小学五六年级上学期健康期终测试

第一篇：小学五六年级上学期健康期终测试

小学五六年级上学期健康期终测试

一、选择题。（40分）

1、最理想的睡姿是（）

①仰卧 ②俯卧 ③右侧卧 ④左侧卧

2、睡前用（）洗脚好。

①热水 ②凉水 ③无所谓

3、用（）呼吸最好。

①嘴 ②鼻子 ③无所谓

4、（）刷牙好。

①早上 ②晚上 ③早晚各一次

5、学生书包用（）好。

①单肩背的 ②双肩背的6、服药片应（）。

①温开水送服 ②干咽下 ③用牛奶送服 ④用茶水送服

7、热水袋里的水可用来（）。

①洗脸 ②刷牙 ③饮用 ④不能用

8、病人的衣服（）。

①应单独洗涤 ②不必单独洗涤

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（30分）

1、碘是人体不可缺乏的营养物质，能促进人体的新陈代谢。（）

2、碘的缺乏会引起地方性甲状腺肿、克汀病、非典型肺炎等。（）

3、鱼刺卡喉时，可以含一口饭吞下。（）

4、脸上长“青春痘”，应及时把它挤压掉，否则影响美容。（）

5、男同学在12岁左右进入青春前期，女同学在10岁左右进入青春前期。（）

三、问答题。（30分）

1、非典型肺炎的主要症状是什么？如何做好预防工作？

2、科学锻炼身体应注意些什么？

第二篇：小学水平三 上学期健康教案(五六年级)

水平三 上学期健康教案

第一课 激发学习的动力

教学目标:通过学习，从而培养学生激发学习的动力的意识。教学重点：怎样激发学习的动力 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是动力？今天我们开始学习新课。板书课题： 激发学习的动力

二、新课

（一）我们先来学习课文“心海港湾” 什么是动力？同学们你们说一说。

（二）实际上生活中我们只要处处留心，就会发现激发学习的动力。同学们在“心灵天平”中填上“你怎样激发自己的动力”？的答案。然后让学生回答。

（三）同学们说说如何对待激发学习的动力？大家说说。在心灵工作室中填上你的答案。

（四）小结

三、作业

开展一次主题演讲会“让我们在知识的海洋里畅游”

第二课 什么是传染病

教学目标:通过学习认识到传染病的危害性，从而养成良好的卫生习惯。教学重点：认识到传染病的危害性 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是传染病？今天我们开始学习新课。板书课题： 什么是传染病

二、新课

（一）我们先来学习课文“健康导航”

1、什么是传染病？。

2、传染病是怎么传播的？

3、传染病传播的条件

4、怎样预防传染病？ 让学生回答。

（二）小结

三、作业

P6上诊断台上的练习。

第三课 快乐学习加油站

教学目标:通过学习认识到学习的快乐，从而培养成良好的学习习惯。教学重点：认识到学习的快乐 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道学习快乐吗？今天我们开始学习新课。板书课题： 快乐学习加油站

二、新课

（一）我们先来学习课文“心海港湾”

你们看图中的小朋友们学习快乐吗？让学生回答。

（二）让我们体验学习的快乐吧。

（三）怎样才能快乐学习？

（四）小结

三、作业

自己试一试学习的快乐。

第四课 预防传染病

教学目标:通过学习认识到传染病的危害性，从而培养成良好的卫生习惯。教学重点：怎样预防传染病 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课 同学们，你们知道学习传染病吗？怎样预防？今天我们开始学习新课。板书课题： 预防传染病

二、新课

（一）我们先来学习课文“健康导航” 你们看课文中预防传染病是怎样说的？ 让学生回答。

（二）让我们在生活中遇到生病后该怎样处理？

（三）我们遇到传染病后该怎么报告？

（四）小结

三、作业

说说传染病怎样预防？

第五课 大胆想象

教学目标:通过学习课文，从而培养成大胆想象的学习习惯。教学重点：培养学生想象能力 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是想象吗？今天我们开始学习新课。板书课题： 大胆想象

二、新课

（一）我们先来学习课文“心海港湾”

你从丹尼故事中看出她是一个怎样的孩子？让学生回答。

（二）让我们体验想象的快乐吧。

（三）你怎样去设计服装才能吸引小朋友？

（四）小结

三、作业

自己试一试设计广告词才能打动消费者购买电脑呢。

第六课 常见呼吸道传染病的预防

教学目标:通过学习认识到呼吸道传染病的危害性，从而培养成良好的卫生习惯。教学重点：怎样预防呼吸道传染病 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课 同学们，你们知道为什么要学习呼吸道传染病吗？怎样预防？今天我们开始学习新课。板书课题： 常见呼吸道传染病的预防

二、新课

（一）我们先来学习课文“健康导航”

你们看课文中预防呼吸道传染病是怎样自述的？ 让学生回答。

（二）我们在生活中遇到哪几类呼吸道传染病？

1、流行性感冒

2、流脑

3、流脑和乙脑的区别

4、流行性腮腺炎

（三）小结

三、作业

说说呼吸道传染病怎样预防？

第七课 常见消化道传染病的预防

教学目标:通过学习认识到消化道传染病的危害性，从而培养成良好的卫生习惯。教学重点：怎样预防消化道传染病 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课 同学们，你们知道为什么要学习消化道传染病吗？怎样预防？今天我们开始学习新课。板书课题： 常见消化道传染病的预防

二、新课

（一）我们先来学习课文“健康导航” 你们看课文说说东东怎么了？ 让学生回答。

（二）我们在生活中遇到哪几类消化道传染病？

1、什么是消化道传染病？

2、传播途径

3、伤寒、副伤寒

4、霍乱

（三）小结

三、作业

说说消化道道传染病怎样预防？

第八课 相信我能行

教学目标:通过学习课文，从而培学生养成自信心。教学重点：培养学生自信心 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是自信心吗？今天我们开始学习新课。板书课题： 相信我能行

二、新课

（一）我们先来学习课文“心海港湾”

你从张宇故事中看出她是一个怎样的孩子？让学生回答。

（三）让我们体验自信吧。

（四）小结

三、作业

怎样做培养自己的自信心。

第九课 预防病毒性肝炎

教学目标:通过学习认识到病毒性肝炎的危害性，从而培养成良好的卫生习惯。教学重点：怎样预防病毒性肝炎 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课 同学们，你们知道为什么要学习病毒性肝炎吗？怎样预防？今天我们开始学习新课。板书课题： 预防病毒性肝炎

二、新课

（一）我们先来学习课文“健康导航” 你们看课文说说上海2006年发生了什么？ 让学生回答。

（二）老师讲解

1、甲肝

2、甲肝特征

3、乙肝

4、比较它们的异同点

（三）小结

三、作业

说说肝炎怎样预防？

第十课 坚持到底能成功

教学目标:通过学习课文，从而培学生养成恒心。教学重点：培养学生恒心 教学时间：1课时

教学方法：阅读自学法 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是恒心吗？今天我们开始学习新课。板书课题： 坚持到底能成功

二、新课

（一）我们先来学习课文“心海港湾”

1、你从课文故事中看出陈宁是一个怎样的孩子？让学生回答。

2、读谚语

(二)制订一个训练坚持锻炼身体的计划

（三）小结

三、作业

怎样做培养自己的恒心。

第三篇：五六年级健康教育知识测试

兆丰小学健康教育知识测试卷（五、六年级）

班级（）姓名（）

一、选择题

1．下列哪个不属于毒品（）

A.鸦片B.海洛因C.吗啡D.普鲁卡因

2．健康人的运动量可以根据运动时的心率来控制，一般以达到每分钟（）次数为宜。

A.100B.120C.140D.170

3．烫伤后，首先应如何处理（）

A.贴上创可贴B.随便抹点药C.浸泡在冷水中半个小时到一个小时D.用干净的敷料、绷带包扎好

4．未满（）岁的儿童不准在道路上骑自行车

A.11B.12C.13D.14

5．缺碘会导致哪种疾病（）

A.高血压B.大脖子病C.糖尿病D.心脏病

6．哪些人容易患手足口病（）

A.成年人B.青少年C.婴幼儿和儿童D.老年人

7．为了预防近视，青少年儿童读书眼与书本距离保持在（）

A.20—25厘米B.25—30厘米C.30—35厘米D.35—40厘米

8．甲型N1H1流感属于（）类传染病

A.甲类B.乙类C.丙类D.都不是

9．发生龋齿的主要原因是（）

A.牙发育畸形B.偏食、营养不良

C.口腔不洁有细菌存在D.经常喝可乐

10．流行性感冒是（）

A.消化道传染病B.呼吸道传染病

C.虫媒传染病D.自然疫源性传染病

二、判断题

1．人的生命过程包括生长、发育、成熟、衰老。（）

2．烟草中主要含有尼古丁、焦油等有害物质（）

3．消化道传染病主要是通过空气传播的。（）

4．测体温的方法有腋下试温、口表测温、肛门测温（）

5．水在人体内担负着提供能量的作用（）

6．预防食物中毒，平时应当不吃变质、腐烂的食品（）

7．为了保护胃的健康应该定时定量进食、可以吸一点烟（）

8．预防血吸虫病的关键是防止接触疫水。（）

9．使自己能够保持自信的方法有学会正确评价自我、学会赏识自我、学会鼓励自我、学会自我、暗示（）

10．“毒品”的主要特征，是它的非法性、毒害性和药物依赖性（成瘾性）。（）

第四篇：五六年级英语上学期教学计划

五六年级英语上学期教学计划

本学期我担任的是五、六年级的英语教学工作。根据五、六年级学生的生理和心理发展需要及教材特点，培养学生英语学习的积极态度，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，为学生的终生发展打下良好的基础。为了更好的配合学校的教学工作计划并做好本学期的教学工作现制定计划如下：

一、教材分析：

1．强调语言运用：学以致用是学习语言的最终目的。教材每一课都设计了Try to use部分，将每课的Key words 和Key sentences安排在小动物举着的Big key 中，引导学生在操练运用所学的中心语言的基础上灵活运用语言。

2．注重灵活拓展：教材关注每个学生的语言知识和语言能力及个性上的发展。每一课都安排了对所学语言的拓展性简易阅读材料Read and think。

3.突出兴趣激发：为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容、形式、方法、插图等方面都充分考虑学生的学习需要，紧密联系小学的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需要。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。

4.渗透文化意识：本套教材重视中西方文化的交互。根据学生的年龄特征和认知能力，教材力图让学生在了解英语国家文化的同时，介绍中国的传统文化。

5.贯穿评价机制：为进一步激发学生的学习积极性，在教材中设计了学生自我评价和教师过程评价的内容，使教师在了解学生学习情况的同时，学生对自己所学知识掌握程度也有所了解。

二、教学目标：

1.通过六、七册书的学习，使五、六年级的学生能够听、说、读、写四会单词和句型。

２.注重培养五、六年级学生听音的好习惯，引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生对音标的认读能力。

３.通过第六册的学习让五年级学生掌握购物、出行方面的对话。４.通过第八册的学习让六年级学生掌握运动、看病等方面的对话。

５.能够使六年级学生掌握现在进行时、一般现在时及第三人称单数等语法。６.能够使五、六年级的学生正确、流利、熟读课文内容及背诵课文，培养学生的阅读能力。

三、主要措施：

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，在课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，进行大量的语言操练和练习。创造机会引导学生全体参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。３、能够运用多媒体网络手段进行课堂教学。用Power point为课堂教学服务，制作课件，帮助学生理解单词、句型，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

第五篇：健康教案五六年级

五、六年级健康教育教案

灞桥镇小学 2014年2月

第一课 理想中的我

教学内容：理想中的我 教学目标：

1、通过让学生比较一年级与现在六年级的差别，发现自己在哪些方面取得了进步，树立成长的信心。

2、通过谈自己对理想毕业生的认识，树立自己远大的理想，明确以后发展的目标。

教学过程：

一、玩一玩——找像片。

每个同学各拿出一张小学一年级的照片和今年的照片，在四人小组内混合，找出对应的照片。

二、比一比——发现变化。

从身高、体重、胆量、兴趣、知识、学习能力等方向进行对比。让学生谈谈自己的发展过程，有何感受。

三、说一说——合格+特长。

让学生在小组里说说对合格+特长的认识，你要求的合格+特长是怎样的？对“理想中的我”还存在什么困惑？

四、师生共同探讨实现理想的方法和手段，要注意的地方。

五、老师总结。

第二课 我和大家

教学内容：我和大家

教学目标：明确生活中自己受到别人的关爱，树立处处关心别人的良好习惯。

教学过程：

一、揭示课题。

二、学习内容：

1、提问：现实生活中你受到哪些人的关爱？（妈妈、老师、同学、解放军……）

2、读一读：互相关心表明心理健康，互相帮助表明道德高尚。

3、玩一玩：盲人过桥。

4、读一读：特别的礼物。读后回答。

5、议一议：

1）约翰的订户为什么送自行车给约翰？ 2）约翰为什么感到幸福，你从中悟出什么？

6、记一记：

△ 我为人人，人人为我，是心理健康的人应有的品德。△ 尽自己的努力，为大家服务，大家也会努力为你服务。△ 只有让自己家互相了解和帮助时，你才会感到方便和快乐，大家也会感到方便和快乐。

第三课 认识社会

教学内容：真善美和假恶丑 教学目标：

1、通过对日常生活中一些现象的对比，让学生了解哪些是真善美，哪些是假恶丑。

2、培养学生追求真善美，远离假恶丑的思想感情。教学过程：

一、演一演。

各小组自选内容表演，其他同学辨析哪些现象是真善美？哪些现象是假恶丑？

二、说一说。

让学生说一说，日常生活中，你还见过哪些真善美或假恶丑的现象？心里有什么感受？

让学生谈谈自己的发展过程，有何感受。

三、读一读。

社会上，人们的举止言行都不相同。真善美的言行举止会受到众人的赞扬和传颂；假恶丑的言行举止往往受到大家的批评，使人厌恶。

要善于分清人们言行举止的真善美或假恶丑。

四、议一议。让学生讨论完反馈。

五、师生总结。

第四课 学会创造

教学内容：奇思异想。

教学目标：通过启发与诱导，培养学生的想象能力。为学生的思维提供无限想象空间，埋下创造的种子。

教学过程：

一、激趣导入。

1、观看一段《西游记》中孙悟空的飞天遁地、七十二变的电视录像。启发：孙悟空这个人物现实中存在吗？

2、讨论：实际上这全是小说作者想象臆造出来的。

3、议一议：想像的重要性。小说作者的这些奇思异想现在变成现实了吗？

4、你有哪些奇思异想？这些奇思异想有可能实现吗？

二、开动脑筋，发挥想象。

1、读一读：《奇思异想与创造潜能》。

2、想一想：

1）看到长江流域武汉一带正在连降暴雨，洪水泛滥成灾，而黄河流域郑州一带却久旱成灾，人们喝水都很困难，你会怎么想？

2）看到机场大雾弥漫，飞机不能起飞，你会怎么想？

3）看到许多电池只能用一段时间就不能用了，废电池到处乱扔会污染环境，你会怎么想？ 4）看到不少人放在口袋或钱包里的钱被偷走了还一点都没觉察到，你会怎么想？

5）看到纸张被水沾湿就烂了，被火点燃就烧了，你会怎么想？

3、做一做。

收集你所知道的奇思异想变成科学技术的信息，编成小报展示。

第五课 学会创造

教学内容：大千世界启示多

教学目标：通过教学，使学生了解大千世界无奇不有，许多发明创造应从它得到启示，从小应沿着好奇——探究——发现——发明（创造）这条路前进。

教学过程：

一、激趣导入。

1、让学生说说人类的许多发明创造都受大千世界的哪些启发发明创造的。

2、读一读：通过书上的4个例子，你读懂了什么？

3、议一议：

1）看了这些例子，你对发明者的创造力有什么感受？同桌或前后桌互相讨论。

2）你能举出一些受大千世界千奇百怪现象的启示而创造出产品的例子吗？

二、要培养对大千世界的好奇心。

1、读一读课文，你读懂了什么？

培养对大千世界爱心的同时，培养好奇心，并在好奇中去观察探究、思考，想像从中培养自己的创造精神。

2、议一议：

如何沿着这条路前进（好奇→探究→发现→发明<创造>）

3、记一记：让学生谈谈读了这一课，你受到了什么启示？

第六课 学会创造

教学内容：超越自己也是创造

教学目标：通过给学生讲名人故事，使学生明白：超越自己也是创造，超越自己要有信心，还要从小事做起。

教学过程：

一、让学生说说自己所认识的名人及他们对社会所做的贡献。

二、给学生讲讲牛顿做风车的故事，让学生讨论你佩服牛顿的什么精神？

三、让学生读一读P46-47的内容，再分别请学生复述奥斯特落夫斯基、吴运铎、张海迪等残疾人奋发图强的故事，让学生明白：超越自己，也是创造。激励青少年在人生的道路上不管有多大困难和挫折，也不应该自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的坚定信念去努力，去探索，去创造并在努力探索和追求中进一步增强自信心，不断有所突破，去创造自己辉煌的人生。

四、学生互相交流还知道哪些科学科小时候认真探究的故事。

五、情景练习。

遇到下列的这些小事，你会想怎样做到“超越自己”，来表现“我能行”？

1、字写得很难看，我要______________________

2、普通话讲不准，我会______________________

3、朗读课文表情不到位，我会______________________

4、图画不好，我会______________________

六、咨询台。

平时你在努力“超越自己”时遇到哪些困难，有过哪些困惑？请讲出来让大家帮助你。

第七课 学会竞争----竞争有规则

教学内容：学会竞争 教学目标：通过游戏的方式，让学生明白积极竞争是正确，但竞争也要遵守一定的规则。

教学过程：

一、进行“军事演习”的游戏。

1、讲明游戏的玩法。

2、大家讨论，共同规定胜负标准。

3、玩完游戏后让学生谈谈自己的体会。

二、议一议。

这场“军事演习”有哪些规则？没有规则能玩下去吗？会出现什么问题？

三、读一读。

读一读P51的内容，让全班同学讨论交流读后的感想。

四、咨询台。

有的同学认为参加竞争，各种手段都可以用，有了规定限制就没有什么好竞争了，请大家帮助疏导这一困惑。

五、试一试。

在学校日常生活中，你与同桌选几个项目开展竞争，并通过协商制定竞争规则，保证公平竞争、诚信竞争。一学期后回顾一下竞争效果，看看双方都取得哪些进步。

第八课 情感红灯

教学目标：让学生学会怎样调整自己的情绪，找到合理的抒发渠道，提高自我调控能力。

教学重、难点：帮助学生找到适合的抒发情绪的方法。教学过程：

一、学生汇报结果。

在繁忙的十字路口，每当红灯亮起的时候，会是一幅怎样的情景呢？请到街口去看看，把即繁忙的情景描述出来。

二、全班学生默读“读一读”的内容，各自说说自己对此的看法。

三、1、让每个学生找出自己所遭遇过的烦恼，并把它写在“小妖怪”下面的横线上。

2、遇到这些烦人的“小妖怪”，该怎样消灭它们呢？想想你平时是怎样处理的？小组内讨论，汇报。

3、老师向学生介绍几种“降伏小妖怪”的方法。1）一个人往窗外或宽阔地带凝视。2）对着镜子中的自己大声发泄一会儿。3）听音乐。

4）自己安慰自己，鼓励自己振作起来。5）向父母、老师、好友诉说。

4、学生补充其他的方法。

四、画手掌图。

1、准备一张白纸，将左手手掌压在纸上用铅笔沿着手掌描一个轮廓。

2、将手掌轮廓描粗，画出指甲线，把自己的内心感受写在指甲盖上，把具体事例写在手指上，把如何消除不良情绪写在手背上。

五、结语。