信纸折叠方法

第一篇：信纸折叠方法

请教：商务信纸的折法

最佳答案 写毕书信之后，写信者在准备、寄发信件时，还有一系列的事情要做。在发信之时，下述礼仪规范亦不可不知。

（1）折叠

写好信文，将信笺装入信封时，不可令其过大或过小。在折叠信笺时，既不要随手乱折，也没有必要搞上缠下绕，边角对插，过份神秘。

折叠信笺的常规方法有四：一是先将信笺三等分纵向折叠，然后再将其横折，并令其两端一高一低。此法叫作“以低示己法”，意在表示谦恭之意。

二是在折叠信笺时，有意将收信人姓名外露。它叫“外露姓名法”，可令收信人产生亲切感。

三是先将信笺纵向对折，随即在折线处再往里卷折1厘米～2厘米宽，最后再将其横向对折。此法叫作“公函折信法”，多用于因公通信。

四是将信笺先横向对折两次，然后再将其纵向折叠到可以装入信封之中的长度。此法称为“随意折叠法”，适用于日常通信之时。

（2）装入

折好信笺，将其正式装入信封时，要注意的问题是：一定要将其推至信封的顶端，并且令其与信封的封口之处留有大约1厘米左右的距离。这样做的好处是，收信人将来拆阅书信时，因为发信人早已“留有余地”，信笺便不易被“伤筋动骨”，影响阅读了。

第二篇：简单的折叠花瓣剪纸方法图解（推荐）

折纸剪纸步骤

简单的折叠花瓣剪纸方法图解

怎样手工剪纸

剪纸艺术是中国很普及的大众艺术，它是人们用祥和的图案企望吉祥避邪、幸福的一种寄托...每每逢年过节或吉祥的日子，人们便会将寓意美美满满鲜艳的剪纸粘贴到明亮的窗上、墙上、灯笼上......幸福的气氛便会立即渲染得非常浓郁。民间剪纸特点主要表现在语言符号和装饰化的点、线、面等等很多方面，剪纸天生具有至真至纯的艺术天性，在局限里自由驰骋，于是剪纸成了不顾体积、无需考虑比例，凭着丰富的经验、感觉任意取舍、令人惊艳的原始艺术。实用的折叠剪纸窗花教程

民间剪纸的构架和表现不是某一固定视点静态视觉形象的模拟或再现，而是把感性和理性充分综合的动态辩证。中国民间美术在透视上不追求纵深感，而有着“看得多、看得全”的审美辨识。民间剪纸同样体现出这种审美观念，在二维的空间内体现事物的全貌。

折叠剪纸简称“折剪”。将色纸折叠起来，剪出均齐式花纹的剪纸。单色居多。花卉折剪，以折叠两至三次为宜，剪出之花纹，为四面均齐的式样。如剪人物或动物，则只限于将纸折叠一次，即可剪出左右对称的构图。我国较早的剪纸，便是以这种形式出现。折叠剪纸包括对折、二方连续、四方连续和团花剪纸等。

第三篇：情书信纸

Dear 鄢：我爱你！你的秀发被风牵引着，你的衣裙被风轻拂着，飘飘曳曳，你曲下身轻轻抹平海边的脚印，我只觉得自己是守船的梢公，在晚风中等待着你。你在我心中是最美。你真有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。如果你的美丽是上天送给你的最好的礼物的话，那么让我遇见你就是上天对我的最好的恩赐。我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。思念就像河流般，滔滔不绝地流向大海，流向我的心房。我想将对你的思念寄予散落的星星，但愿那点点的星光能照进你的窗前伴你好眠。我想要和你一起慢慢变老。我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。你最喜欢坐在草地上聊来聊去的感觉，所以我总是陪着你。如果你冷，我将你拥入怀中；如果你哭，我替你擦去泪痕。如果你说你是喜欢游泳的小孩，我就是寂寞的大海；我们注定不只是好朋友，还要在余生里相互依赖。我想在夏天带给你温润的凉风，在你疲倦的时候，张开我的胸膛，让你在我的怀中甜甜的睡去，我喜欢看你熟睡时那带有笑容的脸，因为我知道你正在享受我们的爱情。愿命运之神让我看到你，听到你，得到你。在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。早安，我永恒的爱人，虽然我尚未起床，但思想已经飞到你的身边来了，忽而高兴，忽而忧伤，等待着命运的信息。这里是一片美丽的大海，可是还没有人来遨游，我期待着你的到来，在这片平静的海里荡起层层波浪！爱是当你不考虑你们关系中的感情、同情和浪漫时，发现你依然倾慕他（她）。爱一个人如果只是爱他（她）的优点，那只能说是爱他（她）的表面；只有爱上的是他（她）的缺点，那才能大声的告诉别人：我爱她（他）！因为缺点是与生俱来的。天性，才是最致命的，也最让人无法逃避，无法抗拒。没错，爱情不免搀杂着很多杂质，当我不再美丽，你不会再爱我，当你不再SPECIAL，我也不会再喜欢你！虽然残酷，但很现实，可是，为什么还有人渴望永恒呢？祝你永远漂亮

庆

第四篇：折叠教案

学 校 课 程

折 叠 教 案

二O一 一年 二

月

目

录

1、美丽的小鱼

2、折纸花

3、千纸鹤

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折纸马

9、桥

第一章 美丽的小鱼

一、活动目标：

1.引导学生看图折纸探索鱼的折法，培养学生折纸技能

2．培养学生的观察力，想象力及交往合作能力，提高学生对美的感受力与表现力。

3.激发学生对折纸的兴趣。

二、活动准备：

折纸小鱼的范例，手工纸，水彩笔。

三、活动过程：

1、（出示小鱼范例），这只小鱼很孤单，你能帮它交一些新朋友。

2、出示这只范例，引导学生了解虚线实线的作用。

3、老师和学生一起看图第一只小鱼的折法，难点处着重讲解。

4、学生折出第一条鱼后，引导学生装饰小鱼。

5、引导学生评价：谁的的鱼折的好。

6、教师小结:并提出下次活动的要求。

第二章折纸花

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时 教学过程：

一：导入（出示课件）

师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：„„

师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：„„

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友„„”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子„„”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色„„（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导 三：作业展评

老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结 四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

第三章千纸鹤

教学重点：

折纸的基本方法的掌握 教学难点：

学生创作构思的过程 教学方法：

引导法、讨论法、比较法、讲授法 教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察，师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉 我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢

后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。

第四章折康乃馨

教学目标：

1、引导学生学习折纸的技能。

2、培养学生仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示 材料及用具：

各色纸、自制花瓣模板、绿色胶带、剪刀、胶水、铁丝、小花篮。

做法：

1、将皱纸按照模板分别剪出7个圆形作花瓣，叶子4瓣，花托1瓣

2、将花瓣多次对折后在边缘剪出三角形的小小锯齿，让花瓣更加逼真

3、用铁丝将7瓣花瓣在中心穿过，在顶端打圈固定

4、使用少量胶水，将用做叶茎的铁丝夹在2瓣叶片中固定

5、用少量的纸巾放在花托内，将花托衬出饱满的造型

6、用绿色胶带缠绕出枝条

7、在缠绕枝条的同时将叶瓣固定在枝条上

8、调整花形与叶瓣造型，一朵鲜活的康乃馨就诞生了

第五章青蛙

教学目标：

通过教学使学生掌握纸青蛙的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：

折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第六章螃蟹

教学目标：

1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸螃蟹造型构思与制作。

2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备： 折纸若干

折纸步骤图 教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察螃蟹的造型。师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、传看纸造型作品

2、小组讨论总结折纸螃蟹造型的艺术特点和它的制作方法。特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。

三、动手操作折纸

1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折螃蟹。

2、教师将螃蟹折纸的难点讲解一下，个别指导几个学生。

3、教师按图示范，学生跟练

四、巩固新知

1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）

2、展示学生作品，教师点评。

第七章 向日葵

活动准备：

1、折纸图谱一张，向日葵实物图。

2、正方形纸若干，图画纸，剪刀。水彩笔，胶水，活动目标：

1、通过折纸，让学生了解向日葵的基本特征。

2、学会看图谱，掌握基本技能。

活动过程：：看步骤图折向日葵

1、出示步骤图，老师给你们准备了一张向日葵的图谱，请小朋友看看折向葵一共要几步？（8步）在这8 步中哪几步比较难，你可以和同桌讨论下。

2、谁来说说你的困难？（请几位学生说出困难，叫其他同学帮助解决）。

3、介绍材料及交代折纸要求。

利用准备的正方形纸，剪刀，水彩笔等材料，看图谱折出向日葵并进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导。给予能力差的学生进行指导，将完成的作品放置在作品栏中。

第八章折纸马

一、教学目的

1、通过折纸马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。

2、学会折叠纸马。

二、教具

1、教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的纸马。

2、学生每人准备3—5张适于折叠的正方形纸，1把小剪刀。

三、教学过程

1、导入新课

通过讲故事，引出找不到朋友的纸马“嗒嗒”。为了与“嗒嗒”做伴，我们来学习折纸马。

2、复习基本折纸方法及要领

3、学生看图学折纸马

⑴看折纸图，然后边看边折，遇到困难老师为同学们提供三种方法帮你解决。第一种方法：问（同学、老师）；第二种方法：拆（每组都有一匹折好的纸马）；第三种方法：看（讲桌上有折好的成品步骤图）。⑵学生看图，试着折纸马。教师巡视指导。⑶解决难点。

4、学生练习

⑴提要求。问：谁给大家提要求？（生说：边角对齐、折痕压平、注意安全等）

⑵学生练习，教师指导。

⑶引导学生创作练习另一种马头、马尾的折法。

5、创造性练习

⑴分小组为纸马创设一个好的生活环境。⑵评价：哪匹马最美、最健壮？ ⑶出示几张折纸图。

6、总结

这节课，我们不仅帮“嗒嗒”找到了伙伴，还为它建立了美丽的家，“嗒嗒”可高兴了，所以，平时我们要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，折出更多更美的纸作品来。

第九章 桥

教学要求：

学习用折、拉的技能折桥。

培养学生对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。教学准备：

长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。过程：

一、出示范例，引学生做桥的欲望。

小朋友，们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。

二、学生学做小桥。

1．长方形纸的两边各折进相等的一段。

2．把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。3．四个角向外翻折。4．翻过来把两边拉开折好。

5．拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

三、适当添画。

学生把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流 水、小鱼、水草等。四．欣赏作品。

比一比，谁做的小桥最美。

第五篇：三角折叠剪法的剪纸方法

这里大家要看到的剪纸方法是“三角折叠剪法”。不少传统的剪纸题材只要能够和“三”有所联系，都会采用三角折叠剪法，这也可以说是对称剪法的一种特殊方式，但是这种剪法有什么具体的细节需要注意呢，这篇剪法教程会给予你一定的理论帮助。

1.准备：取一张长方（或正方）形纸，以两边中心点对叠一次，形成一条中折线，再以这条中折线的中心点为起点，如“三角折叠示意图”所示，按虚线对折两次即成。因三角对叠有角度所限，初学者不易掌握，可以用一纸板剪一个角度为60度的样板（用量角器仔细量好再剪）用这样的三角样板的角尖，对准所要剪的对叠边中心点，然后按样板的边对折两次，就会形成三角折叠纸样。

三角折叠示意图

2.描图：在所要剪的图形《蝶恋花香》上用笔标出它的对称线，两线之间的部分即为所要描的图形，注意要仔细地描好折叠线边的图形。

三角折叠剪法剪纸作品《蝶恋花香》

3.剪制：三角折叠图形适应题材广泛，人物、动物、花草均可。传统剪纸有《三羊开泰》等。剪时注意折叠边的取舍，这和对称图形的对称边一样，留多了，展开后的图形就显死板；而留的部分太少了，又容易出现过大的空档，甚至使所折的几部分分开而破坏了整体效果。应巧妙地利用所叠的边，展开后形成三对优美的对称连续图形。

贴三角折叠剪纸时，应注意它的方向性，切勿歪贴。