认真的登记。

(1)学校添置电教设备，电教管理人员应对设备进行严格验收，验收合格后记入《电教中心固定财产分类帐》和《电教中心易耗品分类帐》，然后进行编号并妥善保管。

（2）教师借用电教设备，应在《电教媒体借用登记表》上签字并借用。

（3）电教组在每个学期开学之前应对学校的所有电化教育设备进行一次全面细致的检查，对有问题或者有故障的设备如果自己能够维修的则自己进行维修，如果自己无法维修的或者需要购买配件的则报告学校领导联系保修单位和其他维修单位进行维修。确保开学初能正常进行教学。

（4）教师或学生在电教设备使用过程中，如发现设备出现故障或损坏，则应填写电教设备维护申请表上交电教组。电教管理人员接到通知后，应及时进行维修和维护，并把结果填入《电教中心中作日记》。

（5）电教管理人员应对学校网络、电脑的操作系统、杀毒软件进行定期维护或升级。

（6）教师在教学过程中，使用电教设备，电教员应及时记录在《电教媒体使用登记表》上，并及时上报学校教务处。

（7）网站内的各个版主每天接收学校电子邮件、留言版、论坛中的信息并及时反馈到校长办公室。

（四）、应用研究

1、全面开展“网络环境下教育、教学模式；学习模式；校园信息化建设”以及“现代信息技术与学科教学整合”研究。

2、开展好远程教育。在建设好本校资源的基础上，与INTEL未来教育、国家电教馆等建立连接，共享网络资源。

第二篇：白杨中学简介

恩施市白杨坪乡初级中学简介

恩施市白杨坪乡初级中学位于二0九国道和白奉公路交汇处，是一所全日制农村寄宿制初级中学。学校建于一九六O年，始名为恩施县综合师范，六一年更名为恩施县教师进修学校，一九六二年迁校。龙凤六中与白杨七中合并迁校到这里，校名为恩施县第六中学。一九七一年，设高中班。一九八O年更名为白杨高中。一九八五年由区管辖，以办初中为主，保留两年制的高中部，学生主要来自白杨、太阳两区。一九九二年高中停办，一九九六年白杨坪区初中与我校合并，更名为白杨坪乡初级中学。

学校现已发展成为校园面积达六万余平方米、校舍面积8025平方米，拥有两栋规范的教学楼、两栋学生公寓、多功能大礼堂、标准化的田径场、图书室、微机室、音乐室、电教室，现代信息技术设备也进入每间教室。有教职员工94人，其中大学本科学历43人，大专学历56人，学历达标率为96%，24个教学班，学生1789人。学校以“团结、严谨、求实、创新”为校训，认真贯彻党的教育方针，坚持科学的发展观、正确的人才观和质量观，坚持“以人为本、执政为民、科学育人”的理念，以办“人民满意学校”和“州级示范学校”为目标，凝聚全体教职员工，以依法治校、民主治校、科研兴校、质量强校为主要举措，增强我校教师为学生服务的意识，努力提高教职工的职业道德素质和业务水平，树立良好的社会形象和声誉，增强学校的生命力和竞争力，志在将该校打造成全市的一个教育品牌。

第三篇：白杨乡中心幼儿园发展规划

白杨乡中心幼儿园三年发展规划

（2013.5---2016.5）

一、基础分析

全省学前教育发展三年规划已实施三年整，三年来我校中心幼儿园适龄幼儿入园率不断上升，幼儿教师队伍不断得以充实，目前全乡在校幼儿177人，专业幼儿教师3人。中心有小班、中班、大班三个班，枫岭有教学班2个。目前存在的问题是没有兴建幼儿园，小学附设幼儿园，管理难度较大。

二、指导思想

以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

三、总体目标

通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的乡镇幼儿园。”

“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。

“师资优化”指：专任教师中大专学历达100%以上，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心。

四、实施框架

（一）行政管理

目标

1.在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；

2.完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；

3.创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。

策略

有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学

措施

１.坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。2.积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。3.认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《白杨乡中心幼儿园内部管理制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。

4.进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、•妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－－执行－－•评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施干部竞聘制与骨干教师奖励制等。

5.幼儿园成立由有关领导、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。

6.加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。7.加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。

（二）保教工作

目标

1.更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。

••••２.加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

••••３.深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

••••４.开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。

策略

••••更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流 ••• 措施

••••１.开展多种活动，转变教育观念。

•••••结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。２.加强保教管理，全面提高质量。

（1）严格执行上级有关文件精神，•修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

•••（2）落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。

•••（3）重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。••• ••（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。

（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。3.加强保教研究，促进幼儿发展。

（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。

（2）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

（3）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。

（4）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。（5）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。

4.深化课程改革，构建园本课程。

（1）坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。

（2）建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。

A、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

B、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。

（3）以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。

本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“茶园鸡”“土布的经历”等主题系列。把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程10%——20%。

（三）教育科研 ••••目标

••• １.发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。

••••２.完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。

３.加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。

策略 ••••领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教 ••••措施

１.调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。

２.强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《新埭镇幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。

３.深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。

４.幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。

５.加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。••

（四）队伍建设 目标

1.建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。

２.形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

策略

••••弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合 措施

••••建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。1.以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。

（１）充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。

（２）深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《白杨中心幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。

（３）开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与白杨共命运”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。

•••••２.以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。

（１）构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养县级骨干教师２名，园级骨干教师3名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。

（２）学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。

（３）加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。

Ａ、全员职业道德教育。B、幼儿园教育改革与发展系列讲座。

C、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。

D、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。

E、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次），进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。

３.开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。

（１）骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。

Ａ、聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。

Ｂ、鼓励骨干教师园内带教青年教师（带教期一般为一年）。

Ｃ、争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。

Ｄ、鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。

Ｅ、建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。

（２）青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。

（３）提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，３年内专任教师大专学历达100％。

（４）合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。

４.以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。（１）制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和县教育局规定幼儿教师培训规划。

（２）多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。

（３）落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。

（五）开放教育 目标

１.积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。

２.以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。

策略

•••加强指导提高素质改进方法共同教育建设基地资源共享

措施

1.发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。

（1）以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。

（2）继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。

（3）利用《家园联系栏》、《星星园地》等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。

（4）聘请县级指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。2.灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。

（1）探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。（2）健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。

（3）进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。3.积极开展课题研究，提高家教指导质量。

（1）加强《以幼儿园为主导，创建学习型家庭》的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。

（2）以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。

4.发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。

（1）定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。

（2）尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。

（3）配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。

（六）保障条件

1.多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。

2.积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。

策略

整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园

措施 １.多渠道筹措资金，积极改善办园条件。

（1）争取项目在2014年动工兴建中心幼儿园，增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。

（2）按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。

（3）根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。

（4）增添部分开放式玩具柜。

（5）根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

（6）加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小班教室家庭化生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

（7）创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。

２.开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60%以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。

３.通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。

（1）开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。

（2）开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。

（3）立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。

（4）开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。（5）注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。

随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，3—5岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现平湖市基础教育现代化作出我们应有的贡献。

第四篇：中学电教工作总结

电 教 工 作 总 结

蒲城县第三高中

李 华平

中学电教工作总结

本学期学校教育信息化工作在县电教中心的领导和学校校委会的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识；学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度；现将一学期工作小结如下：

一、不断提高课题研究水平

教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。

为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，我校积极开展教学科研活动，做好电教研究工作，分层推进现代教育技术工作。深入开导展网络环境下课堂教学模式的研究，加强学科整合力量，不断提高研究水平。

二、不断提升教师信息素质。

当今社会是信息社会，只有站在信息的前沿，才能把握社会发展的脉膊，使用各种最新的技术为教育服务。电教组在全体教师中开展电教设备特别是计算机技术的培训，使全体教师基本上能利用计算机进行课件制作，并每人结合自己的学科，制作了相关的课件，要求每位教师自制课件上一堂公开课；除此之外，还要求每位教师一学期最少要使用5次多媒体课件教学。

三、认真做好学校学生机房的日常维护和保养工作。

学校现有一个多媒体学生机房，全部教室（48）都安装了多媒体，所有的计算机均接入互联网，为了让这些计算机正常工作为教育服务，电教室专门制订了相关的使用规则，严格管理学校的每台计算机。教师机由专人负责相关的杀毒升级等工作。一年来学校计算机都能正常工作，为教学提供了有力的保障。

四．管理好学校的网络，保护学校网络安全畅通。

学校网站开通以来，管理好学校的网络也显得非常重要，一方面认真参加上级单位组织的各种业务培训，一方面组织有关人员学习相关的计算机网络知识。在服务器和客户机上装好相关的防病毒软件，确保学校的网络安全通畅的运行。

完善网站建设，构建教学资源库。本期学校将网站的维护分块进行维护，使网站资源能得到及时更新，同时也准备在网站上建起基于互联网的学校教学资源库，把学校教师制作的课件、试题、教案分别传到网站上建起学校的资源库。这样把网络环境下的校本教育资源与其它文本格式相结合，为师生开展校本课程研究，推进课程改革发挥了积极作用。

新的一年即将到来，在新的一年中，我将继续本着为教学服务，为教师服务的宗旨，积极做好相关的工作。

2013年元月

第五篇：中学电教工作计划

中学电教工作计划

2012-2013-2

一、指导思想

根据上级电教中心及各级领导的精神和要求，以科学发展观为指导，围绕学校本学期的工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现新的跨越。

二、工作目标

1、加大硬件建设。完善电子备课室，添置新软件；改进校园互连网，为教育信息化教学做好准备。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

3、及时配合上级上传学校教育成果和最新教学动态，构建教育互动平台。

4、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。

5、进一步抓好电教常规培训，本学期以多媒体使用和上传资料等为主要内容，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。

7、公开课要求必须上多媒体课，积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

三、强化校本培训

1、对老师使用电脑水平进行培训，提高老师对信息技术使用的能力；

2、在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养；

3、成立学校电脑兴趣小组，夯实基础，提高电脑及信息技术使用水平。

四、加强常规工作的管理

1、“二好一确保”。订好初期的工作计划，做好电教软、硬件的整理、检查和维修工作，确保教学的正常使用。

2、每天对电教使用情况进行周登记，提高电教使用率。加强教师对信息技术的应用能力，力争做到学校全体教师学科能够运用信息技术开展教学。

叶尔江 2013年2月25日