2003年东北师大侨联委员会工作计划

第一篇：2003年东北师大侨联委员会工作计划

2003

2003年东北师大侨联委员会工作计划年侨联工作主要是落实学校统战部的工作重点，落实省、市侨联布置的各项工作。结合侨联自身特点，在总结2002年工作的基础上，认真学习十六大精神，学习邓小平理论及江泽民的 “三个代表”重要思想，积极参加学校的各项活动，特别是在学校建设、发展方面、献计献策。

一、全年工作要在十六大精神指导下，搞好组织自身建设，使“班子”成员思想统一、团结一致、与时俱进，落实好省、市侨联布置的各项工作任务.本着组织起来、活动起来”的原则，广泛联系更多地归侨、侨眷，积极参加活动，充分发挥他们各自的才能，围绕学校的工作重点，献计献策。

二、积极参加统战部组织的各项活动，如：围绕学校学科建设、软环境建设方面开展研讨会，调研活动等。为学校的发展建设出谋划策（也可以参加其他党派组织的这类活动、文体活动等等）。通过参加各类活动，增进大家对侨联组织的感情，增强对学校发展建设的责任心，在他们的交往中宣传东北师大，使更多的海外学者了解师大，发挥出“桥”的作用。

三、由于侨联是一个群团组织，没有纲领和章程，对每一位成员来说，开展联谊活动是大家沟通的重要途径。计划在本年度内，开展二次大型活动。

1）、春季组织归侨、侨眷春游活动，（有可能的话与台联一起进行），尽量使更多的人员参加活动，在交往中增进感情，为今后开展活动奠定基础。

2）、在中秋节前，召开一次话中秋座谈会，选2～3名教师，谈一谈国外见闻，国内发展新动向，如“转基因与我们生活”等内容。把我们的工作由浅到深地有机结合起来。这也是我们2003年的工作目标。我们相信，经过努力，会实现的。

3）、积极参加省、市侨联在重大节日期间开展的各项活动（如联欢会、体育活动等）

四、力争准确地完成东北师大归侨联、侨眷通讯录的印制工作，分发到每个人手中，为大家联系，提供一个准确的资料。

五、侨联班子成员，将以求真务实的工作态度，积极配合学校统战部完成、落实好各项工作，贯彻好省、市侨联会议精神。真正发挥“桥”的作用，关心归侨、侨眷的生活、工作情况，了解他们所求，反映他们的心声，为他们办实事。不负重望，不辱使命，与其他党派团结一起完成好我们的工作。

东北师大侨联委员会

2003年3月

第二篇：侨联年终工作总结及工作计划

区侨联在区委、区政府的领导下，在上级侨联的指导帮助下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续深入学习实践科学发展观，坚持“以人为本，为侨服务”的宗旨，深入基层和侨界群众中，认真开展调查研究，进一步明确工作定位，创新工作方法，为完成年初制定的工作目标任务积极主动的开展各项工作，为建设经济繁荣的和谐城厢做出积极努力，现将

这些工作的具体情况总结如下：

一、继续深入学习实践科学发展观，加强队伍思想建设

去年根据区委的统一部署，区侨联认真开展了深入学习实践科学发展观活动，现在活动虽然已经结束，区侨联仍将按照活动中提出的各项要求继续扎实地解决侨联领导班子和队伍思想建设中存在的问题，通过继续深入学习实践科学发展观，进一步解放思想，更新观念，努力用科学发展观的理论指导侨联的实际工作，进一步把科学发展观的要求贯彻落实到侨联的各项工作中去。

二、服务大局，力求在工作中有所作为

今年是十一五规划的实施的最后一年，也是我区的经济十二五规划即将开始的关键时刻。区侨联要充分发挥海外侨胞和归侨侨眷在推动我区改革开放和现代化建设中的重要作用，在更大范围内、更高层次上为推进城厢建设提供侨力支撑。要树立大侨务观念，放眼全球侨务资源，以侨为桥，以侨引侨，发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的独特优势，加大招商引资、招贤引智力度，想方设法做好重点人士的工作，引导他们参与家乡建设。保护投资积极性，促进侨企发展壮大。要大力支持归侨侨眷和海外侨胞发扬乐施好善、扶贫济困的传统，兴办慈善事业，参与公益活动。

三、认真开展捐资助困送温暖慰问活动，体现党和政府的温暖关怀

区侨联继续开展送温暖活动，看望慰问孤寡、病残、特困归侨。春节前夕，区侨联参与省、市侨联组成的慰问团，深入华亭镇，对侨民中的十二户孤寡老人，因病因灾造成生活困难的贫困户进行了走访慰问，为他们送去慰问品、慰问金，并寄予新春祝福，把党和政府的温暖送到归侨侨眷的心中。十月份，常太中心不瞠部分学生获得了陈金荣奖学助学基金的资助，华亭也有一名学生获得省侨联的专项资助，这些助学活动取得了很好的效果。

四、与相关部门合作共同维护侨益，化解矛盾，为构建和谐城厢做贡献

按照中国侨联提出的“聚侨心、促和谐”的要求，在市、区调解衔接工作领导小组的统一工作部署下，根据城厢实际情况，建立了侨联和区法院调解衔接联络点，现调解衔接联络点已挂牌，各项制度和工作流程制定并公布。为了探索构建多元化纠纷解决机制，最大限度地化解矛盾纠纷，努力营造和谐稳定的社会环境，去年区法院与区侨联联合下发了《关于建立涉侨（港澳）案件情况通制度》文件，制定规定区法院对涉侨案件的基本情况和判案结果定期向区侨联通报，今年3月，区委常委、统战部长陈朝英同志就涉侨案件情况通报制度执行情况到法院进行了专题调研，听取了法院领导的情况汇报并作了重要指示。

五、以纪念《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》颁布20周年为契机大力开展侨法宣传

为了纪念《中华人民共和国归侨侨眷保护法》颁布20周年，进一步促进侨务 法规的学习宣传，提高全社会的法律意识，区侨联与区侨办联合开展侨法宣传日活动，分发各类清单上千份，取得很好的效果，区侨联还组织机关干部群众参加福建省举办的纪念保护法法颁布20周年的有奖知识竞赛活动，机关干部群众对保护法有了进一步认识。

六、加强海外联系，全面活跃对外联络工作

在区委、区政府的统一领导下，区侨联将继续参加“两会一节”等华侨、华人联谊活动，拓展海内外联络的渠道，加快海内外侨情的传输速度。为加强海外联系，全面活跃对外联络工作，正积极谋划组团赴外开展对外联络的工作。今年上半年，协助区委接待马来西亚著名侨领导张德明回乡探亲。下半年，区侨联主席刘祖耀应新加坡安会馆邀请出访新加坡兴安会馆成立九十周年庆典和兴安会馆创办的宏文学校新校舍的开幕典礼，与海外乡亲进行联谊，加强了海外联系，拓宽海外联系。

七、召开四届三次全委会，深入贯彻学习市五届侨代会和配合福建省侨联精神，成立五十周年庆祝活动的精神

5月4日，城厢区召开四届三次全委会，会上侨联主席刘祖耀就市五届侨代会和福建省侨联成立五十周年庆祝活动的情况向侨联委员做了一个介绍，并把今年的工作和下一步工作思路和工作重点通报给全体侨联委员。

八、积极配合统战部做好统战工作，维护社会和谐稳定

积极参与统战部组织的统战课题调研，区侨联领导对我区的侨联企业进行一次详细的走访摸底，通过调查研究，撰写了一份高质量的调研报告，对侨资企业存在的问题提出深刻的思考。为了做好基层统战工作，区侨联与华亭镇的

第三篇：侨联法务工作计划

XXX区华侨联合会法务工作计划

（年月日全体工作人员会议讨论通过）

XXX华侨联合会法务部的工作重点应围绕市侨联的中心工作展开，特别是要利用法务人员的法律专业水平和社会资源，注重其在维护侨胞侨企的合法权益方面能够发挥的独特作用。

一、组织《关于建立涉侨维权工作衔接互动机制的若干意见》专题学习活动，落实侨务政策，提升侨联维护侨益的工作水平。

1、提高思想认识，进一步增强涉侨维权工作的责任感和使命感。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以侨为本、为侨服务的宗旨，不断强化服务意识，提高维护侨益水平，主动、依法、科学维护归侨侨眷和海外侨胞合法权益。

2、构建衔接机制，努力妥善化解涉侨矛盾纠纷。一方面积极组织涉侨纠纷诉前调解，完善诉前调解制度；另一方面全力协助法院开展调解工作，及时反馈调解信息，建立健全有效的工作信息交流制度。

3、强化保障措施，确保涉侨维权工作落到实处。一方面设立涉侨维权工作小组，完善涉侨维权工作机构，促进小伤调解工作的专门化、规范化。

二、提供全面周到法律服务，深入贯彻实施《中华人民共和国归侨侨眷保护法》及《NNN省实施<中华人民共和国归侨侨眷保护法>办法》，依法维护侨胞侨企的合法权益。

1、接受侨胞、侨企涉及法律方面的投诉请求；

2、做好侨胞、侨企矛盾纠纷的调解工作；

3、对复杂的投诉请求，召开案情研讨会；

4、及时向相关司法部门或行政执法部门制作公函，提出意见和建议。

三、长期提供免费法律咨询

1、提供咨询热线，为我市侨胞侨企全面提供长期免费法律咨询。

2、对华侨、归侨侨眷来访，做到热情、周到、细致；对涉侨案件当事人来信以及其它部门转交的信访件，要认真对待，妥善处理，并落实办理责任人，在依法、稳妥处理的同时，做好接洽、沟通和回复工作。充分发挥联系广厦归侨侨眷和海外侨胞方面的桥梁、纽带作用，对于当事人无理缠访、闹访的，积极主动地配合人民法院做好息诉息访工作。

新时期侨联法务工作任重而道远，面对新形势新任务，我们要增强做好侨联工作的责任感和使命感，认真贯彻落实国家对侨联工作的指示精神，按照中国侨联、省侨联、MMM市市委、市政府的工作部署，紧密联系实际，凝侨心、聚侨力、促和谐，团结壮大爱国力量，为维护侨胞侨企的合法权益积极贡献。

第四篇：东北师大学习心得

智慧教学，科学育人

——参加现代型优秀高中教师研修班学习心得

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我有幸参加了东北师大此次组织的研修班学习，聆听了多位教育专家的悉心教导，使我更深刻地体会到：我们的课堂教学，需要教师利用自己的智慧教育教学，既要规范，又要积极进行教育创新。我们都希望我们的课堂教学是一种有计划、有目的、有针对性的、讲求实效的师生双边活动，我也希望应用此次学习的理论来指导我的教育教学实践，让我在实践中不断反思，不断改进，不断成长。现结合我个人的教学实践反思如下：

通过研修学习，我更加深刻地认识到：在当今这个信息化和学习化的社会里，教师应该是学生学习和个性发展的促进者，教学活动的组织者，是学生自主合作探究学习的引导者。

教师的角色不应再是知识的灌输者，而是有效教学的组织者、引导者、管理者和协调者。刚开始时，我们教师在课堂上由一个喋喋不休的布道者，一下变成了“闲人”，总觉得学生们在讨论时不好意思打扰他们，除了学生有问题时，就会忙无目的地在走道上晃来晃去，盘算着怎样控制每一环节的时间。课后我们进行评课时，积极反思这种现象。教师在课堂上是组织者，而不是闲人，教师要积极地调控学生，管理学生。既能指导学生“单兵作战”还要教会他们师生、生生间“协同作战”。在以后的课堂上，大家就有意识地组织、引导学生。当有学生偷懒，没有及时参与交流、讨论时，要鼓励他们加入到交流、讨论的队伍中来；当发现平时学习习惯不好，而又缺乏自信的同学做对了题或想法很好时，就请他们给同学做解答，大胆地说出自己的想法，激发他们对学习的积极性和兴趣。老师还会主动地走到某些小组中间，俯下身来，或倾听他们的看法，或对他们进行引导，或看看他们讨论得怎么样；当他们的想法得到老师的肯定时，在下一个回答问题的环节中，就会很自信的站起来流利地说出自己的想法或是小组讨论的成果。这样，课堂气氛自然活跃起来了。课堂上不再是只能看到少数积极分子的身影，因为动起来的人越来越多了。我们还发现当你走进学生的时候，因为是在下面发言，学生们很愿意说出自己的想法，得到你的肯定时会非常高兴，无形之中拉进了教师与学生之间的距离；而那些你还没有来得及关照的小组也会流露出期盼的眼神，欢迎你尽快加入到他们的行列中来。整个课堂气氛和谐，师生关系融洽，师生合作自然愉快。

学生是学习和发展的主体。在教学中开展“问题导学法”，通过问题引领，使学生主动参与教学，从而形成了多边的教学交流，课堂气氛开放而民主。传统教学中也有大量的问题，它们的区别在于：传统教学中的问题只不过是一种陪衬，只是获取现成知识的跳板而已。提出问题往往只是为了追求标准答案，获取现成知识，因而一定程度上压抑了学生求异、创新的精神。我们的教学实践过程中，我们学生的主体作用，不仅体现在学生自主学习，自主讨论，而且可以自主提出新的设问。问题甚至可以是学生结合生活、学习自主思考的一些个性化疑问，答案也具有非常大的开放性。例如：《地域文化与人口》一课中，学生 提出了：

1、为什么婚姻关系不稳定，人口出生率低？

2、为什么发展中国家人口出生率高？

3、欧洲国家信仰宗教为什么人口出生率低？首先，老师对这些提出问题的学生给予了充分的肯定与鼓励，另外又组织了以下教学活动：①教师参与各小组讨论。②依据学生答题情况教师适时点拨。具体讨论过程：

①4人小组讨论问题。②小组代表选择题目作答。③其他小组补充回答。由于问题来自于学生自身，整个过程学生们都积极参与，充分调动和运用知识经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，积极想要自主解决问题。提出疑问的同学更是感觉又兴奋又满足。真正体现了主体参与，自主发展。

反思以往的课堂教学，我们还可以通过学生实际生活场景中的实际问题为案例，让学生分析问题，结合学习、生活实际给予评价或建议。下面我就列举几个不同章节的例子，例：

1、利用网络等手段探究全球气候变化对工农业生产、生态环境和我们的日常生活会产生什么影响？我们国际社会有何积极行动？

2、分析山西省煤炭资源的过度开发，会照成地理环境的哪些变化？我们应该如何应对？（“自然环境整体性表现”一节）

3、分析武汉市的形成和发展与哪些区位因素有关？

4、首钢集团冶炼部的位置的变化体现了工业区位因素怎样的变化？等等。

可见，一般这些问题具有明显的开放性，多由学生合作探究，然后教师做点拨与总结。这些问题的解决过程，不仅培养了学生的探究性问题的主动意识、合作意识,而且也培养了学生的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、知识整合与迁移能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。一举多得，岂不善哉！

另外，我们在学生评价，知识反馈，课堂小结等方面也与时俱进，积极改革，有了一定进步。总之，研修学习使我更加深刻地领会到：课堂教学的改进需要你我都积极参与，不断思考。今后的教学实践中，让我们用我们的智慧点亮有效教学之灯，开启有效教学的大门，步入有效教学的殿堂，快步踏上有效教学的大道，共同谋求教学的进步与发展。

山西省祁县中学

常爱琴

2012年8月

第五篇：东北师大学习心得

更新观念，做一名幸福的老师

—东北师大培训心得体会

2013年5月20日—27日我有幸到东北师范大学参加了青海省西宁市高中学科骨干教师高级研修班培训学习。培训期间东北师范大学的教育教学专家从教育教学理念的更新和转变、教育教学过程中学生学习动机的激发和心理的关注、教育教学与信息化教学资源的整合等方面作了详尽的讲解和诠释。包括有王小英教授的《有效教学几个基本问题的思考》、路海东教授的《中小学生的学习压力的表现、成因及对策》、邓涛教授的《教师专业发展》、王海英教授的《学习动机激发与维持》、吉林省第二实验学校副校长、特级教师黄宝国的《教师教育力的研究》，他们的精彩讲解无论是新的教育教学理念，还是教学过程中的教学设计、课堂环节、教学策略等都让我受益匪浅。

一、个人收获及提高

1、面对新课程,新教材的实施, 我们必须更新观念，只有更新观念，才能真正提高课堂教学效果,做到课堂的实效和高效。在实施课堂教学时,不仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要做好课改中教师角色的转变，由权威者转向参与者、激励者、引导者，以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题，要遵循教育活动的规律,努力提高学生学习的“主动性”。王小英教授的《有效教学几个基本问题的思考》里讲到“有效教学就是促进学生形成‘有效学习’即‘有意义的学习’”，学生的学习具有整体性，要在身、心、脑健康和健全的基础上进行，我们的教育更多注重了花果的催生——脑的开发，忽略了根的滋养——身心健康；教师的角色是为学生“打开一扇窗，而不是挖好一口井”，优秀的教师不只是刺激学生的头脑，还触及学生的心灵。教育是引出、是唤醒、是激活。实在是站在人文和人性关怀的角度为教育注入了新的阳光，为学生的终身学习的“学的效益”买下了保险。

2、教育教学过程中学生学习动机的激发和心理关注的重要性，让我深切感受到心理教育对学生一生的重要影响以及它对学生学习的重大作用。专家的精彩有趣的讲解让我产生了新的思考，心理学作为一门科学，它应该走进课堂，真正起到清除学生心灵垃圾，引导学生克服心理障碍，健康学习生活。因此在教育教学中教师①可针对学生的心理需求，创设和谐的课堂氛围，备课时充分考虑了学生的心理需求，在教学环节的设计、教学情境的创设、教学评价的选择等方面，体现以学生为中心，使学生在张弛有度、和谐自信的氛围中学习；②针对学生的心理状况，改革教学方法。在开掘学生的创造潜能的同时，要注意向学生学习，把自己当做和学生共同学习的伙伴，做到“和学生一起幸福成长”。所以，我们加强学习，更新观念，针对学生的心理状况，进行教学改革。把思考、发现和批判的权力交给学生。将来我们为学生这种敢于超越教材和教师思维的方法喝彩，更为我们老师了解学生的心理需求而赞叹。

二、教师在合作中求发展

教育教学要求教师朝专业化发展，成长为优秀教师骨干教师，完成教师的提升。新课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生.从而使各学科,各年级的教学有机融合,互助促进，共同完成教育教学的重要任务。

做专家型、研究型、学者型教师是新时代对人民教师的要求。

温家宝总理曾说过：“我们的国家不缺一般型的教师，缺少的是教育家型教师。”总理的一番话值得我们深思，生活的压力，职业的倦怠，年复一年，我们在重复着教案，身上“匠气”有余，“灵气”却不足。久而久之，我们离“人师”越来越远，充其量只是个“经师”。如果仅仅把教书当作谋生的手段，维持生活的需要，我们会觉得非常累，很乏味，会把上课、改作业、教育学生看作是负担、重荷。夸美纽斯说过，如果要想使教师工作变得有乐趣，不把天天的上课变成一种负担，就需要引导教师走科研之路。

作为一名教师，要想自己职业生涯幸福，必须从读书开始，树立终生学习的理念，努力做一名学者型的教师，教学中才能游刃有余，左右逢源。我们经常要求学生假期读多少本书，背多少首诗，一次又一次地给学生推荐读书篇目。试问一下自己平时读了多少？你的潜移默化、示范引领在哪？试想一个老师平时从不读书，知识面狭窄，教学语言干巴枯燥，照本宣科，在阅读教学中不能广泛地链接有趣的课外知识，学生怎能被你吸引？学习的热情怎能被激发？长期以往，耗时低效的课堂沉闷，缺乏勃勃生机，学生的个性得不到张扬和发展。

“腹有诗书气自华”，携一袭书香进校园，只有教师自己爱上读书，才能带领学生在书籍的海洋中酣畅地遨游，才能在学生面前展示自身的人格魅力，学生才会仰慕你，信服你，才会喜欢上你所授的学科，你的教育教学效果才能事半功倍。我们平常常会听到有些老师叫苦不迭：“教学任务重，学生不听话，学习成绩

差，家务事繁杂，回到家已疲惫不堪啦！哪有时间读书呀！”其实时间就像吸水的海绵一样，只要挤一挤是能挤出水分的。关键是要让读书成为一种习惯，像一日三餐那样，一天不读书，就不舒服，就有饥饿感，就达到爱书如命的境界了。伴着书香，快乐阅读，亲其师，信其道，你的教学将变得轻松自若，幸福快乐。