三下单元作文“保护生活环境”

第一篇：三下单元作文“保护生活环境”

二单元我们应该怎样保护自己的生活环境

保护环境 从我做起

地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源，违背自然规律，破坏生态平衡，我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。

今年3月，我看了一个电视专题片《沙尘暴》，讲述了我国西部甘肃武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击，造成巨大损失，大面积农田绝收，基础设施遭到严重破坏，人员伤亡惨重。其中有15名小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天，我又看到报道，甘肃民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。

这两件事给我们人类敲响了警钟，我们再也不能迟疑了。全人类应该立即行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。

首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。

其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。

再次，制止滥砍滥伐，保护植被，防风固沙，保护野生动物，合理开发利用水资源。

只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。

家乡的环境

我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更

是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。

家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！

保护家园，人人有责

现在我们的街道到处都是垃圾、废旧物、果皮和废纸。

不过，我相信二十年后，我的家乡一定会变成美丽的家园。让我来给你说一下，我心目中二十年后的家乡吧!

二十年后的家乡面貌焕然一新，展现在我面前的是一排排独具风格的别墅区和高耸的摩天大楼，一尘不染的路面、茂盛的树木，公园里到处都是美丽的鲜花、清澈见底的河水、郁郁葱葱的树木和鸣叫的鸟儿。

二十年后，国泰民安，泉水变的更加清澈、树木变的更加茂盛。天空湛蓝深远，空气清新甜润。

可是再看看现在，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流的是臭水，山上到处是垃圾，我们必须行动起来：

1、每天少看电视、玩电脑；

2、多种树，不乱砍滥伐树木；

3、保护森林，爱护小动物，不乱扔垃圾；

4、节约用水，珍惜水源。

只要我们共同保护家园，我们的家园就一定会变的更加美好！

二十年故乡的变化

二十年过去了......我怀着万分激动的心情回到了故乡——那片生我养我的地方。20年一直在内地工作生活的我，却怎么也忘不了自己的故乡，一直想着家乡的亲人和家乡的成长。

啊，故乡，多么亲切的名字，多么令人向往！我迫不及待地走进乌鲁木齐。一出飞机场，天是那么蓝，草是那么绿，正当我被这景色迷恋的时候，发现一台无人操作的剪草机在剪草，旁边还有一台浇水机能根据土壤适宜自动浇水，真是奇妙啊！突然不远处一位老奶奶摔倒了，一位电子警察立即到她的身旁把她扶起来并说：“我帮您回家。”这真是个充满高科技的城市啊！再看路上的行人，还是和以前一样热情好客，只不过脸上都带着笑容，看来故乡变化很大呀！

我想回家看看，街道的变化已经让我找不到家了，便给家里打电话，妈妈说：“我看见你了，我们家在**地方，你可以坐‘滑行人’回来。”我急切地寻找“滑行人”，终于找到了，这是个像跑步机的东西，我过去投了一元钱，一条长型跑道立即分成几小段，一台蓝色的 “跑步机”过来了，并说：“请坐，并说出目标。”我坐上去并告诉它目的地，它便飞快地带着我向家中奔去，还没数到五个数就到达了家门口，便消失了。我想，真令人不可思议！

到了我家，妈妈把门打开，出来迎接我，我高兴地冲进妈妈的怀抱，说：“大家都好吧！”“非常好，现在可是高科技社会，可比你在家的时候进步很多，百姓们都过着无忧无虑的好日子，所以每天大家都开开心心、健健康康！”进了家门，爸爸气色红润地走过来，说：“现在日子真是好，你看，环境也比以前好了许多，人们都改正了污染环境的坏习惯，人人都变得很文明。”我心想：这是个十全十美的故乡，是充满现代化的故乡！

这样的故乡多好！没有忧愁，没有悲伤。阳光照在每一个角落，让所有人都感受温暖！

第二篇：保护生活环境

保护生活环境，共创美好家园

紫星小学 三年级王溢濠

指导老师：黄燕琼

现在的森林越来越少，如果在这样下去，森林会变成沙漠，引来沙尘暴。希望人们能爱护森林。保护森林，节约每一张纸。

如果没有了山川，动物们就没有了家，树就没有了种植的地方，没有建房子的材料，大自然会在眼前消失。山上的岩石会因为没有固定的地方而滚下来。如果河流受到污染，人们就没有干净的水喝，还会导致酸雨，酸雨主要分布在长江以南，大部分田地受到损坏、污染。河流不断受到伤害，人们不能再使用干净的水资源。

希望我们可以举行环保行动，比如帮小树浇水、珍惜纸张或者自己做一张保护树木的牌子等等。

希望大家能做环保小天使，让我们从小事做起，珍惜水资源。节约用纸，让我们大家一起努力，让我们的生活环境越来越好，不让森林消失，爱护森林就等于保护人类，因为种植树木可以预防沙尘暴。

如果没有水，还剩的最后一滴水，那就是我们的眼泪，所以我们珍惜大自然给予我们的所有。不乱扔垃圾、果皮、纸屑，保护大自然。让垃圾从我们眼前消失。种植树木，让空气变得更新鲜，共创美好家园，让我们一起手牵手加油吧！

教师评语：文章语言平实而柔和，描写很随意，虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直。再下功夫加强对社会环境得出评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

第三篇：三下单元作文“自由作文”

七单元

把你最想写的内容写下来。

多彩的夏季

春姑娘迷人的脚步和身影刚刚走远，火热的夏天就向我们迎面扑来。哦！它就像是个热情的小伙子。

炎热的太阳照着大地，当你来到宽阔的湖边，一阵风吹来，荷叶随风摇曳，泛起阵阵绿浪。湖中，粉红色的荷花纷纷盛开，美丽极了！感觉真有点凉爽！

夏日里的水果真是琳琅满目，有西瓜、水蜜桃、葡萄等等，应有尽有，让人流口水。我缠着爸妈买，总吃不够！

夏天最想做的一件事当然就是去避暑旅游啦！听说海滨城市大连、秦皇岛可是有名的避暑胜地，我真想去看一看，玩一玩呢！先找来图片看看，过过瘾。

夏天有可爱的动物，有知了、青蛙等等。看，知了坐在树上一个劲地叫：“知了，知了”，难道你真的什么都知道吗？

夏季的夜晚，南风徐徐地吹来，天空中晚霞残照，非常美丽。瞧！微光忽隐忽现，十分神秘。喔！原来是萤火虫在草丛里飞来飞去。可爱的萤火虫啊！你是在给迷路的小蚂蚁当电灯呢？还是在为上夜班的蚕姑娘照明？我太喜欢你了！

噢！都说春姑娘迷人，谁知道夏天也这么有趣可爱。我好像真的长大了许多！

一件令我后悔的事

回首过去，常常会有一些令我后悔的事，但许多已被脑海冲刷干净了，可有一件事却深深地刻在了我的脑海里，怎么也忘不掉。

那还是在我上小学之前。那时，我可是一个出了名的恶作剧大王，经常带着我那帮“忠臣”们做着自认为很了不起的事情。

那是一个炎热的下午，树上的“知了”都在不停地喊着“热死了”、“热死了”，可我和我的伙伴们还在外面不怕热地玩耍。我们左摸摸，右翻翻，就这样摸到了车棚里。这时，我的“部下”对我说：“禀告“大王”，我们在车棚里发现了一辆崭新的童车。”话刚出口，我的那些“文臣”、“武将”便纷纷向我献计。忽然我听到有人说：“不如把这车的轮胎刺破吧!”这一计正合我意。于是，我们找来了个铁钉，只听得“哧----”，“哧----”两声，前后两个轮胎都应声而破，大家欢呼了起来------玩累了，我回到了家。爸爸告诉我，今天给我买了辆新车，我高兴地让爸爸带我去看。爸爸便带我来到了车棚。一到车棚，我傻眼了，原来那辆被我们刺破轮胎的车正是我的新车。爸爸见车胎被刺破了，气得跳了起来。我只好向爸爸讲了刺轮胎的事，结果，这一次恶作剧换来了爸爸的一顿揍。

这件事不仅使我后悔，还成了全家人的一个笑柄。

一件有趣的事

“丁铃铃„„”下课了，同学们争先恐后地冲向教室门口，忽然，门口上方出现的 “庞然大物”——一只少见的超大蜘蛛吸引了大家的目光。

面对大家的围观，蜘蛛毫不畏惧，依然在墙上悠闲地“散步”。人群中发出了“蜘蛛大侠”的喊声和女生的尖叫声，而几位顽皮的男生却来了兴趣，表现得异常兴奋，于是，一场别开生面的“人蛛大战”开始了。

一位男生找来一根长棍在墙上边敲边打驱赶着，其他的在一旁边跳边吼，蜘蛛毫不示弱，上下爬动，不停地躲闪，几个回合之后，蜘蛛终于不敌，躲进了黑板上方的贴画缝里，拿棍子的男生岂肯罢手，对准贴画一阵猛敲猛打，蜘蛛从贴画中掉下来，只听“啪啪„„”几声轻脆的响声，这只可怜的蜘蛛大王就不知死在哪位男生的脚下。

这就是发生在课间的一件事，精彩、刺激而令人难忘。

一件十分有趣的事

那天天气晴朗，天空上飘着朵朵白云。我们一家人来到了沙滩上。我和哥哥看见别人在捉螃蟹,便加入了他们的行列。

我在沙滩上找来找去，我突然发现有一只螃蟹从我跟前爬过，我想：看你能躲到哪里去。这只螃蟹便成了我的“跟踪目标”。我悄悄地跟着那只螃蟹。那只螃蟹在沙滩上蹿来蹿去，好像在找什么东西。过了一会儿，那只螃蟹好像发现后面有人跟踪它，突然躲进一块石头缝里。

我围着石头转了几圈，连螃蟹地影子都看不到。我心想：难道这种螃蟹会飞天和挖地洞不成。我把石头一翻。啊！一大群螃蟹向四处“逃亡”。我又翻了几块石头，下面也都躲着很多螃蟹。我知道了螃蟹的“藏身之处”，便动手捉起螃蟹来。我先对一只螃蟹发起“进攻”。我伸手捉螃蟹的时候，它马上举起两只大 2 钳子，把我的手指一夹，“哎呀！”疼得我“哇哇”直叫。我使劲地甩，可那只螃蟹死也不放。

正当我无计可施的时候，哥哥过来了，他把那两只钳子硬从我的手指拔下来，边拔边说：“捉螃蟹要有技巧才行。先用手指按住螃蟹的顶盖，再从它的身后用手指将螃蟹夹住。这样螃蟹就夹不住你了。”我听了哥哥的话后，吸取教训，按照哥哥的话去做。不多一会儿，一下子就捉了许许多多的螃蟹。

捉螃蟹真有趣啊！你不信可以去捉一捉。

跳绳比赛

我和妈妈最喜欢的一种游戏是跳绳比赛，以前跳绳比赛我输给我妈妈，现在比赛就不一样了。

一天，我和妈妈比赛跳绳。这条绳子像线一样笔直，长长的，我们要开始比赛了。妈妈先跳，我坐在旁边看，帮着数，看妈妈跳了几下。啊，妈妈跳了42下。而轮到我跳时，才跳了10多下。我输了。妈妈说：“你看你，才跳12下，真可笑。”我听了妈妈的话后说：“有本事再比一次！”。妈妈说：“好，我不怕你。”

第二次比赛开始了。这次又是妈妈先跳，妈妈跳了又跳，刚跳到第6下，妈妈的绳子打到了墙上。我一看高兴的很，说：“呵呵，你才跳6下，你也真可笑，比我还差劲。”轮到我跳了，我很紧张。开始条了，我认真的跳，太好了，我跳了30下。我高兴的把绳子弄来弄去，一不小心大绳子弄到了树上。后来，我把石头投上去，绳子就掉下来了。我拿着绳子说：“妈妈我们再来比。”

第3次比赛是我先跳。我还是跳了30下。妈妈也是跳了30下。平局！不过平局也好，不让两个人高兴。如果是一个人赢一个人输，那就是赢的人高兴，而输的人垂头尚气，这样不是最好。

童年趣事

在我的童年里，有许许多多好笑的事情。我记得有一次，我做了一件非常荒唐的事情。

记得在我二年级的时候。那一天早晨，我睁开了眼睛看了一眼旁边的闹钟。3 “哎呀！已经7点40分了，还有20分钟就迟到了！都怪奶奶，不叫我就出去了。”我一边惊叫道，一边“腾”地一下从床上跳起来。我急急忙忙地找毛衣，找到“毛衣”了。我一穿上“毛衣”，发觉这“毛衣”怎么这么大呀？我仔细一看，嘿，是外套！。我又在枕头底下找到了毛衣。穿好了衣裤，要穿袜子了，我却找不到袜子了。我心想:“管它的，先穿鞋子。”我一穿上鞋子，又发现鞋子“私藏”了袜子。我看了一眼表钟，时间已毫不客气的过了五分钟。我冲进卫生间，发现牙膏没了，只好沾了点水刷牙。刷完了牙，洗完了脸，从柜子里拿了个面包就直接往学校冲。

我刚出门口，就看见了奶奶，奶奶见我这个样子，便问：“牛牛哇！星期天一大早上的，你这是去哪呀？”听奶奶这么一说，我才想起今天是星期天啊！.

第四篇：三下数学教案(一二)单元

青岛版小学数学

三年级下册教案（1、2单元）

姓名：

周村区凤鸣小学

第一单元 《热闹的民俗节——对称》教学设计

凤鸣小学

周艳红

一、教学内容

感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。

二、教学目标

1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。

3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

三、教材的基础和地位

本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。

四、课时安排：

本单元共安排2课时。

教学目标：

1．结合大量现实事例，初步感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的轴对称图形的一半画出另一半。2．在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。

3．在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。4．欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养。

教学重点：通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。教学难点：按要求画轴对称图形。

教学准备：多媒体教学课件。学生每组一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。（一、）创设情境

师：前段时间，老师去参观了一个民俗节，拍了许多漂亮的照片，让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示脸谱、建筑、泥塑、风筝等图片）

师：,观察这些作品，老师有了一些发现,请你也用数学的眼光仔细观察一下，看看会有哪些发现？

把你的发现说给同学听听吗？

生：老师这些图片真漂亮。

生：、、、、、、（二、）自主探索，交流互动。

师：刚才同学们说出了自己想说的，并且问了不少的问题，看来同学们越来越会学习了。除了同学们刚才的发现，在这些图片里还藏有一个小秘密，想把它找出来吗？

生：想

师：在每个组的桌子上，也有这些图片，认真的看一看，剪一剪折一折这些图片，看看你能从中发现一个什么小秘密？把你发现的小秘密说给组内同学听一听。（学生一边观察、操作图片，一边和小组同学说。）

师：你发现了什么小秘密？谁来说一说。

生：（学生拿着图片，一边指着一边说）我发现了这个蝴蝶风筝的两边一样。

生：、、、、、师：这几位同学都发现了这些图片两边完全一样，自己折一折，试一试，看看他们的发现对不对？（学生再次折图片进行观察验证。）

师：他们的发现对吗？你能再说一说吗？

生：（一边折图片一边说）这个蝴蝶风筝对折以后两边完全一样。

生：这个脸谱对折以后两边一样。

师：通过同学们刚才的说和演示，老师也明白小秘密是什么了，请看屏幕，（课件演示），象这个蜻蜓，沿着它们的中心线对折，左右两边的形状、颜色、图案完全相同，这种现象就是对称。（教师板书对称）现在你能说一说什么是对称吗？

（三、）应用发展

1、辨认对称

师：看来同学们确实已经明白什么是对称了。课前老师收集了许多图片，却不知道是不是对称的，你能帮老师找出对称的图片吗？（课件出示图片）

生：小组讨论，共同完成。

师：刚才同学们讨论的非常热烈，下面我们找一个组的同学交流一下。

师：其他小组的同学有什么问题想问问他吗？

2、找生活中的对称

师：刚才同学们帮老师找出了对称的图片，同学们真了不起。那么关于对称，你还想知道哪些知识或有什么不懂得问题想问问老师吗？

生：思考、、、、、、（没有提出问题）

师：我们三班的李问了老师一个问题，我们一起帮他解决一下，好吗？听好了，他的这个问题是“我们身边哪些东西是对称的？”（这时学生开始在教室里四处看。小声和小组里的同学说。）

师：谁来说一说你找到的对称的东西。

生：小尺是对称的 师：有不同意见吗？

生：老师，小尺不是对称的，因为两边的数学字不一样。

生：人身上的衣服、裤子、人的两只眼睛、两条腿、两只手都是对称的。

师：延伸：除了刚才同学们所说的，在我们的身边有些数字、文字、字母、图形也是对称的。下面我们来找一找。、比一比，看哪个组找的多。（小组合作找对称的数字、文字、字母、图形）

师：下面我们展示一下各小组找的，哪个小组先来。

生：我们小组找的是对称的数字，有0、1、3、8、11、22、33、44、55、66、77、88、99。师：找了这么多，其他小组有没有什么问题。

生：老师，我觉得哪个3不是，他写得上面小下面大，不是对称的。师：你给他们小组提出了写数字的要求。如果写得规范了，你说是不是对称的 生：是对称的。

生：老师，22也不是对称的，（学生一边说一边用手表示）

师：老师这儿正好有个22，你能给同学们演示一下吗？（学生对22，学生观察）

生：44、55、66、77、99都不是对称的。

师：你们小组听明白了吗？请下去根据同学们的意见改正一下。还有哪个小组想交流。生：我们小组交流的是对称的文字。王、中、一、二、田、大、林是对称的。师：其他小组有不同意见吗？

生：老师大不对称的，左面是撇右面是捺。生：林也不是对称的，左面的是个点，右面的是捺。可有可无（找对称轴，猜字游戏）

延伸小朋友,长方形有几条对称轴?正方呢?圆呢?

欣赏

（四、）评价体验

这节课，你有什么收获，又增长了什么本领。（五、）实践作业

下课 教学反思：

第二单元

大数知多少——万以上数的认识

教材分析:

本单元是在学生认识了万以内数的基础上进一步学习认识万以上的数。这是认输范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估算意识具有重要的意义。教学目标:

1.结合具体情境认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。

2.会把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，体会计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。

3.了解一些具体事物数量的多少，增强数感。能自觉与同伴交流，体会合作成功的乐趣。教学重难点：

掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。求一个数的近似数。教学准备：

计数器、课前布置学生收集报纸、杂志、网络上的含有比较大的数的信息；投影

课时安排：

10课时

第一课时

教学内容：

图书知多少 教学目标：

1.让学生认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。

2.让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感。

3.组织学生收集报纸、杂志、网络上的大数，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括能力。教学重难点：

掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。

了解整万数的含义，感受大数目的数值。教具准备：

计数器、课前布置学生收集报纸、杂志、网络上的含有比较大的数的信息；投影 教学过程：

一、创设情境，提供素材

出示信息窗中的图片。

这个信息中有数吗？你能将信息中的哪些数写出来给大家看看？（生试写，先写好的板演。）

看来第三个数比较难写，我们今天就来认识像这样的一类数，板书：认识整万数

二、分析素材，理解概念

1.认识计数单位十万、百万、千万。

①请同学们想想我们学过哪些计数单位？（个、十、百、千）

我们还知道了10个一是十，10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一 万）。

②认识计数单位：十万。

怎样在计数器上表示一万？请同学们在自己的计数器上拨一拨。老师请一位同学上来拨。我们一起一万一万地往下数：一万、二万……（边说边拨珠子。）

万位上拨了几颗珠子，表示多少个一万？你认为10个一万是多少？在计数器上还可以怎么拨？学生边说边把万位上的10颗珠子拨去，在十万位上拨上一颗。

强调：10个一万是十万。

③认识计数单位：百万。

提问：如果十万位上有两颗珠子，表示多少？如果要表示六十万，该怎样拨珠。学生在学具计数器上拨出六十万。

在十万位上再拨3颗珠子，是多少？（生拨）再拨一颗珠子呢？

现在十万位上拨了十颗珠子，表示多少？

根据学生的回答，教师指出：十万位上有10颗珠子，表示有10个十万，10个10万是一百万。

计数器上还可以怎么拨珠呢？（学生把十万位上的10颗珠拨去，在百万位上拨1颗珠。）

④认识计数单位：百万。

怎样在计数器上拨出四百万？四百万里有几个百万？下面我们一起一百万一百万地边拨边数：四百万、五百万……十个一百万是多少？

指出：十个一百万是一千万。

⑤刚才数数的时候，我们又新认识了哪些计数单位？

这些计数单位之间有什么关系？（10个一万是十万，10个十万是百万，10个百万是千万。）

相邻的计数单位之间又有怎样的关系？（进率是十）

总结：这种计数方法叫做十进制计数法

2.认识数位顺序

①把我们认识的计数单位写在课前发下来的纸条上。（生用水彩笔写）

把这些计数单位按照一定的顺序排一排。（学生独立排列，一生板演。）排好后，把计数单位从右边起读一读。

②每一个计数单位都有他自己的位置，那就是数位。计数单位“个”所占的数位是“个位”，（师边说边在纸条的下面板书“位”）

现在请你把你的计数单位改成数位。（学生添位字）并打乱桌上这么多的数位，重新按一定的顺序排队，同桌检查。（一生板演）

③按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位都属于个级，（在数位顺序表上板书个级。）个级上的数表示多少个一。今天我们认识的万位、十万位、百万位、千万位，它们属于什么级呢？（板书：万级）万级上的数表示什么？（多少个万）

想一想，有没有比万级更大的数位呢？还有，我们可以可以用……表示。

边说边画好数位顺序表。

能给这份表格取个名字吗？（板书数位顺序。）

现在请大家轻轻地把这张数位顺序表记一记，印在脑子里。

现在老师要考考大家了，（课件出示）

数位顺序表上看，从右边起，依次有哪些数级？

个级有哪些数位？万级有哪些数位？

万位左边依次是（）？百万位的左边是（）？

2在万位上表示（），2在十万位上表示（）。

看来数位能决定数的大小。2在不同的数位上，所表示的数的大小也不同。

3.读写整万数。

①认识了计数单位和数位顺序表，下面我们来认识刚才那些比较大的数。

出示刚才信息中的大数“三百二十五万”。

你能在计数器上拨一拨这个数吗？它是由多少个万组成的？

生拨珠子，然后说说是由多少个万组成的。

你能对照计数器把这个数写下来吗？

学生试着写数，并说说是怎样写的。

为什么325万后面用了4个0？（千万位、百万位、十万位上有数，其余各位没有数，就用0代替。）

指出：先写万级上的数，再写个级上的0。

②出示其他数，请你先把这些数在计数器上拨一拨，再说说各是多少万，然后写下来，读给同桌听。

再让学生读，理解读法。

我们能不能想个办法，怎么读快？有什么小窍门？怎样才能不会读错？（读得时候，把万级和个级轻轻地加一根虚线。）

三、巩固拓展，应用概念

1.读一读，比一比。（练习都有课件出示）

85和 850000 805和8050000

850和8500000 8005和80050000

8500 和85000000 8050和80500000

读出上面各数，比一比，说说发现了什么？

（有多少个万组成，就读多少万。）

2.学到现在大家一定觉得挺累的吧，老师想邀请你们到祖国各地参观一下，在图中你找到的数字信息有哪些？自己读一读。

①天安们广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。

老师看了这些数，眼睛都花了，那怎么一下就把它给读出来呢？（指名）

②北京著名园林颐和园占地2900000平方米。

我们怎样才能把这些数又对又快地读准确？（也画上虚线）

看了颐和园的面积，你想说些什么？

其实，数字不仅能告诉我们面积，也能告诉我们其它的信息。

3.出示信息，学习写数。

全世界可确认的昆虫大约是七十万种。

大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了。

从中你知道了什么？能写一写吗？

比较，交流怎样写数。（先按照个级的方法写，再添上4个0000）

说说是怎么写的？

4.交流各自带来的信息。

数学在我们生活中的运用非常广泛的，课前，同学们也做了一次小小调查员，你们收集到了哪些信息？（先与同桌说一说）师生逐条展示。

① 出现有“万”的数（投影），读一读，说一说组成。

② 大写的数。能写出来吗？写一写，说一说组成。

四、全课总结，布置作业

通过今天的学习，你学到了哪些知识？在读、写的过程中，要注意哪些问题？

认识了整万数，那课后请你，走一走，看一看，还有哪些地方用到了今天认识的数？比一比谁调查的多，感受一下数字在我们生活中的运用。作业设计：

搜集资料，寻找万以上的数 板书设计： 万以上的数 10个一千是一万 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万

数位顺序表

教学反思：

第二课时 教学内容：

人口知多少 教学目标：

1.在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。

2.更好地感受这些数的数值。教学重难点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

万级和个级中间、末尾都有0的数的读法和写法。教具准备：

图片 教学过程：

一、联系旧知，创设情境

1.数器上拨出三千零七十万。

请学生读一读，并写出来。然后交流。

2.结:万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字;写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写4个0。

二、分析素材，理解概念

1.用计数器拨出五千万。请同学们读出来。

将五千万改拨为五千二百三十九万五千二百三十九。

提问:这里拨的数是几位数?（8位）分别是哪几位?

这个数包括了几个数级? 这个数里有多少个“万”和多少个“一”？

让学生试着写一写，并读出来。

提问：每个数位上的数分别表示几个几？

让学生说说这个数的组成。

指出：5239个万和5239个一合起来就是52395239

2.请拨出三百万四千。提问:这个数有多少万和多少个一?

先让学生读出万级的数，强调要按个级数的读法去读，再在后面加读一个“万”字，再接着读出个级的数。（提醒：万级末尾的0不读，个级末尾的0也不读，即每级末尾的0都不读。）

请同学们写出这个数。提问：这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？（边回答边板书）

追问：十万位、万位上为什么要写0？百位、十位和个位上为什么也要写0？

指出：在写数时哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

3.出示计数器并拨出四百零八万零七。然后说说这个数是怎样读的?

提问：这个数是由多少个“万”和多少个“一”组成的？这个数是怎样读的？为什么在读的过 程中出现了两个零？这个数又是怎样写的？为什么这个数的中间和末尾都有0？

4.这几个数都含有万级和个级，它们是怎样读、写的？先读写哪一级的？ 交流含有两级的数，写法和读法各是怎样的?

每级末尾有0，其他数位有一个0或连续有几个0，怎样读？

指出：在读多位数时，可以先用虚线分级，先读万级、再读个级的方法，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都读一个0。

提问：含有两级的数，先写哪一级？哪一位上一个单位也没有怎样写？

指出：含有两级的数，先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位写0。

5.试一试。

①出示3幅算珠图，请说出每个数有多少个万和多少个一？

②学生们分别写出和读出各数。

③ 组织交流。

提问:在这3个数中都出现了5和0，你知道每个数中的5所表示的几个几吗?

指出：同样是5，但所在的位置不同，所以表示的数值大小也就不同。

比一比:这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么?

提问:在什么位置的0可以不读?在什么位置的0必须要读?

三、巩固拓展，应用概念

1.写出下面的各数。

九百七十

三百六十万二千

四千零五万

九百七十万

十万零五十

九千零一十万零四百

九百七十亿

九十五亿零四万

三百零三亿零三百万

2.下面带领同学到各地看看，并写出其中的数。

（1）截止2002年底，我国公路通车里程达一百七十六万千米，其中高速公路通车里程为二万五千二百千米，世界排名第二。

（2）三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。

（3）2004年1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次，澳门同胞有一万零五百二十四人次。

（4）2002年1-10月，全国共生产了九百零八万八千零九十三辆摩托车。

3.填空。

15357=（10000）+（5000）+（300）+（50）+（7）

9503000=（）+（）+（）

7000000063=（）+（）+（）

8080080=（）+（）+（）

四、全课总结

这节课同学们有什么收获？ 作业设计：

搜集资料，寻找万以上的数 板书设计： 万以上的数

52390000

52395239 3004000

4080007 教学反思：

第三课时

教学内容：

读写亿以上的数 教学目标：

1.在认识万以上的数的基础上，让学生亿以上的数，掌握它们的组成及读、写方法。

2.感受这些数的数值。教学重难点：

掌握亿以上的数的组成及读、写方法。

亿级和万级中间、末尾都有0的数的读法和写法。教具准备：

图片 教学过程：

一、创设情境，提供素材

你见过比千万更大的数吗？能举出一两个例子吗？（学生自由回答）

出示挂图，谈话：这里介绍了我国2003年三种工业产品的总产量，这些都是很大的数。这三个数中都出现了一个什么计数单位？（亿）今天我们就来学习亿以上数的认识。（板书课题）

二、分析素材，理解概念

1.认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿。

我们过去学过的最大的计数单位是千万，你们就一千万一千万地数下去。

根据我们以往数数的经验，数到10个的时候就要引入一个新的计数单位，那么10个一千万是多少，你知道吗？（板书：亿）

你能一亿一亿地接着数下去，并说出一个更大的计数单位吗？（板书：十亿）

那么有没有比十亿更大的计数单位，谁来说一说？（板书：百亿、千亿）百亿和十亿、千亿和百亿有什么关系？现在我们又认识了几个计数单位？按从大小到大的顺序说一说。

2.教学数位顺序表和十进制计数法。

我们已经知道在写数时，每一个计数单位占有一个数位，那么亿、十亿、百亿、千亿这四个计数单位也应该占有数位，你知道它们占有的数位各是什么吗？按照我国的计数习惯，这四个数位应该归入哪一级？

（出示数位顺序表）谁能把它填完整？

提问：数位顺序表中的省略号表示什么？亿级的数表示什么？

每相邻两个计数单位之间有什么关系？你能举例说明吗？

讲述：每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。我们采用的就是十进制计数法，采用这种计数法写数只需要10个数字，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，用这10个数字按规定的数位顺序写数，就能把许许多多的数表示出来。因此，采用十进制计数法是人类了不起的创造。

3、教学整亿数的组成和读写。

我国2003年的煤炭产量是九亿吨，九亿是多少个亿组成的？你能对照数位顺序表把它写出来吗？

原煤产量、布的产量分别是十七亿吨、三百五十四亿米，这两个数是多少个亿组成的？你能把它们写出来吗？

谁能把这三个数读出来？

提问：整亿的数应该怎样写？（写过亿级的数之后再写8个0）怎样读？（只读亿级的数，万级、个级的0都不读）

4.出示挂图。指名读出图上的内容：

粮食四亿三千万吨 钢材二亿四千万吨

和同桌互相说一说这两个数各是由多少个“亿”和多少个“万”组成的，再指名在全班交流。

根据学生的回答板书：四亿三千万是由4个亿和3个千万组成的，二亿四千万是由2个亿和4个千万组成的。

让学生尝试在自己的书本上对照数位顺序表写出上面两个数。

展示部分学生的答案，提问：

①写四亿三千万时你是怎样分级书写的？（先在亿级写4，再在万级写3000，再在个级写4个0）

②你是怎样写二亿四千万的？同桌互相检查写出的数，帮助纠正错误。

提问：含有亿级和个级的数怎样写？

小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级上写4个0。

5.教学含有亿级和万级的数的读法。

出示两个数。350000000

1672000000

下面我们研究这两个数怎样读？请发表自己的意见。

组织交流。

学生的意见可能有两种：①数出最高位上的数位，然后读数。②从右往左每四位分一级，然后从左往右一级一级地读数。

让学生分别用这两种方法读数。

学生自由选择方法读出这两个数。

三、巩固练习

出示小黑板，读写上面的数。

四、全课总结

学生总结亿以上的数的读法和写法。作业设计：

搜集资料，寻找亿以上的数 板书设计： 亿以上的数 10个一千万是一亿 10个一亿是十亿 10个十亿是一百亿 10个一百亿是一千亿

数位顺序表

教学反思：

第四课时

教学内容：

世界地理知识知多少1 教学目标：

1.会比较万以上数的大小，体验方法的多样性。

2.用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。教学重难点：

会比较万以上数的大小，体验方法的多样性。教具准备：

图片 教学过程：

一、创设情境，提供素材

学生汇报搜集的大数信息。

教师展示信息窗图。

指名读信息，要求把数字读准确。

二、分析素材，理解概念

1.我国领土面积约九百六十万平方千米，2002年末全国总人口约十三亿。你能写出横线上的数吗？

2.根据统计表，你能提出什么问题？谁的面积大？

怎样比较9600000、17070000、9373000的大小呢？

学生自己先进行比较，再交流比较方法。

①9600000、17070000这两个数各是几位数？它们的最高位各是什么位？应填什么符号？

如果两个数的位数不同，怎样比较大小呢？

②9600000、9373000 思考：这两个数有什么特点？怎样比较它们的大小？

3.总结比较数的大小的方法。

比较两个数的大小有几种情况？

位数相同的两个数怎样比？先从哪一位比？如果左起第一位上的数也相同，怎么比呢？

你还有什么方法？

4.比较下面每组中两个数的大小．

1231500000○907800000

8036700000○796300000

40870000000○41050000000

5.总结学生的比较方法：

（1）数一数，看看谁的数位多。

（2）先分级，再比较。

6.哪个国家的人口最多？学生独立完成后交流。

7.通过比较着几个国家的陆地面积和人口数，你想说些什么？

三、巩固练习

1.自主练习1，比较大小。学生独立完成后小组订正。

2.自主练习2，读一读，先说说知道了什么，再进行比较。

四、全课总结

学生总结如何比较万以上数的大小，体验方法的多样性。作业设计：

搜集世界七大洲的面积，将各大洲的面积从大到小排列起来。板书设计：9600000、17070000、9373000 教学反思：

第五课时

教学内容：

世界地理知识知多少2 教学目标：

1.用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。

2.结合具体情境用“万”或“亿”为单位表示大数，认识数的改写的必要性，体会改写的简捷性。教学重难点：

会用“万”或“亿”为单位表示大数。教具准备：

图片 教学过程：

一、创设情境，简单回顾

1.学生汇报搜集的大数信息。

指名读出信息中的数，要求把数字读准确。

指名写出信息中的数，要求把数字写准确。

比较信息中的数。

2.出示一些大数，要求学生快速读出。19600000、7070000、33000000

你有什么体会？

二、借助素材，理解概念

1.我国领土面积约九百六十万平方千米，2004年末全国总人口约十三亿。你能写出横线上的数吗？

提问：这两个数写出来，末尾都有很多0，写起来不方便，读数时要数清0的个数再读更不方便，有没有办法把它们改写一下，使读写都很方便呢？

学生先在小组内交流，再指名回答。

学生说出改写方法后，教师接着板书：“=960万”和“=13亿”。

960万的计数单位是什么？13亿呢？而原来的数计数单位是一，例如9600000

表示9600000个一，而960万的计数单位就是“万”了。

为了方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2.读一读俄罗斯的面积和人口数，试着改写。

学生独立完成，读一读，并说说自己是怎样改写的。

三、巩固拓展，应用概念

自主练习第三、四题，按要求改写。

学生独立完成后，集体订正。

四、全课总结

学生总结用“万”或“亿”为单位表示大数的方法。作业设计：

搜集世界七大洲的面积，将各大洲的面积数改写成用“万”作单位的数。板书设计： 9600000、17070000、9373000 教学反思：

第六课时

教学内容：

世界之最知多少 教学目标：

1.了解近似数，感受近似数在生活中的广泛应用。

2.会用四舍五入法求近似数。教学重难点：

会用四舍五入法求近似数。教具准备：

小黑板 教学过程：

一、创设情境，提供素材

请学生汇报收集到的一些大数。

教师出示收集的数据（教材信息窗四的情景图）。谁能来说一说这些数据所表示的意义？

观察上面的几组数，你发现了什么？

这些数前都有“约”字，像这样的数我们把它叫做近似数。

二、分析素材，理解概念

1.您能从生活中找到近似数吗？学生交流。

在生活中有些输不需要精确的表示出来，用近似数表示更方便。

2.那么，究竟怎样求一个数的近似数呢？下面我们就来研究这一问题。

11030大约是多少万？怎么想的？

学生交流，谈自己的看法。

怎么表示呢？

11030≈10000=1万

千位上是1，小于5，把它和右面的数舍去，全改写成0。

18220大约是多少万？为什么？

学生交流后，指名上台改写。

3.想一想，178680000大约是多少亿？为什么？

组织学生讨论，使学生明确178680000的近似数不是1亿，而是2亿，因为千万位上是7，大于5，向他的前一位进1，再把它和右面的书都舍去，全改写成0。178680000≈200000000=2亿．（板书）

4.由上面的例子可以看出，一万几千多的数，近似数有的是1万，有的是2万，为什么出现这种情况？组织学生讨论。

根据学生讨论情况，小结：一万几千多的数，千位上的数是0、1、2、3、4时，它们都比较接近于1万，因此，求它们的近似数时，都是把万位后面的尾数舍去，并且把舍去的数位用“0”补足。如果一万几千多的数，千位上的数是5、6、7、8、9，它们比较接近于2万，因此，求它们的近似数，是把这个数万位后面的尾数改写成0，同时，向万位进一．因此，18220的近似数就是2万，这种求近似值的方法叫做“四舍五入法”。（板书）

5.反馈练习

你能省略万位后面的尾数求出34108和95820的近似数吗？

怎样确定是舍还是入呢？

引导学生总结概括“四舍五入法”：“四舍五入法”求一个数的近似数，要根据要求省略它的尾数。如果要省略的尾数最高位不满5，就把尾数舍去，改写为0；如果要省略的尾数最高位满5，把尾数改写为0后，还要向它的前一位进1。

三、巩固发展，应用概念

1．自主练习1，求出下面各数的近似数：（省略最高位后面的尾数）

89419 5816792 88700 8793200

学生独立完成后订正。

2．自主练习第2题，求出近似数。

学生独立完成后订正。

3.独立完成第三题，填空。订正。

四、全课总结

学生总结用四舍五入法求近似数。作业设计：

调查身边的近似数。板书设计： 四舍五入

11030≈10000=1万 18220≈20000=2万

178680000≈200000000=2亿 教学反思：

第七课时

教学内容：

编码 教学目标：

1.了解有关编码的知识，感受编码在生活中的广泛应用。

2.能根据实际需要设计简单的编码。

3.培养学生数学学习的兴趣，认识数学和生活的密切联系。教学重难点：

能运用编码知识解决生活中的问题。教具准备：

课件、身份证 教学过程：

一、导入

我市举行科技小发明比赛，有25所学校1800名同学报名参加。

这么多同学，怎样个每个同学编一个参赛号码呢？

学生讨论。这就要用到我们今天要学习的编码知识。

二、新课

1.同学们，生活中到处有数字。请看——学生观看生活中的编码。

生活中这样的数字太多啦！我们把这样的数字叫做编码。

编码有什么作用呢？通过投影片进行介绍。

2.让学生说说自己收集到的身份证编码。

我们就从爸爸妈妈的身份证编码开始研究。

谁知道爸爸妈妈的身份证编码？（学生说，老师板书）

3.让学生观察了解到的身份证编码的结构和含义

在调查的过程中，你们了解了身份证编码的哪些秘密呢？

你们还想知道身份证编码有哪些秘密吗？（出示图表）

4.根据身份证编码说说持有人的信息。

我们知道了身份证编码的秘密，请看看这张身份证编码，你能了解到它的主人的哪些信息？

想知道这个人是谁吗？（出示身份证）就是李老师。

5.你还在什么地方见过编码？

学生举例，教师适当补充。

6.小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

三、设计编码

1.为学校教学楼设计户号。

请同学们以小组为单位，根据提供的信息和设计要求，议一议，写一写，看哪个组设计的编码最好！

学生交流，互相评价。

2.设计得怎么样？

老师报一个编码，请同学们说说这间教室在哪里。

还有哪个小组也想上来说说你们的设计？

请把你房子的编码告诉大家，让大家猜猜你住在哪里。

他们猜得对吗？

3.为参赛学生编号码。

还是以小组为单位，为全校的学生设计学号，看谁的办法最好！

学生交流，互相评价。

你们是怎么设计的？

你们报个号，说说这个号码表示什么意思。

还有哪个小组也想上来说说你们的设计？

4.根据学生设计情况加以指导，提供编码的范例。

四、总结：同学们，这节课你们有哪些收获？ 作业设计：

自主练习第3题，给自己设计一个实用的档案号。板书设计： 编码

08 学校

年级

序号 教学反思：

第八课时

教学内容：

我学会了吗

教学目标：

1.复习巩固本单元所学的知识，能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。

2.会把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，体会计数的简捷性；会用四舍五入法求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。

3.体验大数目的价值，发展数感。教学重难点：

能正确地读、写万以上的数；改写成以“万”“亿”为单位的数；会用四舍五入法求一个数的近似数。教具准备：

课件 教学过程：

一、读资料

投影出示资料，默读资料，划出文中出现的数字。

1.读一读划线的数字。

2.把划线的数字写出来。

3.把划线的数改写成以万为单位的数。

4.1989年和2001年相比，哪年生产微型电子计算机多？

5.估一估，这片资料有多少个字？

6.你还能提出哪些问题？

学生交流，互相提问并解答。

二、巩固练习

1.填空。投影出示，学生独立完成。

13054896是（）位数，它的最高位是（）位，3在（）位上，十万位上是（）。

6个千万、2个万和7个十组成的数是（）。

5304000000里有（）个亿和（）个千万。

完成后订正。

2.说一说

最大的六位数是多少？最小的六位数是多少？

比一亿多一千万是多少？比一亿少一千万是多少？

你能仿照样子再说出几句吗？

学生互相提问，互相答。

三、小组练习

学生出示自己搜集的大数的信息，在小组里合作学习。

互相提问互相解答，看谁掌握得好。

四、小结

学生总结出本单元所学知识内容。作业设计：

完成单元练习。板书设计： 我学会了吗？ 教学反思：

第五篇：三下单元作文“我学会了……”

四单元

你有哪些本领？是怎样学会的？

我学会了骑自行车

每当我看到和我年龄差不多的小朋友轻松地骑着自行车如小燕子般飞快地从我眼前驶过时，我是又羡慕又忌妒，想：如果我也有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！

终于在我生日的时候，妈妈给我买了一辆崭新的小自行车。这辆自行车有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是小伙伴都笑我还要辅助轮，于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去，车子就好像不听使唤，东倒西歪，害得我摔了好几次。妈妈给我说了一大堆骑自行车的要领，然后叫我再试一试。按照妈妈说的，我用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，用脚使劲踩脚踏板，妈妈则用力在后面推，果然我骑得很平稳了。于是妈妈悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，又狠狠地摔了一跤，膝盖痛得要命。真想放弃，不骑了。这时妈妈对我说：“遇到这么一点困难就放弃，怎么学得会呢？你要记住，骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地再次坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈又把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，心里美滋滋的。

这一次，我不但学会了骑自行车，在学车的过程中，我还明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀。

我会骑自行车

我们每个人都有一两样拿手的本领，如：会游泳、会滑冰、会骑自行车、会打羽毛球、会跆拳道„„我最拿手的是骑自行车。

去年暑假，我在北京。妈妈送我一辆自行车，可漂亮了。它是挂档车，轮子很小，颜色是橙色的。我可喜欢了。

那天下午，妈妈让我去骑车。我遗憾地说：“我不会。”妈妈微笑地说：“没事，我教你！”我兴奋地答应了。我坐上座位，右脚踩上踏板。我想：我不会摔 倒吧，别紧张！妈妈扶着车子的把头，叫我放松些，不要摇。我点点头。突然，妈妈把手放开，我的把头还是摇摇晃晃，差点撞到墙上，我紧急刹车。妈妈连忙跑过来，着急地说：“你怎么了？”我大声说：“差点撞墙！”妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，手抓紧把头又上路了。妈妈教我，抓紧把头，身子坐正，目视前方。我一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，我居然骑了十几米。但又因为我身子一扭，跌倒了。虽然脚划破了，但我很高兴，我学会了！以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟悉。“功夫不负有心人”，我终于会骑自行车了！

我会骑自行车了，但也不能大意，要注意安全。只有这样，才能做到安全骑车。妈妈才放心。

我学会了游泳

学习之余，我最喜欢的就是游泳。

记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想：我一定要超过他们！

我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我喊：“妈妈，救我！”教练游过来，说：“孩子别怕！”说着抱住了我，看着别人游得那么好，我又着急又羡慕，说：“教练，快教我游泳吧！”

教练听了说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练？板凳上也能练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。

我听了，高兴地跳起来问：“真的吗？”“对，戴上眼镜，然后深呼吸，把头沉下去，憋住气，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，马上把头浮出水面，说：“这也太难了吧！”

“是吗？”教练大吃一惊。

“真的很难。”我说。教练说：“你只要长长的吸一口气再把头沉进水中，就能憋更长时间。”

我一步一步照做了，果然，我可以憋更长的时间了。教练笑了，问：“现在不难了吧！” “不难了，不难了！”我也笑了。“那你就在水里练吧！”

在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才能成功的道理。

我学会了滑冰

到我学会了什么，最难忘的要属溜冰了。那还是我八九岁时的事呢。

那天，妈妈带我去冰场跟姐姐一起学溜冰，比谁学得快。我当时可高兴了。刚穿好冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，害得我摔了个跟头。这个跟头让我不再认为溜冰是件容易事。妈妈叫我先扶着栏杆慢慢向前移动，我小心翼翼，真怕再摔个跟头。

过了一会儿，我觉得这简直太没有意思了，看着大姐姐们像跳舞一样轻松的溜着，我也想试试，我刚刚松开手，没走多远就又跌倒了，我的腿都摔破了，真疼呀！这回我可真灰心了。心想：“我可不学了！”妈妈看到我这副极不情愿的样子，对我说：“孩子，不要灰心，做事哪有一帆风顺的呀？”我听了妈妈的话，从地上爬了起来，忍着痛继续练„„

经过一番苦练，我终于能自己溜起来了。姐姐说：“你真棒，比我学得还要快。”妈妈也表扬了我好几句。我听了，心里甜滋滋的，回忆我是怎样学会溜冰的，还真有一番痛苦的经历呢！

我又学会了一项本领，也真正尝到了苦尽甘来的滋味，懂得了无论做什么事，只要认定目标，脚踏实地地做下去，就一定会达到目地的。

我学会了煎鸡蛋

我最喜欢吃煎鸡蛋，平时都是妈妈做给我吃，今天我决定自己学做煎鸡蛋。开始了，我先打开煤气灶，再往平底锅里放入少许油，等锅热了后，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，朝着桌子的一角一嗑，然后用手掰开来，只见一团液体涌了出来，原来是蛋清和蛋黄，蛋黄像一个金太阳，蛋清像一大团白云。过了一会儿，蛋清不再是透明的了，而是白色的了，蛋黄也变成干巴巴的了。又过了一会儿，鸡蛋的一面变黄了，我用锅铲把它翻了一面，接着，我往鸡蛋上洒了半勺盐，再把锅子抖了抖，让盐渗透进每一处地方。最后就出锅了。

我把它盛进碗里，让爸爸妈妈品尝，他们尝了后，赞不绝口地说：“真好吃。第一次就做这么好，不容易。”我又乐滋滋地端去给爷爷奶奶吃，爷爷奶奶吃了 后也对我说：“味道不错。”

从这件事中我明白了：做家务是很辛苦的，我以后要多做一些力所能及的家务事。我还明白了：世上无难事，只怕有心人。朝着你的目标去努力，肯定能成功。

我学会了打乒乓球

要说我的本领，就是打乒乓球。我要给大家说一说我打乒乓球是怎么练成。记得五岁时有一次，妈妈带我去乒乓球馆。我跟妈妈打了几下乒乓球，就很想在这个球馆玩了。之后每次来到球馆，教练就让我颠球。一、二、三、四，就是颠不到五个以上。每次都这样，我就不耐烦了。我发着小脾气给妈妈说不打了，结果我就这样放弃了。

七岁时，妈妈和爸爸又带我去了一个俱乐部打乒乓球。到了球馆，有好多同我一样大的小朋友在打球。乒乓、乒乓，人声球声一片，热闹极了。我和妈妈爸爸打起来。我一挥拍子，球就不听话老是飞得远远的；有时还老不过网。总之，球就不上台子。结果，我被罚了好几个俯卧撑。

突然，我看见我们班的吕树润。看见吕树润，我就想在这里打球了。爸爸给我买好衣服、裤子、拍子。准备明天就在这里练习打球了。

第二天，是一位姓宋的女教练教我的。教练先让我们到镜子前面教我们怎样握拍子，怎样挥拍子，……。过了一会，教练叫我到球台，给我放球让我打过去，边打边教动作。……

过了一年，我学会了很多动作：有正手、反手、发各式各样的球、正拉、反拉、搓球，还有很多很多呢！有一次，我一直在第一台，别人一上来就被我打下去。但是，后面高面高年级班来了，我就被打下去了。我和吕树润已经拿出最好的成绩往上打，结果还是被打下来了。

我以后要认真地练习打乒乓球，提高自己的水平。这就是我最拿手的本领。

第一次做早餐

今天，由我来做早餐，这还是我第一次做早餐呢!有可能很难吃，也有可能很好吃。

我来到厨房间，先拿起水杯在锅里放些水作文人网 你也可以投稿，然后把 4 煤气灶打开，再盖上锅盖就OK在烧水了。但好动的我怎能嫌着呢，我沿着锅，转来转去地不停观察着，看水有没有冒泡，烧开，直到锅边不停地冒着白色热气，水沸腾了，我马上拿出碗，在里面放了点调料，把烧开后的水倒一点在碗里，这样一碗香喷喷的调料汤就完成了，还剩下的水用来烧饺子。

我先把饺子放入锅内，盖上锅盖，过了几分钟饺子浮了起来，鼓着肚子在沸水中跳舞，这说明饺子已经饺子熟了，然后，我捞起来，放入准备好的调料汤中，这样饺子就完成了。

为了丰富早餐，我又烤了几个牛奶面包。先拿出一袋牛奶面包，再从袋中拿出四个面包放入微波盒内，盖上盖子放入微波炉中高火转，一分钟后整个厨房都能闻到面包的牛奶香了，我就拿出来涂上蓝莓酱，尝一口，糯糯的，甜甜的，真美味!我这次早餐很成功，我要谢谢我的妈妈，是她在背后指导我的。小朋友们，你们也要相信自己，为家人做一次早餐吧，我相信你做得一定也很棒!

我学会了游泳

每当到了夏天，你们肯定渴望着每天都能游泳，当然，我也不例外。我现在已经会蛙泳蝶泳自由泳等多种水上活动。但是曾经学游泳时的酸甜苦辣至今还难以忘怀。

那是在暑假的一天，我和妈妈还有舅舅来到游泳馆里游泳.我看见妈妈和舅舅在水里游的多开心啊!可我的心里却是十五个吊桶——七上八下。因为今天是我第一次游泳。我请求舅舅教我，舅舅看我表情严肃意志坚定就点了点头答应了。舅舅先带我来到最浅的地方，然后叫我游给他看看。我说：“你可别小看我，我是一学就会，一点就通。”谁知刚一下水就听见“扑通”一声沉到了水底，舅舅看了笑了笑讽刺到：“真的是好学啊!”我马上反驳到：“人有失足，马有失蹄嘛，这很正常吧!“舅舅说：”你别逞强了，我拿个救生圈给你吧，自己慢慢学我可没空在这儿教你。“说完就留下救生圈走人了。我拿着救生圈在水里游啊游啊!不知不觉中我已经能不用救生圈游一下了，我想在浅的地方不好游还是去深的地方游吧!这次比上次更惨了，掉到水里起不来了，而且还喝了几口水真是呛死我了。好险刚才舅舅在旁边不然完蛋了。舅舅说：”你要先给自己设个目标，下次游的时候就看准那个东西一直游。"我按照舅舅的话去做，看准了一根柱子我想一定要游到那，我游的真的没力气了。我又看了看那根柱子它好像正在嘲笑我呢?我十分 生气，一鼓作气一转眼就游了五六米.我十分高兴地叫起来：“太棒了我终于学会游泳啦!”没想到舅舅说的话那么管用，他就像我人生的一盏灯，为我点亮人生的道路!经过了这件事我不仅学会了游泳还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡是都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力!

第一次做不倒翁

今天，老师给我们布置了一项需要动手的家庭作业------制做鸡蛋不倒翁。我回家后，首先拿出一个鸡蛋，先在鸡蛋的大头扎上一个小洞，然后再把筷子放进去使劲搅拌，把蛋黄弄碎，再把蛋黄和蛋清倒出来，放点清水把蛋壳里洗干净，把沙子从那个小洞里一点一点的放进去，我一边放一边试，可它就是要倒下去，接着再往鸡蛋里面放沙子，放到快要装满的时候，我又重新试了一下，可它还是不行，我一气之下，就把那个鸡蛋给扔了。于是我又拿来一个鸡蛋，做了相同的工作，可还是要倒下去，再看一下钟，已经快到9点了，我不管三七二十一，把那个鸡蛋和沙子全都扔了去睡觉了。在床上我翻来覆去睡不着，心想：我为什么会失败呢？我到底该怎样做呢？

第二天去学校后，我发现大多数同学都失败了，只有个别同学免强能倒一下。突然，我灵光一闪，心想：我可不可以用乒乓球做呢？我回家后，就迫不及待地拿出一个乒乓球，在有图案的一边剪上一个小洞，用一点紫砂泥粘在乒乓球的底部，再在色卡纸上画一个圆剪下来，在边上剪一刀，把那个圆卷起来粘好，我还在上面插了一根鸡毛，一顶小帽子就做好了，再用水彩笔在乒乓球上画上五官，最后把帽子和乒乓球粘起来，我把它放在桌子上，轻轻一碰，它左摇右摆，晃悠晃悠，一会儿向我鞠个躬，一会儿又转个大圈，这样一个不倒翁就大功告成了。

每天放学回家，映入眼帘的就是放在长台上的不倒翁，我玩了一会儿才做作业呢。在睡觉前，我也非要碰几下才肯上床，总而言之，不倒翁成了我最好的朋友。

我学会了做鸡蛋炒木耳

以前，我们在家里都是“甩手大掌柜”、“小皇帝”，想必各位都不会做菜吧？ 6 没关系，看看我是怎么学的吧！

我会做一道菜，叫鸡蛋炒木耳。妈妈告诉我，首先要准备好材料。“鸡蛋，水发木耳，大葱，香菜,盐,味精,香油。”我一边听着一边准备着”。

接下来，我就准备大显身手啦！

妈妈说：“先将水发木耳洗干净备用，再将鸡蛋打入碗内，搅匀，待用，然后把锅烧热，放点适量的油，将鸡蛋倒入锅中，摊熟，出锅备用，锅内再加油适量，将沥干水的木耳放入，煸炒几下，再放入鸡蛋，加入盐等调味料，就可以出锅了”.“妈妈咪呀，这也太复杂啊，”我仰天长叹后心想：“我一定要学会这道菜”顿时，一个个巨型小问号塞满了我的大脑袋。“头大啊！”好不容易弄明白了以后作文人网 www.xiexiebang.com 你也可以投稿，我就用瘦弱的双手准备开始工作。“我的天哪！”尖叫声四伏。。有一次，蛋差点炒飞了、油没倒准，噼里啪啦溅起油花了，手被烫伤了，火候不够准确。。头大啊。。好不容易完工了，满脸被烟熏的我不停地咳嗽。看一下，第一次做的菜还可以嘛，只不过木耳太滑了，筷子架不住。妈妈仔细地品尝了一下，说：“盐有点放多了，下次要注意。”

下次努力，吸取这次的教训，努力做地更好。

我学会了炒土豆丝

星期天，我看到妈妈做饭，突然想到自己已经不是小孩子了，也该学会自立了。于是，我便央求妈妈教我做饭。妈妈爽快地答应了。问我想学什么，“我想学做炒土豆丝”，我高兴地说。

妈妈先让我削土豆皮，毕竟我以前也削过土豆皮，所以这次我三下两下就干完了。然后我把土豆放进清水里洗净。

开始切了，妈妈千万叮嘱我一定要注意安全，我也很注意。我先把土豆放正，然后一片一片慢慢切。我感到我切得还不错。

该炒土豆丝了，我小心翼翼地把油倒进锅里，油微微涌动时，等油泡消失后，我先放些花椒、辣椒、再轻轻地把土豆丝倒进锅里，只听“哗”的一声，各种调料的味道迎面扑来，妈妈提醒我说：“赶紧拿锅铲翻土豆丝，不然会粘锅的！”我拿起锅铲并不熟练地来回翻炒，可能是第一次有点紧张，一不小心土豆许多抄到了锅外，不过感觉真待劲，真过瘾，等土豆丝变成了金黄色，这时我在妈妈的指导下放入醋、盐、味精、香葱，并用锅铲快速翻炒。此时，香味扑鼻，有点让 我垂涎三尺了。

我迫不及待地把土豆丝铲到盘里作文人网 你也可以投稿，一尝，啊！这真是一盘色、香、味具俱全的人间美食呀！

我学会溜冰了！

从小到大，我经历过的事情有很多，有令人难忘的，有使人伤心的，有让人开怀大笑的．．．．．．

随着时间的匆匆流逝，好多事情都已经淡忘了．唯有学溜冰这件事至今还让我记忆犹新．记得我是在８岁时学溜冰的．那时妈妈常常带我去溜冰场去玩．我看见那些大哥哥和大姐姐们在自如地滑冰，他们有说有笑，有时还会在溜冰时编些舞蹈和动作进去．我心里别提有多羡慕了．要是我也能跟他们一样在溜冰场上飞舞，那有多好啊．妈妈看透了我的心事．星期五我刚放学回家，就见妈妈对我神秘的一笑，从身后拿出一双崭新的溜冰鞋．我开心死了，然后高兴的抱着妈妈又笑又跳．当晚，我就和妈妈一起来到溜冰场．我也开始扶着栏杆．迈开大步向前滑，谁知出师不利，刚迈开第二步时就失去了平衡．整个人倒在了地上．我觉得溜冰好难，就想放弃．但我想到一句话：做一件事情一定要一心一意地去做．我咬紧牙关，勇敢地站起来．我在边上认真地看别的人怎样滑冰．细细地在心里揣摸：我发现是我过于紧张，放不开的缘故．然后我也大胆地把两手张开，小心地向前滑．．．．．．．吔．

我现在也会滑了．夜深了，回家的路上我高兴极了．因为我在一晚上就学会了滑冰．

第一次洗红领巾

今天，妈妈看到我的红领巾脏了，便说：“把它取下来，我来洗洗。”我突然想起老师常教导我们要“自己的事情自己做”，便说：“我自己来洗吧。”妈妈有点不放心，说：“可是，你能洗干净吗？你从来也没有洗过红领巾呀。”我说：“那您看着我洗呀。”妈妈点点头，说：“那好吧！”

在妈妈的指导下，我先把红领巾放进盆子里，装一盆温水，接着放进一些洗衣粉，浸泡了一会儿，再把肥皂涂在红领巾上，用手使劲搓红领巾，不一会儿，我的手上就全是肥皂泡，滑溜溜的，我感到真好玩。搓完后，我又漂洗了三次，8 一直洗到没泡泡了。洗完后作文人网 你也可以投稿，我就把红领巾拧干，把它晾在阳台上。妈妈笑着说：“你洗得真干净。”

在阳光的沐浴下，红领巾仿佛更鲜艳了！我的心里甜滋滋的，因为这是我第一次劳动的成果，我既学会了洗红领巾，又得到了妈妈的表扬，能不高兴吗？

我学会了切黄瓜

今天，妈妈说，要做一道凉拌黄瓜我吃吃。我便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，我来帮你切黄瓜吧。”妈妈看了看我说：“好的，小心点，不要切到手。”

我从冰箱里拿出一根黄瓜。瞧，这根黄瓜穿着一件深绿的外衣。表面有一个个小疙瘩，细细看，上面还布满了一根根白色的小刺，用手摸一摸，手被扎得很疼。妈妈告诉我，黄瓜上有刺说明它很新鲜。

我给黄瓜洗了个澡后就开始刨黄瓜了。我左手拿黄瓜，右手拿刨刀，用从上往下轻轻地刨，刨下了一条长长的皮。我又连续刨了几下，皮一会儿就被刨得干干净净，露出了白里透青的果肉，看上去水灵灵的，还散发出一股淡淡的清香呢。

接着我开始切黄瓜。我先把黄瓜竖着一切二半，然后拿着其中的一半，开始切。妈妈在旁边提醒我说：“切黄瓜要切得薄，而且要均匀。”我想这不是小菜一碟吗。我也学着妈妈平时的样子一刀一刀快速地切着，可是黄瓜好像与作对似的，我切的黄瓜片是不是薄就是厚。妈妈看见了，笑着说：“第一次切，要有耐心，不要急于求成。多练练就好了!”

我拿出另一半黄瓜，小心翼翼地一片片切了起来。这次我把黄瓜片切得很均匀。妈妈看见了，摸着我的头说：“这次的黄瓜切得真好，大小一样，我的儿子真能干啊!”

我听了心里乐开了花。下次我还要帮妈妈切黄瓜，做妈妈的好帮手。

我学会了蒸饭

今天的天空中的云彩美丽极了。天空蓝蓝的，鲜艳极了，仿佛是平静的大海，倒挂在天上。那一朵朵的白云都像好吃的棉花糖在吊着我的胃口。今天是我一个人在家，心情非常好。因为每个两个星期我可以吃一次方便面，当我又想伸手拿方便面的时候，我想到：爸爸对我说过，老吃方便面对身体不好。最好少吃。9 想到这里，我就决定自己学蒸饭。

在姥姥蒸饭的时候，我总是虚心好学。有不懂的就问。有一天，我偷偷的去厨房去蒸饭，我先把米倒在锅里然后放上水。放一点香油。因为妈妈说过，如果蒸米饭的时候，不倒上一点油，它就会溢出来。然后我在把电插上。最后我就高兴的去看电视了。该吃饭了，我高兴的对爸爸说我会做饭了。我拉着爸爸到电饭锅面前。我把锅盖打开一看，怎么我做的米饭都成粥了。爸爸一看笑了。我疑惑不解的问爸爸：“爸爸，为什么米饭成粥了?”爸爸面带笑容的告诉我：“傻儿子，你怎么放这么多水呀„„。”我听完爸爸的话，心里又有了信心。第二次做饭爸爸姥姥都在家，这次爸爸是为了看我会不会蒸饭。我用了上次方法，只不过听了爸爸的话，少放了一点水。结果做出来得效果果然与上次不同。看了白花花的米饭，心里有一种说不出的喜悦。爸爸姥姥看了我做的饭，都不约而同的伸起大拇指说：“我们的儿子会蒸饭了，做的真好呀!”

看着夜晚的天空，虽然没有白天飘逸的白云，但是夜晚的星星眼睛一眨一眨的，好像在对我说：“你今天真棒呀!”今天是我最高兴的一天，因为我学会了做饭。我想以后爸爸姥姥做饭就省一点力气，因为我会蒸饭了。

我学会了做菜

“妈妈，妈妈„„今天我做菜嘛，妈妈好不好嘛!”“好好好，今天让你下厨，瞧你那样。”“耶!妈妈万岁!”“呵呵„„”我们家不时我们家传来一阵欢笑声。

说干就干，我学着妈妈平时的样子，先把莴笋、红萝卜和白萝卜一个个洗得干干净净的。洗着，洗着，突然，我看见一条大青虫躺在萝卜上，下了我一大跳，顺手把一个萝卜扔掉了。可一想，农民伯伯种菜多么不容易啊，再说了，一条大青虫又有什么值得可怕的呢!于是，我装着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那个萝卜，把大青虫扔在垃圾桶。此时的我，真像打了胜仗一样高兴。

过了一会，我拿着菜刀，小心翼翼地把莴笋和红、白萝卜切成丝，按妈妈的指导，加上各种佐料。佐料加完后，反复搅拌，色、香、味都不错。然后，将葱花撒在上面。这样，一盘美味可口的“凉拌三丝”就做成了。

听到妈妈的表扬后，我心里非常高兴，觉得一点也不累。帮妈妈做事后，心情是多么愉快啊!

我学会了洗碗

晚饭过后，我把碗筷拿进厨房，一看水槽里全是没有洗的锅碗瓢盆。我眼珠子骨碌一转，心想：妈妈今天忙前忙后已经很辛苦了，晚上就由我来洗碗吧!我系上围裙，挽起衣袖，开工了。我小心翼翼地先在水槽内放了一大盆水，把碗全部泡在水里，水面上一下子多了几颗珍珠般的水泡了，一个、二个、三个„„越来越鑫了，就像装满了珍珠似的，多么美丽啊!我从这些珍珠海中拿起碗，再用一条洗碗布吃力地擦着，从里到外，从外到里，我都擦洗了一遍。

接着又把这些碗放在干净的水里，专心志致地擦着。随着一声响，一只又一只的碗，通过我的手，脱去一层又一层的油，成功了嘛?妈妈进来了，她审视了一下我刚洗的碗，耐心地对我说：“你看，这里还有油呢!”“怎么可能?”我睁大眼睛地看了看，“哎呀，真粗心啊!”还有一层厚厚的油紧粘着碗底。于是我又在碗底放了洗洁精，可一不小心滴了太多，“嘭”的一声，这只碗从我手里滑了下去，顿时粉身碎骨，躺在了冷冰冰的地上。我惊惶失措的面对这一不可收拾的情景，犹如热锅上的蚂蚁—团团转。妈妈一边小心地捡起地上的碎片，一边安慰我说：“别怕，没什么事，第一次洗碗肯定会有困难的，只要你去克服它，就能成功。”狼狈的我好像刚从醒来，也不由地想起了老师教过我们的一个道理：世上无难事，只怕有心人。

于是我又重新振作起来，总结了第一次洗碗的教训，重新洗碗。我将少许的洗洁精小心翼翼地倒在了碗底上，重新冲水、擦干„„终于都完成了。妈妈竖起大拇指说：“真是好样的，你学会了洗碗!”听了妈妈的夸奖，我心里更加有着说不出的喜悦。

我学会了包饺子

从小，大家都夸我是个心灵手巧的孩子。

在我六岁的时候，我就已经会模仿着妈妈学包饺子了，只不过包出来的饺子，肚子小、耳朵大，样子丑了点儿而已，家里人都管它们叫做“大耳朵水饺”。现在，我刚刚过了八岁生日，包饺子的水平已经达到了炉火纯青的境界，只是在速度上比起大人来稍微慢了一点点。这缘于我一直以来，长期不懈的努力。

这不，今天是周末，妈妈又张罗着改善伙食。我一听说要包饺子，就浑身 11 来劲儿，手又开始痒痒了。我马上跑到厨房，看见妈妈已经准备就绪，就赶紧系上围裙，洗干净小手，展示了我的“独门绝技”。你瞧，我左手心托着一张又薄又圆的饺子皮，右手用勺子挖来一块儿肉馅儿，放在饺子皮的中间。放下空勺，连忙把饺子皮对折，并用右手的拇指和食指先捏紧中间部位，然后一下接一下地从右往左捏紧饺子皮的边缘。最后，用其他手指托住饺子，双手使劲儿往中间一挤，一个可爱的饺子就诞生了。看见我包好的小饺子孤零零地站在托盘里，真为它着急和难过作文人网 你也可以投稿，然后我又马不停蹄地为它带来了许许多多的小伙伴。不久，它们便一群群，一队队地被妈妈赶进了“游泳池”——沸水锅，只见它们翻滚着，跳跃着„„两三分钟过后，一股沁人心脾的浓香扑鼻而来，让人垂涎三尺。我咂着嘴，舔着唇，一副馋嘴猫的模样逗得妈妈哈哈大笑。

为了犒劳我，妈妈先给我盛了一大碗。吃着自己亲手包得饺子，心里有种别样的滋味。

欢迎大家能来我家做客，到时候我定用美味可口的饺子招待您!

我学会了洗袜子

今天是星期天，妈妈对我说：“你已经长大了，以后要学会做一些自己力所能及的事情。今天，我先教你怎样洗袜子吧。”我高兴地点头同意了。

妈妈说：“我先给你示范一下。”只见妈妈拿起一只袜子，在水盆里打湿后，平铺在左手上。然后把袜子的正面和反面都擦上肥皂，就开始搓了。先从袜子的最上面开始，一直向下搓。一只搓完后，妈妈告诉我下一只也是同样的方法。“可是那上面还都是肥皂泡呀!”我对妈妈说。“你说的很对，下一步还要把肥皂泡洗掉才行。”妈妈告诉我。她把那已经脏了的水倒掉，又接了一盆清水，把袜子在清水里洗了一遍，就洗好了。

该我洗了，我把另一只袜子放在手上，拿起肥皂来回擦了几下，可袜子却像个淘气的小男孩不愿意洗澡一样在我的手上滑来滑去，想随时趁机溜走。我擦了很多下都没有擦好。妈妈看见了，对我说：“你应该从上到下有顺序地擦，同时要用大拇指紧扣住袜子才行。”我一试，果然很快就把肥皂擦好了。然后我开始搓，我上面和下面搓的次数都一样，结果下面还是不干净，我赶紧把不干净的地方再擦一点肥皂，又搓了一遍。我学着妈妈刚才的样子，也把水倒掉，换了新水又洗了两遍，袜子就洗好了。

我和妈妈一起把袜子晾到了阳台上。两只白色的小精灵在微风下晃动着，像是在朝我们点头问好。晚上睡觉前，妈妈拿来两只已经干透了的袜子给我看。“啊!两只竟然都像雪一样白呢!”我激动地喊着，“我学会了洗袜子啦!”

今天我很开心，因为我又学会了一个新本领。

我学会了骑自行车

暑假快要开学的前几天，我缠着奶奶带我去体育场学骑自行车。一路上，我们有说有笑，不一会儿，就到了训练场地。哇!真没想到，来这里学骑自行车的小朋友可不止我一个人，有的和爸爸妈妈一起来，有的则是跟着爷爷奶奶的。

训练开始了，本以为学自行车是很容易的事情，但实际上并不是我想象的那么简单。虽然有骑小自行车的基础，可是骑大自行车却完全不一样。我的个头就连坐上车座都困难，更不用说骑了。在奶奶的帮助下，我坐上了车座，双手紧紧地扶着车把，奶奶则在后面扶着车子，慢慢地开始向前骑。转了几圈以后，奶奶偷偷地放了手，我却一点也不知道，还是继续专心地骑着。可是骑不了几秒钟就摔下来了，把我急得都快哭了，奶奶看我那样认真，就决定详细地指导我。奶奶耐心地说：“你先把左脚踏在脚踏板上，等右脚抬到最高点后，用力向前一蹬，车轮就会转动起来。但上去后一定要掌握平衡，慢慢来，你一定行的!加油!”我一次、两次„„照着奶奶的话去做，可是我总跟“小笨蛋”一样，还是不会骑。筋疲力尽的我打算放弃，就对奶奶说了心里话。这下可倒霉了，奶奶不但没同意，而且还更加严格地要求我，让我这个刚玩车的小不点儿一刻也不停歇地接着练习。无奈，我只好硬着头皮一直反复练习着。功夫不负有心人，虽然辛苦，但不知不觉中，我终于学会了骑自行车。

通过学骑自行车，我还明白了一个道理：做任何事情都要努力坚持到底，不可半途而废，否则决不会成功。以后我定要努力认真地做好每一件事!