折叠剪纸教案五篇

第一篇：折叠剪纸教案

《剪纸》教案

师生问好 导入：

师：同学们，在讲课之前，请同学们先来欣赏一段视频，在欣赏的同时，请大家思考一个问题：视频中的形象运用了什么样的表现手法？ 生：运用了剪纸的表现手法。

师：同学们，剪纸是我国传统民间艺术之一，早在2006年，剪纸艺术就已经被国务院批准列入国家级非物质文化遗产名录，传统艺术需要传承和发扬，我们每个人都有责任和义务，今天我们就从简单的折叠剪纸开始学起，首先请一位同学来为大家读一下本课的学习目标和重难点。

上节课我们已经了解了剪纸的历史发展及制作过程，下面给大家三分钟时间，快速回顾一下课本1-15页，找出下列问题的答案。

1.简单概括剪纸的历史和发展？真正意义的剪纸是从纸的发明开始（东汉 蔡伦）②唐代，是大发展时期（杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的诗句，剪纸招魂已经流传民间）③宋代，造纸业成熟，为剪纸的普及提供了条件，民间剪纸的运用范围逐渐扩大。礼花，窗花、陶瓷纹样、皮影人物等等。④明清时期，剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。（运用范围更为广泛，除了。。外还有民间灯彩的花饰、扇面的纹饰、刺绣的纹样等等。）⑤现代，剪纸的种类很多，黑白剪纸、套色剪纸、分色剪纸、刻金彩衬等等，内容也很丰富，花鸟虫鱼、瓜果飞禽、民间故事、历史人物、戏剧脸谱等等。2.剪纸的主要流派？①，②、③、④、⑤、⑥、⑦

哪些属于北方剪纸，哪些属于南方剪纸，南北方剪纸的差异有哪些？①，②、③、④属于北方剪纸，⑤、⑥、⑦属于南方剪纸。差异：北方剪纸：

南方剪纸：

3.剪纸的工具材料有哪些？ 4.剪纸的制作过程分哪几步？

（以上问题答案由学生回答，教师补充）

师：根据以上剪纸的制作过程，我们一起来学习折叠剪纸的剪法，请把课本翻到19页，请一位同学来读一下第一段，（生读）师强调重点，什么是折叠剪纸，折叠方法，常用折叠法。我们重点学习二折、三折、四折、五折法。

首先来看一组剪纸作品，大家观察一下它们的共同点是什么？ 生：都是对称图形

师：对了，下面请同学们准备好一张方形红纸，我们来学习最简单的二折剪纸。教师示范，学生跟着一起剪。（青蛙的剪法）对称图形有很多，课余时间我们可以慢慢练习。好，下面我们来学习三折剪纸，（示范折叠方法）与学生一起绘、剪。

四折剪法

五折剪范折叠一起画、法：教师示方法，学生剪五瓣花 好，今天的折叠剪纸我们就学到这里，大家已经基本上掌握了折叠剪纸的基本方法，下面我们就来测试一下同学们的掌握情况，请同学们用下面的图案剪纸一幅团花，三折、四折、五折都行。请同学们分组进行，8分钟后，请把本组最好的作品拿上来展示。

展示作品2分钟

总结:今天同学们学的非常认真，学习效果也很好，我们为自己鼓鼓掌吧！今天我们在课堂上学会了二到五折的剪纸方法，因为时间的关系，还有六折和八折剪纸没有学，请同学们课后时间好好思考一下，并试着折一下，剪一剪，看它们和三折四折剪纸有什么联系，这也算是我们的课后作业，下节课我们再来展示你们的大作。好，今天的课就到这里，谢谢大家，再见。

第二篇：折叠窗花剪纸图案步骤

春节就要到来了，那么窗花剪纸的步骤又是怎么样的呢？下面是小编推荐给大家的折叠窗花剪纸图案步骤，希望大家有所收获。

准备好笔、剪刀，还有一张正方形的纸。如下图：

把正方形的纸对边对折。如下图：

然后再左右对边对折。折叠成一个小的正方形。如下图：

然后把开口处朝上，再对角对折。左边的短边和右边的长边是封口的。如下图：

然后画上心的形状。如下图：

在里面再画一个心。如下图：

然后把阴影的部分减下来。还有最下面角尖剪去一点点。如下图：

慢慢展开第一层，第二层，一个漂亮的心形窗花就完成了。如下图：

第三篇：折叠教案

学 校 课 程

折 叠 教 案

二O一 一年 二

月

目

录

1、美丽的小鱼

2、折纸花

3、千纸鹤

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折纸马

9、桥

第一章 美丽的小鱼

一、活动目标：

1.引导学生看图折纸探索鱼的折法，培养学生折纸技能

2．培养学生的观察力，想象力及交往合作能力，提高学生对美的感受力与表现力。

3.激发学生对折纸的兴趣。

二、活动准备：

折纸小鱼的范例，手工纸，水彩笔。

三、活动过程：

1、（出示小鱼范例），这只小鱼很孤单，你能帮它交一些新朋友。

2、出示这只范例，引导学生了解虚线实线的作用。

3、老师和学生一起看图第一只小鱼的折法，难点处着重讲解。

4、学生折出第一条鱼后，引导学生装饰小鱼。

5、引导学生评价：谁的的鱼折的好。

6、教师小结:并提出下次活动的要求。

第二章折纸花

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时 教学过程：

一：导入（出示课件）

师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：„„

师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：„„

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友„„”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子„„”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色„„（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导 三：作业展评

老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结 四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

第三章千纸鹤

教学重点：

折纸的基本方法的掌握 教学难点：

学生创作构思的过程 教学方法：

引导法、讨论法、比较法、讲授法 教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察，师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉 我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢

后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。

第四章折康乃馨

教学目标：

1、引导学生学习折纸的技能。

2、培养学生仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示 材料及用具：

各色纸、自制花瓣模板、绿色胶带、剪刀、胶水、铁丝、小花篮。

做法：

1、将皱纸按照模板分别剪出7个圆形作花瓣，叶子4瓣，花托1瓣

2、将花瓣多次对折后在边缘剪出三角形的小小锯齿，让花瓣更加逼真

3、用铁丝将7瓣花瓣在中心穿过，在顶端打圈固定

4、使用少量胶水，将用做叶茎的铁丝夹在2瓣叶片中固定

5、用少量的纸巾放在花托内，将花托衬出饱满的造型

6、用绿色胶带缠绕出枝条

7、在缠绕枝条的同时将叶瓣固定在枝条上

8、调整花形与叶瓣造型，一朵鲜活的康乃馨就诞生了

第五章青蛙

教学目标：

通过教学使学生掌握纸青蛙的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：

折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第六章螃蟹

教学目标：

1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸螃蟹造型构思与制作。

2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备： 折纸若干

折纸步骤图 教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察螃蟹的造型。师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、传看纸造型作品

2、小组讨论总结折纸螃蟹造型的艺术特点和它的制作方法。特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。

三、动手操作折纸

1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折螃蟹。

2、教师将螃蟹折纸的难点讲解一下，个别指导几个学生。

3、教师按图示范，学生跟练

四、巩固新知

1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）

2、展示学生作品，教师点评。

第七章 向日葵

活动准备：

1、折纸图谱一张，向日葵实物图。

2、正方形纸若干，图画纸，剪刀。水彩笔，胶水，活动目标：

1、通过折纸，让学生了解向日葵的基本特征。

2、学会看图谱，掌握基本技能。

活动过程：：看步骤图折向日葵

1、出示步骤图，老师给你们准备了一张向日葵的图谱，请小朋友看看折向葵一共要几步？（8步）在这8 步中哪几步比较难，你可以和同桌讨论下。

2、谁来说说你的困难？（请几位学生说出困难，叫其他同学帮助解决）。

3、介绍材料及交代折纸要求。

利用准备的正方形纸，剪刀，水彩笔等材料，看图谱折出向日葵并进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导。给予能力差的学生进行指导，将完成的作品放置在作品栏中。

第八章折纸马

一、教学目的

1、通过折纸马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。

2、学会折叠纸马。

二、教具

1、教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的纸马。

2、学生每人准备3—5张适于折叠的正方形纸，1把小剪刀。

三、教学过程

1、导入新课

通过讲故事，引出找不到朋友的纸马“嗒嗒”。为了与“嗒嗒”做伴，我们来学习折纸马。

2、复习基本折纸方法及要领

3、学生看图学折纸马

⑴看折纸图，然后边看边折，遇到困难老师为同学们提供三种方法帮你解决。第一种方法：问（同学、老师）；第二种方法：拆（每组都有一匹折好的纸马）；第三种方法：看（讲桌上有折好的成品步骤图）。⑵学生看图，试着折纸马。教师巡视指导。⑶解决难点。

4、学生练习

⑴提要求。问：谁给大家提要求？（生说：边角对齐、折痕压平、注意安全等）

⑵学生练习，教师指导。

⑶引导学生创作练习另一种马头、马尾的折法。

5、创造性练习

⑴分小组为纸马创设一个好的生活环境。⑵评价：哪匹马最美、最健壮？ ⑶出示几张折纸图。

6、总结

这节课，我们不仅帮“嗒嗒”找到了伙伴，还为它建立了美丽的家，“嗒嗒”可高兴了，所以，平时我们要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，折出更多更美的纸作品来。

第九章 桥

教学要求：

学习用折、拉的技能折桥。

培养学生对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。教学准备：

长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。过程：

一、出示范例，引学生做桥的欲望。

小朋友，们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。

二、学生学做小桥。

1．长方形纸的两边各折进相等的一段。

2．把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。3．四个角向外翻折。4．翻过来把两边拉开折好。

5．拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

三、适当添画。

学生把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流 水、小鱼、水草等。四．欣赏作品。

比一比，谁做的小桥最美。

第四篇：《小符号、巧折叠、大剪纸》录像课教案

小符号、巧折叠、大剪纸

课题：《小符号、巧折叠、大剪纸》 课型：新授 【一】教学目标：

知识目标：掌握剪纸的基本符号和折叠方法，创作出富于装饰美感的剪纸作品。能力目标：能有创意地组织、运用剪纸符号装饰所要表现的物象，提升创造能力。

情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，加深学生对剪纸艺术的了解，增强学生的民族自豪感；进一步提高学生对形式美的认识和感知、培养创造美的能力。【二】教学重点、难点：

重点：通过欣赏、讲解与练习，使学生初步掌握剪纸创作的基本技能技巧。难点：自由而恰当地运用剪纸符号创作剪纸作品。【三】教学方法

引导——探究——练习——总结——拓展

以学生为主体，拓展学生的思维，探究剪纸艺术创作的规律。【四】教具准备：多媒体课件、示范作品、各种规格的彩色纸、铅笔、剪刀、刻刀、玻璃垫板。

教学过程

一、回顾剪纸表演，激趣导入

1、激情导入

还记得10月26日那天晚上，12位09级师姐现场为我们做剪纸表演吗？当师姐们举起作品时，台下顿时掌声雷动。至今我们对这12幅作品仍记忆犹新。（出示课件）

3、现场揭秘——小符号、巧折叠。

师姐们如何能用短短的几分钟，剪出复杂精美的剪纸作品呢？让我们现场揭秘。我折、我折、我再折；找到了一个图案，图案是由很多小符号组成。（出示图片：四折式剪纸的最初底稿。）原来是小符号、巧折叠成就了大剪纸。

二、小符号

1、火眼金睛——欣赏感知

剪纸符号真神奇，它就像文字表达我们的情感一样，演绎着剪纸艺术的精神，故在剪纸前，我们要了解、识别剪纸符号的形状及用途。

下面请欣赏3幅图片（动物、植物、人物各一幅），请同学们找出构成复杂图案的最基本的符号。

学生回答

教师总结：可以说小圆孔、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹是剪纸最基本的符号。

2、知识要点——剪纸的基本符号

⑴、小圆孔：眼睛、花心、花瓣等。凡是呈圆形形状的物象我们均可以用小圆孔表示比如浪花、水珠等。

（2）、月牙纹：眼、眉、口、结构线条。

（3）、柳叶纹：柳叶形花心、花蕊

（4）、锯齿纹：分直线、弧线。

主要用于毛发、外轮廓、有毛茸茸的效果。还可以表现花瓣的层次。这是王玲玉师姐在今年的威海市手工大赛中创作的作品。她用锯齿纹表现了花瓣由含苞到盛开的层层绽放的过程。

千万别小看了这四种基本符号，它们的威力可真不一般，看这两幅图。

四种小符号胜利地完成了所有的装饰任务。

3、创意空间——组合、排列符号

恰当地运用、组织、排列剪纸符号，就能创作出富有装饰美感的剪纸作品。那如何运用、组织、排列符号呢？ 组织符号的方法：

a、一种符号按规律组合排列。（教师演示：用小圆点组成图案。图片展示月牙纹连续组合）

b、几种基本符号组合运用。

月牙纹连续组合

同学们，让我们动动脑、动动手，用小符号组成精美的图案。（找同学上黑板画出自己的创意图案）

三、巧折叠

刚才我们说，帮助师姐们在短时间内完成复杂剪纸作品，除了小符号，还有巧折叠。下面我们来感受一下折叠的作用。（出示课件展示折叠作品：一个草莓形只影单，串串草莓果实累累；一朵小花不是春，朵朵花儿春满园。）

简单的事物里往往蕴涵着不平凡。折叠后再剪纸，有着事半功倍的效果。折叠式剪纸有很多种，今天我们先来学习四折式剪纸。

如果让你把纸等分四份，你会怎么做？（动手折一折）

1、折法：

第一种：两次对边折

第二种：两次对角折

2、画稿：折叠后的纸呈现两种构图形式——正方形、三角形。那我们就要在这特定的构图中设计我们的画稿。（出示课件）

画稿时我们可以选择某种物象为主题，比如为一条小鱼、一只蝴蝶或是一片树叶、一个俏皮的孩子等等装饰上图案，既表现图案的装饰美感，也表达某种情趣和我们的内心情感。（出示课件）这是董雅洁以蝴蝶为主题创作的四折式剪纸。

画图案时，我们要大胆想象、夸张变形。（出示课件）花纹的线条要接连。把要剪去的地方涂上阴影。

3、剪刻：按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了。

四、大剪纸 展示学生的作品，现场点评。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们感受到了剪纸艺术的魅力，对民间剪纸艺术有了更深入的了解，希望同学们能把传统的剪纸艺术传承下来，并加以创造性地发展。

六、课堂拓展

1、课后探索新的折叠方式，下节课交流。

2、学以致用，开拓剪纸的实用功能。板书设计：

《小符号、巧折叠、大剪纸》

一、小符号

1、小圆孔：眼睛、花心、花瓣、浪花、水珠等

2、月牙纹：眼、眉、口、四肢的结构线条

3、柳叶纹：花心、花蕊

4、锯齿纹：毛发、外轮廓、花瓣的层次 学生的创意图案

二、巧折叠——四折剪纸

三、大剪纸

第五篇：剪纸与折叠兴趣小组活动计划

剪纸与折叠兴趣小组活动计划

王晓宏

一、指导思想：

剪纸、折叠是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、，方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，低年级孩子有着强烈的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

三、学情分析

八年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

五、教学目标

1．培养孩子们的剪纸、折叠的兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4．折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

教学重难点：

重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。

能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1．对部分学生可以近距离演示多次；

2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

七、活动进度：

第一、二、三周 单色剪纸 剪纸组画 剪纸连环画的认识，简单的折叠认识

第四、五、六周 基本剪纸方法练习（1）用具准备工作（2）刀法练习学习（3）团花剪法学习

第七、八、九周团花剪法学习

第十一、十二、十三周 刻纸指法练习（1）圆形及套圆刻法练习（2）临摹范画练习（3）阴刻、阳刻练习

第十四、十五、十六周 套色剪纸学习（1）分色剪纸学习（2）染色剪纸学习（3）填色剪纸学习

第十七、十八周创作画学习阶段 通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提 高，使校本课程教育真正落到实处